如何让语文课堂精彩又有活力

有人说：“一节好的语文课，应该是一首隽永的诗，一曲余音缭绕的歌，一幅意境悠远的画。”一节精彩的语文课能拨动学生思维之弦,激起积极思维的层层浪花,使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情,积极投入到学习活动中去，整个课堂是精彩而又有活力的。

因此，一节课的导课，教法、学法、板书、课堂练习-设置及教具准备等方面，每一环节都不可含糊，需精心设计，这样才能让语文课高即精彩又有活力。

1、导课如同一本书的序，一篇精彩的序能够引起读者对这本书的兴趣。同样精彩的导课也能激起学生的求知兴趣。导课的设计变化万千，没有统一模式，或视频。或图片，或音乐，或一段精彩的陈述，设问等。如在上《杨修之死》一文时，可用电视剧三国演义里的视频导入，在上朱自清的《春》时可用优美的图片导入，让学生们用视觉的美去品味朱自清文笔的美，从而感受春天的美。在上沈从文的《云南歌会》时可用云南名歌导入新课。在上《猫》时可用养宠物遭遇宠物丢失生命的话题导入，引起学生的情感共鸣，从而更好的体会文中的我的情感。无论你采取哪一种导课模式，都要以启发学生兴趣为宗旨，将学生引入你的课堂。

2、教法。好的教法讲求一个“活”字。语文课堂是文学的殿堂，其内容也是现实生活的折射。这个时候我们教师要善于想办法，巧设教学活动，将教学任务简单化。如在上胡适《我的母亲》一课，为更好的把握文章的主旨，可设计参加“最美母亲”评选活动，为自己的母亲写一段颁奖词，让学生理解母亲，爱戴母亲。感恩母亲。这样不仅完成了本课的情感目标，更调动了学生的学习热情，同时也培养了学生的表达能力。在上郑振铎《猫》一课时我设计了我是侦查员的活动，让学生们从文本中找出“案发现场，目击者，案件推测，凶手，真凶，案件定性等”方面来探究文本理解我对第三只猫流浪之死的愧疚之情。学生很快入境，此时就更加能理解作者为什么做了至此不再养猫的决定。有的时候在培养学生朗读能力时也可设置一些活动，如“我是主持人”

“我是DJ”“我是配音员”根据文本内容及不同的表达方式选择不同的活动形式，这样活动式的朗读，学生更容易入情入境，从而才能更好的感悟文本所表达的情感。教学中我们常说“有教无类”，“教无定法”，因此在知识传授的过程中，同样的知识，不同的教法，学生所学的效果也是完全不同。

3、学法。教育的本质在于参与，没有学生的积极参与，任何教育是不能有什么效果的。学生是课堂的主人，一切活动都是围绕他们开展，怎样学，这才是至关重要的。在我校开展的高效课堂2.6.3模式里的自学，对学，群学的学习模式要求学生自主合作探究参与，根据学习内容，给学生设置不同的学习模式。对于一些学生能自己查阅，看懂的内容，我们都可以设置到自学里。对于稍微有点难度的学习任务我们可设置为对学，对于难度大的，一般难点突破都设置到群学的环节里。就以《桃花源记》为例，对于本课的写作背景，作者简介，字音这些都可以设置成自学。在文本翻译时，可以以小组问单位，结合课后注释完成疏通文意任务。然后再以自学的方式完成本课实词虚词用法的积累。这样比起老师的讲授，孩子会更主动的去学习，这样也降低了学习难度。

课堂教学中，教师只有创造条件，多提供机会，给学生充分的学习时间，让他们自学、讨论、交流，让他们畅所欲言，真正地融入文本，让学生的情感和作者产生共鸣。这样才能真正体会语文的魅力。

4、板书。精心设计板书，要求简明扼要。板书是课堂教学的重要组成部分，在教学活动中，发挥着至关重要的作用。它是师生信息双向交流的桥梁。它能以直观的形式简明扼要、提纲挈领地突出课文的主要内容，便于学生理解掌握。它不仅能激发学生的兴趣，还能发展学生的思维能力。板书是简便、有效、直观的教学方式，可以极有效地辅助教学。因此，板书应着重体现一个“精”字。

5、练习。练习可根据课堂时间灵活处理，时间充裕的情况下可设置为课堂练习，若时间紧张就可设置成作业。但练习的内容一定要精炼。考察知识点要精，设置题型要简练。语文课的练习课根据文本内容及教学重难点设计，也可设置为小练笔从而更好的提高学生的写作表达能力。

6、教具准备。教学中，如何有效的践行你的教学设计也是一个相当重要的，因此教具准备也非常重要。当今时代经济的飞速发展，也改善了我们的教学条件，多媒体教学很好的成为我们高效教学的有力辅助手段。因此要设计一节好课，也必须要做一套精致的教学课件。让他更好的为我们教学服务。

语文本来源于生活，若我们能认真想办法再让语文回归生活，精心设计课堂教学每一环节，学生就不会觉得语文只是文字的枯燥解读了，语文课堂也会因你的精心设计而变得精彩又有活力，这样学生就会乐学，教师也能易教了。