电子计算机与多媒体教学设计

教学目标：

1．学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。

教学难点: 培养学生阅读科普作品的能力，以及理解个别句子展开合理的想象。

教具准备：多媒体课件。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发读书兴趣：

随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给予莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？（电子计算机）

你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）

课件出示电子计算机图片，让学生产生印象。

二、学习生字词。

（课件出示生字词，指导学生识记。）

三、自读课文：

1．练习把课文读正确、读流利。

2．在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？

3．把你感兴趣的或不懂的地方提出来。

四、指名朗读课文。

提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。

五、再读课文：

思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？

什么是多媒体？

电子计算机与多媒体有着怎样的关系？

（在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。）

五、释疑、交流：

1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？第一台电子计算机是怎样诞生的？

（播放电子计算机的发展史）

2.人们为什么把电子计算机称为“电脑”？

3.了解“电脑”的多种功能。

（播放“电脑”的十八般武艺）

教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。

4．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。

5．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？

6.抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？（电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。）

六、思考：

计算机越来越神，她会神到什么程度呢?

七、作业：

假如妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？

附板书设计：

8、电子计算机与多媒体

电子计算机                                     电  脑

（计算）（多媒体）

计算机会越来越“神”