三年级道德与法治上册《团结合作才能赢》说课稿

一、说教材

1.教材简析

《团结合作才能赢》是未来版小学三年级上册《道德与法治》第四单元第四课的内容，在此之前，学生已经学习了“我爱班集体，同学友谊要珍惜，我们应该这样学”这些内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用，因此本节课在这一单元的学习过程中具有不容忽视的重要地位。

2.说教学目标

根据品德课程标准及教材的特点，给合三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定以下教学目标：

（1）知识目标：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神。

（2）能力目标：初步掌握如何进行团结合作，培养学生团结合作能力。

（3）情感目标：在活动中体验团结合作带来的快乐。

3、说教学重难点：

（1）教学重点：在“两人三足”同行的活动中体会“团结合作才能赢”的道理。

（2）教学难点：培养学生团结合作的意识及能力。

二、说学情：如何培养学生的团结合作意识和集体主义精神是本课的主要内容，针对目前大多数学生是独生子女，自私心比较重，合作意识较较弱的情况，本课侧重于帮助学生增强合作意识，树立集体主义精神。

三、说教学方法

都说“教学无法，教无定法”,为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情景教学法，辅之以谈话法、小组合作，多媒体辅助法等多种方法，充分调动学生学习的积极性。

四、说教学流程

在这节课的过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性，主动性。

1.视频导入，揭示本课主题

学生观看视频《三个和尚》，教师引导学生思考：结果会怎样？为什么？随之引出：在集体中，团结就是力量，生活中很多事情只有团结合作才能把事情办好，进而揭示课题----团结合作才能赢，有效的激发学生的学习欲望，调动学生学习的兴趣。

设计意图：兴趣是学生最好的老师，有了兴趣学生就主动的参与教学活动。《三个和尚》的故事是学生所熟知的内容，将它作为开篇引入，学生会非常开心的带着疑问，自然地进入本次教学活动。

2.激情体验，体会团结力量

课题出示之后，学生一定急于想知道团结合作是怎么回事的，因此，我抓住学生的这一心态，及时的安排一项活动——让学生依次增加手指，试着托举一本书，并让学生谈谈感受。这样设计有效的调动了学生参与课堂的欲望。

设计意图：学生品德的形成与社会性的发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在“试一试”的活动中，让学生们亲自感知

“团结合作”的重要性。在谈感受的过程中，把学生从单纯的活动中引领到更广的领域，让学生初步感知合作的重要性。

3.游戏活动，感受团结重要。

（1）在学生已经初步感知了团结合作的重要性时，我又让学生继续游戏闯关，在两人三足游戏活动中，感受合作中团结的重要性。有的小组跑的快，有的小组跑的慢，我会对跑得快的小组和跑的慢的小组进行追问，让孩子自己总结成功与失败的原因，这样让学生亲自感受并分享经验，通过问题的设置，学生都明白了要想成功，需要齐心协力，团结合作。本活动使学生对团结合作的重要性的感受在初步懂得的基础上又加深了一步，为后面的教学打下了坚实的基础。

（2）两人三足的游戏结束后，我设置了小组合作分豆子的游戏。我将四种豆子混合在一起，让学生用自己的方式进行分类，在学生分类后，总结学生分类慢的原因，再次引导学生小组分工，各司其职，提高分类的速度。让学生明确不仅齐心协力，团结合作还要懂得互相帮助，互相谦让。

4.小组讨论，需要团结的事情

在学生感受到了游戏活动中团结合作的重要性之后，及时让学生列举生活中团结合作的事例，学生发现生活中的打篮球、踢足球、打扫卫生、值日活动等生活中司空见惯的事情都要通过团结合作才能完成，帮助学生更好运用合作，达到学以致用。因为品德课堂是为了学生的生活服务，让学生更好的生活。列举了生活中的小事需要团结后，引导学生感受国家中的大事更需要团结合作，将所学与生活更进一步联系，帮助学生做更好的社会人。此活动的开展，拓展了学生的视野，使学生明白了学习、生活，社会都离不开团结合作。

设计意图：

在学生经过了几个环节的教学活动后，让学生的放松身心的同时，加强了对团结合作重要性的理解。受到了活动的启发后再让学生自己列举生活中“团结合作”事例。让学生在言谈中知道了我们的社会和生活离不开“团结合作”。

5、回顾班级荣誉，总结经验，发现不团结并引导

学生都知道了要团结合作，齐心协力，为了引导学生更全面理解合作，引导学生回顾班级荣誉，在学生列举了班级荣誉后，追问学生没有获得流动红旗班级荣誉的原因，发现班级中不团结的现象，同学之间不团结的现象，及时指正，引导学生合作团结。

6．做一做，运用团结合作结束本课。

针对学生对团结合作重要性的理解，我设计了一个“做一做”环节，在《团结就是力量》背景音乐的伴随下，引导学生通过制作团结之花，再次感受团结合作，互相帮助，互相谦让，达到学以致用这是将所学反馈到实践生活中。

设计意图：《道德与法治》的教学内容注重与学生的生活和社会的联系，老师要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。在学生已经感知“团结合作”的重要作用后，利用“帮一帮”巧妙地把本次的教学内容与学生的生活实践联系起来让学生在亲身的实践中获得对“团结合作”的真实体验，达到学以致用。

五、说板书设计

本课的重点及难点就是让学生活动中体会“团结合作才能赢”的道理，培养学生团结合作的意识及能力。因此，我的板书设计就紧紧围绕课文的重难点设计，在黑板上出示“团结合作才能赢”这一课题和开篇图片，既突出重难点，又起到了总结升华的作用。

心往一处想

劲往一处使

齐心协力

分工合作

彼此谅解

互相帮助

各位评委老师，本节课我根据三年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学，以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果，我的说课完毕，谢谢大家。