第一篇：访学申请书（定稿）

访学申请书

尊敬的各位领导：

我是来自--大学--学院--级--班的--，申请赴--访学。现将我的基本条件叙述如下：

在学习方面，我学习刻苦，志存高远，取得了优异的成绩。获得了“专业奖学金”、“优秀学生奖”和“三好学生”荣誉称号。上学年学业成绩在班级前10﹪，操行评价在班级前10﹪。大学英语四六级考试均一次性通过。我十分珍惜在校的学习机会，利用大学丰富的学习资源，全面提升自我的科学文化素质。

在担任学生干部方面，我一丝不苟，认真负责，达到了老师同学们的认可。大学两年来连任班级--，大二兼任--。在校级社团--里，担任--职位。在班级工作中做到了帐目明细清楚，班级学生素拓分提升。在社团工作上，每次活动前尽可能考虑周全，写出一份优秀的策划书。在全体社员的努力下，开展了---等丰富多彩的社团活动。荣获校“优秀学生干部”和“文明大学生”称号，--协会“优秀部长”称号。

与此同时，我积极参加各项活动，获得了诸多荣誉。在社会实践方面，大二暑期我参加了--学院暑期“三下乡”社会实践服务队在--开展的关爱农村留守儿童活动，参与了课业辅导、结对帮扶、安全教育和爱心捐赠等多种多样的活动，并获得暑期“三下乡”社会实践优秀心得体会。此外，校组织的各项比赛活动我也积极参加，获得校--协会“辨别真假钞”大赛二等奖，校运动会上，获得了秋季校运会袋

鼠跳第三名和春季校运会女踢毽子第一名的好成绩，并连续两年荣获院“体育积极分子”称号。在生活中，我和室友相处融洽，一起为梦想奋斗，积极参加寝室团体比赛活动，获得了校“文明寝室”称号，在院举办的寝室装扮大赛也获得第一名。这些活动极大促进了我的身心健康，提高了沟通和交流能力，培养了良好的纪律观念和团队意识。学校组织的202_年英语暑期学校项目，能够扩大我的学习视野，提高我的英语水平，体验不同的人文环境。这对我来说，能够到--访学，将是一段难忘的人生经历。为此我会更加努力，严于律己，提高专业知识和英语水平，贯彻“---”校训，展现--大学学生昂扬向上的精神风貌。

鉴于上述多方面我特此向学校申请--访学，希望学校和院领导批准。

此致

敬礼！

申请人：--

--年--月--日

第二篇：访学申请书

宁夏大学202_～202_学年 西北农林科技大学访学申请书

申请人：**** 学院：**** 班级：********** 学号：***********

尊敬的各位领导：

您好！

我是宁夏大学农学院***级园林专业的***，我申请宁夏大学202_～202_学年西北农林科技大学园林专业的访学名额。

我于202_年9月注册成为宁夏大学农学院的一名学子。近两年的时间里，我模范遵守校纪校规和国家的法律法规，品德优良，并成为一名中国共产党员。我热爱所学专业，勤奋学习，成绩优良，积极参与本专业的比赛活动，于202_年6月获得宁夏大学校本部B区文化广场设计方案征集比赛的入选作品奖，大一获得了校级三等综合奖学金，大二第一学期综合测评名次在本专业排第五名。并且在保持一学位优秀的情况下辅修了法学二学位。

不仅如此，大学里的我一直保持积极向上青春阳光的心态，身心健康的我一直是校园活跃的一份子，202_年9月至202_年7月任职于宁夏大学校园广播站音乐编辑；202_年9月至202_年7月任职于宁夏大学校园广播站播音；202_年9月至202_年7月担任宁夏大学农学院学生会学术科技部副部长一职；202_年9月至202_年4月担任宁夏大学农学院团委办公室副主任一职；202_年9月至202_年7月担任宁夏大学记者团农学院副站长一职；202_年9月至202_年7月担任202_级园林班团支部书记一职。这些都是我多彩的大学生活也是我大学积极生活态度的体现。

我一直以乐观的心态面对我的大学，追求每天不一样的精彩生活是我的目标。善于表现自我、表达自我的我，一直都是本院的主持

人，曾多次主持了院内的“送老生”及“迎新生”文艺晚会，以及平吉堡小学公益活动的主持人；积极参与社会实践，曾两次参与假期社会实践活动；并且校内的各类活动中经常会有我的身影。同样不仅是参与我也获得了较多的荣誉：202_年5月荣获202_—202_学年宁夏大学“优秀团干部”称号；202_年6月获得宁夏大学校本部B区文化广场设计方案征集比赛的入选作品奖；202_年7月26日获202_级学生军训的“先进个人”；202_年11月荣获202_—202_学年校级三等综合奖学金；202_年6月1日获宁夏大学农学院“创先争优、争当先锋”演讲比赛三等奖。这些都体现出了“我爱我的大学，我爱我的大学生活”的生活态度。

不管是学习还是生活，我一直以虔诚的态度面对一切，班内作为团支书的我认真服务大家，起到了连接老师与同学、学院与同学、同学与同学之间的“纽带”作用，同样作为广播站的“编播一体”我一直通过我快乐的声音服务大家，让校园充满了青春的气息。

如果学校能给我这个机会，我会好好把握，认真的学习相关的专业知识，提高我的专业素质，并且会把宁夏大学学生特有的青春、阳光、活力的形象展示给他人，用我们农学院特有的朴实、上进的态度面对所有的困难与挑战。

真诚的希望学校学院能给我这个机会。

此致

敬礼！

申请人：***202_年*月**日

第三篇：访

“访民生、知民情、解民事”

调 研 报 告根据县委党的群众路线教育实践活动的要求，在全县领导干部中开展“访民生、知民情、解民事”集中走访活动。为切实了解所联系点南梁村的现状，掌握第一手资料，努力破解制约经济社会发展的难题，我利用一个多月时间对南梁村进行了集中走访和调研。现将调研情况报告如下：

一、南梁村基本情况

南梁村地处南梁镇政府所在地，距县城10余公里。村党支部下设3个党小组，共有党员27名，其中女党员3名。村委会划分5个村民小组，19个村民代表，372户，1122口人。全村耕地面积824亩，以生产小麦、玉米为主，202_年小麦种植户275户，面积630.31亩，玉米255亩。经济林以种植苹果为主，果农户35户，果园面积120亩，挂果100亩。南梁村集市贸易历史悠久，每月的1、4、7日逢集，辐射周边两县3个乡镇，是翼城县第二大商品集散地。202_年末，农民人均纯收入达7850元，90%以上的村民参加了农村社会养老保险和新型农村合作医疗。

二、走访调研中所作工作：

（一）、实地走访，了解民情。为进一步了解大家的所想所盼以及存在的困难和问题，征求大家对群众路线教育实 1

践活动的意见和建议，自4月15日以来，利用了半月时间，走访离退休老干部、村民代表、老党员、部分村民；慰问低保户、五保户、残疾贫困户；看望孤寡老人、留守儿童。目前，南梁村共有低保人员42人，五保2户，持证残疾人22人，留守儿童23名，孤寡老人5人。通过走访，看到农村贫困人口生活之窘迫，日子之艰难，用触目惊心不为过。反思其贫困原因，有的是受灾致贫，有的是因病致贫，有的是意外致贫，还有学生供养致贫等诸多因素。我所包联的贫困户解柏富就是典型的因病致贫。虽然贫困人口不能完全代表农村的现状，但他们是农村的一个部分，是最需要党和政府关怀的群体，同时也是应该我们花更多力气去思考如何改变的群体。

（二）、召开座谈会，与群众交心。我先后3次到村活动室与村干部、大学生村官、老党员、离退休老干部、村民代表进行座谈，加强与群众的沟通，及时掌握群众目前的具体情况。在座谈会上，共收集到环境卫生、水浇地问题、自来水问题、承包地遗留问题、村卫生所建设问题、村路灯问题等意见和建议11大类23条。针对这些问题，我和村两委多次召开专题会议，分析研究，制定整改台帐，明确责任人和整改时限，能马上整改的立整立改，能通过协调解决的着手协调解决，能争取项目的立即上报争取立项，确保村民的意见和建议落到实处。

（三）调查相关资料，落实惠民政策。近年来，中央出台了一系列强农惠农政策，采取了一系列改革举措，给农民带来了“真金白银”的实惠，得到广大农民的热烈拥护和社会各界的高度赞誉。但是，在落实惠农政策中，上级没有专项工作经费，县级财力有限又没有安排相应的业务经费，乡镇和村委会经费支出压力大。农资涨价弱化实惠，农资价格上涨，增加了农业生产成本，降低了收益，部分惠农资金被生产资料的价格上涨所抵消，这些使得惠农政策给农民带来的实惠大打折扣，再加上农产品市场不稳定，农户经营风险高。

三、制约本村发展发展的主要问题及现状分析

（一）、基层组织建设有待加强。南梁村两委班子共计5人，其中支委4人，村委3人，2人交叉任职。特别是村支书车立旺、村委副主任李萍自95年就在班子里任职，有广泛的群众基础。村两委班子团结一心，有较强的凝聚力，但缺乏一定的战斗力。主要原因有：一是创新意识不强，党员平均年龄偏大，文化程度低。多数农村党员、干部沿袭于传统工作思路，思想僵化、工作被动、疲于应付。没有形成应有的梯次结构，党员的先锋模范作用发挥不够明显；二是工作作风不扎实，服务意识不强。在带领群众致富奔小康上，党员队伍的先锋模范作用发挥一般、不够明显。个别党员大局观念、奉献意识不强，工作上有畏难情绪，遇事不够积极

主动，缺乏对农村工作的热情和对农民群众的感情。

（二）、经济发展基础薄弱。南梁村人均耕地0.5亩，土地少，地块小，难以形成规模种植。产业不能很好的得到发展，地块小，大型农耕器具不能派上用场，投资太多又得不到回报，不投资又影响生产，规模小，土地少，一项产业很难得到大面积成规模的发展，难以吸引客户。客观上对农业规模化生产经营带来一定困难；村内没有主导经济产业和支柱产业，农业生产总体上还是粗放生产，养殖业多以零散种养为主，尚未形成规模效应和集约效应；劳务经济没有特色，致富项目作用发挥不明显，农民增收困难。近两年来由于村级城际公交的开通，方便了村民进入县城购物，对南梁集市形成巨大的冲击，影响村级商贸业的发展。村级集体经济薄弱，年收入8000余元，无力为村民办事，主要依赖上级政府过日子。

（三）、实用人才资源匮乏。农村居民受教育程度普遍偏低，缺乏接受新事物、学习使用新科技的能力；由于经济条件落后，人力资源水平较为落后，剩余劳动力没有经过相应技能培训，层次低，具有一技之长的人较少，导致种地只能粗放经营不能集约经营，打工则只能卖苦力打粗放工，严重地制约了农民的增收。现有外出务工人员147人，在技术操作及管理岗位的30人，比例不足20%。

（四）、农田水利基础设施建设滞后。人畜农田用水困难，没有深井，农田灌溉设施配套设施几乎没有，仅依靠滦池水，灌溉率不足20%，；受土地规划影响，村里没有预留建设用地，严重制约了村庄发展空间和发展潜力。

四、发展建议及想法 针对调研的主要问题，为更好地实现南梁村经济社会又好又快的发展，提出以下建议及想法：

（一）、加强化教育培训，提高村干部素质。使村干部对政策法律法规的掌握与实践要求相适应，知识水平与时代发展相适应，发展经济和做群众工作的实际本领与现实工作要求相适应，结合实际，采取多种形式，有计划有步骤有重点地对村干部进行必要的培训，提高村干部队伍的整体素质。此外村级干部待遇太低，希望上级部门提高他们的待遇，为村干部创造一个宽松和谐的工作环境，以利于其把更多的时间和精力放在为群众办实事谋发展上来。

（二）、调整农业产业结构，搭建农民致富平台。针对南梁村土地少、地块小的特点，对土地依法进行整合流转，镇政府和村委会要简化办事程序，积极协调，搞好服务，支持鼓励致富带头人发展规模种植业和养殖业。合理开发利用闲置沙地、沟地，搞些干果经济林或种植苗木，提高生态效益和经济效益。

（三）、转移剩余劳动力，培养技术性人才。大力实施农民工培训工程，加强农村剩余劳动力的就业转移，组织开

展基本技能培训、技术知识等社会急需岗位的专业讲座，提高外出务工人员的专业技能。鼓励部分青年外出学艺，增强创业意识，提升创业技能。

（四）、联系相关部门，解决水利灌溉问题。要充分利用黄河东扩的机遇，积极协调，全力推进农田水利灌溉末级渠系建设，实行水浇地全覆盖，以提高土地单位面积的产出率。

第四篇：访万家

家访心得体会

“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户，家访带给我们的收益有很多很多。

一、家访能让老师全面了解孩子与家长达成共识。

二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

在这次家访活动中也发现了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵，有的孩子来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。再如，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

通过家访，我陷入深思，如何能使学生爱上学习，爱上学校这个大家庭，从而实现我们既定的教学目标？

一、要具备爱心和童心

教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢老师，愿意接受老师的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们。

二、用放大镜寻找问题学生的优点

人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心。

三、以平等之心关注学困生

学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解，进而实行因人施教。

总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是三十九分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心

家访之后的反思

利用十一长假的间隙，我对丁家、马家、西鲍庄的学生进行了短暂的家访。现将收获和反思总结如下：

1、面对社会的质疑和不解，我们教师应该干什么？

每逢家访，出来就是一天，中午又不能在学生家吃饭。我只好在西鲍庄的一家饭店里简单吃了点，饭后和饭店老板攀谈了许久。其实，我和她聊天的目的是想让她告诉我西鲍庄几个孩子家长的电话号码。由于没打算到西鲍庄学生家家访，我也没有准备学生家长的电话号码，吃完饭后，一看时间尚早，我临时打算先到西鲍庄家访。饭店老板对我说，还是你们教师好，工资高高的，周六周日还有节假日不用上班还发工资，你们多清闲。看来，社会上对老师的工作还是不了解，他们根本不知道老师工作的辛苦。我只好实话实说，谁说我们节假日闲着，我这不利用十一长假对学生进行家访，还不能在学生家吃饭。家访？现在老师还有家访的？不可能吧？面对她的一连串疑问，我实话实说，我之所以吃完饭不走，就是想让你告诉我你们村几个学生家长的电话号码，我没带。她一面翻电话号码，一面羡慕地说，你太好了，好多年了我还没有见到到学生家家访的老师呢。我笑了，告诉她不要以偏概全，老师家访很正常，只是她没有见到而已。就那西鲍庄的学生而言，我已经是连续四年对学生进行家访了。最后饭店老板告诉我，等她孩子到了初中，一定要孩子到我班里来。可她一算，等她孩子上初一时，我正好带初三毕业班的学生，看她懊悔的样子，我感到很得意——我只不过是对学生尽职尽责的普通老师而已，对哪个学生也会一视同仁。

所以，我认为，面对家长和社会的不理解，我们老师尤其是班主任，就应该牺牲自己的几个休息日，对学生进行一下家访，既了解学生在家以及家长的情况，还能让全社会对教师职业另眼相看。

2、学生学习成绩的好坏，家庭占据了50%的比重。凡是到过的家庭，不管家长的文化程度如何，只要家长关心孩子的学习，支持老师的工作，孩子的学习成绩就不会差；反之，连老师到了家门，家长都没有时间接待或者对老师不冷不热的，孩子的学习成绩和品行就绝对有问题。我突然感到，面对学生，老师的力量太小了，无论我们在学生身上下多大的功夫，只要家长不配合，老师所有的付出都会归零。

3、今后的家长会怎样开？

家长会一定要改变模式，要改变学生，必须先改变家长；要拯救学生，必须先教育家长。家长会不能紧流于形式，而是要通过案例或者故事，先改变家长。仅向家长通报学生的考试成绩或者汇报学生在校的表现等方法，根本不能让家长让学生有任何表现。

4、班主任的家访千万不要带有功利思想。除了喝水，什么也不要拿；除了给家长留下希望，其余的一切都要带走。家访的目的就是了解孩子在家的表现，了解家长的教育理念，观察家长对孩子的教育态度，以便和家长沟通，共同教育孩子。

5、一次家访不能解决问题。作为班主任，要做好长远的打算

家访之后的反思

通过家访，让我更清楚地了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，对以后的不同孩子的不同教育方法也有了一定的底。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。通过家访让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。我去了一个平时成绩在班中属于落后的孩子家中，他的父母平时都忙于工作，很少教育孩子，也很少和孩子沟通。孩子由于成绩不好，也不太愿意和父母说起学校的事，所以两者的关系总是不和谐，家长也不知道孩子到底什么没做好，怎么教育他去做到更好。通过交流，家长也更了解了孩子好的方面和不足之处，大家共同商量了对孩子切实可行的计划，家长也十分感谢学校和老师有这样的安排。

通过家访，通过老师和父母间诚恳的谈话，也帮助家长解决了一些家庭教育中存在的问题。有些家长把孩子管得太紧，孩子自由活动的时间很少。多数学生家长成天让孩子学这样学那样，孩子没有了童年的天真和烂漫。有些家长忙生意，过问孩子的时间也较少。我也建议家长给孩子一点时间，和孩子多作交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。班中的孩子大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不答应的。我建议家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。家长欣然接受了我们的建议。

家访小结 互访沟通的教育作用，全面深入地关注和关心学生成长，202_年10月1日，利用国庆假期，茅坪中学八年级组教师按照学校“关于开展„走进家庭，走近学生‟集中家访”活动的要求，结合本年级教育实际，全面组织并积极开展了桃红中学教师家访活动。

这次家访活动，在学校校长的指导下，由宋主任牵头，反复修订方案，并具体落实到八年级的每一位老师。本次家访深入走进等地家庭十余户，其余学校也要求班主任和任课老师利用假期去实地了解学生的实际情况，以便对学生有的放矢更好的教育。家访后，家访组班主任或组长及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖。这样的家访活动，促进了家校教育的有效衔接，增进了学校与家庭，教师和家长、孩子间的情感，增强了教师了解孩子、关爱孩子的责任心。

家访工作总结

家访是班主任与家长联系的一种重要形式，是班主任工作中十分重要的一环，是班主任教好学生，带好班级必不可少的一项工作。开展家访工作，有利于增进班主任和家长间的理解，使家长支持学校对学生的教育转化工作，共同研究学生的思想动态和教育学生的方法。我在担任班主任工作期间，针对学生的实际，进行了多次家访，取得了显著的效果，下面就我的家访工作谈一些体会。

一、家访前的准备

由于学生来自不同的家庭，家长的素质参差不齐，家庭环境良莠不齐，他们对孩子的要求、教育方式，对孩子的影响不同，这就造成了学生的个体差异。因而，家访前要做好充分的准备工作。

1、选择家访的重点和内容 每次准备家访哪些学生，把需要与家长交流的学生的情况整理好，归纳学生平时的一般情况、特殊表现以及其他家访事宜，精心挑选需要给家长看的资料。比如：就了解学生成绩下降的原因做一次家访，这个学生其实很努力，但是基础很差，或学习方法不当，或家庭原因成绩一直无法提高，以一种找原因、寻出路为主导思想做一次家访等等。例如近一段时间，好多农村同学上课打瞌睡，作业马虎，成绩下降。通过家访知道，近期农村在竞选村主任，许多同学的家长忙于此事，忽略了对孩子的监管，同时他们的工作影响了孩子的正常休息。我们班级王强同学不但上课打瞌睡，作业马虎，成绩下降，而且身上还有浓浓的香烟味道，原来，王强的爸爸生病，王强同学晚上替他爸爸看村委会办公室。通过家访，让家长知道近期孩子在学校的表现，把问题向家长摊开，征求家长意见，寻出解决办法，家长都会适当处理，各种不正常现象都很快会消失。

2、消除家长、学生的畏惧、担忧和抵触心理，做家长、学生的朋友

很多学生，害怕教师家访，尤其是学困生，更害怕教师家访，他们认为班主任家访就是告状，自己学习没学好，又让班主任找到家，很丢家人和自己的面子。我们班级王小虎同学就这样对我说：“王老师，请您不要找我爸爸，否则，我就退学。”一些特困生的家长，由于周围邻居都知道自己的孩子成绩差，调皮捣蛋，班主任家访误使他们认为自己的孩子一定是在学校干了什么坏事，班主任找上门来了，搞得自己在周围群众中威信降低，从而抵触家访。为此，首先，我在班会上多次说明家访的目的。其次，课下谈心，说明家访的意义，分析产生担忧和畏惧原因等多种方法，帮助学生消除不必要的担忧和畏惧，让他们知道，家访不是告状，而是和家长沟通，了解他们长处和优点，以及在哪些方面的欠缺，这样班主任和家长一方面共同帮助他改掉缺点，发扬长处，另一方面也能起到监督促进作用，以更快地使其取得进步；通过谈心，了解学生的家庭情况，了解家长的性格、脾气、爱好等，在家访前先想象学生家长对自己的态度，和家长寻找共同语言，设法和家长交朋友，在和家长的交谈中，影响、改变家长的一些不正确的观点，让他们了解、理解自己的孩子。我们班级的王欣怡同学，老老实实，平时不言不语，连下课都很少离开坐位，值日认真，作业工整，智商较高但学习成绩一般。我想家访，班长王玉山悄悄告诉我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原来她的小学班主任到她家去都被她爸爸撵走了，劝我别去。通过和王欣怡同学交谈得知，她的爸爸、妈妈都不识字，姐妹四个，她们家很穷，她的爸爸、妈妈害怕别人笑话而很少和别人来往，她的爸爸喜欢喝酒后在门口吹笛子。掌握了这个情况后，我在四月底的一个晚上，在同学的指点下，独自一人以一个过路者的身份和王欣怡的爸爸攀谈起来，他的笛子吹得虽好，但是他不识谱。我们从笛子谈到曲谱，从曲谱谈到知识，从知识谈到孩子。我被他接受了。原来，他们认为女孩子念书多了没有用，反正是人家的人。他们不但不支持王欣怡读书，还准备让她外出打工呢！通过多次家访，我将面临辍学的王欣怡同学留了下来。现在王欣怡同学已经在淮南三中高二（17）班就读。她考取三中后在给我的信中说：没有王老师的家访，就没有三中的王欣怡．．．．．．。通过家访，我和王欣怡同学的家长成了知音朋友。

二、家访的实施

1、重视第一次家访 班主任第一次和家长交流要心平气和，以一张笑脸相迎，在邻居面前，应该将孩子的优点、长处讲全，给足家长面子，满足家长的虚荣心。在家长和孩子面前要实事求是地介绍孩子在学校的情况，不夸大学生的缺点，要与家长共同研讨教育孩子的策略，寻求好的方法，努力使第一次家访就让家长感到班主任的真诚和对学生的真正的关爱。家长认可了班主任，就会更加支持班级工作。他们就会变被动为主动，及时向你了解和反馈学生的各种情况，这给班主任教育教学工作助了一臂之力。我们班级的廖莹同学，平时上课思想不集中，作业经常不做，成绩很差。为了帮助她，我使用了很多种方法，效果都不好，最后我决定家访。开始，廖莹同学总是不同意我去家访，通过找廖莹谈心，我了解到廖莹的父亲是村委会主任，家里开了个医疗诊所，廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引导，又加上廖莹的天资不是十分聪慧，因而成绩差，廖主任认为自己既是医生又是村主任，没有教育好自己的孩子，很没面子，而廖莹自认为自己基础差，没有希望，对学习失去了兴趣。针对这种情况，我除了耐心和廖莹谈心外，又利用晚上时间到医疗诊所以朋友的的身份和廖主任谈心，汇报廖莹在学校的表现，交换对于廖莹未来就业问题的看法，我们共同认为：能进入高等学校就读，以后的就业道路是宽阔的。考到淮南卫生学校大专部就读，毕业后完全能胜任医疗诊所的工作。通过和廖主任的融洽交谈，廖主任接受了我的建议。以后经常到学校或者打电话了解廖莹的情况。由于廖莹家长的配合，廖莹也找到了自己的奋斗目标，各方面的表现有了很大的进步。去年以优秀的成绩考进了淮南卫生学校的大专部，成为一名优秀的大学生。每当学校有事需要村委会帮忙时，廖主任总是竭尽全力，因为他知道是安成中学改变了他女儿的命运。

2、注意方式方法

首先，家访在言行上要注意身份，不能认为自己是班主任，对于孩子做出过贡献，以大恩人的身份自居而凌驾于家长之上，从而“脸难看，话难听，人难处”，要以与家长平等的身份和家长沟通；不要信口开河或无边无际的聊天，要有明确的目的，做到有的放矢，心中有数。其次，家访切忌采用变相批评式或告状式，否则会造成学生对班主任的反感。应该向家长肯定其子女的长处和优点，善意地委婉地指出其不足，并与家长交换看法，共同探讨改进的措施，提出今后的希望。王体建同学刚入中学时，上课管不住自己，扰乱课堂纪律，下课打乱，经常不做作业，虽批评教育但效果不明显。为了加强对该生教育，我对该生进行了家访，将该生的情况如实的告诉了他的母亲。我认为这样做有助于该生的教育，可是第二天他在课堂上表现非但没有变好，反而比以前更差了，作业干脆不做了。找他谈话，他低着头，涨红着脸，一声不吭，满脸怒气、敌意。事后从同学口中得知，我上次家访从他家走出后，他就被其母很打了一顿，他以为挨打全是有老师家访“告状”所致，扬言要和老师对着干。家访没有起到积极作用，反而产生了负效应。于是，我从多方面了解到王体建父母离异，他和他妈妈一起生活，他妈妈身体不好，经常放学后还要做家务。我再次找他谈话，首先对我的第一次家访工作没做好，让他被他妈妈打了一顿表示了歉意，并肯定了他头脑反应灵活，接受新知识能力强等优点。得知作业完不成是因为家务忙，同意了以后作业当天完成不了可以适当推迟。在该生取得了一些进步时，我又进行了第二次家访，告诉他妈妈，王体建头脑灵活，接受知识能力强如果好好培养，将来一定会有出息。同时也讲了他的某些不足。回校后，再次找他谈话，问他对两次家访的感想，他说第一次家访后想破罐子破摔，第二次家访后，感觉老师在真正关心他，并表示要好好学习，努力改正缺点。经过王体建同学的不懈努力，终于考上了淮南四中，成为一名重点学校的高中生。

再次，在家访中，对于学生的错误、缺点，不能一股脑全怪学生和家长，班主任要多多检查自己，多做自我批评，确实由于班主任的管理不善或学校有责任的，要勇于承担责任，消除家长和学生对于班主任的反感和抗拒，和家长、学生真正沟通。我们班级王小山同学在学校吸烟，多次劝阻均不见效，发展到在数学课堂上吸。在家访中，家长得知此事非常生气，坚决认为是学校的管理不严造成了孩子吸烟，吵闹着要找数学老师问个明白，我承认了我们的管理不严后，建议家长看一看王小山的房间，在王小山的房间里，我们发现了很多的烟盒、烟蒂，不用说，家长管理不严的责任出来了，王小山的妈妈说：王小山吸的烟都是王小山爸爸的。家长还能再说什么呢！经过班主任和家长的配合王小山的烟很快就戒掉了。最后，家访应该提前告诉学生，并让其参与家访的全过程，让其表达自己的意见，这样可以避免不必要的误解，增加透明度。

3、家访的重点对象————学困生

作为班主任，我们往往只能片面地看到学生在学校的表现；作为家长，也只能了解孩子在家的情况，而通过家访可以让老师和家长互相理解，达到共同教育好孩子的目的。由于学困生有自卑感，家长老觉得脸上无光，因而不愿见班主任。班主任要主动与家长取得联系，了解其家庭情况、孩子的性格特点、兴趣爱好、学困原因，掌握第一手资料。做到心中有数，对症下药。我们班级的李红根同学，虽然聪明，但在初一时是一个标准的学困生，给出圆的半径，不会求圆的面积；上课打瞌睡；作业不做；经常逃学．．．．．．告诉他要家访，他说他家没有大人在家。通过与家长联系家访，家长告诉我，李红根同学是一个好孩子，怎么回事呢？原来他到游戏机房打游戏上了瘾，原因找到了，解决的方法有了，李红根同学经过努力，考进了淮南三中，成为高二（8）班是一名高中生。李红根一次见到我说，现在学习任务很重，根本没有时间打游戏或玩电脑。他的家长非常感谢我及时发现了李红根学困的原因。可见，任何一次家访，都要力求做到事家长和学生本人感到家访是班主任对学生的关心和爱护。

三、巩固家访成果

家访后，要注意观察学生的变化，收集各类反馈的信息，以便及时总结经验，吸取教训。在家访中我了解到，部分学生成绩不理想，有的是学习方法不对，有的是家长的原因，也有的学生集体荣誉感差，根据这些情况，我有意识的在班级各类活动培养他们的荣誉感，在互相帮助中改进学习方法，拓展自己的视野，抛开家庭等外界的影响，努力学习。使他们的身心沿着积极健康的轨道向前发展，成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

总之，家访是一项经常性的长期的工作。家访使很多在学校解决不了的问题获得解决，班主任也和学生家长密切了感情，改进了工作方法；家访使社会肯定了教师的劳动成果，使学校获得了应有的社会效应，使社会更加理解教师。在家访中，我经常听到的是：你们当老师的也不容易啊！特别是班主任更不容易。因此，对于班主任来说，家访工作是非常重要的，也是十分必要的，但如何把这项工作做得更完善，我希望能与各位老师共同探讨。

第五篇：访名师

榜样的力量

（二）——记访名师有感

今天，我们“Fighting”小组去访问了元氏二中化学组的曹老师。和名师面对面的交流学习，让我们深深地体会到成为一名优秀的教师的不容易的，需要我们付出努力汗水，踏实、睿智、坚持不懈，曹老师给我们树立了良好的榜样。

我们刚一进门就看到曹老师在桌前认真备课，而不是经常同其他老师聊天扯闲篇，我们都以为曹老师是一个不喜欢言谈的人，但经过这次访谈我们发现老师是一个言谈举止优雅大方的人，说的话总会说到我们心坎里，给我们以启迪。在我们和曹老师访谈的过程中，她给我们留下最深的印象就是谦虚，老师总是一脸谦虚的说：“其实也没什么好采访的，就是好好备课，给孩子认真上好每一堂课就行。”在她的朴实话语中，我能感受到身为一名乡村教师的质朴和兢兢业业。曹老师说：“付出，不一定有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。”作为一名老师，你的立足之本就是你的教学技能。因此，像我们这些实习老师就必须付出更多的努力，不断地探索，向有经验的老师取经，逐步的完善自己。曹老师分别讲述了她在指导学生参加化学竞赛，并分别取得省级，国家级奖项时的故事。在指导学生参加比赛过程中有数不清的日日夜夜伏在桌前，分析着竞赛难题，找寻最好的解题方法。在平时的工作中，为了学生也经常加班加点，甚至没时间回家给丈夫孩子做饭，在孩子生病时也不能在旁边精心照顾，她说自己在学校还有更多的孩子需要我，我不能为了自己的孩子影响学生。从每一个故事中，我们无不读出曹老师对于工作的尽心和对学生的负责。曹老师和学生的关系相处得十分融洽，出现什么问题有困难时，会找到曹老师来倾诉，学生会亲切的叫她“曹妈妈”。曹老师无论在专业技能上还是教师素养上都让我们十分佩服。扎实的知识储备，良好的师德素养是我们以后需要一一实现的教师功底。

在这次的访名师过程中，我们受益良多，值得我们学习反思的问题也有很多，通过和前辈的交流我们发现自己的不足还有很多，差距也很大。我们的学习就是在自己的专业知识学习，实践经验的积累，同优秀教师的交流中实现的。曹老师为我们树立了良好的榜样，有了榜样使我们对未来更加充满希望，有了学习的目标，也就有了动力，在教师这个职业上，我们才刚刚起步，我们相信我们会越飞越高，越走越远，成为优秀的人民教师。