第一篇：六年级班级文化建设

班干部职责

班长：

1、负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方位的工作。

2、把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。

3、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。

4、定时召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。

5、负责收交家校联系本，并及时送和发。

6、和副班长一起做好每周的班级考评工作。副班长：

1、负责值日班长的每周统计

2、督促各值日员管好课堂纪律，协助班长工作，当班长不在时代理其工作。检查记录本班同学执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成。组长：

1、负责各科作业本的收集、发放，并及时将情况向教师汇报。

2、对于没有及时交的作业一定要负责催交。

3、在上该科的课前及时联系老师，帮助老师拿好教学用品，并检查同学课前准备。

4、辅导该科差生，对不能按时完成作业者要通报任课教师，制止作业抄袭现象。

5、如该门课需去其他地方上，负责整队并将班级安静带至指定教室。值日员：

1、每节下课后要有值日生擦黑板，要求干抹净且不占用上课时间。

2、当天负责的值日生7:30点到岗，下午5:30前督促检查工作。

3、要求站在讲台上，维持纪律，督促大家进行自修。

4、课前预备铃响后，督促大家做好课前准备工作，维持课前纪律。

5、上课时随时注意周围的同学，有与本课不协调的行为应立即加以制止。

6、做眼操时，督促大家及时闭眼，做操时不允许有同学动作、行为严重越轨，造成班级不必要的扣分。

7、傍晚放学检查卫生，离开教室前关好灯，门窗。

8、如果有集合、出操等大型活动时，应配合班长做好组织工作，提醒大家做到静、齐、快，进场时绝对不能讲话。

第二篇：六年级班级文化建设

六年级班级文化建设实施方案

（2017—2018学年）

一个班级就是一个小家，我们要努力经营这个小家，让每一个孩子感到家的温馨。丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造和谐安静的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园。

一、建设目标：

1．彰显六年级个性的“阳光•书香”文化特质 2．呈现六年级学生卓越发展的轨迹 3．创设六年级学生素质展示的平台 4．让每个孩子在阳光书香里卓越成长

二、具体内容：

班级名称：快乐园（六年级）

班

训：我努力、我进步、我自信、我成功

班

歌：感恩的心 班级特色：古诗词诵读

班

风：文明 自信 团结 勤奋 班级格言：没有最好，只有更好！

奋斗目标：读健康有益之书，做奋发向上之人 班主任寄语：

在求学的道路上，老师愿做你们的朋友，和你们一同成长。努力吧，孩子们！让我们一起学习，一起讨论，一起交流，一起创新，一起想象，一起描绘多姿多彩的人生，一起设计美好的未来！

三、班级文化建设方案

（一）班级文化理念

班级标语是“四个学会”：学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。

（二）室内文化建设

精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下：

1．教室内：后黑板正上方悬挂班级标语。2．主题文化板块设计思路：

（1）学生读书展示版块内容：好词好句摘抄、读书故事、好书推荐。

（2）学生风貌展示版块内容：校园生活剪影、学生获奖展示。（3）学生素质展示版块内容：展示自我等。

（4）设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书籍存放在班级，资源共享。

（5）前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度。

（三）班级文化活动

1．读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

2．积极收听校园广播。

3．赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。

4．赏识同学，树立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。

（四）室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1．桌凳摆放整齐

2．地面整洁

3．物品摆放有序

4．门窗干净明亮

四、班级管理简介“三级制”

1．加强班主任管理。

班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入观察，掌握学生的特点、心理，从而采取灵活多样的方法“对症下药”。

2．加强班干部管理。

在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。

3．加强学生自我管理。

小学生由于年龄小自我约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。为此，班主任可以要求学生做到以下三个方面。

（1）学习《小学生行为规范》。要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。

（2）进行自省。每两周要求学生进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。

（3）量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。

总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育人理念，把我们六年级的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。

六年级班级文化建设图片

第三篇：六年级班级文化建设总结

六年级班级文化建设总结

品牌学校要有品牌班级，品牌班级要有特色的班级文化，“品牌班级”建设是班主任队伍建设走“专业化发展”一个重要部分。为打造高品味校园文化，走特色内涵发展的新路子，通过特色班级文化建设来营造学校文化的新亮点。为此，我校积极开展班级文化研究，研究的目的是让全体班主任提高对班级文化内涵的认识，让老师们及家长们知道，良好的班级文化就像一个大磁场，以巨大的磁力吸引着学生。

一、物质文化：

1、物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。

2、活力与生机：充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让教室整洁清新、充满生机与美感。、美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。

二、制度文化：、班级特色：各班要依据各班实际情况，制定出富有特色个性的班级展牌。

2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行，使之养成良好的言行习惯，三、精神文化：

1、班级的凝聚力和集体荣誉感。

（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；

（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过争奖章来实现；

（3）积极参与校、县级的活动；

（4）有班级特色。

2、有自主管理。

（1）有自动化的班委员会、团小组及其职能部，实行民主管理；

（2）出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、操队等日常管理各方面表现成绩优异。

（3）人人有快乐的集体服务岗位，形成我为人人，人人为我的良好氛围；

（4）团员佩戴团徽。

3、班级的创新精神。

（1）能独立开展丰富多彩的活动

（2）课间课后有主题化娱乐活动和兴趣活动。

（3）大课间有创新、有班级特色。

第四篇：六年级班级文化建设方案

榆中县吕家岘小学六年级班级文化建设方案

一、班训：奋发拼搏勇于开拓

二、班级主题：我学习,我快乐;我自信,我能行.三、我们的目标：在快乐中成长在耕耘中收获

四、我们的公约：

实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度。自主管理班级。如：将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。

五、班级建设重点：

1.教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。

2.教室前黑板右侧设定定为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

3.教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。

4.教室后黑板左侧设定为“读书驿站”，定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此，以供学生阅读。

5.教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”：公布孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步情况。

第五篇：六年级一班级文化建设实施方案

六年级一班级文化建设实施方案

一、指导思想

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。

二、主题

“建温馨家园展团队风采”

三、总体目标

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、班级文化建设要求

1.以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

2.实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3.自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。