第一篇：兴化市第二实验小学

兴化市第二实验小学 兴化市第二实验小学坐落在新城小区白涂河畔，校园占地总面积约20000平方米，建筑面积11000平方米。有两幢教学楼，一幢科技活动楼，一幢行政办公和图书阅览楼，并有风雨活动室、阶梯大教室。楼群错落有致，建筑设计新颖，校园绿化合理，教学环境幽静。现有41个教学班级，学生2400多人，123名教职员工。另有附属幼儿园一所，占地3300平方米，建筑面积2800平方米，办学规模为3轨9个班级，在园幼儿300多名办学理念：“一切为了成长。”办学思路：“发挥资源优势，发掘教师潜能；凸显办学特色，提升办学品位。”办学特色：“诵读经典诗文，积淀人生底蕴。德育工作：体现时代性，讲究针对性、实效性；队伍建设：以人为本，以发展为本教学管理：跟踪过程，注重规范、简洁、高效；教科研：专业引领，服务教学。学校荣誉（部分）:2007、2008年度市教育综合先进单位；兴化市级青年文明号；兴化市先进基层党组织；泰州市文明单位；泰州市首届模范学校；泰州市艺术特色学校；泰州市青少年科技教育特色学校；泰州市学校党建工作先进集体；泰州市模范教工之家；泰州市学校卫生工作先进单位；泰州市优秀家长学校；江苏省优质幼儿园；江苏省实验小学；江苏省教育科学研究所实验基地；江苏省绿色学校。

第二篇：兴化市第二实验小学特色学校创建规划书

兴化市第二实验小学特色学校创建规划

书

二〇一〇年十二月

一、学校名称：兴化市第二实验小学

二、特色项目：写字教育

三、创建时间：2010.12——2013.12

四、组织

校长：沈晓红

分管负责人：徐永干 联系电话：*** 核心组成员及分工: 教师培训与考核 徐永干 林 莉 科研 严伯春 李 静 学生考核与检查 沈云萍 张海涛

环境布置 张海涛 徐洪明 孙亚莉

五、现状分析

我校写字教育有良好的基础，多年来，我校坚持写字教学从低年级学生抓起，从日常作业抓起，通过规范指导，严格检查，科学考核，让学生养成良好的书写习惯。每天下午十五分钟的写字训练课雷打不动，每两周一次的写字指导课正常开展，每学期开展写字指导研讨活动，举办书法竞赛，组织学生参加江苏省书法等级考试，部分学生课余参加书法兴趣培训班，学生的水平有很大提高。学校多次举行全市写字教学观摩活动和优秀作业展览，受到上级领导的表扬，学校先后被评为“兴化市写字合格学校”、“兴化市写字先进学校”、“泰州市语言文字规范化示范学校”，现正申报“江苏省规范汉字书写特色学校”。

在取得成绩的同时，我们还存在许多不足之处，一是虽然硬笔书写正常化，但软笔书写指导不到位，练习不够正常，学校没有专门书法教室；二是教师书写水平参差不齐；三是书写只局限于作业，还没有上升到书法艺术、写字教育的高度；四是写字研究的氛围还不够浓郁。

六、创建目标

1.通过营造浓厚的写字教育氛围，建设有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，提高师生的写字水平，学生书写工整率、入体率明显提高，师生书法作品在报刊杂志发表或在大赛中获奖。

2.写字特色项目明显突出，写字特色内容丰富多彩，写字育人影响深入人心，创建成兴化乃至泰州市内有一定影响的写字教育特色学校。创建“江苏省规范汉字书写特色学校”、“全国写字教育实验学校”。2.以写字特色建设为龙头，打造我校四大特色品牌，即：以棋启智，以球健体，以字修身，以书养性，让学生在二实小毕业时除了完成规定的学业外，做到“两会”“两好”，即：会下国际象棋，会打乒乓球，写好字，读好书。进一步推进“三进”活动，全面落实素质教育，提升师生人文素养，提高学校办学品位。

七、主要对策、措施 1.营造写字育人氛围

（1）精心设计校园文化，体现写字育人氛围。在学校橱窗开辟“书法家介绍”、“名家书法欣赏”、“板桥书画”等专栏。

（2）展示写字优秀作品，激励师生临摹创作。选择师生优秀写字作品悬挂在班级门前、办公室、橱窗、过道等，供大家欣赏学习，营造良好的写字特色氛围。

（3）在家长会上宣传，制作优秀作品幻灯片，吸引广大家长积极参加到特色创建中来，动员有书法特长的家长为学校书写作品，并张贴供师生观摩学习。

（4）组织兴化书法家笔会活动。2.培养写字教学师资（1）对全体教师提出明确的要求，坚持“写字天天练，作业周周交，一月一评比，学期有考核”，语文教师同时练习毛笔字。给每个老师发钢笔字帖，给语文老师发毛笔字帖。

（2）积极开展写字教研活动，提高写字教学水平。每学期开展写字教研活动硬笔、软笔各1次以上。通过教研积极探讨学生写字特点、途径，探索写字课堂教学模式，不断提高指导学生写字的水平。

（3）学校主动与建湖第二实验小学、靖江城东小学等写字教学名校联系，组织教师外出听课、观摩，邀请专家到校讲课，或者请市内有经验的教师来学校上课、做讲座。

3.开展写字指导活动

（1）各科教师平时注重提高学生作业的写字水平，把握正确的写字双姿，培养学生良好的写字习惯。

（2）每天二十分钟的习字课和每两周一节的写字指导课正常开设，严格进行写字专项训练，任何人不得占用。

（3）学校成立了书法兴趣小组，请专职老师进行辅导。4.组织写字评比考核

（1）结合月度工作检查，统计学生作业书写的工整率与入体率。

（2）班级进行评比，举行优秀作业展。（3）开展现场写字评比，组织学生观摩，优秀作品全校展览。

（4）期末组织写字考核，成绩记入语文教师教学成绩。（5）组织学生参加江苏省书法等级考试；组织教师、学生参加市局及以上的各种写字、书法比赛，对获奖者进行表彰奖励，辅导奖记入绩效考核附加分。

（6）评选写字优秀班级。

八、创建步骤

第一阶段：宣传发动、制定规划（2010.11--2010.12）1.向全体教师传达市局创建特色工作会议精神，召开班子成员会议，分析我校多年来取得的办学成果，确定创建特色项目。

2.成立创建工作组织，制定特色创建规划书（初稿），组织学校班子和语文骨干教师讨论、修改、完善规划书。请教研室陈丽萍老师对校园环境美化做指导。

3.在全体教师会议上宣读规划书（初稿），对教师和学生写字提出新的要求。

第二阶段：正式启动、初步摸索（2011.2—2011.8）1.环境布置，营造氛围。在学校建设书法长廊、绘画长廊，各班教室前悬挂古诗书法作品。

2.进一步完善创建方案，对原方案细化和补充。3.明确教师练字要求，落实相关措施，组织写字骨干教师外出参观。

4.明确学生写字要求，举办写字兴趣小组，加强对各班写字课与写字指导课的督促检查，组织写字竞赛、优秀作业展览、班级作业评比。加强写字习惯及“双姿”的培养，力争每个学生都能掌握正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。

5.分低中高年级开展写字指导研讨课。

第三阶段：全面创建，丰富成果（2011.9---2013.7）加强写字教学研究，申报研究课题。

在一段时间的实践与研究之后编写写字校本教材。3.正常开展各种写字竞赛、评比活动，参加书法等级考试，不断激发学生的写字热情。

4.把写字教学与“三进”活动有机融合，丰富活动形式，提升活动品位。

5.发挥写字育人功能，以写字特色促进学校其他特色（国际象棋、乒乓球、经典诵读）的发展，不断彰显学校特色的魅力。

6.制作写字专题片，争取建成书法作品陈列室，总结写字教育经验，为评估验收做准备。

第四阶段：总结成绩，迎接评估（2013.7—2013.12）1.收集整理好写字教育过程性资料，撰写创建工作总结。

2.进一步打造校园文化氛围，突显写字教育特色。

九、预期创建成果

1.师生写字水平全面提高，教师的备课和学生作业书写规范、美观；学生书写“双姿”正确，已经养成良好的书写习惯；师生参加各类竞赛，取得优异成绩。师生书法作品发表，教师写字教学论文、教学案例争取发表或者获奖。

2.有浓厚的写字育人氛围，校园里墙壁、走廊、教室、办公室等张贴着师生的优秀写字作品。

3.形成写字校本教材，有写字教学课题研究，制作写字特色建设专题片，建设师生优秀书法作品陈列室。

4.争取获得“江苏省规范汉字书写特色学校”、“全国写字教育实验学校”等荣誉称号。

5.在写字特色建设的带动和影响下，其他特色建设也卓有成效，学校素质教育硕果累累，写字教育特色融入到学校文化之中。

第三篇：兴化市第二实验小学过程考核(英语口语)六年级

兴化市第二实验小学过程考核

六年级英语口语

一、全班齐读

Unit6 Planning for the weekend

二、小组个人朗读

四会单词

young年轻的 go for a walk去散步 glad高兴的 as…as与….一样 tall高的 than比 short短的 strong强壮的 heavy 重的 more更多的 be good at善长 low低的 slow慢的 far远的 way方法 get得到 along沿着 street街道 take拿 stop停止 road道路 season季节 next下一个 weather天气 summer夏天 autumn秋天 best最好的 spring春天 winter冬天 plan计划 have有 school学校 play剧本 take part in参加 letter信 penfriend笔友 ask问 for为 finish完成 everything任何事 number数字

三．日常交际用语

1、Which season do you like best? Why? I like….Because it’s…I can….2、What’s the weather like today/ in spring/summer/autumn/winter?

It’s….3、What are you going to do after class/after school/next week/this weekend? I/We am/are going to ….

第四篇：2012年兴化市实验小学民主评议行风实施方案

2012年兴化市实验小学民主评议行风实施方案

为进一步加强实验小学行风建设，全面提高学校办学质量和服务水平，办人民满意的教育，根据市局相关行风评议要求，结 合我校实际，特制订2012年实验小学民主评议行风实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育改革发展的中心工作，以树立教育良好形象、办让人民满意的教育为目的，条块结合、上下联动、分级负责，进一步加强实验小学行风建设，努力提升学校教学质量和服务水平，不断提高社会对实小教育的满意度，确保学校行风建设走在全市前列。

二、评议内容

1．依法办事。是否依法履行法律法规赋予的公共服务职能，学校出台的制度规定有无违背国家法律法规等问题。

2．规范收费。是否落实收费明码标价制度，有无截留挪用补助资金、增加收费项目、提高收费标准、强制收费、价格欺诈等问题。

3．办事公开。对涉及群众切身利益的事项及办事流程、收费标准、政策依据等是否做到及时公开、全面公开。

4．服务质量。有无推行公共服务标准化，提供的产品或服务是否达到自身评级标准，便民措施、服务态度、投诉处理等是否达标。

5．清正廉洁。有无以职以权以业谋私、徇私舞弊、吃拿卡要等问题。

三、评议方法

此次民主评议行风活动，按照统一组织、分级负责、条抓块评、上下联动、全面评议、综合评定的原则进行。我校的主要任务是抓好教育行风建设，配合纠风机构做好评议工作。

四、评议步骤

（一）动员部署（7月上中旬）

学校按照要求，对民主评议行风工作进行全面动员，周密部署。学校成立实验小学行风评议活动领导小组，指导民主评议工作。

组长：杨林俊

副组长：储启东

组员：范明进 顾兴国 赵桂林

（二）自查自纠（7月中旬-8月底）

学校将采取多种方式，对照五个方面的评议内容，认真查找行风方面存在的问题，全面开展自查自纠。通过走访学生和家长、召开座谈会、设立意见箱、发放调查问卷、公布投诉举报电话（信箱）等形式，广泛听取群众意见建议。并主动征求施教区人大代表、政协委员和纪检监察部门的意见建议。

学校将向社会作出提升服务质量、整改突出问题的公开承诺。针对自查中发现的问题和群众反映的意见建议，认真归纳梳理，深入剖析原因，及时研究制订具体可行的整改措施，并迅速整改，及时反馈。对于群众反映强烈的突出问题，学校将选择

2个进行重点整改，让群众看到实实在在的整改实效。选择的重点整改问题及整改情况要在自查自纠情况书面报告中重点陈述。认真开展争创群众满意基层学校、创建“文明单位”、争创师德标兵等活动，努力提高学校行风建设水平。

8月20日前，学校将把自查自纠情况书面报市教育局行评办，并要通过一定形式向社会展示自查自纠工作成果。

（三）集中评议（9月-11月上旬）

学校（10月30日前结束）将召开现场评议会。现场参评人数为100人，主要由学生家长、居民、企业代表、人大代表、干部代表等组成。现场评议按照参评单位报告自查自纠情况、政风行风监督组通报明察暗访情况、评议代表质询提问、无记名投票、现场公布评议结果的程序进行。

学校将高度重视集中评议阶段工作，统一思想，端正态度，以积极主动的姿态迎接评议。要根据纠风办的统一安排和评议要求，主动联系，全面配合，认真做好纠风机构、评议代表和社会各界的满意度测评。要向评议代表全面报告加强行风建设和自查自纠、整改问题的情况，认真接受评议，虚心听取意见。要坚持边查边改、边评边改，始终把查找和整改问题贯穿迎接评议工作的全过程。对于集中评议中反映的问题，能立即整改的，要及时整改；暂时不能解决的，要制订整改方案限期解决并向评议代表及时反馈。对反映出来的带有普遍性的问题，要着力从制度层面查找根源，及时消除滋生不正之风的土壤和条件，取信于民。

（四）认真做好总结（12月）

学校将以此次民主评议行风工作为契机，认真总结加强学校

行风建设的措施、成效，查找不足，建立健全长效机制，不断巩固评议工作的成果。并及时将评议活动开展情况、综合评定结果、整改情况书面报市教育局行评办。

五、工作要求

1．加强组织领导，明确工作责任。开展民主评议行风活动，是今年教育系统加强政风行风建设的一项重要工作。学校高度重视，把评议工作摆上重要议事日程，将组织精干高效的工作班子，精心组织，狠抓落实。要按照“谁主管谁负责”、“管行业必须管行风”的要求，严格落实迎评责任制，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。学校将带领广大教职员工积极投入民主评议工作。

2．加强宣传沟通，争取社会各界支持。学校把宣传贯穿于民主评议活动的始终。通过报纸、广播电视、网站等途径，向社会广泛宣传教育改革发展的成果，宣传行风建设的措施，宣传评议工作的进展情况，努力营造良好舆论氛围。将主动地向人大、政府、政协汇报工作，邀请上级领导检查指导工作。通过广泛宣传，让社会各界和评议代表充分了解教育工作，进一步理解、关心和支持教育事业发展。

3．深化结果运用，严明奖惩。学校将把民主评议工作和业务工作相结合，纳入党总支党风廉政建设责任制和惩防体系建设考核范围。对评议过程中发现的有令不行、有禁不止、严重损害群众利益、影响恶劣的典型案件，要严肃查处，并追究有关人员的责任。

第五篇：泉州市第二实验小学

泉州市第二实验小学

十载耕耘播种十度春华秋实

“方向明、校风正、管理严、基础实、科研活、质量高”的办学目标为学校的发展指明了方向；宽松浓厚的学术氛围，锐意开拓的创新意识，孜孜不倦的求索精神，给学校的发展注入了蓬勃的生命活力。办学十年来，学校取得了喜人的成绩，连续三次被评为福建省文明学校，是福建省示范小学、福建省实施素质教育先进学校、福建省课改先进学校、福建省绿色学校、福建省中小学现代教育技术实验学校、全国及福建省少先队工作红旗大队、福建省先进教工之家。

塑造健全人格拓展生命空间

“千教万教教人求真，千学万学学做真人！”做人是最根本的教育。学校提出“健全人格教育”作为实施素质教育的总课题，着重从理想信念、道德规范、科学文化、基础学力、体魄心理、现代意识、实践能力、个性特长、生活情趣等方面的教育入手，通过打造现代化的师资队伍，深化课堂教学改革、优化教学过程，调整课程结构、开设校本课程，加强德育和心理健康教育，建立校内实验研究基地，优化校园文化建设，把人格教育渗透到学生成长的每一个空间，努力为学生形成健全的人格奠定基础。

描绘多彩童年放飞美妙童心

“学做人、会求知、健身心、育特长”的校训，诠释了学校对素质教育的理解与追求，也使每位学生明确了自己的成长目标。

活动增智慧，活动出人才。学校通过校园科技节、艺术节、读书节、体育节以及丰富多彩的社会实践、交流活动，构建一个全面的活动体系，为每一个孩子的成长创造机会，挖掘每一个孩子的生命潜能，让孩子们在广阔的天地里纵横驰骋„„

跨迈坚实步伐行走育人之路

学校致力于营造和谐向上的校园文化，让老师们沐浴在“爱生、敬业、进取、奉献、团结、关爱”的氛围中。通过“校科研领导小组、学科教研组、年段备课组、教师个人”的四级研究网络，在与不同的学科、不同的年段的交流探索，与家长们的沟通反馈，与名师、名著的对话碰撞中，教师队伍的视野不断开阔，专业水平和人文素养不断提升。富有凝聚力、创造力和奉献精神的教师团体，正迈着坚实的步伐行走在育人的路上。学校先后涌现出受国务院表彰的全国先进工作者1人，全国模范教师2人，特级教师4人，小中高4人，省、市学科带头人9人，省、市骨干教师36人；有3人在全国现场课比赛中分别获一、二等奖，有10人在省级的现场课中获一等奖„„

艰辛的探索与取得的成绩只能说明过去，积淀深厚的学校文化还任重道远。“人格为根，师生为本”的办学理念将引领着泉州第二实小走向更加美好的未来！