《道德与法治》优质课评选活动

教学设计

题

目：

《小水滴的诉说》

授课班级：

二年级

姓

名：

延陵风杉

单

位：

伾山街道办事处

杨玘屯中心校

202_年5月28日

人教版二年级下册《道德与法治》第9课：小水滴的诉说

教学设计

伾山街道办事处杨玘屯中心校

延陵风杉

指导教师王杰

课标要求以及教材分析：

本课是人教版《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生命之源——水。通过欣赏水的美以及了解水的重要性，让孩子们喜爱水，随即了解水资源遭到破坏的现状让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望并发自内心的着手保护水，能够爱护水资源爱护环境。本课教材时时注意教学内容与生活实际的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指导生活，做到学以致用。

学情分析：

二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中认真学习，在课堂上我引入动画人物—小水滴，让它带学生们一起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、认识水、了解水的用途、知道我国用水的现状，以及水资源浪费、污染的现象，课堂中间贯穿多种多媒体教学方案，有图片、有视频、有诗歌互动，这样可以营造氛围、激发兴趣、吸引注意力。

教学目标：

清楚水的作用，体会缺水的不便，从而了解水的重要性，水是大自然中万物生存的基础；了解水资源的现状。

教学重点与难点：

体会水的重要性，了解水资源现状。

教学方法与手段：

创设情境、讨论、实践探究

教学过程：

一、图片导入

师：同学们上课之前，老师带领大家欣赏几处美景。

师：哇，这些地方真美啊！孩子们，你们有没有发现，这几处地方都出现了同一种事物，是什么呀？

生：是水！

师：那老师今天给大家带来了一位新朋友，我们一起认识一下吧！

师：（出示小水滴卡纸）小朋友，大家好呀，我叫小水滴，很高兴认识你们！咦，你们怎么这么眼熟啊，我们是不是在哪里见过？

生1：我在大海里见过你。

生2：我在水杯里见过你。

......师：看来我在大家的生活中无处不在呢！

二、讲授新课

师：小朋友们，你们知道我有那些本领吗？

生：不知道。

师：走！我们一起去看一下！

1、了解水的作用

（1）课件播放视频“小水滴本领大”。让学生了解水都有哪些作用。

（2）让学生想一想现实生活中小水滴都有哪些用途。

师：（过渡）小朋友们，你们说我的本领大不大啊？那是当然！我可是小身体大能量呢！为此还有人专门给我写了一首诗歌来赞美我呢！你们听！

（3）让学生有感情的朗诗诗歌，并加上肢体动作。同时说说从诗歌中感受小水滴神奇之处。（板书：小水滴本领大）

2、了解水资源现状，感受水的珍贵

（1）（过渡）孩子们，小水滴这么神奇，它经过哪里，那里就会变得非常美丽，那小水滴没有经过的地方会是什么样子的？

（2）课件播放世界水资源短缺地区的视频。让学生真切感受到水的珍贵。

师：同学们，看过视频之后，你们说说如果没有，我们的生活会怎么样啊？

生1：没有水，土地会干涸。

生2：没有水，庄稼都枯萎了。

生3：没有水，人们生活会很不方便。

......师：所以说，水是地球的血液，是生命的源泉。那么孩子们，你们知道我们地球上有多少水资源吗？

（3）

课件出示世界水资源的分布图，用平铺方块的方式让学生能够更加直观得认识到水资源的短缺。（板书：小水滴很珍贵）

3、了解水资源遭到了破坏

师：孩子们，这么水资源的水资源，现在也遭到了破坏了呢！

（1）

课件播放水资源浪费和被污染的视频，让学生更加生动形象的感受了水资源遭受的破坏，以及水资源的污染给人类带来的危害。

（2）

课件出示水资源被污染的图片并加以语言的解说。让学生进一步了解我们的水资源遭到了怎样的破坏。（板书：小水滴遭到了破坏）

（3）

让学生说一说，在日常生活中都有哪些水资源遭受破坏的现象。

4、学会保护水资源

师：孩子们，我们已经知道水资源是那么的珍贵，可是这么珍贵的水资源还遭到了破坏，我们作为国家的小主人，是不是应该马上行动起来保护水资源啊！

（1）

小组讨论：寻找保护水资源的办法。

（2）

比一比，看哪个小组想出的办法最多。（指明学生回答）

（3）

教师总结：在我们日常生活中，我们可以不乱在河水里倒垃圾，用完水把水龙头关紧，用洗菜的水浇花或者冲厕所等等。总之，我们要从身边做起，从一点一滴做起，珍惜每一滴水，保护水资源，珍惜水资源。（板书：保护水资源从我做起）

师：同学们真的太棒了，想出这么多好办法，相信通过我们的努力，我们的生过中会减少很多水资源浪费和水污染的现象的。

师：不仅是我们，我们国家也制定了相关政策那就是“海绵城市”。

（4）

课件出示“海绵城市”图以及海绵城市的建设原理。

师：同学们，你们知道海绵吗？

生：知道

师：海绵是可以吸水的，小小的海绵吸了水之后体积会变大，我们想用水的时候可以挤一挤，水就流出来了。我们国家根据海绵这个原理建设了海绵城市。下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。

师：不仅如此，国家还颁布了很多法律法规来约束人们的行为。

（5）

课件出示法律的规定。让学生知道珍惜水资源，保护水资源是我们的责任和义务。

三、小结

同学们，通过本节课的学习我们认识到水是非常珍贵的，我们一定要从自我做起，珍惜每一滴水，不浪费每一滴水，保护水资源、节约用水，这样我们的国家才会更加美丽！我们的生活才会更加美好！

四、作业

每人写两条保护水资源，节约用水的宣传标语。

板书：

小水滴的诉说

小水滴本领大

小水滴很珍贵

小水滴遭到了破坏

保护水资源从我做起

《小水滴的诉说》教学反思

我所上课的内容《小水滴的诉说》是人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课，忙忙碌碌的准备也有一周了，多次的试教，反复的思考和改进教学活动的流程，终于顺利完成了录课任务，现将本次教学活动反思如下：

这节课是由本人出演小水滴的角色，以第一人称的活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，不但仅在课堂中营造了生动、民主的气氛，而且由教师扮演小水滴，能够灵活处理课堂上一些生成性的问题。

本节课首先用图片导入新课，引出本课的主角小水滴。随后教师自我扮演小水滴，提出了：为什么说我既熟悉又陌生呢？这样的疑问，致使学生产生浓厚的好奇心，迫切想知道小水滴到底要诉说什么呢，这为本课学习创设了良好的学习情境。

其次，在了解小水滴的本领时通过观看视频的方式，让学生了解小水滴打本了，并让学生说一说生活中哪些地方用到了水。同时从诗歌中体会小水滴的神奇之处。在试教时，我尝试让学生去分析诗歌中的每一句话，从小诗中感受到小水滴的重要，结果效果不太理想，后来让学生们观看了视频，让学生们真切体会到小水滴的神奇，在朗诵的过程中还加了肢体动作，让学生们通过朗诵能够更好的展现出小水滴神奇的一面。

再次，在感知地球上淡水资源的缺乏，水资源被污染时通过让学生了解地球上的淡水资源的分布，让学生知道世界水资源短缺。其次，再通过更直观的方块分布图，让学生真切感受到我国水资源的珍贵。在试讲时，由于学生们知识和理解有限，很难能从新闻数据中感受到水资源的短缺，于是我变尝试制作了简单易懂的方块分布图，学生们很容易就看懂了。本来一开始是让学生观看水被污染的的图片，可是试教的效果不太好，于是，我又下载了一个视频（这个视频讲述了地球上各种水资源遭到了污染和浪费），视频直观、具体得让学生明白地球上淡水资源的缺乏。然后让学生说说生活中出现哪些缺水和水污染的现象。旨在引导学生结合实际生活中遭遇的真实事件，在具体情境中体验感受水的珍贵和缺乏，使学生意识到要“珍惜每一滴水，保护水资源。

最后学会保护水资源时，采用了分小组讨论的形式，找一找都有哪些方法来保护水资源不被破坏。小组讨论以及比赛的形式极大得激发了学生的学习兴趣，课堂上大家都积极讨论，想出更多更好的办法保护水资源。

本次教学活动中存有的不足之处：

1.信息技术应用水平有待提升（比如：抠图、音视频的插入及调制等）；

2.讲课方式比较单一，课堂稍显单调。

3.由于二年级学生理解能力和思维能力有限，再加上我们日常生活中水不是很匮乏，所以孩子们仅凭视频和图片，不能真切的感受到水的珍贵，水污染给人类带来的危害。

有耕耘就有收获，有反思就有进步，在这次教学活动中，让我感触很深，想要上好每一节道德与法治课，并不是件简单容易的事，在这个方面，我还需更加努力，让《道德与法治》促动我和孩子们共同成长。