第一篇：人教版二年级语文上册第5课一株紫丁香教学设计

5、一株紫丁香

教学目标

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重点：

学习生字，朗读体会课文。

教学方法：合作识字，自主、合作朗读。

课前准备：

1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。

3、回忆一件老师关心爱护自己的事。

课时安排：两课时

第一课时

1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）

2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）

感知

1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。读了课文后你了解了什么？

识字

1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

2、同桌交流读，互听，并正音。

3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）

朗读

1、教师范读，听后说说感受。

2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

3、分小节检查朗读情况。

4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。

写字

1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。

2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、同桌互相欣赏，提出建议。

第二课时

导入

“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）

精读

1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。

2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。

3、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）

4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

品读

1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)

背诵

1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

2、观看课件画面自己练习背诵。

3、小组表演背诵。

4、全班汇报。

练习

出示课后“我会读”中的词语。

1、同桌互相读一读，要读正确。

2、全班开火车读。

3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

写字

1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。

2、观察教师范写，点评。

3、学生练习。同桌展示。互提建议。

拓展

交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.板书设计：

5、一株紫丁香

踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。

牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦

课后反思：

第二篇：人教版二年级语文上册第5课一株紫丁香教学设计

人教版二年级语文上册公开课教案

执教时间：2016年9月9日 执教地点：二年级教室 执教教师：张丽 课题：一株紫丁香

教学目标

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点：

学习生字，朗读体会课文。

课时安排：两课时

第二课时 教学过程：

一、激趣导入

“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）

二、学生精读

1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。

2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。

3、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）

4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

三、品读

1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)

四、背诵

1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

2、观看课件画面自己练习背诵。

3、小组表演背诵。

4、全班汇报。

五、练习

出示课后“我会读”中的词语。

1、同桌互相读一读，要读正确。

2、全班开火车读。

3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

六、写字

1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。

2、观察教师范写，点评。

3、学生练习。同桌展示。互提建议。拓展

交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.七、板书设计：

5、一株紫丁香

踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。

牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦课后反思：

第三篇：小学语文二年级上册第5课“一株紫丁香”教案汇总

5一株紫丁香

教学目标

1.会认8个生字，会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会师生之间的深厚感情。3.感悟诗歌的意境美和语言美、韵律美。

教学重点

1.会写会认生字词，课文熟读成诵。

2.领悟课文所表达的学生对老师热爱的真情实感。

教学难点

1.体会老师的伟大无私，培养学生尊敬、热爱老师的思想感情。2.在读中感受诗的意境美、语言美和韵律美。

教学准备

卡片

教学时间

2课时。

第1课时

一、新课导入。（悠扬的歌声响起）

静静的深夜群星在闪耀，/老师的房间彻夜明亮。/每当我轻轻走过您窗前……一阵阵暖流心中激荡……

同学们，你们知道这首歌是唱给谁的？对！这是一首写给老师的歌。老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋；老师是辛勤的园丁，学生们在成长时并没有忘记老师，他们送给老师一份特殊的礼物。那会是什么呢？

（课件演示：播放多媒体课件，引导学生观察，说说老师收到了一份什么礼物。）一株紫丁香(板书)这些孩子为什么要送给老师一株紫丁香呢？现在我们就来学习本课《一株紫丁香》。

紫丁香也叫丁香或丁香花，春季盛开，花香四溢，花为紫色或白色，是公园、庭院中比较常见的著名花木。

二、识字指导。

1自由读课文，不认识的字借助桃子和树叶里的拼音多读几遍，把课文读通顺。

2出示生字、生词卡片，学生指名拼读、齐读。注意生词：一株花踮起脚医院消除疲倦 挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好 3指导书写。

（1）出示：休、伸、甜、歌、院、除。观察这几个字的相同与不同之处。（相同：都是左右结构。不同：除了“歌”，其它字都是左窄右宽。）（2）“歌”的偏旁是什么？“院”的偏旁“阝”分几笔写？书写时要注意什么？

（3）教师先范写，然后学生练习，教师巡视予以指导。

三、初解文本。

1用自己喜欢的方式通读《一株紫丁香》这首诗。

2请看黑板，这些是课文中的生字词，老师把它们的拼音帽子摘掉了，大家还认识吗？谁来读一读？

3指名读，正音，齐读。

4请大家再读课文，标出小节的序号，想想各小节写的什么内容。第一节：讲小朋友们悄悄地走进小院，把一株紫丁香栽在老师窗前。第二节：讲小朋友们希望紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口。

第三节：讲小朋友们把绿叶在风里摇摆的沙沙声比作自己的声音，希望能帮助老师消除一天的疲倦。

第四节：讲小朋友们要用花儿盛开的笑脸来感谢老师对他们的牵挂。第五节：讲小朋友们希望老师早点休息，并给老师送去了深情的祝福。5这首诗共有5个小节，各小节的内容都显示在大屏幕上。如果你回答对小节的内容，字体就会变成绿色表示通过，否则不变色。（指名说，掌声鼓励。）

6录音朗读，学生欣赏。

（1）同学们，有位小朋友迫不及待地想读读《一株紫丁香》这首诗，你们想听吗？

（2）播放录音磁带《一株紫丁香》。

（3）诗中的小朋友们在老师窗前栽下一株紫丁香，他们希望紫丁香为老师做些什么呢？请选择你喜欢的方式自由朗读课文。比一比，谁的读书姿势最正确。

第2课时

一、复习导入。

上节课我们已经对本首诗有了初步了解，下面我们来进一步学习。

二、整体感悟。1读悟第1小节。

（1）喜欢第1小节的同学齐读。

（2）小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呢？为什么要“踮起脚尖”呢？ 不能打扰老师，他们是悄悄地向老师表达自己的心意。(原来是这样，真是个好孩子。)（3）谁来做做踮起脚尖儿的动作？

（4）指导朗读：要读的轻轻的，有一种生怕惊动老师的感觉。

一株小小的紫丁香被小朋友们悄悄地栽在了老师的窗前，同时也栽下了他们许多美好的心愿。他们有什么心愿呢？

2读悟第2小节。

（老师相机板书： 枝叶

夜夜

作伴）（1）指名读。

（2）紫丁香传递着小朋友们的心声，满怀深情地读，读出小朋友们对老师的关心、敬爱。

3读悟第3小节。

（老师相机板书：绿叶

消除

疲倦）（1）女生齐读。（2）理解“疲倦”。（3）紫丁香的绿叶发出“沙沙”的声音，就好比小朋友们在“唱歌”，小朋友们希望这歌声能帮老师消除一天的疲倦，表达他们对老师的感谢和尊敬。如果是你，你会以什么样的方式来帮老师消除疲倦？

（学生畅所欲言说说自己会唱什么歌给老师听。师及时表扬。）（4）让我们用轻柔、亲切的语气一起读读第3小节。4读悟第4小节。

（老师相机板书：小花

感谢

挂牵）（1）男生齐读。

（2）引导学生理解“挂牵”，“挂牵”是“牵挂，关心”的意思。如：前几天，我们班的韩家豪同学在上学路上被摩托车撞了，老师听说后赶快跑到教室看看他受伤了没有，又及时打电话通知他妈妈。这就是——挂牵。

小结：老师的一点一滴洒向学生都是爱，滋润着同学们的心田。张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧！

5读悟第5小节。

（老师相机板书：花香

飘进

梦里）

（1）夜深了，连星星都“困得眨眼”，可“我们”的老师还在干什么呢？（老师的房里灯光仍然亮着，“我们”的老师还在辛勤地工作。）

（2）此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？（亲切恳求的语气。）进一步指导朗读。

（3）想一想这位老师又香又甜的梦里会有些什么内容？

（紫丁香是小朋友们栽下的，花香入梦，老师梦的内容应该是哪位后进生有了明显的进步，或是班上有位同学参加比赛获得了大奖，也可以是整个班级的学生思想好，学习认真，身体健康……）

（4）齐读第5节，让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。

小结：多么美的紫丁香！多么美的诗！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！小朋友们在老师窗前栽下的是自己的心愿，是自己对老师的一片爱心。

我想，你们的心中一定也激荡着对老师的爱意，那就把你的爱化作有感情的朗读向我们在座的各位老师来表达吧！

6想一想，这首诗表达了作者什么样的感情呢？（这首诗表达了作者对老师的尊敬之情。）7全体学生配乐诵读课文。8句子理解。

（1）老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。这句话表达了孩子们对老师的敬爱和感激之情。老师像妈妈一样关心、爱护我们，我们的成长离不开老师的辛勤培育。

（2）夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

这句诗讲小朋友希望备课的老师早点休息。“星星困得眨眼”“让花香飘进您的梦里”，想象丰富，语言生动，意境优美。

三、课堂小结。

一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，消除了老师的寂寞和疲倦，捎去了同学们对老师的感谢和关心，寄托了同学们对老师的热爱和尊敬。今天在座的老师也收到了一份礼物，那就是你们在课堂上的表现——棒极了！这才是老师最满意的礼物，谢谢大家。

四、课后作业。

1大家还知道哪些赞美老师的诗句？课后搜集一下。交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句。

2背诵《一株紫丁香》。

3请大家每人做一张贺卡，把赞美老师的诗句写在卡片上送给你最敬爱的老师，表达你对老师的感谢和祝福。

链接：丁香花

丁香又名“百结”，原产中国。

丁香花春季盛开，本性喜欢沃土，但种植在贫瘠的土地上，它也能茁壮成长。可见，丁香花的生命力极强。

紫丁香别名丁香，为我国特有的名贵花木。喜阳光，稍耐荫。喜湿润肥沃、排水良好的土壤，忌低湿渍水，耐寒性强。

程门立雪

宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。他对老师十分尊敬，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。

有一天午饭后，杨时为了向老师请教一个问题，去程颐家里。他不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着，天上飘起了鹅毛大雪，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他浑身发抖。他仍旧站在门外等着。过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他进去。这时候，门外的雪，已经积得有一尺多厚了。

杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者，大家尊称他为“龟山先生”。

板书设计

教学反思

我对《一株紫丁香》这首诗歌可谓情有独钟，我先是借助音乐渲染和自己富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,再播放多媒体课件，激发了学生的学习兴趣。在自读课文整体感知环节，我让学生用自己喜欢的方式读课文，自己去感悟去理解，符合了课标中提到的“要尊重学生独特感受、体验和理解”的新理念。另外，在教学中我不是按照诗歌的顺序来进行教学，而是针对学生对课文的理解随机展开学习，这是本次教学设计的一大亮点。

第四篇：二年级《一株紫丁香》教学设计

教学过程：

一、复习生字

1、上节课我们认识了很多生字娃娃，（课件出示生词：脚尖儿、一株、消除、绿叶、挂牵、载、疲倦）同学们是不是都还记得它们呢？谁来跟它们打打招呼?

（个人读小组读）

2、我们二一班的同学真棒，教师想送你们一首歌，作为你们的奖赏，你们喜欢吗？

二、欣赏歌曲，创设情境，导入课文

1、播放多媒体课件，欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》（第一段）

2、好听吗？知道这是写给谁的歌吗？（这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕，为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水。但老师却很欣慰因为有你们这些可爱的同学，看着你们的成长，老师由衷的高兴。）

3、这么？今天的教师节，老师收到了一份特别的礼物，今天老师把它来来了，你们想知道是什么礼物吗？（播放多媒体课件）

三、欣赏诗歌，初步感受诗歌韵律美和诗情诗意

1、播放多媒体课件：一张电子贺卡打开，里面是一株盛开的紫丁香，字幕：教师节、9月10日亲爱的老师节日快乐

2、播放配乐诗朗诵《一株紫丁香》贺卡上诗歌由下而上的滚动播放。

3、这会知道老师收到的礼物是什么了吧？对！是一份制作精美的电子贺卡。在这张贺卡上不仅有教师喜欢的紫丁香，他还将我们课文中的《一株紫丁香》这首诗做成电子声音录在上面呢！

4、出示示紫丁香图片，介绍紫丁香，学生读课文

我真是很高兴！瞧，这就是紫丁香。（师操作课件）每当春天来临的时候，丁香树上就开满了一朵朵紫色的、白色的、红色的小花，一阵风吹来，那淡淡的香气向四周弥漫，嗯，真香啊！小朋友你们喜欢吗？那还等什么呢？快打开课文美美地读读吧！喜欢的地方多读几遍。

四、细读课文、感悟诗的意境

1、选择自己的方式读全诗

看同学们读得那么投入，老师都被感动了！现在谁愿意把这首诗读给老师听一听呢？（学生举手）嗯有这么人想读啊！怎么办呢？这样吧，老师有一个建议，想读的一起站起来读，你喜欢读那节，就读那节！你不喜欢的小节你可以轻声在心里读。同学们说好不好？

2、细读诗文在朗读理解和感悟诗情诗意

（1）读悟每一节

真棒！老师完全被陶醉了！谁能告诉老师：读过这首诗，你知道了什么呢？（一群孩子把一株紫丁香送给老师）

那么孩子们是怎样把紫丁香花送给老师的呢？那位同学愿意读读第一节？

一生读，学生评。根据学生读评的情况引导学生理解诗句。

踮起脚尖儿为什么要读得轻轻呢？（因为踮起脚尖走路很轻；很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜）

踮起脚尖儿怎么能走？谁来表演一下。

咱们踮起脚下尖儿读读这一节诗文。

教师评价：你们也给了老师一个惊喜！你们读得可真好啊！谢谢你们！

（2）读悟二四段

A、我们为什么要在老师窗前栽上一株紫丁香呢?谁愿意读读第二节?

希望用紫丁香日夜陪伴着老师。

陪伴着的是这株紫丁香，其实是我们的一片心。指导学生朗读这节，体会同学们对老师的一片真情.。

B、那么，我们想通过紫丁香对老师表达什么样的心意呢？请读三、四两节诗。诗中绿叶、小花是指谁？（我们）

你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵我们要感谢老师，是因为什么？那么我们怎样感谢老师呢？如果是你，你想对你的老师说些什么？（学生可说：老师您辛苦了；老师您累了；老师休息会儿吧！我爱您老师)

你听，你听，绿叶在风中沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。我们的感谢都化成一首歌，歌声最能表达我们的感谢。如果是你，你会给老师唱支什么歌呢？（发散）

同学们唱得可真好听！除了唱歌，你还可以用什么方式来表达你对老师的感激呢？（发散、拓展）

教师评价：谢谢同学们，老师记住了你们的歌声，记住了你们的感激，记住了你们的心意。谢谢你们，老师为有你们而骄傲！

C、扮角色读二、三、四段。

谁想领读？

生领：老师，老师

男女生齐：就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和你做伴。

生领：老师

男生齐绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

生领：老师

女生齐：满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

（3）读悟第五段

同学们读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得直眨眼睛，可我们的老师呢？还在干什么？（放课件）你看到了，你想对你的老师说什么？（让学生自由的发挥）

诗中是怎样说的？（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。）

这是让老师休息！老师休息吧！谁来说说？（深情地说）

我们美美地、甜甜地，让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里，请同学们带着这种感情读第五节。

五、再读课文、总结

1、总结：多美的紫丁香啊！多么美的诗啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同学们在教师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗？对！同学们栽下的是自己的一个心愿，是自己对老师的一片爱心。（出示准备好的心型花，贴在课题下）

2、老师我知道你们的心愿。教师节的时候，我就收到了许多的礼物，美丽的百合，那是你们想让老师永远年轻漂亮；清美的日记本，是希望老师记下你们成长的足迹；一张活泼的卡通画那是你们希望老师成为你们的朋友还有今天老师收到的电子贺卡，那是你们对老师我的期待，期待我给你们最好的教育和爱。这些礼物老师都非常喜欢，我一定会好好珍惜！这节课，老师又意外的收到了一份不同寻常的礼物就是你们今天在课堂上的表现，你们的智慧、你们的真诚，你们热情的目光，老师要说：二一班的同学，你们真的棒极了！老师喜欢你们，老师爱你们！

3、《一株紫丁香》这首诗真是太美了，老师也想再读一遍，再听一遍，可以吗？（配上音乐，全班包含对老师的深情读（背）全文）

六、拓展听歌，闭上眼睛，再次欣赏音乐

第五篇：人教版二年级上册《一株紫丁香》教学设计

《一株紫丁香》教学设计

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。

【教学重难点】

理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。

【教具准备】

课文范读录音带，多媒体课件。教学过程：

一、揭题导入

1、出示“株”。（谁认识读一读？）

2、出示课题：一株紫丁香。（齐读)紫丁香是什么样的？你们见过吗？见过的同学形容一下。（一种紫色的小花，有浓浓的香味）

3、课文中的紫丁香是谁种的呢？为什么要种它呢?我们一起来看看吧。

二、情境渲染，启动情感.１、借助拼音读准字音。

2、自由读小诗，数一数一共有几个小节。（5个)

3、课文中的紫丁香是谁种的呢？哪小节告诉你了？（第一小节，紫丁香是学生给老师种的）指导朗读第一小节。

三、朗读感悟，整体感知.1、指名分小节朗读，想一想，说一说“我们”为什么要在老师窗前载一株紫丁香。

（1）、想让紫丁香和老师作伴

（2)、想让紫丁香帮助老师消除一天的疲劳。（3）、想让紫丁香代替我们向老师表示感谢。

2、放录音。说说你从中体会到了什么，并读读有关诗句，提出自己不明白或者想知道的问题。

3、分小组合作朗读，魅族选一节，先准备，再上台朗读。

4、指导学生有感情的朗读二、三、四节。

（1）、在老师有感情的朗读中，出示二、三、四节。（2）、学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩着朗读。（3）、品味词语。

口头填空：“绿叶沙沙”像（），“盛开的花儿”像（）。

（4）、将“疲倦”换成什么词可以保持句子的意思不变？（疲劳、劳累）

将“挂牵”换成什么词呢？（挂牵、牵挂）通过朗读并比较，体会“疲倦”“挂牵”读起来更押韵。

5、有感情的朗读课文。

6、试着背诵课文。

四、总结

1、课文中同学们是那么热爱自己的老师，你们知道这是为什么吗？

2、这首小诗正是向我们传递着这浓浓的师生之情。

五、小结课文，指导背诵。

1、你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。

2、结合练习，课外延伸：

书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？

六、布置作业，课后延伸

(1)回家后把这篇课文背给家长听或背给喜欢的老师听。(2)课外去找一些赞美老师的诗歌读一读

板书设计：

5、一株紫丁香

种下

学生 老师 绿色的枝叶 作伴 风里沙沙 消除疲劳 盛开的花儿 感谢

深厚的感情