第一篇：哈佛专题

哈佛专题 哈佛大学位于美国波士顿附近的剑桥城，建于1636年，是全美第一所大学。美国于1776年建国，比哈佛建校要晚近140年，因此人曰“先有哈佛后有美利坚”。哈佛大学是常春藤联盟三巨头之一，是以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学。

学校规模庞大，资产众多，被人称为哈佛帝国。美国独立战争以来大量的革命先驱都出自于哈佛的门下，哈佛大学也被誉为美国政府的思想库。这里先后诞生了八位美国总统，40位诺贝尔奖得主和30位普利策奖得主。其商学院案例教学盛名远播。这里也培养了缔造了微软、IBM、Facebook等一个个商业奇迹的人。

哈佛大学的法学院、医学院和商学院尤为有名。学校成立于1636年，其文理研究生院于1872年组建，总部位于波士顿的剑桥城，总地址是Byerly Hall, 8 Garden Street, Cambridge，邮编为02138。医学院和商学院位于波士顿市区。在剑桥城，与哈佛大学相邻的是与之齐名的麻省理工学院(MIT)。

学校简史哈佛大学的建立是由于当时的英国殖民者想在美国的土地上建一座大学，正因为哈佛大学的建立者当中有很多人都是剑桥大学的毕业生，哈佛大学所在的城市也就被命名为剑桥城。哈佛大学创建于１６３６年，原称剑桥学院。出生于伦敦的英国牧师约翰•哈佛(John Harvard，英国剑桥大学毕业)于１６３７年由英国到此新建的学院内工作，由于工作很积极，得到好评，他去世时将其全部藏书和一半资产捐赠给这所学院，后来经过议院的投票，决定将这所大学改名为哈佛大学。１６３８年夏天学校开学时只有一名教师、一所木板房和一个“校院”。

在建校的最初一个半世纪中，学校体制主要仿照欧洲大学。1721年正式设立神学教授职位，1727年设立数学和自然科学教授职位,1780年设立医学教授职位。同年扩建成哈佛大学；1816年 成立神学院，1817年成立法学院，以后各学院相继在19世纪成立。

教育学院成立于1990年；1936年又成立了政治学院(1966年命名为J.F.肯尼迪政治学院)。1966年以来，哈佛大学共设10个研究生院，即文理、商业管理、设计、牙科医学、神学、教育、法学、医学、公共卫生和肯尼迪政治学院；2个招收大学本科生的学院，即哈佛学院和拉德克利夫学院；并设继续教育办公室，专门负责暑期学校、附设课程和终身学习中心。牙科医学、医学、公共卫生等3个 研究生院设立在波士顿，其余各学院均集中于剑桥。各学院具有相对的独立性，哈佛历任校长坚持3A原则，即学术自由、学术自治和学术中立（这三个原则英文词第一个字母均是A)。

哈佛创建初期是由教会主办的，但在头200年中，就逐渐地摆脱了宗教和政治的控制。1865年，该校校友开始选举学校管理委员会。19世纪初开设了神学院、法学院和医学院。19世纪中期，哈佛的劳伦斯科学学院为美国应用科学的发展作出了贡献。埃利奥特任哈佛校长

期间（1869至1909年），将哈佛办成了具有全国影响的学校。他采用选修制，取代了刻板的古典课程，学生们可以攻读他们感兴趣的专业。今天的哈佛大学已是一个多学科的综合性大学。2007年10月12日，德鲁•吉尔平•福斯特就任哈佛大学第２８任校长。她是该校历史上任命的第一位女校长。

哈佛最具影响力的“正义”讲座

在这堂公开课的开是迈克尔.桑德尔教授引出了这样的一个例子，假设你是一名电车司机suppose you’re the driver of a trolley car你的电车以60英里/小时的速度and you trolley car is hurtling down the track在轨道上飞驰at 60miles an hour突然发现在轨道的尽头and at end of the track you notice有五名工人正在施工five works

working on the track你无法让电车停下来you try to stop but you can’t因为刹车换了your brakes don’t work你此时极度绝望you feel desperate因为你深知如果电车撞向那五名工人他们全都会死because you know that if crash into these five workers they will all die假设你对此确信无疑let’s assume you know that for sure你极为无助and so you feel helpless知道你发现 在轨道的右侧有一条侧轨until you notice that there is ,off to the right a side track 而在侧轨的尽头只有一名工人在那施工and at the end of that track there is one worker working one the track 而你的方向盘还没有坏your steering wheel works只要你想就可以把电车转到侧柜上去so you can turn the trolley car if you want to, onto the side track牺牲一人挽救5人性命killling the one but sparing the five那么何为正确的选择what’s the right thing to do ？当然了答案也是各式各样的儿了，应有尽有的What's the right thing to do? 什么是正确的事？

——这个看似简单的问题可能比你想象的困难。我们相信的、都是正确的吗？我们认为正确的、都值得去做吗？对于这个问题哈佛教授用生动风趣的一个个问题逐步瓦解了我们对“正义”的定义

下来我们一起去看看这些教授讲的句子吧

1.So you can turn the trolley car, if you want to, onto the side track, killing the one, but sparing the five.所以，你可以将火车开向另一条岔道——如果你愿意的话——杀死那一个工人，但救了另外五个。

Spare的罕见意义：If someone spares a person or a place, they do not harm or destroy them although they may have thretened to or they are harming or destroying other people or places.使免遭（伤害、毁灭）；饶恕；赦免。

2.Who's willing to volunteer a reason?

谁自愿来说说你的想法？volunteer：做名词讲是“志愿者”的意思；如果做动词，则是“自愿提供”之意。

3.In order to save one type of race, you wipe out the other.为了救活一个种族，你杀害其他的种族。wipe out: 消灭、推倒。

4....leaning over the bridge is a very fat man...一个胖子靠在桥边……lean over: 斜倚着、靠着

6.Who else can find a way ofthe reaction in the majority in these two cases?reconcile:调和、协调

7.a split second choice 迅速的选择、考虑很少的选择

8.You are about to see them die.你即将看着他们死去。about to do sth.即将做某事

9....yank out the five organs that person would die...你可以取出五个器官，而这个人会因此死亡……yank out：取出、拔出

10.These risks spring from the fact that pholosophy teaches us and unsettles us by confronting us with what we already know.11.We didn't resolve once and for all.我们不能一劳永逸地解决事情。

12.Utilitarian 功利主义道德理论

—— 请大家小心，文字本身有它的力量。“功利主义”这四个字在中文里天生就带了贬义，但我们要注意的是它的英文原文其实是中性的。这是翻译所不能解决的事情。

13.He meant bythe balance of pleasure over pain, happiness over suffering.他认为“功利”的定义是让愉快高于痛苦、让幸福高于煎熬。

14.The greatest good for the greatest number.为最多数人谋取最大的利益

15....he motioned to Stevens...他示意斯蒂芬……motion to sb.向某人示意

关于哈佛大学的校训在中国互联网上盛传已久。对此，哈佛大学校方在其官网上表示，这些校训都是假的，在哈佛墙上看不到所谓的校训，并称所谓校训都是编造的。

关于哈佛大学的校训在中国互联网上盛传已久。哈佛大学图书馆官方网站还真有人留言询问：在哪里可以看到传说中的哈佛大学校训？对此，哈佛大学图书馆给出的回答是：这些校训都是假的，在哈佛墙上看不到所谓的校训，并称所谓校训都是编造的。

Q：I've heard there is a list of proverbs/mottos/aphorisms/reprimands on the wall of a Harvard Library.Where can I see them?

问题：我听说哈佛大学的某个图书馆墙上有一列校训？去哪儿能看到？

A：This seems to be a rumor that is prevalent on the Internet, particularly in China.We have found no trace of any mottos on a Harvard library wall, and Professor Robert Darnton states unequivocally, “As the university librarian, I can attest that no such writings exist on any of the walls at Harvard's 7

3libraries.”(The Wall Street Journal, “A generation of Chinese students draws inspiration from a hoax about Harvard.” Nov 15th,2012)

回答：这个传闻好像在网络上流传甚广，特别是在中国。不过我们在哈佛大学图书馆的墙上没有看到任何类似格言校训类的标语，哈佛大学图书馆馆长罗伯特·达恩顿教授非常明确的表示：“作为图书馆馆长，我可以证明在哈佛的73所图书馆中的任何一个墙上都没写这些。”（说明出自《华尔街日报》2012年11月15日《中国学生从哈佛大学的一个骗局中找灵感》一文。）

.This moment will nap, you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

2.I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。

3.Thought is already is late, exactly is the earliest time.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

4.Not matter of the today will drag tomorrow.勿将今日之事拖到明日。

5.Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

6.Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

7.Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position.幸福或许不排名次，但成功必排名次。8.The study certainly is not the life complete.But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what but also can make? 学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？ 9.Please enjoy the pain which is unable to avoid.请享受无法回避的痛苦。10.Only has compared to the others early, diligently diligently, can feel the successful taste.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。11.Nobody can casually succeed, it comes from the thorough self-control and the will.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。12.The time is passing.时间在流逝。13.Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。14.The dog equally study, the gentleman equally plays.狗一样地学，绅士一样地玩。15.Today does not walk, will have to run tomorrow.今天不走，明天要跑。16.The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.投资未来的人是，忠于现实的人。17.The education level represents the income.教育程度代表收入。18.One day, has not been able again to come.一天过完，不会再来。19.Even if the present, the match does not stop changes the page.即使现在，对手也不停地翻动书页。20.Has not been difficult, then does not have attains.没有艰辛，便无所获。哈佛图书馆墙上的箴言

第二篇：哈佛才女（模版）

她自学能力超强，3岁就能上电脑自学；她13岁从外地考入南京，自己租房管理自己；她定下出国目标后转入文科班，就为了学好本土文化，并且爱上了写诗；她被哈佛大学录取却放弃申请助学金，就为了把名额给更需要的人……她就是南师附中高三（6）班17岁的小才女芮雪，一个拥有宽广胸怀和责任感的中学生。

3岁，就开始在电脑上自己学东西

记者了解到，芮雪的兴趣相当广泛，尤其擅长乐器。“我4岁起弹钢琴，10岁考过十级；五年级开始学竹笛，六年级开始学古筝，初中开始学葫芦丝。空闲时间喜欢写诗和做瑜伽。”芮雪笑着告诉记者。“芮雪9个月的时候就开始学说话，1周岁多的时候就能哼儿歌，学东西非常快。”芮雪妈妈告诉记者，芮雪的爸爸工作特别忙，自己也要上班，而小芮雪很小的时候就开始自学。“这个孩子3岁开始就在电脑上自己学东西，所以她从来不缠着我给她讲故事、唱歌，因为她自己想学的东西太多了。”对于芮雪的学习能力，她的班主任张小兵老师也是赞不绝口。“她非常注重自主学习，她所整理的学习笔记已成为班级同学学习的典范。”

13岁，转到南京读书，自己租房管自己

据了解，芮雪所在的班是面向全省招生的优质生源班。而令人意

外的是，芮雪是初二升初三时转入南京读书的，当时只有13岁的她竟然只身一人，在南京租房子读书。“爸爸妈妈都有自己的工作，我不需要他们来陪读，因为我能够管理好自己。”芮雪告诉记者，自己就在学校附近租了一个房子，吃饭在学校，回家以后自主学习。“我不认为自己是个特别聪明的人，如果非要说我有什么特殊的方法的话，就是平时非常用功，把每个知识环节都学扎实了，这样对自己的水平就有足够的信心，临考试前就可以淡定的放松放松，做做瑜伽、听听音乐什么的。”

15岁，为了出国，理科强人转入文科

芮雪的理科成绩很好，初中时就在数学、物理、信息学竞赛中斩获不少奖项。“初三的时候我定下了出国读书的目标。而这个目标带来的直接改变就是我转学了文科。”芮雪告诉记者，“我五六岁的时候就自己开始阅读、背诵各种国学典籍，包括四书五经、庄子、老子、唐诗三百首等等。一直到我准备出国考试之前，我一直保持每天诵读古文、诗词的习惯。”

“芮雪的学习跟别的孩子不一样，就拿高二时上唐宋诗词选修课来说，学期结束时大多数同学仅仅是考试合格就满足了，而她自己创作出一本诗词集，里面有她写的40多首古体诗词。”张小兵老师说。

17岁，因为“品质好”闯入哈佛

据了解，今年申请哈佛的竞争异乎寻常的激烈：来自全世界的34950名申请人中，最终只有2158名被录取，录取率大约6.2%。“我并不确定哈佛为什么录取我，我猜学校也给了我很大帮助。比如说，美国大学更加注重独立的思维能力，而这一点正好也是附中所着力培养的。”芮雪告诉记者，在上海路的一个茶馆里，她接受了哈佛校友一位在南京工作的外国教授的面试。“我们的聊天很轻松，他问了我的爱好、性格等等，不过他最后笑着对我总结是“你的优点在品质”。”芮雪告诉记者，自己长大后的梦想是当一名医生。“我是文科生，但是我一直在自学生物，我相信努力会带来成功。”

芮雪说：支持“非诚勿扰”安田“为人民服务”理念

“妈妈喜欢看《非诚勿扰》，一个哈佛毕业的男嘉宾安田出来的时候妈妈特别叫我一起看，我最欣赏他“为人民服务”的观念。”芮雪告诉记者，这其实是美国顶尖学校几百年来一直向学生传授的理念。“我曾读过一个常青藤大学教授对毕业学生说的话，大体意思是：“今后的五年之内，你们中的大多数人可以获得六位数的年薪。但是如果这就是你们想要的，你们就是浪费了大学对你们的教育！”这就是为什么很多名牌大学毕业的学生不是西装革履地在名牌大公司工作，而是自己贴钱到穷困的第三世界国家去做志愿者：这里面反映出一种强烈的社会责任感，而这样的社会责任感来自教育。”

第三篇：哈佛家训

哈佛家训

1、《哈佛家训》这本书是一本家庭教育的典范，她通过各个小故事来教育人，启迪人，是一本家长受益非浅的书，也是一本孩子读来深受启发的书。身为父母，我们不仅要用牛奶和面包将子女养大，在他们成长的过程中，我们还要及时用完美的思想熏陶他们的灵魂。

几乎所有的年轻人都渴望拥有成功的人生，然而，他们中的一些人因为缺乏正确的引导，往往事倍功半，甚至不小心误入岐途。青少年时期形成的观念，会以不同的方式影响一个人的一生，所以，在人生开始的时候，应该让他们接受高尚的思想，修炼优良的操行，形成健康的习惯。

《哈佛家训》中的每一个故事都具有丰富的教育功能和深刻的生活意义，不仅可以激发青少年对社会、对人生进行多角度的思考，还可以点燃他们内心深处的智慧火花，使他们见微知著，从一滴水看见大海，由一缕阳光洞见整个宇宙。

其中有个故事是这样的：一位名叫玛莉的姑娘给《芝加哥先驱论坛报》的主编西勒先生写信说，为什么每次她都听妈妈的话，帮妈妈把烤好的甜饼送到餐桌上，得到的只是一句“好孩子”的夸奖，而那个什么事也不做，只会捣蛋的戴维，她的弟弟，却总能得到一块香香的甜饼，她想问问无所不知的西勒先生，上帝真得公平吗？为什么她在家和在学校常看到一些像她这样的好孩子被上帝遗忘了？收到这封信后，西勒先生不知如何是好。偶然，西勒先生去参加一次订婚宴会，新郎和新娘互赠戒指时，阴差阳错地把戒指戴在了对方的右手上。牧师看到了这一情景，幽默地说了一句：“右手已经够完美了，我想你们还是用它来装扮左手吧。就带在左手上吧！”西勒先生说，正是牧师的这一句话，让他茅塞顿开。右手本身已经非常完美了，没有必要把饰物戴在右手上，同样，那些有德的人，之所以常常被忽略，不就是因为他们已经非常完美了吗？是的，上帝让右手成为右手就是对你的最高赏赐，让善人成为善人就是对你的最高赏赐。西勒先生找到了答案，马上给玛莉小姑娘回了一封信《上帝让你成为一个好孩子就是对你的赏赐，上帝已经爱你》。生活中，无论是教师、家长，还是孩子都回遇到不公平的或暂时还未被认可的事情，那么，不要灰心，因为上帝已经爱你，你是一个好人，你是一个好孩子就是对你的赏赐。《哈佛家训》既是一部教子课本，也是一部成人的修身指南。许多望子成龙的人，总是认为孩子应该这样做或者那样做，他们自己却经常背道而驰。父母觉得自己比孩子高明，但事实并非如此，如果我们没有比孩子做的更好，我们至少应该和孩子一起成长。

《哈佛家训》不仅具有独特的思想价值，还具有无可替代的文学价值。其文体之多样、叙述之典雅、故事之新颖，足以使她成为青少年学习写作的典范。对于这样一本难得的书，任何褒奖和赞誉都不为过分。

2、寒假中，我读了一本叫《哈佛家训》的书，看完后，我感触很深。我想哈佛大学大家一定不陌生吧，在世界一流的大学中排名第一。在哈佛里前后走出了七位总统，四十三位诺贝尔奖获得者，数以百计的世界财富精英，可哈佛靠的是什么培养出这么多优秀的人才呢？读了这本书后，我想应该是靠十点，它们分别是——品性、梦想、真爱、成功、思维、心理、智慧、创意、还有就是勇气和觉悟。这十点中，每一点都写的很普通，但却可以在普通之中懂得最深刻的道理，可以说《哈佛家训》中的每个故事都具有丰富的教育功能和深刻的生活意义。我给大家讲一个《哈佛家训》中《皮斯阿斯的结局》，在很久以前，有一个叫皮斯阿斯的青年人在一个国家犯了罪被判了刑，可年青的皮斯阿斯想回去和年迈的老母亲决别，国王听完，答应了这个请求，但有个条件，必需要有一个人代他坐牢，如果刑期那一天皮斯阿斯还没有回来，替他坐牢的这个人就要代替皮斯阿斯被绞死，消息一传出来，全城轰动了，有谁会这么傻白白为一个人这样做，还有可能会死，但皮斯阿斯的朋友雷蒙却说：“我愿意替他坐牢”皮斯阿斯直到绞刑那天也没有回来，大家都说皮斯阿斯不会回来了，可就当雷蒙要被绞死的那一刹那，皮斯阿斯回来了，这消息很快传遍了全城，国王知道了，立刻废除了皮斯阿斯的绞刑，并当面问他们说：“是什么让你们一个愿意替他坐牢，甚至死，而另一个却又在死前赶回来，要知道，你可以一走了之的。”两人对望了一眼说：“是真正的友情！”在这个故事中我们知道：真正的朋友需要信任，这就是雷蒙为什么敢于替人坐牢的缘故，真正的朋友更需要忠诚，所以，皮斯阿斯本可逃脱一死，仍然视死如归，因为忠诚，才得信任，因为有信任，才必须要有忠诚，忠诚和信任缺一不可，缺少一个，这个故事的结局就会完全改写。向这样的故事还有很多，如《妈妈只收0美元》写出了母爱那种只有付出，毫无回报的精神；《假如真的希望飞翔》告诉我们，只要有潜力，就可以把自己的能量发挥到无限大。这些故事的涵义很广，人生要进行多种角度的思考，还可以点燃自己内心深处的智慧的火花，使自己见微知著，从一滴水看见大海，由一缕阳光洞见整个宇宙。

3、刚看到《哈佛家训》时，还以为和其他一些打着哈佛耀眼的招牌吸引眼球的书一样，只不过是商业炒作的一种噱头而已，但当我仔细看了以后，我发现自己大错特错，这本书可以说篇篇精彩，字字珠玑，其内容比它的书名更有含金量。

这是一本让我们终生受益的书，它教会我们一些怎样做人的道理。首先，要有一颗谦让而又感恩的心，这点很重要，因为谦让的人，天将与之相让。《一条小面包》里的那位小姑娘，从不与别人争抢面包，每次都等别人抢完了才捡起篮子里剩下的最小一块面包，而且从来不会忘记亲吻面包师的手以示感激。在现在一些人看来，这个小姑娘太傻了，什么也不争，岂不是很吃亏？其实，真正吃亏的是那些喜

欢争抢的人，他们争得了眼前的小利，却把自己不好的品德暴露在光天化日之下，对自己一生的发展大大不利。好争的人，天将与之相争；谦让的人，天将与之相让。那位面包师说地好：“我要告诉你一个道理，谦让的人，上帝会给予你幸福。愿你永远保持一颗宁静，感恩的心。”

其次，诚实守信的品德会使你赢得大家的尊重和信任。《被拆掉两次得亭子》里的父亲，为了履行他对儿子的诺言，把一个亭子拆建了两次，尽管他并不富有。将一个亭子拆建两次，绝不仅仅为了满足一个孩子的愿望，更是为了满足一个成人自我完善的道德要求。在社会生活中，失信会增大交际成本，会使许多简单的事变得艰难甚至不肯能。所以，一个希望得到社会尊重和支持的人，必须具备良好的诚心品德。

第三，一个人要有梦想，更要有脚踏实地，持之以恒的努力。乡村邮递员希瓦勒，被一块石头绊倒了以后，就萌生出一个念头：“如果用这些美丽的石头建造一座城堡，那将是多么美妙啊！”为了实现这个梦想，在以后二十年里，他没过上一天安闲的日子。白天他是一个邮差和一个运输石头的苦力，晚上他又是个建筑师。他按照自己天马行空得想像来构造自己的城堡。终于，西瓦勒用了二十多年的时间，凭着他坚持不懈地努力，建成了他的梦想城堡。现在，这个城堡已成为法国著名的风景旅游点，它的名字叫“邮递员希瓦勒之理想宫。”当一块石头有了梦想，它就不再是石头，也不再静卧在泥土之中。因此，有梦想就会有奇迹

4、《哈佛家训》是一位哈佛博士的教子课本，这本书曾经对美国和世界产生了巨大的影响，现在它又继续影响着我们中国人。读了这本书后，我深深地感受到，父母不仅要用牛奶和面包将子女养大，在他们成长过程中，还要及时用完美的思想熏陶他们的灵魂。我被《哈佛家训》生动有趣而且富有人生哲理的故事给吸引住了，有很大的启发性。看完这本书之后，我在其中悟到了很多很多东西，回味无穷。很多时候，生活中的一些细小的故事往往蕴涵着深刻的道理，会引起人们会心的感悟。这本书以品性、梦想、真爱、成功、思维、心理、智慧、创意、勇气和觉悟十个章节辑录了一百多个生活中的小故事。每个故事讲述了一个个名人成功的艰辛与困难，具有丰富的教育意义和生活意义，给我们的思维以启迪，引导我们对人生进行多角度的思考。这是一本推荐给青少年的教育读本，同样也是一本推荐给家长的教子读物，对于我们的教育仍有很大的启示。

这本书的第一个故事《一条小面包》，讲述了一个穷困小女孩总是在最后拿面包师送给他们的面包，并且总是最小的。但她却没有忘记对面包师心存感激。在现在一些人看来，这个小姑娘太傻了，什么也不争，岂不是很吃亏？其实，真正吃亏的是那些喜欢争抢的人，他们争得了眼前的小利，却把自己不好的品德暴露在光天化日之下，对自己一生的发展大大不利。好争的人，天将与之相争；谦让的人，天将与之相让。那位面包师说的好：“我要告诉你一个道理，谦让的人，上帝会给予你幸福。愿你永远保持一颗宁静，感恩的心。” 这个故事不仅让我们看到了凡事要谦让，更让我们看到了要对帮助自己的人心存感恩之心。

这本书中还有一个故事叫《当一块石头有了愿望》，这个故事叙述了一位辛勤的邮递员，他看到一条道路上的很多石头，就梦想着用这些石头建起一座座城堡，那该是多么美丽啊！人们认为他是在异想天开，可他不这样认为。他每天去送信时就经常带一些石头回家，后来他拥有了很多的石头，并用这些石头慢慢建起了建筑物。20年后，凭着他坚持不懈地努力，终于建成了他的梦想城堡。现在，这个城堡已成为法国著名的风景旅游点，它的名字叫“邮递员希瓦勒之理想宫”。当一块石头有了梦想，它就不再是石头，也不再静卧泥土之中。看了这个故事后，我不由得感叹。这是一个人们认为不可能实现的梦想，但他却用他的双手实现了，看来，只要一个人有梦想，并且为这个梦想努力拼搏，最后总有圆梦的一天。有梦想就会有奇迹！

一个讲述了拼搏的故事叫《南瓜与铁的较量》。一些科学家实验南瓜能承受多大的压力。他们用铁圈紧紧套住一个小南瓜，日以既日地观察这个小南瓜。起初他们认为这个南瓜只能承受很小的压力就会破裂。可让他们意想不到的是，这个南瓜承受了他们所想压力的10倍。当科学家看到南瓜的根时，不觉惊呆了，它的根深入地底，为了战胜铁圈，它努力寻找养分，发觉自己的潜力，承受了巨大的压力。我们人何尝不是呢？为什么不发掘自己的潜力？一个小小的南瓜就有那么大的潜力，何况我们人呢？我们应该发掘自己的潜力，顶住压力，最终就会取胜。

书中还有很多生动的事例，让人读后对自己的认识、工作等方面进行思考。最后用书中的话作为对自己、对大家的一种鼓励：“如果你是鹰，你应该借助梦想的翅膀，奋力飞翔，到达人生的高峰。如果你是蜗牛，也决不要放弃梦想，是要你肯努力奋斗，终有一天也能和鹰一样，站在金字塔的顶端”。

第四篇：哈佛家训

《哈佛家训》读后感

没有哪一本书像《哈佛家训》那样，让我们震撼，也很少有一本书像它那样，以不拘一格的形式将人生丰富的哲理生动有趣地展现出来。不同于众多说教式的书籍，《哈佛家训》从头到尾都是生动的，引人入胜的。每读完一个故事，就会觉得人生出现了另一片天空。其中有两篇故事印象最深。第一篇《成功就站在失败的后面》：1832年的美国，有一个人和大家一道失业了。他很伤心，但他下决心改行从政。他参加州议员竞选，结果竞选失败了。他着手开办自己的企业，可是，不到一年。这家企业倒闭了。此后几年里，他不得不为偿还债务而到处奔波。在他一生经历的十一次重大事件中，只成功了两次，其他都以失败告终，可他始终没有停止追求。1860年，他终于当选为美国总统。他就是至今仍让美国人深深怀念的亚伯拉罕.林肯。这个故事给人的启示是：一直坚持到最后的人才知道，世界上没有“不可能”。伟人和凡人不同之处，只是在于能否坚持到最后而已。成功就站在失败的后面，朝前走几步，你就会看见。

第二篇《5分钟造就一生》：卡尔.华尔德曾经是美国近代诗人、小说家和出色的钢琴家爱尔斯金的钢琴教师。有一天。卡尔给爱尔斯金教课的时候，忽然问他：“你每天总共要练习多长时间钢琴？”爱尔斯金说：“大约三四个小时。”“你每天练习间隔的时间都很长对吗？”“我想是这样，每次差不多一个小时，至少也是半个小时以上。我觉得这样才好。”“不，不要这样！”卡尔说：“你将来长大以后，每天不会有很长的空闲时间。你应该养成一种用极少时间练习的习

惯，一有空闲就几分钟几分钟地练习。比如在你上学之前，或在午饭之后，或在工作的休息中间，哪怕5分钟也去练习一下。把短时间的练习分散在一天里。如此弹钢琴就成了你日常生活中的一部分了。”14岁的爱尔斯金因为听了卡尔的忠告，使自己日后得到了不可估量的益处。后来爱尔斯金当了哥伦比亚大学的教师。他用卡尔教他的积少成多的办法创作了长篇小说。他的授课工作虽然每天都很繁重，但是他每天仍有许多可利用的短暂余暇用来写作和练习钢琴。爱尔斯金惊奇地发现，每天无数个几分钟的时间，足够他完成创作和弹钢琴两项工作，而且最后都取得了丰硕的成果。

这个故事给人的启示是：当“没有时间”成为我们无所作为的借口时，平庸就会伴随我们一生。如果我们总想用一块完整的时间去做一件事，那我们可能永远一事无成。时间像海滩上的沙粒，要一点一点地抓取，积累很多的时候，我们才知道它的分量。

第五篇：哈佛天才

哈佛天才

----------用卡尔。威特法则培养孩子

每年这个时节，是许多家长和孩子寝食难忘的一段日子，而那些在会考中取得好成绩的孩子和他们的家长则往往会引来人们敬佩的目光。我们选取这篇文章，只是想说明优秀的人才更多地依赖于后天的培养。

早期教育的典范：卡尔.威特

1800年7月，威特出生于德国哈雷近郊的洛赫村。其父也叫卡尔.威特，是该村的牧师。威特的父亲虽然是个牧师，但却是个非常有独特见解的人。在他的见解中，最令人赞佩的就是他的教育理论。在他还没有孩子时，就提出必须从幼儿开始教育子女。用他的话来说，对子女的教育必须同孩子的智力曙光同时开始。

威特是一个让父母觉得很不称心的婴儿。老威特悲伤地说:”我到底造了什么样的孽，上天竟给了我一个这样的傻孩子呢？邻居们尽管都在口头上常常安慰他不要为此而忧愁，但心底里也的确认为小威特是个白痴。

不过，老威特并没有失望，而是任然坚信自己的教育观念，并计划从这个被认为是低能儿的儿子开始踏踏实实地实施自己的教育计划。起初，连妻子都十分泄气地说：“这样的孩子教育他也不会有出息，只是白费力气。”

令世人惊奇的是，没有多久这个傻孩子就惊动了附近的人们。小威特从他父亲那里接受了什么教育将在以下做详细叙述，故在此只大略交代一下这一教育的结果，经过父亲的教育法的熏陶，小威特八九岁时，已经能够自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其是擅长数学；9岁那年，考入莱比锡大学；1814年4月，未满14岁的威特由于提供的数学论文卓尔不群而被授予博士学位；两年之后，又与16岁获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。

三岁半时开始教认字，但决不强迫

威特的父亲从三岁半时就开始教他认字，但决不是强迫性的。“不能强迫施教”，这是老威特教育法的一大原则。

不管教什么，首先必须努力唤起孩子的兴趣。只有当孩子有了兴趣时，才开始教。教读书也是这样。且看看老威特的言传身教。

为了教小威特认字，他也使用了一些小孩子无法识破的小伎俩。如他给小威特买来小人书和画册，非常有趣地讲给他听，用一些带鼓励的话语来激发他幼小的心灵。像“如果你能认字，这些书你都能明白”之类的话语。有时，他干脆就不讲给他听，故意说；“这个画上的故事非常有趣，可爸爸没有功夫给你讲。”这样反而激发和唤起了小威特一定要识字的想法和心愿，待他有这种强烈的认字欲望后，老威特才开始教他识字。

在教育上与其填鸭式地给孩子灌输知识，不如开阔他们的视野 老威特还注意利用一切机会来丰富儿子的见识。比如看到建筑物，就告诉他那叫什么，坐落在什么地方。看到古城之类，就告诉他过去这个城市的名字，同时还给他讲古城的历史。从小威特2岁以后不论走亲访友还是买东西，也不论是参加音乐会还是看歌剧，老威特到哪儿都带着他。而且只要有空就带他去参观所有的博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂矿山、医院和保育院等，以开阔他的视野，增加他的见识。

参观只是这类教育的一部分，每次参观归来，老威特还让儿子详细叙述见到的一切，或者让他向母亲汇报。由于这一功课要完成，使威特在参观中总是用心观察，认真听取父亲或者导游的介绍与讲解。

小威特3岁以后，父亲就领他到各方周游。5岁时，小威特就已经在父亲的配教下，几乎周游了德国的所有大城市。在旅途中，他们既登山，也去游览名胜；既去寻找古迹，也去凭吊古战场。回到旅馆后，老威特就让儿子把看到的一切都写信告诉他的母亲和熟人。回家后，还要向亲人们口头讲解旅途见闻和切身体会。

老威特为了满足小威特的求知欲望和追求真理的精神，从不吝惜金钱和体力。例如为了向小威特公开魔术的秘密，他就曾不惜重金，请魔术师现身说法。类似这样的事情非常之多。由此可见。老威特在对儿子的施教上深信“百闻不如一见”的道理。

不要让孩子在玩具上消磨时间

老威特几乎没有给小威特买玩具，他认为：孩子从玩具中学不到什么知识。大多数父母之所以给孩子买玩具，一方面是因为孩子受商家的诱惑，而在购玩具的场所将父母的军，父母由于碍于面子或照顾孩子的自尊心只得给他购买，另一方面则是父母为了让孩子打发时间.老威特对天下父母的这种行为批评非常严厉，他认为，给了孩子一些玩具不再过问是错误的。

与其他的孩子相比，由于小威特很小就懂得读书或观察事物，他根本就没必要利用玩具去消磨时间。

“无事生非”这句古训对大人和小孩同样适用。只让孩子玩玩具就放任不管，往往会使孩子感到无聊、厌烦、精神不爽，以至破坏玩具和哭闹等等。老威特向父母们提出警：

孩子感到无聊就会心情不好，结果一般会那玩具或周围的东西出气，由此所造成的后果将是多么可悲，这是谁都清楚的。

不要让孩子的精力只用于消化，贪吃会使人愚笨

威特的父亲非常注意这一点，他严禁威特随便吃点心、零食。为了给孩子增加营养，老威特则规定有固定的吃点心时间，并对此有合理的安排。

老威特常常对小威特讲健康的重要性，告诉他：

人吃得过多脑袋就发笨，心情就变坏，有时还要闹病。生了病，不仅苦恼和难受，而且也不能学习和玩耍了。不仅如此，你一得病，爸爸妈妈为了照顾你，好多事也不能做了。就是说你一个人病了，会给很多人带来麻烦。

为了给小威特强调身体健康和饮食合理的重要性，老威特在凡有朋友的孩子生病时他都带小威特去看望，以亲临现场对他“现身说法”。老威特在书中有这样的记载：

一般儿童得病，大多是由于饮食过量造成的。因此当有朋友的孩子生病时带儿子去探望，对他

是一种很实际的教育。

有一次我带着儿子去散步，遇见一个朋友的儿子。

“你家里人都好吗？”

“谢谢，都好。”

“但是，你 弟弟病了吧?”

“是的，你怎么知道的呢？“

“我知道，因为圣诞节刚过。“

我并不是胡猜。应为我知道那孩子特别贪吃，圣诞节过后准会闹病的。果然不出所料，于是我就带着儿子前去探望。到哪儿一看，那孩子又喊肚子痛，又喊头痛，叫个不停。在谈话中问明了孩子的病因，正如我所料的那样，是由于吃多了。在这种场合，我与对方谈话，总是注意到要使坐在旁边的儿子能了解事情的真相。

正像老维特所说的，由于父母过于溺爱孩子，无规律无限制地让孩子进食，从而使孩子的食欲紊乱，孩子的精力也仅仅用于消化，大脑得不到很好的发展。这样即便实施了早期教育或其他什么教育，也是白费。

养成良好的学习习惯，培养专致的学习精神

老威特严格地规定儿子的学习时间和游戏时间，培养他专心致志的学习精神。在小威特学习功课时，老威特绝不允许有任何干扰。开始时，平均每天给他安排15分钟的功课学习时间，在这个时间，小威特如果不专心致志地学习，就会受到父亲的严厉批评。在学习中即便妻子和女仆问事，老威特都一概予以拒绝：“威特正在学习，现在不行。”客人来访，老威特也不离开座位，并吩咐道：“请让他稍候片刻。”可见老威特用心良苦，就是为了培养小威特在学习时具备一种严肃认真、一丝不苟的精神。

威特的父亲还培养威特做事敏捷灵巧的习惯。如果小威特做一件事磨磨蹭蹭，即便做得再好他也不满意。这对培养孩子雷厉风行的作风起了很好的作用。

威特的父亲还严禁小威特在学习语言和数学等知识上敷衍了事，而是着力培养他养成精益求精的习惯。他认为教儿子学习知识如同砌砖一样，他认为不这样，就决不会收到好的效果。世上有些学者，在说话或写文章中喜欢用一些撞墙作势的语言，以显示他们的学识渊博，但结果却使人费解。威特的父亲对这些人的缺点一目了然，他认为这些人在学习上实际是不求甚解，对词义理会不深，学得不透。在他眼里，这些学者是冒牌货，那些把这种人捧为伟大学者的人也是愚蠢之极。

也许有人认为，老威特这样的教育方法，一定会使孩子牺牲很多吸收其他知识及玩耍的时间。然而实际上并非如此。他每天只花一两个小时的时间在学习上。正是由于在学习专业知识时专心致志，效率极高，才使威特赢得了很多时间从事运动、休息和参加社交等。想想看我们周围的许多人，他们坐下来不磨蹭1小时不开始工作，这正是因为他们自幼形成了一种很坏的习惯所致。他们白白地虚度和浪费了多少时间啊！

严格的教育绝不能损害孩子的判断力

老威特的教育方法是严格的，然而并不专制。所谓专制，是指强迫孩子盲从。老威特反对专制，他不论在教育方法上还是在其他方面都注意讲道理。

他认为教育上的最重要之点就在于不要蒙蔽孩子的理性，不损害孩子的判断力。所以他在批评孩子时，决不使孩子在挨了批评后任不知道为什么这一点非常重要，因为在没有比父母弄错了事实，而错误地批评孩子更糟糕的了。退一步讲，即使父母的斥责和阻止是正确的，如果不让孩子知道其

中的原因，那也是不好的。可是看看我们周围父母对待孩子的方式，这种对孩子的强迫和不容分说如此普遍。这样做的后果是非常糟糕的，它使孩子在心理上蒙上阴云，是他们判断力失常的根源。与那些不问青红皂白就斥责孩子的父母不一样，老威特则努力弄清事实，避免错误地批评孩子。在斥责或禁止小威特做某事时，总是一一说明原因，使孩子先在思想上弄通。

老威特说，孩子一旦失去正常的判断力，那么他一生就不能正确地判断事物的正误好坏了。他在书中写道：

如果儿子对他人说了些鲁莽的话，我并不马上斥责他，而是先立即给对方道歉：“我儿子是在乡下长大的，所以才说出这样的话来，请你不要介意。”这时儿子就已经省悟自己可能说了不合适的话，过后他一定会询问个中原因。等他问我时我才向他说明：“你刚才说的话从道理上也没有什么不对，而且我也是那样认为的。但是在别人面前那样说就不好了。难道你就没有发现，当你说了那些话以后，N君的脸都臊得发红了！人家只是因为喜欢你，又碍于爸爸的面子，所以才没有作声。但他一定很生气，后来N君之所以一直沉默不语，就是因为你说了那种话。”

我这样对儿子讲明道理，也6不会伤害他的判断力。

培养孩子的爱好，陶冶感情

威特父亲的教育理想，是要造就身体和精神全面发展的人才。所以他重视智、德、体sanford面的发展。尽管他在书中没有着重写体育，但是小威特在儿童时代就是一个非常健康、精神饱满的活跃少年，并且一生健康的。从这一点来看，他对儿子的体育锻炼还是有一套办法的，只是书中没有记述，让我们无法领悟罢了。

可是威特父亲并不满足于只培养在这、德、体三方面的发展，同时还培养儿子的爱好。培养儿子的爱好也是经过精心安排的，他首先从自己的住宅做起。在他们的住宅里，决不放置任何没有情趣和不协调的东西。墙上糊者使人心情舒畅的纸，上面挂着经过精心挑选的有镜框的画。室内摆设的器具也很有情趣，决不摆设任何不合身份的东西。当人们赠送他的礼物和自家的陈设不调和时，他就决不摆出来。穿衣服也是这样，极力排斥花里胡哨的服装，讲究朴素和雅致，衣帽整齐，打扮得干净利落。在住宅的周围还修了雅致的花坛在上了各色各样从春到秋常开不败的花卉。同样他们也不移栽那些没有情趣花卉。

老威特很重视培养儿子的文学爱好，从而，小威特成了一个了不起的文学通，他几乎能背下所有的名诗，且很早就会写诗。小威特的一生既是法学教授，同时又是研究“但丁”的权威，而且最初得到博士学位是因为他擅长数学。由此可见他是一个具备多方面丰富知识的人才。

威特父亲还重视陶冶孩子的感情。下面有一个活生生的故事。小威特3岁时，有一次家里来了好多人，他们和小威特海阔天空地谈论着。这时他养的一条狗跑了进来，小威特像其他孩子那样，一把拽住狗的尾巴，把它拉到自己身边。父亲看到了就伸手揪住小威特的头发，脸色吓人，拽住不放。小威特吃了一惊把拽着狗尾巴的手松开了这时他父亲也把手放开了。然后父亲对他说：“威特，你喜欢被别人拽着头发吗？”小威特红着脸说：“不喜欢。”“如果是这样，那么对狗也不能当那样。”说完就让他到室外去。老威特认为小威特的行为是很不符合教育要求的。

老威特实施的这种教育，是为了让小威特站在他人的立场来考虑问题，所以使小威特成了一个心地善良、富于感情的人。他不仅对同胞怀有深情，就是对鸟兽之类也富于怜悯心。