第一篇：读《我的老师》有感

读《我的老师》有感

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……

这首歌经常在我的耳畔想起，我非常喜欢这首歌。这是我在读《我的老师》这篇文章里学到的，还真好听。

蔡芸芝，一个温柔美丽教学方法非常独特的老师，一个不光让作者也让我对她深深着迷的老师。作者笔下的蔡老师教他用歌唱的音调读诗，这真是太有趣了。

其实，天下的老师都是一样的。在我们都进入梦乡的时候，办公室还有老师熟悉的不辞劳苦的身影，在我们不注意的时候，老师会偷偷擦去汗水。每一位老师都是美丽善良的天使，都是为了我们成长呕心沥血的人。老师毫无怨言地付出了自己的青春，却从来不需要任何回报。如果老师是大海，我们就是小鱼；如果老师是园丁，我们就是小花；如果老师是大树，我们就是小鸟。

在作者笔下，他连做梦都会梦到他的老师，老师的确让他着迷。

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……

老师是灯塔，照亮前方；老师是大地，哺育万物；老师是雨露，滋润幼苗。今天，我读了《我的老师》，对老师的爱有了更深的理解。

文章中的蔡老师是个温柔漂亮的人。“她从不打骂我们。仅仅有一次，她的.教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻落在石板边上。”由此可见，蔡老师是多么爱自己的学生啊！我的数学老师何尝不是这样呢？在课上，她如果看到有人搞小动作，就会连走带跑地往他身边去，举起巴掌刚要打，却又笑着说：“下次不能再犯了啊！”虽然只是一句简短的话语却不失老师的威严，又渗透着老师对我们的爱，我们沐浴着她的爱，快乐、健康、茁壮地成长着。因为她爱我们，我们也依恋着她。

文中的“我”梦游还想着去看老师，这表现了一个孩子对温柔又不失威严的老师的依恋。在放假的时候，我也经常会想起我的语文老师，甚至每天都会回想起那些发生在老师身上的事。我们六年级不准上体育课，语文老师就每个礼拜给我们上一节，那节课，老师给我们讲了许多笑话，逗得我们捧腹大笑，在我们的笑声中，老师又给我们讲起了知识，让我们边玩边学，学得轻松。

老师，您对我的恩情我终身难忘，我将以优异的成绩来报答您。

这个学期我们语文书上有一篇冰心奶奶的文章《吹泡泡》，我学了后对冰心奶奶很是崇拜，周末我便拉着妈妈到书店买了冰心奶奶的作品集，回到家后就钻进我的小书房里如痴如醉地读起来。其中里面有一篇文章，我非常喜欢，那就是《我的老师》。

在文中，她所怀念的中学老师T女士，是个非常爱护学生的老师。她尊重学生，把如慈母般的爱倾注在学生身上。冰心的数学功底不好，数学考试中才考了52分，当冰心正伤心的时候，是T女士鼓励和帮助了她，不管自己的工作有多忙，都每天抽出额外的时间辅导冰心，在老师的帮助下，冰心的成绩得到很大的提高。而对班上的其他同学，T女士也是尽心尽力去教导，而且不图回报。

冰心奶奶用很朴实的语言给我们描绘了一个对教育事业奉献了自己全部的青春的老师。我很喜欢这篇文章，最重要的是在冰心笔下的这位T女士的身上，我看到了我敬爱的Y老师的影子。从小，我妈妈就告诉我，要尊敬老师，因为老师是这世上和我没有血缘关系，但是真心希望我获得成功，无私教育我们的人。当我上了小学，我遇到了很多好老师，Y老师就是其中的一个，她一心扑在我们身上，给予我们无微不至的关怀。我刚上小学，对陌生的环境很害怕，不敢和同学交流，一见到陌生人就畏畏缩缩地躲在Y老师身后。是Y老师不断地鼓励我，给我勇气，培养我独立和自信，使我得到很多锻炼的机会，获得很大进步。

师者，所以传道授业解惑者也。老师的伟大，在于她在三尺讲台上默默奉献。师恩难忘，T女士对冰心的爱，冰心把她写到了自己的文章中，永远纪念她感谢她。其实在我们的教室里，有许许多多的像冰心笔下的T女士，和我遇到的Y老师那样的好老师。优秀的老师培育出了祖国的栋梁，没有每一位老师的辛勤付出就没有我们的成功，老师永远是我们最值得敬重的人。

本文主要讲了作者认一个三岁半孩子为老师，而从中受到了很多启发。

文章第二段讲的是一次效游过程中，老师摘了一抱花分给大家，他不要，问老师：“花疼不疼？”为什么只要是我们认为美丽的东西就要把它毁灭呢？为什么不是保护它，让之后来游玩的人观赏呢？每天晚上看电视只要放国歌他总是跟着打节拍，他不管别人的看法，一如既往。我想说的是为什么这个小朋友敢在别人面前唱歌，而我们不感呢？是我们不会唱吗？不是。而是我们不敢在别人面前出丑。小孩子不怕事，所以他敢在别人面前唱歌跳舞。

作者在门口写条幅时，别人都夸奖他，说他写的好，而这个小孩子说：“都写的是黑字，没有什么区别。”从小孩的话中我体会到同样都是字，为什么得到别人的一点夸奖就自大起来？不都是字吗，有什么区别，比你写字写的好人多如牛毛，做人要谦虚，不能因夸奖而自大。有一次两个人在街上打架，其中有一个人还拿刀了，围的成年人马上就走开了，这个小孩看到却马上冲上前去说：“不许打架，打架的不是好孩子”，成年人应该学习这个小孩不怕危险，遇事不退缩的精神。

不知谁说过，孩子是我们每个人的老师，童年的善良、天真、勇敢常让我们自惭和羞愧。随着年龄的增长，世事沧桑，所有这些美好的东西会一点点的离我们远去，难道这就是成长的代价！

读了《我的老师》这篇文章之后我深受感触，在《我的老师》这篇文章里面充满了作者对老师浓厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老师。

正所谓“一日为师，终身为父”啊，在学校，老师犹如我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将自己的营养全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了，我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的。老师，您犹如一座山，这一座山为周围的景物都给予了最好。老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给伟大的教育事业。在老师付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我们舒舒服服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。在这里我对老师说一声：“老师，谢谢你。”是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。让我人生变得更加有意义。

老师是我的第二个父母，在我遇到了困难的时候。老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情谊，我永远也不会忘记。

第二篇：读《如果我当老师》有感

读《如果我当老师》有感

三棵榆树镇中学 姜志鹏

近日读叶圣陶先生的《如果我当老师》后惬意少了，惭愧多了。我觉着离先生要求的老师还有差距。

‚我如果当中学教师，决不将我们行业叫做教书，犹如我决不将学生入学的事情叫做读书一个样。‛是的，我比学生，不过年纪长一点儿，经验多一点儿罢了。我们更应该做的是如何让学生学会学习的方法，而不是手把手地把知识灌输给学生。课堂的模式可以多种多样。在学生自学的时候，我惊喜地发现课堂上没有闲着的学生，只有闲着的老师。这样，老师就有更多的时间去关注后进生，去发现课堂存在的问题，甚至去思考学生的思想动态。若有人问我是干什么的。叶老先生回答得好：‚帮助学生得到做人做事的经验。而决不说教书。‛

‚我不怕多费学生的心力，我要他们试读、试讲、试作探讨、试作实习，做许多的工作，比仅仅听讲多得多，我要教他们处于主动的地位。‛大家试想想，叫我们去听一节课，如果满堂灌，我们都受不了，何况是学生。而且学生一天要听七节课，这是多么残酷的事，经过一段时间‚先学后教‛模式的探索，我发现学生的表达能力加强了，学生学习的兴

趣更浓厚了，课堂的气氛更热烈了，我甚至允许小组成员为一个问题大声地争论，看到学生为了小组竞赛热烈讨论，甚至逼迫小组内不想读书的伙伴进行记忆，那一刻真的很欣慰。后进生因为答对了一个问题，小组欢呼，后进生倍感鼓舞。在这样的课堂，找不到不会读书的学生，只看到一群为了某个知识点兴奋激动的聪明可爱的学生，很多时候，我都差点走不出教室，因为比赛结束了，学生却不愿意下课，要求再来几题。

‚我要作学生的朋友，我要学生作我的朋友‛我的课堂，也是学生的课堂，课堂上师生之间的情绪是会互相影响的。因此，我总是把最积极快乐的一面展示给学生。当学生想睡觉时，我会冒出一两句笑话，当学生调皮捣蛋时，我还是用笑话让他们笑着回归课堂。‚你希望学生怎么待你，你也要怎么待学生‛这是我的教育格言。我相信，现在的学生都是非常聪明的，他们能体会到老师对他们的真诚与关爱。

‚我想‘教育’这个词儿，就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了它的含义。无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏；都必须化为习惯，才可以一辈子受用。‛好习惯使人终身受益，这一点我们都知道，所以我们平时注重培养学生听课、发言、作业等学习方面的好习惯。我想，单注重这方面还远远不够。作为语文老师，不能把教识字、教读书认作终极的目标，应该由此为手段，培养他们思考的好习惯、举一反三的好习惯，并进一步养成语言的好习惯。另外，良好的姿势，全神贯注的做事认真的习惯；细致、一丝不苟；锻炼身体的习惯；阅读等等，也是小学生很重要的习惯。而最重要的可能是，真正把习惯的培养作为重要的教育目标，而不是作为提高学习成绩的手段。

‚学生顽皮的时候，或者做功课显得很愚笨的时候，我决不举起手来，在他们的身体上打一下。打了一下，那痛的感觉至多几分钟就消失了……然而这一下不只是打了他们的身体，同时也打了他们的自尊心；身体上的痛或红肿，固然不久就会消失，而自尊心所受的损伤，却是永远不会磨灭的。我有什么权利损伤他们的自尊心呢？‛说得多好呀，孩子的心灵是十分脆弱的，为师的一时冲动，用尖酸刻薄的语言，或者是粗暴的动作对待学生，给孩子的心灵带来伤害，可能会影响他的一生，给他的一生蒙上阴影。

大教育家苏霍姆林斯基的名言，值得我们共勉：‚教育——这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。‛‚教育的核心，就其本质而言，就在于让儿童体验到自己的尊严感。‛教师不经意间的疏忽惊吓了孩子，我童年时就切身的体会。因此，我常提醒自己，他们还是孩子，调皮是他们的权利，我也有过小的时候，我也有过贪玩 的时候，这样将心比心，我就不会用简单粗暴的方式对待调皮的学生，会用我的热情，我的关爱，我的体贴，轻轻扣开他们的心扉。

第三篇：读《我的华老师》有感[范文]

读《我的华老师》有感

一个人不受教育，究竟会怎样？今天我就从《我的华老师》这篇文章中，知道了答案。

老师带领我们默读了文章，体会到了文章的主要内容，在一次写字课上，“我”忘了带笔墨纸砚，虽然因同学说情，“我”免于受罚，但事后仍受到老师的严厉批评，这件事使“我”受到深刻教育，懂得了人不受教育，后果是很可怕的。

这使我也想到了圣人的名言“百行以德为先”。对呀！人需要不断学习。“开卷有益”“书是人类进步的台阶”“无知是智慧的黑夜”。这些名言都充分说明了有德的人才明事理，辩是非，讲诚信。

如果人人都像小女孩一样，认为好学生就不应该受到惩罚，那就错了。这就是不明是非。

但是人们也不能像作者那样。不勇于承认和面对自己的错误。永远也不能坦然面对，既危害自己，也危害社会。

教育是多方面的，要想变成一个完美的人，就只有靠家长，老师，同学和自我。

记得在一年级时，我看见妈妈写字从不一笔一画认真写，总是一笔完成。年幼的我就认为这是“高超”的技术，我也想学。于是，这还没学会‘走’就想‘跑’的我，字越写越差。老师看到了我的退步，就和我谈了心，知道了事情的来龙去脉，并对我进行了教育。老师告诉我：“人要踏踏实实，一步一个脚印。写字也是如此，要认认真真的写”。通过老师的教育，我深深的记住了老师的话。

做人就是要以道德为第一。要具备道德我们可以从书中提取营养。书是知识的宝库，也是道德之窗。人要把自己的才华贡献给社会，社会才会美好，人类才会进步。人只要先想到别人，把国家放在第一位，社会才能充满阳光与欢笑。

让我们一起努力吧！社会充满和谐，那时社会便是微笑和和平的人类家园。

第四篇：读《我的华老师》有感

读《我的华老师》有感

一个人不受教育，究竟会怎样？今天我就从《我的华老师》这篇文章中，知道了答案。

老师带领我们默读了文章，体会到了文章的主要内容，在一次写字课上，“我”忘了带笔墨纸砚，虽然因同学说情，“我”免于受罚，但事后仍受到老师的严厉批评，这件事使“我”受到深刻教育，懂得了人不受教育，后果是很可怕的。

这使我也想到了圣人的名言“百行以德为先”。对呀！人需要不断学习。“开卷有益”“书是人类进步的台阶”“无知是智慧的黑夜”。这些名言都充分说明了有德的人才明事理，辩是非，讲诚信。

如果人人都像小女孩一样，认为好学生就不应该受到惩罚，那就错了。这就是不明是非。

但是人们也不能像作者那样。不勇于承认和面对自己的错误。永远也不能坦然面对，既危害自己，也危害社会。

教育是多方面的，要想变成一个完美的人，就只有靠家长，老师，同学和自我。

记得在一年级时，我看见妈妈写字从不一笔一画认真写，总是一笔完成。年幼的我就认为这是“高超”的技术，我也想学。于是，这还没学会‘走’就想‘跑’的.我，字越写越差。老师看到了我的退步，就和我谈了心，知道了事情的来龙去脉，并对我进行了教育。老师告诉我：“人要踏踏实实，一步一个脚印。写字也是如此，要认认真真的写”。通过老师的教育，我深深的记住了老师的话。

做人就是要以道德为第一。要具备道德我们可以从书中提取营养。书是知识的宝库，也是道德之窗。人要把自己的才华贡献给社会，社会才会美好，人类才会进步。人只要先想到别人，把国家放在第一位，社会才能充满阳光与欢笑。

让我们一起努力吧！社会充满和谐，那时社会便是微笑和和平的人类家园。

我也会不断努力的，我会时时刻刻注意自己的一言一行，加强自我道德修养。做一个明事理，辩是非的好学生。

第五篇：读《我最好的老师》有感

读《我最好的老师》有感

一个人在学习的过程中离不开老师的教悔。今天，我看了《我最好的老师》这篇文章，心里受到很深的启发。

这篇文章主要讲：怀特先生是我的科学老师，他的教法很特别。有一次他给我们讲“猫猬兽”，然后，就考试了。发卷子时，全班的同学都得了零分。因为怀特老师他给我们讲的是个世界上没有的动物，这是在“糊弄”我们。但我们并不气他，还给他介绍了个朋友，我把这件事告诉给他说后，他说：“这不是在逗弄你们吗？我说：“不是这样的。“

从《我最好的老师》中，我体会到我们不要迷信书本，不要迷信权威，以为自己认为讲对的人就是对的，不要全部都听取别人的意见，而是该听的听，不该听的不听；该说的说，不该说的不说。要跟随自己的信仰，崇尚科学，不要迷信！服从真理，发现错误就大胆地指出来。让科学与真理存在于每个人的心中！

书像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，书里的一切都是那么美好。从小到大，我看了很多书，书是我的挚友，书是我的导师，书可以医愚。不管是在家里还是在学校，大家都称我是“小书虫”。上个月爸爸又给我买了一本新书——《我最好的老师》，书里一个个动人的故事让我爱不释手。古人云“师者,所以传道受业解惑也。”老师们倾其所学，教给我们知识，为了能使我们更有效的学习，老师们精心设计，教学方法独特，常常有出人意料的举动。让我感触最深的就是那位怀特森先生。

怀特森老师是“我们”班的科学老师。第一天上课，怀特森老师给“我们”讲授“猫猬兽”这种动物。“我们”根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于“猫猬兽”的一切都是编造出来的。他用心良苦，只希望“我们”从中汲取教训，学会独立思考，独立判断，不迷信书本，不迷信权威。这也不禁让我想到四年级的那一堂语文课。

上课铃响了，我们个个挺直腰背，端端正正地坐着。只见胡老师笑眯眯地走进教室，在黑板上画了二棵苹果树，并在每棵树上写上数字54和34。我们都不知道胡老师的葫芦里卖的是什么药，个个都抓耳挠腮，迫不及待地想让老师别卖关子了。胡老师也许是看透了我们的心思，说：“今天我们来做个游戏——摘苹果。”胡老师接着说：“谁摘到苹果最多，谁就赢了。”胡老师刚说完，同学们都争先恐后地举手。

第一场点了韦吴彤和卢敏。预备，开始！韦吴彤像一只离弦的箭一样从座位冲到了讲台上，赶紧抢了数量多的苹果树，卢敏也正想冲过去，也许是心急还是什么，她手忙脚乱，迟了一步。这一局当然是彤彤赢了！

第二场特别有趣的PK，胡老师叫陆柏杉上来，又看了看下面的同学们也许是在思考让哪个同学上来吧！我们就开始起哄了“让胡老师和陆柏杉比赛！”胡老师笑了，欣然答应了我们。“一二三，开始。”本以为陆柏杉会率先行动。没想到的是：陆柏杉并没有率先行动，而对胡老师说：“胡老师，您先选吧！”这一句话说出口，让大家都大吃一惊，同学们不禁鼓起掌，胡老师拿起粉笔随即写下：谦让之智斯为大智，谦让之勇斯为大勇。

终于轮到我们了，胡老师这次又画了一棵苹果树，并标上数字28。胡老师叫了我和陈果一起上讲台，我还是一直以为只要抢到苹果最多的那棵苹果树就好了，我就马上把手拍在最多的苹果树上。胡老师问：“你选好了吗？”“选好了”我自豪地说。胡老师笑了笑把话锋一转，在黑板上写下了：“退一步，海阔天空。”胡老师说：“你虽然得到了苹果最多的那棵树，但是别人先摘少的那棵苹果树，摘起来是不是更快？这样就有时间得到另一棵苹果树了，34+28大于54。他摘的苹果是不是比你的多！”听了这些话，我才恍然大悟，好一个以退为进啊！原来胡老师希望我们能够打破常规，灵活运用，同时又教会了我们许多做人的道理。老师，谢谢你的良苦用心！

感谢这本书，让我对老师这份职业有了更高的认识。书，是人类智慧的结晶；书，是人类知识的源泉，书让我去迎接真理和希望，我还会继续当我的小书虫，因为有书相伴，幸福一生。

老师点评：

小作者阅读了《我最好的老师》这本书后，了解到老师的用心良苦，特别是对怀特森先生独特的教学感到敬佩。由此联想到自己的语文老师，想到了四年级时的那堂语文课。课堂上一个小小的游戏，让孩子们懂得了谦让，懂得了退后一步，海阔天空之道理。最后由点及面，写出老师的伟大，写出了学生对老师的感激之情。同时更应感谢书，是书让小作者饱尝阅读所带来的快乐。读后感重在“读感交替”，本文在这一方面力度可以再加强。

上星期语文第四单元练习，最后一题是阅读《我最好的老师》一文并写出读后感。文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。

读完此文后，我觉得我的班主任谢老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，谢老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明谢老师上课时说我读对了，怎么又错了呢？谢老师笑着说：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，”我们这才明白过来，以后谢老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕谢老师“骗”我们。

就拿这学期做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。

在平时的生活和学习中这样的例子还很多……

所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢！

我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。

上星期语文第四单元练习，最后一题是阅读《我最好的老师》一文并写出读后感。文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。

读完此文后，我觉得我的'班主任谢老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，谢老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明谢老师上课时说我读对了，怎么又错了呢？谢老师笑着说：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，”我们这才明白过来，以后谢老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕谢老师“骗”我们。就拿这学期做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。

在平时的生活和学习中这样的例子还很多……所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢！我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。

周老师是一个认真负责的老师。每天他都是在晨曦中来，在夜幕中离去。对于那些学习困难的同学，周老师总会在课后耐心地给他们讲解，细心地点拨，直到他们懂了为止。

周老师对待我们很和蔼，很关切。我们班是个住宿班，每天早中晚周老师都会组织好队伍，带我们去食堂吃饭。吃鱼时，周老师总要转来转去，千叮咛、万嘱咐地说：“大家一定要注意，不要被鱼刺卡住！”他会细心地看着我们吃鱼。每次都是我们吃完了饭，他才转身去打饭。假如我们班有哪个同学不舒服，周老师就会摸摸他的额头，细心询问他哪儿不舒服，如果和家长联系不上，他就会亲自带同学去校外医院看。

有一次，上晚自习的时候，我很不舒服，感觉浑身没有一点儿力气，无论坐着还是趴着都难受。一量体温，39℃。后来周怡告诉了徐老师。徐老师打我家电话，家里却没人接。我越来越感到头沉，甚至想呕吐。正在我和徐老师发愁的时候，周老师出现在门口。他和颜悦色地说：“陆婷婷，我带你去医院。”我有气无力地走出教室，只见周老师已把自行车推到办公室门前。外面一片漆黑，凉风瑟瑟。周老师慢慢地汽车带着我。他的身上有一股淡淡的酒味。很显然，他或许是家中来了亲戚，没办法喝了少许酒。就这样，亲戚散去，他还是不放心我们，还是要坚持来学校看看。路上，风不停地呼啸着，像刀子一样刮着人的脸，夜幕像黑色的魔罩一样，想罩住大地上的一切。突然，周老师停住了车子，把他的围巾解下，系在我的脖子上，说：“把它围上，冷！”我不好意思地说：“我不要，还是你围吧！”他却执拗地上了车子。他艰难地骑着车子，我听得见听见车子嘎嘎的声音和他急促的喘气声。终于到了医院，他因为骑车劳累而脸色涨红。可是，他却大步流星地走到医生面前，着急地：“医生，请你先给这个孩子看看，她很不舒服”医生询问了我的情况，然后给我开了药，又给我打了一针。周老师帮我拿药后，关心地问：“感觉好点了吗？要注意身体，中午不要热了就猛脱衣服，要学会自己照顾自己。”我点了点头。回来的时候，风儿更肆虐了。我越发感觉到周老师骑车的艰难。虽然天很冷，可是，我的心却很温暖。到了学校，他一一交代如何吃药如何照顾自己等等。交代完，他才放心地离去。

是的，我也想告诉书中的作者，周老师就是我最好的老师，周老师的身影像一座山一样，在我心中留下了不可磨灭的印象，这份师恩，我一辈子也不会忘记。