第一篇：主任讲话稿

教师心理健康讲座

教师职业是太阳底下最光辉、最神圣的职业，它维系着千百万孩子的健康成长，维系着千百万家庭的幸福快乐，因而应该是最蕴含生命力和创造性、充满幸福和欢乐的职业。教师们为了这一职业付出了艰辛的劳动，也得到了社会的承认，人们把教师比作园丁、春蚕、蜡烛、人类灵魂的工程师，绚丽的晚霞……，荣誉的背后我们的教师们背负了沉重的精神负担和压力，国家中小学心理健康教育课题组以辽宁省14个城市的168所城乡中小学2292名教师为调查对象，调查产生了一个令人惊诧的结果：51.23%的教师存在心理问题。其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.48%的教师已构成“心理疾病”。此后不久，上海对全市中小学教师的一次调查，也得出类似的结果。中文大学亚太研究所调查显示，全港接近有7000名教师已经患了经常焦虑症……

一、教师缘何“心病”不断？我想，造成教师心理问题的原因是多方面的，但主要来源于三个方面：

职业特点：教师的工作不仅要向学生传授知识,还要培养学生优良的品质与个性,促进学生身心的健康发展。在知识突增、信息爆炸、大众传播媒介迅速发展的今天,教师在很多知识上不再比学生“闻道在先”,威信受到了一定的动摇和影响,由此产生一定的心理压力。他们的教育对象大多是90年代以后出生的独生子女,在个性方面存在着许多缺陷,如自私、任性、依赖、孤僻、缺乏集体意识和劳动观念、意志薄弱等。同时,他们的自我意识觉醒早,又受到多元文化的冲击和影响,思想困惑多,心理冲突多,教师工作中的难题增多了,已有的方法不能解决新的问题,新的理论和方法又没有系统全面地掌握,因此造成教师的心理压力。

教师本人:教师对自身能力、水平认识不足,过高估计自己,自我期望值过高,经常导致活动失败而引发心理压力。另外教师本身的人格缺陷,如名利思想、患得患失、追求完美、意志力差等造成的心理压力;三是教师思考问题的方式和角度不正确而造成心理压力。

社会环境:首先,社会成员对教师的要求和期望过高,这种要求和期望最主要地体现在对教师培养人才的质量上。学生、家长、学校及各级领导、社会上的其他人都以升学率的高低来评价教师。他们要求教师恪守职业道德,只求奉献,不讲享受,认为教师应该安贫乐道,任何事情都比一般人做得好。其次,社会经济发展过程中脑体倒挂导致教师的心理失衡和心理压力。越来越富的大款与教师长期的贫困形象形成了鲜明的对比,超负荷的劳动负出、劳动创造出来的巨大的潜在价值、对社会发展所起的巨大推动作用与教师微薄的工资收入形成了强烈的反差。再次,社会发展过程中许多不正之风的蔓延及其对学生的影响,使得教师的成就动机难以实现,因而造成教师的心理压力。

二、教师心理健康的标准

1．能积极地悦纳自我——即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。承认人是有个体差异的，允许自己不如别人。

2．有良好的教育认知水平——能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。例如，具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力；具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力；具有创造性地进行教育教学活动的能力。

3．热爱教师职业，积极地爱学生——能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。

4．具有稳定而积极的教育心境——教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果。

5．能自我控制各种情绪与情感——繁重艰巨的教育工作要求教师良好的、坚强的意志品质，即教学工作中明确目的性和坚定性；处理问题时决策的果断性和坚持性；面对矛盾沉着冷静的自制力，以及给予爱和接受爱的能力。

6．和谐的教育人际关系——有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度(如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等)多于消极态度(如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等)。

7．能适应和改造教育环境——能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。

三、缓解心理压力的方法：

知道了问题的严重性，我们就应该想办法保护自己。

我听过这样一个故事：哲学家带领他的弟子们来到一片旷野，问：如何除掉旷野上的杂草？弟子们有的说铲掉它，有的说用火烧，有的说撒上石灰，还有的说斩草需要除根。哲学家摇摇头说：“如果没有理想的答案，明年再到这里来吧。”第二年，弟子们都来了，只见昔日的旷野如今已长满了绿油油的庄稼。他们突然醒悟：原来除掉杂草的最好办法是——种植庄稼。

是的，铲除杂草的最好方法是——种植庄稼。如果我们把来自各方面的压力称之为杂草的话，那么教师的心理自助就是绿油油的庄稼。如果你觉得你近来不太好，有些抑郁、焦虑、透不过气来，不妨来试试下面这些调节情绪的方法：

第一个方法：轻装上阵。

“心是有限的舞台，那里不可能摆放太多的座位。”所以，从学生放学的那一刻起，你就要把时间交给自己，整理整理一天的用品，写一写明天需要的东西，做这些事时可以听听你喜欢的音乐，或者是悠扬的曲子，或者是最新流行的歌，都可以帮你缓解一天的压力。或者你还可以把自己喜欢看的书放在随手可触的地方，哪怕只看一两段，这一天里你总算给了自己一点时间，为自己而活着。你会发现，你不但是教师，还是一个不错的歌星、诗人、或者哲学家……只要你愿意，一切都是美好的、美丽的、美不胜收的！

曾经看过这样一个故事：一个旅行者步履蹒跚地走着，他左手拿着一块大石头，右手拿着一块砖头，背上背着一代泥土，腰上缠着一圈圈草绳，头上还顶着一个南瓜。大家会觉得可笑，可是我们往往就是这样，自己身上所累，自己浑然不知。

他遇到一个农夫。农夫问他：“疲惫的人啊！你为什么要拿着一块大石头呢？”旅行者回答，“咦！对啊！我实在没有注意到。”所以，他把那块大石头扔了，觉得这下好多了。他又碰到一个村庄里的人，那人问他：“疲惫的人啊！你为什么头上顶着那么重的南瓜呢？”旅行者说“真高兴你告诉我！我不知道我在做什么呢！”所以，他又把南瓜扔掉，更轻松地赶路了。

一个又一个，村庄里的人使他知道了抛弃不必要的负担，所以，他一个又一个地把包袱丢掉。最后，他是自由的人，轻轻松松地赶路去了。

生活中，我们同这位旅行者一样，也给自己的心理负载了太多的负担，不必要的禁忌、消极的思想、阴郁的情绪以及时时困扰心灵的焦虑等等，都让我们举步维艰，而我们自己却不知道。我们总是关注别人对自己的看法，总试图获得他人的支持，更加重了对心灵的束缚。所以，放下不必要的心理负担，才能轻装上阵，这样既可以集中精力于你应该完成的事，也可以给内心腾出更多的空间，使心理的潜力释放出来，享受精神的自由。

第二个方法：简化生活。

让我们一起来欣赏这样一篇文章吧！生活原来如此简单

有个年轻人在脚踏车店当学徒。有人送来一部有毛病的脚踏车，年轻人除了将车修好，还把车子擦洗得漂亮如新，其他学徒笑他多此一举。后来，车主将脚步踏车领回的第二天，年轻人被聘到那个车主的公司上班。

——原来要获得机会很简单，勤劳一点就可以了。

有个小孩对母亲说：妈妈你今天好漂亮。母亲问：为什么？小孩说：因为妈妈今天一天都没有生气。

——原来要拥有漂亮如此简单，只要不生气就可以了。有个牧场主人让他的孩子每天在牧场上辛勤地工作。朋友对他说：你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。牧场主人回答说：我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。

——原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。

有一个网球教练对学生说：如果一个网球掉进草丛里，应该如何找？有人答：从草丛中间地方开始找。有人答：从草丛的最凹处开始找。有人答：从草最长的地方开始找。教练宣布答案：按部就班地从草地一头搜寻到草地的另一头。

——原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过就可以了。

住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说：你这里太危险，搬来跟我住吧。路边的青蛙说：我已经习惯了，懒得搬。几天后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现它已被车子压死了。

——原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了。有一只小鸡破壳而出时，刚好有只乌龟经过，从此以后，小鸡就背着蛋壳过了一生。

——原来摆脱学生的负荷很简单，放弃固执就可以了。有几个小孩都想成为一位智者的学生，智者给他们一人一个烛台，要他们每天擦拭烛台使之光亮。结果一天天过去了，智者一直没有出现，大部分小孩已不再擦拭那烛台了。有一天智者突然到来，大家的烛台都蒙了厚厚的灰尘，只有一个被大家叫做“笨小孩”的孩子，在智者没来的日子里也每天擦拭烛台，结果这个笨小孩成了智者的学生。

——原来想实现理想很简单，只要实实在在地去做就可以了。有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一人快乐地走着，别人问：你为何如此惬意？他笑着说：因为我带的东西最少。

——原来快乐很简单，不要斤斤计较就可以了。

原来生活很简单，简化生活，没有过多的奢望，一切就轻松起来。

202_.10.9 王展慧

做一个讲道理的老师讲座 非常感谢各位领导给我们提供的这次学习机会，使我们有幸领略名师的风采，在这里，各地数学教学领域的佼佼者，登上三尺讲台，为我们演绎自己对“乐学”课堂的理解,三位名师的课堂总是让人惊喜，他们的讲座让我感触很深，自己平时课上的磕磕绊绊总算是找到了一 丝出口的光亮。三位名师的讲座各具特色，特别是罗鸣亮老师，他的 简约的课堂设计和精彩幽默的讲座让我记忆犹新。

一、做一个和蔼可亲的老师

罗老师是福建省教研室小学数学教研员，课堂上他以轻松幽默的 教学方式，缓解了学生的紧张情绪，在简单的师生互动后，那接地气 的沟通与举止很快就取得学生的信任，学生能大胆地与之交流，表达 自己的观点。我注意到他真的是弯下腰来看着孩子的眼睛，认真听孩 子说话，所以那个学困生才会拿着话筒跟罗老师说悄悄话：“我咋说？”让在场的老师们都放声大笑，我在笑声的背后，看到了孩子信任的眼神。如此陌生而紧张的环境，让学生获得安全感，他用自己的肢体语言与话语轻松地做到了。在讲小数的意义一课时，罗老师提出了一个问题，就是 0.536 跟罗老师有什么关系，问题一出学生们就被吸引了，纷纷大胆猜测，有的学生说是老师生日，刚说完其他学生就指出不正确，有的学生说是老师的体重，但是其他孩子又纠正了，不管在 0.536 后面加上克还是千克都不对呀。还有的学生抱着试一试的态度说是老师的身高，罗老师没有评价学生说的对不对，而是认真的倾听孩子们的想法，留给孩子们充足的时间去思考，最后老师在 0.536 的后面写了长度单位米并告诉孩子们，是老师 40 年前的身高时，孩子们和听课的老师们都笑了。一节课在轻松愉快的氛围中结束了，使孩子们都感觉到意犹未尽，不想离开。让我深刻地感觉到罗老师的幽默风趣，和蔼可亲，不仅让孩子们感受到了亲切感，也让听课的老师们感觉到这位男老师的和蔼可亲，反思一下我们是不是对学生也做到温柔可亲 呢！

二、做一个“讲道理”的老师 罗老师一直致力于构建“讲道理”的课堂，为什么罗老师要反复 强调数学教师要讲道理，数学课堂学生要讲道理呢？这是因为，在日常课堂教学中，照本宣科、死记硬背的现象仍然屡见不鲜。记得他讲她有个妹妹也是一位小学班主任，妹妹班级的学生成绩在当地的几所学校中都是数一数二的，一次罗老师问她妹妹一个问题：“求一个数的百分之几是多少怎么做？”妹妹说用乘法呗，罗老师又说为什么用乘法，妹妹没有回答上来，罗老师说那你是怎么教学生的？妹妹说：我就告诉学生，求一个数的几倍是多少?求一个数的几分之几是多少？求一个数的百分之几是多少？只要看到“的”就在的下面画个 X 就用乘法计算。后来福建省教育部对学生做过检测，检测的题目都要求学生不但写出答案还要写出理由，大部分学生只知道答案却写不出理由，有的学生在测试卷中写道：不会写，有的学生在测试卷中还写道：你懂的。经过研究发现在数学教学中，教师往往专注于演绎预定的教学设计，而忽略了作为教学的主要对象——学生，教师并不去思考学生想什么、有什么困惑？课堂没有安排充裕的时间和空间给学生讲道理。学生在学习中也不去想为什么学？怎么学？久而久之，学生失去讲道理 的欲望变得不想讲道理、不会讲道理，严重压抑了学生的个性、能 力和思维的发展。回来以后我也反思一下自己在教学中真的读懂教材了吗？领会教材编写意图了吗？理解教材的知识之理了吗？有没有留给孩子充裕的时间和空间让学生讲道理?很多时候学生没有把道理讲清楚我就迫不及待地公布答案或者觉得学生表达的太慢、不清楚就帮助学生把道理说完了。

（一）、何为数学道理 道理，道之理也，用《老子》的话来讲，即指事物的本源、规律及法 则。数学道理指的是数学知识的本质，数学学科的定理、法则、算理 等知识的产生、发展及每个规则的确定其背后都蕴含着深刻的数学道理。

（二）、如何讲道理 学生真的一无所知吗？不是的。课堂，要善于“留白”，留给孩子思考的空间和时间，教师通过唤醒学生已有的认知经验，创设富有张力的问题情境，在教师适时、适当的问题启发下，多给孩子表达的机会，让孩子想说、敢说、会说，激活学生的思维，从而深刻 “道理”。知识都有丰富的形成过程，只有让学生经历、感知、体验知识的产生过程，才能深刻理解知识的本质，明晰知识规定的道理。数学不应该只让学生知道“是这样的”，而更要知道“为什么是这样的”。没让学生深入思考其背后的道理，那么数学知识就缺乏了深刻性及生命力。例如，教学《长方形的面积》一课，许多教师都围绕着“长方形 的面积=长×宽”这一公式开展教学活动，可课到后来，学生依然存在困惑：“为什么长是长度，宽也是长度，怎么它们一相乘，就变成了面积了呢？” 这一困惑说明并学生对长方形面积公式的本质仍然不了理解。为此，在教学中，教师可以依次提供如下四个图形：让学生根据经历从数格子到不数格子的抽象过程，先是接着借助方格图，让学生观察、说理、发现：长方形的面积要先看每行有几个，有几行，相乘的出来的总个数就是长方形的面积。最后再抽象到直接 给长和宽的长度，让学生发现长与每行的个数、宽与行数之间的关系，从而领悟长方形面积公式形成的道理所在。在去哈尔滨之前我就背了《周长的认识》这一课，当时我觉得这一课很简单了，让学生知道“封闭图形一周的长度，就是它的周长”就可以了，课背的也特别简单，但是从哈尔滨回来以后我又重新仔细研究了一下教材和参考书，上网找了一些优秀的教学视频看，又结合罗老师讲的让学生充分地明白道理，并会讲道理的观点，我又重新背了这一课。我从概念入手“封闭图形一周的长度，就是它的周长”，首先得让学生理解“一周”表示什么，所以课的导入部分我让学生说说你对“一周”理解，大部分学生都认为“一周”就是 7 天，只有一个学生说一周是一圈的意思，我说今天我们就来学习与一周有关的知识，今天课堂上一周表示哪一个意思呢，一会你们就知道了。然后我设定一个小情境：卡尔又胖了，爸爸给他制定减肥计划，每天让操场 跑一圈，第一天他是这样跑的，学生看了都说跑得不对，这时我就让 学生说说为什么不对，应该怎样跑，然后又出示第二幅图，学生又纷 纷说不对，并说明了理由，最后在我的引导下让学生总结出：从一点 开始沿着操场的边绕一圈再回到这儿，这一圈也就是操场的一周。概 念中学生对“封闭图形”的理解应该是个难点，所以我设计让学生描 完几个图形的一周以后让学生看看这个图形能不能描出他的一周，学生说不能，我就追问为什么不能，他和刚才的图形有什么区别，怎么才能让这个图形也能画出一周来，在我的引导下学生纷纷发表意见，从而理解了封闭图形的一周的长度，也就是周长。讲道理归根究底，就是教师首先要提升自己的数学专业知识，设计有效的教学策略让学生明确道理。在课堂教学中，要留给学生充足的时间和空间，激发学生在讲道理中理解知识本质，促进学生真正地掌握知识、驾驭知识，发展思维，增强能力，让学生在“讲道理”中发展学科综合素养。

202_.04 郝云平

第二篇：德育主任讲话稿

德育主任讲话稿

各位老师、同学们： 大家上午好！

首先，祝全体老师在新的学期里工作顺利，万事如意！祝全体同学在新的学期里学习进步，百尺竿头，更进一步。

上学期在学校领导、全体老师及同学们的共同努力下，我校德育工作取得了一定成绩。但是，成绩终究已成过去，在新学期，我们更要有新的起点，新的目标，新的任务，新的希望。在此，就本期德育工作我向同学们提一些要求：

1、在仪容、仪表方面：要严格按照《中学生日常行为规范》来要求自己，女生不化妆、不染发、不染指甲、不佩带首饰、，男生不留长发、怪发。不穿奇装异服，披衣散怀，穿拖鞋进入教学区等。总之，不适合学生仪容、仪表的要坚决杜绝，学校在本期每月检查一次同学们的仪容仪表，一经发现，限期整改，整改不力，给予严肃处理。

2、在安全方面；珍爱生命，提高自我保护意识，牢固树立“安全第一”的观念，上下楼必须靠右行走，严禁在楼梯上拥挤推拉；不准在教室、走廊、楼梯间追逐打闹或做一些危险性游戏；不准携带火源，严禁玩火。爱护消防设施设备，不得随意破坏。就餐必须排队，做到不拥挤、不插队、不喧哗；尊敬门岗，服从门卫管理，禁止冲撞门岗。遵守交通安全，不乘坐三无车辆，住宿生禁止外出，更不准夜不归宿。

3、在环境卫生方面：希望同学们成为“文明的使者”，要做好“一日三清扫，一同一大扫”工作，要求：地面必须用拖把拖干净，磁砖、门窗要擦拭干净，垃圾及时倾倒干净。教室内每周打扫一次蛛网，卫生工具摆放规范。要爱护佼园环境卫生，不带食品、饭菜进教学区、运动场。发现垃圾文明拾起丢到垃圾筒。禁止乱丢乱扔现象发生，一经发现停课处理，并给予严厉处分。

4、在大课间方面；希望同学们走出教室，走到阳光下，积极参加体育锻炼，各班体育委员要认真负好责，每天课间操时整队进场，要求快、静、齐。本期要对同学们的出操情况作严格检查，每日检查结果体育委员留下签字确认。

5、在勤俭节约方面。希望全体励行节约，珍惜劳动成果，不浪费一料粮食、一滴水、一度电；要养成少吃零食或不吃零食的好习惯；对于购物，希望不该买的不买，可买可不买的不买，节约好每一分钱，为父母减轻一些经济负担。

6、要珍惜青春的大好时光，发奋读书“莫等白了少年头，空悲切”，希望同学们到校前提前作好学习、生活各种准备，严禁迟到、早退、旷课现象发生，上课要专心听讲，认真做好笔记，课后认真作业，认真复习，学会总结，学会反思，不断进步。

7、在遵规守纪方面，要自学遵守校规校纪，要明白不该说的话不说，不该做的事不做。同学之间发生矛盾要本着大事化小，小事化了的心态解决，实在解决不了，应立即寻求老师帮助。禁止打架斗殴现象发生；禁止吸烟、喝酒、赌博；禁止偷盗；禁止携带管制刀具等进入校园。禁止以大欺小、敲诈勒索；禁止拉帮结派与社会人员勾结，男女生之间要保持距离和交往的度；禁止肢体接触。

8、在学校里见到老师恭恭敬敬地道一声：“老师好”，这是尊重别人的表现。上课认真听讲，举手发言，学习勤奋，这是珍惜老师劳动成果的表现；见到同学问声：“你好”，这是同学友好的表现。在公共场合，举止文明，不争不抢，这是对他人尊重和关爱的表现。诚实守信，助人为乐，主动帮助同学解决困难，这是文明的体现。在这些方面我们学校的大多数同学都做的不错，但也有个别同学满口脏话、粗话，不跟老师打招呼；拿别人的东西，在楼道里追逐打闹，大声喧哗等，这些都是一些不文明的表现。本学期，要求全体同学做到“三个随手”（随手关灯、随手关闭水龙头、随手捡拾垃圾），“四个轻”（说

话轻、关门轻、取放物品轻），“五个不”（不串班级、楼层、宿舍，不乱涂乱画，不追逐打闹，不做危险游戏，不乱拿别人东西）。同学们，在学校里多数是小事，但又没有小事，说它小比如：弯腰捡起校园内的一张废纸，听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品等，事情都很小，但都关系到同学门良好的行为习惯的养成

9、同学们，新的学期是一个新的开始，是一轮新的希望，更是一个新的征程，让我们在新的学期里发扬互帮互助，积极主动，探索创新的精神，取得各自满意的成绩。让我们全校师生上下一心，以更新的理念，更新的姿态，更加扎实的行动来证明：从现在开始，我行，我能行，我一定行。最后，祝同学们学习进步，健康成长。

祝高三同学们高考取得优异成绩。

谢谢大家

第三篇：政教主任讲话稿

政教主任讲话稿

各位尊敬的领导、尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！

学生时代是人生的关键时期，你可能成为英才，走向光明，也可能成为“废品”，误入歧途。在竞争激烈的现代社会，仅仅有一点点成绩、有一点点才能还不够，只有具备了美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途。因此，我们要以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为行为准则，时时处处严格要求自己。自尊自爱，注重仪表，和谐文雅。真诚友爱，礼貌待人，勤劳俭朴，孝敬父母，严以律己，规范自己各方面的行为，你就一定能获得可喜的进步。

在此呢，我向同学们谈论几点吧： 第 一点，谈谈穿着吧，人美在心灵，不是你戴个耳环，耳星就变漂亮了，外表打扮的再妖娆，也比不过拥有一颗美好的心灵。给大家说八个字：容颜易老，唯心永恒。

第二点，谈谈我们的校园，校园是同学们共同拥有的校园，并且我们的校园还很美，花儿对你笑，草也吐绿泡泡，所以，我们提倡“弯腰精神”，随时捡起地面的点滴垃圾，扔进垃圾桶里，保持地面的清洁。处处爱护花草，别伤了它们的心。

第三点，谈谈各班量化分，宣读好人好事名单

高尚的品德，是伟大人格的基石。“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。” 同学们，中学时代是人生的关键时期，切不可虚度年华，希望同学们经常扪心自问：

1）我来学校干什么？

2）父母亲对我有什么期望？ 3）学习尽到责任了吗？

4）我的行为习惯好吗？

只有这样，你的学习目的才会进一步明确，学习上的动力才会进一步增强，学习上的困难就会努力去克服。

最后，我希望我们全体同学一定要遵循“”的校训，牢记日常行为准则，以本次中考为起点，以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新的挑战！最后祝愿同学们成长更快乐，学习更进步，祝我们羊册镇中心学校的明天更加美好！

谢谢大家！

羊册镇中心学校 202_年5月12日

第四篇：政教主任讲话稿

政教主任讲话稿

各位领导、老师、同学们： 大家好！

新的一学期已经开始近二个月了，通过你们近二个月的学习、生活，我要告诫大家：学生时代是人生的关键时期，你可能成为英才，走向光明，也可能成为“废品”，误入歧途。在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，只有具备了美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途。因此，我们要以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为行为准则，时时处处严格要求自己。自尊自爱，注重仪表，和谐文雅。真诚友爱，礼貌待人，勤劳俭朴，孝敬父母，严以律己，规范自己各方面的行为，你就一定能使自己在新的学期里获得可喜的进步。

在此，就学校德育工作，我向同学们提一些要求：

一、仪表礼仪，行为规范。

1、在仪表、仪容方面：要严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》来要求自己，集会升旗时要求做到“静、齐、快”。升国旗奏国歌是庄严地时刻，所以我们一定要严肃认真，精神饱满。

2、校园礼仪。上下楼梯我们要靠右行走，见到老师或者来宾要用普通话主动问好。

3、就餐礼仪。进入食堂要保持安静，按照秩序排队打饭。文明就餐，不浪费粮食，不乱倒剩饭、剩菜。

4、在校规校纪方面：我们要严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。学校是一个大集体，班级是一个小集体。在集体中，我们谁也离不开谁。希望同学们自觉的互相监督、互相督促。

二、卫生方面。

1、卫生是文明的标志，我们应该自觉的维护校园的清洁卫生，养成良好的卫生习惯。不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不践踏草坪，不攀折树枝，爱护公共设施。

2、提倡“弯腰精神”。随时捡起地面的点滴垃圾，扔进垃圾桶里，保持地面的清洁。各年级部按照政教处划分的卫生区域，每天组织学生清扫，以便学校随时检查。

3、不买“三无”食品，不在校外和流动摊点购买零食，防止误食不卫生、过期食品，造成食物中毒。

三、安全方面。

1、上楼下楼有秩序，出操、课间活动相互礼让，不追逐打闹。

2、校门开门时间为早上 6:40，中午放学时间12:00，20分钟后 跑校生离校，大门关闭。下午2:10校门开放，放学时间5:50,夜自习期间学校大门不开放。

3、学生有事、有病、出入校门，必须持有请假条。无请假条者，不准出入。

4、上学放学期间，学生不允许骑自行车或电动车出入校门。各年 级处的自行车，要按学校划分的停放点摆放整齐。

同学们，学生时代是人生的关键时期，切不可虚度年华，希望同学们经常扪心自问：1）我来学校干什么？2）父母亲对我有什么期望？3）学习尽到责任了吗？4）我的行为习惯好吗？只有这样，你的学习目的会进一步明确，学习上的动力会进一步增强，学习上的困难就会努力去克服。最后，我希望我们全体同学一定要遵循“人文化育，和谐共生”的校训，牢记日常行为准则，以新学期为新的起点，以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战！最后祝愿同学们成长更快乐，祝巴市外校的明天更加美好！

谢谢！

巴市外校

202_年10月14日

第五篇：政教主任讲话稿

（二）对初一新生家长的建议

一是抓习惯很重要，要正确看待成绩；一个学生的优秀与否，关键性的问题，就是看他是否具有良好的习惯（学习习惯、生活习惯、读书习惯等等等等。）不管是做家长的，还是做老师的，要多多思考，如何在培养孩子的好习惯方面下足够的工夫，要多关注孩子的习惯当中，那些是影响孩子优秀的，哪些是尚待改进的。要通过交流、提醒、督促、教育等有效方式，帮助自己的孩子建立好的习惯。在这里，有一点提醒家长，要正确看待学习成绩，不要只是把眼光盯在分数上，优异成绩的背后是良好的习惯，没有好习惯，好成绩会成为奢望。磨刀不误砍柴工。建立了好习惯，优异的成绩就值得期待。因此，我们应该明确，致力于帮助孩子建立良好的习惯是最有意义的事情。

二是帮助孩子树立良好的时间观念，提高学习效率；一切计划的实行，一切学习任务的完成，都要靠时间来完成，帮助孩子树立良好的时间观念至关重要，要找准自己孩子的兴奋点，有的孩子善于白天学，有的孩子擅长晚上学，根据孩子的特点确定时间的安排；要养成良好的作息习惯，每天的学习时间、休息时间做好统筹安排。比如晚上什么时间开始学习，什么时间写作业，每科安排多长时间，什么时间上床休息。不要饥一顿饱一顿的。今天心情状态较好，熬了大半夜，明天状态不好，早早上床休息，这样的学习是谈不上效率的，还不用说胡乱熬夜是以第二天全天的精神不振为代价的。要经常总结反思，隔上一周左右的时间，要反思一下自己的学习，哪些地方安排不够合理，哪些地方略作调整还会有更好的效果。经常这样去做，效率就会越来越高。高效率高质量的学习，必将带来成绩的突飞猛进。

三是课堂是学习的核心环节，课堂听讲是学习的核心环节，学生应珍惜和重视。要教育提醒孩子，要严格遵守课堂纪律，集中精力认真听讲，对老师的课堂提问，应该积极思考，踊跃回答。但凡能做到这几点的孩子，都是真正聪明的孩子。因为抓好了课堂，才能再说其他的学习环节。比如预习、比如复习。课堂是根本，其他都是枝节。一个抓好了课堂的学生，绝对能成为真正意义上的优秀学生。由此我们督促提醒孩子的学习的时候，不妨经常问孩子这样几个问题，“上课听讲怎么样？”“问了老师几个有价值的问题？”“是否积极举手？回答了几个问题？”这几个问题的经常提问会引导孩子抓住课堂这个关键环节，帮助孩子更加优秀。四是家庭、学要形成合力，要形成一股力量，要把正能量集中到孩子的教育上，老师应像对待亲人一样对待学生，家长也要用正确的理念方法去教育自己的孩子，两厢合作，共同支撑起孩子人生的基础。家长和老师之间要相互支持，相互补台；要建立畅通的交流渠道。经常交流孩子的情况。对于孩子成长中的不足，要认真分析，拿出科学的策略。家长努力做一个高素质的家长，不能对孩子仅仅局限于物质的满足，要与孩子共同成长，以自身人格魅力和亲情魅力影响孩子，要求孩子做到的，自己首先要努力做到，甚至做得更好；要始终对孩子充满希望，孩子只有一个，成长不可复制，我们能够真正引领影响孩子的时间只有宝贵的几年。如果忽略掉，就再也没有了。因此，要有无比的耐心对待孩子的进步和改善，相信孩子，共同帮助孩子克服自己的缺点和不足。

（三）对于学校的学生管理的几点说明。

1、作息时间：根据学校的上放学时间确定孩子回家的时间，严格落实。贪玩，交友。影响孩子进步的关键因素，中午时间也是，下午时间。

2、几个要求（1）手机，娱乐，聊天、游戏，个人影响，攀比心理。（2）发型穿着，阳光而大方的形象，节约时间；（3）零食。门口摊点；（4）跑闹。

3、配餐，为帮助孩子合理安排中午时间，养成良好的生活学习习惯，解决家长的后顾之忧。我们学校实行配餐，前面已经实行一年，收到显著效果。本学年，我们利用暑假的时间，组织学校干部、班主任、家长代表组成的考察组，考察了4家配餐公司，最后确定现在用的这一家，从开学一周的情况来看，状况良好。十二中的理念，就是做最干净的配餐，不仅仅是饭菜的卫生，还包括，一切在阳光下运行。我们以前是这样做的，也将一直这么做下去。我们所做的一切，都是为了教育。我们自身的所有行为，都将对学生形成良好的教育。各位家长：在秋天这个美丽的季节里，您把孩子送进这所校园，孩子也进入人生中一个重要的阶段，因为时间关系，只讲这么多，在今后的日子里，我们将恪尽职守，不遗余力，把工作做好，用孩子们的长足进步和全面发展作为成绩向各位家长汇报。

二、家长如何配合学校教育孩子

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1、学校的教育永远离不开正确的家庭教育

假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的老师，再好的学校也不可能产生好的教育效果。“家庭教育的失败，往往导致学校教育的事倍功半。” v

2、学校教育的形式是群体性的

一个老师、一个班主任 40名左右学生的教育教学、生活。

一对父母 1名学生的教育教学、生活。

（时间、精力与学生）

（教育、情感与学生）

重视和改进家庭教育已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。

但是在现实生活中，家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，过分依赖学校，只管物质上的给予，其他概不负责。

不仅如此，有的家长对孩子过度溺爱，百般呵护；有的家长对孩子听之任之，放纵不管；更有甚者，对孩子进行不当教育，给学校教育、孩子成长带来很坏的负面影响。v 高尔基曾说：

“爱自己的孩子，这是连母鸡也会做的事，但如何教育他们，却是一个严重的问题。” 玛克西姆·高尔基（Максим Горький,英译Maksim Gorky, 1868.3.28～1936.6.18），前苏联无产阶级作家。原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫（Алексей Максимович Пещков）。社会主义现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作品，《童年》、《在人间》、《我的大学》等。

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3、要掌握孩子的特点，有的放矢进行教育，注意与孩子沟通的方式

现在孩子，思想活跃，各种信息获取途径很多、很快，有可能比家长知道的还多，而且这段时间的好坏直接影响到孩子将来的发展和走向，这时父母一定要细心观察，悉心引导，家长要尽量抽出时间与孩子一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题，平时要与孩子多交流，询问在校生活、学习、活动、人际关系等情况，不能等问题出来了，成绩出来了，才想去关心孩子。关注孩子的心理问题、关注过密的男女关系、关注不正常的朋友交往、关注孩子的耐挫折能力等。现在独生子女容易形成以我为中心，在教育孩子时，注意把握尺度，注意方式，避免产生激烈的对立局面。

4、配合学校教育孩子遵纪守法

每个孩子来自不同的家庭，不同的成长环境，各种习惯可能不一样，但作为一个初中生，有学校的要求和纪律。希望家长积极配合学校的各种要求，必将对孩子成长是有利的。正确的表扬是一种爱，合理的批评也是一种爱。

孩子说的话要听，但要有甄别。要相信老师的话，并请家长主动与班主任和科任教师交流（通讯方便）了解真实情况，我相信这样更有利于孩子的成长。（如仪表，头型，迟到、手机、安全等，教育孩子，做好每件小事就是成功）。

5、配合学校抓好学生在家的行为习惯

习惯决定命运，好的生活、学习、行为习惯受益终生。

对一个人来说：会做人比会读书更重要，能力比智力更重要，情商比智商更重要，心理健康比身体健康更重要。

一个学校最重大的事是教育学生，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。

★行为习惯养成教育内容：

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

3、尊重他人的习惯

4、守时惜时的习惯

5、懂得感恩的习惯

6、勤俭节约的习惯

7、遵守秩序的习惯。。。

v 初中学生正值青春期，有很强的逆反心理，不好教育，我们深有体会，家长也有感触，但是这个阶段对孩子的一生发展至关重要，作为家长和学校应共同承担起这个责任，没有任何理由简单或放弃对孩子的教育和管理（工作忙，工作为了什么？）。v 例如：关心孩子的双休日

在双休日尤其要关心自己的孩子，不妨过问一下： １、双休日您的孩子在“玩”“学”什么？

２、双休日您的孩子怎么“玩”“学”的？

３、双休日您的孩子“玩”“学”得怎样？

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6、与老师坦诚相待，保持一致，形成教育合力

孩子成才可以用“家庭是基础、学校是核心、自己是关键、社会是延伸。”四句话来概括。学生的品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，需要家长与老师合作才能形成合力，才能达到我们的目的。

v 一个学校最重要的任务是教育好我们的学生 v 一个家庭最重要的任务是教育好我们的孩子

v 让我们携起手来，共同努力，为了孩子们的健康成长保驾护航。

各位家长： 下好！首先请允许我代表扬子一中180名教职员工，对在座的654名家长选择我校，并抽空参加家长会表示衷心的感谢！

今天，我的讲话分四个部分。第一部分，简要介绍一下扬子一中办学情况；第二部分，希望家长配合做好的几件事；第三部分，关于学生学习生活的其他相关问题。

第一部分，简要介绍一下扬子一中。

我校成立于1984年，原是扬子石化的职工子女学校，202_年11月从企业脱离，并调整了学区。10年前，扬子一中提出了“整体优化，和谐发展”的办学理念，强调学生智育和美育和谐发展，重视教学相长、教师与学生共同发展。现在回过头来看，这个口号具有极大的前瞻性，它不仅与现在提倡的创建“和谐社会”相吻合，也和实施素质教育相吻合。由于师生合力，学校在办学上取得了极好的声誉。近几年，学校中考成绩连续名列本地区同类学校第一，今年初三毕业的边珏同学中考成绩名列本地区第一名、南京市第三名，这是我区历史上，学生参加中考的最好名次；今年我校参加中考人数为666人，总均分581.25，超市均分45分。我校省重点高中达线率为63.2%；普通高中达线率为84.1%。我校中考成绩继续保持在南京市公办初中的领先地位。

暑假中又传来好消息，原初二（5）班王逸群同学在南师附中“中学六年整体教育实验班”招生考试中成绩优异，被南师附中录取，全省共招50人，南京市除树人国际外，只招了8人。

学校能取得如此突出的教学成绩，一个很重要的因素就是我们有良好的校风、教风和学风。学校创办的“家长学校”，被市政府评为“优秀家长学校”；作为省德育先进集体和江苏省首批示范初中（南京市仅三家），学校参与了《成长的足迹--南京市初中生成长记录册》的编写，参与了《南京市中学班主任培训大纲》的制定。由于学校对学生思想道德工作的重视，多年来在校学生无严重违法和犯罪行为。

当然，由于生源的不可选择性，学生中也存在一些不良现象，即便在初一新生中，由于其生理相对成熟与心理幼稚的不协调性，加上社会不良风气的影响，一些不良习气也有所体现，这是一种很正常的社会现象。其实，问题的根本不在于是否存在，而在于学校的教育，在于学校的控制和转化。我们有信心教育好所有的学生，让其学有所得，学有所长。另一个重要的原因是，统筹管理，整体发展。从学校的办学宗旨来看，我们希望每一个同学都能在班级在学校找到一个合适的位置，作为学校而言，我们将以同样的付出同样的精力办好每一个班，教育好每一个学生，这是我校和其它一些学校的差别，也是一些家长选择我校的重要原因。因为我校的办学宗旨是“整体优化，和谐发展”，教好每一个学生是我们的天职，我相信我们的老师有这样的觉悟和认识。事实上，扬子一中能有今天的声誉，也不是仅仅靠几个班靠几个学生而是靠整体发展取得的。我们的办学特色是齐头并进、全面开花、广积硕果。我们坚持认为，一中的学生，每个人都应该有自己的个性特长，每个人都具有别人所不具备的有价值的东西。第二部分，希望家长配合的几件事。

1、有事多沟通。

前面已经讲过，只要进入一中的门，就是一中的人。学校和我们家长在培养孩子的问题上，目标是一致的。所以从你的孩子接到我校的录取通知书起，我们就是合作的关系，教师和家长都是教育者，我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。有时候，不经意的言行，不在意的现象会毁掉我们多年的教育成果。我们欢迎家长对我们的工作进行监督，欢迎家长对我们的工作提出宝贵的建议和意见。我相信，绝大多数的建议和意见都是有建设性的，虽然根据往年的实际，在整个初一年级，都存在着学校和家长、老师和家长、老师和学生、家长和学生的相互磨合与相互适应，可能还会有一些误会，但我想，即便是误会，也需要一个畅通的沟通渠道。各位家长可登陆扬子一中网站及时了解学校信息，有建议可向校长信箱反映；也可电话联系。各位家长，学校的发展，离不开老师的辛勤教诲，也离不开学生的勤奋学习，更离不开家长的大力配合，扬子一中能有今天，离不开各方的通力合作。我相信，有了家长的配合，学校将办得更好，学生受益将更多。

2、教育孩子勤俭节约。

进入我校就读的学生，不少家庭经济状况比较好，但也有经济较困难的。我们将教育我们的学生，物质方面的攀比是庸俗的，低层次的，是可耻的。希望家长同志不要给孩子买昂贵的衣物、学习用品、高档的自行车。学生必须统一穿校服，学生原则上不得使用手机，更不得携带到校；mp3、MP4文曲星等非学习用品也不得带入学校。

3、注重学生衣着打扮。这里要重点提醒家长的是，我校对校风校纪建设抓得很紧，刚刚过去的初三年级，就有个别学生因严重违纪而未予毕业，只拿到了结业证书。这学期我们学生工作的一个重点就是抓学生仪容仪表。具体来说，一是衣着要朴素大方，我们一般要求穿校服，学生不得穿过于紧身或过于宽大的衣服（哈韩，异类），女生不穿松糕鞋；二是不得烫发、染发、焗油、盘头等；三是不化妆；四是不佩戴过于夸张的饰品，包括叮叮当当或很大的，尤其不得戴耳钉和耳环。

虽然穿衣打扮和一个人的道德品质没有必然联系，但根据我们的教育实践来看，在中学阶段，过于异类的服饰和打扮绝对对孩子的成长没有丝毫益处，每年都有许多因家长因当初不当回事而后悔莫及。一个学生过于注重穿着打扮，必定会分散学习注意力，因为一个人的精力和时间是有限的，此其一。二是影响同伴交往，我们都说“物以类聚，人以群分”，穿着过于另类的孩子绝对不易融入班级、融入集体，这样他（她）势必要在学校以外的同龄人中寻找朋友，而这尤为危险。第三，也就是最值得担心的，校外的不良青少年一般会把这些穿着异类的学生看作是他们的同类人，会有意识的诱惑甚至逼迫这些学生加入他们的群体，而这后果是显而易见的。

爱美是人的天性，但家长要配合学校培养孩子准确的审美观和价值观，防微杜渐。

4、注重和孩子的交流，注重言传身教。

不管工作多忙多累，每个星期，都要和学生作一次谈话和交流，注意了解孩子的思想动态。交流前最好作一点准备，应该经常和班主任保持联系，谈话时要有的放矢。初中三年，正是一个人世界观渐步形成的三年，初一，更是关键中的关键。所以我们家长要配合好学校，做好德育教育工作。

对学生要及时“赏识”、平等交流。在家庭教育中要对孩子多赏识，即多鼓励和表扬，并且要发自内心地“看得起”孩子。如孩子在学习上有了一点进步，或者能够坚持不懈的努力就应该给以表扬。同时，在孩子失败时也要给予鼓励和支持,并减少责难、埋怨。作为成人一定有体会，如果别人责怪我们，说我们无能，我们反而可能会把工作做得更糟，而要是一受嘉奖，我们的工作热情就会提高很多，于是成绩也就出来了。其实对于孩子也是一样的。

家长要对孩子已经出现的行为有个正确判断，即明确哪些行为是好的，哪些行为是不允许的。如有些家长认为孩子在学校蛮横，好攻击是正确的，这样可以使孩子不吃亏。而有些家长则认为孩子要懂得协作、团结、宽容，这样才有利于发展。那么这时家长的立场判断就将直接影响到对孩子的引导了。要学会科学地规范引导，可以采取对话说服、榜样对照、奖励惩罚等方式来引导你的孩子。内心要坚定，不要半途放弃，因为当孩子出现错误后是不太愿意改变的，这时孩子容易赌气闹情绪，所以家长要改变孩子的行为就不可以心软放弃。另外，行为的改变本身要经过一个漫长的时期，家长也不能看到问题有反复就失去了耐心，退缩放弃。此外，家长对社会报以平常心，要让孩子知道这个社会是公正的，但这公正永远都是相对的。家长要协助学校做好学生的心理疏导，引导孩子要就事论事，别把遇到的一些小挫折无限放大，这会给孩子极大的心理压力。

5、树立全面的成绩观，要看结果更要看过程。

不能再以小学的标准和要求来看待你的孩子。要关心孩子的学习成绩，但千万不能只关心孩子的成绩。如果只是以学习成绩来衡量孩子的表现是不恰当的，甚至是危险的。学生是发展的。

6、协助学校做好学生的安全工作。安全，重点指人身安全、交通安全和校园安全。

正如每所学校都有优秀的老师、优秀的学生一样，每所学校或多或少都有行为不良的学生，根据以往的教训，初一新生到一个陌生的环境，同学交往都有一个互相试探的过程，个别嘴巴比较碎的学生就会传话、发狠话，极端的会动手，倒不是说这些学生有多坏，多半都是虚荣心在作怪，试图在一个新集体中树立所谓的“威信”。当然，学校和班级会利用晨会、班会等进行教育和引导，但家长也要向学生灌输正确的道理，一方面教育要教育孩子遵纪守法，结交益友，不拉帮结派不虚张声势、恐吓他人；另一方面要教育孩子对面临的敲诈勒索、恐吓时要坚决抵制、及时向老师报告，千万不要害怕、纵容，这不仅是对你孩子负责，也是对侵害者负责。

一个良好的班风、校风不是一天养成的，正如人的五个手指并不等长一样，学生素质存在一定的差异也很正常，关键还在于控制和转化，不能使其成为气候。初一学生的可塑型很强，需要老师和家长的及时帮教和引导。

此外，要教育学生遵守交通规则（学校也会教育），根据有关规定，孩子必须年满12周岁才可骑车，学校为学生提供了停车场所，但并无审核其是否年满12周岁的义务，请家长自行把关。

关于校园安全，学校会极其重视，加强管理，但家长也要教育孩子不得攀爬围墙、大门，不要在校园内追逐打闹，上课期间和课间一律不得外出（除非有家长来接）。中午在校的同学，用餐后一律不得外出（学校中午开放电视系统），如有两次私自外出的，取消其中午在校用餐资格。需要提醒家长，孩子因病因事不能到校要家长的书面假条，特殊情况可电话请假；其他孩子长时间逗留你家要电话联系对方家长。

此外，如果学生有特殊疾病，如心脏病、严重贫血、严重早博、糖尿病、严重缺钙、癫痫等，请会后及时与班主任联系，并提交二级以上医院的诊断书，以便学校掌握信息，遇事时能及时处理。

各位家长，安全是关乎学校、家庭和学生个人的大事，安全工作是学校的重点工作之一。但学生的安全，不全是学校的责任，根据法律规定，学校承当教育管理责任，而家长将永远承当监护责任，因为只有家长才是监护人。此外，孩子进入初中，意味着从孩童时代到少年时代的转变，这不仅是年龄的增长，更意味着他们将承当更多的社会义务。从法律上讲，初中学生都属于限制民事行为能力人，而不是小学时的无民事行为能力人，他可以从事与他的年龄、智力以及精神健康状况相适应的民事活动，但也需承当相应的民事义务和责任。所以，从这点上而言，安全问题，需要老师、家长的教育与管理，更需要孩子的自律。把学生的安全教育，全推给家长是错误的，而认为只要孩子在学校出了问题，就全是学校责任也是错误的。只有各方合力，齐抓共管，才能尽量减少校园意外伤害的发生。

8、对孩子的初中生活，有个清醒的认识。

从小学到初中，对很多孩子来说是一道“分水岭”，往往会出现意想不到的变化。有些家长发现，在小学阶段学习成绩时常出现“红灯”的孩子，进入中学后成绩突飞猛进。而另一些孩子在小学的时候成绩还是不错的，到了中学却跟不上。在专家看来，这实际是一个适应能力不同的问题。

中小学衔接，是一个比较大的课题，由于时间关系，下次我们将邀请有关人员作专门的辅导。今天我只结合往年的这时段新生家长的反映，就家长比较关心或存在疑虑的问题谈几点看法。

①孩子怎么学。两句话，跟着老师学，自己主动学。所谓跟着老师学，指认认真真、扎扎实实听从老师指导，及时完成作业，中学学习任务不是靠小聪明所能完成的，此外，要主动适应中学老师的教学节奏、教学方式，不能一直生活在对小学生活的回忆里，不能苛求老师来适应你。所谓自己主动学，就是不能被动吸收，要不断培养自学意识，学会合作学习。小学的学习，是学习文化知识；中学的学习，除了学习文化知识外，更多地是培养技能：学习技能、交际技能、动手技能等。

②家长怎么配合。实事求是地讲，初中教材，一般家长是很难给予辅导的，所以作为学校而言，从来不会说要家长每天给孩子出几道等。但家长也不是无所作为的，家长有义务督促、保证孩子及时完成作业，并根据老师要求，给予签字认可。签字不是要家长审看做得对不对，而是看孩子有没有做、有没有及时地订正。做得对不对是老师的事，但有没有做是孩子的事、家长的事。对一些基础较差的，有条件的家长每周可以帮孩子进行单词、课文的默写。

此外，家长要充分信任老师，对孩子有信心。前面已经讲过，大家选择扬子一中，是对学校的信任，而且在培养孩子方面，我们的目标是一致的。小学有小学的规矩，中学有中学的规范；这所中学有这所中学的办学理念，那所中学有那所中学的办学宗旨；甲班有甲班的管理思路，乙班有乙班的管理办法；甲学科有甲学科的作业要求，乙学科有乙学科的学习规范。

家长不要简单地以小学时对学校对老师的要求来要求中学的老师，实事求是地讲，老师讲的做的肯定不全都是对的，但我们要相信老师们不会自己砸自己的饭碗，因为中学有中学的要求，老师有老师的规范。

对自己孩子，要清醒地看到优缺点，以往，我们有些家长觉得小孩成绩不好，信心不足，个别的还放任不管，家长会也不来，作业也不签字。对这样的孩子，我们的老师都不会轻言放弃，我希望家长再给孩子一个机会，再给自己一个机会。另外，由于刚进初一，重在养规矩，所以可能有个别学生作业没签字老师喊家长到校补签的现象，因为大家都很忙，也许耽误了家长的工作和休息，在此表示歉意，也请谅解，非常时期的非常举措，过一段时间后，学生良好的习惯养成后，即使偶有漏写，一般电话即可沟通解决。

③作业问题。作业量，从来都是一个有争议的话题，所谓众口难调，我想，大家也都能理解不同学科不同阶段作业量肯定是不同的。辨证地从总体上看，中学学科增多难度加大，作业量肯定较小学多，但老师会循序渐进，合适把握的；二，作业多还是少，不是看孩子几点睡觉，而是考察他的学习效率；三，中学作业类型很多，不仅仅是书面作业，读写听说、查资料等都是作业，而且这些作业都是很花时间的。

作业的第二个问题是批改问题。有些家长常有疑虑，好像老师不怎么改作业。其实这是一个误解，是拿小学要求参照中学规范。我们对老师的要求是有作业就要改，但根据教学常规，中学的作业批改形式有许多，如教师改、教师面批、学生交换改、学生自改、教师统一讲评等，这与学科特点有关，也与培养学生自主学习能力的教学宗旨有关。不能把教师的一番苦心当作不负责任。当然，如果老师在教学中真的存在什么问题，还是真诚欢迎家长和学生及时指出。第三部分，关于学生学习生活的其他相关问题

1、午饭问题。

学校目前无餐厅，但食堂建设已进入工程招标阶段。预计过年后皆可开业。本学期，我们还是和扬子工程公司食堂合作，由他们为我校学生提供快餐。该单位长期为扬巴公司等供餐，比较注重食品安全和营养搭配。费用为6元/份。需要订餐的，请家长先在班主任登记孩子姓名，个别需要商量的，学生30日上午报到时再登记，9月1日中午正式供餐，费用开学后由学生自己交到食堂快餐公司。

需要提醒的是，这是一个自愿行为，不强求。但孩子不能从外面买快餐回校吃，学校根据教育局和其他部门的要求，谢绝其他单位送餐到校，家长送餐的，请书写申请材料，写清自己负责食品安全。（先小人后君子）学生还可以就近到17村，但需注意交通安全。

2、自行车问题

学校鼓励学生步行到校，一是加强体育锻炼，二是安全考虑，再怎么教育，孩子总有疏忽的地方，而且发生事故后应急处理能力不够。

根据交管部门和教育局的会议精神，我们一是加强教育，二是加强管理。不满12周岁的，不给骑车；划定范围：（）。在这范围内，学校将允许这些车辆免费停在校内，但不负保管责任。

家长同志们，学校的发展离不开大家的努力，我们的学生充满生机，有惊人的潜力可挖，他们的前途不可限量，我们应对他们报以信心。

最后再次感谢家长同志的支持和配合，祝孩子们在扬子一中的三年能身心健康学有所成！！谢谢大家！

小升初对孩子来说是人生中第一个重要的转折点，在这样的重要转折点的阶段，该怎样正确引导孩子做好小升初的衔接。我想99%的家长都忽略了小升初衔接的重要性！归根结底小升初孩子到底会遇到哪些问题需要家长及时引导。

1、学习成绩大滑坡

进入初中后，有些曾经小学时的尖子生成绩直线下滑，学习一般的学习成绩甚至会更差，导致这些的原因重点是学科的变化，小学孩子主要学习语数英三门课程，相对简单，取得高分相对容易。升入初中后，就会呈现出：书多、课多、老师多的现象，课程内容也由浅显变成深入。

遇到这些问题，孩子可能会慌乱，导致孩子焦虑，甚至叛逆。

2、人际交往遇阻碍

升入初中之后，很多孩子和小学时候要好的朋友会分开，新的班级范围扩大，友谊会出现断层的情况，怎样快速的融入新的班集体，交到新的朋友对孩子也是一个挑战，有些孩子内向，慢热，不容易交到朋友，有些又喜欢搞小团体，小团体有利有弊，孩子年纪小，自律性差，很容易养成坏习惯。家长应该提前知悉并且提醒孩子，主动与大团体沟通，积极健康的成长。

3、学习风格难接受

熊猫淘学赵老师认为，孩子升入初中之后，将面临三个方面的转变：

一、老师教学方式的转变

二、孩子学习心态和方法的转变

三、知识结构和难度的转变

那么问题来了，家长如何帮助孩子在暑假期间过度小升初链接呢？

首先：要培养孩子学习的自主性，养成独立预习、复习、笔记的良好习惯。其次，鼓励孩子在课堂上积极发言，提高听课效率，锻炼语言表达能力。此外，家长应该积极观察孩子心理状态变化，提前熟悉初中课程知识和体系，逐步掌握学习方法，提高孩子自身的学习效率和能力，帮助孩子早日适应初中环境。