第一篇：教育孩子学习的方法

这位学者的建议是首先让孩子对数学产生兴趣。例如：把豆子和钮扣等装入纸盒里，父子二人各抓出一把，数数看谁的多；或者在吃葡萄等水果时，数数它们的种子；或者在帮助女佣剥豌豆时，一边剥一边数不同形状的豆荚中各有几粒豌豆。

我们父子俩还经常做掷骰子的游戏。最初是用两个骰子玩，玩法是把两个骰子一起抛出，如果出现3和4，就把3和4加起来得7分。如果出现2和4、3和3，就得6分。这时就有再玩一次的权利。把这些分数分别记在纸上，玩3次或5次之后计算一下，决定胜负。

卡尔非常喜欢这类游戏。当然，在儿子投入到这种游戏的乐趣中以后，我仍按罗森布鲁姆教授的建议，每次玩游戏不超过一刻钟。理由是所有数学游戏都很费脑力，一次超过一刻钟就会感到疲劳。在这一游戏玩了两三周以后，我们又把骰子改为三个、四个，最后达到了六个。

接着，我们把豆和钮扣分成两个一组的两组或三组、三个一组的三组或四组，把它们排列起来，数数各是多少并把结果写在纸上，然后把这些做成乘法口诀表挂在墙上。这样一来儿子就懂得了二二得四，三三得九的道理，而且非常高兴。更复杂的游戏可以依此类推继续做下去。

为了使儿子将数学知识运用于实际，我还经常同他做模仿商店买卖情景的游戏。所卖的物品有用长短计算的，也有用数量计算的，还有用分量计算的，价格是按着实际的价格，钱也是真正的货币。我和妻子常常到儿子开办的“商店”买各种物品，用货币交付，儿子也按价格表进行运算，并找给我们零钱。

就这样，我按照罗森布鲁姆教授的方法教不久，儿子就对数学产生了浓厚的兴趣。一旦有了兴趣，以后的教学就像流水一样，从算术开始一直到顺利地学会了代数、几何。到后来，儿子就不仅仅是有兴趣了，他简直就爱上了数学。

我想起了《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》一书中有关解决问题的那章，书中的理论是，如果父母和孩子们共同讨论问题、一起制定解决方案，孩子们就更愿意去实施这些解决方案。

这是一个有趣的主意。我认真学习了书中解决问题的步骤，并做了一些调整，以备在我班上使用。

⊙倾听学生的感受和需求。

⊙总结他们的观点。

⊙表达自己的感受和需求。

⊙邀请全班同学和我一起进行“脑力风暴”，共同寻找解决办法。

⊙写下全部的意见和建议，不做任何评价。

⊙共同决定保留或剔除哪些意见和建议，并商定如何付诸行动。

2． 我和孩子一起开始解决问题时总抱着很高的愿望。但是当我开始表达我自己的感受时，发现很难不去责备和斥骂孩子。有什么办法吗？

避免责骂的办法之一是避开针对“你”的指责，如“你这孩子永远不……你总是……你的问题是……”用“我”来代替“你”，比如“这是我的感受，当……我很生气，我希望看到的是……”只要孩子不受攻击，他们就会不带戒备心理去听你的感受。

3． 我发现，有时我和孩子们一起想办法时，他们会指责我。比如，我建议“或许我可以那样做”，可他们往往会说“你不会的，还记得上次你……”，突然地我们就偏离主题，长时间地争论过去发生的事。有什么办法避免这种情况吗？

如果你的孩子开始指责你，你可以用一段话让他们回到正题，比如说：“我们不要为过去发生的事情互相指责。现在我们需要考虑的是将来的解决办法。”

你真诚的G老师

3． 老师和学生共同制定可能的解决方案时，是否有必要把它们记下来？简单地告诉对方，不行吗？

有时可以，然而，不要低估了孩子们看到自己的想法被老师们相当认真地记下来时内心涌起的骄傲和喜悦所带来的无形力量。看到他的话被写在纸上，不是给予他视觉享受，而是激励他继续进行创造性思维。

数学教师专业书籍推荐 【转】(202_-05-03 09:19:35)

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分类： 数学教学

作者:马儿

（一）必读书目：

1、皮连生，《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，1997年。

2、王桐，《美丽教师》，广西师范大学出版社，202_年。

3、[美]T.丹齐克著，《数：科学的语言》，上海教育出

版社，202_年。

4、郑毓信编著，《问题解决与数学教育》，江苏教育出

版社，1994年。

5、张奠宙编著，《现代数学思想讲话》，江苏教育出版

社，1991年。

6、俄国人著，《直观几何》，华东师范大学出版社，200

1年。

7、李俊著，《中小学概率的教与学》，华东师范大学出

版社，202_年。

8、张天孝，《小学数学应用题教学》，科学出版社，199

3年。

9、《小学数学名师教学艺术》 雷玲 略读 ★★★★

10、《走进儿童的数学学习》 张兴华 精读 ★★★★★

11、《数学思维与小学数学》 郑毓信 精读 ★★★★

12、《数学教育心理学》 章建跃等 精读 ★★★★★

13、《数学课程发展的国际视野》 孙晓天 略读 ★★★★

14、《小学数学课堂教学案例透视》 斯苗儿 略

读 ★★★★

15、《从数学教育到教育数学》 张景中等 略读 ★★★★

16、《数学教育的价值》 黄翔 略读 ★★★

17、《有趣的数学》 李光延 略读 ★★★

18、《数学思想应用及探究－建构教学》 王培德 略

读 ★★★

（二）参考书目：

本体性知识类的：

1、波利亚著，《怎样解题》，上海科技教育出版社，200

2年。

2、张奠宙主编，《数学史选讲》，上海科学技术出版社，1997年。

3、袁小明著，《数学思想史导论》，广西教育出版社，1991年。

条件性知识类的：

1、张奠宙编，《中国数学双基教学》，上海教育出版社，202_年。

2、张维忠著，《文化视野中的数学与数学教育》，人民

教育出版社，202_年。

3、弗赖登塔尔著，《作为教育任务的数学》，上海教育

出版社，1995年。

4、李善良著，《现代认知观下的数学概念学习与教学》，202_年。

5、沃建忠著，《小学数学教学心理学》，北京教育出版

社，202_年。

背景性知识类的：

1、薛涌：《美国人是如何培养精英的》、《精英的阶梯》

2、《素质教育在美国》

3、珊伊：《我在美国教高中》

4、杜威：《学校与社会.明日之学校》

5、李泽厚：《论语今读》

6、《道德经》

7、黑柳彻子：《窗边的小豆豆》

8、卢梭：《爱弥尔》

9、王小波：《沉默的大多数》

10、周国平、余秋雨散文

11、张民生、于漪：《教师人文读本》

12、谢泳：《胡适还是鲁迅》《鲁迅全集》《胡适全集》

13、肖川：《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》

14、刘铁芳：《守望教育》《走在教育的边缘》

15、张文质：《唇舌的授权》《幻想之眼》《保卫童年》

16、亨特：《心理学的故事》

17、朱晨海：《天平上的心灵——实验心理学的故事》

18、各种名人传记

19、肖川、刘铁芳、张文质、许锡良、刘良华等的个人博

客

（三）专业杂志：

《小学数学教师》、《中小学数学》、《小学数学教育》

等

楼主楼主听我说，听了我的意见，管保你的班级成绩进步：

你将平时的测验卷考试卷都搜罗出来，看看那些很浅显的题目，一共有多少分。按照我的经验，大概有60多分左右。

那么，你上课的时候，就别管那些学生根本就学不会的题目，单单讲解和让学生练习他们会的题目。

这是主要手段。

辅助手段：拼命表扬会做了1+1=？的学生，鼓励会做2+3=？的学生。

学生，不管多么差，多么笨，多么死猪不怕开水烫，但老师的肯定和表扬，他们是很需要的——甚至是最需要的，他们也许一辈子活到如今，都没老师表扬过，他们从心底里需要老师的肯定和表扬。你要给他肯定，给他表扬，给他前进和奋斗的目标，一点点来，慢慢来。你要是让他们将卷子上那些你看不上眼的题目都做会了（重要的是你别管那些他们不会做的题目，你明知他们不会做，还要讲，那叫做自寻烦恼，自找死路），那60分的题目都做会了的话，你可以算算，他们的平均分多少？

这是不是进步？

领导才不管你的学生做了那个层次的题目，他只会看你的平均分，他懂个屁！你的成绩进步了，学生就有了信心，学生跟着你，居然从20分上升到31分，他的信心有了，觉得跟着你没错，觉得跟着你有前途，你还怕什么？

我，老东风，将近20年前，教的学生是我们乡下被筛选过几次的最底层学生，用的就是这个方法，不急不躁，死马当做活马医，一步步来，慢慢来。教了三年初三，用的都是这办法，弄得自己像是当地差生的救星了。

我如今只要回到乡下，这些学生只要知道了我回去，都必须将我灌醉了才罢休。

数学，最重要的是“当堂解决”。

你别相信楼上各位“布置作业”说，课堂上解决不了的东西，你要靠布置作业，基本上就等着

气死吧。

哥之所以是个传说，是哥基本等于没有作业。

我每节课布置的作业，是这一节课必须掌握的重点，一道题，或者10分钟能做完的题。我最常用的话是：你现在开始做，到下节课上课前做好，放学了回家玩，要刻苦地玩勤奋地玩，明天回来课堂上接着玩的，是不听老师话的差生，你就完蛋了，不如到隔壁班去读，等着老师给你布置作业回家做好了。

当堂训练，减量减难度，学什么练什么靠什么，培养感情（对学科对老师），培植信心，抓住一切机会鼓励表扬学生，将自己所有恶劣的情绪隐藏起来，坚持不懈，必见成效。

关键是落实，把简单的问题落实好，一个都不放弃，即使心里放弃，面上也不放弃。抓住一个不放，不能让让他们有空子钻

第一首先培养学生不耻下问的学风，第二有的学生会、有的学生不会的问题，教师不能亲自出马，让会的学生给不会的学生讲，第三教师课堂就是督促自觉性不高的学生认真学习，指点学生不断提高讲题水平

第二篇：孩子学习方法

孩子学习方法

怎样正确引导孩子学习？

这个主要看孩子有多大，如果读到中学了，那再培养孩子的学习习惯有些晚，但也不是没救，只是需要更多的精力来督促和跟踪观察。

如果是刚开始上学的小朋友，父母在小孩子学习的时候不能一味的批评，要多给鼓励和帮助。在小孩子学习、做作业的时候父母最好不要有看电视、上网之类的休闲活动，这样会让孩子心理不平衡和分心。如果父母有教育经验和能力的话，最好让孩子能够感到学习是一种游戏和责任，如果孩子感到学习是任务，那以后的学习会很被动，要常常让孩子体会到学习的成就（不是所谓的物质奖励），当他成功的决定一个知识点时，及时的给予鼓励和表扬，在遇到困难时积极的给予帮助。如果父母有空闲的话，最好和孩子一起学习而不是一味的说教。4个方法培养孩子正确的学习习惯

1.首先要抓好孩子的作业。

要求孩子放学回家要先做好作业，再出去玩：做完习题，必须检查，看看有无错误：对老师检查出来的错误之处，必须认真订正。

2.其次要抓孩子的学习态度。

对孩子的要求应具体而适当。例如，要求他专心听讲，按时完成作业，书写要工整，准确等。

3.三是要抓技能训练。

例如，写字，做题要准确，还要有一定的速度。对孩子的听、说、读、写各方面的能力，都要注意培养。

4.四是抓学习方法。

学习不能死记硬背，必须掌握灵活有效的学习方法，做到事半功倍的效果。

第三篇：浅谈家长教育孩子的学习方法[定稿]

浅谈家长教育孩子的学习方法

现代家长都盼望自己的孩子将来能成就一番事业，望子成龙是现代家长的共同心理。然而如果不能用正确的方法去教育孩子，往往是事意愿违，使家长和孩子都经常苦恼。下面就从四个方面谈谈如何教育孩子。

一、激发孩子的学习兴趣，是教育孩子的基础。

兴趣是最好的教师。从孩子咿咿学语到读书认字，孩子身上总是充满着对整个世界的渴望和好奇，见啥问啥，见啥学啥，《十万个为什么》也满足不了孩子的求知欲、做家长的一定要耐心解释，因势利导，激发孩子的兴趣，只有感兴趣的东西，才愿学，才学得快，记得牢，大人如此，孩子更如此，孩子可塑性强，求知欲强。孩子从小喜爱看动画片，因为动画片符合儿童心理特点，能给孩子带来心理和思想上的共鸣，以动画的形式揭示一些朴素的道理，生动、形象、感人、有趣，连大人看了也入迷就是这个道理。

二、培养孩子良好习惯，是教育孩子的关键。

习惯是一个孩子在长期里逐渐养成的，一时又不容易改变的自然行为。俗语说习惯成自然。所以培养孩子良好习惯是至关重要。家长要培养孩子在什么时间干什么，要和老师及时沟通积极配合。比如在学习方面：上课要认真听讲，老师课堂上讲的都是非常重要的，应该熟悉掌握，课后认真完成作业，作业是检验课堂上老师讲的知识孩子是否掌握了。课前预习，是让孩子有一个学习的心理准备，对有疑问的问题在课堂上老师的讲解中就能找到答案。课后复习就是巩固以前学过的知识，以便更好的学习新知识，古人说“温故而知新”就是这个道理，只要养成这个学习习惯，孩子的学习应该是非常轻松、愉快。— 1 —

其它的时间，也应该有孩子自己支配，还孩子一个天真的、快乐的、自己的乐园。在生活上同样也要养成一个好的习惯：讲究卫生、讲礼貌、爱劳动……都是家长要点点滴滴的教育。

三、创造一个好的学习环境，是教育孩子的保障。

环境造就人，创造一个好的学习环境，也是非常重要的，孩子的可塑性、模仿性非常强，家长的一言一行，举手投足，孩子是看在眼里记在心里。我们平时常听到家长说，某某孩子可真像他（她）爸或妈！那不光是长的像，而是言行神态也非常像。因为在一起生活，耳濡目染所以做家长想让孩子学习，一定要创造一种学习氛围、学习环境。如果家长打着麻将或看着电视，而让孩子一个人学习，可想会是什么效果。

四、树立孩子远大理想，是教育孩子最终目标。

家长教育孩子的目标是一样的，都希望将来孩子长大成人，能为人类、为国家、为社会做贡献，从而实现孩子的人生价值。所以家长要帮助孩子从小树立远大的理想，实现人生的目标，要以伟人、先烈，以英雄、模范等先进人物为榜样，感动孩子，激励孩子，《中国骄傲》、《感动中国》就是非常好的题材，教育孩子。只有树立远大的理想，才能有目标的学习。最后我想起周恩来总理是“为中华之崛起而读书”，那么我们的孩子将是为中华民族的伟大复兴而读书吧。

第四篇：关于孩子的一些学习方法

帮助孩子克服拖延的恶习：

1、从现在开始，直到孩子彻底改正的那一天，拒绝孩子任何找借口的话，如“我没有足够的时间”；

2、适当奖励孩子的进步，如，当孩子在规定时间内完成了某件事情时，可奖励一分，满十分就带他外出玩一次，这样孩子就会变得积极起来。

培养孩子勤于动笔的习惯：

1、平时在家里读课外书时，让孩子准备一支笔，摆开一个本，边读边动笔。开始时右以选择性地摘抄；熟练后，可以做批注。

2、外出时，让孩子及时把自己的所见所闻和感想记录下来，哪怕非常简单。假以时日，就会养成习惯。培养孩子良好的阅读卫生习惯。例如，阅读时要有正确的坐姿，千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不能养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。必要时家长可采取奖励措施来强化孩子阅读卫生习惯的养成。

开发孩子右脑潜能的方法：

1、左视野训练，即让孩子把头稍稍向右偏转着观察事物。这个训练可以随时做，如让孩子用左视野观察街上的车辆，记住其颜色、形状，然后排列在脑海里。

2、教会孩子下棋，锻炼他记住棋盘上厮杀的局面，这对孩子右脑将是很好的刺激。

利用潜意识，向目标迈进。

1、听觉刺激法。将自己近期要达到的目标，如考试成绩取得多少分，学会游泳等大声宣布出来，并进行录音，每天反复听。

2、视觉刺激法。在房间里挂一个梦想板，把自己的目标画成图片贴在梦想板上天天看，以刺激潜意识，朝目标迈进。

如何对待犯了错的孩子：

1、避一避。孩子犯错扣，家长要学会避一避。一是给孩子一个反思的空间，二是防止因冲动而言词过激，使孩子受到伤害。

2、选一选。选择合适的时间和地点来指出孩子的错误。私下里面对面地交谈，孩子会比较容易接受批评，并认真改正。

学习方法，做作业的方法：

先复习后做作业。做某一本功课的作业之前，先把该门功课复习一下，熟悉该门功课当天学的定义，概念，想一想当天的作业题和课堂上所讲内容的关系，做到心中有数，然后再开始做作业。如果不复习拿起作业就做，会多费时间，而且还容易出错。

中学生心理健康系列之一：

您了解孩子的兴趣吗？兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。比如您的孩子特别喜欢上数学课，做数学题，积极参加数学竞赛，说明您的孩子对数学产生了兴趣。兴趣可是孩子最好的老师哟！

第五篇：孩子上瘾的学习方法

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[转] 孩子一看学习就上瘾的几种实用方法 202_-3-15 17:10 阅读(1)转载自985284072

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上一篇 | 下一篇：50款房子装修样板...第一篇 使孩子主动做功课 第二篇 如何使孩子听话懂事 第三篇 如何引导孩子自动自觉 第四篇 如何让孩子学会管理情绪 第五篇 如何使孩子热爱学习

第六篇 如何消除孩子的学习紧张情绪 第七篇 如何使孩子注意力集中 第八篇 如何消除孩子学习的迷惑 第九篇 如何让孩子变消极为积极 第十篇 如何培养孩子的自信心 第十一篇 如何消除孩子的自卑感 第十二篇 如何变孩子的缺点为优点

一、使孩子主动做功课

你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。

第一招，做作业的时间不宜过长。

第二招，放大孩子的优点。

第三招，学习不可操之过急。

第四招，让他把喜欢的女孩带回家。

第五招，先让孩子玩个够

第六招，刺激她，使他全力以赴。

第七招，正话反说。

第八招，经常改变学习环境。

第九招，列一个功课计划表。

第十招，先让孩子做擅长的功课。

第十一招，让孩子自己抽签决定。

第十二招，别在孩子面前评判老师

二、如何使孩子听话懂事

在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的第一招，借第三者之口赞美孩子。

第二招，用书信或日记与孩子交流情感。

第三招，用温和的语调交谈。

第四招，及时让孩子知道错在哪里。

第五招，巧妙转移孩子的注意力。

第六招，与孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表达对孩子的信赖。

第九招，只提有建设性的意见。

第十招，不要指责遭到挫败的孩子。

第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。

第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。

三、如何引导孩子自动自觉

有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．

第一招，适当降低对孩子的要求

第二招，先让孩子做不喜欢的科目

第三招，用同一步调增强主动行动力

第四招，让孩子先吃点苦

第五招，兴趣是最好的老师

第六招，母亲的激励最重要

第七招，要改变孩子先改变你的态度

第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话

第九招，不在孩子挫败时痛骂他

第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的 第十一招，多带孩子与大自然接近

第十二招，成功并不像你想像的那么难

第十三招，培养孩子主动自我的激励

第十四招，化愤怒为学习的动力

四、如何让孩子学会管理情绪

青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．

第一招

引导孩子宣泄不满情绪

第二招

让孩子有自选课题的权利

第三招

认真倾听孩子的不满心声

第四招

把顾客的角色换成孩子

第五招

别让工作忙成为你的借口

第六招

民主方式处理孩子不合理要求

第七招

以退为进说服教育

第八招

用实际利弊得失来处理任性态度

第九招

注意引导孩子的从众心理

第十招

给孩子一个发泄的空间

五、如何使孩子热爱学习

在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．

第一招

多给孩子讲一些励志故事

第二招

用近期的学习目标来鼓舞孩子

第三招

分散孩子的注意力也很重要

第四招

改掉孩子三分钟热度的习惯

第五招

通过增进食欲促进学习

第六招

教孩子学会保存实力

第七招

适量的运动可使孩子脑筋更灵活

第八招

用激将法促进孩子学习

第九招

利用危机意识促进学习效率

第十招

保持新鲜的学习内容

第十一招 用不同的科目调节读书气氛

第十二招 刻意变换孩子的学习环境

六、如何消除孩子的学习紧张情绪

身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接

第一招 陪伴孩子让他有安全感

第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败

第三招 把一个月说成三十天

第四招 多关注孩子心理建设的重要性

第五招 呼吸能调节孩子情绪

第六招 刻意在孩子面前说错话

第七招 吉祥物稳定心情

第八招 排解积虑消除紧张一吐为快

七、如何使孩子注意力集中 母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．

第一招

迂回的暗示技巧

第二招

制订不规则分段时间表

第三招

闹钟的妙用

第四招

建一个弹性的功课计划表

第五招

去除“随时都可以做”的松懈意识

第六招

刻意而适度地分配孩子做家务

第七招

让孩子猜题提升考试注意力

第八招

热身必不可少

第九招

用“量”来驱策前进

八、如何消除孩子学习的迷惑

对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．

第一招

引导孩子作最正确的选择

第二招

抉择时的诱导询问法

第三招

以一种选择为前提巧妙设问

第四招

黑母牛的奶一样是白的 第五招

拔开遇事慌乱的迷雾

第六招

船到桥头自然直吗？

第七招

亲身体验才是最深刻的

第八招

命运就藏匿在我们的思想里

九、如何让孩子变消极为积极

人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩励他们，不要让他们产生消极情绪．

第一招

找到孩子消极的内在原因

第二招

让孩子公开宣布目标

第三招

强健体魄是建立积极态度的基础

第四招

良好生活习惯是保持积极心态的法宝

第五招

让孩子养成大声朗诵的习惯

第六招

让孩子养成提前到达校的好习惯

第七招

让孩子多结交积极乐观的朋友

第八招

让孩子养成写大字的习惯

第九招

让孩子做点家务以摆脱消沉

第十招

鼓励孩子多做些新的尝试

第十一招 让孩子在家务中培养责任感

第十二招 不要总问是与不是的问题

第十三招 培养孩子追根究底的积极心态

第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进 第十篇如何培养孩子的自信心

生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．

第一招

告诉孩子他自己就是无价之宝

第二招

让孩子做一些容易做的事情

第三招

弱化孩子的错误突出其取得的成绩

第四招

重视孩子所付出的努力

第五招

责备孩子之前必先赞美

第六招

强化优点使孩子不断的进取

第七招

用高目标树立孩子的自信心

第八招

用“原依赖”和孩子建立互信

第九招

家长不要在孩子面前互相责备

第十招 不在第三者面前责备孩子

第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临

第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心

第十一篇如何消除孩子的自卑感

消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功可以广泛适用能力很差的孩子．

第一招

从“缺点意识”到全面否定

第二招

肯定语句要常用

第三招

母亲与孩子说话也要讲技巧

第四招

以具体的原因来舒解孩子心中的结

第五招

用话语铲除孩子的心理障碍

第六招

让孩子阅读世界伟人的传记

第七招

让孩子客观面对成绩优秀的同伴

第八招

培养孩子一些特殊的才艺

第九招

以运气说法减弱孩子的自卑感

第十二篇如何变孩子的缺点为优点

由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。

第一招 用适当的方法让孩子正视缺点

第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失

第三招 分清是缺点还是个性

第四招 改变孩子的立场让他自律律人

第五招 孩子的缺点和优点可互换

第六招 间接消除孩子的欲求不满

第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果

第八招 用自言自语暗示孩子的缺点

第九招 不用权威来压制孩子的反抗

第十招 鼓励孩子多“不量力而为”

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