第一篇：五只小青蛙教学反思

《五只小青蛙》，这是一首情境性较强的歌曲，下面是小编整理收集的五只小青蛙教学反思，欢迎阅读参考！五只小青蛙教学反思1

曾经错过了几次听歌唱活动《五只小青蛙》的机会，今天上午聆听了王春霞老师的大班歌唱活动《五只小青蛙》，感觉这是一首情境性较强的歌曲，王老师动情优美的演唱，有趣的动作，简单的活动设计却深深吸引了孩子。整个活动除了图片几乎没有其它道具，显得很轻松自然。

歌曲的内容是这样的：

五只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下四只小青蛙;

四只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下三只小青蛙;

三只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下二只小青蛙;

二只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下一只小青蛙;

一只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，青蛙都回家找妈妈。

给活动的一点建议：《五只小青蛙》共有五段几乎一样的歌词，所以在范唱时可以舍弃几段，就从两只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的图片没有演示，可以在演示中让幼儿感受歌曲中表现的五只小青蛙在池塘边捉虫子，一只一只跳进池塘里的情景。歌曲的节奏中有两处有趣的念白，可以进行置前处理，在完整范唱时让幼儿在念白处进行互动。让幼儿在完整感受歌曲时体验合作曲的乐趣，避免歌曲长而造成的枯燥。

本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着浓厚的兴趣，积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。

在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫；新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对歌词部分把握得较好。

《纲要》中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合，五个一组进行游戏，并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统一。进行游戏时，“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。

整个活动中幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础；又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。

第二篇：中班音乐 五只小青蛙

中班艺术活动:五只小青蛙

活动目标：

1．鼓励幼儿倾听歌曲旋律、观察动作、尝试边做动作边学唱歌曲。

2．重点挖掘“抓虫子、做美餐”的动作表现以及象声词“姆嘬嘬嘬、唉”的情绪表现。3．萌发乐唱、放声歌唱以及大胆自主的表现能力。活动准备：

1、五只小青蛙图片、池塘背景图。

2、五个海绵垫（荷叶）。上面要画上荷叶。

3、小青蛙头饰若干。

4、青蛙叫声音频。活动过程：

一、声音导入 1.出示池塘背景图

——这是哪儿？对了，是一个美丽的池塘 2.播放小青蛙的叫声

——你们听，谁来了？我们一起来学学青蛙的叫声。

二、出示小青蛙图片，理解内容 1.出示小青蛙图片

——池塘里来了一群小青蛙，猜猜有几只？我们一起来数一数，1、2、3….一共有五只小青蛙

——猜一猜五只小青蛙来池塘干什么？（幼儿自由发言）2.教师范唱。

——小朋友们竖起耳朵仔细听，谜底就藏在老师的歌里。——教师合着图谱有表情地演唱歌曲。

——小朋友们，你们有没有听出来小青蛙在干什么呢？（捉虫子做美餐）

——小青蛙吃到美味的虫子后会发出什么样的声音？（唔~啧啧啧）吃饱了以后很满足的叫了声“呱呱”。

——小朋友我们一起做做吃饱了美餐的动作。

三、教师边做动作边演唱歌曲

——你们觉得小青蛙是怎么样捉虫子的？怎么跳进池塘里的？（幼儿自由回答）——小朋友们都很棒，想出了这么多动作。我们一起来看一看小青蛙是不是这样子做的。教师有旋律的演唱歌曲，并随歌曲做动作（结合幼儿的回答，重点突出重拍做动作，如：跳进。在唱“唔~啧啧啧”动作夸张，吸引幼儿兴趣）

——小青蛙是怎么捉虫子的？怎么样跳进池塘的？我们一起来学一学

四、幼儿学唱歌曲 1.教师和幼儿轮流合唱。

教师领唱，幼儿唱“唔~啧啧啧”“呱呱”“哎”

2.每位幼儿带上青蛙头饰，分句学唱歌曲，跟着节拍做动作。

——师：现在老师和小朋友都是谁？（小青蛙），我们要一起去做虫子啦，在捉虫子之前要先学本领。我要看看是不是所有的小青蛙都能捉到虫子？（演唱歌曲前半部分，到“唔~啧啧啧”）

——师：吃饱了，我们要跳进池塘回家喽。（演唱歌曲后半部分）3.完整演唱歌曲

——师：小青蛙们，本领都学会了么？我们要去捉虫子啦（学唱两到三遍，据幼儿学唱能力而定）

五、音乐游戏

1、请五名幼儿扮演五只小青蛙站在教师创设的池塘边，听音乐按节奏一边唱歌一边表演小青蛙动作（有叫、跳、吃虫子等动作）。

2、结束：小青蛙是益虫，它帮助我们捉那么多的害虫，因此以后我们要保护它哦！

第三篇：幼儿园大班音乐教案《五只小青蛙》及教学反思

《大班音乐教案《五只小青蛙》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案《五只小青蛙》含反思！

活动设计背景

本活动由幼儿喜爱的小动物—小青蛙贯穿始终。歌曲《五只小青蛙》形象生动，这首歌曲把小青蛙看到虫子时所发出的声音，用变化的节奏形象地表现出来，并且幼儿比较容易感受歌曲中节奏的变化。

歌词蕴含着数量递减关系，这使幼儿在学习歌曲的过程中自然感知数量知识。

幼儿对直观、形象的事物感兴趣。我抓住孩子的兴趣点，设计了这节歌唱教学活动。

活动目标

1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。

2、引导幼儿为歌曲创编衬词。

3、培养同伴之间相互合作、团结友爱的情感。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

初步学唱歌曲，引导幼儿大胆想象，为歌曲创编衬词。

活动准备

歌曲《五只小青蛙》，图片(池塘、青蛙)，录音机，双响筒。

活动过程

一、游戏进入活动室

师：孩子们，让我们一起听着音乐学学青蛙跳吧!注意按节奏跳。(幼儿随着《五只小青蛙》的背景音乐进入活动室。教师通过手势与每段依次递减的双响筒敲击声帮助幼儿感知数量的递减关系。)

二、新授歌曲。

1、熟悉歌词内容

出示图片，做简单的节奏练习，感知切分音。

师：好，请“小青蛙们”坐下来吧!看看，谁来了?

幼：小青蛙来了。

师：有几只呢?

幼：有五只。

师：青蛙是怎样叫的?(呱呱)

师：青蛙还可以怎样叫?

教师启发、引导幼儿感知切分音

× × ×∣

呱 呱 呱

师：小青蛙在池塘边干什么呢?你们猜一猜。(.来源快思老师教案网)

幼：小青蛙在池塘边蹦蹦跳跳做游戏。

幼：小青蛙在池塘边捉虫子吃。

师：对，它们在抓虫子作美餐!(按节奏学说歌词)

2、朗诵歌词。

引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

3、引导幼儿学习衬词，感知节奏。

× ××∣×―∣

师：小青蛙看到这么多的虫子大餐，会怎么样呀?

幼：会很高兴;会流口水。

师：它们会发出什么声音?

幼：啊――;嗯――;啧、啧、啧………

教师进行简单的归纳总结。

师:我们一起来学一学：嗯――啧、啧、啧!

我们把它加到儿歌里一起来说一说吧!

4、多种形式歌唱。

(1)师清唱一遍。

师：这是一首非常有趣的歌曲，名字叫《五只小青蛙》。我们来听一听。

(2)幼儿随钢琴唱。

(3)幼儿唱衬词部分，与教师合作歌唱。

三、创编衬词，尝试歌唱。

师：小朋友们想一想，小青蛙见到好吃的东西还会发出什么声音?(请幼儿自由创编)

师：刚才，小朋友想出了许多有趣的声音，有………

有………还有………。那么你们最喜欢小青蛙发出的哪种声音?选一个你们最喜欢的，我们完整地唱一唱。

四、分角色合作表演歌曲。

通过游戏，使幼儿进一步理解、掌握歌曲，并在游戏中体验合作的乐趣。

师：现在，请五个小朋友一组围成圆圈来扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小声的商量好谁做第一只小青蛙跳进池塘，谁做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳进池塘。

教学反思

本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着浓厚的兴趣，积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。

在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫;新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对歌词部分把握得较好。

《纲要》中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合，五个一组进行游戏，并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统一。进行游戏时，“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。

整个活动中幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础;又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。

大班音乐教案《五只小青蛙》含反思这篇文章共5226字。

第四篇：幼儿园大班下学期音乐教案《五只小青蛙》及教学反思

第五篇：幼儿园大班下学期音乐教案《五只小青蛙》及教学反思