第一篇：赴广州参观学习的报告-海南技师学院

他山之石 可以攻玉

---赴广州参观学习的考察报告

202_年6月20日至26日，吕志勇副校长带领教研室主任林觉芳、教务科科长王清杰及相关部门人员共7人赴广东参观学习。考察组先后参观了广东省佛山市高级技工学校、广东白云农工商技师学院、广东省技师学院、广州市工贸技师学院、广州市机电技师学院、广州市交通技师学院和广州开发区，重点学习技师学院院校二级管理、学生管理（学生职业素养、心理健康）、教学教研管理（模块一体化教学、预备技师培养）和校企合作等方面的经验。

一、参观考察的基本情况

（一）营造育人环境、培养学生核心职业能力

1、以环境育人、活动育人的广东白云农工商技师学院 走进广东白云农工商技师学院，我们立即被他们良好的育人环境所吸引。每个实训车间，都在醒目处悬挂着各种励志条幅，企业中采用的“5S”管理理念，在这里被延伸为“8S”，即整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、节约、服务，每一条还有简明、清晰的解释，使企业管理从学校开始入心入脑。

各专业部均组织学生参加每月一节的活动，有科技节、文化节、安全节等。活动主题鲜明、学生参与度高，作品展示琳琅满目，令人耳目一新。

2、以榜样育人、心理预警系统完善是广州市交通技师学院的 特色

针对当今90后学生信仰缺失的现状，广州市交通技师学院在校内建设了文化广场和科技广场（筹建中），分别以孔子和鲁班为广场中的灵魂人物，为学生树立精神偶像，并辅以人物介绍，赋予人物时代内涵。

重视学生心理健康教育是该校另一大特色。经过一年的试运行，该校从广州凌治公司购买了学生心理健康动态预警系统软件，将专业普查与重点测试相结合，及时掌握学生心理动态；对特殊学生的问题进行分类，开展有针对性的团体咨询，收效显著。

3、注重核心能力课程开发是广州市工贸技师学院特色 为使基础课程能与企业对人才素质需求有效接轨，广州市工贸技师学院在专家指导下，对学生应具备的核心职业能力进行课程分类与研发，其课程结构为社会技能、方法技能和提升思想与身体素质课程。

该校现已在高级班中开设了《工作价值》、《与人沟通》、《与人合作》、《自我管理》及《体育技能》五门课程，并建立了五个职业核心能力工作站（室），让学生在活动中学习、成长，在体验中反思、改善。

4、学做人，树典范是广东省技师学院的特色

广东省技师学院有着推行学生三自教育（自我教育、自我管理、自我服务）十五年的经验，参加值周班级的学生，见到老师不仅会主动问好，还会标准九十度鞠躬。据介绍，他们不仅重视学生日常教育与管理，还准备在202_届新生军训的基础上，引入《弟子规》诵读与讲解，让学生先学会做人，做到行正品端，再 接受专业技能的培训。

该校还为学生成才树立典范，让身边的人、身边的事鼓舞学生成才。如该校在校园大道两侧树起一块块名人牌，名师、名人、技能突出的学生均可以上榜。通过这种耳濡目染的教育，学生立志成才，通过技能学习改变人生的信念会逐渐增强。

5、举行隆重毕业典礼是广州市机电技师学院的特色 学生在校最后一年一般开始顶岗实习，常常感觉自己已脱离学校。为了使学生在走向社会时仍能以校为荣，为校争光，时刻牢记学校的教育与栽培，激发学生不断强化技能，树立报效之志，广州市机电技师学院提出三动理论，即：“生命在于运动，成就在于行动，教育在于活动”。除了日常活动外，每年五月举行隆重的毕业典礼是一大特色，而师生同垒玛尼墙及赠送校训是其中最精彩的部分。无论当时毕业生身在何处，都将收到学校参加毕业典礼的通知，玛尼墙来源于藏民以石垒坛，带来平安福祉的玛尼堆。广州市机电技师学院全体毕业班师生在一块块手掌大小的石头上，以字或以图写下心愿、祝福，镶嵌在学院主教学楼前的玛尼墙上，意喻师生为学校发展的基石，学生从这里走向奋进的人生。这也为学校平添一道亮丽的文化风景。“厚德立人，强技立生”是机电技师学院的校训，为了让这一理念始终激励学生成长、成才，学校在毕业典礼上为每个毕业生颁发了一张印制精美的校训，八个大字全部由全体毕业班师生的头像组成。通过查找自己的位置（头 像），让学生感到自己与学院休戚相关，牢记校训，立人立生将成为激励学生终身的座右铭。

6、温馨舒适的阳光天地是佛山市高级技工学校的特色 别具匠心的心理咨询室，位于佛山市高级技工学校综合办公楼一层，与校图书馆毗邻，环境幽雅、舒适，门口“阳光天地”的牌子醒目又透着温馨。室内既有适合团体咨询的活动桌，又有用屏风隔开的功能明确的个体咨询室，还有配有小沙发、书架、饮水机的等候区。室内既有大幅的令人平静心绪的风景画，又有精美别致的小挂图。整个心理咨询室布局合理、格调统一、功能齐全，是学生敞开心扉，调适心情的好去处。

（二）特色鲜明的院系二级管理体系。

1、按月考核，经费包干。

广东白云农工商技师学院在校生规模达到800人以上的专业设系，不到800人的设单列教研室，全校共有8个系和5个单列教研室。教务处、学生处等处室对各系进行统筹管理并每月进行考核，根据考核分数按学生人数将经费（生均88元/人/月，根据考核情况有所浮动）拨给各系，另外各项文艺活动和设备经费也是按一定的人均比例拨给各系，所有经费再由各系根据实际工作进行统筹分配。该校的管理模式能够在宏观上管理好各项经费支出，使各系的工作效率和收入挂钩，对各系的工作积极性有很大的促进作用，从而提高教学管理效率。

2、分级管理，重心下放。广东省技师学院是广东省人力资源和社会保障厅的直属单位，是国家级重点高级技工学校，是广东省职业教育中发展最快、规模最大、实力最雄厚的大型综合性职业教育培训基地。学校占地335亩，教职工600多人，校本部、广州校区在校生人数达1.2万人。该校也是实施院系二级管理，且处和系下设科室，如教务处下设教务科、教材科、教研科等，各系下设学生科、专业科等。在教学管理上，由教务处统筹管理，组织各系开展各项教学活动和教研活动，每学期都对教师进行量化排名，并按一定比例进行奖励。树立教师标兵，每年都进行十佳教师评比等活动，提高教师工作积极性。学院招生和就业工作由招生办公室（就业办公室）统一负责。

广东白云农工商技师学院甚至把招生和就业工作都下放到系。

（三）卓有成效的一体化教学改革。

广州市工贸技师学院从1997年开始，在一体化教学改革中，重点从课程调整和教学场地布置的角度，对维修电工、制冷与家电、机械加工等专业实行了一体化教学模式。在202_年至202_年期间，该校参与了中国就业培训技术指导中心立项的《职业活动导向课程模式的构建》科研课题研究，利用文秘专业作为实验对象，就职业活动导向的课程设计开发进行为期三年的实验，并通过该实验班学生毕业就业后企业的反馈，形成了一个完整的课改周期。通过该课题的研究，学校主要收获了两个成果，一是从 技术层面上掌握了职业活动导向新课程的开发实施流程，能比较准确地把握课程体系改革的节奏和步骤，为下一步学校各专业全面推行一体化课程体系构建与实施奠定了坚实的技术基础；二是从人才角度上培养了一批既懂课改技术又有科研精神的课程研发师资队伍，这批教师为下一步各专业全面推行一体化课程体系改革起到了先锋队的作用。广州市工贸技师学院在总结十多年课程体系改革经验和吸收国内外职业教育课程建设先进理念的基础上，全面构建高级技工培养层次和预备技师培养层次的13个专业大类（28个专业小类）一体化课程体系，并于202_年9月在新招生的高级技工班和预备技师班铺开实施，取得阶段性成果。

在一体化教学实验室建设方面，广东白云农工商技师学院、广州市交通技师学院汽车系的一体化实验室布置值得学习借鉴。他们的做法是：将汽车专业的实习分成许多个模块，每个模块制定详细的实习计划；根据实习计划配备实习设备，每个模块配一间教室（大多数装有电脑与投影等多媒体设备）；学生按实习计划顺序在各个模块进行实习；每学期各个模块安排固定的教师负责，班级轮换实习，不用交接班，学期末由系教务部门对设备进行验收，这样便于设备的管理。

（四）形式多样的校企合作模式

1、引企入校式

这是广州几所技师学院校企合作最多的形式，即学院与某企业签订了开发新专业(新职业)的合作办学协议,采取了引企入院的 方式, 在合作中发挥校企双方各自的优势,共同研发新的工艺专业，使得这一专业课程设置合理,实训设施先进。例如：广州市交通技师学院与北京现代汽车有限公司合作，由北京现代投资在校内建立一个汽车商务基地，学校负责培训公司员工，为公司输送优秀毕业生；广州市机电技师学院引入一个机械加工厂，由学校投入设备（各种机床），由企业管理和生产，学生参与实习。广州市工贸技师学院与广州市某家电脑公司合作，在校内设立动漫设计工作室，由公司派技术人员常驻学校，该校学生动漫设计作品参加了广东省的比赛，取得较好成绩。

2、组建冠名班，订单培训

积极开展“订单式”教育，实现学校与企业的“零距离对接”，学院与企业从招生、专业设置、教学内容、教学方法等方面开展全方位合作。广东白云农工商技师学院这方面特别突出，与多家企业合作冠名，还设立展览厅，将几十家企业的牌扁布置在展厅中，设立技能节，邀请企业人员来校作技术讲座，形成较浓的校企合作的氛围。

3、投资合作式

即学院与某企业签订了投资合作培养技能人才的协议，由企业投入高端设备，开发研究产品。

二、我校文化体系重建的思考

（一）提升职业素养 打造核心能力

理论上说，学生的职业素养主要包括五个方面：思想素质（理 想、信念、人生观、价值观）、道德素质（职业道德修养）、文化素质（知识、修养、思维能力等）、专业素质（岗位适应、专业技能）和身心素质（身体素质及心理适应能力等）。这些素质在学生进入工作岗位时会转化为综合的核心职业能力。如果我们能开发出具有可操作性的新型核心能力课程体系，关注学生素质养成，为各专业教学提供服务，就一定能培养出胜任工作、适应社会、自我发展的技能型人才。

1、了解我们的学生

知彼知己，方能百战不殆。为了解我校学生的学习兴趣、心理状况及能力状况，德育教研组制定了我校学生学习情况调查方案，并完成了化工部所有班级的问卷调查。通过此次问卷，我们对各班学生九种职业能力（言语能力、数理能力、空间判断能力、察觉细节能力、书写能力、运动协调能力、动手能力、社会交往能力和组织管理能力）水平进行客观评估，今后可以结合专业部及行业对学生的要求，有针对性地对学生进行能力培养与训练，同时对各班主任工作提出更有针对性的建议。

2、了解企业需要

可以通过走访企业和各大人力资源公司，对各行业员工的需求进行分析，让学生成长与企业需要同步。

3、正确认识职业素养的内涵

从人、事、素质三个方面进行课程结构分析，从学会做人、学会做事、思想与身体素质提高三个方面进行锻炼，提升学生的社会技能、方法技能、提升思想素质、身体素质。建议课程研发方向为：自我管理、与人合作、与人沟通、体育技能、演讲与口 才、数字应用、信息处理等。

4、分段实施

课程研发初具规模后，建议选部分班级先行进行，这样可以边完善，边建设核心能力工作室（专业教室），以利于信息的收集与反馈。

5、建立心理咨询辅助支持系统

当核心能力课程在全校推开后，相关的辅助支持系统也应不断完善。

1）建立全校学生心理健康动态预警系统。充分利用网页上“尽数港湾”板块，在新生入校时进行全面心理健康状况测评，对学生情况进行时时跟踪与监控。通过对校领导、分管科室、班主任、德育指导中心设置不同的登录、查阅权限，及时把握学生心理动态。如广州市交通技师学院、广州市机电技师学院已试用并购买了相关软件，反应良好。

2）完善心理咨询制度。充分利用现有的人力、物力资源，更好地为学生服务。如每周可选两天，将咨询时间延长到晚上八点；结合心理预警系统的提示，对问题学生进行预约；利用学生心理健康协会的力量编写《心理小报》发到各班等。

3）将团体辅导制度化。每学期制订出三个左右的团体辅导主题，向各专业部公开，采用在学生中招募与专业部推荐相结合的方式，确定参加辅导的人员，使团体辅导更有实效。

6、丰富校园文化载体

丰富多彩的校园文化生活，是学生健康成长的精神大餐。对此，建议在现有各种活动的基础上，重点开展以下活动： 1）完善视听内容。可采用购买或租用的方式，选择有教育、启示作用的电影光碟在各班中巡回播放，并引发讨论。

2）校园处处皆教育。我们参观的各个学校几乎无一例外在车间、实训场所引入了“5S”甚至“8S（”整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、节约、服务）管理理念，让企业管理从学校开始入心入脑。各种管理、教育的条幅在教室、教学楼等处随时可见，使环境育人发挥出最大效应。

3）丰富第二课堂。部分学校在生源升级为高中学生后，开设选修课，每周固定两个下午为全校选修课时间，将第二课堂、社团活动、学生创新实践活动等均纳入其中。课程有《信息处理》、《网页设计》、《汽车文化》、《书法欣赏》、《艺术赏析》、《演讲与口才》、《市场营销》、《投资理财》、《企业培训》、《手工编织》、《服装服饰》、《体育舞蹈》、《跆拳道》、《心理健康》等。广州白云技师学院从去年已开始这一尝试，受到学生的广泛好评。

7、让新生从入校起学会做人

近年，很多企业已从全面质量管理，转向重视企业与员工的全面品德管理。加强员工品德修养，已是企业普遍共识。《弟子规》被视为企业管理的良方，是领导、主管、员工生活处事的行为指导，广东省技师学院在这方面已取得很好的效果，若在我校教师、学生中也引入《弟子规》教育，通过对《弟子规》进行加工处理，去粗取精，并传授给师生，将成为启迪心灵的钥匙、规范言行的准则。

在对班主任进行全面培训的基础上，尝试对所有新生以班级为单位进行《弟子规》教育，每周班会课前先诵读（每次约15-18 分钟），每次班会课引入一个主题故事进行讲解、分享。学校还可以举行学生举止礼仪（站、坐、走三姿表演）、交往礼仪（握手、致意、鞠躬、介绍、礼让等）、校园礼仪（课堂礼仪、课间礼仪、尊师礼仪、集会礼仪）、穿着礼仪、行走礼仪的比赛等。

8、让母校“被”学生记忆，让学生“被”母校记忆

华中科技大学校长李培根在202_届的毕业典礼上有一段精彩的说辞：“……请记住，华中大，你的母校。‘什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方’。多么朴实精辟！……

亲爱的同学们，也许你们难以有那么多的记忆，也许你们很快就会忘记根叔的唠叨与琐细。尽管你们不喜欢‘被’，根叔还是想强加给你们一个‘被’：你们的未来‘被’华中大记忆！”。广州市机电技师学院也给我们提供了很好的范例，毕业典礼和玛尼墙让学生多了一份自豪，多一份自信，多了一份归宿感，长期的沉淀将成为特色校园文化的精华。

9、用榜样来影响学生

针对学生信仰缺失的现状，为学生树立精神偶像。既可以选孔子、鲁班这样的灵魂偶像，赋予人物以时代内涵，也可以以我校名师、优秀毕业生等为榜样，不断规范学生言行。通过校园小报，学习资料的方式将人物事迹印发到各班，让学生时时以身边的名师激励自己，以同专业的学长感召自己，不断进步、不断完善自我。

（二）构建技工院校院系二级管理新体系

1、技工院校在扩大到一定规模后，实行院系二级管理是比较 有效的管理模式。我校在成立技师学院后，应在目前校部二级管理的基础上加大院系二级管理的力度，将教学管理和学生管理重心下放到系里，并给予相应的人、财、物管理权限，这有利于提高管理工作效率。而各行政处室主要是制定各种管理方案及制度，对各系进行统筹管理和考核，将工作绩效与补贴紧密结合，以提高管理效率。

2、随着学校办学规模的不断扩大，学校的各项教育教学管理工作相互交错，而我校目前的教学部门、学生管理部门、后勤管理部门等各项管理虽引入了计算机管理，但数据仍是相互独立的，工作效率比较低。学校在成立技师学院后，应构建一个计算机网络管理平台，将学校的各项管理数据都汇总在一起进行二次加工，提取有用的信息供领导层进行决策参考，并提供预警信息，便于领导层发现管理上的漏洞。

（三）课程改革是学校的活力所在

构建和实施一体化教学，既是学生学习、企业用人的迫切需求，也是提升学校教学核心竞争力的重要途径。我校在今后的教学改革中，应该坚定不移地实施一体化教学改革。但在实施一体化教学改革的过程中，一定要注意“因地制宜、循序渐进”的原则，根据学校的实际条件和学生情况，制定出切实可行的措施和办法，逐步推行一体化教学改革。

当前，结合我校实际情况，可以将实施一体化试点作为我校教学教研工作的一个重点，由教研室负责策划和实施。要做到试 点和示范相结合、评价和奖励相结合，充分调动教师参与教学改革的积极性和创造性，通过试点，建立一体化教学的模式，进而在全校逐步推行一体化教学。

1、工作目标

实施一体化教学不可能一蹴而就，可分阶段进行，先通过试点再逐步推广，经过反复实践和改进形成具有系统性、科学性、程序性的范式。在试点阶段，应围绕以下目标开展工作：

（1）积极宣传推介一体化教学理念，通过试点彰显一体化教学的效果，形成一体化教学改革的共识。

（2）创造一体化教学条件。一是打造一体化教学师资队伍，参与一体化教学的教师原则上都是“双师型”教师；二是开发一体化教学校本教材、工作页、引导文、任务书等学习资料；三是规划建设一体化教学场所。

（3）建设一体化教学资料体系。通过试点，积累教学资料，形成教学资料共享，充分发挥一体化教学改革成果的辐射作用。

（4）积极开展一体化教学的教学研究工作。通过试点，要开发出一批可以推广使用的一体化教学大纲和教材。要撰写一体化教学科研论文，积极创造一体化教学精品课程。

2、组建一体化组织机构

课改是人员涉及面比较广，对教师日常工作影响比较大的一项工作，建立相对稳定的架构管理是必要的，也是开展课改工作的一个基础。（1）设立一体化课程教改总课题组。在学校层面上成立一个总课题组，总课题组成员包括：学校领导、教学教研职能部门负责人、各专业部负责人和部分骨干教师。学校总课题组设在教研室。

（2）在总课题组下设若干课改小组，课改小组以专业大类为单位进行组建，每个课改小组负责本专业课程的调研、开发、汇报、评审、实施等。

3、实施一体化课改总体思路

（1）明确以立德树人为本，明确以服务区域经济发展为宗旨。结合我校的分层教学管理模式，建议将教学课程体系分文化基础学习模块、职业素养学习模块、专业基础技能一体化课程模块、专业技能（拓展技能）一体化课程模块、技能鉴定模块和顶岗实习模块等六大模块。

（2）在试点专业或专业的某方向，建议选1～2个试点班级，组建教学教改团队，提供试点专用场地等，通过试点建立一体化教学的范式，积累经验和素材，进而在全校逐步推行一体化教学。

（3）建立一体化教学的激励机制。对有成绩、有贡献的一体化教师以及学有所成的学生予以适当的物资和精神奖励。

（4）全校和各专业全面推行行动导向教学模式，要求专业教学在课程教学、考核评价模式上改革传统的教学方式；聘请职业教育课程专家对全校教师进行“洗脑式”的工作过程系统化课程构建方面的主题培训，为今后各专业全面推行一体化模块式课程体 系改革奠定坚实的群众基础。

（5）利用校企合作的平台组建“专家指导委员会”。专家委员的作用有：来校授课、传授技艺、开设讲座、开发课程、编写教材、共同制定教学计划、督导教学过程等，从而促进一体化课程的改革进程。

（6）抓好教师下企业研修。教师下企业研修是提高教师实践教学能力，加快学校“一体化”教师队伍建设的关键。

（四）探索新的校企合作模式

1、以企业形象为亮点，吸引充足生源。

校企合作与学校的招生就业密切相关，尤其是学生家长在关注学校、专业的同时，会更多地关注未来就业的企业，因此，宣传企业成了招生宣传工作中的一个重要环节。

对不同类型的企业，宣传的侧重点也应有所不同。对著名企业，充分利用其在社会上已有的认可度，宣传该企业的效益、信誉度。用成功企业的形象吸引学生；对于新办企业，重点宣传新企业的投资规模、发展前景，特别是新办企业中新兴产业的生命力，用企业良好的发展前景吸引学生；对传统的劳动密集型行业，重点宣传其机械化与自动化程度，及其精良先进的技术设备，用企业优越的工作环境吸引学生；在宣传过程中，根据不同行业的特点，对环保、劳保福利、工资水平、管理水平等作必要的介绍，满足不同对象对不同问题的关注。深入了解企业，是他们更有效地选择学校的基础。

2、部门的本位主义令学校各部门始终从自身的管理角度去思考校企合作的问题，提供的合作方案往往难以得到企业的认可。因此，我们要转变观念，要从多方位、从“多赢”角度考虑校企合作，即从国家赢、企业赢、学生赢、学校赢等多方面出发开展校企合作工作，缺少了任何“一赢”，校企合作都难以出成果。我校目前和宏淮汽车的合作模式应该是一种成功的案例。

3、从实际情况来看，校企合作应该是多层次、多形式、多方位的，不局限于一家企业，也不局限于一种形式。各教学部应结合专业特点，深入了解、多方咨询论证，建立起充足的“选单”储备库，通过多种渠道，采用多种形式，广泛接触企业，与企业保持良好的亲密联系，形成有足够数量的校企合作伙伴；设专人经常走访企业，并利用参观、见习、下工地定点实训，实习等机会保持与企业的联络；通过举办本专业开放周，校企合作洽谈会、企业文化教育报告会、学生专业技能汇报展示会等活动，邀请企业界人士走进校园，使学校、企业建立起全方位的交流平台。

三、结语

七日广东之行收获颇丰，感叹之余甚感差距很大。他山之石，可以攻玉。随着海南经济社会的高速发展,特别是“大企业进驻，大项目带动”的经济战略和“海南国际旅游岛”国家战略的实施，海南工业得到较快发展。我校作为我省工科中等职业学校的龙头，要抓住筹办技师学院和新校区建设机遇,高标准严要求建校，努力完 成由培养中高级技能人才为主发展到培养技师技能人才为主的目标任务。

第二篇：赴广州深圳学习参观考察报告

古人云：他山之石，可以攻玉；取人之长，可以补己之短。

六月二十日至六月二十六日，由杨老师，王老师二位老师带队，川美零八级版画与印刷专业的我们一行三十余人一路南下，赴广州美术学院、广州时代美术馆、现代资讯传播有限公司、深圳观澜版画原创产业基地、佳信达印务有限公司等各高校、单位考察学习。就艺术及其所用材料的多元化方向，版画专业相关分支的具体做法及其流程，架上绘画、装置艺术、观念摄影等多元艺术表现形式的优秀作品赏析。学生们听取了相关高校领导的介绍，和有关专家、领导进行了对口交流，并参观了相关单位的工作 环境、厂区建设。

尽管这几天我们常常是早出晚归，疲于奔波，十分辛苦。但大家总是精神饱满，兴致勃勃地忙碌着。这次考察，不仅使我们开阔了眼界，增长了知识，更多的是让我们的心灵得到了洗礼。

现围绕本次考察学习工作的主题，对照考察学习的实际情况作汇报如下：

一、总体概况

我们一行三十人六月十九日下午一点多在重庆龙头寺火车站乘火车于翌日下午两点到达广州火车站。

六月二十一日上午听取了广州美术学院版画工作室老师介绍办学情及版画专业情况并进行了对口交流，下午参观广州美术馆关于广州美术学院202_届本科毕业作品展；六月二十二日上午参观广州美术学院老校区美术馆关于广州美术学院202_届研究生课程进修班结业作品展，下午赴扉艺廊参观这是神马石川设计展；六月二十三日上午赴广州时代美术馆，下午参观广州现代资讯传播有限公司总部，与平面设计师吴桢关于平面设计流程、杂志制作流程、毕业就业方向等一些列方面进行了广泛探讨；六月二十四日参观红砖厂，欣赏大师吴冠中生前作品；六月二十五日前往皮革、纸张、五金市场选购材料；六月二十六日奔赴深圳观澜版画原创产业基地，下午参观佳信达印务有限公司，并与杜总进行了对口交流。

二、学习考察收获

通过本次的考察学习，反思自身的实际，我认为我们面临的最大的问题不仅仅是钱与物的缺乏问题，更重要是人的观念问题，开拓视野，意识创新问题。下面选取重点分别记述单日行程及收获：

广州美术学院简介：广州美术学院是华南地区唯一一所高等美术学府，为广东省省属高校。其前身是中南美术专科学校，1953年创建于湖北武昌，其学术渊源可追溯到广东华南文艺学院、湖北中南文艺学院和广西艺术专科学校。1958年，中南美术专科学校迁校广州，更名为广州美术学院并开始招收本科生。1981年获得硕士学位授予权，是全国首批取得硕士学位授予权的单位之一，1987年开始招收外国及港澳台地区学生，202_年被国务院学位委员会批准为艺术硕士（mfa）培养试点单位。

六月二十一日上午听取了广州美术学院版画工作室老师对广美着重其版画专业情况的简单介绍，并就该校在版画开设专业及其成果和版画系特色系内刊物进行了对口交流；下午参观学习广州美术馆关于广州美术学院202_届本科毕业作品展。

本次展览延续往年全景式模式，展出了学校不同院系、不同专业的全部毕业生作品，汇集了中国画学院、造型艺术学院、建筑与环境艺术设计学院、工业设计学院、视觉与动漫设计学院和美术教育学院六个学院22个专业方向约1148件作品，总展线长达2400多米。展出作品主题既包括传统的架上绘画作品，又有结合当下语境的综合材料作品及反映时代精神的各类设计作品。这些作品让我们看到了广州这座城市在设计上的领先性和独创性，看到了自身的差异和提升的空间，以一种直观且强烈的方式冲击我们的视觉和心理，从观念、材质、创意、实践等各个领域去其糟粕，高效地学习并吸收其精华，有效地达到此行考察的目的。

六月二十二日上午参观广州美术学院老校区美术馆关于广州美术学院202_届研究生课程进修班结业作品展，下午赴扉艺廊参观这是神马石川设计展。

有别于广州美术学院202_届本科毕业作品展，此次广州美术学院202_届研究生课程进修班结业作品展不论是从技术上，制作工艺上，观察视角上都显示出了较本科生更高的起点和更为深入的思考。

这是神马-石川设计展。

此次展览是设计师石川进行的 饮料瓶回收改造计划中的部分成果，其中包括本次展览将展示的新作摇摇木马。此次展览将展出一系列灯具玩具等家居用品，它们均由收集回来的废弃饮料瓶改造而成。利用瓶子各自不同的造型特征，巧妙地结合在家居用品上，重新赋予它们新的生命。本展览将以充满童趣和幻想的方式让人们知道，原来花点心思，环保也可以很时尚，很有创意。从身边点滴做起，让我们的生活环境，乃至人类的生存环境可以更美好。展览中，摇摇木马是饮料瓶环保计划的其中最吸引眼球的作品。木马的主要部分是细细打磨的实木，底部配有23个孔，可以通配市面上大部分的饮用水瓶。结构非常结实，可供2岁-10岁的小孩子使用。摇摇木马鼓励家长和小朋友一起收集用过的塑料瓶，并且一起安装和美化木马，通过在瓶子里放入不同颜色的装饰品或颜料，diy属于自己的木马。用最自然有趣的方式来实践绿色生活方式。

六月二十三日上午赴广州时代美术馆，下午参观广州现代资讯传播有限公司总部。现代传播集团是一间领先的传媒公司，矢志成为国际地区与大中华地区之间的文化信息平台，主要在香港制作及销售「号外」的广告版面及在中国提供中文生活时尚杂志的制作、推广和发行及中国杂志广告版面的销售。现共有超过二十间主要办事处，员工超过600人，而每间主要办事处均具有完整的团队为各地区客户提供优质服务，于其他二线城市开设更多办事处以配合业务的扩充和发展，及进一步推广旗下的刊物。目前，现代传播集团在香港制作「号外」（一本拥有逾三十年出版历史的杂志），并在中国制作七份杂志，包括「周末画报」、「优家画报」、「新视线」、「汽车生活」、「健康时尚」、「生活」及「大都市（男士／女士版）」。在该等杂志中，「周末画报」在发行量方面为制作最成功的杂志。作为中国少数领先全国周刊之一，「周末画报」获得中国认可机构授出的多个奖项与嘉许。于二零零九年四月，现代传播于二零零九中国传媒产业经营管理论坛上获传媒杂志社提名为二零零九中国十大最具投资合作价值传媒产业公司（二零零九中国传媒产业经营管理论坛：202_-202_ 中国十大最具投资合作价值传媒产业公司）之一。在与平面设计师吴桢的交谈中我们了解到，制作一本杂志的不易。它需要团队的合作和沟通，各部门各司其职又密切配合。以及杂志制作的大致流程，如：制作的提前量一般两到三个月，各个阶段中的任务分工不同，每月流程存在任务交叉。选题会：各编辑报选题，然后各自回头做稿子 →第一次截稿→美术设计/第二次截稿 →最终截稿→三校→主编终审→核红→改核红/一次发厂→改大样→二次发厂→签菲林→杂志开印→发行上市。

二十六日奔赴深圳观澜版画原创产业基地，下午参观佳信达印务有限公司，并与杜总进行了对口交流。

根据当地的一些宣传资料和网路上的介绍，我们得知：古香古色、典雅宜人的观澜版画村，是中国新兴木刻运行的先驱者、著名的版画家、美术理论家、教育家陈烟桥先生的故乡，与观澜湖高尔夫球会毗邻，它是深圳市宝安区人民政府与中国美术家协会、深圳市文学艺术界联合会共同创建的中国.观澜版画原创产业基地的核心区，它集版画创作、制作、展示、收藏、交流、研究、培训和市场开发为一体，以独特的魅力与方式，将中国版画的事业与产业发展紧紧的连接在一起。观澜版画村自202_年5月正式开放运营，目前免费供游人观光旅游。已經在國內外形成巨大影響的深圳寶安觀瀾版畫基地，有力地推動了中國版畫藝術事業發展，正成為中國文化走向世界，贏得國際話語權的有力媒介和閃亮名片。中國一代版畫大師陳煙橋的故鄉觀瀾牛湖社區大水田村，至今仍保存著200多年前的樣子。202_年初，寶安區文產辦全面推進大水田村的舊村徵收、改造工作，投資數億元將這個古村打造成為原創版畫基地，一些世界知名的版畫家紛紛前來開設工作室，目前基地成了中國版畫高端原創作品聚集地，版畫專業研究機構、製作銷售和博覽中心、版畫器材銷售中心、高等美術院校教育實習基地，構築起集原創、收藏、展示、交流、研究、培訓為一體的高端產業鏈條。

四月初評選結果出爐的第三屆觀瀾國際版畫雙年展，呈現參展國家多元化、數量多，版種多樣、技術精良，評審團陣容強大、學術權威一流等顯著特點，共收到來自全球81個國家和地區1991位藝術家的3697件版畫作品。經國內外頂級評委團嚴格評審，248件作品脫穎而出，其中有15件作品獲得「觀瀾國際版畫獎」。入選作品將在第七屆文博會觀瀾版畫基地分會場精彩展出。

深圳市佳信达印务有限公司

深圳市佳信达印务有限公司成立于一九九七年，是一家拥有固定资产13亿元人民币，年产值2.5亿元人民币的颇具规模的现代化印刷企业。

公司位于深圳市宝安区观澜镇观光路128号。公司拥有办公和生产面积24000平方米，员工800余人，其中高中级专业技术人员100余人，企业管理人员及技术骨干人员均有十年本行业从业经验。

202_年公司顺利通过iso9001认证，并在202_年完成iso9001 202_版的升级。202_年顺利通过icti的认证。作为省级书刊定点生产企业，公司自202_年开始参加广东省新闻出版局书刊质量评比，连续四年荣获评比综合评分第二名。202_年被评为中国印刷百强企业，深圳印刷十强企业。

经过十多年不懈的探索，公司在经营管理上日臻成熟，并实现规模化发展。至今公司已在北京、上海、湖南和香港设立了分支机构，形成南北呼应、大小配套的集团经营布局。202_年，佳信达印务正式加盟新加坡主板上市公司速印控股集团，开始了向世界印刷强军进发的新征程！

十几年来，公司凭借精良的质量和极具竞争力的价格确立了良好的信誉。公司的主要客户群为国内书刊杂志社、出版社、大型厂矿企业、政府机关及欧美、加拿大、澳洲等地区和国家的发行商及出版商。

根据杜总的介绍，我们得知印刷流程大致分为三个阶段：印前，印中，和印后。印前：指印刷前期的工作，一般指 摄影、设计、制作、排版、输出菲林打样等； 印中：指印刷中期的工作，通过印刷机印刷出成品的过程； 印后：指印刷后期的工作，一般指印刷品的后加工包括过胶(覆膜)、过uv、过油、啤、烫金、击凸、装裱、装订、裁切等，多用于宣传类和包装类印刷品。

其中印刷不同种类商品，其制作流程、工艺，设定标准，选取材料上也有很大的区别。例如对纸张的选用，标准、尺寸的选择，印刷机的选取，和对印刷板材筛选均是需要考虑的因素。而关于版面的分类，传统上根据印版的版面结构分为：

凸版印刷：凡是印刷的图文高于空白的部分，并在图文周围涂布油墨，通过压力的作用，使图文印迹复制到印刷物表面的印刷方法，称为凸版印刷。平版印刷（胶版印刷）：现在习惯上把胶版印刷就称做平版印刷，印版的图文和空白部分在同一个平面，通过油水分离的原理，让图文最终转移到印刷物表面。凹版印刷：凹版印刷和凸版印刷刚好相反，图文部分凹入，而空白部分仍然保持原来的平面。图文部分接受油墨层，经过印刷滚筒的压力作用，将油墨层转移到印刷物的表面，复制印刷品。

滤过版印刷：丝网印刷是滤过版印刷的典型。油墨从织物的网孔（图文）渗过，在承印物表面复制成图文。这四种方法称做四大印刷方法。根据现代印刷的发展，还可以分为： 柔性版印刷（属凸版印刷）：柔性版在最初的时候，因采用苯胺染料制成的挥发性液体色墨而得名苯胺印刷，版材使用橡皮版。但随着科技的发展，版材和油墨都有很大的变化，苯胺印刷也就变成了今天的柔性版印刷。特种印刷：根据不同的承印材料和工艺，特种印刷又可以分成：金、银色印刷；电化铝烫印；凹凸压印；模切压痕；金属印刷；不干胶印刷；上光贴塑；立体印刷；发泡印刷；喷墨印刷；全息印刷等等。

从工艺上来说，所有的印刷都可以分类成四大印刷；

从实际材料和特点来说，印刷当然还包括柔性版印刷和特种印刷。

第三篇：赴东营市技师学院

就业创业实践团队赴东营市技师学院实践小分队

7月9号东营技师学院参观的最后一天自6号来到总共4天这四天了我们主要在技师学院的电气工程系进行走访，四天前我们队一行人来到了东营市技师学院，学院电气工程系的系主任首先接待了我们。在办公室，主任给我们简短的开了一个讨论会，会上他首先简短的自我介绍了一下，主任对我们这么早实习表示赞同，他给我们讲解了电气工程与自动化方面在实际中的应用，对我们将来的学习和自我发展提出了几点意见和指导，他讲到现在我们必须全面要求自己，学好本专业知识和拓宽相关知识的重要，公司需要的是复合型的人才。我们通过这次讨论会了解到了实际与专业要求有关的信息，同时给我们敲响了警钟，让我们看清社会的形式，感觉受益匪浅。对孙主任的成功历程我们也颇有感触，想成功并不是那么简单的，当我们大学生自以为把世界踩在脚下做什么都能成功那就大错特错了。最后说了一下这次实践的具体时间安排，实习也就开始了。此后，在系主任的带领下我们参观了数控加工实训室，自动控制实验室，PLC实验室与视讯车间。并听取了教师讲解用数字信息控制零件与刀具位移的机械加工方法，自动控制领域的发展过程，并详细介绍了PLC（可编程逻辑控制器）的基本结构。

看到了一个电气专业技工的学习历程，更多地是和教师了解技工与大学生个自的优缺点。四天来我深深的感悟到。

技工普遍比大学生能更好的适应社会需求 技工培养的初衷就是为企业培养优秀的工人，他们在日常培养中跟加注重与企业现状的结合。企业要求什么技工就学什么，有极强的针对性。这是大学生缺少·实际操作所不能比的因此企业对技工不需要进行较长时间的培训，有的甚至直接上岗但他们也有致命缺点 知识面太窄经受不起生产改革。所以技工适合单一重复工作而大学生比较适合理论性工作所以我们大学生应该抓住可抓机会实践一下，真正成为复合型人才

第四篇：赴苏州参观学习报告

赴苏州考察学习报告

202_年3月16日，在安博集团倪校长的陪同下，我们一行5人，赴苏州外国语学校和新区实验小学考察学习。我们参观了学校的教育教学环境，一路行程紧张而充实。所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采，无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。我们还分别听取了两个学校的副校长的学校情况介绍，交流了办学经验和管理经验。此次学习考察两所不同类型学校——一公一民，启发收获很大。现将学习考察情况报告如下。

一、学习、考察见闻

（一）考察学习的基本情况。

1、苏州外国语学校创办于1994年，位于苏州高新区，占地面积104亩，总建筑面积4万多平方米.校园环境优美，设施一流。从幼儿园到高中，全部实行小班化。是经江苏省教育厅批准成立的苏州市唯一的外国语学校。学校坚持以教科研为先导，以教育质量求生存，以教学特色求发展，在“科学务实，自强不息，追求完美”的校园精神指导下，全面实施精品战略，努力培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。

2、新区实验小学创建于1993年，东临京杭运河，西靠狮子山麓，南望横越含翠，北依寒山古寺，校园内绿树成荫，环境优美，教育设施先进，校园文化氛围浓厚，是“江苏省绿色学校”。目前学校规模是拥有三至六年级学生的总部和容纳一二年级的分部。一校两区，教育实施先进，各专用教室齐全。

（二）参观学校的总体印象。

1、外国语学校环境特色。学校校园环境幽雅、文化气息浓厚。漫步在校园中，学校的所有场所，各个角落，每一扇墙壁都书香四溢，沁人心脾；从教室、兴趣小组活动室、科学探索室、科技创新室、阅览室的精心设计，到教室走廊、墙壁的精巧布置都显得那么地精雕细琢，那么地充满了文化气息。这处处无不透出学校的构思巧妙、匠心独具。参观这样富有人文文化布置的精品校园，真令人驻足，令人留恋。刚进入学校，我就被外国语学校的“学生心目中最喜欢的老师”和师生的“明星榜”吸引住了；教室走廊的墙壁上，展示了艺术节、读书节、双语节等活动的图片；围棋室的墙壁上的三十六计，琴房墙上世界著名音乐家和乐器的图片介绍等，把每一件简单的事做得都很不简单，达到了让草木劝学、让墙壁说话、让石头砺志的目的。充分利用每一处空间，从环境的小处着眼，将名言警句、优秀的文化、做人的准则、各科知识都搬入了学生的视线，孩子们在潜移默化中，学会了做人，提升了道德情操，拓宽了知识范围。学生置身校园中，人格，品德，知识时时处处受到校园文化的熏陶，更是在潜移默化中提高自身的知识。

2、外国语学校教育教学特色。

学校设有普通班、艺术班、英特班、海外班四个不同类型的班级，适应不同家长，不同学生的需求。英特班和艺术班给我留下了较深的印象。

英特班：202_年创办，从启蒙教育开始，结合国家义务制阶段小学教育教学大纲，参考并引进国外优质资源及评价体系，满足学生身心及心理素质的发展，开发学生的聪明才智，使学生在德、智、体、美和个人潜能方面获得全面的培养和开拓不仅重视发展学生的智能，更强调培养学生具有国际间相互理解的意识和国民的责任心，使学生成为“基础扎实、善于学习、英语超前、礼仪高尚”的高素质国际化复合型人才。

艺术班：引进国内外优质教育资源，突出才艺，强化外语，满足学生身心及综合素质的发展。培养“秀外慧中、学贯中西、品位高雅、多才多艺”的未来优秀女性。课程设置特别，琴棋书画作为普及课程。在参观中，发现围棋室、书法室，古筝室、钢琴室绘画室等的桌子、凳子、地板及门窗、天花板的颜色、造型都经过精心设计，显得那么协调，古色古香，散发出文化气息。教室走廊的墙壁上，艺术班孩子活动的图片，都能让人深深感受到那种浓浓的艺术氛围。

兴趣活动丰富多彩，学校精心布置的的各种活动室场特色鲜明，有碑刻、钢琴、舞蹈、刺绣、泥塑、陶艺、剪纸、书法、航模等50多种兴趣小组，为学生提供了丰富多彩的课外活动空间。不仅可以学习这些课外的东西，兴趣课上，学校还为小学部拔尖的同学添加了奥数、奥英等拓展思维的课程。

另外，学校还重视学生综合能力的培养。连续多年利用寒暑假组团开展出国游学活动，足迹遍布美、法、德、澳、新西兰、新加坡等国。

3、外国语学校的宿舍、食堂管理。

走进宿舍、餐厅，处处显示了管理的人性化、个性化。从餐桌上的抽纸、一侧的洗手区，到墙上“为了您的身体健康，请您吃饱！”的标语，无不体现出对学生的关爱和人性化的管理。宿舍里的床、凳子、被罩床单的花色、床上的布娃娃，一切是那么的整洁、美丽、温馨。给我印象很深的是，宿舍制度的内容，它不是以制度一二三的形式罗列出来，而是用“我们宿舍的文化”作为题目，用儿童化的语言呈现出来，不但达到教育学生的目的，还容易让学生接受、遵守，也增添了一种家的温馨。比如其中有两条是这样说的：“如果你是我们大家庭中的一员，请一起来整理我们的宿舍。”“如果你能节约用品，节约用水，地球妈妈也会高兴的”。

4、新区实验小学主要凸显了“科学教育、环境教育、排球教育”三大特色。校园内有四幢既连接又有间隔的教学楼和一个体育馆，分别命名为：学道楼、问道楼、悟道楼、得道楼、体育馆。问道楼的校史成立室展示了学校十五年来的办学成果；艺术教育区域内设有音乐、美术、书法、舞蹈房；学生阅览区域设有藏书室、学生阅览室，拥有近五万册图书；信息技术区域设有电脑教室、网络管理室、软件制作室、机器人活动室、近400平米的多媒体报告厅；科技特色活动区域设有自然实验室、劳技室、科技创新室、海洋长廊、生态标本馆、科技活动区、宇宙馆。置身其中，无不被眼前一物一景，所震撼，感染。这样的环境，激发了师生热爱科学、学习科学、探究科学的兴趣。必将丰富师生的课余生活，提高科学素养，激发创新精神，锻炼实践能力。

巨大的雷锋墙耀眼醒目，成为新区实验小学一道亮丽的风景线，也体现了该校对德育工作的重视程度，据瞿主任介绍，学校全面实施素质教育，立足内涵发展，丰富校园文化，积极开展以“学雷锋精神，做雷锋少年”、“公民教育”为主题的德育特色实践活动，与贫困学校结对、成立爱心超市，编写了“学雷锋”校本教材，探索德育教育的新途径。学校成为苏州市德育示范学校、江苏省文明学校。

二、听课感受。

1、上午第二节课，我们在外国语学校，听了一节普通班的英语课。课前5分钟，学生表演了英语版的小品，让我们眼前一亮，耳目一新。后来听领导介绍，所以 班级每堂课都是如此，这不仅锻炼了学生英语的表达能力，也给学生表现的机会，锻炼了学生的表演能力，还激发了学生学习英语的兴趣。作为教师，无论是丰富的课件，还是饱满热情的精神，和学生课堂上的互动，一口纯正流利的口语，都是那么精彩。学生的课堂参与率达百分之百，是那么投入，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习热情，学生的课堂学习效率高、效果好。一节课下来，无论是提问，还是表达，从老师到学生，全是英文。他们英语口语所达到的水平令人惊叹。在平等对话，共同探究中，每一个学生都能学有所获，使全体学生都能享受到学习的成功与快乐。真正体现了朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

2、下午，在新区实验小学，我们听了一节郑春夫老师的《祁黄羊》。郑老师这节可课的设计非常精巧，独具匠心，打破了语文课上传统的教学方法，抛开文本，仅抓住课文中祁黄羊说的三句话。巧妙的构思，体现了郑老师的大胆创新精神。课堂上教师与学生交流，真诚自然、情感丰富，互动也自然，流畅，教师提出的问题有新意，有启发性，最大限度地调动学生的学习积极性，诱发学生展

开想象的翅膀，达到非说不可的境地。老师对学生的回答点评非常实在、真诚、到位。短短的四十分钟，充分地训练了学生读、思、说、写的能力。

三、学习、考察启示。

参观学习过程中，通过对其他学校的参观，不仅是新奇，而更多的是震惊。在校园布置，基础建设，教学设备等方面，我们不仅与经济发达地区的学校存在巨大差异，而且比本县的几大名校也落后很多。

通过这次参观考察和交流，我觉得，可以从以下几个方面进行学习借鉴：一是从小景入手，加强校园文化建设，打造个性特色校园环境；二是教学立足课堂，勇于创新，探索了一条低耗高效的教学改革之路。三是管理模式要放开些，满足学生身心及心理素质的发展；三是把兴趣活动落到实处，搞出特色化，成为亮点；四是改革英语教学模式，真正凸显双语优势。

第五篇：赴山东参观学习报告

赴山东参观学习报告

木林中学马秀婷

202_年8月22至29日，我有幸和其他学校的80多位老师，在李局长的带领下赴山东杜郎口中学、山东大学附属中学及济南中学进行了实地参观学习。下面，我就在学习期间所看到的、所听到的，以及自己的一些想法做一简要汇报。

我看到的、听到的“课堂应该使学生精神得以升华，心灵得以放飞，人格得以健全，价值得以体现，尊严得以实现，生命得以张狂。”这是杜郎口中学校园里一块展板上的话，并且杜郎口的确是这样做的，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主宰者。具体体现为：

一．撤掉了讲台，搬走了讲桌，让老师放下了架子，蹲下了身子，走入学生，和学生一起探究知识。

二．杜郎口改变了原来的排位方式，由原来的所有学生面向老师变成了现在的小组合作制，这样首先保护了学生的自尊心，其次便于老师更好的了解学生、管理学生。

三．杜郎口的教室有四面黑板，前、后、墙上以及教室外的墙上，这样使每位学生都有一块属于自己的板面，方便老师更好的检测，并且板面上的内容人人都能看的见，这样同学们会更仔细、认真。

杜郎口的课堂是开放的，教室的门永远是开着的，你可以任意走进某间教室听课。杜郎口的课堂是高效的，学生争先恐后的回答问题。杜郎口非常注重预习课，他们不上没有预习的课，他们利用早自习或

下午自习让学生预习新课，教师给出明确的预习内容，让学生有目的地预习。

我想到的首先，对于杜郎口的方法,我个人认为不能拿来就用,照搬照抄,我们应该根据我们学生的特点,找到适合我们自己的方法.比如,杜郎口的班级都是40人左右,相对来说用“小组合作制”式的座位,教室内空余地会很多,而我们有些班级有70人,如果用杜郎口方式会更加拥挤,我们可以按自己的实际情况来分组合作.其次,杜郎口现在的模式是由1998年以来“师问生答”“生问生答”等提问式的课堂,逐渐转变为现在的“336”模式，把课堂完全归还给学生，我们不能直接套用现在的模式，而应该循序渐进，先在课堂上调动学生的积极性，参与型，让我们的学生敢说，只有敢说才能逐渐说的更好。

反思自己的教学，是我们把本该属于学生自主学习的时间占用了，是我们没有给孩子们展示自己能力的时间。其实，我们的学生并不笨，相信他们。相信自己，我们会做的更好。