第一篇：班主任例会发言

各位班主任：

大家好！

这个学期是我第一次做班主任，今天是我参加的第一次班主任例会。也不知道谈些什么，就和大家分享一下我第一次做班主任的心情。在今年暑假得知自己要做班主任了，虽然老早就做好了做班主任的心理准备，但还是有些忐忑，想像了很多次我班的学生们会是什么样子，终于在9月1日，盼来了这群刚刚告别二年级学习生活的小孩子。开学的第一天，第一次班级大扫除，这帮孩子很懒而且还很散，在我给他们分配好任务，解释了一些劳动细节并且强调完成了自己的任务，要互帮互助之后，只过了10分钟的时间，学生们便开始三三两两，站的站，靠的靠，很少有人还在认真打扫了，但是班级的很多地方，都还是污垢满满。看到这个景象，我很生气，我让大家都先坐下来，但是我并没有责骂他们，却问他们这么几个问题:别的班级的同学还在忙碌，在忙什么？你觉得我们的教室干净了吗?如果不干净，和你有关吗？我让大家自己坐在座位上思考，并且表扬了我见到的最认真积极的一位同学。过了一会之后，我问他们怎么做，大家都惭愧得不说话，我便告诉他们，班级就像大家庭，每个同学都有责任为集体出一份力，不管在任何时候，当班级出现问题时，只要是在你的能力范围内你就该出手解决。在经过这样的谈话之后，每个人都忙碌起来，看到脏的地方就主动打扫，最后教室打扫得干干净净的。经过开学第一天打扫的事情，我发现做班主任真的要开动脑筋，要运用多种智慧解决问题，而不是一味责骂。

第一次做班主任，很辛苦，但是也很快乐，很充实，班主任难做，因为班主任的事情很琐碎，什么都要管。虽说班主任只是世界上最小的“官”，但要做好真的要花大力气。在接下来班级的日常管理中，我还是会鼓励自己要向在座的各位班主任学习、请教经验，一路摸索。踏踏实实做好每一件事情，只有这样，我才能有所进步，有所收获。谢谢！

第二篇：班主任例会发言

班主任例会发言

王慧

班主任工作中，我一直都在思考怎样立足变“看管型”为“自觉型”，学生从早晨到校，到下午离校，各项活动都实行自我管理，教师随时过问，当好参谋，使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。就近段时间所做的工作与大家分享下吧。

一、抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就尽量到教室里去。督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。这样下来一节课的效果会好很多，但是做的不足的是由于客观和主观上的原因也没能做到每节课都是这样，只有少数课我这样做了。

二、抓卫生保洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们乱扔，要让他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。学生们丢垃圾还有一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。要教育学生，做示范，把垃圾放进废纸篓、垃圾桶里，这种小事也要反复教。

三、抓小组建设，从常州回来，试着学习他们，根据本班的实际情况，制定了个人优秀章和小组优秀章。具体规定如下：

个人优秀章

1、本周全勤（早7:30，午2:05）

2、本周作业每次按时上交。

3、本周作业优秀次数三次。

4、本周课堂监控表表扬次数全班前20名同学。

5、值日生本周不扣分，每人得一个个人章。

6、被学校领导表扬的个人，一次即可得一个个人章。

集体优秀章：每周前五名的小组得集体章一个。

1、小组加分规定：

课堂分组讨论，发言积极的小组每次加一分。

课间操全齐的小组每次一分。

课间卫生维持好的小组一次加一分，（有本周值日生检查）

学校时间不迟到一次一分，班级时间不迟到一次两分。

早读做得好的前五名的小组一次一分。

中午做得好的前五名小组一次一分（只要与学习有关即可）

四、做好家访工作，开学到现在也陆陆续续走访了一些学生的家庭，带给我的有鼓励和信心，但也有些无奈，但更多的是反思。怎样才能让家访成为自己德育工作的帮手？怎样的家访才算真正有效有意义的？因为我发现一同学家访过后并没有像自己期望的那样有什么变化。所以我想家访不仅做，怎样才能做到最好，这也是我努力改进的地方。

做班主任，很辛苦，但是也很快乐，很充实，班主任难做，因为班主任的事情很琐碎，什么都要管。在接下来班级的日常管理中，我还是会鼓励自己要向在座的各位班主任学习、请教经验，一路摸索。踏踏实实做好每一件事情，只有这样，我才能有所进步，有所收获。谢谢！

第三篇：班主任例会发言提纲

班主任例会发言提纲

昨天下午依例是班主任会，甘主任、李主任、汪主任、周主任、王书记依次就相关问题发言并提出一些要求。我也就课间秩序、阅读与诵读、课间操、卫生情况和期中考试说了一下，没有多讲。简单谈了一些认识。

为学尚德，育德有道。《礼记·学记》：“夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。”不然，己之昏昏，如何使人昭昭？

育人为本，德育为先。《礼记·大学》：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”拿一个班级给你，你要真干，还要干好。能干好说明你有本事，干不好说明你没本事，别说大话，别找理由。

什么是教育？《说文解字》：“教也，上所施下所效也；育也，养子使做善也。”简单第说，就是长善救失。《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善救其失者也。”

教孩子善良是第一位的。《礼记·学记》开篇就是：“发虑善，求善良。”我们无论干什么都要考虑到原则，其中最重要的原则就是“求善良”。“求善良”要做到以下两点：

第一、有社会责任心和社会公德。“与肩挑贸易，毋占便宜；见贫苦亲邻，须加温恤。”买东西时，挑大的、随便拿、挑小的，体现了不同的境界。一中国人记录在德国经历：自己在高速公路上开车超速被追了3个小时，人家丢下一句话：“你高速上超速是违规的，而且很危险，请你以后再也不要在高速上超速了。”说完就走。

第二、做善事不做恶事。“一切有益于人的是善，一切只有益于己的是恶。”就是说，一件事如果对国家、对社会、对他人有利就是善的，赶紧去做；如果只对自己有利，对他人不利，就是恶的，不要去做。损人不一定利己。有句话叫做“人不为己，天诛地灭”，是不对的。应该是“人不为己，天助地助；人只为己，天诛地灭”。以范仲淹、曹操和秦桧为例。

诵读教材的使用。要有诵有读，尤其推荐书目。“读书多节慨，养气在吟哦。”最关键的是做，比如《弟子规》、《孝经》等。不能“诵经三千部，漕溪一句无”。

《孝经·开宗明义章第一》开篇就说孝是至德要道。子曰：“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。”子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝道是根本，教育要从孝道开始。“复坐，吾语汝。”接着，让学生坐下来，老师慢慢讲，对学生多关心啊！“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” 孝之始，是保护好自己的身体，我们对身体只有使用权，所有权归父母，更不要动不动就跳楼什么的。“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。《大雅》云：‘无念尔祖，聿修厥德。’”这里谈到孝的三个阶段：在家好好扶持父母，出来好好工作，最终立身行道。

“孝亲尊师”是中华文化的根本之一。如果不孝亲，根本谈不上尊师。我敢断定，那些凡事不率先与老师或学校沟通就随随便便告老师或学校的，大多在家也不孝顺。

规范用语很重要。“好话一句，做牛做马都愿意。”

愚人争理，贤人争罪。一个贤人将罪都争到自己身上，是我不是，是我不好；愚笨的人都争道理，我有理，别人没理。我们要多看他人的优点，少看甚至不看对方的缺点。

第四篇：班主任例会发言记录整理

一年级

对小学生进行养成教育要注意以下几点：

1、起点要低。要从最根本的品德和行为习惯要求抓起。一开始要教他们坐、站、听、写和答等要求，教师要做好指导工作，并时常强化。

2、坡度要小。要从容易做到但又往往最容易被忽视的小事抓起。如在教室要轻声说话，进办公室要喊报告等。

3、做事就近。要从小学生看得见，摸得着，做了就能见效的事情做起。如教孩子自己能做的事情自己做，学会穿衣、穿鞋等，逐步树立起“自己的事情自己做，别人的事情帮着做，集体的事情抢着做”的初步概念。

4、要求要细。对孩子提出的每一点要求，要具体可行，让他们听得懂，学得会，记得住。可以编成顺口溜的形式方便记忆。

5、重视实践。养成教育的关键要导之以行。要使行为教育做到“可见、可学、可仿、可行”。总之，行为习惯的养成教育是一个长期的、反复的、不断强化的过程，我们一年经应该从点滴做起，强化训练，使习惯成自然。

二年级

主要就学生卫生习惯的养成谈几点看法：

1、明确要求与具体指导相结合。首先帮助孩子树立劳动的概念，安排好值日，然后对怎样做值日提出明确的要求，如确定包干区范围、教室里怎样才能扫干净、卫生用具怎样摆放等。做值日时，一开始由教师引领，边教边示范。和孩子在一起做值日几个星期后，才逐渐放手让孩子自己分工合作。

2、职责到人，相互监督。班中总会出现做完值日后，教室地面一会儿又不干净了。针对这一现象，我实行了“卫生包干”，即每位学生都有一块属于自己的“卫生包干区”，监督别人的同时监督自己，人人都是卫生监督员。

3、榜样激励，共同进步。我把认真值日的孩子和一些调皮的孩子组合在一起做值日。每天让值日班长根据值日生的值日情况对认真的同学记录下来，在全班同学面前予以表扬，并奖励奖券。孩子们都有争强好胜的心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，逐渐改变自己的散漫态度。总之，良好的卫生习惯的养成并非一朝一夕之功，需要学生长期的努力，需要老师不断的督促和引导。

三年级

1、培养孩子良好的纪律习惯。主要是利用奖励制度。表现好的就奖励小星星，5颗小星星换一个红苹果，一学月下来比比红苹果谁最多，谁就是学月之星，学期玩比较，最多的就是最棒的孩子。

2、培养孩子认真倾听的习惯。平时上课的时候经常请不听讲的孩子起来回答问题，当他们答不上来，我就请认真听讲的孩子给他补充，补充对了就马上奖励。但当面对过分积极的孩子，总是举着手喊“我会，我说”，教师也要予以提醒和评价，逐渐养成认真倾听他们发言的好习惯。

3、养成认真做作业的习惯。对完成又好又快的孩子，不仅要投影展示和表扬，还要奖励星星。对于作业有进步的孩子也要予以表扬和奖励，对于个别不认真的孩子，我会多花心思建议、帮助他们重做。

四年级

就班级读书活动开展提出四点建议：

1、资源整合，好书共享，成立班级图书角。

2、精挑细选，推荐好书，推荐适合儿童的好书。

3、营造氛围，积极鼓励，养成一进教室就读书的好习惯。

4、读书交流，共同提高，通过不同的形式进行读书交流活动。

五年级

小学高段孩子读书活动开展建议：

1、端正态度，时常渗透“开卷有益”的意识。

2、教师陪读，教师愿意牺牲时间导读、陪读，这种读书方式在短时间内可能造成班级整体成绩下滑，但利于孩子长期发展。

3、想方设法让家长认同、配合，特别是一些家庭经济条件一般的家长，要让他们愿意为孩子投资，使孩子的书源得到最大的保障。不至于出现好不容易想看的一本书孩子却苦于没处看，从而一次次地失去读书的兴趣。

4、时间上得有保证，除了学校安排的特定时间，语文课上也可以挪用一些时间。

5、方法要得当，利用语文课渗透读书方法，我总是告诉孩子“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，现在班中有一半孩子在阅读上已经养成了良好的习惯。

6、活动要组织。读书到一定程度，教师和学校一定要安排时间和空间予以反馈和展示，比如好书推荐、交流活动，课本剧排演活动，读书笔记展示等活动，丰富孩子的课余生活，也可以通过奖励的方式激励大家阅读。

六年级

读书活动的开展：

1、“好书大家读”活动。班级中制定出必读书目和推荐书目，并充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动。如好书推荐，课前3分钟“说”名著活动（介绍作者、内容，讲情节、讲心得等），诗文诵读，读书方法打擂台等，这些活动要长期坚持，形成特色。

2、“好书伴我成长”的一系列征文活动。班级要通过宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。

3、家庭读书活动。要在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用。鼓励家长经常带孩子到书店、图书馆感受阅读的氛围，并适当购买一些书籍，倡导家长在孩子过生日时以书为礼。

4、“我的读书格言”征集活动。请学生险收集关于读书的格言，再书写自己的读书格言并以此立志。

最后，全体班主任就如何开展班队课也提出了一些想法：

老师们认为，我们农村完小的班队课应该以学生自己活动为主。可以在周一统一主题，然后请学生分工合作来开展班队课。当然，若条件允许，一学期也可以举办一次全校性质的大队活动，这样不至于让孩子连起码的队知识、队活动流程都知晓不多。

第五篇：班主任例会发言-班主任演讲稿

班主任例会发言

作者：学思不至

一、培养学生良好的习惯

教育孩子最重要莫过于养成好习惯。习惯决定孩子的命运，这是非常重要的。班主任工作中，要立足变“看管型”为“自觉型”，学生从早晨到校，到下午离校，各项活动都实行自我管理，教师随时过问，当好参谋，使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。

但是习惯的养成不是随随便便说一下就可以形成的，习惯培养的5个步骤：第一步是提高认识，你得让孩子对习惯产生一种强烈的认同、向往，对坏的习惯产生厌恶；第二步是明确规范，知道好习惯是什么样的，很明确；第三步是持久训练，习惯是训练出来的，不是喊出来的；第四步是及时评估；第五步是形成环境。

班主任的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，你就必须到教室里去。你要督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。体育课，你也要站在队伍前面，督促学生站好队。什么是为人师表，什么是楷模，这个时候，班主任就应该在学生面前树立起楷模的形象。这样经过一段时间，学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

（2）抓卫生保洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们乱扔，要让他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。学生们丢垃圾还有一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。要教育学生，做示范，把垃圾放进废纸篓、垃圾桶里，这种小事也要反复教。

（3）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得的要求：保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律；上课用心听讲，回家认真完成作业，培养良好的学习习惯；勤奋地学习，刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础；讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。光提出要求是远远不够的，要不断地督促学生。要把这几点要求作为班训，写成条幅，挂在教室里。

50个习惯成就一生（孙云晓）

1、自我管理好习惯：目标管理：学习有目标，生活有方向；时间管理：生活有计划，做事有效率；空间管理：物品有条理，生活有秩序；消费管理：消费有计划，理财有门道；情绪管理：情绪有控制，人生有快乐；运动管理：运动有规律，身体有健康；饮食管理：饮食有节制，健康有保障。

2、自主学习好习惯：养成爱学习的习惯，成为学习的主人；养成爱读书的习惯，让孩子终身受益；养成有计划的习惯，让学习更有目标；养成专心学习习惯，让学习更有成效；养成敢质疑的习惯，让学习更有创造；养成好动手的习惯，让学习更有兴趣；养成勤预习的习惯，让学习更为主动；养成认真听讲习惯，让课堂更有效率；养成做笔记的习惯，让知识更加系统；养成及时复习习惯，让知识及时巩固。

3、认真负责好习惯：言必信，诚实做人；有坚持，做事有始终；勤反省，常问自己做了什么；敢担当，面对问题首先承认失误；愿学习，学习是孩子自己的事；守规则，遵守规则，利已利人；对家庭负责，给孩子一个劳动岗位；对集体负责，做集体的一员；对社会负责，热心公益活动。

4、尊重好习惯：尊重生命；尊重差异；尊重少数人的意见；尊重隐私；理解他人；沟通；欣赏他人；有教养；合作。

5、爱心好习惯：爱生命，真爱从生命开始；爱长辈，对长辈心怀感激；爱他人，让孩子有颗柔软的心；爱草木，一草一木总关情；要宽容，宽容才能拥有真正的爱；要付出，付出爱才最快乐；爱集体，集体的事大家做；爱环境，关爱环境人人有责；爱分享，在分享中感受快乐；爱生活，热爱生活是爱的源泉。

教育就是培养好习惯，我们通过培养好习惯来缔造学生的健康人格。教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。养成好习惯终身受益，养成坏习惯终身受害。我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了教育最有效的一条途径，这就是我们教育最基本的任务。

二、认真贯彻落实学校工作计划，抓好班集体建设

1、抓好班级文化建设，抓硬件，抓教室环境的布置，出好黑板报和筹备好壁报。抓班级的软环境的建设，树立良好的班级舆论。

富有特色的班级文化建设，在学校文化建设中也占有重要的位置。人是在一定的文化熏陶下成长起来的，文化氛围对一个人的影响是无形的又是深刻的。班级文化建设对学生的学习、成长和成才有着重要的作用。班级文化建设有物质、精神及制度等不同层面的内容，而富有特色的班级精神文化建设是重中之重。良好的班级不仅是学生文化学习的场所，更应该成为学生的心灵栖息地和精神家园。

在学校文化建设中，最丰富多彩的、最受学生欢迎的、最具凝聚力的是文化中的活动系统。在这一系统中，包含两方面的内容，一是主题文化，一是社团文化。学校系列化的主题活动是学校办学特色的一个缩影。社团文化应该成为学校文化建设的主力军。充分发挥社团文化的育人功能，可以不断丰富学校的文化底蕴。在系列主题活动中，提炼学生的生命价值，丰富学生的人生素养，奠定学生的人生基础，打好学生的人生底色，让学生享受着快乐，快乐地成长。从言行举止到文明礼貌，从思想进步到全面发展，从团结同学到关心集体，从刻苦学习到遵守纪律，通过多种形式宣讲这些要求，化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象，使之能尽早地变为他们的自觉行为，为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。

2、抓好班级干部队伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理，多方了解情况，选出班干部，培养好班干部，班级就会焕发出生机。放心大胆地启用干部，使之全方位地参与班级各方面的工作与研究，并及时帮助他们总结工作，提高他们管理班级的能力，使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍，这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。让那些严于律已，有威信的学生当班干部，后进生在班上也会老老实实的，班级才能安定。班干部职责要简单明了，切实可行，不要给班干部罗列一大堆做不到的职责。要充分发挥班干部的才能，班干部分工明确，就能有针对性地督促和检查各项准备工作，从而保证活动顺利地开展，同时，在这个阶段中班干部的以身作则增强了他们在学生中的威信，也培养了自身的组织能力，增强了责任感。

3、抓好班级的活动建设。班级没有活动，班级就不可能有凝聚力，班级的活动要班级的特色，要引领班级的发展。

组织班集体活动要有一个明确的主题；要充分调动学生的思维；充分尊重学生的意愿，如组织“学雷锋”活动，让学生们能根据自己对雷锋精神的理解，选择适合自己的内容和方式，一些娱乐性较强的班集体活动，也可以充分尊重学生的意愿，给选择的权利，满足他们的意愿；班集体活动充分展现本班的特长，实际上也是有意培养特长。每个学生都很重视班集体活动，一旦有了在班集体活动中展现自己的机会，一定全力以赴地准备，力图展示自己的最高水平。

班集体活动的准备要充分重视全班的参与，只有重视全班都参与，集体活动才有凝聚力，班集体才有生命力。要充分体现教师的关心，班主任应当不时到学生中去关心准备的情况，鼓励学生全力以赴，提高活动质量。班主任一句关心的话语，常能使学生温暖至心。反之，如果班主任对活动的准备工作不闻不问，对学生漠不关心，则会大大降低学生参与活动的积极性和主动性，阻碍他们精益求精地去努力提高，必然会影响活动的质量。

班集体活动开展后，不论成功与否，都应当进行总结。在总结活动成效时，应当注意：充分评价活动的质量，评价切忌泛泛而谈，光一句“总的来说不错，还需要继续努力”远远不够，只会使学生对今后的活动失去兴趣，也不能只说好话不说坏话，这样会导致学生盲目自傲。评价应尽可能具体和中肯，让学生在活动后既得到了付出努力后的赞扬，又清楚了自己的弱点；充分显示学生的感受，不光班主任要充分评价活动的质量，也要让学生充分显示自己的感受，总结活动的得与失。学生在自己参与、自己总结中接受教育。

三、加强学习，努力提高班主任工作艺术

1、班主任要从事务型向思考型到科研型进行转变，班主任的日常工作繁忙，但要想成为一个优秀班主任，仅仅停留在工作表面，完成工作，应付工作远远不够，应该从千头万绪的工作中寻找规律，交流经验，学习理论，全面提高管理班级的能力。班主任要制订出针对不同年龄段，不同年级，不同类型学生的教育目标，做到工作有的放矢。善于不断地学习，学习好教育学，心理学等；要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际，要研究学生的心理特点，认识水平，接受能力，这样才会目标明确，效果才会事半功倍。将常规教育、专题教育、节假日教育、突发事件教育有机结合起来，要及时总结教育经验。

2、班主任要有谋划教育和培养好学生的谋略，强化学生自我管理

“真正的教育是学生的自我教育。”（苏霍姆林斯基语）我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这一时代需要他们自己去努力、去拼搏。有位班主任为培养班干部，引导学生实现自我管理，曾创立了“三步到位法”——第一步：以指导为主，面对面教给他们工作方法。第二步：边工作边指导，以干部为主，班主任充当参谋。第三步：把工作担子压给班干部，班主任帮助总结经验加以提高。这样不仅使班主任从琐碎的工作中解脱出来，以充沛的精力投入教学中，同时也增强了学生自我管理的意识和本领。

3、班主任工作要倾注深情，塑造学生美好心灵

班主任在工作中应满腔热情地给学生以鼓励、信任和厚望；用真情滋润学生的孤独、冷漠、消沉、自卑的心田。我们应该以高度的责任感、幸福感，无怨无悔全心全意关爱学生。尤其是公平公正地对待每个差生。情感效应是向同方向弥散的：你热学生也热，你冷学生也冷，你真心学生也真诚。班主任在处理问题时，要善于控制自己，力戒简单粗暴；要将绵绵的爱，注入学生的心田，动之以情，晓之以理，用真情感化学生，用爱心塑造美好心灵。

4、班主任要足够的自信和对学生的高度信任，树立教师的崇高威信

用思想带班，用智慧育才。坚信自己有智慧、有能力带领学生实现自己制订的较高班级目标。信任学生：成功的班主任信任自己的学生人人是天才；优秀的班主任信任自己学生人人懂事明理、智慧可爱的可造之才。班主任要经常表达对学生的信任之言、之色、之行。

教师既要使自己的行为和语言具有权威性、号召力，又要使学生信任自己，这才是真正的威信。威信不是靠严厉的冷面孔、生硬的批评所能树立的。教师要树立自己的威信，首先要热爱学生、尊重学生、了解学生，对学生满腔热忱、公平对待，即使学生犯了错误，也要冷静处理，而不要不问青红皂白，大加训斥，伤了学生的自尊心。（班主任演讲稿）其次，要注意提高自己的学识水平，丰富班级的各种活动，唯有那些学识渊博、多才多艺的教师，才能赢得学生的钦佩和倾心；唯有那些视学生为朋友，同学生打成一片的教师，才会赢得学生的喜欢和信任。另外，要注意自身的表率作用。不仅要在思想品德上成为学生的楷模，而且在言谈举止等各方面也要保持良好的风度，给学生留下良好的印象。

5、班主任工作要掌握激励艺术

班主任工作中要多表扬和激励学生，使他们心境开阔、兴趣浓厚、信心倍增。工作中要多激励少责备，杜绝挖苦讽刺、泼冷水伤害学生。更不能放弃任何一个学生，你放弃学生，学生就会放弃你。

6、班主任工作必须突出重点、落实到位

抓重点、抓关键、解决主要矛盾。重点时段、重点对象、重点内容、中心工作都要抓好。

落实到位要做到：要求到位：从高从严，细微处不放过。责任到位：对学生、对家长、对学校、对事业切实负责。督促检查到位：定期或突击交替督促检查。奖励到位，奖惩扬抑，褒贬分明，立威信，正班风，创优秀，造人才。功夫到位：勤研究、勤下班、勤与学生谈心、勤察、勤思、勤出点子，具有顽强执着的精神。