第一篇：班主任汇报材料（模版）

用责任和爱心锻造好的班风

各位领导各位同仁大家下午好，首先非常感谢大家给我这次交流的机会，下面我就把班级工作中做的点滴小事汇报给大家，如有说的不当之处敬请各位领导和老师批评指正。在本学期的班长任工作中我主要坚持一下几个原则。

一、善于学习,借鉴经验,在别人的经验中汲取工作方法

要搞好班主任工作。就要多学习别人的工作经验,在不断的学习和实践中完善自己的工作方式方法。一是学习理论经验。各类书籍、报刊杂志等有很多班主任工作经验指导,很多工作中遇到的问题,在书中自有解决的方法。这些宝贵的理论经验是提高班主任工作质量的前提。二是向同事们学习。要搞好班主任工作,就要多学习多借鉴别人的工作经验,在实践中不断完善工作方法。“三人行,必有我师。”我们学校我们身边就有很多特别优秀的班主任，每个优秀的班主任都有自己独到的班级管理方法，在日常的工作中我就悉心的观察，虚心的请教，只有对班级管理，对学生发展有利我就耐心的学习。恰当的为我所用。在这里我谈到这一点并不是要说明我有多么的虚心，我要表达的意思是如果能够通过我们的学习给孩子们带来成长的益处，这也是作为一名教师作为一名班主任最大的幸福。

二、责任和爱心是班主任工作的核心。班主任是学生健康成长的引路人，是沟通学校与家庭的桥梁和纽带。因此班主任的工作

责任重大，有位教育专家说过:教育上的水是什么 就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。因此我认为要想把班主任工作做好，就要求我们必须有高度的责任心和爱心。在工作中我也是这样做的，把班级当成我和学生的大家庭，用自己的爱心去关心每一个孩子，尤其是后进生和单亲的学生就要给予更多的爱。让他们感受到老师的关爱，同学的温暖，这样才能有助于他们的工作和学习。

三、精心精细出精品细节决定成败

汪中求先生说：“作为普通人，大量的日子很显然都在做一些小事，怕只怕小事做不好，也做不到位”。新的学期，我从小事抓起，做好细节的落实。尽早发现学生和班级的问题，把很多问题消灭在萌芽状态。学生劳动时我就细心的观察，干的好的及时的表扬，不会干的我就手把手的教会他怎么劳动。班级卫生方面我更关注细节，要求无论何时地面不要有纸片，无论哪一节课桌子都要在一条直线上。在我的要求下，在班干部的督促下，我们班级的学生果真做到了。在班级管理中我还强调只要是我们共同认定的好的行为，就要坚持，就要形成习惯。比如晨读，对于学生朗读能力的提高，养成好的学习习惯，都是非常有利的，我就尽量在有早自习的日子里早来，督促学生晨读，在晨会中及时的表扬及时的指出存在的问题。时间长了，学生看老师如此关注，自觉的学生就多了，班级也就养成了晨读的习惯。其实这些小事看

似简单，但都需要我们班主任有一双善于发现的眼睛，有一份对班级的高度责任感，作为班主任我经常在课间深入班级，我也经常去观察别的班级，无论任何一个班级无论任何一点做的比我们班级好，我就带着班干部去学习。

四、以法治班，加强学生自我管理

在班级管理中我创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人，让学生有法可依，大家共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。具体做法如下：

1、健全班委会，各司其职。班干部一定要选拔责任心强，有工作能力的同学担任。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。这点由于是接的佳音的班级我占了一个大便宜，班干部选的特别好，我接过班级直接用就可以了。我们班级日常工作做的还可以，主要得力于我们有两位得力的班长，有一位细心敢说的卫生委员，还有几位能够在各个方面负起责任的班级干部。我们班的班长刘烨能力强，肯付出，肯带头，假期时就为班级制作垃圾箱，把家里的花主动的拿到班级里，在班级里能起到带头作用。有的时候比老师想的都周到。班级卫生要时时抓日日抓，如果只靠我们班主任是不能够及时的发现问题的，所以一个班级的卫生委员也是至关重要的，我班的王珊珊细心有责任心班级的卫生抓的井井有条。当然了班委的工作离不开我们班主任的指导，我们要不断的引导他们，让他们有好的工作方法，不

断的在班级学生面前树立他们的威信。

2、制定班规，颁布班法

开学初班委会根据班级的具体情况制定班规，利用班会课全班讨论，补充，修改通过，这时班级的法就确立了。班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

3、建立值日班长制，学生日常行为量化制

开始实施值日班长制时，一定要先选择品质好的，责任心强，工作能力强的同学来担任，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务日志，检查班干部的工作情况。最重要的是值日班长要秉公执法，要根据班规班法相应的给表现好的学生加分，给约束能力差的学生减分。在第二天晨会时，要把班级的情况及时的汇报给老师和同学们，如果有不同意见可以在晨会上讨论解决。要想确保值日班长的公平公正，确保值日班长及时准确的反应班级的问题，需要我们班主任不断的引导和鼓励。还要及时的总结，要把学生的日常量化分一个月一总结，表现好的及时的鼓励奖励，表现不够好的要适当的为班级做点小贡献。为了培养学生正确的人生观价值观，培养学生高尚的品质，每个值日班长在汇报工作时都要说上几句引言，这些引言或是引

导学生有坚强的意志，或是引导学生要博爱，或是引导学生有远大的理想。这对学生思想上的影响是潜移默化的。我们班第一轮值日班长制已经循环完，在第二轮时，我们引言变成了演讲，但刚刚开始学生的演讲不够精彩，这段时间我正在想办法，力争把演讲变得更精彩。

这种值日班长制，学生日常行为量化制，极大地激发了学生的主动性，培养了学生的才能，班级学生的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结了。

班级管理无小事，作为班主任我们只有带着责任和爱，找到适合学生的办法就一定能够在班级树立好的班风，就一定能够把班级带好，谢谢大家。

202_年5月22日

第二篇：班主任汇报材料

班主任汇报材料

宝坻区大钟庄镇大钟庄中心小学

各位专家、领导，上午好！

在“让学生体验学习的快乐，让教师享受教育的幸福”的办学理念的指引下，我班始终坚持以“德育为先导，面向全体、全面发展”的原则开展工作，取得了一定的成绩：在学校举办的各项活动中，我班均以优良的状态和一流的成绩，赢得了领导和全体师生的好评，得到了学生家长的高度肯定和赞扬。现将我在班级工作中的做法向大家汇报如下：

一、建立班级组织机构，树立自我管理的意识

我班的学生都是农村的孩子，其父母由于文化水平都不高，又整天忙工作，基本无暇照顾他们的学习和生活，所以我把培养孩子们的“自我管理能力”作为班级管理的第一目标。

开学初，我首先组织学生推荐出自己信任的班干部，组建班委会。然后再由班长组织学生选出小组长和科代表。在日常班级工作中，我注重对班干部的指导，让他们学会自己管理班级。我还定期召开班队会，由学生、教师对班干部进行评议，给他们提出合理的建议。小干部们明确分工、密切合作，工作热情高涨，班级管理实效明显，各项工作井井有条。在我的引导下他们学会 1

了主动参与实践，学会了自我教育、自我管理、自我成才，他们的个性得到全面展示，既锻炼了他们的组织管理能力、交际能力和表达能力，也增强了他们的主人翁意识，避免了师生间的被动管理。

二、健全班级管理制度，实现学生的自我发展(一）制定班级公约，加强自我约束

根据学校的班级量化考核制度，结合本班实际情况，班干部带领同学们共同制定了班级公约。在班容班貌、清洁卫生、公共财物、三操活动、课堂纪律、课间活动等方面都作了明确的规定，这样，学生们的精神面貌、班级纪律等各方面都有了行动的准绳，由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。

(二）开展量化评比，形成良好的竞争机制

根据学校对班级的常规量化考核，以夺取学校的各种流动红旗为目标，我们在班内也进行量化考核。从每天的晨读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼保健操、穿校服、戴红领巾、集合队伍等日常小事进行小组内自评与互评。每月一次将同学们的评价情况，登记在操行评价表上,使每一位同学都明白自己的不足与长处，明确自己的努力方向，进行自我纠正。我班多次赢得卫生、守纪流动红旗。运动会、汇操比赛，演讲比赛的各项活动中，我 2

们都取得了优异的成绩。我班被评为校级三好班集体，我本人也被评为师德先进个人。

三、落实各项德育工作，促进学生全面发展

根据德育工作计划，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育。班级是学生发展的舞台，根据我班所存在的现象，及时安排各类主题教育，适时对学生进行德育教育。让学生在集体中受到教育，从而得到自我发展。

（一）传统美德教育

现在的学生大多是独生子女，都以自我为中心，于是，班队课上的传统美德故事，板报上的宣传栏，课间纠纷的调节，多媒体影片的观看都是对学生进行传统美德教育的良机，学生有了很大的改变：在尊敬父母、尊老爱幼、礼仪常规、诚实守信等各方面都卓见成效。

（二）法制、安全教育

少年儿童法制观念淡薄，我们适时对他们进行教育。比如：结合文化课、品德与社会课的内容进行课上教育；利用主题班会、观看法制教育的视频等进行课下教育。现在学生的法律观念提高了，安全意识增强了，遵守交通规则自觉了，上学能够自觉成排走进校园，放学能够有组织的离校。另外，还知道了一些有关交通、防火防盗、自救以及救助他人等小常识。

（三）开展读书活动

我校图书室有大量的图书供学生借阅。我们班内也进行了一系列的学生自有图书的换阅活动。通过博览群书学生扩大了知识面，开阔了视野，增长了见识，丰富了生活，懂得了许多课上学不到的知识。

作为一名小学班主任，虽然在班级管理方面取得了一定的成绩，但距离上级领导的要求还相差甚远。今后我将继续认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

我的汇报完了，谢谢各位专家、领导！

二零一一年八月十日

第三篇：班主任汇报材料

班主任汇报材料

在日常学习和工作生活中，汇报出现的频率越来越高，汇报可以是书面的，也可以是口头的陈述，如果有PPT的话则更加正式，每次提笔要写汇报的时候都毫无头绪？下面是小编为大家收集的班主任汇报材料，欢迎阅读与收藏。

我担任XX班班主任，这是我当班主任的第三年了，想一想这学期走过的路有成功的甘甜，也有失败的苦涩。下面我就谈谈这学期我是怎样管理这个班集以及在管理过程中对于一些事情的处理办法：

一、开学初

我班按分班排续是一号钩，显然学生两极分化是最严重的，尤其是尾子生较多，但我坚信一个理念，只要我付出，寻找好的管理方法，就一定会有最大的收获。我首先在排位子上下功夫，我班成立了一帮一互助组，以大组长为中心实行了捆绑式，班级共分四大组，每十二个人为一大组，每两个人为一小组，每一小组的两个人前后桌，这样他们离得就近一些，下课上课就可以互相监督。使我欣慰的是，学生真的没有让我失望。在本学期的三次月考中，我班两次获得年级之首，只有一次我班总效果以0.01的差距位于第二。

二、学期中

去了XX中学之后，我借鉴了他们的排位方法，我尝试了整整两周，可是我失败了，原来下课都很安静的XX班在这两周找不到了，就连自习课都显得那样嘈杂，当然在这里我澄清一下，我并不是否定杜郎口中学的排位方式，只能说这种面对面的坐着听讲不适合有升学压力的XX班，后来我又找一部分学生谈心，他们也认为还是以前的排位方式更适合他们，于是我又调整了座位和组别，快临近期末了，学生基本上又恢复了原来的比学赶帮超的状态了。

当然在这半年里，班里并不总是一帆风顺的，也发生过许多小插曲，这不大约三周前，我班的语文老师李XX找到我，说我班有一位男生和一位女生放学路上手拉手回家（因为我答应过孩子，只要他们从此把心思放在学习上，不再发生类似的事，我就替他们保守密秘，所以我就不说出他们的名字了）。我一听见这件事，我特别的惊讶，因为这个男生是年级一百多名的学生，而女生是六百多名的学生，不过我有冷静下来，我想可能有两种情况：一种是，男孩不负责任，瞎玩呗；另一种就是女生可能家里有什么事情，想寻找精神寄托。于是我就想怎么和他们说这件事情，这种事情一旦哪一块说的不妥，就可能势而其反，经过我的一番诱导，女孩说实话了，原来女孩子家庭状况不太好，八十来岁的爷爷伺候她，爸爸又找了个新妈妈，新妈妈又生了个弟弟，显然新妈妈对她不太关心，她觉得很孤独，有话无处说，有苦无处诉，想找个倾诉的对象，这个男孩子就冲当了这个角色。后来我和两个孩子说了很多很多，两个孩子都知道错了，我还告诉女孩子，以后有啥不开心的事，跟老师说说，现在我们两个也成了最要好的朋友。

当然，在这半年里，我也因学生犯错误和他们针锋相对过。也有很多事情处理的欠妥当。班里也有好多棘手的事情，由于时间关系，我也不多说了，总的来说我班现在，学习，纪律，卫生都很稳定，下学期我一定会进一步完善我班的管理方案，争取完成我班的目标。

总之，作为班主任，我深深的体会到：

既要做同学们的严师，严格地对他们的学习生活提出要求，进行管理；又要做他们的朋友，贴近他们，了解他们，帮助他们。

既要做他们的路标，引导他们，为他们指出大方向，提醒他们，鼓励他们前行；又要做他们的楷模，为他们树立良好的道德形象。

既要关注他们本身，又要及时和他们的家长进行联系沟通，共同努力，来完成理想前途教育和到的法律意识教育。

班主任的工作千头万绪，牵涉面广，关系到方方面面。要做到面面俱到，的确不容易。但是我坚信，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。

我从1995年开始一直担任着班主任的`工作，有成功的喜悦，也有失败的苦涩，有成功转化后进生的得意，也有功败垂成的遗憾，要管理好一个班级，就应该最大限度地发扬民主，充分调动学生的积极性，提高班级管理工作的效率，让学生真正成为班级的主人，是真正的问题之关键。民主、规范、高效、和谐是我加强班级管理和做好学生工作的中心和切入点。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

爱就是平等、真诚的对待学生，与学生建立良好的师生关系。

1、当今的初中生已基本上形成独立的人格，独立的人生观和价值观。因此，作为班主任首先要尊重学生，并在尊重学生的基础上再用情感去教育感化学生。教师只有对学生怀有真诚的感情，学生才能“亲其师，信其道”,自觉愉快地接受班主任和任科教师的教导。我们老师们可以采取经常与学生交流，并经常参与学生的一些活动来增加与学生之间的感情。尽可能抽时间找同学们个别谈话，深入了解学生的内心世界，找准教育的切入点，寻求共鸣。在与学生谈话、交流时请他们坐下来，敞开心扉，效果更好。在上个学期我们二学区在第二次月考之后建议每一位老师每天找一位同学谈话，谈学习、谈纪律、谈生活，在很大程度上拉近了师生之间的距离，融洽了师生之间的关系。有一句话说“多年父子成朋友”赞叹父子关系的和谐，需要付出很大的努力，我想只要我们真正关心我们的学生，最终也会“几年师生成朋友”的。

2.我从20xx年开始在班内设立了“师生联谊本”,在班主任老师与学生之间架起了沟通的桥梁。即每一位学生都准备一个笔记本，将班级出现的问题，或班级学校一些不当或错误的事情，不好直言的事情，自己遇到的困难，或对班级有比较好的建议和意见等可以用文字的形式写出来，每天的晚点前放到班主任的桌上，老师针对对各种问题书面出自己的看法或给予指导。这种方法确实比较有效果，赢得很多学生的认可。虽然老师要拿出很多的精力和时间去了解和批阅，但是能够深入学生的内心世界，能够敞开心扉，了解到很多深入一些的班级真实情况。不少学生的违纪状况，班内的很多隐患就是通过这种渠道反映上来的。但是更多的是对学生学习习惯和思想问题的正面引导，比如我班一位上课积极但是缺少思索和恒心的学生，我在他的联谊本上这样写道“无论干什么都在于坚持而不是仅仅动口，光动口而不能努力坚持的人，只能是肤浅的和停留在下努力和下决心的时间浪费中！！”“强科更强，弱科强化，新的环境蕴含新的机遇，同时并存挑战，老师愿意帮助你”,事后我发现这位同学有所转变，并且也很乐意与老师交流，相信老师。在以后的上课中都在努力的改进，在以后的考试中也取得了很大的进步！

3、充分发扬民主，组建班委团支部，发挥班委团支部的作用。班委和团支部的产生，班主任要进行充分的观察，提出候选人，在全班范围内民主选举产生。充分的信任和支持他们的工作。班委团支部成员既有分工又相互合作，职责明确。我现在班级纪律由班长赵健负责，学习由学习委员于倩负责，劳动卫生牛维康负责，生活及文体活动也各有主管，学校、学区的督察情况由团支部负责公布和实施。每天都有值日班长对班级情况在晚点时进行评价，对于公布的督察情况，违纪同学可以进行申辩，由全班作评判。既民主又集中，形成晚点常规性内容。我班在卫生和纪律督察情况扣分是非常少的，(素质教育报告单通知家长。本条例的目的在于激励后进，突出先进，促进班级各项工作的正常开展和进行，突出过程管理，点滴记录班级每一位成员的进步历程，为每一位同学提供一份自己的前进资料。小组与小组的成员要维护小组的荣誉，在评比时学习和纪律最后的小组成员在各种奖励评优中要吃亏的。

二、制定明确的目标，引进竞争机制，促进班集体健康、持续的发展。

目标是方向也是动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，制定全班与小组远期和近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

1、制定班级和小组的目标：⑴班级：在学习上力争在级部前二名，活动方面力争前三名。激发与平行班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与平行班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养，同时也是班集体向心力的凝聚。⑵各小组的目标，在班级六个小组中的位置，也就是在纪律上，在学习上每次月考后的班级位置。当然谁都不想在后面，目标都在前面，并且都在为此努力，各小组的积极性就调动了起来。小组内部组员等间的各种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

2、对每一个学生拟定切实的个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个同学都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。一般我根据分班成绩、上课的表现、上升潜力制定三大方面的目标：全年级的奋斗目标、班级的奋斗目标和需要超越的对手目标，倡导班级内部的竞争机制。目标的制定必须切实，要让学生能“跳一跳摘到桃子”,不能好高骛远，以免丧失学生的信心。激发起学生竞争的意识，竞争是一股巨大的、潜在的动力。在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步，是学习上的对手，生活中的朋友。

3、对与目标的实行定期评价和总结：在月考和大考之后对学生个人和小组的各种表现定期综合评价，从学习和纪律方面，使每个学生和小组明确近期学习和生活方面的优缺点，在班内位于什么位置，从而增强警惕性和进取心。自信而不能盲目自大，清醒而不盲目自卑。结果记入班级考评成绩。体现干与不干不一样，干好与干孬也不能一样的理念。

三、抓好教育的关键时机，充分利用晚点班会等教育的主阵地，做好学生的思想工作。

1、抓好教育的关键时机，我认为在学期的开始之初、学期过半时、月考前后、期末考试时期等。

学期之初要抓好几个“一”:第一次见面、第一次清理卫生、第一次就餐、第一次上课、第一次宿舍休息、第一次晚点、第一次值日等等，我认为这是非常关键的，在假期中每个人都很放松，玩是最主要的活动，如何从假期状态到学习状态的转变是很关键的。在各项第一次中树立新的规范是很有必要的，作为我们老师来讲，帮助学生形成新学期的习惯可以起到事半功倍的效果。第一周、第一个月的工作也不能放松。

月考前要针对制定学习的目标加强督促，月考后针对月考成绩进行分析，写出月考总结，进行谈话，分析优势科目与弱势科目，进步科目与后退的科目，从纪律、交友、学习的态度、方法方面进行分析，找出积极的因素进行诱导，树立学习的信心。

学期过半，思想也随着有点松散，是学习效率下降的时期，这时一般结合学校的活动和利用班级的活动凝聚人心，如班级歌唱比赛、晚点讲故事、笑话等活动。

期末考试前后，是学习最紧张的时期，同时也是多事之秋，在学习紧张而消极情绪得不到宣泄，特别是学习吃力，在学习上处处碰壁，因完不成任务遭到老师批评的同学，这时我的做法是充分利用班会时间，可以讲一些小故事，特别是富有哲理贴近生活的智慧故事，唱唱歌，做做游戏等做好合理的疏导；再进行学习效率和学习方法方面的指导，效果会比较好。学期的最后一周、最后一天，最后一次休息、最后一次清理卫生，都需要班主任细心安排好，编筐编篓重在收口，这是班主任最累的时候，也是最关键的时候。

2、重视对突发事件的处理，特别是对学生早恋和调皮学生的转化方面，要多下功夫。每个人都有上进的想法，每个人都有闪光点，每个人都有自己的优点和长处，要抱着一颗爱心有发现，一颗宽容的心态去寻找。并且做好个案分析。我看过一本书《班主任兵法》建议我们广大教师都来看看，在网上用百度搜索就可以找到了，主要就是讲如何来处理师生之间关系的，很有看头，也很有效。例如牛维康同学在本学期开学的日记中就这样描述的：“大家都说李真很神，我分到你班来了，我也是能打能闹的，所以李真我就和你斗上一斗，看看到底是你的拳高还是我的掌快，是你的第六感管用，还是我的头脑灵活”,真的牛维康很不简单，对我们班主任的分析也是很到位的，给我总结了三点“一是爱护班，二是爱算总帐，三是有第六感，什么第六感他在班内按上探子罢了”我们的冲突开始了。有两个回合很关键一次是军训会操时去上网，二是缴费前准备不念联合本班四个人准备去县城上网，经过一系列的交手，最后他写道“这下，我服了，他果然有两把刷子，看来我不是他的对手，我落在他的手里只有输，所以我也学好了，不闹了，这下你可找不到我的不是了吧，啊啊啊，但是说实话，我也真服了李真，在这里我真诚的叫一声老师，李老师！”这是我无意中发现的，我就鼓励牛维康把这些事情写下来，做好总结。现在维康同学是老师的得力干将，自己的学习也得到很大的提升，在第二次月考中升到了全级第130多名。

3、抓好晚点和班会，这是班主任做好教育工作的的主阵地。

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。

4、创设浓厚的班级文化氛围。制定班训：“和谐班级，魅力八六，激情燃烧，追求卓越！”.教室后面的警示语为“心态静专思主，行动严细守恒”,利用晚点细细的挖掘每字的涵义并进行延伸。要求每一位同学搜集整理一些明言警句，最后整理出班级的明言警句集锦，并张贴公布。20xx年首届中国演艺界十大孝子评选活动在邹平举行，滨州日报刊登的《感恩父母，点亮亲情》整版介绍了他们的故事我张贴在班级的宣传板上，并和全班同学一起学习，受到深刻的感恩教育。

四、我们广大教师要加强学习，与时俱进

第一，与时俱进换心态。孩子犯了错误，老师当然着急上火发脾气，可是我们想想，着急上火发脾气管用吗？不管用，那么我们就要换一个心态，要学会换位思考。学生上学一坐就是十好几个小时，每个人生长的家庭背景和学习形成的习惯不同，心理也自然不同。许多老师要求学生一下子都变成完美的人，要求学生永远正确、永远优秀、永远不出错，这是根本做不到的。如果强行这样做必然吃力不讨好。“和气浮与面，锐气藏于胸”,所以，我建议我们老师们，与时俱进换心态，以平常心对自己，也以平常心对学生，在和谐的气氛中教育引导学生，也许效果更好。

第二，与时俱进换方法。时代进步了，教育方法也要改进。比如说，过去学生出了问题，老师们常常是把学生叫到办公室或就在出事的地点，也不管周围有多少人，也不管学生的情绪状态就大批特批起来。结果不是学生低头不语，就是与老师顶撞。这种处理学生问题的方法应该改改了。批评学生不如选择个僻静的地方，让他们坐下来。与学生谈话时不要用教训的口气，最好以朋友闲谈的方式。有时，学生犯了错误，需要给他反省的时间。我们应当明白，任何时候，给学生一个改过的机会，远比给学生一个下马威的教育效果好。有时，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道，使学生在无意中愉快地接受教育。

第三，与时俱进加强学习，及时充电。让学生对老师保持一种新鲜感，那么要求老师要不忘时时给自己充电。在各种文摘、学习方面的书籍等要多看，关于教育方法教育理论的书籍更要多读，提升自己的理论水平。

第四，与时俱进加强锻炼身体。因为身体是自己的，身体有我们的本钱，因此要加强锻炼，只有身体棒棒的，精力才能够充沛，工作才能够更好。诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会感恩，学会生活”的过程中，我们老师的工作是特别是班主任工作的内容是丰富的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

第四篇：班主任汇报

各位领导上午好：

我是静海一中一名普通的班主任，从教十年来，静海一中在推进潜质教育上取得了长足的进步和丰硕的成果。作为一名基层办主任，我既是见证者又是一名执行者和获益者。下面我结合自己的做法谈一点粗浅的体会。

第一、更新教育理念，走入教育新天地。

第二、走进学生心灵，提高育人质量。

第三、增加学习内涵，终生学习能力

活动教育载体

学法教育是我找到了教学突破口

我找到了教学快乐

从教十年来，我已连续十年任班主任，三年带毕业班，有多篇论文获奖，已逐步摸索出了一条以“爱心融入、文学感化、学法带路、精细管理”为特色的教育教学管理之路。现将自己的做法和感悟向各位评委汇报如下：

第五篇：班主任汇报材料范文

《全国中小学班主任综合能力素养提升

与班级管理创新高级研修班》

学习汇报材料

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

12月1日、2日，我和田野到周口市参加了一个班主任培训班。培训班的名字比较长，是《全国中小学班主任综合能力素养提升与班级管理创新高级研修班》。参加研修班的主要是周口市各县区的班主任，还有商丘、安徽等地的班主任。地点在川汇区大酒店餐厅的三楼，条件很简陋，没有桌子，灯光也很暗，音响也不好，但是专家讲的课却很精彩：不仅有深厚的理论功底，而且有丰富的实践经验，更有生动有趣的典型案例，听了感触颇多，受益匪浅。它对我们更新教育观念，转变教育方式，提升教育效果有较强的指导意义。下面我向各位领导和老师简单汇报一下这次学习的收获。由于专家讲的比较快，我的眼睛也看不清，所以记得也不全，因此，我挑重点向大家汇报，说的不到的地方，请田野作补充。

讲课的专家共有三位，他们是全国优秀班主任、哈尔滨市卫生学校副校长李晓凡，北京市大兴区教师进修学校德育研究室主任汪克良，开封市十佳教育公仆翟元月。他们主讲的题目分别是：李晓凡主讲的是《内化师德》，汪克良主讲的是《班主任的专业智慧与专业魅力》，翟元月主讲的是《做智慧教师，享幸福人生》。他们所讲的内容比较多，一共讲了整整两天，如果用一个词概括我的收获，那就是“智慧”，如果用一句话概括，那就是“做智慧教师，享幸福人生”。作为教师，繁忙，辛苦，收入低，我们无法改变最初的选择，但我们可以改变今天态——那就是：享受幸福人生。怎么才能在教师的岗位上享受教师的职业幸福呢？专家给了我们答案，那就是“做智慧教师，享幸福人生”（出示题目）

怎么才能做智慧教师？我们先做个游戏（出示游戏1三分钟测试，2世界是个班级）

一

什么是智慧？

智慧，对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。专家讲了一个故事，一街道，三家商店买衣服，一个表最新款的服装，一个标最畅销的服装，一个标由此进入。

故事2：牙刷丢了 二

什么是教育智慧？

教育智慧是教师在教育活动中的一种系统的整合性的智慧。它是教育主体的教育境界，包含了教育理智，教育意识，教育能力，教育机智，教育艺术等，具有解决各种结构性冲突并善于将内外各种因素实现优化组合的能力。

故事1 生犯错误，教师批评，生自杀，手握纸团，遗书：老师，我恨你！！到阴间也不放过你！故事2 一生拿别人钱，被指，老师做工作：我们会帮助你的，你是好孩子，咱们班里没有贼。老师用美丽的谎言挽救了一个灵魂。

三

智慧型班主任的基本特征？ 1 具有与时代相通的教育理念。

我国古代大文学家、哲学家韩愈在其代表作《师说》中把“传道、授业、解惑”视为班主任的基本职责，这一观念在我国产生了巨大而深远的影响。直到今天，它仍然在相当大的程度上，作用于许多班主任的日常教育教学工作。

但从现代教育观念的视角来看，韩愈对班主任职能的认识，体现的是一种班主任中心论的立场。如果把学生当做学习、成长、发展的主体，从尊重学生的动机和兴趣出发，班主任只“传道、授业、解惑”就远远不够了。一个真正尊重学生、平等对待学生的班主任，应该把激趣、启思、导疑，即激发学生学习兴趣，启发学生认真思考，引导学生提出问题，作为自己在教育教学过程中的重要任务。

授人以鱼不如授人以渔；

鱼是指固有的现成知识，定位于行为主义教学观基础之上的；渔是指探究各种知识的方法，建立在认知主义和建构主义教学观基础之上。“授人以鱼不如授人以渔”是指教给学生固有的知识不如教给学生学习的方法。

授人以渔不如授人以……欲

欲是指学习的内驱力、兴趣、动机，建立在人本主义的教学观基础之上。“授人以渔不如授人以欲”是指教给学生学习的方法不如激发学生学习的内驱力、兴趣、动机。

2具有处于开放的，活跃的思维态势。

有个博士生导师，搜集浏览各种网站、博文的习惯；sb

3具有不断反思的能力 做科研型班主任

班主任是教育者中的一个特殊群体。班级建设不亚于学科教学，甚至比之更具综合性的专业活动。作为专业班主任就要有一种信念：这是一个技术密集型的工作岗位，比敬业和勤奋更为重要的是思想，干的有效往往是因为想的清楚。

琐事太多，没时间想；事情紧急，顾不上想；心烦气躁，没心情想……

思想指导行为，行为反哺思想！四

怎样彰显教师智慧 1 发现

发现就是：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。

善于发现问题：发现不了问题是最大的问题

问题的存在及其解决因素往往相伴在一起，有时候我们过多的看到了问题，却苦于找不到解决问题的良策，这往往缘于我们对所处的环境、教育对象的个性特征以及他所处的教育背景，甚至包括我们教育者所拥有的教育素材以及心态的熟视无睹和习以为常。

智慧源于一双发现的眼睛：

晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。于是儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。”

进入高三，学生都“收敛”起来，每当我走进教室时都看到他们“埋伏”在那里做题，于是，我就想让他们有所觉悟。

于是，我从一个故事讲起：

建筑工地中，有位社会学专家对正在砌墙的三个工人进行了随机调查。

专家问第一个砌墙的工人：“你在干什么？”

第一个砌墙工人没好气地说：“没看见吗？我不是在砌墙吗？

专家又问第二个砌墙的工人：“你在干什么？” 第二个砌墙工人抬起头，笑了笑说：“我在盖一幢高楼。” 专家再问第三个砌墙的工人：“你在干什么？” 第三个砌墙工人一边砌墙一边哼着歌曲，笑容灿烂地回答：“我在建设一座城市。”

十年之后，社会学专家了解到，第一个砌墙工人仍然在建筑工地上砌墙；第二个砌墙工人已经坐在办公室里画图纸；第三个砌墙的工人呢，已经是前两个工人的老板。

• 现在我们将这个故事改编一下：

• 教室中，所有的学生正埋头于书堆，一位老师轻轻地走进来。

• 老师问第一个学生：“你在干什么？”

• 第一个学生不耐烦地说：“我不是在做题吗？” • 老师又问第二个学生：“你在干什么？”

• 第二个学生抬起头，笑了笑说：“我在努力学习。” • 老师再问第三个学生：“你在干什么？”

• 第三个学生神情庄重，坚定地回答：“我在为梦想而拼搏。”

• “那么，请同学们也来预测一下，这三名学生的发展之路。”我问大家，片刻停顿后，我接着说 “第一个学生可能会学有所获；第二个学生可能会学有所成；第三个学生则可能会大展宏图。

所以说,“学习”绝不是机械的做题，而是满怀心志的“学习”，要学得有朝气、学得有远见、学得有气魄、学得有未来！周恩来总理年轻时的梦想是„为中华之崛起而读书‟，不知同学们敢梦何等之想？相信只要你们有热血、有志气，就一定会当仁不让，决不会退避三舍！而此时此刻，此处此地，老师们需要你们坚定意志，厚积薄发；需要你们热情满怀，乘风破浪。总之，一定要振作加油！”

发现眼睛看到的是眼界； 发现眼睛看不到的是境界。

发现源于灵感；发现源于思维；发现源于积淀；发现源于反思……

发现事物中潜在的规律； 发现问题的根本原因；……

丢出来的爱心基金——发现学生什么？ 2 坚持

教育时效性的获得，不仅仅在于班主任对方法的选择，更在于他是否能够做到坚持。

• 吉林第一实验小学的张曼凌老师，长期坚持早晨组织学生在学校操场上跑步锻炼身体15-20分钟。

• 坚持每天在上午第二节课和第三节课大课间要找两个学生谈心。

• 坚持每天由一名学生讲一首古诗，长期坚持。

• 坚持记录学生的成绩，应用多媒体技术（班主任“忠叔）

• 坚持收阅学生日记，并进行回复。

• 坚持用英语和学生交流。

• 重庆夫妇教育孩子的良苦用心

• 心理学研究也表明：凡有惊人成就的人，他们所表现出来的意志品质主要有自觉性、果断性、坚持性、自制性。由于完成目标一般需要相当长的时间，所以这其中对我们考验最 多的就是坚持性。• 而坚持就是成功前的一种状态。

• 坚持的内涵：

坚持就是一种积淀，只有长期不断的积淀，才能达到量变；达到一定的量变就能产生质变。

当我们羡慕别人取得的成就、成功、成绩时，我们常常忽视了别人日积月累付出的艰辛。

金字塔的伟大源于基石的不断积累。• 3 尊重

• 把“尊”字进行了拆字阐释：“„尊‟字的上部是一个„酋‟字，下部是一个„寸‟字。„酋‟，就是首领，蕴含„掌控‟的意思，而„寸‟，就是分寸。结合起来讲，„掌控住分寸”就是„尊‟，• 尊重是爱的前提和基础

• 爱是建立在彼此尊重基础之上所表达的一种情感。没有尊重的爱是一种自以为是的爱，是一种莽撞而且霸道的爱。

• 尊重从倾听开始（鞋子）

• 尊重从平等开始（带孩子逛商场）• 尊重从爱开始 • 尊重从角色换位开始 • 尊重从发自内心开始……

• 尊重是一种智慧；尊重更需要智慧。4 反思

我们经常希望自己所经历的教育人生无悔，实际上，在具体的教育实践中，我们更多的时候是需要“有悔”，作为一个普通的教育工作者，我们的教育阅历不仅仅从对各种教育实践的成功处理中获得，更多的来自于对各种遗憾的反思。

• 世界上第一高峰是哪座山？

– 有个人烧壶开水，可是等他生好火才发现柴火可能不够，他该怎么办？

– 我国古代有一个人，想学好一门立身的本领。他曾经反复的比较，决心去学屠龙之技。于是，他拜名师，日夜苦练，终于有所成。大家说他会怎么样呢？

• 做人要力求出色，勇争第一，这样别人才能发现你、记住你；

• 做事要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规； • 做学问要学以致辞用，要懂得将知识转化为效益，闭门造车没有出路。

• 我们要做什么？ • 我们为什么做？ • 我们应该怎么做？

• 我们做完了取得了哪些成效？ • 我们取得了哪些经验？

• 我们做的过程中还存在哪些问题和不足？ • 今后改正的方法和策略？

• 新时期国家形象高于国民形象——教育者面对的现实

• 教育不应该是忍受；教育不应该是难受；教育不应该是接受；教育应该是享受。

• 我们无法选择适合教育的学生，但是我们可以创造适合学生的教育。

• 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

——陶行知 5 惩罚

教育需要惩罚吗？需要。

教育决不能以儿童的兴趣做基础，责任感的培养往往与儿童的兴趣相抵触。行驶惩罚，就是培养学生的责任感，就是要告诉学生要对自己的行为负责，让学生指导什么可以做，什么不可以做。

惩罚是班主任不可推脱的责任和义务。马卡连柯：“只有集体利益真正被破坏，并且破坏者无视集体的要求，公然而且有意地进行这种破坏的时候，才应当使用惩罚

当学生犯错误时，也是教育者最容易犯错误的时候。（错误的批评方式；错误的惩罚方法。）• 教育的惩罚不是惩罚，而是包含了宽容的惩罚；正如教育的宽容不是宽容，而是包含了惩罚的宽容一样；也像教育爱不是绝对的爱，而是包含了专业自觉和智慧的爱 • 我们的班主任老师容易出现：“小题大做”，缺少宽容和幽默，缺少“相逢一笑泯恩仇”的豁达，把学生弄得很累，自己也心力交瘁。