第一篇：高二《中国黄土高原水土流失的治理》教学设计

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的高二《中国黄土高原水土流失的治理》教学设计，希望能够帮助到大家。

【课标】以某区域为例，分析该地区存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

【活动建议】调查本地主要生态环境问题所产生的危害，以小组为单位讨论保护治理措施。

【学习目标】

1、理解区域可持续发展的内涵。

2、了解我国水土流失的状况，学会分析黄土高原水土流失的原因。

3、了解黄土高原水土流失造成的危害；了解黄土高原水土流失治理措施的原理。

【重点与难点】

重点：1、理解区域可持续发展的内涵。

2、分析黄土高原水土流失的原因。

难点：1、认识水土流失的治理与黄土高原可持续发展的关系。

2、理解黄土高原水土流失治理措施的原理。

【教学课时】2课时

【教学过程】（第1课时）

复习：区域及区域差异、区域地理环境与人类活动（区域发展）的关系

导入：可持续发展的内涵（既要满足当代人的发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力）与实施途径（转变观念，调整行为，加强国际合作）

区域可持续发展是指在一定的时空尺度区域内，人类通过能动地控制自然—经济—社会复合系统，在不断提高人类的生活质量，又不超越资源环境承载力的条件下，既满足当代人和本区域发展的需求，又不对后代人和其他区域满足其需求的能力构成危害。

区域的可持续发展包括经济、社会和环境三个方面的可持续发展。区域可持续发展的具体实施是相当复杂的，不同区域可持续发展存在的问题和对策不尽相同。（课题2）

新授：第一节 中国黄土高原水土流失的治理

（知识背景介绍）

一、中国水土流失的概况

据水利部遥感中心1990年调查统计：全国水土流失面积367万平方千米，占国土面积的38.2%，其中：水力侵蚀面积179万平方千米；风力侵蚀面积188万平方千米。40年来，我国因水土流失减少耕地4000万亩，造成经济损失4000亿元(每年平均造成经济损失100亿元)。

我国是世界上水土流失最严重的国家之一，在黄河中游黄土高原地区、长江中上游地区、东北黑土地区、北方土石山区、南方红壤丘陵地区等地区，都有水土流失发生。而黄土高原是我国甚至世界上水土流失最严重的地区。从国家林业局三北防护林建设局获悉，虽经多年治理，黄土高原水土流失面积仍有45万平方公里，占总面积的71%，依然是中国水土流失最严重的地区。（另：据三北防护林建设局提供的资料，“三北”地区水土流失面积达５５．４万平方公里。其中黄土高原水土流失面积之大、范围之广、强度之剧烈，居全国首位。）

（过渡）导致水土流失的原因是复杂的，主要表现在自然原因和人为原因两个方面。自然原因包括地形、气候、土壤（地面组成物质）、植被等。人为原因主要指引起地表土壤加速破坏和移动的不合理的生产建设活动，以及其他人为活动，如战乱等。黄土高原严重的水土流失原因又是什么呢？

二、黄土高原水土流失的原因（学生阅读教材，归纳出主要的自然原因和人为原因）

（一）黄土高原水土流失的自然原因

1、黄土的特性

2、降水集中，多暴雨

3、地质构造的不稳定

4、植被稀疏（覆盖率低，不足5%）

（二）黄土高原水土流失的人为原因

开垦陡坡、毁坏树木、过度放牧和樵采、滥用土地（挖窑洞、采矿等）

（学生讨论黄土高原水土流失的最为主要的原因）

[小结过渡]在水土流失这两个方面的因素中，人类社会以前，黄土高原的水土流失主要是自然因素所致；进入人类社会以后，随着生产活动的发展，人为因素成为水土流失的主要原因。例如，陕西省的安塞县是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区，据科学工作者的研究发现，本区自然因素引起的水土流失量，仅占总水土流失量的9.6％，而人为因素造成的水土流失量，要占到90.4％。

造成水土流失的'主要原因是人为因素。只要人类控制和改善自己的行为，并采取一定的措施，水土流失是可以得到控制和治理的。

（第2课时）

水土流失对区域发展造成什么样的影响？又该如何治理水土流失？

三、水土流失的危害（学生阅读教材，归纳出主要的危害）

1、侵蚀的危害

2、淤积危害

3、引发山区的泥石流

4、造成生态恶化

5、加剧洪涝灾情

6、影响水土资源的综合开发和有效利用

黄土高原的水土流失严重制约了区域可持续发展，如何治理黄土高原的水土流失以实现区域的可持续发展呢？

四、黄土高原水土流失的治理

a)治理措施：生物措施和工程措施

b)治理经验：小流域的综合治理

c)可采取哪些有效的举措来改善环境与发展经济呢？（学生思考，提出建议）

例如：

①建立高产稳产的基本农田，提高土地的生产力。（不仅可以解决农民的吃饭问题，而且可以增加农民的收入，调动他们进行水土保持的积极性，从而主动去进行水土保持工作）

②扩大林、草的种植面积。（黄土高原地区气候干燥，扩大林草的种植面积，不仅可以减少水土流失，而且还可以改变局部地区的气候，从而改善本区的生态环境）

③水土保持工作应治理与开发相结合。（光治理，不开发，农业得不到发展，农民收入得不到提高，他们就没有进行水土保持的积极性，甚至为了增加收入，毁林、毁草开荒，反而会造成新的水土流失。因此，要边治理，边开发。

④控制人口增长，提高人口素质。

【板书设计】

第一节 中国黄土高原水土流失的治理

一、水土流失概况

二、黄土高原水土流失的原因

1、自然原因

2、人为原因

三、水土流失的危害

四、黄土高原水土流失的治理

1、主要措施——生物措施与工程措施

2、治理经验——生物措施与工程措施相结合，以生物措施为主，以小流域为单元，综合治理，集中治理，连续治理。

3、具体举措——植树造林和种草，修建梯田，淤地坝，引洪淤灌。

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第二篇：黄土高原水土流失教学设计

《中国黄土高原水土流失的治理》教学设计

张道英

一、教材分析

《中国黄土高原》是中图版必修3教材第二章第一节课题。在此之前，学生们已经学习了可持续发展有关内容，这为本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题是以案例形式深入研究生态环境的方面相关内容、是可持续发展内容的拓展和延伸，是培养学生能力的重要途径。

二、课程标准：

以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化

等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护 措施。三、三维目标

1.知识与技能：分析黄土高原水土流失的成因、危害、治理对策；通过对案例的分析，掌握分析区域环境与发展问题（如水土流失，荒漠化、森林和湿地开发）及主要对策的一般方法。

2.过程与方法：创设适当的问题情境，引导学生综合运用前面学习掌握的知识，通过自主分析、探究，得出结论。

3.情感与价值观：学生形成保护环境，因地制宜的观念、树立可持

续发展的思想。学会用所学知识解决分析当地问题。

四、教学的重难点：

黄土高原水土流失形成的原因和治理

五、教学方法

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

六、说教学过程

1.导入新课：（2~3分钟）

展示水土流失的图片及我国和贵州水土流失的数据，通过数据和图片，营造水土流失的情景，引起学生对水土流失的关注。2.讲授新课：（40分钟）（1）水土流失的影响因素

首先让学生思考回答，通过追问补充完善，通过练习巩固。（2）黄土高原水土流失的原因 A、黄土高原的基本概况

B、讨论黄土高原水土流失的原因

C、播放视频，完善黄土高原水土流失的原因 D、黄土高原水土流失的原因回答

（3）黄土高原水土流失的危害 A、播放当地人关于水土流失的评价视频 B、让学生感受水土流失的危害

C、共同分析水土流失黄土高原的危害（4）黄土高原水土流失的治理

A、小组讨论并以大组为单位展示成果，提倡学生打开思维发现新的办法。B、分析学生展示的成果、总结。3.课堂小结：（1分钟）

课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解相关理论在实际生活中的应用。

4.布置作业。（结合当地实际、学以致用）

收集资料，分析贵州省水土流失的原因和治理措施

第三篇：第一节 中国黄土高原水土流失的治理范文

第一节 中国黄土高原水土流失的治理编号:06

[参考答案]

［典例导入1］（1）陕 甘 川 俞（各0.5分共2分）（2）降水少，干旱（2分）

（3）黄土结构疏松，有多暴雨；地表植被破坏严重。（2分）

［典例导入2］（1）黄河含沙量大，到下游水流平缓，泥沙淤积，河床抬高，形成地上河地上河容易导致洪水泛滥

（2）下游河道的洪水泛滥，使人们的生产和生活受到威胁

［典例导入3］（1）同意这种观点。黄土高原地处半湿润、半干旱地区，因为生态环境脆弱，人口承载力低，但现在实际人口已严重超过联合国计算的本区人口承载力。过多的人口，使得人们被迫开垦种植坡度在30℃以上的陡坡地，开垦指数达到了极限，用于水土保持的土地根本无法得到保证。因此植被恢复必须控制人口数量，使人口数量与土地承载力相协调，否则即使人工栽树种草，也会徒劳无功，沦人恶性循环的境地。

（2）因为我国人口众多，所以过度开垦，过度放牧，过度樵采等导致的水土流失严重出黄土高原外，江南丘陵、云贵高原、及东北的黑土也有流失现象

【典例剖析，触类旁通】

答案：(1)AB(2)①这一段河流处于干旱、半干旱地区，降水少、支流少、来沙少②流经宁夏平原时，地势平缓，大量泥沙沉积。(3)防洪降沙(或防洪、减淤、防凌)，确保下游安全

选择题：1—5DDDCB6--10BACAA11--15 A BDBD16---19 BCCC20、（1）黄土高原水土流失土质疏松，降水多暴雨，缺乏植被保护破坏森林，不合理开垦，开矿（2）①防止河水进入采掘区，也阻挡泥沙入河 ②阻沙固沙，且减少水分蒸发，有利于其中栽种的植被成活在河流上游建引水渠道灌溉；在河漫滩上栽培植物；在复垦区发展高效农业，满足矿区对农产品的需求

21、（1）黄土高原渭河平原八百里秦川地堑（2）华山险地垒（3）120~160

（4）DD位于阳坡，光照条件好；且处于山脊分水岭，比较干燥，不易渗水；等高线比较稀疏，坡度较缓。而A位于阴坡，B处在黄土峁的顶部，C处在山谷处。（5）BD

第四篇：黄土高原的水土流失教学设计

第八章 认识跨省区域

第一节 沟壑纵横的特殊地形区

——黄土高原严重的水土流失

严重的水土流失教学设计

曹经湘（邯郸23中）

教学设计总体思路:以小见大，以点带面

人口、环境、资源，是影响当今世界经济发展的三大问题，黄土高原的水土流失只是个案例。我主要是想通过本节课让学生由黄土高原的水土流失的原因及后果能想到整个中国乃至全球的环境问题的严峻性，从而产生环境保护意识，培养学生能成为今日和未来世界活跃而又负责任的地球公民。（这也是我一贯坚持的教学理念）

教学方法：自主学习和合作探究

教学重点：黄土高原的水土流失的原因及后果 教学过程

一、激趣导入 明确目标

导入新课：（课前欣赏：歌曲《信天游》）一曲粗犷苍凉的“信天游”把我们带进了贫瘠、荒芜的黄土高原。也许有同学要问：黄土高原自古以来就是这样的吗？下面请大家欣赏一段视频。

从这段视频中我们了解到原来黄土高原并非自古就是这样贫瘠荒芜，只是由于严重的水土流失才导致它今非昔比。现在，请大家认真阅读教材并结合刚才的视频，找出水土流失的原因及产生的后果。

二、创设情境 自主学习自学指导

认真阅读教材P68，完成以下问题。

1、找出黄土高原水土流失原因及后果。（独立完成）

2、学以致用：完成P69活动题3。（小组合作）

三、总结达标 主题升华

结束语：同学们，短短的二十分钟马上就要结束了，但我相信这节课带给我们的反思却很多。此时此刻，老师也有很多话想对你们说，就用一首歌代表我的心声吧！同时，在歌声当中结束我们今天的这节课。

备注一：在讲水土流失的后果时可补充一些黄河灾害知识：由于黄土高原的水土流失，黄河成为世界上含沙量最多的河流，黄河平均年输出沙量达16亿多吨，最大年输沙量达39.1亿吨（1933年）。黄河常被人们称为中国的母亲河，同时，黄河还被称为“中国的悲伤”。黄河由于泥沙淤积，防洪困难，水灾频繁，1887年中国黄河大水灾,死亡数百万人，最保守的估计为150万人，也有学者测算为700万人，成为有史以来死亡人数最多的一次洪灾。

备注二：视频文件包含特效字幕，需要特殊的视频播放器播放，如Potplayer（最佳）或mplayer。

严重的水土流失教学反思

严重的水土流失是黄土高原严重的水土流失一节中的重点和难点，其中核心知识是严重的水土流失的原因和后果。教学中，针对初中教育特点，我先通过听视频和看图片设置问题：找出黄土高原水土流失原因及后果（独立完成）。由于书中对其讲解和说明已非常具体，学生都能通过阅读教材就能找到答案，但是地理学必须教会学生地理思想和地理规律性的东西，否则换一个区域，学生还是不会解决问题。所以我提示学生从地形、植被、气候、土壤、人类活动去解释黄土高原水土流失严重的原因。在我的提示下，学生能很好的从五个方面找到答案。

在探究活动设置上，我致力于让学生学会知识迁移，学会通过所学去解决同样的问题。我设置的问题是：除了黄土高原找出我国水土流失严重地区的分布，并根据图上信息，分析这些地区水土流失严重的自然原因，这是教材P68页活动题3。对照图学生可看出分布特点：黄土高原、四川盆地、云贵高原。通过探究学生也知道从地形和气候两个方面解释，但是不知地形如何解释，因为学生不知 四川盆地和云贵高原的地形特点，所以在这儿学生的活动显得不太充分，但我认为学生掌握地理方法去解决问题的能力才是最重要的。这一节课我的目的是教会学生：即不仅黄土高原，即使中国任何水土流失的地方，同样，世界任何水土流失的地方，都可用今天所学去分析。

疑惑：地理教学本身要求要有深度和广度，但是初中地理教学面临困境：不是中考科目，所以大的社会环境并不允许你去实行。虽然很多人说地理教学要有内涵，但现实中，初中地理教育一般是流发展、关注地球发展的人值得深究的课题。于形式而缺乏内涵，所以学生升入高中后基本上所有的地理基础知识都得重学。这一点假如去问问高中地理教师就会明白了。在生本教育的今天，如何有效推行初中地理教育是每一个真正关心地理学

第五篇：《第一节 中国黄土高原水土流失的治理》教学设计

《第一节 中国黄土高原水土流失的治

理》教学设计

《第一节

中国黄土高原水土流失的治理》教学设计【标】以某区域为例，分析该地区存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。【活动建议】调查本地主要生态环境问题所产生的危害，以小组为单位讨论保护治理措施。【学习目标】

1、理解区域可持续发展的内涵。

2、了解我国水土流失的状况，学会分析黄土高原水土流失的原因。

3、了解黄土高原水土流失造成的危害；了解黄土高原水土流失治理措施的原理。【重点与难点】重点：

1、理解区域可持续发展的内涵。

2、分析黄土高原水土流失的原因。难点：

1、认识水土流失的治理与黄土高原可持续发展的关系。

2、理解黄土高原水土流失治理措施的原理。【教学时】2时【教学过程】（第1时）复习：区域及区域差异、区域地理环境与人类活动（区域发展）的关系导入：可持续发展的内涵（既要满足当代人的发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力）与实施途径（转变观念，调整行为，加强国际合作）区域可持续发展是指在一定的时空尺度区域内，人类通过能动地控制自然—经济—社会复合系统，在不断提高人类的生活质量，又不超越资源环境承载力的条下，既满足当代人和本区域发展的需求，又不对后代人和其他区域满足其需求的能力构成危害。区域的可持续发展包括经济、社会和环境三个方面的可持续发展。区域可持续发展的具体实施是相当复杂的，不同区域可持续发展存在的问题和对策不尽相同。（题2）新授：第一节

中国黄土高原水土流失的治理（知识背景介绍）

一、中国水土流失的概况据水利部遥感中心1990年调查统计：全国水土流失面积367万平方千米，占国土面积的382%，其中：水力侵蚀面积179万平方千米；风力侵蚀面积188万平方千米。40年来，我国因水土流失减少耕地4000万亩，造成经济损失4000亿元。我国是世界上水土流失最严重的国家之一，在黄河中游黄土高原地区、长江中上游地区、东北黑土地区、北方土石山区、南方红壤丘陵地区等地区，都有水土流失发生。而黄土高原是我国甚至世界上水土流失最严重的地区。从国家林业局三北防护林建设局获悉，虽经多年治理，黄土高原水土流失面积仍有4万平方公里，占总面积的71%，依然是中国水土流失最严重的地区。（另：据三北防护林建设局提供的资料，“三北”地区水土流失面积达５５．４万平方公里。其中黄土高原水土流失面积之大、范围之广、强度之剧烈，居全国首位。）（过渡）导致水土流失的原因是复杂的，主要表现在自然原因和人为原因两个方面。自然原因包括地形、气候、土壤（地面组成物质）、植被等。人为原因主要指引起地表土壤加速破坏和移动的不合理的生产建设活动，以及其他人为活动，如战乱等。黄土高原严重的水土流失原因又是什么呢？

二、黄土高原水土流失的原因（学生阅读教材，归纳出主要的自然原因和人为原因）

（一）黄土高原水土流失的自然原因

1、黄土的特性

2、降水集中，多暴雨

3、地质构造的不稳定

4、植被稀疏（覆盖率低，不足%）

（二）黄土高原水土流失的人为原因开垦陡坡、毁坏树木、过度放牧和樵采、滥用土地（挖窑洞、采矿等）（学生讨论黄土高原水土流失的最为主要的原因）[小结过渡]在水土流失这两个方面的因素中，人类社会以前，黄土高原的水土流失主要是自然因素所致；进入人类社会以后，随着生产活动的发展，人为因素成为水土流失的主要原因。例如，陕西省的安塞县是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区，据科学工作者的研究发现，本区自然因素引起的水土流失量，仅占总水土流失量的96％，而人为因素造成的水土流失量，要占到904％。造成水土流失的主要原因是人为因素。只要人类控制和改善自己的行为，并采取一定的措施，水土流失是可以得到控制和治理的。（第2时）水土流失对区域发展造成什么样的影响？又该如何治理水土流失？

三、水土流失的危害（学生阅读教材，归纳出主要的危害）

1、侵蚀的危害

2、淤积危害

3、引发山区的泥石流

4、造成生态恶化、加剧洪涝灾情

6、影响水土资源的综合开发和有效利用黄土高原的水土流失严重制约了区域可持续发展，如何治理黄土高原的水土流失以实现区域的可持续发展呢？

四、黄土高原水土流失的治理a)

治理措施：生物措施和工程措施b)

治理经验：小流域的综合治理)

可采取哪些有效的举措来改善环境与发展经济呢？（学生思考，提出建议）例如：①建立高产稳产的基本农田，提高土地的生产力。（不仅可以解决农民的吃饭问题，而且可以增加农民的收入，调动他们进行水土保持的积极性，从而主动去进行水土保持工作）②扩大林、草的种植面积。（黄土高原地区气候干燥，扩大林草的种植面积，不仅可以减少水土流失，而且还可以改变局部地区的气候，从而改善本区的生态环境）③水土保持工作应治理与开发相结合。（光治理，不开发，农业得不到发展，农民收入得不到提高，他们就没有进行水土保持的积极性，甚至为了增加收入，毁林、毁草开荒，反而会造成新的水土流失。因此，要边治理，边开发。④控制人口增长，提高人口素质。【案例研究】湿地的开发利用与可持续发展

1、湿地的价值（功能）

2、湿地开发利用存在的问题

3、湿地的可持续发展【板书设计】第一节

中国黄土高原水土流失的治理

一、水土流失概况

二、黄土高原水土流失的原因

1、自然原因

2、人为原因

三、水土流失的危害

四、黄土高原水土流失的治理

1、主要措施——生物措施与工程措施

2、治理经验——生物措施与工程措施相结合，以生物措施为主，以小流域为单元，综合治理，集中治理，连续治理。

3、具体举措——植树造林和种草，修建梯田，淤地坝，引洪淤灌。