第一篇：幼儿英语教案

教学设计

教学主题：Which friut do you like?(你喜欢吃什

么水果？)

教学目标：教会学生使用问句—你喜欢吃什么水果；

教会学生读写基本的几种水果

教学准备:日常水果的简笔画

教学板书：Which friut do you like?

I like „„

教学过程：

课堂教学：先做自我介绍与学生拉近距离

T：hello boys and girls ,my name is王琳,and you can call me willing.I am your new english teacher,I am very happy to see yours.could you please tell me your name?(男孩女孩们，大家好啊！我叫willing，我是你们新的英语老师，好高兴见到大家，你们能告诉我你们的名字吗？)S:my name is XX

T：ok very good！today our topic is“which friut do you like ?”Do you know what mean of friut?ok ,who can tell me?put up your hands!who

who can?

S:不知道或回答错误

T：ok okthat`s all right.friut is 水果.and

then I will show you several

friuts`pictures,(picture?举起图片 this is

picture)if you kown it`s name ,shout it out

loudly ,ok?(恩 非常好，接着呢我会给大家展示几

个水果的图片,如果你知道它的名字就大声的喊出

来，好不好？)

S：apple！orange！banana!

T：ok okvery good，I guess just like apple

banana orange peach pear everyone know how to

say it ,it`s not difficult.now we should learn

something new.(指着图片)ok lookat here and

read atter me “watermelon pineapple cherry

strawberry grape”

Let`s read once again.通过一段时间的教学，学生们认识了几种基本的水

果。

T:Now I want play a small game ,ok? I called it

clapping game!just like this ,I say苹果苹果(边

鼓掌边喊)then you say apple ,understand? Ok let`s begin

S:菠萝菠萝pineapple 樱桃樱桃cherry葡萄葡萄grape 西瓜西瓜watermelon草莓草莓strawberry T:I found that you all really clever!(我发现你们真的很聪明诶！)

Ok now maybe we can do something a little difficult.We will have some short dialogue.just like this(指向板书)

A：hello XX

B：hi XX

A：which friut do you like ?

B: I like（means 喜欢）XX ,how about

you?（means 你呢？）

A: I like XX

让学生交叉练习you can find a partner and practice it.过了一会儿。。

T:who want to showyour outcome to us on the stage?put up your hands.ok you please.(学生上台对话)

T：that`s pretty good.Ok ,our class stop here ,and when you back home remember to review the words and dialogue I have taught you.ok? goodbye everyone!

总结：课堂气氛要活跃，要鼓动学生积极回答参

与，大胆开口说英语。同时把握好节奏，在欢笑中仍把握学习要点，在乐中学，在学中乐。

王琳202_-2-19

第二篇：幼儿英语教案

幼儿英语教案

活动内容：

1.单词 hospital.Post office.2.句型where to？ go to……

活动目标：

1.幼儿能初步掌握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

活动准备：

1.挂图[park zoo hospital post office] 2.卡片[park zoo hospital post office] 3.长绳5条。

重难点：

1.post office的发音。

2.句型的理解。

活动过程： 一.开始部分

1.操练单词：出示挂图

T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo.[新单词] 出示挂图

T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

C:医院。

T: hospital C: hospital

T: go to hospital.C: go to hospital.T:我想去寄信应该到哪去呢？

C:邮局。

T: post office C: post office

T: go to post office.C: go to post office.二．游戏部分

1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。} 评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2.情景表演

两位老师情景对话“ where to? ” “ go to …… ”

T: 刚才听到什么？看到什么？

幼儿简单回答。

{操练句型}

T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3．火车嘟嘟嘟！

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。} 三．结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结

一． 情况分析

通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

二． 小结

在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

粗心的小画家

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

第三篇：幼儿英语教案

小班英语活动:apple and orange 活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸。

活动过程：

1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“good moring to you ”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、认识单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?

C:苹果

T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!

接着问幼儿：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.（装作饿的状态）I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you.4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起来跳一下）

5英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.

第四篇：幼儿英语教案

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：

学习单词nose、mouth、eye、ear、eyebrow

活动准备：

face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

师：Hello, boys and girls

幼：Hello, Miss Wang

师幼共同唱〈Hello, how do you do 〉

2、慢慢引入

师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look at this.幼：Its face

师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face, nice to see you”

幼：“nice to see you too”

师：Oh, very good。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴„„

师：那我们今天就学习用用英语来讲五官好不好？

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉What’s this?

幼：嘴巴

师：oh，this is mouth，follow me “mouth”

幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”

类似学习nose、eye、ear

师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己

幼、good good very good.三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？

幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在桌子上找器官，找到的用英语说出名字，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

幼：goodbye

师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

第五篇：幼儿英语教案（定稿）

英语课教案详案

一、instructional objectives（教学目标）

让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers, 并能正确指出单词所对应的身体各部位，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。

二、teaching aid（教具准备）

1、Teddy 拼图

2、Flash cards（New words: head、legs、feet、fingers;Review words: cat、monkey、pig、tiger、rabbit）

3、Stickers

三、teaching process（教学过程）

1、Greeting T:Hello, everybody S:Hello T:Who am I ?（正确叫出名字的小朋友给予表扬或是奖励）T:Attention S:One、two（表现好的小朋友给予表扬或是奖励）

2、Warm up T:Ok, now let’s do a warm up, ok? Everybody stand up.（表现好的小朋友给予表扬或是奖励）

T:Ok, show me your finger、finger、fingers（可以和小朋友们手指互动一下，手指点手指），you are so great.T:Up、down、to the side、all around（重复两到三次，将《Dance Your Finger》中的动作分解）

S:Up、down、to the side、all around T:Ok,now follow me , let’s do it together.Dance your fingers up......S: Dance your fingers up......（做的好的小朋友给予表扬或是奖励）T:You are so great, sit down, please.3、Review T:Well, next let’s review the words we have learned, ok? S: Ok.T:The first one is what......What’s this? S: Cat T:Yeah, you are good, cat, follow me, cat（重复两到三遍）（对于表现好的小朋友可以给予表扬或奖励）S: Cat、cat......T:You are so great.（其他复习单词同上）

4、New words

T:Ok, let’s begin the new class.Today, a friend comes here, who is the friend and where is the friend?（做出此处寻找的动作）Oh, I don’t know where is the friend，who can help me to find the friend? S:Let me try.T:Ok, this boy now you help me to find the fried, ok? S:Ok.（老师指引小朋友去寻找 the friend）T:Wow, the friend is here, who is it? S:Teddy（先让寻找的小朋友回答）

T:Ok, what’s this?（撕下Teddy 贴画的头部问小朋友们）S:Head T:Yeah, great, head（带小朋友们读两到三遍）

（Teddy 身体的其他部位同上，将撕下的各部位贴在黑板上）

5、Practice T:Ok, now let’s recover it（老师故意在黑板上把各部位的位置弄错，并询问小 朋友这是Teddy吗？）let’s play a game, who is clever to help me recover it.S:Let me try.T:Teddy、Teddy、where is Teddy? Teddy、Teddy、Teddy（其他的小朋友和老师一起给拼图的小朋友加油）

（邀请两到三位小朋友上来拼图，对表现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读 new words

6、Ending T:Are you happy today? S:Yes T:Ok, let’s sing a song, are you ready? S:Yes T:Ok, everybody stand up, follow me（带小朋友们一起唱《Let’s shake》）

T:It’s time to say byebye, say byebye to head.......S:Byebye head......T:Byebye , see you.