第一篇：贾岛推敲读后感（大全）

读完一本书以后，你心中有什么感想呢？此时需要认真思考读后感如何写了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编整理的贾岛推敲读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

伴着日复一日的滴答声，我也来到了属于自己快乐的假期中，终于有充足的时间读自己喜欢的课外书了。尽管以前在学校也读国学经典，也时时与圣人同行，但我只是机械地记住了他们，真正让我感悟的是在这个夏天。

那一日，我拿着既当作业又当课外书的《笠翁对韵》一书，读到了《贾岛推敲》一文，尽管我不太明白，但我看到诗狂贾岛就为了用一个“推”还是一个“敲”字，坐在毛驴上也不“安稳”，还在用手比划，撞进了京兆尹韩愈的队伍里也不知道。他的.用功不仅使我想起了数学家陈景润为了研究数学课题，一头撞在了树上，竟然向树说对不起。还想起了大发明家爱迪生为了钻研成果，废寝忘食，出来吃饭时，看到客人吃剩的饭菜，竟然说：“哦，原来我已经吃过了。”接着又钻进了实验室。

那些诗人和科学家，在过去那么艰苦的日子里都能有所作为，而我生活在现代这么优越的环境中，却连自己的学习也搞不好，还时不时地找理由来推托自己。

这个夏日，读了《贾岛推敲》一文，我感悟很深，也明白了很多。老师的教导，父母的苦心，我已读懂。以后的日子里，以前那个调皮、淘气、爱玩的孩子，将会成为一个学习认真、追求上进、全面发展的好少年。

老师、父母你们信吗？我坚信在与圣人同行的日子里，我感悟着、充实着、奋斗着……

伴着日复一日的滴答声，我也来到了属于自己快乐的假期中，终于有充足的时间读自己喜欢的课外书了。尽管以前在学校也读国学经典，也时时与圣人同行，但我只是机械地记住了他们，真正让我感悟的是在20xx年的这个夏天。

那一日，我拿着既当作业又当课外书的《笠翁对韵》一书，读到了《贾岛推敲》一文，尽管我不太明白，但我看到诗狂贾岛就为了用一个“推”还是一个“敲”字，坐在毛驴上也不“安稳”，还在用手比划，撞进了京兆尹韩愈的队伍里也不知道。他的用功不仅使我想起了数学家陈景润为了研究数学课题，一头撞在了树上，竟然向树说对不起。还想起了大发明家爱迪生为了钻研成果，废寝忘食，出来吃饭时，看到客人吃剩的饭菜，竟然说：“哦，原来我已经吃过了。”接着又钻进了实验室。

那些诗人和科学家，在过去那么艰苦的日子里都能有所作为，而我生活在现代这么优越的环境中，却连自己的也搞不好，还时不时地找理由来推托自己。

这个夏日，读了《贾岛推敲》一文，我感悟很深，也明白了很多。老师的教导，父母的苦心，我已读懂。()以后的日子里，以前那个调皮、淘气、爱玩的孩子，将会成为一个学习认真、追求上进、全面发展的好少年。

老师、父母你们信吗？我坚信在与圣人同行的日子里，我感悟着、充实着、着……

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第二篇：贾岛推敲

贾岛是唐代著名的苦吟诗人，他作诗时，非常讲究铸字炼句，反复苦吟思索，人们耳熟能详的“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处”，就是他作的《寻隐

者不遇》诗。

有一天，他骑驴访问隐居的友人李凝，正好友人外出未归，他便在门墙上题诗一首（即《题李凝幽居》），共八句，描绘李凝隐居地的幽静景色，叙述自己来访不遇，以后再来，一同隐居。从李凝隐居地往回走，贾岛一直觉得这首诗的三四句有个字似乎应该改一改，原诗是这样：“岛宿池边树，僧推月下门。”他想：究竟用“推”字好呢？还是改为“敲”字好？贾岛在驴背上反复思索，总是犹豫不决，不知不觉间用手做出推和敲的姿势，想把这个字定下来。这样一直走到长安城里，他还是做着手势不断苦吟。这时，当时任长安地方长官的韩愈出门办事，贾岛由于太专心了，一头撞进韩愈的仪仗队还不觉得。仪仗队的士兵见贾岛这么放肆，已经冲进了第三节还要向前闯，便不客气地把他揪下驴来，推到韩愈跟前。韩愈问贾岛，为什么无缘无故冲撞他的车骑？贾岛这时已回过神来，连忙说明是由于在驴背上做诗，神情恍惚的缘故，并非有意冲撞。韩愈是有名的文字家，对贾岛的问题也发生了兴趣，不但没责备他，反而立马想了很久，然后说：“用‘敲’字好！”于是，这两句就最后定下来，成为：鸟宿池边树，僧敲月下门。改为“敲”字，是用来反衬李凝隐居地在万籁俱寂中更见幽静，也就是响中寓静，这比在万籁俱寂中无声无息的推门要好。

从此，韩愈和贾岛便成了诗友。

他的佳句“秋风生渭水，落叶满长安”、“长江人钓月，旷野火烧风”等，或气象雄浑，或情景幽独，耐人回味，传诵至今。他曾在“独行潭底影，数息树边身”两句诗后自注：“二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”足见他锻句炼字的呕心沥血。

贾岛早年出家为僧，32岁时离开故乡去洛阳长安两京游历。在韩愈的劝勉下，弃佛还俗，应试科举，因出身卑微，屡试不中，曾作诗讥刺公卿。唐文宗时贾岛在今四川蓬溪和安岳做过长江主簿和普州司仓参军，65岁时改授普州司户参军，未及上任而去世。唐释可止在《哭贾岛》诗中说：“燕生松雪地，蜀死葬山根。”那么贾岛早年在燕之何地生活呢？《新唐书》记贾岛“字浪仙，范阳人”。贾岛生于779年，卒于843年，当时范阳即河北道幽州府涿州范阳县，包含了今房山一带（房山析出单独设县是后来金代的事，这里不赘述）。明《帝京景物略》载：“今房山有石庵，曰贾岛庵„„有贾岛村，一曰贾岛峪。”

贾岛峪位于房山周口店西北，距房山路程20余里。千百年来，这条美丽幽深的峡谷一直叫贾岛峪，北京市测绘处于上世纪70年代出版的全开房山县内部地图上，还标有贾岛峪村。由于地处煤矿采空区，村民早已迁出，地名也不再标注。但这里青峰乱石，山泉水潭，林密坡陡，鸟语花香，确实是美不胜收。贾岛峪是贾岛的故乡，也是他出家修行的地方，所以一直为历代文人墨客仰慕，把它列为“房山八景”，名曰“贾岛遗庵”。目前峪里尚存一些山居遗址，峪的尽头就是贾岛出家为僧的贾岛庵（原名无相寺）。经过一千多年的风雨剥蚀，沧桑变幻，现在贾岛庵只剩下残存的四五米高的石砌庵基，仍在山坡上巍然矗立着，庵前僧人们用过的石碾上落满了树叶和碎石。

元代孔进士曾来此凭吊，有《贾岛遗庵》诗传世，从中可见当时贾岛庵的情状：

乱峰青抱石溪寒，中有诗人独倚栏。夜月龛灯曾礼佛，秋风驴背偶惊韩。残碑剥落苔封篆，古寺荒凉草压坛。我有新诗吟未稳，推敲相忆路漫漫。

石楼镇二站村，相传为贾岛衣冠墓。墓呈丘状,方圆数丈,高约五尺。墓前建有石亭一座,亭中有大理石碣,是明代弘治年间房山知县曹俊所立,碑文为明代诗人李东阳所书。贾岛墓原有贾公祠、宝顶(贾岛坟)及碑亭,占地130余亩。贾公祠是清康熙年间房山知县罗在公所建,祠坐北朝南,三进殿宇。后毁于“文化大革命”期间,现存清代重修贾公祠碑记两座，为房山区文物保护单位。据说现已重修对外开放。

第三篇：贾岛推敲读后感

贾岛推敲读后感

篇一：贾岛推敲读后感

最近，我们学习《推敲》一文。文中的主人公贾岛是一位著名的诗人。

本文讲的是他在拜访一位朋友时，因朋友不在，便留下了一首《题李凝幽居》的诗。但在贾岛返回长安时，他认为“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用的不够的贴切，用“敲”可能比较好。

就这样，骑在毛驴上，一手做推得样子，一手做敲得样子。他反复的琢磨。不知不觉闯进了韩愈的仪仗队。当贾岛说明原因之后，韩愈也思考起来，认为用“敲”字比较妥帖。

从文中可以看出贾岛是以个一丝不苟、孜孜不倦的人。就这样，后人用“推敲”来比喻在写诗和作文时斟酌文字。也让我明白了好作文时改出来的。只有经过反复修改，才会有好文章。

篇二：贾岛推敲读后感

今天，妈妈给我讲了一个贾岛推敲的故事。贾岛是唐朝著名的诗人。《寻隐者不遇》就出自他之笔。有一次，他骑着毛驴走在大街上，突然想出了两句诗：“鸟宿池边树，僧推月下门。”又想把“推”字改成“敲”字，但是，一直犹豫不决没有定下来，于是他一边思考，一边做“敲门”和“推门”的动作。这时，韩愈的仪仗队走了过来，贾岛不知道，不知不觉就走到了仪仗队的第三节，贾岛被韩愈的随从拉下驴子，带到韩愈面前，等到贾岛把事情说明清楚时，韩愈原谅了贾岛，并对贾岛说“还是用敲字好。”后来，贾岛和韩愈成了非常要好的朋友。

我听了对妈妈说：“以后我写文章或做事情都要认真琢磨、反复推敲。”妈妈听了说：“好啊，希望你能说到做到。”

篇三：贾岛推敲读后感

今天我们学了第9课《推敲》，下面，就来谈一谈我学这一课的感受吧！

这一课的主人翁是唐代大诗人贾岛。有一天贾岛骑着毛驴来拜访一个住在长安城郊外的朋友，他叫李凝。贾岛找到他的住居时已是半夜，他的敲门声惊醒了在树上沉睡的小鸟。这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。贾岛回去的路上，不由的想起那首在昨晚写的诗，觉得“推”字应换成“敲”字更好。好了，从这儿我可以感受到贾岛对他的朋友李凝深厚的感情，同时也能看出贾岛有责任感，做事不半途而废，这种精神值得我们学习。

从这篇课文中让我不由自主的想起了一件事。那是在我写《运动会上真英雄》这篇作文时发生的事情。在第一段我写“随着一声响亮的枪声”这句时，我犹豫不决。因为我觉得“响亮”应该换成“清脆”.我左思右想也拿不定，于是我就查字典找到它们各自的含义，最后选择“清脆”这个词。因为“响亮”只指声音非常亮，而“清脆”是指干净、利索。

从贾岛身上我们应该学习他那种做事认真、一丝不苟的精神！

篇四：贾岛推敲读后感

今天我们学了推敲一课，主角是贾岛，还有一个大诗人韩愈。讲的就是他们之间的故事。

我们学的就是贾岛来拜访一个叫李凝的朋友，找了很长的时间才找到，这天他的朋友不在家，贾岛写了一首诗放在李凝家门口，再回去的路上他想到了诗中的一个推字，他想是把这个字换成敲呢还是推，在毛驴上比比划划，这时进了长安城里，人们看他的样子都哈哈大笑起来，这是有一个新上任的官叫韩愈，而贾岛却冲进了仪仗队里，被人带到了韩愈的面前，韩愈问他了几句话，他就把事情一一讲了出来，韩愈也是个大诗人，他听了以后开始思索起来，过了一会儿，韩愈说应该用敲，用推表示很不礼貌，而用敲却表示你是一个礼貌的人，贾岛听了，连连点头。

在生活中我也出现过这样的事，在上次写大阅兵时，里面的一个词是检阅我不知道是用检查好还是检阅好，最后感觉检阅好点，就把这个词写了上去。什么问题都要慢慢思考，多次去尝试，最后就会有答案。

篇五：贾岛推敲读后感

今天下午，我们学了第九课——《推敲》，在以前，我还不知道“推敲”是什么意思，但今天学了这一课后，我知道了“推敲”是斟酌的意思，我记得还推敲过一个字呢！

运动会第一天，我们晚上写了一篇名叫《赛场内外皆英雄》 的日记，写完后，我从头念了一遍，但我念到“我们班每个人搬着椅子下楼了”时，我停了下来，我觉得中间“椅子”的“椅”有点不恰当，或许用“凳”更妥帖一些，不过“凳子”好像是更低一些吧！可是“椅子”好像是指带靠背的吧！

我一边用两个词语说这个句子，一边想用哪个合适，我一会儿觉得“椅子”好，一会儿觉得“凳子”用的好，我感到很矛盾，无奈之下，我只好寻求工具书的帮助，在字典中，对“椅”的解释是带靠背的坐具。而“凳”的解释是没有靠背，供人坐的坐具。我突然茅塞顿开，原来“凳子”比较合适，因为我们的凳子是四四方方的，后面没有靠背，所以应该写凳子。

通过推敲这个字，让我觉得语文奥妙无穷，神奇极了！所以我们要吸取更多的知识，不在这方面作难。

篇六：贾岛推敲读后感

古时候的人才比我们现代还多，这里创造出“推敲”的贾岛和韩愈，也是两位才子。

贾岛追求完美，所以才有千古垂名，写出来的诗也是不朽的篇章。韩愈宽容慈怀，即使贾岛冲撞了仪仗队，他也不生气，反而还和贾岛一起讨论、研究。现实生活中，能像贾岛一样追求完美的人有多少？又有几个是像韩愈一样宽容的？所以大多数人不能成为贾岛，不能写出不朽的诗篇，也不能像韩愈一样宽容！想到这，我不禁对韩愈和贾岛肃然起敬。

贾岛和韩愈，是我们众多学习的榜样之一，我也是一个平凡的人，所以我也要努力学习。贾岛追求完美，而我总是得过且过，能过关的就过掉；韩愈很宽容，而我的心态实在不好，总是喜欢以武力来威胁人。无论怎么样，大事也还是小事。比起韩愈的宽容和胸怀，我自认为还可以的心度在韩愈面前，就成了小肚鸡肠。

人外有人，天外有天，我一定要再向前努力，古代的才子就很多，先向他们学习。

篇七：贾岛推敲读后感

今天，我读了一篇文章叫：《推敲》。

这篇文章说的是：唐代有位诗人叫贾岛，一天他去拜访一位朋友，不巧，那个朋友不在家，他便留下了一首诗。第二天，在回家的路上，他想起昨天写的那首古诗，不知用“推”好，还是“敲”好，于是骑在毛驴上，比比画画，竟然闯进了仪仗队，韩愈问他：“你为何闯进我的仪仗队？”贾岛把自己的难题告诉了韩愈，不一会儿就解决了。

在这篇文章中，让我感受最深的是：贾岛专心致志的思考问题，所以才能写出动人的诗篇。

专心致志的人何止贾岛一个？比如：爱因斯坦因为一边走路，一边认真的思考问题，所以撞上了一个正在玩耍的小姑娘。相反还有些人心不在焉，比如：一位围棋高手，教两位学生，一位学生很认真的学习，最后成为了著名的围棋高手，另一位学生心不在焉，()最后没一点成就。

再比如一个事实：一个班的同学，同样的一位老师，教出来的学生为什么有人学习好，有人学习差呢？正因为：有人专心学习，也有人心不在焉，所以我们应该上课认真听讲，才能取得一个好的成绩。

篇八：贾岛推敲读后感

读五年级上册的第九课《推敲》，我有了很大的感触。

课文的大致内容是：一位唐朝的诗人，名叫贾岛。一天，他去好朋友李凝家做客。可是李凝不在家，他便在门上写了一首诗《题李凝幽居》，其中有一句话是这样的“鸟宿池边树，僧推月下门。”他觉得这个“推”字用得不好，应该用“敲”字更好一些，他正在思索，不知不觉就进了京城，这时，大官人韩愈坐着轿子正在街上行走，贾岛骑着毛驴竟然闯进了仪仗队中。有人就问“这样做只是为了一个小小的字值得吗？”我要说：“不单值得，而且也体现出了一个人积极向上的心理和勤学苦练的作风。”试问，普天下有多少人会为了这一点点小事，一点点缺陷而去重新思考，重新实践呢？

诺贝尔在发明炸药的时候，并不满足于发明了液体炸药，而是又精心研制黄色固体炸药。这种“钻牛角尖”的做法，我觉得值得每个人去学习，有人要问了，在生活中怎样才能做到这一点呢？我觉得，要善于“推翻”自己说的话，做的试验，人都有缺点，俗话说“人无完人”!但我们一定要发现它，改正它，虽不能非常完美，但比以前也许更好一些。

对自己要严格一些，这可是学习中必胜的法宝。

篇九：贾岛推敲读后感

今天，我学习了《推敲》这门课，让我知道了贾岛是一个认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神的人。

《推敲》这一课主要讲述的是：一天贾岛去郊外拜访他的朋友李凝，不巧李凝不在家，他的敲门声惊醒了树上的鸟儿，贾岛看到夜深人静，月光皎洁的美丽景色是他触景生情，于是留下了《题李凝幽居》。第二天，贾岛独自起着毛驴返回长安。半路上，他觉得昨晚写的诗中有一个字用“推”不太合适，或许用“敲”字更好些。贾岛骑着毛驴一边吟哦，一边做着推门敲门的动作，不知不觉冲进了韩愈的仪仗队。从这里可以看出来，贾岛已经完全沉浸在诗的意境之中，简直如痴如醉，说明贾岛苦苦吟咏、字字斟酌，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

古今中外，有多少作家，为了使他们的作品更加优美。每个字，每个句子，每段话，都经过仔细推敲，反复修改。如司马迁用了18年编写了《史记》，他要经过多少次修改才完成了这部著作。还有科学家、工程师设计和发明东西，他们都经过许多次实验和论证才能完成一项发明和建筑。

学了这一课，我要学习贾岛认真严肃的创作和锲而不舍的钻研精神。以后在写作文时，每个词，每个句子，每段话我都要仔细推敲，使我的作文越来越优秀.篇十：贾岛推敲读后感

今天，我们学了《推敲》这一课，讲的，是贾岛。

贾岛是著名的苦吟诗人。他的创作态度极为认真，字字斟酌，句句推敲。《题李凝幽居》（就是我们今天学这一课中举的例子）一诗的创作过程，正说明了这一点。全诗是“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲（推）月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。”意思就不说了。我们的课文中，就是用这首小诗中的一句“鸟宿池边树，僧敲月下门。”经过无数次的推敲琢磨，再加上大诗人韩愈给他的指点，他终于确定了“僧敲月下门。”从而，人们就把在写诗和作文时斟酌文字而叫作“推敲”.我也有推敲文字的经过。例如，在写《观看阅兵式有感》这篇文章中，我把“检查参加阅兵式的各个方队”改成了“检阅参加阅兵式的中国人解放军的各个方队。”因为，我觉得，用“检查”有点儿随便，也不好听，而用“检阅”则较标准些，再加上个“中国人民解放军”,不仅明确了检阅的是什么方队，还能够使句子读起来更响亮了，你看对不对？

我希望，我们五七班每一位同学，写作文时都能够像贾岛一样认真推敲，专心思考，养成一个良好的学习习惯（也就是在写作时能静下心来认真思考）。

篇十一：贾岛推敲读后感

今天我们学习了第九课“推敲”.原来，推敲这个词就是由这个小典故里来的。在我们的生活和学习中也存在许多推敲的过程。

进入五年级这个高年级的门槛儿，弓老师带领着我们进行了大量的作文训练，大大增高了我们的作文水平。写作文其实就是反复推敲的过程。其中，就拿我刚写过的‘排练演唱有感’这篇文章来说吧。

当我写到，“因为我知道，台上每一个细小的、不应该有的动作，都会给班级带来不和谐的形象。”这句话时，其中的‘不和谐’我原本想写成‘不好的’，但又仔细斟酌推敲了一番，我觉得‘不好的’说明的不够准确，没有说明白不好的原因。于是，我左思右想，上网查阅资料，又翻看书籍词典，终于发现了“不和谐”这个词，而‘不和谐’是有针对性的。好似一首钢琴曲的杂音，一张白纸上的一滴墨汁，一张完美的、字迹工整的作业上的一滴油迹。这些不应该有的现象都是不和谐，我欣喜若狂，就是它！就是我所想要的词语！而在台上不应该有的小动作，就好像这些杂音、墨汁和油迹一样，都属于不和谐这个范围。

推敲是一个苦苦思考、反复斟酌、仔细品味的过程，也是一个苦中作乐的过程，更是一个不断提高的过程！

篇十二：贾岛推敲读后感

今天，我们上了别开生面的第九课《推敲》，这篇课文主要讲叙了，因为一首诗，“鸟宿池边树，僧推月下门。”贾岛不知道用“推”好，还是用“敲”好，不小心闯入了著名大诗人韩愈的仪仗队中，并向韩愈请教“推”和“敲”哪个更合适，从而想到自己在写作中也有这样的例子。

有一次，我写一篇作文时遇到了一个难点，就是用“而且我们旁边有几位学习很好的同学。”还是用“而且旁边有几位学习很好的同学。”我觉得第二个比较好，因为这个句子前面有主语了不需要再添加，真是画蛇添足，正要提起笔来写的时候，我又重复念了一遍，觉得再加个主语更生动、完美一些，并且更能表现出来是谁的旁边学习很好，如果后面再加上一些他们学习好的原因，句子就更加的具体、逼真了！我无不佩服自己的判断能力，我不禁洋洋得意，脸上泛起了微笑。但转念一想，总觉得第二个句子好听一些，“世上无难事，只怕有心人。”我一定要把这个难题解开，是我这篇文章写得身临其境，引人入胜。我苦苦钻研，如果是第一个句子很好的话，原因是这个句子有主语，如果没主语，就会缺少神韵，这样一来，很有具体生动的感觉，如果说是第二个句子是好的话，原因是第二个句子说起来很流利、通顺，不罗嗦。我仔细想想觉得还是第一个句子好一些，因为第二个句子没有主语，费解，所以说句子再怎么通顺、流利，也是白搭。

从《推敲》这篇文章中，让我领悟出了一个道理：遇到一个拿不准的字如何放在句子里，要不断推敲细细地去品味，像喝茶一样，知道把文章写得更加完美，言简意赅，恰到好处。

第四篇：贾岛推敲教学设计

《贾岛推敲》教学设计

教学目标：

1、掌握文言文的朗读基本技巧，能正确、流利地朗读课文。

2、能借助课后注释读懂课文的意思，了解故事内容。

3、学习古人一丝不苟的创作态度，感受我们中华民族推敲炼字的优秀文化传统。

教学重点：能借助课后注释读懂课文的意思，了解故事内容。教学难点：理解推敲的含义。

教学过程：

一、古诗导入：

出示《题李凝幽居》 请同学们来读一读这首诗。

师：下面老师描述一段话，请同学们猜猜是哪一行诗：

在一个夜深人静、月光皎洁的夜晚，一个和尚的敲门声打破了这夜的宁静，惊醒了池边树上沉睡的小鸟。

生：鸟宿池边树，僧敲月下门。

师：再读这段话，关于这里的敲字还有一则有趣的故事呢，这就是我们今天所要学习的这篇文言文《贾岛推敲》。

师：对于贾岛你了解多少？

“推”和“敲”二字，我们单看啊，其实就是就是两个不同的动作，然而合起来，却有着深层的含义，下面，我们就再次走进这个故事，深入的品味这个词。

二、初读课文

1请同学们打开书102页贾岛推敲，请一名同学来读一读这篇文言文。2很好，能准确的掌握文章的停顿，还要读出文章的韵味和节奏，读出文章的情感来。下面，老师就来读一读这篇文言文，大家可以轻轻的跟老师读。

下面，大家就来试着读一读，体会一下文章的韵味和节奏，读出自己的感受。看，同学们，读着读着就仿佛走到了贾岛和韩愚的身边，仿佛置身在当时的场景中了。

三、细读文本，引入情境

同学们，文言文不像我们的现代文那样通谷易懂，那么怎样才能将这个故事再现出来呢？你知道哪些学习文言文的方法？谁来说说

相机板书：借助注释、查工具书„„

师：下面就请同学们利用这些方法，看看对于这篇文章你会怎样理解？在你感受深刻的地方批注上你的想法。

生自主学习

师：好，同学们都能认真的品读课文，用心的做批注，那么现在我们来交流交流，你都读懂了什么？文章的哪些内容引起了你的关注？

“于驴上吟哦，引手做推敲之势，”

师：这该是一种怎样的状态呢？谁来模仿一下？

师：（指一生上台，在该生表演前）同学们，他是诗人贾岛，那我们是谁？ 生：长安城街上的行人。

师：看到此景作为旁观者你们会怎样想呢？ 生1：这个人这是怎么了？ 生2：这个人有病吧？ 生3：这个人在干什么？

师：嘲讽者有、讥笑者有、不解者有、惊讶者有、目瞪口呆者仍有。看看这样的贾岛，真是令观者讶之啊！那么贾岛感受到周围人异样的眼光了吗？

生：没有

师：你是从哪里看出来的？

生：“岛不觉行至第三节，尚为手势未已。

师：观者讶之岛不觉，行至车骑的第三节岛依然不觉，还在吟哦，还在尚为手势未已，那么此时你见到了一个怎样的贾岛呢？

生1：全神贯注的贾岛。

生2：作诗讲究练字，达到浑然忘我境界的贾岛。生3：呕心历血、苦思苦吟的贾岛。

师：“推”字和“敲”字不过是贾岛进门前的一个动作，可是贾岛却能这样苦心斟酌（板书：苦心斟酌）达到了忘我的境界。真的令我们肃然起敬。让我们带上自己的感受来读这段话。

生：（多媒体出示：于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之，时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉行至第三节，尚为手势未已。）自由体会读。

师：此时面对如此执着的贾岛，韩愈他又有怎样的反应呢？谁来说说你是从哪里看出来的？

生：退之立马久之，谓岛曰：“敲”字佳。

师：其实当时的韩愈已经享有盛誉，他是当时著名的文学家，（出示韩愈资料）但是对于是用“敲”字好还是用“推”字好，他也没有不加思量就断言抉择，而是“立马久之”，他在思考什么？

生：推字好还是敲字佳呢。

师：是啊，韩愈经过一番思考，决定还是敲字更好一些，你觉得韩愈这么想的根据是什么？

生1：夜深人静，此时的一个敲字更好打破了夜的静谧，这不是动静相宜嘛！生2：深夜到访，一个敲字更显得礼貌，不至于唐突惊扰到主人。师：我想文学家韩愈也就是考虑到这两点，才决定用敲字更妙的缘故。同学们刚才所想的韩愈认为哪个字好，以及之前我们再现贾岛吟哦的状态，这也是一种学习方法，它叫补白。

（教师板书）补白能帮助我们更好的走进文里去，更好的走进文中人物的心里去。那么，相信此刻，同学们一定都被贾岛那种对学问严肃认真、精益求精的态度所深深的感染，相信此刻你一定能将这篇文言文读出味道来。

贾岛就是这样以他对诗的执着追求，以他对诗那严谨的创作精神，以他苦思苦吟的实践，锤炼出许多精品，从而在诗人辈出的唐代诗坛有了一席之地。然而，谈到他的创作体会，我们就不能不读一读他写的一首五言绝句：二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。（课件出示）生读。

这就是他曾经为了追求最佳诗句，而苦吟了三年后的感言。可见他对于学问真知追求的执着啊！也正是因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做——（推敲）

10、那么，相信此刻，同学们一定都被贾岛那种对学问精益求精的态度所深深的感染，对比你平时的学习，也一定有许多深刻的体会和感悟，就请同学们在课下将你的你的练笔本上写一写。

四．总结

同学们，贾岛的这种对学问的精益求精的态度深深的感染着我们，下面让我们再来读一读他苦心斟酌的这首诗《题李凝幽居》

第五篇：《贾岛推敲》第一课时教学设计

贾岛推敲第一课时

教学目标：

1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重、难点:

重点：理解词义。

难点：了解课文的主要内容。教具准备：

课件 教学过程：

一、学情调查

1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。

2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。

（1）指名读诗句，注意读准字音。

（2）说说诗句的意思。

3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？

卡片出示：唐朝

贾岛

指导读准字音。

4、映示全诗，师范读，学生齐读：

题李凝幽居

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

5、简介贾岛：

（1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。

（2）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。

（3）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲

6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。

板书课题，齐读。

7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。

师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！

二、学习板块

（一）自读感悟

学生边听读思考，了解故事的主要内容。

1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。

2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）：

皎洁

幽居

即兴

妥帖

吟哦

簇拥

斟酌

宽恕

莽撞

推敲

犹豫不决

（二）检查自读效果。

1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。

2、读准下列加点字的读音：

和尚

恰当

差人

李凝

3、认读生字词或新词（映示）：

皎洁

妥帖

朝愈

簇拥

宽恕 门闩

莽撞

避让

响亮

沉睡

推敲

家境贫寒

夜深人静

4、指导读好下列长句：

一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。

半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。

月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。

5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。

三、达标检测

指导书写生字

皎、骑、僧：左窄右宽；

斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。

尚、妥：上小下大。

贾：上宽下窄。

愈：上大下小。

唐：第三笔要有足够的伸展。

四、总结提升

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。布置作业：

1、抄写词语。

2、正确、流利地朗读课文。

板书设计

推敲

贾岛《题李凝幽居》