第一篇：江苏高考新方案从202_级高一新生开始实行

江苏高考新方案从202_级高一新生开始实行

社会新闻现代快报202_-01-28

江苏高考新方案确定从202_年高考开始推行，即202_级高一新生将成为新方案第一批吃螃蟹的人，同时，英语一年多考已经准备就绪，其他学科也将探索一年多考„„昨天，江苏省教育厅召开202_年教育工作会议，省教育厅厅长沈健透露了江苏高考改革的最新进展。对于3月份即将举行的公办高校收费调整听证会，他表示，如果确定学费提高，高校将从中定额拿出部分资金资助贫困生。高考

新方案从202_级高一新生开始实行

英语一年最多考两次，标准化考场已建成在昨天的会议上，省教育厅厅长沈健透露，今年上半年，江苏要在全国考试招生制度改革总体方案框架内，广泛征集意见，形成具体改革办法报教育部审批。按照进程，新高考方案将从今年秋季入学的高一学生开始实行，也就是从202_年高考开始。

对于传言已久的一年多考，沈健表示，目前已经具备实施的条件，标准化考场建设已经全部完成，在考题、考场组织等各方面都没有问题。“英语一年多考最难的听力部分，在技术上也没有问题。下面，还要会同交管、公安、电力等部门，研究如何将一年多考对社会造成的影响降到最低。”至于一年多考的细节，沈健表示，这要等教育部审批后才能公布，不过可以肯定的是，一年最多考两次，取最好成绩。除了英语，以后其他学科也会探索一年多考的形式。

沈健介绍，江苏还将探索本专科分类录取机制。因为职业教育强调职业诚信以及如何考查考生的技能性，这与普通高校文化课的考查还是有区别的。

大学学费

如果公办高校学费提高

将定额拿出部分资助贫困生

近日，江苏省物价局表示，将在今年调整江苏公办高校学费。

学费为什么调？调整后做什么使用？沈健表示，江苏公办高校学费收费标准已经执行了14年，一直没调整，但随着经济发展，办学成本也发生改变。而根据教育规划纲要的规定，建立起政府对非义务教育阶段的投入、社会有效支持、家庭合理负担的体系，是大势所趋。

沈健说，新的学费标准调研过程中，会核算学校的办学成本。因为各高校的办学定位和各专业的办学成本不同，所以要结构性地解决矛盾。

去年，省教育厅已经联合物价、财政、发改委等部门，在17所高校开展调研，下一步物价和财政部门按照规定程序来听证、征求意见。

沈健明确表示，“公办高校学费标准一旦提高，将保证每所学校在学费收入中，按照一定比例足额提取对困难学生的资助，让每个在校学生，不因为学费标准提高产生新的经济困难，不让每一个学生因经济困难而失学辍学。”

单独二孩

预计202_年出现新一轮入园潮

新增幼儿园数量正在调研

在刚刚结束的省两会中，江苏省省长李学勇在政府工作报告中提出，今年江苏将启动实施“单独二孩”政策，最快3月份就能出台。

昨天，沈健表示，省教育厅已经就“单独二孩”政策中涉及的教育问题做了专项调研，“我们会根据现在幼儿园和小学的标准，计算校园面积和校舍需要增加多少。”

沈健说，根据调研结果，人口增长最多的年份，将新增18-19万人，江苏预计在202_年会有新一轮的学前教育入园压力，“各级教育行政部门要提前谋划，不要到时候又出现幼儿园门口家长带着折叠床排队报名的现象。”

沈健表示，要深入实施学前教育5年行动计划，通过政府购买服务等方式，扶持普惠性民办幼儿园发展，继续支持有条件的地区实行免费一年学前教育，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向。

此外，202_年，江苏将积极发展残疾儿童学前三年教育，努力扩大高中特殊教育规模，筹建南京特殊教育师范学院。

小升初

重点研究优质高中与初中的合理分配

近日，教育部发布《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》，要求小升初免试就近入学。

沈健表示，江苏目前已经提出小升初免试入学，“真正的难度在下一步。例如，如何将优质高中与相关片区中的初中合理分配，这主要需要各个市的教育局科学确定。”他说，接下来必须增加优质教育资源，单靠试教区的切分，总会有矛盾。另外，还需要加强对教师、校长的配置，实施义务教育阶段县区范围内定期流动落到实处。

他表示，还要继续推进义务教育现代化建设，推动集团化联盟办学。中考

“美育”将纳入初中学业水平测试

在谈到“改进美育教学”时，沈健表示，江苏将实施体育、美育划入初中学业水平测试范围。

体育考核大家并不陌生，美术如何考核？沈健解释说，艺术类课程有独立的评价标准，将根据标准，将测试的方式和结果，应用到初中学业水平测试中去。同时，他透露，美育在中考中会占据一定比重，“但只是根据全面发展的要求来看。”

中小学要根据国家课程方案规定，开足开好艺术课程，不得以任何理由挤占艺术课时，特别要让每一所农村学校都能开齐艺术课程。

对于农村艺术教师短缺问题，省教育厅已经研究，除了及时补充新教师外，还会通过艺术教师区域流动、下乡走教、艺术类大学生支教等方式加以解决。

其他

今年起实行教师退出机制

沈健表示，教育部在前期试点了教师退出机制，今年扩大了实施范围，江苏将开展教师资格考试改革和定期注册试点，全面实行教职工岗位聘任制，建立健全教师转岗和退出机制。

沈健解释说，“教师退出机制”主要是对教师资格实行更加严格的准入，“持证老师实行5年一个周期的考核，考核没达到要求的，给你一个机会再次申请教师资格，考核没通过的不能上岗。”

江苏将制定具体的实施办法，对教师任教资格作出明确规定，教育部门将联合人社、财政等部门制定退出有关措施，“遵循三个原则，一是紧跟国家政策，二是好操作，三个不留遗留问题。”沈健说，实行退出机制后，能真正选拔出适合在教师岗位工作的教师。

加强4个年龄段的德育

根据教育部招生录取总体改革方案，今后学生在学期间参加志愿服务，将“以记实方式纳入学生综合素质评价指标”。

在新的高考方案中，德育也将融入学生的综合素质评价。此外，从幼儿园到大学，都将建立包括德育在内的素质评价体系。

“接下来，省教育厅、文明办，将探索在学生7岁、10岁、14岁、18岁时，分别举行仪式，根据这个年龄段青少年的身心特点，提高对学生思想品德的教育。”他举例说，学前三年，要让孩子养成尊敬长辈和老师的行为，在幼儿园、学校，要让孩子学会与同学和睦相处，爱学校、爱家乡、爱环境、爱祖国，“到了大学，恐怕还要补上宿舍卫生这一课。”

第二篇：江苏高考新方案

江苏高考新方案（已基本确定，教育部待批）

一、模式 “1+2+3”模式：1指英语，2指语文和数学，3指3门学科的学业水平测试。

二、总分 语文180分，数学180分，英语150分，3门学业水平测试每门80分，总分为750分。

三、变化

1.英语实行一年两考，以计分方式进入高考总分；

2.减少考试科目，高考只考语文和数学两大科目；

3.文理不分科，语文和数学高考试卷不分文理科；

4.除了语数外三门学科外，所有学科都要进行学业水平测试；

5学业水平测试中有3门成绩将带入高考成绩。这里指的3门具体是高校针对每个专业提出3门学业水平测试的要求，而报考该高校该专业的考生在大学录取时会将这3门学测成绩计入高考总分。

“打个比方说，如果南京大学某个专业对物理、化学和生物学科提出要求，那么某个想报考该专业的学生，在高考录取时，他的高考成绩是语数外成绩再加上物理、化学和生物的计分。” 新的高考方案对教育的影响是广泛的。最直接的影响是高中教学的安排。英语实行一年两考，那么对英语学科的教学就要重新安排，学业水平测试并不安排在高考进行，而是在高三开始前就全部考掉，那么高中3年各学科的教学安排需要重新洗牌。

202_年入学高一新生就将实行高考新方案。

第三篇：202_江苏高考新方案

202_江苏高考新方案

江苏公布高考改革方案：202_年起选考科目6选3。下面就让我们和聘才网小编一起来了解一下202_江苏高考新方案吧。仅供参考！

在23日上午的江苏省教育考试招生制度改革新闻发布会上，江苏省教育厅厅长沈健通报了教育考试招生制度改革及XX年普通高考工作有关情况。沈健通报称，改革后江苏省普通高考统考科仍为3门，选考科目将由现行的“6选2”调整为“6选3”。根据教育部通知，江苏启动高考综合改革时间为202_年，高考改革入学方案从202_年秋季入学的高一新生开始启用，在202_年普通高考中正式实施。

沈健称，在高考科目设置方面，和现行高考方案相比，江苏省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;选考科目则由现行的“6选2”调整为“6选3”即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自选3门科目，并计入高校招生录取总成绩，进一步扩大了考生和高考的双向自主选择权。

对于考试时间和分值，江苏省教育考试院院长鞠勤表示，时间与原有时间一致。每个科目的分值正在听取各方意见，改革后分值比现行480分的方案要高，未来新方案的分值与浙江的方案接近。“英语科目非常重要，总趋势是总分值提高。”听力和口语改革后执行一年两考。英语科目笔试还进一步听取各方意见，参考先行省份的办法，以确定江苏英语考试的分值。

沈健指出，江苏高考方案由一个整体方案和五个具体方案组成，是严格遵照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，在教育部规定的时间节点制度框架内，具有江苏特色。具体方案为：在改进招生计划分配方式方面，江苏实施了招收农村学生高校专项计划和地方专项计划，确定了实施区域。在改进考试形式和内容上，江苏省考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。此外，在改革招生录取机制方面，在改革监督管理机制方面，在综合素质评价上都有一些改革。

江苏省教育厅日前召开省考试招生制度改革新闻发布会，明确该省新一轮高考综合改革方案应该是从202_年秋季入学的高一新生起开始启用，在202_年普通高考中正式实施。

江苏省考试招生制度改革实施方案包括1个整体方案和5个具体方案。整体方案是《江苏省考试招生制度改革实施方案》，具体方案包括普通高校考试招生制度改革方案、高职院校考试招生制度改革方案、普通高中学业水平考试实施方案、普通高中学生综合素质评价实施方案、中职学校学生学业水平测试实施方案。

为贯彻落实教育部有关做好重点高校招收农村学生工作的要求，我省实施了招收农村学生高校专项计划和地方专项计划，确定了实施区域

将开齐开足学业水平考试科目，《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。

我省在全国率先实施中职学校学业水平考试制度，并将建立普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，XX年全面推进，XX年成为主渠道，到202_年基本建成具有江苏特色的职业教育考试招生制度

严格执行教育部等相关部委关于减少和规范高考加分项目和分值的要求，自XX年起，取消思想政治品德有突出事迹的考生加分政策，自XX年起，将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档

我省将推进中职学校注册入学改革，推进成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出，研究出台多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，构建人才成长“立交桥。

健全分级负责、规范有效的信息公开制度，完善省招委会各成员单位的考试招生工作联席会议机制和分工协作机制，完善考试安全管理制度和安全防护体系建设，加大违规查处力度。

和现行高考方案相比，我省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门选考科目，并计入高校招生录取总成绩，进一步扩大了考生和高校的双向自主选择权。

将国家提出的德、智、体、美等方面的要求，具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分，更有针对性、引领性、操作性和有效性

江苏高考新方案

年江苏高考新方案

3.江苏高考新方案最新消息

4.江苏XX高考政策改革方案

5.江苏高考新方案解读

6.江苏高考新方案出炉

7.江苏高考新方案什么时候实施

8.江苏省XX高考政策

9.最新16省份高考改革方案出台

10.江苏高考总分为何和其他省不一样

第四篇：202_年江苏高考新方案细则

202_年江苏高考新方案细则

注意了!快看看202_年江苏高考新方案细则是怎样的，以下是聘才网小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!202_年江苏高考新方案细则

今天上午江苏高考新方案出炉：将实施“3+3”模式，统考科目语数外三门不变，选考科目从原来的6选2变成6选3，部分科目将实施一年两考。新方案将从202_年秋季新入学的高一学生中实施，也就是从202_年高考开始实施。

上午10点，江苏省教育厅召开了江苏省考试招生制度改革新闻发布会，据了解，江苏省考试招生制度改革实施方案包括1个整体方案和5个具体方案。

整体方案是《江苏省考试招生制度改革实施方案》，具体方案包括普通高校考试招生制度改革方案、高职院校考试招生制度改革方案、普通高中学业水平考试实施方案、普通高中学生综合素质评价实施方案、中职学校学生学业水平测试实施方案等5个方案。

据悉，改革整体方案是严格遵照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的基础上研制完成的，具有江苏特色!

高考科目设置

和现行高考方案相比，我省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门选考科目，并计入高校招生录取总成绩。

江苏高考总分

目前的总分是480分，改革后将会是几分，目前还不确定。但专家表示，肯定会比480分高。据称，浙江高考总分700多分，江苏未来的新高考方案总分将与浙江分值相接近。

其中英语分值比重将提高，英语的听力、口语两块将实施一年两考，笔试暂在讨论中。浙江高考总分700多分，江苏未来的新高考方案总分将与浙江分值相接近

启动高考综合改革时间

教育部明确为202_年，并要求于202_年6月底前将高考综合改革方案报教育部备案后向社会公布。根据这一要求，我省新一轮高考综合改革方案应该是从202_年秋季入学的高一新生起开始启用，在202_年普通高考中正式实施。

考试形式和内容

在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水平测试相比，我省将开齐开足学业水平考试科目，《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，我省考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。

招生录取机制

严格执行教育部等相关部委关于减少和规范高考加分项目和分值的要求，自XX年起，取消思想政治品德有突出事迹的考生加分政策;自XX年起，将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档”。

江苏高考那些事儿

谈起江苏高考，全国其他各地的高考生都会“肃然起敬”，且不论“镇压全场”的“数学帝”葛军，光是一个改动了N次的高考制度，就让人头晕目眩了。在江苏，你永远不能预知明年的高考是什么形式。

小编带你回顾一下：

XX年以前：江苏还是中华大地上普通的孩子，那时的江苏考生与全国一起接受3+2的考核。

3+2：三门主课+政治历史(文)/物理化学(理)

XX年XX年：“3+小综合”模式：文科生考语、数、外3科外，考政治、历史、地理综合卷;理科生除语、数、外3科外，考物理、化学、生物综合卷。

XX年：“3+大综合”模式：这个模式只实行了一年。考生除了考语、数、外单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地理六科的大综合卷。

该模式要求学生同时学习9门高考科目，简直是用生命在学习……

XX年XX年：“3+1+1”模式，在保留语文、数学、英语3门必考科目的前提下，另外两门在政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课中自由选择，其中一个“1”是报考高校指定的选考科目，另一门学生可以自选。该模式学生可跨文理科选科，共有15种组合可以选择。

然而，并非所有考生都能遂愿你想选历史化学吗?对不起，两门课隔得太远，学校不太可能给你开这样的班。于是要么被迫选择走班，要么选择妥协去其他科目。六门副课难度不一，也使得考生每次选择都十分艰难。

XX年至今：“3+学业水平测试+综合素质评价”。统考科目语、数、外3门，总分480分(含40分附加分)。学生高二时进行学业水平测试的必修科目测试，高考时进行学业水平测试的选修科目测试，必测、选测等级会影响考生的普通类高校报考资格，及能否上本科、能否达到学校等级要求等。

其实在这个政策上，近年来也都有微调。比如XX年时，学业水平测试的等级不影响高考总分，而到了XX年以后，如果能够得到几个“A”，可以折算成分数加进高考总分里面。

江苏高考又改了，看看网友怎么评价：

EVAIR：08年高考小白鼠路过。

鱼雪bay：江苏的同学，我虽然没有去过你们那里，但是我曾经刷过你们那里的高考题。最害怕做江苏的数学题，选择题都没有……

若fansL箜：高考方案新出的那届高考不是很难就是很容易吧，08年高考就不难，结果09届高考英语就醉了，10年数学就哭瞎了……

第五篇：如何应对202_年江苏高考改革新方案

如何应对202_年江苏高考改革新方案

孙小娟（镇江市教育局教研室

212001）

202_年，我省为了与高中新课程相配套，普通高考将实行新的方案，即“3+学业水平测试+综合素质评价”：“3”是指统考科目语文、数学、外语，三门课； “学业水平测试”科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术），其中必选测试科目两门（物理、历史），必修测试科目五门，成绩处理采取“等级计分”；“综合素质评价”主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面的评定。尽管上上下下还有这样那样的不同的声音，但是笔者认为，我省202_年方案已基本成为定论，不会有大的改变。我市各高中的师生们该如何应对？又该如何做准备?

一、体味高考新方案的真正价值 当前，教育最敏感的“指挥棒”仍然是高考。教育部新闻发言人王旭明在接受记者采访时表示：“不管高考怎么改革，总的来说，是要让素质教育成为高考的指挥棒。通过高考来发挥出实施素质教育，推进素质教育指挥棒的作用。” 可以看出江苏202_年高考新方案的六个结合（统考与水平测试相结合、必修与选修相结合、指定选修与自主选修相结合、考试中必做与选做相结合、原始分与等级分相结合、统一录取与自主录取相结合）, 它更加适应高中新课程的“重基础、多样化、有层次、综合性”的课程结构，更加关注人的培养和发展，让我们基层教育看到了素质教育的方向。此前人们常戏称教育界“素质教育搞得轰轰烈烈，应试教育做得扎扎实实”。而新方案的三门学科文化统考、学业水平测试和综合素质评价可以看出是一个完整的评价方案，能够促进中学认真实施课程计划，提高教育质量，在一定程度上改变“应试教育”的倾向；能够促进所有学校开足、开齐素质教育规定的所有课程；能够促进学生全面协调而且是有个性地发展，为学生的终身发展打下良好的基础；能够全面考察和了解学生德智体美各方面的发展情况。语文、数学、外语为统考科目，突出了基础学科的中学地位，同时兼顾到学生不同的发展倾向，语文、数学还设计了40分的附加题，预计此举可以拉开学生的档次。学业水平测试分单科进行，测试必修内容，总量并不大；必修学科学生在校期间有两次测试机会，成绩3年有效。学生可以根据自己学习的情况分散测试科目（几个学科不集中在一次进行）；也可以一个学科测试两次，选择自己满意的成绩。综合素质评价在高校招生中也突出了“有用性”：综合素质评价中的“道德品质”和“公民素养”合格，是作为考生填报志愿的必要条件；考生“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取。综合素质的评价是以学生的成长记录袋为基础，通过对成长记录的归纳与总结，形成直观的表格，体现了评价的过程与结果的有机统一。

二、积极适应新考试

随着高中课程改革的推进，面临202_年的高考改革，学生要做好相应的心理、知识准备，切实而恰当地制定自己的学习计划，合理安排好学习时间以及各阶段的学习侧重点。明年4月，202_级学生就将迎来首场“学业水平测试”，学业水平测试的成绩分A、B、Ｃ、Ｄ四个等级计分，选修学业水平测试的成绩分Ａ﹢、A、Ｂ﹢、B、Ｃ、Ｄ六个等级计分，其测试结果与学生报考志愿挂钩，报考不同层次的高校、报考不同的专业会有不同的要求。学业水平测试全省统考，统一命题、统一阅卷、统一计算等级。在这样的统一中间，每个考生都有排序问题，所以任何一门课程都不能放弃。值得注意的是新方案规定“第一次参加测试，六门科目成绩达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加10分记入统考成绩。” 预计这会成为四星级高中志在必得的分数。作为基层的教师，我认为不管怎么改革，机会和难度对每个人都是一样的，但有准备得充分与不充分之分。对于202_级学生来说，首先要对自己准确定位，每个学生固有的潜能及所对应的发展空间不是完全一样的，能否上大学、能 1 上什么样的大学、需要作出什么样的努力等，新方案这方面尊重了学生的选择，学生应根据情况合理定位。其次进行合理选科，选科时考生第一要注意的是根据学校、自己的学科优势并兼顾学科特点选择（关键是看在全省范围内拿到什么样的等第）以便顺利进入高校。第二应根据所报考的高校专业需求来决定；第三才是自己的兴趣、爱好、特长等。

地理学科与以往高考模式不同，一是有选修和必修之分，在选修测试科目中，地理可以和历史或物理组合。估计选考地理的学生数量会多于于往年，但素质上与往年差不多。二是成绩采用等级计分，必修科目测试时间75分钟，满分100分，100分~90分为A级，89~75分为B级，74~60分为C级，59分以下为D级。单科C级以上的比例在95％以上。选修科目测试时间100分钟，满分120分，前5％为A﹢级，前15~20％为A级。前20%～30%(含30%)为B+。31％~50％为B级，50％~90％为C级，90％以后为D级。三是考试内容和形式上，选修地理的考察地理必修学分与选修学分（主要在环境保护、旅游地理、海洋地理、城乡规划中选择2个模块）规定的学习内容，学生在校学习期间只可报考一次；必修地理科目测试是考察高中新课程规定的地理必修学分规定的学习内容，学生可测试两次，选择自己满意的成绩。四是选择的灵活性，选修模块与必修模块的要求不一样，学生可以根据自身的情况选用采用不同的模块（教材），特别是对一部分成绩不是太好的学生来说，可以采用较容易的教材，如环境保护、旅游地理。

三、备考要注意的问题

202_年是高考实施新方案的第一年，在方案明晰前，按照“课程标准”制定教学计划是最“保险”的。新高考方案中虽将地理学科定为学业水平测试，并不意味着对地理教学降低要求，从202_年与新课程配套的全国地理考试大纲来看，地理学主干知识内容并没有变化，但对学生的地理学习能力和学科素养方面提出更高、更全面的考察要求，这也对老师的教学提出了更高的要求。

因此，202_年高考备考教师和学生都要处理好以下4个关系：

一、必修与选修的关系，即基础与深度的关系；

二、考试说明和课程标准、教材的关系：我省高中地理教材有3个版本(鲁版、人教版、湘版)被使用，虽然这些教材都是根据国家课程标准编写的，但还是有不小的差异，要尽可能考虑到三套教材的共同点。老师和学生应直接依据考试说明，全面依托课程标准，而教材只是提供地理复习的一个基本材料，而课时学案更能提高课堂效率。

三、教学方式与学习方式的关系：新课改教材入口浅、寓意深，学生的学习方法和教师的授课理念都要有所改变，处理好平时身边地理知识的积累与教材重点知识和一般知识的关系。

四、处理好知识理解与解题的关系：不仅要考虑知识的科学价值，更要注意知识的应用价值，还要侧重培养学生的理性思维能力，提高学生的地理素养。

高考改革的趋势不可阻挡，高考改革的方向不能悖离。江苏高考相应法规虽然尚未“尘埃落定”，但改革的步伐仍在稳步推进。留心生产、观察生活、注重自主学习的学生，将会占得202_年考试的先机。