第一篇：落红不是无情物化作春泥更护花(教职工大会发言稿)

落红不是无情物化作春泥更护花

教职工大会发言稿

XXX

尊敬的各位领导、各位同事：

大家下午好。

此时此刻，非常荣幸能够作为教师代表，在我校教职工大会上代表广大教职工同仁发言，我今天发言的题目是《落红不是无情物化作春泥更护花》。今天，能有机会站到主席台上和全体同仁说几句心里话，感到万分荣幸，同时也非常紧张，因为学校比我能干的人还有很多。

说实话，做教师难，做重点中学的英语教师更难，女教师做班主任更是难上加难。因为女教师不仅要承担和男教师相同的“传道、授业、解惑”的任务，还要肩负起“相夫教子”的责任。常言道：成功女人的背后要站着一大群男人。我觉得，今天我如要成功的话，不仅要有广大女同胞做坚实后盾，更需要广大男同胞鼎力相助，让大家费心了！谢谢！

最近，梦这个词汇受到全国的热捧！

梦，是什么？是一个富有浪漫情怀的字眼，也是与我们每个人日夜相伴的经历，更是每一个人都拥有的——关于人生发展的情怀。我们的教育梦是什么——有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。

空谈误校，实干兴校。梦的实现离不开实干，实干的基础是营造“锐意创新、勤劳务实”的班级氛围，氛围的形成则深深植根于班级文化的建设。班级文化的形成是一项长期工作，因此，结合班级实际，作为老师：

第一步，我与班级孩子做好沟通，充分发挥了孩子们的积极性，让孩子们创新教室室内布置，从黑板报的出版到画册的悬挂，再到优秀试卷的张贴，让孩子们在布置教室的过程中体验团队乐趣。

第二步，就是激发学生青春热情，组织策划趣味性、知识性有机统一的班级活动，从集体郊游到知识竞赛，从演讲比赛到征文比赛，活动的组织和策划到最后施行，均由学生自主完成，锻炼了学生的团队合作和组织协调能力。

第三步，建立了班级课程、优劣奖惩、促进学习等各项班级制度，每逢各类节假日，班级的学生自发组织各类庆祝活动。通过以上举措，我们在班级广大同

学中间形成了自觉遵守班级制度、自觉热爱班级的班级文化。

俗话说：“生以缀芳华，行而沐春风”。现在，我所在班级的孩子把对班级的爱展现在方方面面、角角落落，室内卫生干净整洁、课堂纪律井然有序、学习氛围强烈、互帮互助蔚然成风，许多孩子在外出旅游时，在白纸上写下“我是XXX，我来自1226班”，并拍下来发到班级聊天群里，还有的同学集体旅行时，在沙滩上一起写下大大的“1226班，I Love You”字样，足见孩子们对班级强烈的感情和浓浓的归属感。

作为一名人民教师，每每看到孩子们如此懂事，心中总是难以抑制的兴奋和激动。

此时此刻，回首过往，也想起了我的人生梦想：

就像一首老歌中的歌词：

“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地；小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”

这首优美的歌曲，在我曾经幼稚的心灵里埋下了渴望成长的种子，使我充满了对人民教师、对教育事业的热切向往，因此，在高中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范院校，四年师范大学的学习生活，最终让我把人生定格在了这小小的三尺讲台上。

五年脚步匆匆，五载岁月荏苒。我把自己人生中最宝贵的青春年华无怨无悔地献给了中学英语教师岗位。寒来暑往，风雨匆匆，我不曾为我的早出晚归而后悔，也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。因为在我的学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。我从教虽短短5年，但在这5年时间里，凭着对事业的真诚迷恋，对学生的无比热爱，所教的每一届学生的英语水平都有着显著的进步。

然而，我们不得不面临这样一个现实的问题。当前，随着社会的发展和信息传播的普及，当代中学生的知识面广、个性较强，追求新颖和创新，对很多新鲜事物有着很强的好奇性，对自我解放的意识尤其强烈。这对我们从教人提出了严峻的挑战。

就像网上很流行的新时代教师标准：

上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了

家长。劝得了情种，管得住上网。解的了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。抢得到课题，经得起考核。还有一点是，忍得住工资不涨。

考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考60分的学生你要对他好，以后他会成为公务员；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯。

但是，无论面对多少调侃，无论遭受多少误解，无论如何，我仍然坚信自己能够管理好自己的班级。虽然我既不拥有超人般的力量，也不能制造出变形金刚那样的高科技产品，不过,我有着“教书育人”的坚定梦想,为人随和是我的笑容,幽默开朗是我的个性,沉着果断是我的魅力,顾全大局是我的风度。我最突出的优势就是对教师工作满腔的热情。

漫漫教书路，悠悠师生情；默默耕耘者，桃李满天下。作为人民教师，我深深懂得“天道酬勤、玉汝于成”的道理。身为教师，关爱学生的努力不只是为了我们自己，还为了更多的孩子，我们愿意用青春无悔的付出，去鼓舞更多的孩子创造人生出彩的机会，我们更愿意用心甘情愿的奉献，让千千万万的孩子们，用自己的努力和汗水浇灌前行的希望。

我的发言完毕，谢谢大家！

第二篇：落红不是无情物,化作春泥更护花

落红不是无情物,化作春泥更护花。出自 清 龚自珍的《己亥杂诗》。

意思是：从字面看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信高尚的情操更能感召年轻一代。造物无言却有情，每于寒尽觉春生。清 张维屏《新雷》

意思是：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。唐刘方平《月夜》

意思是：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。唐 李白《秋夜洛城闻笛》

讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？

卧看满天云不动，不知云与我俱东。宋陈与义 《襄邑道中》

这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。唐 元稹 《菊花》

意思是：不是偏爱菊，此花开尽更无花：不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。

春天的风可以带来温暖，和煦的阳光催促农民该耕种了，裙子被风吹得微微动摇，花香也时不时地从别处传来。

夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生机显示了大自然的欣欣向荣，在池塘旁边小立片刻，便能闻到隔岸飘来的荷花的香。

秋天的风中加杂着一丝丝的秋雨，晚上更增添了几丝凉意，秋天的风雨声是绵绵不断的，吹得树叶悠悠地落下来，仿佛在翩翩起舞。

冬天的风则像狂怒的老虎，在书房看书都必须把窗户关好，风整日呼呼地刮着，鸟雀都藏得不知道哪儿去了。

四个季节的风，分为和风、熏风、金风、朔风，就是春、夏、秋、冬的风.

第三篇：落红不是无情物,化作春泥更护花。

我看教师人格魅力

任艳

韩愈在他的《师说》里曾说过：“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”不难看出，他已经将老师定格在“在其位，谋其政”的层次上了。言传身教是教育之法，熏陶感染对于提高学生人格素养又有着不可忽略的作用。那么，一名教师如果要感染学生并使其发生共识，这就需要教师在教书育人的过程中有人格魅力。

一、提高个人素养

教师要具有修身意识，正人者必先正己，以求真、至善、达美作为自己的行为准则，事事为人师表。不想当将军的士兵不是好士兵。作为一名老师，如果不想当一名让学生喜欢的老师，那这个老师也就不是一名好老师。教师，是太阳底下最光辉的职业。一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展进程，不断磨练意志。

二、用“爱”教育学生

诗人但丁说：“爱是美德的种子。”一个有魅力的老师，他的感情世界必须极为丰富，必须具备高素养，有高度的责任心，爱生活、爱社会、尤其是爱自己的学生。爱，会让教师在平等的基础上看待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏或家庭背景的不同高看或歧视某些学生。在教师心里，应把教好每一个学生作为自己的天职；有气势如虹般博大胸怀的，容得下性格脾气各异、兴趣爱好互有差异的学生。教师不仅是学生的良师，也是慈爱的长者，更是学生的知心朋友；教师不仅关注学生的成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。作为一个教师，任何时候都要紧跟时期的步伐，了解每个学生各个时期的新动态，以便给我们的教学注入新鲜血液。

三、提升业务水平

古人说：“腹有诗书气自华“。真正的魅力来自于他的内心深处，来自于他不断丰富自己的这种过程。专业水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。教师如果不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。因此，教师要增强理论学习的深度，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术。

四、具备创新精神

传统教育把教师当作传授书本知识的工具，教师按照教学大纲、教学参考资料的要求备课，按照教材的内容照本宣科，毫无新意。新的教育要求冲破传统的教学模式，实现由被动向自主转变。教师应当根据自身对教材的理解和具体教学活动的特点使教学目标具体化，从而将抽象的教学目标落到实处。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，育人是我人生中的一部分。在讲授知识的过程中，我会将“天行健，君子以自强不息”的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，坚持以人为本，注重因材施教，分类指导，促进学生之间共同提高。

综上所述，教师的人格魅力来源于自身个人素养和业务水平、高尚的师德和创新精神。成为一名有魅力的语文老师，一直以来都是我不懈的追求，虽然这个目标离自己太遥远，是一个不可触摸的梦，但我对自己充满了信心，因为这个平台给予了我太多，太多……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不求桃李满天下，但求问心无愧，能够实现自己的人生价值。

第四篇：落红不是无情物,化作春泥更护花

落红不是无情物，化作春泥更护花

读到这句诗，使我想到了它的意思：落花没有忘记树的哺育之恩，带着无限的眷恋深情的告别树根，宁化作春泥保护树根，以回报树根的哺育之恩。这句诗对我的感触很大，不得不说，落花落叶的一生虽短暂，但他们的一生就像是人一生的缩影，反映着人一生的人情世故：树根就象哺育我们的父母，是父母给我们提供营养，当我们在枝头绽放时，父母在远处有着深深的欣慰。当我们长大了，从枝头凋落了，回到了泥土之中，再投向父母的怀抱，好好地孝尽父母。

人生不就是如此吗？长大以后，羽毛丰满，翅膀长硬了，无论是飞往再远的地方，心总是飞不出家乡，飞不出生我养我的家。无论走多远，无论离开多久，离开的心总有一个深深牵挂的地方，那就是家。放心不下父母，当我们长大了，和父母的共同语言渐渐少了时，一定要记得多陪陪他们。要让父母的现实生活满足，也不能让他们的精神生活空虚，这才是实质名归的孝顺。我们现在让父母为我们操劳，的确是挖空了心思。

所以，我们也要有落花的精神，让父母的心血得到回报！

马鞍山东苑小学6年纪 姜晨

第五篇：落红不是无情物,化作春泥更护花

落红不是无情物，化作春泥更护花

——向吕榕麟同志学习有感

无论多么优美的诗词，也不能吐露无私的意境；无论多么浓香的笔墨，也不能勾勒奉献的图画；无论多么肺腑的言语，也不能泄露良师的秘密。近日我们学校全体老师在学校领导的带领下认真学习吕榕麟同志在教育岗位上默默无闻无私奉献精神。作为年青一代的教师我们深受启发。感受颇多，无以为表。

吕榕麟同志是福州群众路小学校长，患胆囊癌与世长辞，可谓天忌英才。吕校长用他的行动告诉我们：默默无闻忘我地投身到教育事业！在他的教育工作生涯中有几个情节令人深深感动：一是救护车护送生命最后一刻的他回家时，经过群众小学，他的妻子在一旁喊：“榕麟，群小到了。”陷入半昏迷状态的吕榕麟已无力睁眼，却刷刷地留下两行眼泪来。二是“只要一天不到学校，我就觉得心里痒痒的。”当一个人把职业与人生事业发展相联系，他才开始有了职业幸福感，他才觉得做这件事有意思，爱做，喜欢做。三是吕校长培养人，他的群众小学正是“梦开始的地方”。每一位老师不仅培养了学生，也锻炼了自己，提高了自己，成就了自己。

同样的教育，同样的职业，然而他的爱心不同，所做的过程和产生的结果是不同的，这不是因为大和小的原因，而是尽心不尽心的原因，想做总是有办法的。吕榕麟校长用生命诠释了职业、事业、人生的全部意义。

教师，是人世间最伟大的人，因为他们洒下来知识的种子，让大地文明的鲜花盛开，让国家兴旺发达，让世界变得那么和谐美好。