第一篇：《企业文化》听后感

《企业文化-刘悦坦》听后感

文/郑对星

20120316

这周是关于企业文化的学习，听了刘悦坦老师系统化地讲了企业文化，收益深刻。主要有以下几点收获和感想：

一、企业文化是一种“看得见、摸得着、做得到”的有形存在。如何理解这一定义，刘悦坦老师举了四个例子：

第一个例子海尔的企业文化：吃休克鱼、斜坡滚球、赛马不相马、日事日毕、日清日高„„这样的实实在在的企业文化，海尔做到了，所以企业强大了！

第二个例子蒙牛的企业文化：小胜靠智、大智靠德，企业是草原和绿色的代表„„其实这也是牛根生所倡导的企业文化，跟他另一个理念“财散人聚，财聚人散”。同样都是一种能落实、做得到的企业文化。不是光喊口号那么简单，蒙牛崛起并腾飞了！

第三个例子华为的企业文化：狼性文化（或者说床垫文化）„„华为的员工、企业就像狼一样，加班完了就在办公室里摊开床垫休息，起来继续干活，倡导和做到的是一种像狼一样狠的工作精神！不是止说说而已，还是做到并做到极致。华为才有了今天骄傲的成绩！

第四个例子TCL的企业文化：鹰的重生„„老鹰为了继续生存和飞翔，只好把身上了老毛一根一根地啄下来，然后长出新的羽毛，再次获得在天空中翱翔的机会。TCL这部庞大的企业也是像鹰一样，不断地啄掉自己老化的羽毛，长出新的翅膀，再次博弈在竞争激烈的市场环境下，不断地保持着企业的活力和发展！

因此，企业文化应该像一种实物体一样，能够看得到、摸着着，又能努力做得到的很具体的东西，不是喊喊口号而不做。比如有些企业的文化比如“和谐、诚信、创新”等等，空得不切实际，太大众化了！

刘悦坦老师告诫我们“坚决不去做那种‘听不懂、记不住、做不到’的企业文化！”

二、企业文化是企业品牌的识别和呼吸。

刘悦坦老师举了两个例子来说明企业文化为什么是企业品牌的识别和呼吸：

第一个例子手表：我们带手表的目的是一种荣耀的象征，那么手表其实就是这个品牌的象征。大家都知道劳力士，但是很少人知道劳力士是哪个企业的，这就足够了。这种例子很多很多。因此，我们不要让自己手上的名表白白地走动，让不时地看一下，那是一个品牌的符号。第二个例子李元霸：“恨天无耙，恨地无环”——唐朝名将李元霸最厉害的是他手上拿的耙和锤，如果没有这两样东西他也许不值一提，所以这两样东西其实就象征了他。看看我们今天很多门头贴的他那些门神画，专杀鬼神，大家都知道他这两样东西。当没有这两样东西的时候，李元霸就不行了！

三、企业文化与企业法规的关系。

企业法规是一种惩罚，而企业文化是一种奖励。指定企业法规的目的是为了更好的执行制度，更好地维护企业文化，更多地落实到一种惩罚层面上，法规是用来监督和管理作用的。而企业文化应该是一种能够起到鼓励员工、带起员工工作激情的东西，让员工有盼头和看到希望的。所以，企业文化是一种对员工的奖励，包括精神上的、物质上的。

四、老板如何理解和制定企业文化。

1、人性化的企业管理，具体落实到实处。

比如厕所马桶的提示语，在国内大部分的提示语都是不够人性化的，诸如“前进一步，尽显绅士风度”等等，落实不到实处。而美国的厕所马桶提示语就不一样了，直接在马桶兜里设计一只苍蝇一样的东西，让方便的人有意识地注意和冲动。这种提示比喊喊口号来得实际得多。

2、企业文化是老板和员工双互的。

企业文化不应该根据老板的意志来制定，更不可能根据企业的发展情况而定。老板对员工好一点，员工就会对你好一点。企业文化也是一样，如果对员工更人性化一点，员工也会对企业更遵从一点。

五、员工如何理解和执行企业文化。

1、如何让领导快速地提拔你？

就是要很好的理解企业文化，傻瓜式地去执行，多做少说，做好不争功，不要有目的地去做，有计划的去做并做好！不要笨式地去做，真笨的人其实就是耍小聪明，很难得到认可。

2、观念决定能力。

好的观念往往比有好的能力更重要，有好的观念往往代笔了你有好的能力。比如演讲，你有了好的思路，哪怕你讲话不是很流畅，一样代表你的讲话有水平，如果你没有思路，再流利也没内涵。刘悦坦老师举了“带闹钟的业务员”的例子，就是一种非常强的时间观念！让受访者备受惊讶。

3、建立激励机制，增强执行意愿。

建立一种充满激励的企业文化，让员工有激情、有奋斗的欲望。如果一个靠负向激励的企业，决定是走不远的企业。如何激励？这需要根据不同的企业背景和员工的情况来制定，但是制定的原则是能让员工更好地执行事情、能更好地完成任务！不要为了执行而制定，不讲究效果。

4、执行文化的形成过程。

将复杂的事情简单化；将简单的事情标准化；将标准的事情习惯化；将习惯的事情制度化。

六、企业文化与分享。

刘悦坦老师分享了两句话：

第一句：这个世界上最痛快的感觉是什么？挥霍！第二句：这个世界上最痛快的挥霍是什么？分享！

这么理解这两句话与企业文化的关系比较好：差的企业文化是一种挥霍，好的企业文化是一种分享，当你给别人好的分享的时候（知识、财富），你才能得到好的回报！

七、我最喜欢的一句企业文化语：“兄弟齐心，其利断金”。

也许这句话很多企业都会用到、讲到、落实到。但是我看到广东宏远篮球队用得是最好的，它把这句文化语贴到了训练馆墙上，每个球员都能看到。“兄弟齐心，其利断金”这句话的意思是两个人或者一个团队只要同心同德、一起努力，就会无往而不胜，一定可以成功的！结合广东宏远十年夺了七次总决赛冠军，不能不看到他们的成功之处！展示这句话正表明了这个民营企业、这个篮球团队的文化和追求！

第二篇：亿联企业文化听后感

ERP部门徐峰学习企业文化听后感

本周五结束了一天的工作之后,公司领导利用晚上的时间进行了公司企业文化的培训.结合公司的现状以及今后的发展,重新对公司的企业文化进行了新的定位.通过近两个小时的学习,自己从各方面全新的认识理解了公司现行的企业文化制度.首先,自己总结了下公司的七部文化概念.“坚持、创新、务实、感恩、包容、没有借口、承诺是金”这七点从头至尾,结合公司的理念,结合客户对我们员工进行了一次新的启发.1.坚持

公司自2003年成立至今已经走过了近8个年头.从最早的几名员工,从公司财务都去跑市场,从近半年才签第一笔网站单子,从公司亏损到盈利,每一步都是公司员工及吴总坚持下来的结果.每一步走过来的辛酸和成长,我想作为见证公司发展的吴总心中的感触肯定很多,每一步都是坚持下来的结果.作为来公司一年多的我,我认为坚持是一切取得成功要素的根本.人活一世,都想得到社会的认可,体现自身对这个社会的价值.但是在通往这个成功的路上,我们每个人都会遇到或大或小的困难.在遇到困难时,可能我们都会有想要放弃的念头,往前一步是幸福,退后一步是孤独.如果我们能够坚持下来,终究会看见黎明前的曙光.2.创新

公司成立至今,一直是在做互联网的相关业务.03年成立的时候,大连有大大小小的网络公司上百余家.作为新成立的网络公司,面对的竞争压力可想而知.如何能做到其他公司所不能,是摆在吴总眼前的一道难题.这时候,公司领导能够打破常规,第一个提出退款原则,这就是创新这一理念为公司带来的生机.当前这个社会,我们每个人在经历了几年的工作之后,可能当初身上原有的棱角已经被这个残酷的社会所磨平.在压制自己个性的同时,可能自己的灵气也同时被带走.到最后,自己可能也就被堙没在这个社会的大潮中.但是社会在发展,我认为一个人的为人处世,脾气秉性可以变得圆滑,但是自己的做事方针我觉得需要有自己的特色.就像我现在所处的是公司的一个新成立的ERP部门,我现在做的项目是与以前截然不同的东西.只有创新出一条新的路径并付诸于实践得到成功,我才能在公司提升到一个新的台阶,才能体现自己对于公司的价值.3.务实

在现今的这个社会,已经步入到改革开放的后期.社会发展到了一个新的阶段,但是很多制度还没有得以完善.现在越来越多的人以金钱的多少来体量自己的价值.在这个基础上,我们变得越来越轻浮,可能会因为一点点的成绩而飘起来,也可能会因为一点点的挫折而一蹶不振.我觉得社会分工不同,每个人有每个人的价值体现.设立自己的目标,努力朝这个目标上前进,这点是必须要做的.但是我们不应该不切合实际的去妄想.老人说的好,人要一步一步走,饭要一口一口吃,步子迈大了容易扯着”蛋”.我们只要脚踏实地一步一个脚印,就一定能够通过人生的终点线.或许在这个过程中我们会比某些幸运的人走得慢,但是看看历史的发展,有多少不务实的人会在这条路上提前跌入悬崖.4.感恩

其实这点我觉得是人性的基本.其实在我们呱呱坠地的那一刻,我们就要学会感恩.感恩你的父母,感恩这个世界.没有大家何来小家,没有父母,自己从何而来.同样在工作中,没有公司这个平台,何来自己的发展,没有客户的支持,何来亿联的今天.听了吴总的描述,我觉得

我们80后的人在这个浮躁的社会之中,越来越不懂得珍惜.付出和回报我们可能只知道付出怎么写,而不知道回报两个字怎么用.人性的基本,希望我们大家都知道这道这两个字的含义,也能从中领悟到自己的人生.5.包容

世界三大教之一佛教是中国创立的.一句阿弥陀佛体现了中国的仁爱和宽容的思想.但是我们现在不但没有发扬这个传统,反而变得越来越刻薄.人生在世,谁能不错,知错能改,善莫大焉.每个人都会犯错,我们的心胸要变得宽大一些,只有这样我们才会得到社会,得到你身边的人的更多的信赖以及帮助.6.没有借口

亿联是一个上百人组成的公司.员工之间不论是在分工,还是在性格上都会有所不同.如果没有一个良好的制度作为规范,公司也不可能发展到今天.内战时期,共产党100万军队打赢国民党700万大军,靠的就是军人的执行力.没有规矩,不成方圆.我们亿联的传统也是执行力.只有当大家心往一处想,劲往一处使,我们才能有勇气和能力战胜各种困难.7.承诺是金

现在的社会上,到处能够听到奸商,奸人这些词.社会上的诚信问题是我们现在每个人值得深思的.其实问下我们身边的人,几乎所有人都会特别反感一类人,那就是言而无信的人.同样的,我们在面对客户的时候,我们的承诺,不管是口头还是书面,都代表的是一个公司对客户的承诺.如果承诺得到不到遵守,我们也会失去最基本的人心.我们公司的地基也会发生倾斜.所以我觉得做人,做事要信守承诺,做一个有诚信的人.以上这些是我在学习了公司的价值理念后自己的一些感想.在这七点中,我自认为自己做的还算不错.来公司一年多了,从最初的茫然,到现在的成长,每一步回想过来,自己有想过要放弃,但是最后都挺下来了.想起刚到ERP部门时,自己不知从何下手.想过要不就跟领导申请,调回以前部门吧.但是回头一想,领导能把我安排在这个重要的部门中,也是对我的认可.虽然现在我有很多困惑,但是公司领导能一直淳淳教导,我觉得不论是对自己还是公司,都要通过自己的实际行动来报答公司领导的信任.我也在这里跟公司领导表个态,ERP部门徐峰会一如既往的跟随公司,吴总的领导,脚踏实地,努力工作.不辜负公司领导的信任.我相信我们公司的前途,也相信自己只要努力,可以胜任现在的岗位.我会用自己的行动来证明,我能行.在说了这么多感慨之后,我也从头到脚重新思考了下我自身现在的问题.来公司一年多了,自己身上还有很多不足.有时候会找各种借口给自己一个理由让自己偷懒,让自己松懈下来.有时候也因为一些问题与公司的其他同事之间会发生一些小摩擦.自己在工作中不能持之以恒,经常是给自己打气坚持三天,然后又出现松懈的情况.不过通过这次学习,我已经很深刻的理解了公司的发展目标以及公司想要的人才.我会努力坚持下去,朝公司的目标上去努力,希望公司的领导能够一如既往的信任我,支持关心我,我也会努力改正自身的缺点,做到一个亿联合格的员工.2010年2月27日

ERP部门:徐峰

第三篇：听后感

等不是办法，干才是出路

——听十佳大学生村官代表事迹报告会有感

杨朋（物电）

两个小时的报告会匆匆结束，离开会堂后心情却久久不能平复：“机会只垂青有准备的头脑”这句话一直在脑海深处回响。

作为刚毕业的大学生，他们是勇敢能闯的，毅然放弃了城市舒适的生活，走进了别人连提都不愿提及的农村。但是等待他们却不是被重用、被理解，而是被轻视、甚至被怀疑;工作的压力、心中的苦闷再重，也只能自己一个人吞。可与此同时，他们深知一味的等待，只能导致失败;等待给他们的只能是三年浑浑噩噩的村官生活，毫无半点收获。于是，他们选择主动沟通以化解别人的怀疑，认认真真做人以取得乡亲们的信任，扎扎实实做事以赢得领导们的重视。他们放下了笔头，扛起锄头下了田;他们躬耕陇亩，把切合实际的科技带下了乡;农民的腰包鼓起来了，他们的信誉也随之涨起来了。

再来看看我们身边，不难发现“守株待兔”的大有人在，到最后他们才发现原来自己什么也没等到，反而白白浪费了数年光阴。

大学对我们来说，不过是我们进入社会的一个过渡阶梯，能在这个平台上获得什么，取决于你在大学阶段付出什么。可惜我们大多数都是浑浑噩噩的过着，抱怨着天上的馅饼怎么还不掉到自己的怀抱；却不去想就算天上真掉馅饼，该用什么装从什么角度去接；难道就不怕被这免费的馅饼砸死吗？就算真的有免费的馅饼，你也要先织一个装馅饼的筐，不可能一切都让别人给你安排好，你只坐享其成。而偏偏有的人面对困难或挫折时，一想到自己将为此付出很多，就开始等待，等待困难或挫折自己解决，等待成功自己款款而来。但这可能吗？检验真理的唯一标准是实践，而不是等待。等待最终等来的只是绝境，而不可能是生路。必须自己去闯，去找出一条能行的路。

等待不是办法，干才是出路，只要找对方法，任何问题都能迎刃而解。而如今我们风华正茂，我们有能力去挑战，有时间去拼搏，有机遇去找自己的路！所以，摒弃等待，埋头苦干吧！

第四篇：听后感

学习心得

2012年10月8号，我有幸到盘锦辽化小学听课学习，学到了不少东西，也感到自身存在很多不足，有许多问题需要进一步提高，深深感觉来这一趟真值。在有限的时间里，我一共听了四节课，同时也在这些教师身上学到了许多，下面就谈谈我的几点感受：

一。回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师基本功扎实让人眼前一亮，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的教具教学。下面就我所听的课具体说一下我的看法。

1.每个老师的基本功都很扎实。比如我在听三年级的一节英语课时，老师给我的感觉就是很享受课堂，上课时很轻松自如，在讲Good morning ,Good afternoon ,以及Good evening 时，用简笔画来展现，让同学从图画钟观察要学习的知识，不仅让学生觉得很有趣，而且也会让他们有学习的动力。张建慧老师的课堂，就是享受，首先一进教室我就看到黑板上的头像，宛如真的一样，可见基本功是多么的扎实啊，同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机

智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

２、丰富的教学语言激情于课堂。

教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如我校的王颖主任讲的五年级语文《灯祭》一课，她的声音时而低沉，时而激

昂，时而铿锵有力，让我们感受了父亲对女儿深深的爱，她的语言震

撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师的眼里都噙满了泪水。

3、教师的教学语言幽默，吸引学生学习的注意力。

教师在课堂上的语言是调动学生学习的动力，让学生在轻松的气

氛中学习到知识。我校孙国勇老师讲的数学课《探索乐园》，讲课时

运用幽默诙谐的语言，让学生不时的发自内心的笑，让学生心情愉快的了解到原来枯燥乏味的数学世界，还有这么奇妙的一面，调动了学

生们学习数学的积极性！

4、发挥学生在学生中自主探索的能力。

汉沽一小四年级老师讲的数学《三角形的内角和》，整堂课，老师都

在引导学生们在学习中制造矛盾，鼓励学生自己动手，小组合做解决

矛盾。学生们在解决问题的时候自己也就总结出了“三角形内角和是

180度”的结论，这样学生会对自己得出的答案印象深刻。总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自

己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认

真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真

反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和

自己都满意的研究型教师。

第五篇：听后感

《一个中国孩子的呼声》听后感

采石小学：谭春勇

一、案例背景：

《一个中国孩子的呼声》这篇课文是属于书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信，信中饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。读来感人肺腑、催人泪下。采石小学周婵娟老师在执教这一课时，始终贯穿一个“情”字。教学时，以课文为媒介，引领学生“以读为主，读出个性；读中悟情，以情动人。”通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。

二、教学片段：

（一）由题质疑，激发感情。

师：读了那么多遍题目，你有什么问题要问吗？ 生：“一个中国孩子”是谁？ 他发出什么呼声？

为什么会发出这一呼声？ 向谁发出呼声？

（二）初读课文，整体感知。

师：这些问题提得很好！请同学们自由读读课文，然后从中找一找答案，你能解决哪几个问题？

生：（自由朗读课文）

开小火车读词语，检查生字词的读音，并说以上几个问题。

（三）精品细读，感悟内容

1、默读课文，自主感悟。

师：默读课文，利用刚才的几个问题，说说课文的主要内容。

生：作者首先以一个中国的中学生、牺牲了的维和人员的孩子的身份，用真挚的、充满深情的语言，向联合国秘书长加利先生，倾诉了自己家庭的不幸，讲述了爸爸牺牲后全家人悲痛欲绝的情形。然后，充满感情地向人们介绍了自己的爸爸──一位保卫世界和平的光荣战士。最后，作者代表全家、代表所有的中国孩子向加利先生、向全世界所有爱好和平的人们发出了内心的呼吁──要和平，不要战争！

2、研读课文，同伴互助。（1）“爸爸”是个怎样的人？

师：不动笔墨不读书。请同学们读读文中描写“爸爸”有关句段，想想“爸爸”是个怎样的人？你从中体会到什么？找出有关句子，互相说说自己的理解、感受。

生：他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。一位保卫和平的勇士。

生：爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。

生：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。（2）体会失去“爸爸”的悲痛。

师：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。作者的心情怎样呢？用具体的句子说一说。生：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。（事实是多么的无情。客观的叙述中饱含巨大的悲痛。）

生：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”（在联想中表达失父之痛。）（生沉痛地朗读，体会）

（3）对渴望世界和平的情感的感悟

师：这仅仅是爸爸的呼唤吗？还有谁在呼唤？为什么？ 生：“不是，所有的中国孩子在呼唤，全世界所有爱好和平的人们在呼唤，呼唤和平，因为我们的人类家园需要阳光、鲜花和爱。”

师：你的内心也在呼唤吗？ 生：（反复地、发自内心地）和平、和平、和平！（4）感情朗读，师生情感达到高潮。师生充满激情地合作朗读„„

三、听后反思

读书，不是人在读，而是心在读，是心与心的交融，所以，要让学生进入读书之境，融入作者的心境，激起共鸣的火花。在教学中，教师十分重视学生用“心”读书，启发学生融入角色，激励学生进行主动积极的思维和情感活动，以加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受到审美的乐趣。教学“雷利的呼吁”部分，叶老师引导学生把自已融入语境，化成本文主人公去进行朗读实践。当学生一次又一次用慷慨激昂的语调来呼吁“要和平，不要战争”时，全班同学的情感达到了高潮，实现了与文本的对话。课上，学生在充分朗读的基础上，对文中感情的体会超出了我们老师的预想，这也让我更深刻地体会到了阅读教学中“读”的好处。因此，我们不能为教教材而教，应该更灵活的运用教材，为教学所用，适当安排。

语文课要以情动人，不须明言。从这节课上，我们可以看到教师以情启情，以情动情，以情激情，以情燃情，整堂课情味盎然，情丝丛生。但语文课只有“情”的激发，没有“理”的启迪，师生的“情”往往会失去依托。这节课上，我们所看到的不仅有师生情感的互相激荡，还有师生思想的互相碰撞，师生或披文入情，或辨析明理；或情动于中，或思发于言。因为情理交融，学生的“父亲之爱”、“丧父之痛”这种“情”，自然升华为“战争之恨”这种“理”；因为情理交融，学生的“情”因“理”而更憾人心魄，学生的“理”因“情”而更发人深省。