《剪羊毛》教学设计

一、教学目标：

1.能用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《剪羊毛》。

2.通过学习本课，使学生熟练地掌握附点八分节奏这一基本音型。使学生更多的了解澳大利亚的音乐文化以及牧民们的劳动生活。

3.能初步了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活，并对劳动产生强烈的兴趣。21cnjy.com

二、学情分析：

学生对音乐的学习有较为浓厚的兴趣，同时，四年级学生已掌握了一定的乐理知识，对节拍、节奏的理解有了一定的掌握，对学习本课的附点节奏有了一定的基础。

三、重点难点：

重点:能用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《剪羊毛》。

难点:通过学习本课，使学生熟练地掌握附点八分节奏这一基本音型。

四、教学过程：

1.新课导入

师：今天老师带领大家去澳大利亚领略异国风情，澳大利亚有著名的悉尼歌剧院，可爱的动物考拉、袋鼠和绵羊，澳大利亚有着“骑在羊背上的国家”的美称。（出示图片）

师：瞧，他们在干嘛？（出示工人师傅剪羊毛的图片)

生：剪羊毛

师：澳大利亚有一首歌就是反应这样的情景，今天我们就来学习歌曲《剪羊毛》。

2.学习歌曲

（1）

初听歌曲，感受歌曲

请同学们聆听歌曲时思考两个问题1.歌曲的情绪？（欢快、活泼）

2.歌曲是几几拍子？（四四拍）

（2）

师：这样一首欢快的歌曲，老师也忍不住想来唱一唱（教师范唱）

师：喜欢这首歌曲吗？我们一起来唱一唱吧。

让我们再来听一次音乐，第一段边听音乐，边拍节奏。（重点：八分休止以及附点八分音符）

第二段大家一起用lu来哼唱旋律。

（3）

填词歌唱

师：下面我们难度升级，同学们把歌词加进去，记得我们的歌唱准备，背挺直，肩膀打开。

学生跟着老师的琴声逐句把词加进去。

生齐唱

师：你觉得哪些地方最容易唱错，要提醒大家注意的？（学生回答，并单独练习）然后再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲录音唱一遍。21cnjy.com

（4）

歌曲处理

这首的情绪是愉快、活泼地，那我们该怎么唱出那种感觉？开心地，快乐地。

人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率，现在我们完整演唱歌曲，带着这种情绪，以及剪羊毛的咔嚓声，注意休止。

五、拓展

宋祖英，在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》，作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为宋祖英老师感到骄傲，下面我们一起来欣赏宋祖悉尼歌剧院演唱的《剪羊毛》。

六、编创

1.完整演唱，学生上台表演、编创动作，教师指导

2.全班同学共同表演歌曲。

七、小结

今天，充分感受了劳动给我们带来的快乐和自豪，老师希望每一个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。