第一篇：综合学习教学设计

人教版（202_版）七年级语文下册第四单元

综合性学习教学设计

孝亲敬老,从我做起

教学目标

1.提倡中华民族传统美德,传承中华民族尊老爱幼的美德。

2.让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。

3.在敬老爱亲过程中,培养个人的感恩意识和社会责任感,共同促进社会和谐,让爱在孩子们心中生根开花。

教学重点难点

1.通过“孝亲敬老月”活动增强学生敬爱长辈的品德。

2.培养学生独立分工合作,组织活动的能力。

课时安排

1课时

教学过程 新课导入

(板书课题)中华民族有一种美德叫“孝”,古人有云“百善孝为先”,一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩,牛有舐犊之情,大地乃万物之源,父母是我们的生命之本。今天我们这节课开展“孝亲敬老,从我做起”综合实践活动,请同学们快速整理自己准备的素材,同桌间交流。

新课讲授

一、活动安排

(一)明确活动内容。

孝亲敬老,从我做起,心存感恩,回报社会。

(二)明确活动形式。

根据每组的分工,制订活动计划，每组出一期手抄报。掌握有关“孝”的知识资料,利用网络和图书馆收集有关孝亲敬老的名言警句、相关故事、漫画歌曲等。

(三)明确活动意义。了解中国传统的孝文化,继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

二、分享成果

(一)展示活动一:征集活动方案。

1.各学习小组参考教材101页“资料一”的“孝亲敬老月”活动计划,分别展示本组“孝亲敬老月”的活动计划。

2.全班讨论各组活动内容的可行性,根据当地的条件可做取舍。

3.大家讨论形成一个总的活动计划,方案要丰富、完善、可行。

(二)展示活动二:分工合作,办一份手抄报。

1.根据制订的方案,分组出一期手抄报。

2.教师可以指导学生通过上网查找、搜集有关的资料和活动素材、图书馆查阅书籍、调查访问的方式展开研究制作。

(三)展示活动三:分享体会与感受。

将大家搜集的孝亲故事、名言警句、漫画歌曲等展示出来,触动心底对父母的感恩之情。

1.孝亲敬老的名言。

(1)百善孝为先。

(2)子孝父心宽。

(3)父在观其志,父没观其行;三年无改于父之道,可谓孝矣。(孔子)(4)出入扶持须谨慎,朝夕伺候莫厌烦。

(5)老来受尊敬,是人类精神最美好的一种特权。(司汤达)(6)对老年人的尊敬是自然和正常的,尊敬不仅表现于口头上,而且应体现于实际中。(戴维·德克尔)(7)对父母养育之恩的报答,也是对人类劳动的尊重。(俗语)(8)你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤时也没有人来扶助。(印度谚语)2.孝亲敬老小故事

(1)从前有个家庭,只有一个老母亲和一个儿子一起生活。母亲做饭儿子种田,母亲把全部精力都用在疼儿子上,早上做好饭等儿子来吃,中午把做好的饭送到地头,晚上帮儿子洗脚。老母亲把一切都奉献给了儿子,可是儿子并不满意,老是觉得母亲做得不好,时常打骂母亲。母亲却舍不得骂儿子。有一次他耕田到地头休息时,看到地头一个乌鸦窝不知什么原因掉到地上,那小乌鸦正衔着一只虫子送到老乌鸦的嘴边,不知道为什么那老乌鸦没有接住虫子,虫子掉到地上,小乌鸦赶忙衔起来再送到老乌鸦的嘴边。这一幕让这个儿子心惊了,想起母亲的好,再想想自己对母亲的不好,真是连乌鸦都不如。从此他幡然醒悟,决心做个孝子。当他回到家把热水端到母亲前并把母亲的双脚放进水盆的时候,母亲的泪水流下来了,儿子的泪水也流下来了。

3.唱一唱《父亲》《母亲》《烛光里的妈妈》之类的歌曲。

4.让同学们拿起手中的笔,写一段祝福,将感激铭记心中。

三、课堂小结：

尊老爱亲、知恩图报是中华民族的传统美德,我们要弘扬中华民族尊老敬老的优良传统,关心老人、孝敬老人。同学们,把“孝亲敬老”活动作为尊老的第一步,用一个月的时间进行巩固,让我们真正能从自己的实际出发,从自身做起,从尊敬身边的人做起,不为图名,不为图利,养成行为习惯的自觉。我们大家共同监督来完成好我们的活动吧。

四、家庭作业：

1、给爷爷奶奶洗脚或捶背揉肩。并写一份心得体会。2、5月14日是202_年母亲节，请写一段话给妈妈，送去一份迟到的祝福。

第二篇：综合学习六教学设计

活动内容：有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头和一个口语交际。

活动目标：

1、使学生进一步感知汉字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。

2、培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。

3、激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯。

4、培养学生讲普通话的习惯,激发学生的交际欲望。

5、继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。

6、通过同学之间密切的合作与交流，能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。

教学过程与设计说明：

教学过程

设计说明

读读背背：

齐备：《我爱大山我爱家》

师：你们喜欢这首儿歌吗？那您们想不想也走进大山，去看一看山里的景色？

1、引导学生读《走进大山》。

2、学生自由练读，小组内互相读。

3、指名读，其他学生评议。

4、师生一起读。在读熟的基础上背诵。

5、将你看到的大山的样子，或者通过读文知道的大山的样子画下来。

调换教学顺序，将学生已有的知识与新知识相连，使学生很快进入角色，同时，巧妙的将综合学习中每个板块紧密联系起来。

有趣的汉字

大山真美丽啊!那就让我们“蹦着，跳着”，去山里“瞧一瞧”！小心别“踩”着花儿，别“踏”住草……

出示有趣的汉字读一读。

做一做动作，看看你会发现什么？

依据学生好动的特点，引入一个让孩子动起来的情境，在动中体会汉字的特点，感悟汉字的有趣。

把字写好看。

1、让我们“眯起眼”，再“眨眨眼”，“瞧一瞧”下面的汉字有什么结构特点，想一想怎样才能写好看？

2、总结半包围结构的字的写法。

3、练写。展示和评价

我的采蜜集，我的小笔头

同学们写的字，可真漂亮，让老师忍不住想奖赏你们，瞧！老师给你们带来了一个小朋友的采蜜集和小笔头，让我们一起来读一读。

1、教师把事先准备好的谚语出示在黑板上，让孩子们互相读一读。

2、你还知道哪些有关大自然的谚语？

3、师生互相交流。

4、读一读小笔头。

5、你在生活中，留心观察到什么，使这合同桌说一说，再写下来。

引导学生自己总结汉字书写的规律，有评比展示等评价机制，调动孩子写好字积极性。

学生在交流同龄人的采蜜集的时候，会觉得很亲切，兴趣很高，因为那里面充分体现着孩子自己的情感，从他们的语言和表情中能感受到那种超乎寻常的表现、毫无顾忌的情感的流露。充满着童真童趣。

第三篇：《综合学习七》教学设计

活动内容：

综合学习七“有趣的汉字”、“把字写好看”、“我的小书签”、“读一读”四项学习内容。

活动目标：

1.感受汉字的一字多义，体会汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。

2.制作小书签，锻炼学生的动手能力，培养学生的创新能力，激发学生学习语文的兴趣。

3.背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。

活动策略：教师通过创设情景，让学生在游戏的氛围中感受一字多义。通过看一看，写一写，做一做，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。

活动准备：课件、实物投影仪等。教学过程与设计说明：

教学过程

设计说明

有趣的汉字：

猜猜它们的意思：“打”字在不同的词语中意思不同，猜猜它们是什么意思？

你还知道哪些？

再列举出几个一字多义的词。

一字多义，在汉字的使用过程中很普遍，让学生通过多说，了解汉字的这一特点。

把字写好看：

（1）观察这几个字有什么共同的特点？

（2）左中右结构的字，在田字格中怎样安排更好看？

（3）说一说写好这些字须注意什么？

（4）教师指导每个字的重点笔画，范写，学生描红，并写两个。

（5）小组之间比一比，谁写得更好看？

通过观察比较掌握这些字的规律，把握这些字的共同特点，掌握写好字的方法。

引入竞争机制，促使学生认真写字。

我的小书签：

1、展示几幅精美的书签。

2、说说书签的用途。

3、说说怎样制作精美的书签。

4、动手做一做。

动手做之前让学生多看看，交流以下做法，开阔学生的思维。

读一读：

1、读一读这首诗。

2、对照插图说一说这首诗的意思。

3、背一背这首诗。

4、想一想在课下读过的诗中，还有没有描写小动物的诗？说说。

加强古诗的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。

总结：

谈谈这节课的收获。

第四篇：《综合学习活动》教学设计

教材说明：

这是一次综合性活动，包括“找一找”和“说一说”两个层面的内容。

“找一找“时为儿童查阅和搜集资料所创设的活动情境。

“说一说”是以几幅反映儿童汇报交流活动的画面来提示低年级学生综合性学习的活动方式。

教学目标：

1、通过本次活动的初步经历，让儿童对中秋节文化有一些粗浅的了解，激发儿童对祖国灿烂文化的热爱。

2、通过说一说，使学生的听、说、读、写的能力得到锻炼与提高。

3、通过简单的综合性学习尝试，了解语文的学习途径不只在课堂上、书本里，生活也是语文学习的大课堂。

教学重点、难点：

1、紧凑、有序地进行研究。

2、把所获成果全面、真实地展现出来。

教学准备：

1、组织学生进行课前准备，教师帮助学生完成。

2、教师要适时指导。

教学时数：

1课时。

教学计划：

1、课余搜集资料，进行整合。

2、可以小组合作完成研究内容。

3、形式不拘一格，提倡创新。

教学过程：

在这堂课中，教师应该针对自己班的不同情况，合理地安排进行。

一、找一找。

1、查日历看中秋节是哪一天。

2、查看月饼的商标。

3、请父母帮我们找一找关于中秋节的故事。

4、找一找和中秋节有关的诗和歌曲。

二、说一说。

1、奶奶给我讲“嫦娥奔月”的故事。

2、全世界的华人都过中秋节。

3、我们家一边吃月饼，一边看中秋晚会。

4、月饼的包装袋上有许多知识呢！

5、教师应该在活动之后进行总结。

教学余音：

帮助学生展示成文、成画的作品。

第五篇：黄河,母亲河》综合学习课教学设计[范文模版]

202_ 公开课教案

《黄河，母亲河》综合学习课教学设计 伊宁市六中 语文组：周 萍

教学目标：

1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

2、培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。

教学重点 闯关游戏

教学难点 创新意识和创新能力的开发

教学设想：

1、在课前搜集材料、记忆黄河历史，黄河文化的基础上进行

2、利用多媒体课件进行教学，充分展示直观、形象、高效学习的特点。

3、本课采用教学三步法：创设情境 知识积累和探究 写作拓展。

教学过程：

一、导入新课（背景音乐《黄河颂》）

我们身为伊犁人，见过奔腾不息的伊犁河，见过平静如海的塞里木湖，却没有见过雄伟壮阔的黄河。自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条人类的母亲河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河的历史、文化、现状的巡礼，一起去了解黄河，母亲河！

二、闯关游戏：（多媒体课件 学生参与）

引： 假如我们来到了黄河面前，第一个愿望就是要观看黄河，不过，老师给大家设置了一个闯关游戏，等大家依靠智慧闯关成功，我们才肯带大家去观看黄河。

我们共准备四关题目，答对一道题就赢得一张船票，如果全组能获得五张船票就能跟我们去观赏黄河。

（一）第一关：小组代表答题：（四组）

1、具体题目见课件（略）

2、学唱《保卫黄河》

（二）第二关：小组必答题：

“黄河知识知多少” 每个字背后藏着一组题目，各小组可任意选择，答对一道题可获得一张船票。[具体题目见课件（略）]

（三）第三关：抢答题（六个题目）

1、每个题目有三条提示，在每条提示说完后可站起抢答；

2、答到正确答案获船票，不对时，其他同学还可继续抢答。

202_ 引导：黄河有着如此悠久的历史，被中华民族亲切的称为母亲河，我们的母亲还好吗？请随下面的图片和文字看看如今的黄河吧！展示：黄河面临的困境（背景音乐《黄水谣》 内容：

1、黄河干枯图片

2、黄河污染图片

3、黄河主要污染河段示意图

4、黄河断流的影响（文字）

5、黄土高原过去的景象

（四）第四关

如果你是一家广告公司的经理，想要做一则突出环境保护意识，保护母亲河的公益广告，请展示你的创意！

学生展示课前准备的公益广告创意，学生点评 送船票

三、闯关成功：

多媒体播放黄河影像 学生感受黄河气势

四、作业：

请你拾起手中的笔，把自己的所思所想串成一篇文字，写出我们对母亲河的希望、祝愿。参考题目： 《我心中的黄河》《激动的一课》《母亲河，不再哭泣》《爱我黄河，爱我中华》