第一篇：市规范化学校验收后整改措施

市规范化学校验收后整改措施

东昌府区于集镇中心小学

2010年12月29日下午，市级规范化学校验收组来我校，对我校办学条件、学校管理、素质教育、办学特色等方面进行了综合评估，并及时反馈了意见，对我校发展提出了合理化建议。针对于市规范化验收组反馈的情况，联校及学校领导非常重视，及时召开了班子会议及全体教职工，针对验收组反馈的情况和所存在问题，进行了认真分析研究，并制定了整改方案，下面将整改情况汇报如下：

一、办学条件

我校校舍紧张，功能室缺乏是市规范化学校验收中存在的严重不足。因为我校是一所异地新建学校，学校建设可以说刚刚起步，联校和学校领导将积极向教育局和当地政府反映，争取上级在资金投入、政策扶持等方面向我校倾斜，多方筹措资金，尽快在教学楼前建一座1300余平方米的综合楼，健全美术教室、舞蹈室、音乐教室、卫生室、阅览室等，解决我校功能用房缺乏的问题，以适应现代化教育教学的需要，更好地服务于学生学习；同时将把楼后小树林地带全部整改，请有关专家进行规划，设计成校园景点，全部绿化和硬化。争取在最短的时间内把我校建成花园式学校；另外联校和学校领导将积极向区体育局等单位争取，申请室外健身活动设施和体育器材，为学生锻炼身体提供必要的保障。

二、学校管理

学校将进一步加强办学理念、校务公开、民主参与等方面的落实工作，加强教师队伍建设、班子建设，严格各项规章制度和评价体系，使学校管理工作再上一个台阶。在原有校园文化的基础上，最大限度挖掘我校校园文化资源，力求做到各楼层、各班级在学校校园文化大主题的前提下有不同的文化内涵，利用重大节日等开展丰富多彩的校园文化活动。另外，继续我校“1554”课堂教学模式的研讨提升，将“1554”课堂教学模式推向所有学科教学。不断提炼、锤炼，使校园文化建设和“1554”课堂教学模式逐渐形成我校的办学特色。

三、素质教育

我校将进一步加强班主任、教师的培训，为教师争取一切学习培训的机会，提升教师个人素质；定期聘请专家、名师到我校进行讲座、授课交流，所有教师必须写出自己的收获和感受；定期开展教研活动，继续校本课程的研究，开发出适合我校的校本课程。加大研究性学习的研讨力度、方法，让所有学生都参与到研究性学习中来。

总之，市级规范化学校的创建是对我校各项工作的考查，我校将认真对待，下大气力进行整改不足，取长补短，扬长避短，我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校一定会尽快达到市级规范化学校标准。

2011年1月

第二篇：市规范化学校验收汇报材料

规范化学校验收汇报材料

几年来，在上级有关部门的领导和帮助下，通过全体教职工的共同努力，学校各方面工作正常高效运转，并取得了一定的成绩。现将学校一年来规范化建设有关情况汇报如下：

一、努力改善办学条件，打造农村一流校园

为适应现代化教育发展,随着农村远程教育工程的实施，为农村教育的发展插上了腾飞的翅膀。学校各种功能用房配备齐全，设施齐全，布局合理。网络班班通的实施，更是让我校如虎添翼。

学生教室宽敞标准，采光好，室内清洁整齐，课程表、时间表、值日表三表齐全、规范；《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《眼保健操》装订上墙；班级文化丰富多彩，健康向上。

学校现有**个教学班、***名学生、**名任课教师。全校教师数量按编制配齐，学历达标、结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

二、强化学校内部管理，深入推进素质教育

学校管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。

1、团结务实的领导班子。学校领导班子配备齐全，现有校长1名、副校长**名、教务主任、政教主任各**名，学校领导班子年龄结构合理，40岁以上**人，40岁以下**人，班子成员学历合格率100%，其中中级职称**人。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，具有强烈的争先创优意识和“以人为本”的管理理念，在学校中有较高的威信，是学校教育教学中的真正骨干。

2、以人为本的民主管理。管理是实施素质教育的平台，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。多年来，学校校委会不断深入教师和学生，了解实际问题，广泛争取意见，反复论证，集思广义，解广大师生之所难，坚持从群众中来，到群众中去，积极创造民主和谐的教书育人环境。

3、强化教研打造高效课堂。教学工作是学校工作的生命线，一切工作都围绕着教学工作展开。校委会与教务处坚持狠抓教学常规落 1

实不放松，认准一个“新”字，抓住一个“效”字，定位一个“提”字。工作中及时总结，不断创新，想点子，谋发展，采取多种措施，积极推进学校教育教学改革高效、有序、快速发展。每学期教务处都有计划有步骤地安排教学常规检查，对教师备课、上课、作业批改、班级工作管理等常规教育教学工作都提出新的要求，并及时进行指导，确保教育教学目标落实到位。教导处并不断提高达标要求，进一步要求教师在各个常规环节中注重小事做细，细节做实，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，备教法，备学法，备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累，不断督促我校教师认真搞好课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。

为促进我校教师更进一步改革观念，提高素质，尽快成长为新时代的专业化教师，我校以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为途径，以课题研究为切入点，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，及时调整不良教学行为和方式，促进教学工作向科学化方向发展，全面提高教学质量，全面提升我校教学水平。其

一、开展课堂教学调研活动，反馈及时，整改有效。领导、教师坚持深入课堂，重点开展对薄弱学科的调研活动，发现问题，及时反馈，共同研讨，全面提高。其

二、组织安排集中听评说课活动，加强课堂教学的研究。每次教研活动，教务处都做好精心细致的安排，制定出详细、实用的活动方案，规范运作，全员参与，认真记录，积极评课，总结得失；上课教师有说课稿、执教教案、教学反思。在每次活动中，我校全体教师积极参与、热情高涨、实事求是，不但提高了我校教师的课堂教学水平，有力的促进了我校教育教学研究氛围的逐步形成。其三，开展“课堂教学大赛”活动。全体教师自愿报名参赛，由教务处人员、教研组长组成评委小组进行初评，选拔前2名同志进行决赛。各种形式的教研活动，让我们从不同定位上更深入的了解和掌握了我校教师的教学水平和业务素质，为以后的教育教学研究工作提供了有力的依据。

4、凸显特色的素质教育。其一，我校从抓新课程改革入手，积极打造学校新时期的亮点，深入推动我校素质教育改革。几年来，我校一直严格按照素质教育课程标准，开全课程、开足课时，积极开发实施校本课程，努力形成办学特色。其二开展多彩的文化活动，丰富校园文化生活。“五四诗歌朗诵比赛”、“知感恩 庆六一文艺联欢”、“中华诗词进校园”以及绘画艺术比赛等多种文体艺术活动充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进了学生实践能力的进一步提高。

5、严谨科学的内部管理。学校结合实际，制定了科学、合理、规范、操作性强的《班主任考核细则》等各项制度，狠抓了教师队伍素质建设，加强了教职工队伍的师德、行风建设，组织教职工认真学习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，通过开展向身边的优秀教师学习等活动，提高了教师思想政治觉悟和职业道德水平，树立了以人为本的思想。

6、品行至上的德育教育。学校加强学生思想教育工作，有健全的常规管理制度，抓好学生一日常规的落实和管理，在安全、纪律、卫生、文明礼貌等方面有明确要求，加强了平时的检查力度和记录的连续性。学校有严格的学生学籍管理制度，学籍有专人管理，管理条理有序。学校重视学生安全工作，安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别签有安全责任书，定期对学生进行安全教育，学生人身安全得到保障。

德育是一项长期性的系统工程，学校始终将德育工作摆在学校工作的首要位臵，通过参加报告会、宣传栏、黑板报和国旗下讲话等，对学生进行“五爱”教育，增强了学生对祖国、对家乡的深厚感情和爱劳动、勤俭节约的美德。同时积极推进校园文化建设，充分发挥环境育人的作用，制作校风校训展板、中华诗词展板、好行为好人生展板等，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，对学生进行爱国主义和良好行为习惯教育，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的校园文化氛围。

定期出版宣传栏、黑板报、教室壁报，为大家传递幸福与温馨，促进师生、生生之间的情感交流，带给学生心灵的震撼，懂得亲情、友情的可贵，创设这些集知识性、教育性、趣味性于一体的专题栏目，起到了陶冶队员的情操，提高队员的艺术修养，并在老师与同学、同学与同学之间驾起沟通的桥梁，充分发挥阵地育人的作用。

在我们学校，学生会是学校日常管理工作中一支强有力的的队伍，学生会组织安排检查学生的日常管理，主要以纪律、卫生、两操、学生日常行为规范、自行车摆放等多项工作的检查与督促。在学生会的协助下，政教处对每个班级的日常管理进行详细记录，量化管理，评先树优，予以奖励。其重点放在学生的自主管理上，不断培养学生自主能力。

7、和谐稳定的校园环境。学校实行班、组承包管理，做到环境育人，文化氛围浓厚。教育宣传阵地和设施规范，内容丰富健康，更换及时，起到了很好的宣传教育作用。

校舍、财务管理规范，设施维护、修缮及时，无任何危险事故发生。收费严格按照上级有关规定，没有乱收费现象，各种开支合理，符合手续，账目规范、清楚、明了。

三、全面提升学生素质，培育德能兼备人才

学生品德修养和综合素质的提高是教育的最根本目的，学校通过国旗下讲话、各科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育。以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让全体学生养成良好的行为习惯。

为了全面提高学生的阅读、表达等基本技能及听、说、读、写的能力。我们除了抓好课堂教学以外，还精心设计各种活动，培养和提高学生的基本技能。每学期开展各种活动：书法展示、作文竞赛、英语口语比赛、朗读比赛等。学生在活动中各种基本技能和能力得到了巩固和发展。

学校结合学生个人自理、打扫校园、综合实践和劳动实践基地义务劳动等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具，并能积极主动从事力所能及的劳动。平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。

学校每周都安排活动课，积极组织学生开展各种兴趣活动，学生非常踊跃参加，个人特长得到了开发和培养，综合素养明显提高，许多学生在各级各类的绘画、作文、科学小论文、舞蹈比赛中获奖，为个人和学校争得了荣誉。

四、不断更新教育思想，争创特色鲜明学校

（一）积极引领我校教师转变观念有效实施素质教育。学校领导抓住一切机会，在这一年的时间里我校外出学习教师达**余人次，开阔了视野，更新了观念，提高了认识，增强了信心。

近年来，我校老师们的角色发生了根本性转变，由教学的管理者变为教学的组织者，由知识的传授者转变为学习的指导者和教学活动的参与者。同时，教育教学的观念也有了根本性转变，一是确定以学生为中心的观念，努力创设适合学生成长的教学思想，二是个性化教育观念，承认学生的差异是客观存在的，不能凡事一刀切齐。三是全面的人才观，即学生应在思想道德、科学文化、身心健康、劳动技能、艺术修养诸方面都得到发展。四是建立新型的师生关系，师生在人格上是平等的，应相互尊重、相互信任，教师应学会欣赏自己的学生。在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠道，并结合我校实际深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。校长及其他领导班子成员经常深入教学第一线，具体指导工作，多次深入课堂听课、评课，参加教研活动。课堂教学基本做到了”四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。

（二）以“办让人民满意的学校”为宗旨，切实加强学校的内部管理。健全各项规章制度，积极推进课程改革，全面深入实施素质教育。多年来校园内未发生一起安全事故。全体教师爱岗敬业，乐于奉献，积极主动与家长沟通联系，教育质量稳中有升，得到全体家长的高度评价。家长对孩子在校就读十分关心，对子女的学习成绩，综合素质也非常满意。

（三）积极实施名师带动战略。一是加强理论业务学习，构建学习型校园。通过技能培训、专项基本功比赛等方式，切实提高教师的教育教学技能。二是加强对优质资源的研究，实现优质教育资源共享。

三是加强集体备课、课后反思，使教师做到了课前思考，课中思考，课后思考。课前能够因学定教。课中能够根据学生实际需要，不断调整课堂组织与教学的策略。课后能够及时进行教学反思，做好教后札记，从而是自己教学行为不断趋于完美。四是加强学生分组互助学习的研究，提高教学的针对性和有效性。通过分组互助学习，达到“兵教兵、兵练兵，兵强兵”的目的。让学生形成良好的学习习惯，学会思考，学会质疑，学会学习。

回顾过去，展望未来，我校尚有不足和需要改进的方面，需要进一步提高、规范和完善各项工作。我们将继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，以发展学生特长，张扬学生个性，培养适应未来社会发展的人才为己任，朝着“规范加特色”学校、培养“合格加特长”人才的目标，努力把学校办成环境优美，设施齐全，师德高尚，教育创新，学风勤奋，校风文明的特色化学校，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。

第三篇：迎接市规范化学校验收材料要求

迎检市规范化学校验收材料要求

根据省、市有关规范化学校评审验收的意见规定和有关领导的要求，为积极迎接省、市规范化学校专家验收团来我县验收，被验收学校有关迎检材料要求如下：

一、材料内容：1、2、3、4、5、6、7、8、校长汇报材料，打印成册，汇报时间掌握在10—15分钟。学校简介。学校市级规范化学校申报表 学校市级规范化学校自评表 学校规划图或学校平面图（彩色）近几年来所得荣誉证书等复印件。学校规章制度汇编手册（课本式）其他特色和闪光材料。

二、材料装订

1、所有材料要装订放入文件袋，最好用高质量的透明文件袋装订。

2、验收人员人手一份。（至少10份以上）

三、材料发行1、2、验收人员到校后首先发放或在接待室坐定后发放。材料发行安排专人负责。

四、其他要求

1、验收程序步骤：发放材料——>听汇报——> 看录像——>看

文艺汇报演出——>分组检查验收——>意见反馈。

2、汇报、看录像、文艺演出最好在一个地点（舞蹈室和多媒体教室）

3、各个验收小组要安排熟悉此项业务的校级领导和中层干部陪同。做到热情、礼貌、勤快、周到，服务一定要到位。

4、冠县教育局普教科2009年10月20日 接待室要安排专门的人员服务。

第四篇：小学迎市规范化学校验收汇报材料

X小学迎市规范化学校验收汇报材料

多年来，我校在县教育局及中心学校领导的关心和支持下，在全校师生的共同努力下，规范管理，开拓创新，确定了开放式、个性化的办学理念，坚持“外树形象，内强素质，突出特色，全面育人”的工作思路，全面走上了素质教育的发展之路，“创规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学目标正在全面实现。办学水平、教育教学质量稳步提高，赢得了良好的社会声誉。现把我校情况向各位领导汇报如下：

一、办学条件

Xx小学始建于xx年，位于xx，学校现有x个教学班，xx名学生。校园占地面积xx平方米。校园环境优美、规划合理，各功能室齐全，教学设施先进。藏书xx册，开放式借阅，建有微机室、阅览室、实验室、仪器室、音乐室、美术室、舞蹈室、科学探究室、卫生、心理咨询室等专用教室。学校经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展。

二、学校管理 学校全面贯彻国家教育方针，明确了xxxxx发展构想，坚持让每个孩子成功成材的理念，以“xx、xx、xx”为校训，形成了爱岗敬业、无私奉献的良好教风。

学校实行校长责任制，建立健全各项规章制度，加强民主监督，有健全的组织管理机构，坚持以目标管理作激励，以量化管理作督促，用制度规范教师，靠制度尊重教师，制定了教师量化细则、教学奖励制度、考勤制度、教学工作目标责任书。加强民主管理与民主监督，努力做到制度从教师中来，用到教师中去。在管理上突出“严”，在实施中强调“情”，校领导经常深入教研组，深入教室，谈心、听课。关心教师生活，做到三个“必须”，教师婚丧嫁娶必须到场；教师生病住院必须看望；教师提出的合理化建议必须回应。校园内和谐、奋进。极大地调动了教师工作的积极性。实行岗位责任制，教职工全员聘任制，明确了今后三年的办学方向。加强教师队伍建设，从业务、师德等发面力促年轻教师成为骨干教师。制定了师德实施方案，开展了“我心目中的好老师”作文比赛，组织了以“爱与责任”为主题的师德演讲比赛。实施了三大工程：书香校园工程、课题带动工程、骨干培养工程，领导班子年龄结构合理，素质强，教师队伍年轻、奋进、有朝气、干劲足，为学生全面发展提供有力保证。

加强教研工作，让学习成为每位教师的习惯，出台了教师必读书目，定期进行读书沙龙活动，有培训计划，重视年轻骨干教师的培养，多数教师有一定的教科研能力。班主任工作扎实有效，出台了班主任量化考核制度，及时表彰先进，开展丰富多彩的教育活动，让每位教师享受教育的乐趣。大力开展爱国卫生运动和安全教育活动，坚持上好“两操一课一活动”，举行了乒乓球比赛，开展了趣味运动会，组织了与xx的篮球赛，教师卡拉OK大赛，加强了大课间活动，按年级、分区域、定项目，全员参与，丰富了师生的课余生活。注重卫生安全教育，坚持一天两洗、一周两换，制定了安全预案，加强了安全演练，学生的自救自护能力明显得到提高。

三、素质教育实施 学校成立了素质教育领导小组，建立了由校长---教导主任----教研组长为一体的素质教育运行机制，拟定了切实可行的素质教育方案和素质教育规划。规范办学行为，严格执行课程方案，按课程表上课，开全课程，开足课时，加大了薄弱学科的教学，改革了教学评价方式，注重教师与学生的动态管理。建立了师生的成长档案、跨班级开设了美术，二胡、舞蹈、竖笛、乒乓球、书法、微机等兴趣小组，做到了四定，活动正常。开通了“小喇叭广播站”，举办了作业、手抄报展评，进行了书法、小制作比赛，组织了班级文化展示评比。进行了“校园小明星、礼仪小标兵”的评选，开辟了制作坊、设置了书吧，悬挂了明星照、师生书画作品，举办了各种形式的文艺演出。学校的文化氛围日益浓厚。

学校始终把德育工作放在各项工作的首位，成立了德育工作领导小组，建立了由“校长——大队辅导员——班主任为一体的德育工作机制，形成了学校、社会、家庭德育工作网络，向学生发放了《家校联系手册》。实行了班级事务承包制，注重德育生活化，生活规范化，定位在习惯养成上，立足于抓小、抓细、抓稳。从上下楼梯、站队放学、课堂学习等方面加强了教育。在创建文明学校、文明班级、文明师生方面，以落实小学生守则及日常行为规范为突破口，制定了小学生十个行为、学习习惯，制定了行为规范三字歌，设立了感恩日。开展了“日行一善、日说一语”的活动，播放感恩歌曲，制作感恩手抄报，进行感恩作文比赛，颁布了纪律、卫生检查制度。同时，我们以少先队为主，开展了一系列自主教育活动，每周一坚持升国旗，唱国歌，国旗下讲话，制定了学生誓词，在周一集体宣誓，开展了雏鹰争章活动。学生的自觉意识日益增强，课堂秩序井然，行走三人靠右成行，遵守交通规则，见面行礼问好。

学校始终坚持以教学为中心，把质量当根本。组织教师认真学习了《xx市教学常规》、新课程理论。加强新课程的。改革和研究，全体班主任积极参加县级培训，认真做好“青蓝工程”我校共有x名教师拜县教研员为师，倡导写教学叙事，加强了集体备课的力度，积极与兄弟单位进行交流。加强读书、写字的评价，大力开展诵读经典活动，确保两个落实。第一，时间落实。早读一刻钟,午练十分钟。每天早晨上课前15分钟用于经典诵读。中午练字抄写10分钟，周六、周日安排学生在家阅读，小手拉大手，部分家长参与其中，取得良好的效果。第二，内容落实。诵读的内容主要是《弟子规》等，配以《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《国学启蒙经典》丛书的内容，并结合《语文课程标准》和学生年龄特点，精心选择了部分优秀图书，一并推荐给学生。加强电化教学研究，鼓励教师学习和研究现代教育技术，用好多媒体，努力提高电教器材和电教教材的使用效率。全天开放图书室，给师生创造读书研究的场所。确定了主题式教研活动，承担了市级实验课题《提高课堂教学效率的创新研究》。

四、办学特色 学校在长期办学过程中根据学校发展现状，在广泛调研的基础上，将“教师专业化发展及艺体教育”作为学校的特色建设方向，其意义在于“重视教师专业素养，提升办学品位，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量”。在具体工作中，以提高师德修养为抓手，以教育局高效课堂年为载体，以校本研修为重点，以努力提高教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，为推进素质教育，促进教育改革和发展提供教师人力资源保障。在抓好教师成长的同时，加快学校艺术改革和发展，全面提高学生艺术素质，弘扬人文精神，传承和挖掘民族、民间文化艺术形式，扎扎实实开展各项艺术教育工作。提高教育教学质量，促进了学生全面发展。

五、今后努力方向 Xx小学的发展，已步如良性发展的快车道。今后将进一步加大投入，提升办学条件，高扬素质教育的大旗，规范办学行为，加大学校管理力度，管好用好各项设备，为xx的孩子受到良好的教育尽我们最大努力，决不辜负各位领导对我校的厚爱。

第五篇：规范化学校验收标准

山东省规范化学校建设与管理办法

第一章总则

第一条 为进一步加强省级规范化学校的建设与管理，全面提高我省中小学办学水平，促进基础教育的均衡发展，大力推进素质教育，办好让人民满意的教育，根据有关规定，制定本办法。

第二条 评估工作坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。以评估促进学校改革与发展，突出过程性指导原则，提倡学校管理人员、教师、学生及家长全员参与。

第三条 积极鼓励、大力支持各地创建省级规范化学校，充分发挥其示范辐射和带动作用，努力扩大优质基础教育资源。省级规范化学校建设要与当地经济社会发展水平相适应，与基础教育均衡发展相协调。

第四条 省级规范化学校的评估验收坚持“成熟一个、验收一个”的原则，不搞地区照顾；坚持“硬件从实、软件从严”，克服重硬件、轻软件，以偏概全的倾向。

第二章基本条件

第五条 学校必须全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面

实施素质教育，模范执行教育法律和政策法规，有先进的办学理念。校长和学校领导班子的整体素质适应素质教育的需要，师资队伍符合国家规定的任职资格条件，结构合理，素质优良，能满足课程改革的需求。

第六条 学校全面实施素质教育，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，重视学生个性特长以及创新精神和实践能力的培养。学校积极推进基础教育课程改革，认真落实课程方案和课程标准，积极实践课程改革理念，因地制宜开发校本课程，创造性地实施课程方案。

第七条 学校管理科学、现代，管理工作制度化、规范化、精细化。办学行为规范，无安全责任事故发生。

第八条 学校办学条件不低于《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》所规定的标准。学校自评总分达到《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）》（附后，以下简称《标准》）所规定的分数。

第九条 取得市级规范化学校称号。新建学校申报省级规范化学校建校时间必须满3年。

第十条 有下列情形之一的，不能申报省级规范化学校：

1、举办“校中校”,设立重点班和非重点班的。公办普通高中举办复读班，招收往届学生插班复读的；

2、不按照国家规定的课程方案开设课程，随意增减课程和课时的；

3、不按规定要求安排作息时间，擅自加班加点，利用双休日、法定节日、假期组织学生到校上课或集体补课的；

4、不按颁布的教学用书目录规定征订教材的，接受单位和个人推销的省定教学用书目录以外的教辅资料和音像制品的；

5、违反国家、省招生规定，违规招生的；

6、不执行国家收费政策，有乱收费现象的；

7、擅自参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动或在各级各类考试中有营私舞弊、渎职失职造成重大影响的;

8、违反规定公布学生考试成绩、按考试成绩给学生和教师排名次，单纯以考试成绩或升学率高低评价和奖惩教师的；

9、校舍存在D级危房，不能及时消除的；

10、近三年有重大违法事件或重大安全责任事故的；

11、弄虚作假的；

12、其他违反有关规定，造成严重后果的。

第三章申报与评估

第十一条 省级规范化学校评估须经自评、申报、初审、验收、认定等基本程序。取得称号5年期满还需申请重新复评。

第十二条 学校自评达到《标准》的普通中小学、特殊教育学校（含民办学校）均可提出申请。市教育行政部门对申报学校

3进行复核并确认基本达到省级规范化学校标准后，由市教育行政部门于每年3月底前正式向省教育厅申报，要求进行评估验收。申报需提交申请报告、申报表、学校自评报告和有关审核意见。

第十三条 省级规范化学校的评估实行先初审，后验收的办法。省教育厅对上报材料进行审查，确定初审学校，组织专家组赴学校进行初审，提出初审意见和整改建议。学校依据整改建议，对存在的问题和差距进行全面整改，整改情况在规定时间内上报省教育厅。省教育厅根据整改情况，于次年上半年组织进行评估验收。

第十四条 专家组初审、验收和复评主要采取听取汇报、座谈、查阅资料、问卷调查、听课、实地考察等方式进行。初审、验收和复评都要充分听取教师、学生、家长和社会对学校的反映，按照标准逐项逐条核实、评估，并做出结论。专家组组建与管理按《山东省省级规范化学校评估专家组组建与管理办法（试行）》（附后）执行。

第十五条 普通高级中学省级规范化学校初审、验收和复评由省教育厅负责，义务教育阶段学校和特殊教育学校省级规范化学校初审、验收和复评由省教育厅或省教育厅委托市教育行政部门组织，按统一时间要求进行；所有评估专家均由省教育厅从专家库抽取，省教育厅对市教育行政部门组织评估的学校进行抽查。

第十六条 省教育厅依据专家组评估结论在一定范围进行公

4示，听取各方面反馈意见，经省教育厅研究批准后，授予“山东省省级规范化学校”称号。

第四章管理与复评

第十七条省级规范化学校实行动态管理，有效期5年，有效期满前，学校应主动申请复评。经复评合格的学校，可保持原称号。复评不合格的学校，给予黄牌警告，并下达整改通知书，整改期1年，整改期满仍达不到标准的，取消其省级规范化学校称号。

第十八条 实行省级规范化学校随访制度。省教育厅组织人员对省级规范化学校进行不定期随访抽查，发现存在问题的，给予黄牌警告，进行为期1年的整改。整改期满仍达不到标准或随访抽查发现存在问题较为严重的，撤销其省级规范化学校称号。被撤销省级规范化学校称号的，市、县级规范化学校称号自然撤销。

第十九条 被取消省级规范化学校称号的学校，1年后可重新申报省级规范化学校。被撤销省级规范化学校称号的学校，3年后可重新申报市级规范化学校。

第五章附则

第二十条 本办法自2008年5月1日起执行。在本办法发布前出台的其他有关规定与本办法不一致的，以本办法为准。

附：1.山东省省级规范化学校评估专家组组建与管理办法

2.山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）