第一篇：小班数学活动一篮水果

活动名称:一篮水果

活动目标:

能够进行5以内物品的分类计数。

活动准备：

1、装有玩具苹果、橘子、香蕉、梨、桃等的篮子；记录单1张。

2、分类盘若干。

活动过程：

一、导入

1、出示一篮水果，引导幼儿说出它们的名称和样子。教师：水果篮中装有哪些水果？它们都是什么样子的？

2、出示记录单，与幼儿运用图画符号共同记录水果的特征，如：红色的水果/黄色的水果、表皮光滑的水果/不光滑的水果、圆圆的水果/不圆的水果等。

二、游戏：分水果。

1、出示水果分类盘，引导幼儿进行水果分类计数游戏。教师：把水果分别按照红色、黄色、光滑、不光滑，圆圆、不圆放在不同颜色的分类盘中，数数有多少。

2、幼儿进行分类操作游戏，教师重点指导分类计数错误的幼儿。

三、交流、分享。

组织幼儿交流分类计数结果，并与幼儿共同将结果记录

在记录单上。

四、操作。

指导幼儿先数数小刺猬身上果子有几个，然后画出相应数量的圆点。

第二篇：小班数学：水果接龙

小班数学活动：水果接龙

活动目标：

1、能观察、比较出相同的实物和形状，并将相同的接在一起，知道两边都可以接。

2、理解接龙游戏的规则，能按照要求，自主地进行接龙活动。

3、喜欢接龙游戏，感受活动的乐趣，并愿意不断地尝试。活动准备：

水果接龙卡一套，形状接龙卡一套。

剪下幼儿用书上的水果接龙卡、形状接龙卡和实物接龙卡，分别放在塑料小篓里。活动过程：

一、出示水果接龙卡，引发观察接龙卡的兴趣。

1、教师：水果宝宝来和我们做游戏，我们一起来看看有哪些水果宝宝呢？引导幼儿说出各种水果的名称。

2、启发幼儿想一想，说一说：它们的好朋友是谁呢？让幼儿明白苹果宝宝的好朋友是苹果、梨子宝宝的好朋友是梨子，……

二、学习水果接龙的方法。

1、教师：水果宝宝想和好朋友手拉手出去玩，谁愿意帮它们呢？

2、请个别幼儿示范操作水果接龙卡，并启发幼儿说说：为什么要找这个水果，让幼儿明确：将一样的水果接在一起，可以两边接。

三、幼儿操作活动。

1、水果接龙：观察材料上的各种水果，将一样的水果接在一起。边接边说：*水果和*水果手拉手。

2、实物接龙：引导幼儿观察材料上的实物，启发幼儿将一样的实物接在一起，鼓励幼儿边接边说：兔子和兔子手拉手。

3、形状接龙：观察材料上有什么形状，将一样的形状接在一起，并说一说：*形状宝宝和*形状宝宝手拉手。

四、讨论活动。

1、教师（出示形状接龙卡）：谁愿意来帮助形状宝宝拉拉手？为什么这样接？

2、引导幼儿思考：后面不能拉手是可以怎么办？让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。

3、表扬在活动中不断尝试、完成操作活动的幼儿。

第三篇：小班数学水果超市

小班数学《水果超市》

临漳县第一幼儿园 闫丽梅

小班幼儿活动能力、范围，及知识经验相对中大班幼儿要低、窄和贫乏，所以，在数学活动中，准备材料的选择上要近可能的贴近他们日常生活，是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。《水果超市》就是取材于幼儿所熟悉的生活经验，是他们常和家人做的一个社会性活动。在买水果的活动过程中，通过让幼儿按数买水果和按买的水果说出相应的数，将数学知识里的分类和数数融合其中。小班幼儿注意力不够集中、稳定，活动中情绪波动大，所以活动“水果超市”的过程采用游戏化的方式，创造宽松的学习氛围，有利于调动幼儿学习的积极性，引起幼儿的有意注意，并在游戏过程中潜移默化的完成一定的数学概念。

活动目标：

知识与能力： 会按数取物、按物说数。（重点）过程与方法：情景创设法，操作法

情感、态度和价值观：体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

活动重点：感知数，会按数取物和按物说数。

活动难点：在轻松的游戏中让幼儿掌握主这节课的数学知识。流程：

参观水果超市，看看小朋友吃过哪些水果—按妈妈的购物卡买水果，完成妈妈交待的任务—老师送给小朋友礼物购物卡—按老师买的水果去超市买水果—帮超市阿姨点水果 活动准备：

1．将活动室布置成小形的水果超市，幼儿常见的水果实物若干种。

2． 自制购物卡若干张。（由水果图和数字组成）

活动过程：

1．带幼儿逛水果超市，引导幼儿说出各种水果的名称及味道。

（情景的创设，能吸引住幼儿，也让活动更显生活化，更具生动性。）

主要提问：小朋友吃过这种水果吗？知道它的名字吗？吃起来味道怎样？

2．操作活动：买水果；

A．帮妈妈买水果：有5名幼儿有妈妈给的购物卡，按购物卡上所画的水果种类和数量去水果超市帮妈妈买水果，买完以后要让其它幼儿帮忙看看帮妈妈买的对不对。（个别操作）（操作幼儿按数取物，其它幼儿则可按物说数）

B．老师买来水果，让幼儿去买和老师一样多的水果。（小组操作）（幼儿先按物点数，然后再按数取物）

C．老师给小朋友送礼物购物卡，一人一张，可以到超市买水果。（集体操作）

（再次练习按数取物）

（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过实际操作可以感知到数学知识。通过以上活动，幼儿能够很好的感知物体的数量，按物说数和按数取物幼儿在轻松的活动过程中就掌握了。）3．自制购物卡

让幼儿拿着自己的水果印笔自制购物卡，把自己想吃的水果图印到卡片上，想吃几个印几个。

（幼儿在自制购物卡时，在脑中会有数物结合的印像，也增强了幼儿活动的兴趣）

预期活动效果：

1．内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣；

2．活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

3．达到了预期的教学目标。

第四篇：小班数学活动《给娃娃送水果》

小班数学活动《给娃娃送水果》说课稿

设计思路：

1、通过一一对应的方式感知抽象的逻辑关系。

2、运用情景游戏增强活动的操作性和互动性。活动目标

(1)能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。(2)能边操作边用简单的语言讲述，会按要求整理活动材料。

活动重难点：能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。活动准备：

娃娃图片、苹果3个、葡萄3串、白班课件、小猫头饰3个，小老鼠头饰4个

黑板。活动流程：

接下来说一下活动流程，我的活动流程共分为四个环节：

一、图片激趣 感知数量。

二、情景游戏 一一对应。

三、白板互动 巩固练习。

四、角色游戏 回归生活 环节

一、图片激趣 感知数量

出示娃娃图片，激发幼儿兴趣，点数娃娃数量，感知3以内的数。环节

二、情景游戏 一一对应

在此环节中，我运用情景游戏“给娃娃送水果”，引导幼儿给娃娃一一对应的送水果，并比较物体数量的多少。

1、首先出示苹果，点数苹果的数量，然后给娃娃一一对应送苹果，比较娃娃和苹果那个多？那个少？还是一样多。

2、其次出示葡萄，以同样的方式，一一对应比较娃娃和葡萄哪个多？哪个少？ 3最后比较苹果和葡萄的多少？并以简练的语言讲述操作结果。环节

三、白板互动 巩固练习

我在这个环节中以白板课件为依托，通过运用白板的拖拽、点击、连线等功能，玩“给小动物分食物”的游戏，有效的增强了活动的互动性和趣味性，孩子们在层层递进的游戏活动中，一一对应比较多少，并用简单的语言表达“哪个多”“哪个少”“一样多”。进一步巩固练习了一一对应比较物体的方法。孩子们在轻松、快乐的游戏中解决了活动重难点。环节

四、角色游戏 回归生活

我们都知道数学源于生活并应用于生活，因此在最后一个环节我通过 “猫抓老鼠”的角色游戏，把幼儿带入情景，“一只猫抓一只老鼠，结果最后剩一只老鼠，比较猫多还是老鼠多？”让孩子们把从活动中获得的经验，应用于这个游戏活动中，由此抽象的逻辑关系可以在有趣的游戏活动中轻松自如的理解。这是整节课的高潮和升华部分，在高潮中结束整个教学活动。

活动亮点：

亮点一：白板交互 快乐学习。在活动过程中，我充分利用白板的拖拽、点击和连线功能，制作适合小班幼儿的白板课件，调动幼儿的积极性，增强活动的趣味性和互动性，把枯燥被动学数学变为快乐自主学数学。

亮点二：源于生活 用于生活。“猫捉老鼠”的游戏，把孩子们带入真实的游戏情境，萌发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿获得的知识经验很快在游戏中得以应用。让数学变得有趣、有意义、有价值。

第五篇：小班数学活动：送水果宝宝回家

【活动目标】

1、引导幼儿按照水果的名称、颜色特征进行分类。

2、引导幼儿根据图片大胆的讲述水果的外形特征。

3、鼓励幼儿积极地参与数学活动，喜欢摆弄操作材料。

【活动准备】

1、苹果、香蕉、西瓜水果图片人手一套。

2、苹果、香蕉、西瓜空白的图片人手一套。

【活动过程】

一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣

1、师：宝宝们，你们都吃过水果吗？

你吃过什么水果？

2、幼儿讲述

二、引导幼儿观察讲述水果的外形特点

1、出示水果的黑白图片

师：在小朋友的凳子下面有几样水果的图片，请你们拿出来看看是什么水果？

2、根据幼儿回答，帮助幼儿逐一认识水果（苹果、香蕉、西瓜）

3、展示三种水果的图片

师：让我们跟这些水果宝宝打个招呼吧。

三、引导幼儿根据图形标记送水果回家

1、师：水果宝宝说它们有点累了，让我们送它们回家吧。

2、出示贴有水果的篮子

师：瞧！汽车开来了。数数几辆车？

哪个是水果宝宝的汽车呢？

我们都是有礼貌的孩子，送水果宝宝还要说一句有礼貌的话“苹果宝宝，我送你坐苹果车。”

小结：篮子上贴着什么水果的标记就是谁的骑车，我们把水果送到汽车上还要说一句有礼貌的话。

3、幼儿操作

4、检查操作结果

四、引导幼儿根据水果颜色送水果回家。

1、师：水果宝宝的家到了，我们一起去看看吧。

2、出示三个不同颜色的家

师：瞧！这三个家有什么不一样？

3、师：水果宝宝说，平时我的衣服是什么颜色的，那个颜色的房子就是我的家。

我们的这些水果宝宝平时喜欢穿什么颜色衣服的？那哪个是它的家？

4、师：不要忘记送水果回家时，还要说礼貌的话。如：苹果宝宝我送你会红色的家。

五、结束部分

师：水果宝宝们都回家了，让我们也回去休息吧。