第一篇：高三英语学科会议心得体会

高三英语学科会议心得体会

XX年1月26-27日，我与XX市高中英语曾XX名师工作室其他成员一起参加观摩在XX市XX一中召开的“XX年-XX年度XX省第七届新课程高三毕业班英语教学研讨会”。这次活动给我留下了深刻印象，收获颇多。

一、安排细致、暖意满满

月26日，步入XX宾馆，工作人员服务热情，及时给了“XX-XX年度XX省第七届新课程高三毕业班英语教学工作会议日程安排”，让我们对会议的安排有了详细的了解，做到心中有数。在1月27日，活动的主要场所XX一中XX楼5楼学术厅，备有足够的热开水、咖啡、水果、甜点等，让人顿感温馨、亲切，细致的小节凸显温暖关怀。

二、内容丰富、环节紧凑

在1月27日这天，活动丰富、完整。既有开幕式，也含闭幕式；既有姚XX老师、石锡伍老师等专家讲座，也有一线老师的观摩课；既有老师开课，也有专家评课；既有XX一中领导的发言，也有各设区市代表的发言。整个活动过程很连贯，时间安排到位，环环相扣。

三、备课充分、发挥精湛

在这次活动中，我们观摩了XX五中郭XX老师的综合语言技能课、XX一中马XX老师的听说课、XX八中郑XX老师的写作课及XX二中林XX老师的词汇复习课。不同的课型展示了他们不同的特色。四位老师的备课非常充分，选材精心，处理精致，把各自的基本功发挥得甚为精湛。郭XX老师的朝气、马XX老师的本土资源开发、郑XX老师的语音语调、林XX老师激发学生热情的方法等，都给我带来莫大的启示。

这次省高三英语学科会议扩大了我的见识，提升了我的理念，改变了我的思维，丰富了我的角度，看清了自己的差距，指明了我要努力的方向。

第二篇：英语学科高三总结

高三工作总结

202_的夏天来到之时，高考也捷报频传。经过全体高三师生的不懈努力，在学校的大力支持下。202_级的高考取得了辉煌的成绩。作为一个刚工作两年的教师，能够被学校和年级信任，委以24,28两个班英语教学的任务，我深感自己的责任和动力。在此，根据高考成绩对于高三工作进行总结。24、28班都是文科班，前者为平行班，后者为重点班。在这次高考中，24班本科上线10人，超任务1.1人；28班本科上线37人，其中重点上线3人，本科上线人数超任务6.7人。两个班都以优异的成绩结束了高中三年的生活。就英语单科而言，两个班都基本完成任务，28班超任务完成。24班的两个踩线生全部上线，28班的三个踩线生上了两个。总的来说，这次高考两个班都考出了学生们的正常水平，也完成了任务目标，两个班总的下来完成率达到92.13%。

通过一年以来高三生活的磨练，总结出如下的工作经验。

一，多学，多听，多练。作为一个刚工作才第二年就教高三的老师，我有很多缺乏的地方，最主要方面就在高三教学经验上。幸好，高三英语组有很多教学经验极其丰富，教学成绩也很突出的老师。从高三一开始，我就向这些有经验的教师学习，不懂就问，不把自己不懂的带到课堂。也不胡乱给学生解释自己都不懂的问题。自己没课的时候就多去观摩学习其他老师的课堂，课后多向他们学习教学方法和指导学生的方法。这样，我逐渐克服了新教师对于高三的恐惧感并且很快适应了高三教师的角色。长期的坚持，使得我在教学经验上的不足得到很大的弥补。

二，关注考纲，抓基础，讲规范。根据前一年四川高考的试题，今年的考纲为指导进行教学。通过对于考纲和考试要求的认真研读，发现很多复杂的知识并不会在考试当中出现或者出现的时候是以很简单的形式出现。这就使得在高三教学和复习阶段有了明确的方向。根据我们学生自身所存在的基础较薄弱等各种问题，着重在基础上下功夫。基础的牢固，使得学生在面对本次高考时有着较大的自信心。与此同时，也狠抓学生在各个题型上的做题规范，通过这些细节上的处理，比如作文的书写，使得学生在应得的分上不会丢失。

三，分层次抓学生。踩线生工作是学校一直在提倡的，也是每个高三老师都在做的。对于踩线生的工作是个长期的工程，只要坚持下来就会有效果。同时，不能只是关注本科上线分数段的踩线生，还应该注重重本线段学生的工作。对不同学生采取不同的指导措施，效果是不一样的。

四，认真总结经验和教训。高三阶段的考试很多，但是每次考试都会告诉教师在某些方面存在的问题和不足。所以，认真分析每次考试的结果，总会发现一些自己需要改进的地方，比如在知识点上的讲解遗漏，或者对某些学生的关心不够使之成绩波动等等。这些都能为高三教师的教学提供改进方向。

五，学习和合作。珍惜每次组上的教研活动，每个老师都有自己的教学特色和长处。认真教研，可以使自己获得许多平时不能够获得的经验。同时，高三的工作量是巨大的，很多工作需要全组老师的团结合作才能完成。很庆幸我们高三英语组在组长的带领下，能够精诚团结，互帮互助，分工合作使得高三英语教学工作能够顺利开展。同时，高三不是单打独斗，各个学科之间的合作也显得尤为重要。

六，积极端正的工作态度。作为新教高三的老师，态度也起着至关重要的作用。所以按时或提前到校到班，坚持坐班这些都是必须的。严格要求自己，严格要求学生才能使工作顺利开展实施。

高考取得了好的成绩，这是令人高兴和激动的。但是，我也看到了存在的问题和不足之处。

通过成绩看到，两个班都存在着因为英语而没能上线的学生。不能说没有给与这些学生关注，只能说在高三阶段对于这些学生的关注还不够。没能使他们对英语产生足够的重视，也没能为他们找到最适合他们学习英语的方法。这告诉我今后工作的面不能太过狭窄。

今年高考英语题，在考后学生反映都还不错，但是高考成绩却出乎他们意料的低。几乎每个学生都比自己估计的分数少了10分左右。这提示了我很多。首先，在后期的自主复习的时候，学生很多没找到适合自己的在英语复习方法。很多学生以为做单选就可以找出不足，恰好进入了误区。因为高考的单选都比较简单，在复习阶段不需要下很大的功夫去处理。同时，很多同学就忽略了作文，阅读等得分的重要地方。其次，在平时的作业或者试卷批改中，教师可能标准稍微宽松了些，学生重视不够。导致学生在某些方面的细节问题未能得到改善，这是以后要注意的方向。我相信，有了这一次的高三教学经验，有了这些成功的经验和不足的教训，在接下来的教学生涯中，我会继续向前，为成为一名优秀的人民教师打下坚实的基础。

202_年7月3日

第三篇：高三英语学科会学习心得

高三英语学科会学习心得

XX年1月27日我们工作室全体成员集体参加了在XX市XX一中举办的XX省高三英语学科会。会议日程满满，内容充实，开幕式和四堂不同课型的观摩课（阅读课、听说课、写作课和词汇课）、专家的精彩点评和微型讲座以及各地市代表的发言，让与会老师收获颇丰。

四堂观摩课和专家点评、讲座给我带来了视觉、听觉和思想上的震撼。总的来讲，四位开课教师的教学设计均具有鲜明的个人特色。来自XX五中的郭贝老师带来了传统与现代理念相结合的“思维导图”式阅读课，XX一中的马XX老师呈现了令人耳目一新的听说课，XX八中的郑XX老师献上了师生其乐融融的写作课及我们工作室的林明文老师展示了听说读写融会贯通的词汇复习课。

给我留下深刻印象的是授课老师们都具有扎实的教学基本功，口语地道、流利，教学极富感染力，极大地调动了学生和与会老师们的参与热情。

四位老师和专家们给了我们很好的教学示范和教研启发。这次会议的学习，让我联想到了葛XX老师研究的课题的“原点教学：培养学生英语学习力”。我深刻感悟到：

首先，英语语言教学首先应该符合语言教学和学生的认知规律，这样才能激发学生的英语学习力。

其次，教师应当具备一定的学科素养和创造智慧，充分开发和利用优质课程资源为教学所用，以提高英语课堂教学的有效性。

最为重要的是，教师在进行教学设计时要以课标为出发点，以学生为中心进行教学“三维目标”的界定、教学方式的选取和教学过程的充分预设。

教师不应该闭门造车、固步自封，而应该多阅读专家和优秀教师的著作，参加教学观摩，让自己在不断的学习活动中汲取养分和动力，促进自身的专业成长。

第四篇：高三年级英语学科寒假作业

高三年级英语学科寒假作业

（三）答案

一、单项填空

1-5 CBBCA6-10 CBCDC11-15 CCACD

二、完型填空

16-20 DABDC21-25 ABADC26-30 BACAB31-35 ADABC

三、阅读理解

36-39 CACD40-43 CDBD44-46 DCB47-50 ADDA

四、单词拼写

51.advocate52.anxiety53.physical54.admiration55.simply

56.response57.maximum58.interferes59.rushed60.voice

五、任务型阅读 61.name62.Reasons63.stuffing64.maintain65 Approaches

66.consolidation67.engaged68.relieving69.sharpen70.Benefits/Improves

六、书面表达

One possible version:

Microblog, as its name indicates, is a kind of blog, which differs from a traditional blog in that its content is typically smaller in size.Now microblog is quite popular among adults as well as teenagers and has become a symbol of vogue.With a computer or a cell phone you can text whatever you like, and immediately people who are concerned about you may receive it.Not only can you read it immediately but also you can type some words in reply to them if you are interested.In this way teenagers find fun of life in their spare time and get help to relieve the pressure from study.Also it is said to enable them to build up a better relationship.As far as I’m concerned, we should not be addicted to playing it because we can’t afford the time, energy or money.Also it’s very hard to control the information we get from it.As the saying goes, “The water that bears the boat is the same that swallows it up.”

第五篇：202_届高三英语学科调研报告

九月六日上午，时令虽已转入初秋，但依然是热浪滚滚。七点三刻，我走进了高三英语组办公室，开始了调研工作。

鄞州高级中学本届高三任课教师是新任教研组长舒荣宏，备课组长是程海波，另有三名教师，刘湘杰、任艳萍和陈微微。老组长彭文国老师闻声过来，在更新了本学期任课任职情况后，我开始看课表，准备第二三节听课。五位老师没有一位推托，随便我听哪一位。这倒让我觉得有点为难，到底听谁的课？我听课的目的也就是了解一下基本情况，看看教师和学生的精神面貌，教学节奏和课堂教学中所体现的教学和复习思路，于是就挑选了第一次带高三的陈微微老师和年长些的男教师刘湘杰老师。

首次带高三并不总是让人担心的。根据我历年的观察，凡是首次带高三的教师一般都能出成绩。因为学校既已交给了他或她的重任，就已经说明他们具有担当重任的实力。当然压力是在所难免的，但压力之下往往能生出更大的动力来，这是一般规律。今年高考高级中学李俏波老师就是实例，她初带高三一路踏实地走过来，虚心学习，潜心教学，所带班级出成绩也是很自然的事情。高三（7）班理科班平均分114.4分，高三（8）班文科班平均分达119.4分，是全校最高的。我已给李俏波老师布置作业，让她把首次带高三的体会写出来给更多的初带高三的老师分享。话说陈微薇老师，她也是首次带高三，从我所了解的情况来看，明年的今天我要表扬的人当中肯定会有她。她所教的内容首先是听力教学，接着是复习高一第一模块第二单元的知识点，使用的课本是名师一号。她的课节奏明快，表达清晰，知识点讲授到位，仔细详尽，但缺点也是极其明显的。刘湘杰老师也是复习高一第一模块第二单元的知识点，教师讲得也非常仔细，面面俱到，未恐漏下什么。这种心理高三任课教师当中普遍存在。课后，我便与备课组老师一起讨论分析这样的教学模式，并提出了六条意见，其实在提这些意见前，任课教师心里早就意识到了，他们平时也在不断地反思这样的教学方法，只是内心的困惑和高考这根指挥棒的魔力不由自主地会引领老师朝着最原始的功利主义方向发展，高考考什么我教什么，高考可能要考什么我就要教什么。对每个知识点都不放过，唯恐高考万一考到，学生答不出来，留下遗憾，这种责任性和敬业精神令人肃然起敬！但反过来说，即使我们漏掉了某几个知识点或者未予充分强调导致学生失分，但总体上我们把握了教语言的根本，抓住了西瓜丢了几颗芝麻又有什么关系？那什么才是教语言的根本？这个话题扯开去又没完没了了。我暂且打一个比方，大家都知道飞人刘翔，他是110米跨栏运动员，可人们经常会从电视上看到他在体操房举扛铃，压腿，练习蛙跳，甚至训练一些看起来与他专业毫不相干的事情。他的专项不是跑步吗？那为何不干脆每时每刻训练跑步呢？我们都知道其中的道理，可就是不明白我们自己在做很愚蠢的事情，整天盯着高考题型，围绕高考可能会考到的一些细节而忽视整体能力提升，忽视了语言是一门实践性很强的科目，忽视了听说读写的相互关系，仅为高考而高考，无异于让刘翔整天练跑步一样，这不是很荒谬吗？

我的六条意见归纳如下：

一、与鄞州中学调研报告中所述一样，高三教学仍然要讲究讲课艺术。高三学生并不是特殊的学生。有些人很荒唐，认为各校不得补课，但是毕业班例外，认为要减轻学生负担，但高三学生例外，认为高三要实打实，无需那么多的讲课套套，这就是犯了典型的逻辑错误和教育思想错误，老文章中已有提及，不再展开。高三学生更需要激发思维，引发兴趣，比如复习词汇时，为何不可以搞一些有趣的组词成句的游戏呢？把毫不相干的词在有限的时间里串起来以起到学以致用的作用，并向学生说明需要用到正在复习的语法条目。这样做不是对书面表达水平的提高有好处吗？

二、变讲解传授式为学生探究式。尽可能避免高三课堂出现老师一言堂现象。仍然坚持以任务驱动的原则，贯彻高中整个阶段的教育思想，而不是把高三教学辟出在外。否则的话课会上得很枯燥乏味，老师们已经有这个感觉了。

三、知识重现过程中要努力使学生把所温习的知识内化成自己的语言，关键是会运用，所以更要倡导在活动中学。

四、如何在复习的基础上，保持高三的水准，并提升能力。避免复习高一时学生的认知水平就降到了高一。

五、如何把综合能力训练揉合在一起，每节课既考虑到复习的覆盖面，又各有侧重。

六、从词句复习提升到篇章结构，努力做到词不离句，句不离段，段不离章。始终把阅读教学放在重要的位置。

与老师的讨论交流是愉悦的，很快我的调研也接近尾声。学校对高三学生给予了特殊照顾，对这一点，我倒认为是很人性化的，毕竟高三学生学习生活更加艰苦一些，所受的压力也更大一些，每个教室都配有空调，让我这个偶而进教室的人倍觉得清凉，教师和学生在这样的炎热天气里，坐在舒适环境里上课效果自然会更好些。

附：

202_-202_学年鄞州高级中学高三英语教学工作计划

一、指导思想 根据《考纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切 关注202_年英语高考的动向，及时采取应对策略；通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；以抓好学生整体水平为重点，以提高学生分析问题、解决问题的能力为归宿，通过强化训练，提高学生综合语言的运用能力，并逐步达到高考要求。

二、具体要求

1、关注《10年考纲》与《11年考纲》之间的变化。

2、研究《大纲》中目标规定的语法项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。抓住语法重点对学生进行有效指导，同时加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究。

3、把教学工作落到实处。重点在进行基础知识的复习上。精选复习材料，提高复习效率。通过练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

4、重视语篇训练，强化专题训练包括阅读理解，完形填空，短文改错和书面表达。通过对各题型解题方法和解题技巧的训练，提高学生的解题能力和应试水平。

5、加强备课组集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点。

三、教