第一篇：班主任交流会体会

班主作交流会反思

中心小学杜秀娟

为了进一步加强学校班主任队伍建设，推广先进的班主任的管理经验，共同分享班主任在班级管理中的好做法，总校在我校组织了班主任工作经验交流会。交流会采用自由座谈的形式，学校相关领导和全体班主任老师参加了会议。会上，班主任们从本班的实际情况出发，谈自己在教育过程中的措施、体会和感触，与在座的老师进行真诚地交流，并且提出了许多切实可行的方法和建议。

通过大家的交谈我们更深的了解到：班主任的工作成功一定是有方法、有经验的，失败也一定有原因；要当好班主任，首先要热爱班主任这个本职工作，协调科任教师与班集体的关系；班主任要特别注意教育方式方法，要注重“爱心教育”，要充分信任和尊重学生，树立学生学习的自信心。把自己的爱普照到每个学生的心灵，因为没有爱就没有教育；要以身作则，做好表率作用；与学生交朋友，了解学生，发现问题，及时解决；班级制度要严明，执行要有力；要充分发挥班干部的作用，要让班级里的每个学生人人有事干，事事有人干；努力培养一个团结奋进，求知创新的班集体。

作为一个班主任，担负着那么多家庭的殷切期望，引领孩子健康成长的每一步，只有尽心尽职地工作才对得起这份职业给予我们的责任，这是听了讲座以后最大的心得。虽然，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，但是，作为班主任我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，在今后的班级管理过程中一定取长补短，扬长避短，互相学习，互相借鉴。使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第二篇：班主任交流会材料

班主任交流材料

69班是一个优秀的班级，我爱这个班级，我爱这个班级中的每一位同学。69班现有学生76人，其中男生45人，女生31人。我们班级有以下几个特点：

第一，大部分同学都很诚实。从开学的第一天起，我就对我们班的孩子们说在我们的班级里要学会诚实，不管你做了多大的坏事，我都可以原谅你，但是如果你在老师面前说谎，那就是所犯的最大的错误。所以，我们班的孩子如果做了不太好的事情，要么他们主动向我承认错误，要么在我调查之时，大都能如实讲叙自己所做的事情。所以，有时孩子犯了错误，只要他如实地讲叙了，并且知道自己做错了，我一般情况下第一次会原谅，不论多大的错误。我很喜欢孩子们这份诚实的可爱。

第二，大部分同学有着非常强的集体荣誉感。每次学校布置什么任务，我们班的孩子就会很努力地去完成，无论是演讲比赛，学习雷锋活动，还是大扫除，孩子们尽心尽力去完成。我们班从初一到现在，取得了许多成绩，比如说文明班级，演讲比赛，各种考试等等。用我们班一些同学的话来讲：“69班没有第二”，虽说这些同学有些狂妄，但这样的话语正体现了孩子们那种积极向上的精神和高度的集体荣誉感。每天他们都会很关注班级的扣分情况，只要是扣了分，不论是有意还是无意，被扣分者都会主动来到我的办公室或是在我的办公桌上留下他们的检讨书，真诚地表示歉意。本学期我们班连续三个月获得了文明班级称号，孩子们说一定要努力获得最后一个月的文明班级。

第三，有一支能力非常强的班团干部。对于班干部，我很注重其能力的培养。凡是班团干部能做的事情，我自己尽量不做，只在旁边做些指导或是在事后提出一些建议。比如说卫生打扫的安排与检查，班团干部的值日与职责，集会前的整队与纪律，家长会前后黑板的布置，家长会上节目的安排与选拔等等，这些事情我只是提出由哪些班 1

干部具体负责，并强调如果工作上有什么困难可以向我提出，我会尽全力帮助其解决。

第四，班级秩序良好。无论是任课老师反映，还是我的平时观察，我们班的整体秩序较好。课堂上不会随意起哄，或是讲小话以至于让科任老师上不了课，大部分同学能按时完成作业等等。

第五，大部分同学养成了良好的卫生和学习习惯。在班级中我强调不能乱扔垃圾。所以，无论我来到教室还是寝室，我的眼光首先是看地上，如果有垃圾，尤其是大的垃圾，我会让相关的同学捡起来扔掉。久而久之，大部分同学基本上能做到不随地扔垃圾。在课堂上我强调学生做好课前准备，课堂上认真听讲，不能讲小话，不能影响老师上课，这一点做得也挺不错。

虽说班级有许多闪光点，但班级中也还存在着一些问题：第一，学习的气氛还不够浓厚，有的同学还没有明确的学习目标，学好学坏无关紧要。所以班级的整体成绩不高，也没有特别拔尖的学生，而且进入八年级以来很多成绩曾经优异的女生也开始走下坡路，尤其是理科出现了学不懂的现象。第二，学生的自觉性不够强。无论是卫生还是纪律，都需要班主任或是班干部的时常提醒与强调。第三，个别学生的坏习惯太多。比如说王江山，一年二期由城关二中转入我班，抽烟，吃槟榔，打架，外卖等等，他的家长说在我们的班级中有了很大的进步，完全像是换了一个人，但还是问题太多，还需要老师多操心。还有刘志伟、钟少雄等同学也是如此。

对班级采取的措施：

第一，继续加强班团干部的建设。班团干部一定要先选准人，后加强培训，让其逐渐成长，真正成为班主任的左右手。当然，在班干部的成长过程中，班主任老师要多些提醒与引导，增强其胆量与办事能力。

第二，多关心学生，走进学生的心里。让学生爱班主任，而不仅仅是怕。尊重学生，让每一个孩子都成为班级的主人。孩子们犯错了，不要一味地指责与破骂，而是多些宽容与关心。因为孩子们如果心里

已经知道自己错了，班主任老师还抓着不放，会给他造成更大的心理压力，甚至会自暴自弃。

第三，对学生的行为习惯培养常抓不放。良好的行为习惯，是终生受用的，也是良好学习习惯的基础。而初中学生正处在性格和良好习惯的塑造期，因而对于学生良好行为习惯的培养是一项长期的工作，是贯穿我们整个初中阶段的重要工作。所以我们初中班主任老师要常抓不放。

第四，增强班上的学习气氛。试着以小组为单位，开展各种竞赛，以增强班上的学习气氛，让那些学习无所谓的学生也加入到认真学习的行列中来。

第五，继续做好潜能生的转化工作。对于班上学习成绩不好或者行为习惯不好的同学，不能放弃，还是对他们充满信心，与他们多些交流，尤其在期末考试即将来临的时候，更要多去关心他们，帮助他们调整心态，以较好的成绩来回报父母。

第三篇：班主任交流会

分享交流经验诠释教育智慧

——新村中学召开班主任工作经验交流会

202_年12月10日，新村中学隆重召开了班主任工作经验介绍与交流大会。学校领导干部、全体班主任齐聚一堂，交流班级管理经验，探讨当前德育工作面临的问题及解决的措施，进一步提高班主任的管理水平和育人水平。会上，有的班主任从学生习惯养成、励志感恩、理想自信等方面交流了经验；有的就如何构建良好班风的整体设想、工作思路、良好班风形成过程中班级常规工作的技巧等作了经验介绍。最后，由张则义校长进行总结并对创新班级管理工作，努力形成班级特色提出了希望。

这次经验交流会，给班主任搭建一个互相交流、互相学习的平台，大家积极畅谈，共同探索班级工作的新方法，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，进一步提高学校教育教学工作的针对性、主动性和实效性。

第四篇：班主任交流会材料

班主任交流会材料

开学已经一个多月了。今天在这里召开这个班主任会，没有其它的目的，就是和大家聊聊，以便把属于我们的那项工作做好。

大家都知道的，我们班主任工作是辛苦的，没有多少权更没有什么利，却要做许多琐碎事，受许多冤枉气，担许多莫名的心，然而，正因为班主任们的工作，学校才能运转，说句地地道道的话，我们政教的同志可以有事几天不来，但是大家不能一天不来，你一天不来，你的那帮学生估计就要翻天了，学校也就乱套了。因为你就是“国不可一日无君，家不可一日无主”中的君和主，也就是你那个一亩三分地上的震山王。所以从某种意义上说，班主任的工作决定着学校的办学水平、校风、学风。所以我们虽然是学校里最小的官，但是却做着最重要的事情。我也懂得大家的愿望很简单，别无他求，无非是管理好班级，让自己的工作得到领导的认可，群众的认同，也让自己感到满意罢了。

一、近期班主任工作的情况回顾。

我们的十五位班主任老师，在开学之初的一个月里吃了不少的苦。几次大扫除，布置教室、整理宿舍，发放课本，征收教辅用书及学生保险费用以及食堂值日等等工作，我们班主任老师都是付出了极大的体力和精力。单单说仅仅用百十块钱的班主任费用去衡量我们班主任的工作是远远不够的，要我说给500每月也不算多，呵呵，可惜我说话不算，不然早给大家涨了。

我们的冯顺亮老师，每天辛苦出操不说，对班级管理工作也是动了很大心思的，学生量化公示，班干部调控做的很出色的；

王春龙，张成标，陈海容，沈成松，姜素茂、左健等几位班主任老师，他们吃住在学校，不管是在宿舍还是在班级都经常看见他们忙碌的身影。

再说了我们的三位位女班主任老师 戈玉丽老师 刘燕老师 张丽芹老师，他们的工作也是有目共睹的，不论是多数人迷糊犯困的中午，还是尘土飞扬的清洁区都留下他们的匆匆的脚步。

黄海洋老师，赵金龙、张海军老师，老师工作也是极其细致上心的，他们以自己独特的人格魅力去影响学生，感染学生，教育学生。

我们政教一条线的建友主任和友成书记也是冲锋在前的，是本职工作的，不-1-

是本职工作的，只要吩咐一声，都能很出色的把工作做好。

当然，工作不是十分细致，有很多同志有更出色的地方，没有点出来，很是不好意思，以后做细工作，慢慢发现。

这些呢，是我们工作中的主流，是值得肯定的地方。实际工作中也难免存在一些问题：

1、部分班级学生自行车摆放不整齐、校园内随便骑车现象。

2、学生早晨卫生打扫不及时，影响早读课，中午有部分班级不打扫，卫生保洁差的问题。

3、板报橱窗班主任没过问，质量有待提高的问题。

4、各种表格材料没及时上报的问题。

5、学生手机、MP3充电，阅读武侠、偶像等课外书的问题。

6、流生问题。

7、安全教育贯彻不到位的问题。

8、学生仪容仪表的问题。国庆节后，由友成书记作为团委的中心工作专办。

9、抓学生养成教育的力度不够，部分学生的文明素质提高不快，乱扔纸屑、乱倒污水现象问题还较严重。

10、个别班主任工作责任心有待进一步提高，工作要想着做，不要布置什么做什么，头痛医头，脚痛医脚。

二、班主任工作的认识

借此机会，我想谈一点自己的认识。我说的第一点是，作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。如果只为获利去做事，常常就不愿意去做一些小事、琐事，而很多事情是必须要认认真真的、踏踏实实的做好小事的。但，并不是说可以没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心不是不思进取，是默默地进取。

我要说的第二点是，作为一名班主任要高度重视言传和身教。这里的“言传”是指通过传授知识达到教育学生的目的，而不是一般意义上的说教。现在的初中生，不太喜欢说教，我们作为初中的班主任，应该做学生知识海洋的引领者，这样才能做他们人生路上的引路人。至于身教，还是那句话，现在的初中学生比较反对说教，那么我们就应该在潜移默化方面多下些工夫。我们很难想象在课堂上

满口崇高理想而在课下极度自私的老师能受到学生的认可和尊重。不然的话，问什么会有“亲其师信其道”之说法。

我要说的第三点是，要敢说敢管，严慈相济。

管理学生的过程极其复杂，往往不是老师说了学生就会照办，有时候是老师说了管几天，过几天就恢复老样子。面对这样的情况，如果班主任老师不去认真追究，不去和学生较真，那以后班主任老师的话根本没有权威性。（这里有一个误区，例如，有的老师说这几天学校要检查，头发长的同学去把头理一理，这情况就完全变了，问题应该是任何时候你都不应留长头发，任何时候老师都要主动去督促学生）。因此，老师一定要树立权威性，要求的不一定多，但抓住一点强调一点，不容违反，要是非分明，要敢说敢管。不仅如此，还要会说会管，对于个别问题的学生，思想有障碍的学生，老师要严中有慈，当哄则哄，有时还要略施小计，征得德育处、校长室的支持、配合，一定会收效良好，但一定要因人而异，不能盲目乱用。再有，管学生要讲究工作方法，不和学生斗气，要沉住气，要有改变他、征服他的信心勇气。有时学生的做法和语言的确令人气恼，越是这样，我们越要沉的住气，要细致耐心，摇动之以情，晓之以理如果我们当老师的沉不住气，那不就和学生一样了吗？

我要说的第四点是，“控流工作”任重而道远。

大家平时也都经常在谈论这个话题，也是做班主任头疼的一个问题，对于这个问题，我想大家首先还是要转变观念，要相信想转学还没有流失的学生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。不要说听说XX要转学了，或者是不想念了，也是不闻不问，或者是把他往教师的旮旯一扔，这样他即使回心转意也不想再读了啊。其次，要付出。应该认识到，控流工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。控流工作是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，我们班主任必须有打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定信念。那就是“不为流失找理由，只为控流想办法”。

我要说的第五点是注重细节，重在落实。

有人说：当今社会绝不缺少思想家，缺少的是精益求精的执行者，绝不缺少各类各样的规章制度，缺少的是对规章制度不折不扣的落实。对于班主任来说，“执行力”是一个很重要的素质，而班级工作的落实好坏，从某种意义上来说，直接决定于班主任的执行能力。我们的工作效率不高，很大的原因都是我们没有切实的落实，坚定的执行。

在细化上下功夫，在落实上做文章。没有落实，一切都是一句空话。我们在班级管理中要始终牢记恪守：管理的过程性、实效性（即追求管理的落实和有效），一个班主任的能力其实就是：思想力+执行力。

班主任工作是一项非常琐碎的工作。安全工作是大局，出了事情什么都不谈，控流工作是主线，倘若没有了学生，那也就不存在学校，更没有从事教育的老师。管理是抓手，以常规促效益。

班主任不好当啊，但既然学校选择了我们，我们选择了学生，我们就要尽力尽心把它当好，希望大家通过今天的交流，能从中找到处理相应问题的对策，反思自己工作的不足，做好自己份类的事情。

下面我们有请班主任代表王春龙老师与黄海洋老师，来听听是如何来管理班级的。

感谢两位老师的精彩发言，从这些朴实的语言中，我们感受到了班主任老师的真情与智慧；也读懂了班主任老师的困惑与思索、付出与收获。他们丰富的经验给我们提供了很好的借鉴。正所谓“他山之石，可以攻玉。”我们都应该在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位老师都能打出一套适合自己的漂亮的组合拳。

最后请庄校长给我们的工作提提要求。

第五篇：班主任交流会

班主任交流会

今年我带的是培智一年级的班主任，在这一年的教育教学工作中我深刻感受到了各种因素带来的困扰，由于学生刚入校，有很多的不适应，哭着想回家，比如去厕所不知道男厕女厕，宿舍教室不知道打扫，去餐厅不知道吃饭，上课坐不住等等，这些都给班主任工作带来了很大的困扰。但是，经过长时间和学生的磨合，发现学生现在的表现比刚入校时进步了很多，他们现在变得越发的优秀，现在和我的学生越发的亲近，他们虽然偶而会犯错，但是我认为不要一味的严惩，师生的关系应是平等的朋友关系。为此，在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他们的关心和爱护。这样，学生就乐于听我的话。我认为这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果要好。

在教学中，今年我带的是语文课，在这半年的教学中我发现我班有五个学生会读会写，两个学生只能读但写不出来，四个学生读不出来也写不出来，因此，教学中我采取因材施教的原则，对学生进行个别化教学。并对当天所教的内容及时巩固，两天一作业，上课多提问，不能说也不能写的学生只让他们听，听我说，听我读，在生活中，我采取及时跟进的措施，由于现在天气变冷，宿舍阴凉潮湿，学生赖床，早上不吃早饭，于是我安排班长每天负责叫学生起床，敞开屋门通风透气整理被褥，提醒每天的值日生值日，然后我在进行检查。对做得好的学生给予口头奖励，做的不好的学生给予口头批评。让他们养成干净卫生、勤叠被褥，早睡早起的好习惯。

最后，在这半年的教育教学实践中，我发现智障生虽然不懂事，不知道照顾自己，我认为这就是他们性格单纯的表现，他们是最需要我们悉心照料、用心爱护的团体。