第一篇：《信箱》教学设计1

《信箱》教学设计

教学目标：用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。

教具准备：小黑板一块。

教学课时：一课时

教学过程：

一、课前布置

1、要求学生熟读课文，利用自己的方法解决文中的生字、词。

2、把故事讲给家人听。

二、用三步教学法学习课文。

A、初读课文，独立学习

活动步骤：

1、学生用较快的速度读课文。

2、学生独立思考并复述课文。

3、学生互相讲课文故事。

4、由学生推荐一人完成课文复述，其他人补充。教师整理。

B、再读课文，合作学习

活动步骤：

1、学生小声、快速读课文。

2、阅读思考，讨论以下问题。

（1）一封邮递员投错的信，哥哥哥什提亚和妹妹娃丽各是怎样对待的？他们的态度有什么不同？

（2）妹妹娃丽为什么能够拿到跟哥哥一模一样的钥匙呢？可见爸爸对妹妹的态度有何变化？

（3）对于哥什提亚和娃丽，你认为谁更值得学习？

3、师生对话，讨论上述问题，结论：哥什提亚——事不关己，高高挂起；娃丽——急他人之所急。

C、三读课文，创新学习

活动要求：学生能够明辨是非，知道该怎样向娃丽学习。

活动步骤：

1、学生有感情地读“娃丽送信”的段落，体会她送信的艰难。

2、与学生讨论两个话题：

（1）用自己的话赞美娃丽。

（2）你身边有像娃丽这样的人吗？他们都做了哪些好事？今天以后，你将怎样向娃丽学习呢？

3、教师小结，结束学习活动。

第二篇：《信箱》教学设计

《信箱》

分析：

本文分五部分。

第一部分：讲娃丽家安上了信箱，爸爸把钥匙交给了哥哥哥什提亚保管。

第二部分：讲哥什提亚把邮递员送错的信丢在门外台阶上。

第三部分：讲娃丽准备出去送信。

第四部分：讲娃丽冒着风雪和黑暗，把信送到收信人家里。

第五部分：讲娃丽家收到一封感谢信，娃丽拿到了和哥什提亚一模一样的钥匙。

课文讲述了一个动人的故事：爸爸把钥匙交给哥哥哥什提亚，由他负责管信箱。对一封投错的信，哥什提亚扔在台阶上，不管不顾，妹妹娃丽却不顾风雪和黑暗将信送到了主人的家里。事后，信的主人来信，对娃丽表示了深深的感谢。于是，爸爸也给了娃丽一把钥匙。通过鲜明的对比，赞扬了娃丽急人所急、热心助人、做事认真负责的优秀品质。

课时安排 一课时

教学目标

1、有感情地朗读课文,练习把这个故事讲给别人听。

2、读懂课文，体会人物的情感,弄清楚爸爸为什么给娃丽一把与哥哥一模一样的信箱钥匙。

3、让学生带着问题自读课文，从整体来感知课文。

四、教学流程

（一）谈话导入 读信引疑

1、课件出示：信箱

2、信箱可以说是大家生活中的朋友。一天，一位名叫哥什提亚的小朋友从自己家的信箱里取出一封很奇怪的信——信封只有地址没有收信人的姓名！

同学们想读一读这封信吗？

3、课件出示信的内容。

4、读着，读着，你想到了一些什么（问题）？

（二）导学提纲

1.哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？

2.娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？ 3.你想对哥什提亚说些什么？

（三）导学归纳

举行小小辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表现，发表各自不同的观点。

（四）布置作业（A为必做，B和C二选一）

A、把课文中自己喜欢的描写风雪和娃丽去送信的句子抄下来，读一读，背一背。B、读了《信箱》，热心助人、认真负责的娃丽肯定给你留下了深刻的印象。你或者你的朋友也热心助人、认真负责，让我们来写一写自己或者朋友。C、把这个故事讲给家人和邻居小朋友听。

（五）拓展延伸

请同学们也写一封信，然后自己来投递下。

第三篇：《信箱》教学设计

《信箱》教学设计

教学目标

1通过学习课文，了解娃丽冒着风雪把一封被邮递员送错的从前线寄回来的重要的信及时送到了失主手中的感人事迹，使学生从中受到“做人要有责任感”的教育。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点

1自主阅读课文，感悟做人的道理。

2抓住重点词句理解课文内容。

教学准备

教师：小黑板。

学生：了解信箱的功能和邮递员的职责。

教学时间

1课时。

教学过程

一、谈话激趣，引入课题

孩子们，信箱是用来干什么的？可是今天我们所学的“信箱”却迥然不同，它里面还装着更珍贵的东西，那是什么呢？

二、初读课文，整体感知

1默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

2勾画难以理解的词句，提出问题。

3全班交流。

三、紧扣重点，体会感悟

1文章的哪部分最使你感动？（三、四部分）为什么？

2同桌交流，全班交流。

3带着你的体会自读课文；抽读，评价；分角色朗读。

4娃丽给石铁潘诺夫一家带去的仅仅是一封信吗？还带去了什么？她是个什么样的人？

5是啊，所以石铁潘诺夫才这样写道……（学生读信的内容。）

6因此爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在？（学生自由发言：鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等。）

四、联系生活，拓展创新

1孩子们，学完课文以后，你认为“信箱”里究竟装着些什么？（学生自由发言）

2讲讲你身边的有责任心的人或者事。你从这些人身上受到了什么启发？

[202_-07-13]

第四篇：律师信箱1

1、东台的吴先生：他今年被认定为工伤，想咨询一下从法律角度来看自己可以得到哪些赔偿？

答：根据我国工伤保险条例和我省实施《工伤保险条例》办法的规定，被认定为工伤的职工可以享受工伤医疗待遇，治疗工伤符合规定的所需费用从工伤保险基金支付，可享受住院伙食补助费、交通、食宿费用，在停工留薪期内，原工资福利待遇不变，生活不能自理的工伤职工在停工留薪期需要护理的，由所在单位负责。伤残的可获得一次性伤残补助金、一次性工伤医疗补助金和伤残就业补助金

2、滨海的李女士：今年2月份，老公和几个朋友一起喝酒，最后在骑摩托车回家的路上自己摔死了，现在想咨询一下这几个朋友是否该承担一定的责任，之前也有律师调解过，他们也写了条子，承诺每人给2500元，可是钱到现在也没有给，自己该如何维权？

答：如果李女士的老公是在被几个朋友劝酒的情况下喝多了酒，几个朋友又都明知李女士的老公酒喝多了还对李女士的老公骑摩托车回家的危险行为听之任之，那么几个朋友应当承担相应的责任，如果是这种情况，李女士既可以收集相关证据向人民法院提起诉讼，要求这几个朋友承担责任，也可以拿他们写的条子向法院起诉。

3、市区的张先生：他在一建筑工地做小工，可是现在老板跑掉了，自己打工的2万多工资没着落，有于当时没有签订协议，想问一下该如何维权?

答：收集证据向当地的劳动争议仲裁委员会申请仲裁，也可以向当地的劳动监察部门投诉，要求当地的劳动监察部门进行查处。

4、射阳的刘先生反映：他给自己还在上幼儿园的孩子保了学前险，现在孩子有了手足口病，可是保险公司却不予理赔，想问一下该如何维权？

答：如果手足口病在保险公司的保险范围内，刘先生提供了理赔材料后，保险公司仍然不赔偿，刘先生可根据保险合同的约定确定是仲裁还是诉讼解决。

5、市区的王女士：她家的一间房子出租给了一个房客，可是这个房客不仅拖欠王女士的房租和水电费不给，还拖走了她家里的一些家具，现在人也不出面，想问一下自己该怎么办？

答：王女士可以向人民法院起诉要求这位房客支付拖欠的房租和水电费，返还房客拖走的属于王女士的家具。

6、步凤的张女士：她在农村自己砌了一个房子，后来被邻村的老乡买去了，也签订了协议，可是现在过户却过不到，想询问一下当时与对方签订的协议是否还有效？

答：农村的房屋是建在集体土地上的，不是国有土地上开发的房产，不能自由买卖，要转让也只能在本集体经济组织内成员之间进行，而且要取得集体经济组织的同意，否则，买卖是不能受到法律保护的。

7、大冈的王女士：09年她报考驾照，由于中途身体受伤就没有再去学习，现在想不学了便向让驾校退还学费，可是教练告诉自己学费不好退，想问一下这是否合理？

答：报考驾照交的学费包含驾校收取的学费和交管部门收取的注册考试费，交管部门收取的注册考试费一般是不能退的，王女士可与驾校协商退还驾校收取的学费，协商不成，可以请求驾校的主管部门进行解决，王女士由于身体受伤的原因不能学车，驾校不退学费的做法对王女士有失公平。

8、射阳的王先生：他的妻子患有胰腺炎，医药费本给报销70%，可是现在却只给报销了40％，想问一下该怎么办？

答：医疗保险的报销是按比例进行的，但并不是所有的看病医药费都能按这个比例报销，医疗保险能报销的只是在医保范畴内的看病医药费，医疗保险不报销自费药，如果自费药占据很大比例，整个看病医药费报销下来占所花去的医药费的比例就会很少。如果确实存在医药费本给报销70％却只给报销了40％的情况，可以向当地的人力资源和社会保障局反映并要求解决。

9、射阳的张先生：他所承包的粮田承包合同没有到期，就被村委会强行收回转包给他人耕种，想问一下自己该如何维权？

答：村委会如果违反我国农村土地承包法的规定在承包期内收回、调整承包地的，应当承担停止侵害、返还原物、恢复原状、排除妨害、消除危险、赔偿损失等民事责任，承包方可以请求乡（镇）人民政府等调解解决，可以向农村土地承包仲裁机构申请仲裁，也可以直接向人民法院起诉。

10、市区的陈先生：他给一个私人老板打工，可是现在老板却拖欠工资，想问一下如何通过法律途径来维权？

答：可以向当地的劳动监察部门投诉，要求对老板拖欠工资的违法行为进行查处，也可以在仲裁期间内依法向当地的劳动争议仲裁委员会申请仲裁，然后持生效的仲裁裁决向人民法院申请强制执行。

11、市区的范女士：她的妹夫最近被一个18岁的骑电瓶车的学生撞断了腿，现在肇事家长分文不赔偿，想问一下改怎么办？

答：我国最高人民法院《关于贯彻执行＜中华人民共和国民法通则＞若干问题的意见第161条第二款规定：行为人致人损害时年满十八周岁的，应当由本人承担民事责任；没有经济收入的，由扶养人垫付；垫付有困难的，也可以判决或者调解延期给付。范女士的妹夫可以要求肇事家长承担垫付责任。

12、市区的刘女士想咨询一下每年能领取80元独生子女费用，具体是到哪边去领取？

答：有用人单位的由用人单位支付，无用人单位的则由户籍所在地的镇（乡）政府、街道办事处支付。如果有用人单位拒不执行的，可向单位所在的区计生委投诉反映。

13、亭湖的王先生：和前妻离婚后，法院把孩子判给了自己，孩子的抚养费每月才200元，可是前妻也不肯支付。现在离婚官司打了一年多了，可是法院至今没有做出财产判决，想问一下该怎么办？

答：前妻不肯支付孩子的抚养费，王先生可申请强制执行。根据婚姻法的司法解释，离婚时夫妻共同财产未从家庭共同财产中析出，一方要求析产的，法院可先就离婚和已查清的财产问题进行处理，对一时确实难以查清的财产的分割问题可告知当事人另案处理；或者中止离婚诉讼，待析产案件审结后再恢复离婚诉讼。

14、市区的刘先生：他在某保险公司投了保，今年自己的作坊突发火灾，使自己损失了20万，现在保险公司去不赔偿，想问一下自己该如何维权？

答：如果保险公司违反保险合同的约定，拒不履行赔偿义务，刘先生可以依照法律的规定和保险合同的约定，确定是向仲裁机构申请仲裁还是向人民法院提起诉讼来维权。

15、亭湖的张女士：她又一处农村的自建房，最近把房子卖给了外村人，可最后发现外村人的户口没法迁入本村，想问一下现在是否还能将房子收回？

答：农村的自建房卖给外村人是不受法律保护的，其行为是无效的民事行为，按照民法通则第六十一条的规定，民事行为被确认为无效或者被撤销后，当事人因该行为取得的财产，应当返还给受损失的一方。有过错的一方应当赔偿对方因此所受的损失，双方都有过错的，应当各自承担相应的责任。

16、建湖的梁先生：他在市区某婚姻介绍所交了202_块希望给自己介绍对象，后来跟介绍的女方相处的不好，便希望婚介所退还费用，可是对方却不同意，想问一下是否合理?

答：梁先生和婚姻介绍所形成的是一种服务合同关系，双方都应当按照合同（无论是口头的还是书面的）的约定，按照公平、诚信的原则来履行各自的义务，梁先生交的202_块退还是不退要看当初的约定，要看这202_块是不是婚姻介绍所为履行服务合同而产生的合理费用，如果不是，婚姻介绍所在介绍不成功的情况下是不能向梁先生收取报酬的，只能收取为履行服务合同而产生的合理费用。

17、市区的刘女士：她90年年底在老家结了婚并生育了两个小孩，但是当时没有领取结婚证，后来双方感觉不合就分手了。现在她谈了个对象，想要领结婚证，想问一下该办哪些手续？

答：要求结婚登记的男女双方持结婚登记提交的证件如本人常住户口簿、居民身份证，单位或街道居委会开的介绍信，体检证明，照片到共同到一方常住户口的区、县级市民政局（或镇人民政府）的婚姻登记机关提出申请，各填写一份《申请结婚登记声明书》，必须在婚姻登记员面前亲自在《申请结婚登记声明书》中“声明人”一栏签名或按指印，婚姻登记机关对双方提交的证件、声明进行审查，符合结婚登记条件的，准予登记。

18、建湖的张先生：辞职后单位扣了自己一个月的工资，想问一下该如何维权？ 答：向当地的劳动争议仲裁委员会申请仲裁，也可以向当地的劳动监察部门投诉，要求当地的劳动监察部门进行查处。

19、滨海的陈先生：他身份证在户口普查时被村委会弄小了6岁，现在到了领取养老金的年龄可是却因为普查时的错误而领取不到，想问一下该怎么办？答：可以查找原始户籍档案，或者查找医院出生病历资料、出生证明等，寻找能证明你真实年龄的证据，向公安机关申请更改。

第五篇：地球信箱_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1.认识、会写10个生字。

2.有感情地朗读课文、背诵课文，培养边读边思的习惯。3.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美。

2.教学重点/难点

教学重点

通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美。教学难点

了解拟人句的表达方法，体会语言美。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。（课前板书）

有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。

有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。

地球还是一个大信箱呢！盛满了无数爱的信件。让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！（板书：信箱）齐读课题。

二、新授

（一）初读课文，感知文章内容及脉络。1.检测生字学习情况。（课件出示本课生字）（1）指名认读，正音。（2）指名带读。

（3）说说易错的字音、字形。

2.带着问题分组读课文，完成习题。（课件出示习题）课文开头总的写地球是_____，盛满了无数爱的信件。

然后，作者具体写了地球信箱中的__ 封信，它们分别是__、__、__、__。

最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：__、__、__、__。我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。3.汇报、交流习题。

4.引导学生理解拟人的修辞手法（课件出示例句：它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。），找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。

（二）精读课文。

1.出示课件。教师配乐范读，学生聆听，想象，体会情感。

2.指导朗读方法。（课件出示：要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。）

3.学生选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读。4.学生配乐齐读。

（三）分析课文：

1.分析2-5自然段的结构，体会写法。

（课件出示：划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。2.想一想，这四个自然段在结构上有什么相同的地方？ 3.齐读课文最后一个自然段。

比较反问句与陈述句的区别，体会反问句的作用。比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。

（四）拓展延伸。

作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？为什么说它们是被我们遗忘的？在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？作者有什么样的心愿？（课件出示：保护地球人人有责）

课堂小结

今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光，地球是我们共同的家园，那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧！

课后习题 1.摘抄自己喜欢的段落。2.仿照文章自己写几个拟人句。

板书 地球信箱 捡起的落叶 片片云彩 满身银装的冬天 乌黑的煤