第一篇：七年级英语课件译林版

英语课需要在上课前做好大量的准备工作，下面就是小编为您收集整理的七年级英语课件译林版的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

七年级英语课件译林版：What does he look like

一、教学课型：对话单词课

二、教学目标：

本节课是本单元的第一课时，它的中心任务是能对人的外貌进行简单的描述。教学目标可细化为四个方面：

1．语言知识：正确使用下列单词和句型：

1）单词：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build.2）句型：--What does he/she look like?

--He/She is tall.--What does heshe look like?

--HeShe has curly hair.．

2．语言技能 ：

1）学生学完本课，会描述人物外貌。

2）学生能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。

3．学习策略：学生通过小组活动学会与人合作，通过游戏导入提高学生学习的兴趣。

4．情感态度：学生学会友好地描述别人的形象。

三、教学重点:

掌握怎样用本课新单词、句型来描述一个人的外貌的方法。

四、教学难点：

掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。

五、教学设计：

StepI.warming up

教师活动：

教师设计一个幸运猜物的游戏，学生选中一样衣物后，后面会出现一些与课堂内容有关的简单问题,说唱或赠送一些小礼品，带领学生做完游戏，以此来调动学生的积极性，借此与学生交流沟通，消除陌生感，活跃课堂气氛。

1）跟随老师一起做幸运猜物的游戏，在六样衣物中做出一个选择。

2）通过游戏中讲衣着，找朋友等活动为下面描述外貌这个中心任务的展开做好热身准备。

设计说明：教师创设一个游戏情景，在游戏中营造课堂气氛，并设计what is your friend wearing?等简单问题来引出本节课的主题，描述人的外貌。活动形式以师生活动为主。

Step II Present & practice

教师活动：呈现出潘长江，姚明等身高特征比较明显的人物，带领学生讲出short, tall,并用古天乐的身高引出medium height这个词。带领学生读好medium height的发音。然后用What do I look like? What do you look like? What does he/she look like?来让学生巩固练习medium height的发音。教师始终不忘用What does he/she look like?的句型来问学生。为下面学生自己能说做好铺垫。

学生活动：能看着图片中的人物，会说表示身高的几个词。强化medium height的用法和发音。

设计说明：通过看图说话的形式，向学生呈现一些名人的图片，引出一些表示身高的词，然后让他们对身边同学的身高进行简单的描述。教师通过What does he/she look like?句型的提问，为下面学生做pairwork做好铺垫。

Step III Presentation

教师活动：由一个比较重的人的图片，引出heavy，并拿出thin的人来比较，从而引出medium build.带领学生读好medium build的发音。

学生活动：能感悟表示体重的几个词。

设计说明：通过直观的手段让学生感悟这几个表示体重的词的意义。

Step IV Pairwork

教师活动：通过呈现央视主持人的照片，让学生会说名人的身高和体重。然后再通过说毕福剑的星光大道的节目，为下面老乐一家的出现做好铺垫。通过描述老乐的家庭成员，让学生会用What does he/she look like?--He/She is …and …的句型来描述生活中普通人的身高和体重。

学生活动：积极参与这个活动，在谈论名人和普通人的活动中以及生生互动中逐步理解What does he/she look like?--He/She is …and …句型的适用情景，并能灵活运用该句型。设计说明：创设情境，让学生主动参与活动，学会描述不同人的身高和体重。

Step V Present & Pairwork

1．教师用一句 “Look at Le Bao.a beautiful girl has beautiful hair.”来引出不同头发的展示和句型。She has …hair.同时板书She has …hair

2．用一张光头的图片，调动学生气氛，并追问一句：What do you think of being bald? 同时，自圆其说：I think it’s cool.I want to, but I’m a teacher, so I can’t.How about you.What do you want to have in the future?呈现一些各色漂亮的发型图片，引导学生说出，自己想要变换成什么发型？教师及时进行评价。

学生活动：

1．在老师的启发下，逐渐接受long straight hair, short curly hair等表达方法，并在pairwork环节中，学会用What does she/he look like? She/He has…hair来谈论一些native speakers的头发。

2．用I have…hair now.和I want to have …hair 的句型来巩固对描述头发的表达方法，灵活掌握对各种发型的描述。

设计说明：通过图片呈现的直观效果和策划学生的理想发型的话题，让学生掌握头发的表达方法和突出用has, have 描述外貌的教学重点。

Step VI Exercise 1a &1b

教师活动：

1．带领学生快速完成1a，如果有多选答案，也请学生补上。

2．用Amy’s friend is here.Let’s help her find him.这一句来请学生听录音。

3．设问：What does Amy’s friend look like?学生回答。

4．带领学生朗读2a。

学生活动：

1．仔细观察图片，把不同人的特征按要求填空。

2．听录音，读材料

第二篇：译林版八年级英语课件

一、教学课题：unit2 what should i do?

the first period

二、教学设计思路：

结合多媒体，利用图片、实物、简笔画等帮助学生记忆本节相关词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论日常问题及给出建议。

三、教材分析：

in this unit students learn to talk about problems at school and at home and how to give advice to solve them.the first period serves as an introduction and lead-in part.activity 1a introduces some key vocabulary.activity 1b gives students practice in understanding the target language in spoken conversation.activity 1c gives students an opportunity to practice their speaking skill using the target language.in this period students can learn to explain their problems in their daily life.四、教学目标：

（一）知识目标

1.key vocabulary：

keep out;play;argue;wrong;what’s wrong?;style;out of style

2.key structures:

what’s wrong?

my clothes are out of style.maybe you should buy some new clothes.（二）能力目标

to train students’ ability of communication and listening skill.（三）情感目标

1.to be interested in taking part in all kinds of activities in an english class.培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。

2.train students’ communicative conscious.to speak out their thinks and wills.五、教学重点：

1.key vocabulary：

keep out;play;argue;wrong;what’s wrong?;style;out of style

2.key structures:

what’s wrong?

my clothes are out of style.maybe you should buy some new clothes.六、。教学难点：

learn to give advice using “should”。

七、。难点及其突破方法：

培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。

八、教学资源：

多媒体；录音机；课件

九、教学过程：

step 1.greetings and revision

greet the class and check the homework.step2.section a lead-in

problem

i want to buy a new guitar but i don’t have enough money

advice

t: look at the chart.i have a problem.i don’t know what i should do.can you give some advice?

s（1）： wait until next year.s（2）： borrow one.s（3）： buy a used guitar.s（4）： get a part-time job.……

（teacher show the advice on the screen one by one）

t: thank you for your advice.do you have any problems?

s: yes.t: i think you have different problems.in this unit we are going to talk about problems people have and learn to give these people advice, using the words “could” “should” and “shouldn’t”。

step3.new words

keep out 留在外面；置身于外；不许进入

play v.播放

loud adj.大声的；响亮的argue v.争论，争吵

style n.款式；式样；时尚

out of style 过时的；落伍的step 4 1a

t: now please open your books at page 10.look at activity 1a, please.（point to the problems and ask five students to read the problems to the class）

s（1）： my parents want me to stay at home every night.s（2）： my brother plays his cds too loud.s（3）： i don’t have enough money.s（4）： i argued with my best friend.s（5）： my clothes are out of style.read each sentence again and ask students to repeat it.ask students to explain in their own words what each sentence means.they can point to parts of the picture, using actions, simple drawings on the board and simple sentences.t: you are right.you must pay attention to two phrases.“argue with sb.” means “disagree in words with sb.” “out of style” means “no fashion in clothes”。

step 5.1b

t: please look at the pictures.let’s see: what’s wrong with the girl, who can tell me?

s（1）： i think she argued with her mother about something.s（2）： she thinks her clothes are out of style.s（3）： her brother plays his cds too loud.……

t: now listen to a conversation to check what you guess and circle the problems you hear the girls talking about.play the recording for the first time.students only listen.and then play it a second time.this time students circle the problems they hear.correct the answers.answers:

the following problems should be circled:

my parents want me to stay at home every night.my brother plays his cds too loud.i don’t have enough money.my clothes are out of style.step 6 pairwork

first ask two students to read the sample dialogue.s（1）： what’s wrong?

s（2）； my clothes are out of style.s（1）： maybe you should buy some new clothes.t: make conversations like this about the problems in activity 1a.after a while, i’ll ask several pairs of students to say their conversations to the class.step 7 summary

t: this class we’ve learned some key vocabulary.and we’ve learnt how to give somebody advice if he or she has some problems.if you are interested in joining all kinds of activities in class, you’ll make great progress.step 7.homework

talk about one’s problems and give advice in groups.step8 the design of the blackboard

第三篇：译林七年级英语下册总复习纲要

第一部分 语法纲要小结

1.基数词与序数词的用法 掌握：  序数词与基数词的转化规律（特殊几个序数词first, second, third, eighth, ninth, twelfth, twentieth, fortieth, ninetieth） 分数的表达方式  Hundreds of , thousands of等  A +序数词+time 一次，又一次  Room,Page 编号在后  数字+ 百或千 2.一般将来时 掌握：  将来时的基本结构  将来时的时间短语：tomorrow, next week, next month, the day after tomorrow, in the future, in a few days, etc. Will, shall, be going to 在表示将来时的区别  句型转换（一般疑问句，特殊疑问句） 将来时在条件状语从句中的使用：主句用一般将来时，从句用一般现在时  将来时与其他时态的错综题  来来去去的词用进行时态表示将来 3.人称代词与名词所有格 掌握：  人称代词变化表格（形容词性物主代词与名词性物主代词之间的转换关系，a friend of mine的用法） 所有格’s 与of之间的区别:’s 通常是有生命的，of为无生命的，但是日期，时间，距离，国家名称，商店，住宅也可用’s) 双重所有格（an old friend of my father’s）4.定冠词与不定冠词的用法 掌握：  黄金法则：the 是指特指，a 是指泛指  抽象名词具体化的用法（success, knowledge, courage） 冠词的特殊用法：序数词，最高级，乐器，普通名词的专有名词，世界上独一无二用the； 专有名词，有定语修饰(my book)，复数名词表一类，星期月份，季节钱，称呼头衔，三餐前零冠词。5.一般过去时 掌握：  一般过去时的基本结构  动词过去式的一般变化及特殊变化  一般过去时的时间状语： yesterday, the day before yesterday, last year, a moment ago, in 2002, this week, this year, today, then, just now, once. 句型转换：一般疑问句和特殊疑问句  考查过去时请注意在上下文中找题眼

6.can, could 情态动词 be able to, have an ability to do 掌握： Can和could 表示能够做某事，后接动词原形  Can 表示推测，must 表示肯定的推测 7.感叹句 掌握：  感叹句的基本结构  不可数名词在感叹句中的应用  抽象名词具体化与感叹句相结合 8.形容词 掌握：  系动词之后形容词作表语  形容词的排序：县官行令杀国才 9.不定代词  不定代词的意义  形容词在不定代词之后（something interesting） Have something to do

第二部分 词汇的运用

1.结合课时基础复习作业进行词汇检测

2.核心词汇讲解  Share: share sth with sb;利益或者报酬的一部分 I want a share of my money. Have one’s own= have sth of one’s own.拥有 own, on one’s own efforts. Invite sb to do sth, invitation : receive an invitation. Like prep. Solve/settle the problem;answer the question;have a problem with sth;have a problem in doing sth=have trouble in doing sth. Sould linking verb. Be afraid to do sth= be afraid of doing sth  Ask sb for sth;ask sb to do sth;ask sb not to do sth. Be sick of  Famous;be famous for ,be famous as  Follow sb=come with/after sb  Have to 和must 的区别  Cross 指物体表面横穿； through纵穿，over 指从物体上方穿过  Prepare sth for sb, prepare to do sth  Look forward to doing  Be sure to do , be sure of sth. The same as, be different from  Stop doing , stop to do. Happen to do sth, sth happens to sb  Be weak in;be good at. Be surprised to do sth, be surprised at doing sth;to one’s surprise. Decide to do sth, make a decision to do. Forget to do;forget doing sth. Too…to…  Fail to do sth=fail in doing sth. With their eyes open  By the way;in the way, in this way, in some ways 在某些方面  Send out, send off, send up, send for  Recommend doing sth;recommend sb to do sth  Feed sb sth=feed sth do sb  Be in trouble;make trouble for sb;have trouble in doing sth/with sth. Put on,put off;put up;put…into…  Look for, look after, look out of ,look up, look down upon,  Not until直到。。才I don’t go to bed until my father came back.until 直到。。为止 I wait until the end of the meeting.中考真题小练

用所给单词的适当形式填空

1.Whomever you ______(invite)will be welcome.2.He sent the _____(wait)for a packet of cigarettes.3.The______(thirty-one)Olympics will be held in Brazil in 2016.4.The survey, carried out in that university, shows that three_____(five)of the teachers wear glasses.5.Stephen is busy____(chat)with his friends on the Internet now.6.Maybe I could listen to an instructional tape while _____(jog)? 7.The filmed a ____(west)on location in the Mexican desert.8.He’s afraid we’d ____(miss)something important.9.I think we’re being _____(follow).10.Who is that boy standing over there?----Sam, a foreign friend of _____(I).11.It is really an____(amaze)dance.It just always brings the house down.12.I tried to stop my father from_____(smoke), but failed.13.English has hurt me a thousand _____(time), but I still regard it as my first love.14.He skimmed the pages quickly, then read them again more_____(careful).15.A ______(surprise)number of customers order the same sandwich every day.16.The accident was due to his ______(care)driving.17.Sometimes you just need ____(show)up.18.We don’t recommend _____(do)this, except in rare cases.19.He is looking for his ____(lose)book.20.He ____(nod)in agreement with me.

第四篇：2014译林英语初一七年级7A 单词表 中英对照

7A

单词和短语来自课本

Unit 1 这是我!This is me!哦，啊oh 电子狗e-dog 主人；大师master 年级grade 学生student 阅读reading 同班同学classmate 放学后after school 苗条的slim 擅长于be good at 穿过over 教室classroom 跳舞；舞蹈dancing 游泳swimming 年龄age 相貌，容貌looks 可爱的；讨人喜欢的cute 业余爱好hobby 高兴的glad 每人，人人everyone 来自come from（复）眼镜glasses

7A

单词和短语来自课本

Unit 2 让我们做运动!Let′s play sports!

散步，步行（名）walking 的确，确实really 碗，盆bowl 次，回time 网球tennis 排球volleyball 享受…的乐趣；欣赏；喜爱enjoy 去游泳go swimming 运动员player 成员member 俱乐部club 空闲的free 希望holp 梦想；梦dream 真的，真实的true

变为现实，成为事实come true 画画（名）drawing 周末weekend 在周末at/on weekend 当然of course 购物（动）shop 乒乓球table tennis 另外；其他else 许多，好些lot 许多；大量a lot of 享乐，乐趣；有趣的事fun 队；组team 谈论talk about/of 比赛，竞赛match 偶像；英雄hero

7A

单词和短语来自课本

Unit 3 欢迎来我们学校!Wolcome to our school!哪一个which 最，最好地（副）best 因此，所以so 生物biology 地理geography 历史history 日期date

会议；集会meeting

…点钟o’clock

好；对；不错OK 大门gate

如此，这么；非常so

带，领show

到处，向各处around 领某人参观show sb around 前面front

在……前面in front of 建筑物，房子；楼房building 地，地面ground 底层，一楼（英）ground floor 底层，一楼（美）first floor 明亮的bright 现代的；新式的modern

礼堂，大厅hall

日记diary

看一看look at

墙wall 让我想想

let me see 下课后after class 什么，请再说一遍pardon 电话phone 通电话on the phone 从……到……

from…to…

7A

单词和短语来自课本

需要…时间，费时take 起床get up

去上学go to school 上午，午前，午夜至正午 a.m.下午，午后 p.m.阅览室 reading room 只，只有，仅only 当然（口）sure 种类kind

各种各样的all kinds of 借，借用 borrow 向……借……

borrow…from… 信，函letter 不多（的），少数（的）few 一些，少量 few 离开，远离away 远离 far away from 走路，步行（词组）on foot 最好的（形）best

一切顺利，万事如意all the best

7A

单词和短语来自课本

Unit 4 我的一天 My day 醒，醒来；唤醒wake 醒来wake up（表示提出或征求建议）shall 小山hill 很少，不常seldom 出来，向外，外出out 出去go out 吃早饭/中饭/晚饭have breakfast/lunch/dinner 需要need 休息，歇息rest 只是just 玩得高兴have fun 上课have lessons 课外的，课后的after-school 活动activity 家庭作业homework 去睡觉go to bed 通常，经常often 从不，绝不never 迟到be late for 开始，着手start 一刻钟quarter 晚于past 在上午/下午/晚上in the morning/afternoon/evening 首先first 聊天，闲谈chat 每人，每个，每件each 另外，其他 other 互相，彼此each other 练习，训练practise 过得愉快，玩得高兴have a good time（表示客气的建议或邀请）would 想，愿意would like

7A

单词和短语来自课本

生活；生命life 溜旱冰roller skating 希望，祝愿wish 好运，幸运luck 博物馆museum 两次twice 野餐picnic 一次once

不喜欢，厌恶dislike 原因，理由reason

世界world 学，学习，学会 learn

7A

单词和短语来自课本

Unit 5 让我们庆祝 Let′s celebrate 庆祝，庆贺celebrate 猜，猜测guess 穿着，穿衣dress 装扮，乔装打扮dress up 作为，当作as 鬼，鬼魂ghost 圣诞节Christmas 节日festival 因为because 礼物present 在一起，共同together 聚会，联欢get together 月饼moon cake 圆的，满的full 美国USA 面具，面罩mask 用颜料涂paint 南瓜pumpkin 灯笼，提灯lantern 在（或向）里面inside 敲，击knock 敲门knock on the door 大声说，叫，嚷shout 不招待，就使坏trick or treat 招待treat 如果if 诡计，把戏trick 特殊的，特别的special 问题question 汤团，饺子dumpling 粽子rice dumpling 祖父（母）grandparent 另外，其他的other

7A

单词和短语来自课本

东西，物品thing 狮子lion 狮子舞lion dance 烟火，烟花firework 发现find out 更多（的）more 无线电广播（节目）；收音机radio 拍照take photos 在夜里at night 演出，秀show 好像，似乎，看来seem 不同的different 围绕，在…周围around 重要的important 大多数，大部分most 离开，脱离off 使（炸弹等）爆炸let off 小包；

（一）包packet 红包red packet

7A

单词和短语来自课本

Unit 6 食物和生活方式Food and liftestyle 生活方式lifestyle 正午noon 汉堡包hamburger 保持keep 柠檬lemon 西瓜watermelon 巧克力chocolate 牛肉beef 胡萝卜carrot 猪肉pork 糖果；甜点sweet 肉meat 小吃，零食snack 健康health 健康的fit 保持健康keep fit 一餐（饭）meal 梨pear 食糖；糖sugar 牙齿tooth 电脑游戏computer game 可乐饮料cola 改变，变化change 打算，计划plan 水池，水塘pool 游泳池swimming pool 块（片，张，件）piece 一块（片，张，件）a piece of 玻璃杯；玻璃glass 盘子plate 盐salt 茶杯，杯cup 千克，公斤kilo

7A

单词和短语来自课本

盒carton 瓶子bottle 较少（的），更少（的）less 比than 少于，小于less than 多余，不仅仅more than 散步（词组）take a walk 总的，总计的，全部的total 数，数量number 得分score 分数point 更强，更多more 点（菜）order 菜单menu 豆，豆科植物bean 行了，好吧all right 有…的味道taste 能量energy 整个的whole

7A

单词和短语来自课本

Unit 7 购物 shopping 购物shopping 大型购物中心mall 沿着；向下down 讨厌，恨hate 好吧，那么，哎呀well 钱money 钱包wallet 拿，提，搬carry 书店book 礼物gift 光盘，激光唱片CD 确知，肯定，有把握sure 也许，可能maybe 对…感兴趣be interesting in 邮票stamp 搜集，搜集collect 别客气，不用谢you’re welcome 店主，售货员shopkeeper 稍等片刻just a minute 看一看take a look 值（多少钱），需付费cost 便宜的cheap 最近的；上一个last 发卡，发夹hair clip 与…相配，般配match 粉红色的pink 漂亮的，俊俏的pretty 足够（的），充分（的）enough 零头，找头change 与…不同different from 纸paper 一件物品；项目item T恤衫，短袖汗衫T-shirt

7A

单词和短语来自课本

大部分，大多数most 贫穷的，可怜的poor 地区area（程度上）最大，最高most 口袋pocket 零花钱pocket money 双，对，副pair 一双，一对，一副a pair of 尺码，大小size 试穿，试试看try on 适合，合身fit 昂贵的expensive 别的；不同的；又一，另一another 价格，价钱price（尤指衣服）适合，合身fit 大的，大型号的large 笔记，便条note 公共汽车站stop 餐馆restaurant（位置、级别等）最高的top

7A

单词和短语来自课本

Unit 8 时尚 fashion 时装；时尚，风尚fashion 考虑think about 度过spend 懒惰的lazy（女子的）短上衣，衬衫blouse 领带tie 借给lend 女士，夫人lady 先生gentleman 风格，样式style 运动鞋trainer 舒适的，使人舒服的comfortable 受喜爱的，受欢迎的popular 在…中；在三者或以上中分配或选择among 紫色的purple 灰色的grey 衣着讲究的；精干的smart 酷的，绝妙的cool 棉；棉织物cotton 围巾scarf 两个（都）both [复]牛仔裤jeans（蚕）丝；丝绸silk 羊毛，羊绒wool 靴子boot …和…都；不仅…而且…both...and...由…制成be made of 写信给write to 等候wait for 寻找look for 躺，平放lie 去从事（某项活动或运动），去参加go for sth 适合的fit

7A

单词和短语来自课本

适合于fit for 认为；考虑think of 手套glove 皮革leather 柔软的；柔和的soft 光滑的，平坦的smooth 可爱的；美丽的，迷人的lovely（通常指有檐的）帽子hat 夹克衫，短上衣jacket 特征feature 材料material 设计；构思design 模特；模型model 昏暗的；深色的，暗色的dark 包括，包含include

第五篇：七年级英语上册Unit1一般现在时(译林出版社2012新版)

Unit 1 动词be的一般现在时（2012新版译林出版社）我们常使用动词be的一般现在时谈论事实和状态。如：

I am from China．我来自中国。

He is 12 years old．他十二岁。

We are very happy．我们非常高兴。

注意：主语可以是人称代词，也可以是名词，动词be要与主语保持一致。如：The little dog is very cute．这只小狗很可爱。

These apples are big and red.这些苹果又大又红。

如果主语是代词，在非正式行文中，动词be与前面主语可以缩写。如：I am＝I'mYou are＝You'reShe is＝She'sHe is＝He's

It is=It'sWe are =We're．They are＝They're

动词be一般现在时的否定句式是在be后面加not。如：

She is not tall．她个子不高。

They are not in the classroom．他们不在教室里。

在非正式行文中，动词is/are与not可以缩写。如：

is not = isn't、are not = aren't.动词be一般现在时的一般疑问句式是将be提前至句首。如：

一Are you in Grade 7?你在七年级吗？

-Yes, I am．是的，我是。

-Is Tom your classmate?汤姆是你的同学吗？

-No, he isn't．不，他不是。

注意：am与not不能缩写。

在肯定答句中，主语和动词be不能缩写。如“Yes, he is.”不可缩略为“Yes, he's.",