第一篇：玩一玩教学设计

《玩一玩》教学设计

一、引言揭题

(出示扑克牌)你们玩过扑克牌吗，用扑克牌玩过什么？扑克牌趣味无穷,玩法多样,张老师,想在一年级成立一个扑克牌俱乐部,你们想参加吗?这个俱乐部是有要求的!

出示本节课评价标准:遵守规则、积极动脑、愉快合作。

二、认识扑克牌

师:出示扑克牌，扑克牌上有几种花色？你知道扑克牌上都有什么？各代表多少？（除去J、Q、K、王),用剩下的扑克牌玩比大小的游戏。板书：比大小游戏

二、讲述规则，理解规则

指名读游戏规则：你知道这些游戏规则是什么意思？(1)理解规则:一边摸牌,一边算牌上的数的和。问:小朋友,这句话什么意思?能说给大家听听吗? 演示:摸第一张,几?2,继续摸,摸第二张,几?3 合起来是几? 师:小朋友的计算真准!看来这关没有难倒大家,我们继续来看下一条规则。

(2)理解规则:结果最大的人获胜。

师:这个规则,什么意思?谁能说一说。我们一起玩一玩。电脑显示:师生各摸一张牌。再摸，比谁大 问:为什么?(3)理解规则:结果比10大的就被淘汰。问:这句话什么意思?淘汰又是什么意思呢? 师:现在老师的两张牌面的点数大,我们还可以继续摸。你们摸吗? 你们想摸到几?为什么? 演示学生继续摸。摸到5 师:算一算,和是几?4+1+5=10 师:老师也要摸,摸到7, 帮老师算一算,和是几?2+6+7=15 师:谁赢了?为什么? 师:恭喜大家!爱拼才会赢。最终小朋友们用自己的胆量和智慧反败为胜。所以我们在生活中遇到一点小小的困难和挫折不能轻言放弃。要敢于挑战。

(4)师:我们重新来一局,怎样? 师生共同摸牌 师:1+7=8 生:2+4=6 师:小朋友,你们要不要再摸?猜一猜,老师还会不会摸?为什么? 生再摸张2

2+4+2=8 问:结果一样大,谁赢了? 学生发表自己的看法

电脑出示:结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。2.尝试寻找取胜策略。

师:目前老师赢了,如果想赢我,怎么办? 想一想,你们还要不要摸? 猜一猜,摸到几才能获胜? 同桌之间讨论,说说你的想法。

引出两种获胜的可能(1)摸到2,和正好是10(2)摸到1,和是9,9大于8 问:如果你们摸到3、4、5……可以吗?为什么?(巩固规则,结果比10大的就被淘汰)3.四人玩一玩

师:同学们想不想一起来玩一玩?会玩吗？真的会玩吗？（出示淘气、笑笑图）师巡视指导。

三、交流

师：在刚刚的小组游戏冠军来说一说，你觉得怎么样更容易赢？

四、小结。

第二篇：玩一玩 教学设计 文档

《玩一玩

做一做

》

教学设计

一、创设情境，引入课题

师：孩子们，大课间你们都玩什么游戏呢？（生回答）

我们一起来看看我们大大课间活动吧！（ppt出示图片）

二、动手操作、探究新知

1、师：“华容道”有没有会玩的，（生；有）这么多人会玩啊！你们真了不起！华容道游戏有一个小故事—(ppt出示)，“华容道”故事取自于著名的三国故事，曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇上了关羽的伏兵，关于为报答曹操对他的恩情放走了曹操。真正的“华容道”玩起来很复杂，咱们把它简化一下，--ppt 变成现在的样子：华容道变成了这个画着20个格子的棋盘，上面只保留4个棋子，分别代表曹操、赵云、关羽和士兵。曹操想从这个口逃出去，但现在被赵云、关羽和士兵拦住了。

（1）、师：在玩游戏前我们还要知道游戏的规则。-（-ppt出示谁来把“游戏规则读一下呢？4个人物只能横向或纵向移动”。）

（2）、师：怎么移动？谁能用自己的话说一说？（指名。学生可用手势比画一下。）全班一起用动作表示。

师：谁愿意到黑板前的棋盘上真正的演示一下？（板书：左右

上下）

（3）、学生分组玩游戏

师：现在他们三个把出口挡住了，根据游戏规则怎样移动棋子才能放走曹操？谁能根据游戏的规则到前面玩一玩啊？（我请两名同学：一个人移动棋子，一个人当解说员比较清楚的说明谁像哪移动几格。）

（4）、师：孩子们，你们想玩吗？（想）下面我们两个一组进行分组游戏。

（Ppt出示“游戏要求;两人一组轮流玩一次。边玩边和同伴说一说每一步么走的。”）

谁来说说自己是怎么走的。（比一比，那个同学听得最认真，找两组学生来说：谁像哪移动几格。）（ppt演示走的过程。）

师：曹操从出口逃走了，我替他谢谢你们，给自己点掌声好吗？

(5)、引导学生发现数学问题

师：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想，这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？

（生：都是上下或者左右移动的，棋子无论怎样样移动都离不开棋盘。）

2、师：孩子们，还想玩游戏吗？（想）那我要看看谁坐的最好。都表现很好。我们就再来玩一个类似的游戏吧！（ppt出示：超级小司机）谁来读一读游戏的规则？什么是前进什么是倒退？用动作表示一下。仔细观察图要想把黄色小汽车开出来必须选移动几号车。图片不能动请打开课本29页，动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？谁来说说自己是怎么把黄色小汽车开出来的？

这个游戏很简单因为车的数量少，很好移动。看看这幅图（ppt）这么多辆汽车怎样才能让黄色汽车开出来呢？认真观察和同桌说说。

3、列举生活中的平移现象

师：像这样的运动生活中还有很多。老师这有一些图片，猜猜图片上的物体是怎么运动的？（ppt动态演示：升国旗、缆车）

用手势表示一下升国旗是怎么运动的，从下向上移动的。缆车是，从左向有移动的。

师：想一想，在你身边，还有没有象棋子和汽车这样运动的物体呢？举例说一说。（电梯、、火车、地铁，）

师：孩子们，你们发现刚才列举的这些物体都是怎么运动的啊？（生，向上、下、左、右，前进、后退的。）

4、小结

师：你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，真有数学的眼光！这种眼光在数学学习上特别有用！

师：孩子们，这个大家认识吗？（ppt出示陀螺）是什么？今天咱们利用学过的图形制作一个陀螺。想不想跟我做一做呢？（想）

1、师：咱们认识了正方形、三角形、圆，请你任选一个你喜欢的图形，利用学具袋里的火柴制作一个陀螺。（ppt出示“活动要求”1.选一个你喜欢的图形。2.3.学生动手操作，充分感受陀螺的旋转，）音乐停止就做好！

2、反馈

师：采访一下，你做的是什么陀螺?(生回答)谁用圆纸片做的请举手。用正方形纸片做的请举手。三角形纸片做的请举手。

师：我想问火柴棍扎在什么位置时，陀螺转的最稳？（火柴棍插在圆中心位置很重要，陀螺旋转起来不会跑偏，转的时间更长。）那种图形做的陀螺转的最稳？（圆做成的陀螺转起来更稳。）

师：我发现很多陀螺上有不同的图案，它们转起来可神奇啦！我们一起看一看。（插播视频）不同的图案转出来不一样，转中有变化。

师：感兴趣的同学，你可以下去做一做图案不同的陀螺玩一玩，会很有趣。

3、师：你还看到过哪些物体的运动和陀螺一样转动？（风扇、车轮、风车）

师：这些物体都是怎样运动的？用动作表示一下。（板书：旋转）

4、师:想一想这些物体的运动和刚才我们看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。棋子和汽车是怎样运动的（向左右、上下，想画直线，）陀螺（旋转的像画圆）

师：刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下或左右移动的，而有的物体是可以旋转的，增长了自己的知识和智慧。ppt课题（板书：玩一玩做一做）

师:你们知道一只聪明的猫吗，它有许多有趣的发明？（叮当猫）他的交通工具是什么啊？

活动三

做一做------竹蜻蜓

１．师：看这就是他的交通工具――竹蜻蜓。你们看竹蜻蜓像谁？（蜻蜓）哪里像啊？（翅膀像）指一指。

师：看来这个玩具的造型很简单，别看它简单，它可神奇呢，知道为什么神奇吗？（它会飞）真的，怎么飞呢？（指名演示）

师：认真观察竹蜻蜓的翅膀是怎样“运动”的？（加音乐，音乐停止坐好。）

２．竹蜻蜓可以用纸做还可以用其他材料，它也可以飞，一起看一看。（做好的竹蜻蜓让学生欣赏。）

师：你们想拥有这样一直竹蜻蜓吗？我们看看书上的介绍制作方法。你们回家安找这样的方法和步骤做一做。

三、课堂总结

师总结：这节课我们在玩一玩、做一做中感受到了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。

第三篇：《玩一玩、做一做》教学设计

《玩一玩，做一做》教学设计

一、教学内容：

北师大版二年级数学上册第四单元《玩一玩，做一做》第28~29页。

二、教学目标：

1.知识与技能：结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2.过程与方法：能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

3.情感、态度与价值观：在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

三、教学重难点：

重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。

难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。

四、教法设计：

创设情境，激发兴趣，引导理解题意，明确游戏和制作要求，让学生在强烈的探究欲望中学习。

五、学法指导：

在教师的指引下，自主操作，不断尝试，最后通过合作交流，提升认识，解决问题。

六、教学准备

多媒体课件、圆形、三角形、正方形硬纸、火柴棍、竹蜻蜓材料、风车材料。

七、教学过程：

（一）、创设情境，引入课题

同学们喜欢玩游戏棋吗？今天老师就带你们到棋类商店去看看，知道这是什么棋吗？（多媒体课件出示）学生依次说出棋类的名字„„

（二）、动手操作，探究新知 活动

一、玩一玩——华容道

1、老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。

华容道游戏取自著名的三国故事。曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇上关羽的伏兵。关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操。真正的“华容道”游戏很复杂，课本上的游戏进行了简化，曹操想从这个出口逃出去，但现在被赵云、关羽和士兵拦住了。游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

（1）怎么移动？谁能用自己的话说一说？（板书：左右、上下）（2）谁愿意到前面演示一下？

（3）小组活动，同桌两人一组，轮流玩一次，边移动棋子边说清楚谁向哪个方向移动了几个格。（教师边巡视边辅助活动）（4）教师引导学生发现问题

2、练一练：超级小司机。

同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎么样才能让黄色汽车开出来？

3、列举生活中的平移现象。（升国旗、缆车）

4、小结：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样的运动就是物体平移。（板书——平移）活动二

做一做——制作陀螺。

1、学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺。

想一想火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？哪种形状的陀螺转得最稳？

2、学生汇报。

3、列举生活中物体旋转的例子。

4、对比、小结。

想一想这些物体运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。

教师小结：刚才我在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下左右移动，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。

活动三

做一做——竹蜻蜓

1、展示竹蜻蜓

向同学们展示一只漂亮的竹蜻蜓，请一名同学到前面来玩一玩。

2、介绍竹蜻蜓

竹蜻蜓虽然构造简单，但是它很神奇，因为它会飞，外国人称之为“中国螺旋”，据说直升飞机的螺旋桨的发明正是受到了它的启发。

3、动手制作竹蜻蜓

要求：利用手中的硬纸板、塑料吸管等材料，参考课件中的步骤制作一只竹蜻蜓，转一转，观察它的翅膀是怎样运动的？

4、作品展示

观察竹蜻蜓翅膀的运动属于旋转。

（三）、课堂小结

这节课我们在玩一玩、做一做中一起感受了物体的运动，希望你们能带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。

（四）、作业

1、做一个风车玩一玩。

2、看看身边有什么物体是平移或者旋转，你会用今天学到的方法玩一玩，做一做吗？

板书设计

玩一玩，做一做 上下

左右

平移

转动

旋转

第四篇：《玩陀螺》教学设计（精选）

《玩陀螺》教学设计

课型：新授 教学目标：

1、能制作各种陀螺，在玩陀螺的过程中运用光的色散知识,有所发现，并能及时地记录表述自己的研究

结果。

2、在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意

识。

3、通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系。

教学重点难点：引导学生发现并试着总结出色光的混合现象。

教学准备：制作好的红、绿、蓝搭配的二色或三色陀螺、七色陀螺、制作时用的材料、小电机。教学方法：谈话法、制作法、探究法、对比法、观

察法等。教学课时：1课时。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣。

今天老师带来了一段好听的歌曲，咱们先欣赏一

下。（出示课件1）

你知道这是哪部动画片上的吗？（聪明的一休）老师还带来了一个一休的故事，你们想听吗？（想）故事是这样的：太正大臣有个女儿叫月西公主，再过三天就是这位公主六岁的生日，到时候文武百官都会出席公主的生日宴会。公主虽然是个女孩，可她最喜欢玩的就是陀螺，所以文武百官都想找最好的陀螺送给她。一休也应将军邀请参加了宴会，那么一休带来了一个什么样的陀螺呢？请看动画片。（出示课件2）师：一休的陀螺看起来是那么的不起眼，可公主为

什么喜欢呢？

生：能生出彩虹的颜色。……

师：大家想不想研究陀螺颜色变化的奥妙？好，今天就学习飞旋的陀螺。（板书）

二、制作陀螺。

师：现在需要咱们同学动手做一个，不过我们今天要做的陀螺跟一休的不一样，我们要做的是彩色陀螺。那做陀螺需要哪些材料呢？请看（出示课件3）接下来就要看做法了。好，自己动手制作吧。

生展示作品。

师：老师还带来了一个有趣的三色陀螺，你们想做一个这样的陀螺吗？（出示课件4）下面小组合作完成，看哪个小组做的又好又快。开始吧。

生展示作品。

三、玩陀螺。

1、师：陀螺制好了，大家想不想玩自己亲手做的陀螺呢？（想）但是咱们不能光顾着玩，老师这里还有两个任务要交给大家。（出示课件5）

2、生动手玩陀螺。

3、汇报交流。

师：我们来交流一下，陀螺飞旋时你们的精彩发现。

生汇报交流，师板书。

四、玩七色陀螺。

师：今天同学们表现的很棒，老师决定每个小组奖励一个七色陀螺玩。我们知道阳光是七种色光组成，这个七色陀螺就是老师按照阳光色谱中的色彩比例做

成的。

同学们猜一猜，当这个七色陀螺转动时，会变成什

么颜色呢？（生猜）

师：现在就请同学们转动你手中的陀螺，去寻找答案吧。（白色）这就是阳光的秘密。

五、观看实验。

师：早在300多年前英国著名的科学家牛顿曾做过一个著名的光学实验。我们来看一下实验过程。（出

示课件6）

师：看了这个实验，你有什么收获？（白光可以分解成七种单色光，七种单色光又可以合成白光）其实今天我们做的彩色陀螺反映的就是光的混合现象。

六、生谈收获。

课堂小结：两种以上的色彩混合后，会产生一种新的色彩。

七、课后探究。

师：同学们，还记的故事中一休的陀螺吗？你们想不想拥有一个一休的陀螺呢？（出示课件8）好，这节课就上到这里，下课。

板书：

飞旋的陀螺

色

红+绿﹦黄

光

绿+蓝﹦蓝

的 红+蓝=紫

合红+绿+蓝=白

成 七色=白

第五篇：《和秋天一起玩》教学设计

《和秋天一起玩》教学设计

【教学内容】：北师大版《品德与生活》一年级上

【教学目标】：、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好，学习使用简单的工具，发展动手能力、想象力、创造力。

3、感受探索、创作的快乐，体验在大自然中游戏的乐趣。

【教学重点】：用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好

【教学难点】：学习使用简单的工具，发展动手能力、想象力、创造力

【活动过程】：

一、动画《秋天多美丽》导入

师：亲爱的小朋友，上节我们一起探索了种子的奥秘，那，你们知道种子播种后什么季节收获吗？（秋天）

师：今天就让我们一起走进这美丽的秋天，去和秋姑娘一起玩。（板书题：和秋天一起玩）（播放：音乐动画《秋天多美丽》）

师：小朋友们，秋姑娘美吗？（美）

【设计意图：动画导入，激发学生的求知欲和学习兴趣】

二、探索新知：

、活动一：树叶贴画

师：秋姑娘不但美，还特别爱交朋友呢，她这次来还特意给咱们班小朋友带来了好多礼物呢？我们看（出示各种树叶），秋妹妹觉得我们一四班的小朋友特别乖，坐姿特别好所以呀特意把这些树叶做成了一幅幅美丽的树叶贴画，我们一起来欣赏：（出示树叶贴画）

师：小朋友们，这些树叶贴画漂亮吗？（漂亮）那你想不想也做一幅树叶贴画送给秋姑娘呢？（想）

师：韩老师给大家准备了一些树叶，下面就请大家小组合作发挥想象，动手去做一幅漂亮的树叶贴画。

生：制作作品，展示作品

2、活动二：树叶舞

师：秋妹妹看到我们送她的树叶贴画乐坏了，快乐的跳起了树叶舞。（视频学唱树叶舞），让我们和秋姑娘一起快乐的跳起来吧！

3、活动三：蔬菜印画

师：小朋友们跳的真是太好了，秋姑娘看了很高兴，迫不及待的要送给大家第二礼物，请看：（出示水彩印画）

师：这叫蔬菜印画，看韩老师给大家准备了一些莲藕片，我们把他的横断面涂上颜色，然后在白纸上沓印出蔬菜花，最后用彩笔画出茎和叶，这样一幅漂亮的蔬菜印画就出来了。

生：制作作品，展示作品

【设计意图：以学生为主体，把堂真正交给学生，让学生在小组合作中，在动手操作中求的真知，乐中求知】

三、总结

师：一幅幅美丽的蔬菜印画做完了，秋姑娘也要不舍的和我们告别了，小朋友们，这节和秋姑娘一起玩的开心吗？（开心）是呀，韩老师也很开心，因为韩老师看见你们不但获得了快乐，还创作了一幅幅美丽的作品，后就请同学们用这些作品把我们的教室装扮的和秋天一样美丽。