打击乐《雷神进行曲》

教学设计

设计意图:

:

打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力、表现力，还能培养幼儿的合作意识、合作能力、组织纪律性与责任感。《雷神进行曲》即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的《威风凛凛进曲》改编。乐曲节奏欢快、雄壮有力，感染力强，易于幼儿所掌握。为了增加活动气氛和难度，力求在活动中，利用与乐曲旋律相匹配的儿歌和动作来理解、表现音乐，让音乐内容具体化、形象化，趣味化，特设计此活动。

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律，会用身体动作和乐器为音乐演奏。

2、尝试根据节奏图谱，为乐曲匹配乐器，并进行轮奏和合奏。

3、在表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。

活动准备：

1、《雷神进行曲》语言图谱、节奏图谱。

2、乐曲《雷神进行曲》。

3、幼儿人手一个乐器：铃鼓、碰铃、双响筒、大鼓若干。

活动过程：

一、出示两幅打雷、天晴画面场景，激发幼儿的活动兴趣。

1、谈话：今天老师给小朋友们带来两幅图，看看天上怎么了？（闪电、打雷、下雨……）

2、提问：打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学？（听，雷声轰隆隆）下雨过后，天又会变得怎样？小朋友的心情呢？（大家多开心）

3、根据语言图谱的提示简单学习儿歌。

4、小结：有一首乐曲讲的就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听听吧！。

二、完整欣赏乐曲，应用儿歌、身体动作和节奏图谱初步感知乐曲的旋律和结构。

1、播放音乐，教师配上儿歌和身体动作随音乐进行声势表演。

2、提问：刚才小朋友们看到老师随音乐的旋律做了哪些事情？（幼儿根据记忆随意表达）老师把儿歌和节奏做成了图谱，我们一起来看看。

3、出示节奏图谱，引导幼儿观察，分析图谱。哪里是天就要下雨了？（A

段）哪里是下雨、打雷？（B

段）哪里是天晴了？（C段）

4、看图谱，随音乐旋律念儿歌做动作。

三、分段感知，用儿歌和身体动作来表现节奏，尝试配器。

1、理解

A

段音乐。

（1）引导幼儿分析图谱，熟念儿歌，鼓励幼儿用身体动作进行节奏练习。

（2）听音乐，做身体动作进行节奏练习。

（3）鼓励幼儿尝试为该段节奏配器。大家的节奏打得真好，椅子下的小乐器们也想来参加，想想这段音乐用哪些乐曲来演奏最合适。（幼儿自由配器，并用乐器实践配器方案。）

（4）随音乐进行打击乐演奏练习。

2、理解

B

段音乐。

（1）倾听

B1

段音乐，鼓励幼儿念儿歌做动作。

教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨点落在头上我们做什么动作？落在肩、腿、脚上又做什么动作？引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、跺脚等动作来表示。

（2)倾听

B2

段音乐，引导幼儿找出雷声响起的节奏点。（重点引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。）

（3）听音乐，做身体动作进行节奏练习。

（4）鼓励幼儿尝试为该段节奏配器。

（5）随音乐进行打击乐演奏练习。

3、理解

C

段音乐。

（1）引导幼儿分析图谱，念儿歌做动作。

（2）听音乐朗读儿歌，做身体动作进行节奏练习。

（3）鼓励幼儿尝试为该段节奏配器。

（4）随音乐进行打击乐演奏练习。

四、听音乐，看指挥进行乐器演奏。

1、教师指图谱，用打击乐完整演奏《雷神进行曲》。

2、看指挥，进行轮奏、合奏。要求：全体幼儿准备好了，一边看老师的指挥，一边跟上节奏，整齐的演奏才好听呢！

3、小结乐器演奏中的问题，重点练习。

4、听音乐，看指挥，完整进行打击乐表演。

5、整理乐器，随音乐念儿歌，做动作出活动室，活动结束。

附儿歌：《下雨了》

A

段语言图谱：

天就要下雨了，又闪电，又打雷！

天就要下雨了，听，雷声轰隆隆！（反复

遍）

B

段语言图谱：

雨点落在头上，沙沙沙沙；

雨点落在肩上，沙沙沙沙；

雨点落在腿上，沙沙沙沙；

雨点落在脚上，沙沙沙沙。

嘘！轰！嘘！轰！嘘！轰轰！嘘！轰轰！

C

段语言图谱：

闪电听了，雷声听了，天变晴朗，大家多开心！