第一篇：七年级英语说课课件

英语是踏入当今社会必不可少的一门语言，下面就是小编为您收集整理的七年级英语说课课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

七年级英语说课课件

各位评委老师好，今天我将就以下几方面说一下我这节课的主要内容以及构思。

一、关于教材

课本是七年级的英语教材，选用仁爱版。今天上的第二单元第一个话题是关于描述人的外貌特征。在描述人的相貌和特征时，用have/has引导的表示所属关系的句型进行描述，并且用big, small, long, short等形容词来进行说明。在学习时，可以联系身边的真实人物，如教师和学生。描述学生身边的人和事不仅能使语言知识在真实的情境中得到应用，而且容易激发学生兴趣，调动其积极性，同时营造生动，有趣的课堂氛围，使学生在宽松的气氛中学习，收到最佳学习效果。

二、教学目标

1.继续学习have/has的用法

2.继续学习如何描述人的相貌特征

3.能识别并正确使用不同的语调

三、重点活动

1a, 3 和4三个部分

四、教学难点

have/has 与人称代词的用法，以及关于它们的一般疑问句五。教学工具

本话题的幻灯片，每个人都拥有的人体各个部位，图片六。教学方法

1.玩游戏

玩一些力所能及的小游戏，因为本话题主要是学习一些关于人体部位的名词，而这些部位每个学生都拥有，可以把它们当作相关的教具。先教学生们拼读新单词（关于身体部位的），然后让学生们在自己身上找到相关单词所描述的对象，结合学习，增强学生的兴趣，也使学生们易于接受。

进行身体部位触摸游戏，“Teacher says”,老师说出身体部位的英语单词，然后让学生边触摸身体部位（老师所报出单词相对应的身体部位），边读出单词，既可以检查学生的记忆情况，也可以检查学生的口语能力。

2.听录音

英语需要听，说，读，写四项技能的训练，而且缺一不可，其中听是很重要的一个部分。英语是我们的第二语言，对于母语不是英语的学生来说有一定的难度，()我们不知道英语国家人们的语音语速，这就需要我们多听，培养语感，并在其中慢慢模仿，学习正确的语音，语速和语调。这也能训练我们的听力能力，对考试中的听力试题有相当大的帮助。

3.图片结合为了英语不枯燥无味的学，老师可以准备一些丰富的图片，让学生更好的观察与造句，这种形象的教学不仅能让学生提起对英语的兴趣，也能使学生更加容易接受，理解并掌握。还有一些相关的动画展示，更能达到效果，4.解释重点，并让学生自己操练

这篇话题中有很多重点单词，词组与句子，要提出来给学生重点解释，并多举一些相关的例子来说明知识点，让学生容易理解。给他们一些课内时间，让他们自己阅读，训练英语口语能力，并鼓励学生大胆站起来进行情景对话。

5.独立处理课文中的练习

课文中的相关练习是对本课知识点的巩固，在学习完新课内容后，用一些相关的练习，让学生对自己进行测验，认清自己的掌握状况，弥补不足。

七。教学过程

使用的课件是七年级上学期Unit 2 Topic 1 I have a small nose.Section B的教学课件。本课在上一课的基础上继续学习人体名词和have/has的用法。在将课本内容稍作调整之后，用五步教学法完成本课的教学任务。教学活动仍以听说为主，辅以大量的练习加以巩固。

导入——①复习人体名词及have/has的用法。导入新知识的学习。让学生对第三人称单数主语有初步的认识。

（幻灯片2、3、4利用图片复习人体名词，相关形容词和have/has的用法，呈现第三人称单数主语。）②活动。Work alone或让学生Pair work, 一个学生说第一句，另一个学生说出第二句。（幻灯片5核对答案。）呈现——①学新单词 hand,arm,leg,foot

（幻灯片6、7、8、9、10 图片呈现新单词。）（幻灯片6左上角look是新单词，应强调。）

②呈现Does she/he/it have… 的用法。

（幻灯片11、12、13,其中12和13要求学生思考后回答。）③学新单词movie,star,Chinese,favorite.（幻灯片14呈现新单词，并举例。）

④呈现课文1a的flash.学生听，标调，跟读。

（幻灯片15呈现1a的flash.点击影片1播放。）巩固—— ①关键词复述对话。（幻灯片16给出关键词。）②完成课文1b的Pair work.两人一组模仿1a谈论自己喜爱的老师。

练习—— ①（听力快车）

第一关：课文2,Work alone.（幻灯片17核对答案。播放录音点击右上角的录音1.）第二关：课文4,（不要让学生看课本）让学生听句子，标调，看谁做得又对又快。

（幻灯片18核对答案。播放录音点击右上角的录音2.）②完成5a.（幻灯片19出示5a.）

③课文5b,玩Bobby says 游戏（幻灯片20出示5b.）。

小结—— 总结本课所学知识。（幻灯片21）

作业—— 出示家庭作业。（幻灯片22）

活动—— 唱一首有关人体名词的歌。

第二篇：说课PPT课件

大学英语说课讲稿课件ppt

一、introduction（导言）

英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。

二、说课的基本原则

1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。2.以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。3.详略得当，重点突出，体现说课的完整性。4.与教案相结合，体现其可操作性。

三、说课的基本程序

1.说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。

2.说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。3.说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。4.说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。

5.说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？

6.说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。

四、注重说课信息和反馈与总结

说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、获取信息，力求不断改进和提高。

五、附sb 2b u16 lesson 63说课稿 unit 16 lesson 63 hello, everyone.today i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas.my topic is life in the oceans taken from lesson 63 of unit 16 in sefc（2）.it is made up of four parts.the analysis of the teaching material: teaching aims: 1.knowledge aim: understand the main idea of the text.2.ability aim: retell the text in their own words.3.emotional aim: make the ss love the life of the sea and do something to stop it being polluted.key points / teaching important points: how to understand the text better.teaching difficult points: 1.use your own words to retell the text.2.discuss the pollution of the sea and how to save the sea.something about the ss: 1.the ss have known something about the sea and sea life through the internet and other ways.2.they are lack of vocabulary.4.some ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes.teaching method: double activities teaching method question-and-answer activity teaching method watch-and-listen activity free discussion method pair work or inpidual work method teaching aids: 1.a projector 2.a tape recorder 3.multimedia 4.the blackboard i have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading ability.the entire steps are: step 1 greetings greet the whole class as usual.step 2.revision 1.ask students some questions to revise the last lesson（show them on the screen）.a.how much salt do the oceans contain per thousand parts of water?（35 parts of salt.3.5% by weight）b.what is coral? why are corals not found in deep water? c.why is the dead sea called the dead sea? step 3.lead-in and preparation for reading show them some pictures and let them talk each other, and then use the pictures about sea and life in the oceans to learn new words, for example, antarctica, huge whale, sperm whale, squid and so on.purpose: arouse the students’ interest of study.bring in new subject: life in the oceans.step 4.fast reading read the passage as quickly as they can.i show the questions on the screen and let them get the main idea of each paragraph: 1.why can living things live in such oceans around the antarctica? 2.what does the whale feed on? 3.what is the difference between the sperm whale and other whales? method: read the text inpidually, use question—and—answer activity.purpose: improve the students’ reading ability.understand the general idea of each paragraph.step 5.listening（book closed）

1.listen to the tape then do an exercise（wb page 90, part 1）2.true or false exercise.（on the screen）

train the ss’ listening ability and prepare for later exercises.step 6.intensive reading read the passage carefully again and answer some detailed questions on the screen.1.how much does a whale eat at a time? 2.do all the whales feed on small fish? 3.how deep can a sperm whale pe? it is also called depth reading or study reading.it means reading for detailed information.purpose: further understand the text（train further reading ability）to find out some different sentences and details of the text.step 7.preparation for details of the text on the screen 1....its heart slows to half its normal speed.2....using sound wave present participle used as adverbial.3.provide sth.for sb.provide sb.with sth.4.at a time: each time 5.grow to a length of...purpose: train the ss’ ability of understanding and using laguage.step 8.consolidation 1.find out the topic sentences.2.retell the passage according to the topic sentences.purpose: i want to know if my students understand the whole text really and if they master what i mean to tell them in this class.what’s more, i want to let them have the ability of introducing and analyzing expression.at the same time, i will write down the topic sentences on the blackboard according to what the students find, so they can retell it easily.step 9.discussion show them some pictures about the polluted sea and many living things which are in danger and ask them: what are their opinions about it? in order to let them have free choice, i give them another topic: the sea is being polluted.what should they do? purpose: i mean to give them emotional education.i give them multi-media pictures to arouse their interest of study and their love for life.i mean to make them realize: the sea is in danger!i teach them to do their best to help it and do something from now on.everyone should do something to love and protect our home.step 10.homework write an article saving the sea.i want to improve the ability of their writing.at the same time, train the ability of do-it-yourself and looking up the information by themseleves.unit 16lesson 63 topic sentences: 1.some living things can live in antarctica.（what）2.the whale feeds on small fish.（what）

3.the sperm whale feeds on squid.（difference）discussion: 1.the whales are in danger.what’s your opinion about it? 2.the sea is being polluted.what should we do? in my opinion, the blackboard design can reflect the teacher’s ability of mastering the text and leading the students to master the text easily.in this text, the design is not easy to write.i write the topic sentences on the blackboard in order to tell the students that this is of the importance in this class.the discussion is of the difficulty.i want to make the design inductive, instructive and artistic.篇二：美化你的幻灯片说课稿(第三课时)第2课 《美化你的幻灯片》说课稿（第三课时）

一、说教材

本课内容是江西科学技术出版社出版的《小学信息技术》五年级上册第二课

《美化你的幻灯片》。教学内容主要是在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。

本课是在学生初步掌握给幻灯片添加背景和改变幻灯片的文字颜色的基础上，围

绕如何在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片进行教学，让演示文稿看起来更美

观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。

教学重点、难点：

学习在幻灯片中插入艺术字、剪贴画。

知识目标：

学习在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。

技能目标：

培养学生自我探索、自主学习的能力。

情感目标：

1、培养学生学习信息技术的兴趣和信息素养，并对学生进行美育教育.2、在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。教学环境：

计算机网络教室

二、说学生

五年级学生求知欲望强，对新知识接受能力强，自己动手操作能力也强，同

时还具备了一定的团结协作的精神。因为学生也存在个体差异，所以本节课以中

等学生为主进行教学，同时兼顾优等生和学困生，力保学困生也能了解基本操作

步骤。

三、说教法

在这节课中，我主要从激发学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能

力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时适时对

学生进行一定的情感教育。主要采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式

达到教学效果。在本节课中，导入新课（3分钟左右）、教师演示讲解操作步骤

（6分钟左右）、学法指导（4分钟左右）、学生实践操作，教师巡视指导（20分

钟左右）、作品展示（5分钟左右）、课堂小结（2分钟左右）。

四、说学法

1、尝试操作法

让学生在旧知识的基础上先尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在此基础上教师再进行讲解。这样有利于培养学生的自学能力和探索精神、促进学生的智力发展；还可以提高课堂教学效率和减轻学生负担，提高教学质量。

2、互帮互助法

学生在教师的指导下带着任务通过小组合作，实际操作，探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。根据学生个体差异，我采用“小组负责制”，每六个学生为一组，组长负责解答本组学生的质疑，这样不但能减轻教师的负担，还能做到学生有问题可以及时得到解决，发挥学生的团结互助精神。

五、说教学过程

（一）创设情境，激情导入

同学们，“国庆节”就要到了，你们想不想利用学过的计算机知识制作一张幻灯片，通过e--mail发送给远方的朋友？

（接下来请学生自己制作一张幻灯片，老师巡回指导，目的有三个：①了解学生基本操作情况；②帮助学困生独立完成操作；③督促每个学生独立操作）（当大部分学生制作完成时，教师进行小结并展示学生的优秀作品，作品展示完后，打开老师预设的幻灯片，让学生将自己制作的幻灯片和老师预设的幻灯片进行比较，说说老师预设的幻灯片美在哪？然后老师根据学生的回答进行小结）

这节课我们学习从插入艺术字、剪贴画和图片等方面进行美化我们的幻灯片，然后老师板书课题《美化你的幻灯片》。

设计理念：此环节设计的目的是通过将学生自己制作的幻灯片和老师预设的幻灯片进行比较，让学生充分感受到插入艺术字、剪贴画和图片带来的美的视觉效果，进而产生强烈的学习需要；并利用学生对美好事物的向往，创设一个“美”的情境，激发学生的学习兴趣和探索欲望，使学生在美中学、乐中学，为整堂课的教学有序进行作铺垫。

（二）学习新课

1、学习在幻灯片中插入艺术字（第一步学习在幻灯片中插入艺术字，五年级学生有一定的自学能力，在老师传授新知识前，先让学生阅读课本15至17页）

教师利用网络教学软件边讲述，边演示插入艺术字的方法。

（要求学生认真倾听，仔细观察）

老师讲解演示完后，请学生练习插入艺术字，教师巡视指导。

设计理念：由于学生已经学过了在word中插入艺术字的方法，因此我设计先让学生自己尝试看书。这样，学习能力较强的学生可以独立完成任务，学习能力较弱的同学可以在“书本”的帮助下完成任务。最后，我在利用网络教学软件边讲述边演示插入艺术字的方法，让学生熟练掌握操作方法，为后面学习在幻灯片中插入剪贴画和图片作好准备。

2、学习在幻灯片中插入剪贴画

（当学生基本完成时，接下来学习第二步在幻灯片中插入剪贴画）

出示：教师预设的幻灯片。

告诉学生右下角这张小孩做运动的图片是powerpoint剪辑库中的一张剪贴画，鼓励学生以小组为单位，自己动手操作，在学生尝试操作的过程中，教师巡回指导，并了解有哪些同学掌握了正确的操作方法，当学生基本完成时，请其中的一个同学讲述操作过程，老师根据学生的讲述，利用网络教学软件演示插入剪贴画的方法。

（演示完后，让学生再次操作，老师巡回指导，力求达到人人都会做）

设计理念：此环节主要是鼓励学生以小组为单位，采用尝试操作法，在老师的指导下，半放手让学生自己尝试，然后老师根据学生的讲述演示操作方法。这样，培养了学生的集体荣誉感和信息素养，也锻炼了学生的语言表达能力。

3、学习在幻灯片中插入外部图片

（下面进行第三步教学，学习在幻灯片中插入外部图片）

再次出示：教师预设的幻灯片。

（告诉学生左下角这幅小天使的图片是我们四年级上课时在网上下载的图片，老师把它存放在我的电脑本地磁盘e，现在同学们想想办法，让这个可爱的小天使到我们幻灯片上来做客）让学习小组交流、讨论在幻灯片中插入外部图片的方法。

学生以小组为单位汇报探究结果。（在学生探究的过程中，老师巡回指导，并随时了解学生的基本操作情况）

当大部分学生制作完成时，选出其中一组，让学生上台演示在幻灯片中插入外部图片的方法

（学生演示完后）师生共同总结插入外部图片的方法：插入—图片—来自文件 设计理念：此环节由于学生已经学习了插入艺术字、剪贴画的方法，因此我设计放手让学生以组为单位，自主探究、自己尝试。同时，我鼓励学生互相帮助，但明确要求“只能告诉他方法，不能代替他操作”。

（三）巩固 应用

老师告诉学生中华民族有着悠久的历史，有许许多多的节日。你们还知道哪些节日，你最喜欢哪个节日，以你最喜欢的节日为题，设计一张幻灯片。（要求每个学生都要动手制作）先在组内进行评比，然后在组与组之间进行评比，最后评出最佳创意奖若干名并展示给学生看，通过作品展示，更加激发学生的学习兴趣，使学生之间能取长补短。

设计理念：这是一个练习环节。但我的设计并不只是练习。在此环节中，组织学生互相交流、讨论、评价作品，在互相评价作品的同时，既培养学生们欣赏作品的能力，又培养了学生交流合作能力，还培养了学生的美育。通过评价，让学生学会表扬、欣赏他人成果，共同分享小组合作成功的喜悦，还引导学生将学会的信息技术迁移到学习、生活中。

课堂小结：

同学们真棒，能够把幻灯片美化的如此漂亮。可以看出你们内心都充满着美、向往着美。希望同学们都行动起来，通过我们的努力，让我们的生活变得更加美丽。

六、说板书设计

第二课 美化你的幻灯片

在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和外部图片的方法： 艺术字

插入——图片——剪贴画

来自文件篇三：制作图文并茂的幻灯片说课稿

各位老师大家好：

今天我说课的内容是五年级信息技术《制作图文并茂的幻灯片》。

一、教材分析

（首先我对教材进行简单的分析）

教材的地位和作用

本课是我省小学信息技术五年级上册第3课的内容。这节课是学生已经学会创建和制作文字幻灯片，对ppt软件有了一定认知的基础上进行教学的，主要是学习在powerpoint 2003中制作出图文并茂的幻灯片的方法，通过本课的学习，学生对ppt将经历由初步感知到体验的过程升华。为后面的学习做铺垫。（依据教学要求、教材特点、以及学生的实际，我确定了以下教学目标）

1、知识与技能目标

（1）会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。（2）会将图片设置为幻灯片的背景

过程与方法目标

通过让学生经历几种方式制作图文并茂幻灯片的学习过程，培养学生自主探究、合作交流和动手实践能力。

2、情感、态度价值观目标

引导学生在制作出合适美观的幻灯片，充分发挥学生的想象力，培养审美情操。在学习的过程中，渗透热爱家乡、建设家乡的情感。引导学生用评价来考察学习状况，鼓励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。（本节课的）

教学重点是：掌握几种方式制作图文并茂的幻灯片

教学难点是：设置图片为幻灯片的背景

二、教法、学法分析

（接下来说一说，本节课的教法与学法）

（一）教法分析

新课标指出“教无定法，贵在得法”就是教学活动必须建立在学生认知发展水平上和已有的知识经验基础之上，对于五年级的孩子来说，他们的自我意识、自我主张思想较独立，对许多事情有自己的打算和想法。针对这种情况，我注重学生对知识的自主探究，联系学生的生活采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组合作探究法”“讲授法”。来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自

主探索中学习新知、亲历探索、获得知识，发挥学生的主体作用，体现教师的的主导作用。

（二）学法分析

有效的信息技术活动，不是单纯的依赖模仿与记忆力，而是一个有目的的，主动建构知识的过程，为此我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我指导学生的学习方法为，“动手操作法”、“自主探究法”、“观察发现法”、“合作交流法”。让他们在“想一想”、“做一做”、“说一说”等一系列活动中，充分发挥学生主体作用学会新知识，应用新知识。

二、教学过程

（以下是我的教学设计）

（第一个环节是）

（一）、创设情景 导入新课（预计5分钟）

首先○1师生谈话交流：我们的家乡都有哪些美景？然后通过课件展示家乡有代表性的美景。在学生欣赏照片时，我提出要求，今天老师要让同学们当一回小导演，用我们的智慧导演出一部宣传我们家乡的ppt作品，让更多的人看到我们家乡的美景，你们愿意吗？ 2它山之石可以攻玉，制作之前我给同学们两个作品欣赏一下，展示两个作○

品：一个是纯文字的介绍；一个图文并茂的介绍。通过对比让学生了解图文并茂的幻灯片更加生动形象，让人耳目一新。

设计意图：通过谈话交流、照片欣赏，提高学生对家乡的热爱之情，通过作品对比的方式，自然的导入新课，吸引学生的注意力，激发探究知识的积极性，也使学生体会到信息技术来源于生活，达到课使趣生的效果。

（第二个环节）

（二）、自主探究 学习新知（预计13分钟）

1、学插入图片、艺术字、自选图形

探索是信息技术的生命线，倡导探索性学习，引导学生经历知识的获取过程，是当前小学信息技术课程的理念。掌握几种方式制作图文并茂的幻灯片，是本节课的重点。我把本节课化为四个任务。在每个层次的教学过程中，我大胆的放手让学生自主探究，动手操作，让每个学生都参与到活动中来。一开始，先把事先准备好的范例教学的文字和图片发给学生，然后课件展示这前三个小任务，出示任务一：在第一张幻灯片中，插入“衣锦坊”的图片

出示任务二：在第一张幻灯片中，插入艺术字“衣锦坊”

出示任务三：在第二张幻灯片中，插入自选图形，“星与旗帜”中的“横卷形” 在学生操作前，我先让学生通过观看短片回忆：在word中我们都学过插入图片、艺术字及自选图形的方法，告诉学生幻灯片操作方法类似，可以自己探究，也可以边看书本14-16页。放手让学生开始动手尝试完成这三个任务，针对学生完成的情况给予精简性的点评和鼓励性的评价，鼓励完成出色的学生当小老师做上台演示，为下面的操作打好基础。

2、设置图片为幻灯片背景

接下来，是第四个稍有难度的任务，我是这样引入的：

刚才老师巡视了一下，觉得你们这些小导演的基础很扎实，看来一个个都是电脑小高手。接下来老师要提高难度了，你们敢不敢挑战？那就请各小组一起来挑战吧

展示任务四：怎么设置图片来做幻灯片背景呢？

然后让学生小组交流后，进行汇报演示。

设计意图：在这个环节中，我让学生进行自主探究学习，使学生主动、积极的学习新的知识，培养他们的自学能力。通过练习，加强学生的操作，从反馈中我也了解学生对知识的掌握程度。

（第三个环节，我设置为）

(三)合作学习释疑解难（预计5分钟）

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”而且小学生好奇心很强，对新事物会有很多疑问，因此我让学生自由发问所碰到的问题，由此来了解他们在认知中的疑点，及时给予解答，这样能让学生在课堂上消化、理解教学难点，更重要的是培养了学生的问题意识。

根据这节课的特点，我估计学生会提出的一些问题：

1、艺术字里的文字打错了，除了直接删除，还有其它更改的方式吗？

2、图片太暗了，有什么办法变亮？

根据学生提出的问题，我会先让其他学生帮忙思考一下，一起来找到解决的方法，我会重点讲解工具栏的使用。

(四)实践创作 展示评价（预计15分钟）

“ 学习的唯一正确方法是实现再创造，把所学的知识综合性的再创造是我们的目的。”因此，在学生学习了新知识以后，立即引导学生充分利用这些知识，所以我给学生最后任务：

打开文件夹中的“我的家乡（设计篇）”文件，完成如下的任务：

1、插入本组图片中的一两张图片；

2、根据图片设计艺术字标题；

3、用一句话简介图片中的景或物；

4、利用工具栏给图片及艺术字化妆。

“新课程强调尊重和赞赏，在充分考虑到个体的差异的同时，让每个学生都有展示自己的机会，肯定他们的细微进步” 完成作品后，展示个别学生的作品，并请学生谈创作过程，学生进行互评，教师及时给与鼓励。

设计意图：鼓励学生将自己探索到的、通过学习得到的知识，主动的运用到新问题的解决上，让学生巩固新知识。展示学生的作品，让学生参与评价的过程，也是一个学习的过程，在互评过程中，提供给学生必要的及时的反馈以促使学生改进学习，评价应重在表扬鼓励，不管做得怎样，也要让学生感到成功，激发他们再次创作的兴趣。

（五）梳理总结 拓展延伸（预计2分钟）

课堂总结是对本节课知识进行归纳和总结，以及对学生学习情况的评价，因此我引用书本的活动评价表，让学生根据本节课的学习情况进行自我评价，这张评价表既是对学生这节课掌握得知识进行了解

教学反思

设计好一节，我通常会从以下几个方面进行反思，再修改：

1、是否授之以渔

我在教学过程中，要有意识的让学生结合已有的知识进行尝试，并积极引导学生把旧知识和新知识进行比较分析，从而形成良好的信息处理习惯，形成事半功倍的学习效果，为以后的学习打下基础。

2、是否注重实用

学习的内容与生活有关，实用性强，学生兴趣会更浓。

3、学生是否能够自主探究

信息技术课堂就要充分调动学生的积极性，学生要勤于动手，敢于创新，作为老师我要经常反思，自己是否给学生创造了宽松的学习环境。学生能不能成为学习的主人 通过经常的反思，来改进自己的教学。

第三篇：台湾课件说课

关于《祖国的神圣领土——台湾》的 说 课 稿

宽甸三中 地理组 高阜辉

2010年5月

关于《祖国的神圣领土——台湾》的说课稿

宽甸三中

地理组

高阜辉

各位领导、老师，大家好！非常感谢学校为我提供这样一个难得的学习和提升的机会，希望各位老师多多指教。我今天说课的内容是《祖国的神圣领土——台湾》，下面我从四个方面来汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。首先，我对本节教材进行一些分析。

一、教材分析（说教材）：

1、教材所处的地位和作用：

本节内容在全书及章节的地位是：《祖国的神圣领土台湾》是初中地理教材八年级下册第六章第三节的内容。在此之前，学生已学习了北京和港澳，具备一定的分析省级区域特征的基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在初中地理教材中占有重要地位，是进行爱国主义教育和培养爱国热情的重要素材。

2、教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识技能：学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是中国的神圣领土；学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征。

（2）过程方法：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。

（3）情感态度：通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。通过课堂教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

3：重点，难点以及确定的依据：

本课中“台湾是中国不可分割的神圣领土”是重点，“台湾的自然环境特征”是本课的难点，其理论依据是在这一课中重在发展学生的创造性思维、引导学生关注和热爱祖国的领土，在大量的师生互动和学生自主学习的过程中使学生对台湾复杂的位置和范围形成具体认识，明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土。

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

二：教学策略（说教法）：

（一）教学手段：

如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作： 1：“读（看）——议——讲”结合法 2：图表分析法 3：读图讨论法

4：教学过程中坚持启发式教学的原则

基于本节课的特点：是以爱国主义教育为主，兼顾地理知识的学习，应着重采用启发式和自学指导式的教学方法。即：为学生创设一定的情境，组织学生自主探究，当堂演练，达到理解巩固的教学目的。

（二）教学方法及其理论依据：

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的自学指导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。

使学生学习对生活有用的地理知识，学习对终身发展有用的地理知识的基本理念。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，学习基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力，使所学的内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。在教学中要积极培养学生地理学习兴趣和动机，明确学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力

三：学情分析：（说学法）、学生特点分析：

中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

2、知识障碍上：

主要体现在台湾与大陆的地缘关系方面，学生没有知识储备，需要老师点拨，其他方面则没有此问题。

3、动机和兴趣上：

学生由于历史的原因造成了在学习地理的过程中，没有很好的学习动机和兴趣，在教学中要积极培养学生地理学习兴趣和动机，明确学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

四、教学程序及设想：

1：复习提问：（1）、中国解决港澳回归后问题的基本原则是（）。

（2）、位于珠江口东侧的是（）特别行政区，位于珠江口西侧的是（）特别行政区。

（3）、香港由（）岛、（）半岛、（）及周边200多个岛屿组成。

理由是：（2）、（3）题是复习巩固学过的内容，同时也说明区域的地理位置和组成是学习地理知识的重点；（1）题不仅是复习巩固，也为本节课的学习埋下伏笔，方便学生了解中国政府解决台湾问题的政策措施。

2：导入新课：以闻一多的《七子之歌 · 台湾》诗朗诵视频引入来激发学生的兴趣，调动学生的爱国情感。

3：认定目标：（1）、用证据说明台湾自古以来就是中国的神圣领土；

（2）、能够运用地图说出台湾省的位置范围

（3）、分析台湾省的其它自然环境特征。

理由是：以简洁的问题提高学生的信心，同时将情感教育和技能培养贯穿在学习目标中。4：新课教学：分两大部分

（一）祖国神圣的领土：这部分教学主要以教材活动内容为主，由学生自主完成，以培养学生的自主学习能力，地缘关系则由教师适当点拨。同时还加入了两个材料，让学生讨论，培养学生的合作学习能力和进行情感教育，进一步感受台湾回归之路的坎坷和国人的期盼。最后展示一幅两岸同胞亲人相聚的感人场景，并让学生齐读“人有情，情有缘，台湾与大陆血脉相连；一衣带水华夏同根，魂牵梦绕故国河山”,使学生的爱国情感再次升华。

（二）台湾省的位置和组成范围：这是本节课的难点部分。主要通过引导学生读地图完 成教学，培养学生的读图用图能力，后面设计了一道填图训练题，用于巩固学习。量算两岸距离既是活动题，用于培养学生的实际应用能力，又是对上一个问题的补充，有利于学生理解两岸的地缘关系。第15幅幻灯片是对本节课内容的知识拓展，即补充台湾的主要自然环境特征，使学生的思维能得到更大拓展，也为下节课的学习打好基础，并小节里把此部分知识并入台湾自然环境特征内容。

5：课堂小结：即学习心得部分，由学生先自我总结，然后老师大屏幕展示，方便学生完善知识体系。

6：作业布置：教师布置口头作业，安排学生课后收集台湾的经济发展资料。板书设计：

祖国的神圣领土——台湾

一、祖国的神圣领土

二、台湾的自然环境特征

地缘关系

1、位置和组成 血缘关系

2、地形地势 历史文化渊源

3、气候

说课小结：我将本节课定位为探究式教学活动，通过对教材进行适当的整合。让学生带着原有的知识背景、生活体验和理解走进学习活动，并通过自己的主动探索，与同学合作交流、反思等，构建对知识的形成和运用。

在整个教学过程中充分运用探究学习和合作学习。有学生之间的交流，也有师生之间的交流，在课堂中构建和谐、民主的气氛。

第四篇：现在完成时说课课件

现在完成时说课课件

（一）内容分析

现在完成时是课程标准要求学生重点掌握的语法项目，也是初中英语语法的重点和难点之一。语法现象较为复杂，难度较大，是中考重点考查的内容之一。

其考点主要体现在：

1.基本用法。

2.have gone to / have been to/ have been in 的区别。

3.延续性动词和费延续性动词在现在完成时中的应用。

4.现在完成时与一般过去时的区别。根据以上考点的分析和发展学生的综合运用语言的能力为宗旨制定一下教学目标

（二）教学目标：

1.知识与能力：通过复习使学生巩固现在完成时和一般过去时的有关知识，能够运用所学知识解决时态的题目。

2.过程与方法：通过复习提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。

3.情感态度：通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。

（三）教学重难点由于英语和汉语两种语言对

“完成”和“过去”概念定义的差异，学生往往对两种时态的含义和用法产生混淆，同时两种时态既有联系又有区别，因此，正确理解现在完成时和一般过去时的用法及区别，正确使用现在完成时和一般过去时解决有关时态的题目既是本节课的重点，又是本节课的难点。

二．教法学法分析

说教法：结合教材和复习课的特点，采用讲授和练习相结合的教学方法。精讲巧练，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

说学法：结合教学内容，在课堂上指导学生使用了比较归纳、分析概括的方法，这样不仅有利于学生更好地从整体上理解和把握知识的结构和体系，更有利于发展学生求同辩异的思维能力，培养学生的自学能力。

三．教学过程分析

第一步：知识复习总结，首先分别复习现在完成时和一般过去时的有关知识，对重点进行分析并结合习题进行巩固，再对两种时态进行比较归纳，使学生从整体上理解和把握这两种时态的结构和体系。

第二步：知识点练习。结合历届中考试题中部分考查现在完成时和一般过去时的试题让学生在规定时间内完成。达到让学生熟练运用所学知识，培养学生运用所学知识解决问题的能力的目标。

第三步：知识点练习。结合历届中考试题中部分考查现在完成时和一般过去时的试题让学生在规定时间内完成。达到让学生熟练运用所学知识，培养学生运用所学知识解决问题的能力的目标。

四．教学反思

通过本节复习课，学生掌握了现在完成时的各种用法以及现在完成时和一般过去时的区别，能够运用所掌握的知识解决遇到的题目，效果较好。但由于时间关系练习量太少。

第五篇：说课课件

本书是21世纪高职高专教育规划教材，根据教育部最新制定的高职高专教育高等数学课程教学基本要求，在认真总结高职高专数学交给经验的基础上编写而成。《高等数学》在计算机应用、计算机软件、计算机网络、计算机通信、多媒体技术、平面设计及信息管理等学科有着广泛的应用，学好这一门课程对后续课程是必不可少的。本教材在编写过程中遵循“以应用为目的，以必需、够用为度“的基本原则上，在保证科学性的基础上，注意讲清概念，减少理论证明，注重学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养。对基本概念的讲解，注重实例引入并进行必要的数学分析，在定积分的性质讨论中注重对图形分析，并做简单的解释，这不仅能培养学生的逻辑思维能力，还能使教学内容形象、直观，有利于学生的理解和掌握。从”服务专业，兼顾数学体系“的角度考虑，本书特别注意讲解解题的思路及解题方法，做到难易适当，深入浅出、举一反

三、融会贯通。

本书可作为高等职业学校，高等专科学校，成人高等学校及本科院校举办的二级职业技术学院工科各专业高等数学教材，也可供经济管理类专业选用，还可作为工程技术人员的高等数学知识更新教材。

本书共分为八章，整体架构合理，语言精练，精心选择教学素材。主要内容包括：函数与极限、导数、中值定理、不定积分、定积分、多元函数微积分、常微分方程、无穷级数

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