第一篇：《NBA2K10》各个位置心得体会

《NBA2K10》各个位置心得体会

大家好啊！我刚接触2K10没多长时间，总结了一点点经验！

自我感觉还不错，不知道适合不适合大家！首先我要说！

MP模式进NBA！总的来说，很简单！我的PG、SG、SF、C，从开始玩《NBA2K10》几乎没打过夏季联赛什么的，都是直接进NBA！

说一下进NBA的过程吧，首先创建一个人物乱七八糟的都弄好了之后，开始你的生涯了，最最重要的就是任务（不一定每次任务都要完成），也就前4—5场的任务比较重要，最后一场自己表现吧，只要前四场的任务全部完成或者更好，你进训练营是没问题的了，如果进了训练营跟之前一样哦，也是前4—5场比赛比较重要，首先要选好自己的队伍，喜欢那支队伍就选那只吧！防守

防守其实很简单.站好位置防好你的对位球员就基本OK了，不但能干扰对方，篮板、抢断和封盖，千万不可乱动，你和你的对位离着2-3步远是为了能抢篮板，不要总靠在对位的身边，没什么必要，我发现一个抢断比较好的时机，当你的对位球员拿球进攻的时候，你防守严谨他无法进攻，这时他的同队球员过来卡位，当卡位成功他要绕过去的时候你一定要绕到跟你对位的球员面前抢断，我试了试成功几率90%！

z3b4e 博狗 http://www.teniu.cc bodog博狗 进攻

进攻关键就在于加点以及跑位，加点方面内线都有针对性很强的几个属性，不像外线需要加的那么杂，内线进攻时的跑动一般是底线反跑以及里-外-里式的跑动，持球队员在你这一侧你就要准备好在3秒区卡住位置了。

当你抢断进攻的时候一定要猛跑在罚球线起跳扣篮（很爽的）有的朋友问过怎么补扣，我的自创球员补扣过2次，条件就是提前起跳，说起来简单做起来很难，基本上你跳到快到篮筐位置时球刚撞击篮筐的样子，但和空接一样系统会预判你的路线和时机，如果合适你会自动做出补扣的动作，但一来几率小，二来会失去抢篮板的机会所以实用性不高.......内线球员因为有原地扣篮的属性所以可以做出原地起跳补扣，外线球员是无法做出的（外线球员包括PG、SG、SF大家也别浪费点数在原地扣篮上，没用......）。

抢断

首先抢断不一定非得靠提高抢断属性来获得，在不修改个人能力的情况下中前期大家真的有点

z3b4e 博狗 http://www.teniu.cc bodog博狗 数去加抢断属性？这里要声明的是我的自创球员（位置SF）抢断这一项是40，加了很少一点而GAMESLIDER的总体抢断值都才38。我一场比赛的抢断在1到5之间，很少遇到一个抢断没有的时候。我的抢断和现实中篮球一样比较依赖预判。有两种途径，成功率也有区别。内线球员可以略过本段，你们的抢断机会基本只在于我提到的特定情况下绕前防守时以及打断对方空接时。刚才在防守篇提到，当持球队员在你的对位队员附近时你可以稍微站开到2至3步远（在这个距离之间不停晃）如果持球球员和对位球员是两个点，这两点之间是一条直线，你这个点到这条直线的垂直交叉点要靠近你的对位球员。

这时如果持球者向你的对位球员传球，请根据其传球动作判断是否出手抢断，双手传球，一般是直线传球或者击地传球，果断在做出传球动作时就按住加速、方向键以及投篮键（就是抢断啦），即使失败在你动作结束时对方也才接到球，你有足够时间重新开始防守；如果持球队员单手抛物线传球，你的对位球员侧身对着你，用离你较远的一只手接球，乖乖投入防守不要多想吧。为什么电脑在z3b4e 博狗 http://www.teniu.cc bodog博狗 传球时会有不同的方式这和你的防守距离有关，所以才要求大家在2至3步的距离“晃”，电脑只有在觉得距离足够安全时才会直线传球。对于这类抢断，属性方面的要求是“速度”和“敏捷”，但要求都不高，这2项属性对于外线太重要了，虽然很耗费sp，相信大家前期都会适当加一些的。我的自创球员现在速度和敏捷都是80，不算BT吧~ 篮板

篮板方面，内线抢篮板的关键在于卡位和时机，外线抢篮板的关键在于时机和卡位，前后顺序的不同就意味着重点的不同，这一段和上文防守篇有千丝万缕的关系，希望大家综合理解。内线球员抢防守篮板在上文已经说了怎么卡位，简言之就是对位球员站三秒区弧顶附近时我们一定要站靠近篮筐的方向并贴身知道对方出三秒区，对方站篮筐下那块小范围时我们一定要绕前（这种情况只要对方接球基本就是一个扣篮），因为有进攻和防守3秒的缘故，双方都不能一直站3秒区，在3秒区之外时还是谨记，站在比对方靠近篮筐的位置。线球员抢防守篮板个人认为主要在于时机。

z3b4e 博狗 http://www.teniu.cc bodog博狗 当篮球在你对位球员的附近或者就在其手上时，你要做好的是卡位，篮球离你的对位球员较远时你可以稍微站得离篮筐近一点，但一定要保证对方长传给你对位球员时你能及时跑回。球投出去之后就是一个时机观察，出手的是对方外线，而对方内线位置还算不错正在跟我方内线争抢一个更有利的篮板位置你就不要进内线掺和了，2k10里身高对篮板而言很重要，投篮的是对方内线而且是在离篮筐有一定距离时，篮下没有站位较好的对方球员，冲进去抢篮板，这时由于己方内线才对对方投篮进行了一次防守且紧接着就要对对方内线进行卡位你会有机会得到篮板。投篮的是对方外线但己方内线卡位很好将对方内线卡在3秒区外围，冲进去抢篮板或者开始往对方半场跑准备下快攻。

投篮的是对方内线而且离篮筐很近，OK不要进去掺和too~这种情况下双方内线都在3秒区你进去也没机会的......当然以上情况在球进的情况下没用，但不管是该你卡位或者冲抢或者下快攻都是要在球出手时就开始行动的，机会总是留给准备充分的人。

至于进攻篮板就必须有一个预判和提前站位

z3b4e 博狗 http://www.teniu.cc bodog博狗 的问题了，内线球员在3秒区附近开始背打了或者传球到外线无人防守球员了，别等他们出手立刻到3秒区站着并按卡位，如果那些家伙最后选择传球你就屁颠屁颠地又跑开（避免违例），就这样而已，如果相等出手之后再冲抢基本很难，调整GAMESLIDER之后电脑的卡位意识是很强大的........！

修改过个人能力以及没有修改过MP模式的GAMESLIDER的同学即使不看本文也完全可以刷数据拿冠军，但我相信下文对你们还是有帮助的。谢谢。为什么要提到有没有修改GAMESLIDER的问题呢？很简单，默认GS下你稍微跑动一下出了一点空档不管是自己投篮还是传球给队友进球率都很高，AI防守意识也不够，所以大家在默认GS下有时会觉得命中太高。而我修改之后的GS大概是什么样的呢（说点题外话），给几个关键数据大家看看，内线得分能力对手39，本队42；近距离对手42，本队42；中距离对手45，本队46；3分都是48，防守意识都是100；盖帽对手80，本队84；内线和近距离投篮倾向都是32；中投倾向76，3分倾向38；犯规倾向都是96等等等等，在这样的z3b4e 博狗 http://www.teniu.cc bodog博狗 GS下外线球员如果跑到内线再接球投篮命中低而且容易被盖，但如果通过上篮甚至扣篮的方式不管是造犯规或者分球效果就会比较好，因为对方内线一定会协防，命中一般（涉及你SP加点），可就算你加点有针对性准备不断冲击篮下，抱歉，一场比赛你会因进攻犯规而对佳得乐十分有爱。当然由于K10防守的问题导致漏人，空位出手还是很准的。

第二篇：确定位置心得体会

朴实无华，内蕴深厚——韩红顺执教的《确定位置》一课赏析

最近，我有幸参加了深圳市小学数学赛课活动，欣赏了许多精心设计、令人耳目一新的数学课。特别是一等奖获得者韩红顺的，教师用精彩的设计吸引学生，用珍贵的童心感染学生，将教师的愉悦情绪和热情鼓励毫不吝啬地传给学生，给所有评委和听课教师留下了深刻的印象。现撷取几个片段作以评析：

片段一： 师：同学们！初次见面，我很想与你们交朋友，可我不知道你叫什么？你的位置在哪儿？你们能不能不用嘴巴说，只是写一写、画一画就能让我找到你？能不能？

生：能。

师：那就请同学们拿起黑色彩笔在答题卡

（一）上写一写，开始！师：写好的同学已经坐好了，现在老师想请一位同学帮我到每个大组里去任意收一张答题卡，谁愿意？

生：（将收好的答题卡交给老师）

师：谢谢你！现在我打乱顺序，看我能不能找到这四位同学？ 师：（从老师右边第一组数起）你叫肖毅吗？ 生：不是。

师：对不起！我找错了。

师：你叫肖毅吗？（生:对）来，握握手，好朋友，第五组第3个。” 师：你叫王俊璇吗？（生:是）你有一双明亮的大眼睛。

师：你叫全正和吗？第一组第一个，看得出来，你是一个机灵的男孩。师：最后一个，你叫王书豪吗？

师：为什么刚才老师在找的时候，他们都是写第几组第几个或第几行，有时我找错了呢？。

生：他们不清楚是哪一组。

师：是不是没有规定哪是第一组呀？ 生：是。

师：你们观察真仔细，原来都是因为没有规定哪是第一组惹的祸。师：现在我们这样规定：这一竖排为第一组，那这是第几组„„（第一组到第八组，让学生自己说下去）

师：如果刚才你写得第几组与现在规定的第几组不一样，请改过来？我把这几位同学写得贴在黑板上，如果写错了请到上面来改。（有的学生在改写）

师：其他同学都改过来了吗？除了第几组第几个可以确定你的位置，还有没有其它方法呢？

生1：我是第一排第三个

生2：我是第三组第六个，写一个3、6 师：简称3、6，我觉得你这种写法很简捷也很特别，我想了解一下这里的3、6各表示什么？

生:从这边数起第3组第6个。师:你刚才是这样写的吗？ 生：不是。

师：你是现在想到的，你非常聪明，3，6这是一种很简捷的写法。（板书：3 6）还有其它写法吗？

生1：我们可以分大组，我在第四大组右上角。

生2：如果靠后面的话，可以倒数，假如最后一个可以说倒数第一个。生3：我是第一行第8个。

师：同学们!在这些不同的确定位置的方法中，你欣赏哪一种？ 生：我欣赏3、6这一种。师：说说你的想法。

生：

3、6既简便又好写。

师：说到点子上去了，的确简便又好写，这样我们就可以用两个数来确定位置，像这样的两个数，在数学里我们叫做“数对”，（板书：数对）

评析：在生活中经常会用到一些有关确定物体位置的知识，课前学生已经积累了一定的感性经验。这个片段的设计充分唤起了学生已有的生活经验，将学生头脑中原始的、粗浅的、局部的、零碎的经验进行调整、提升，通过学生的交流、讨论、感悟等自主学习活动，让学生在观察、思考、讨论中，自主发现并获取用“数对”确定位置的知识，掌握表示位置的方法。在此环节，教师很好地处理了学生主体和教师主导的关系。收放自如的处理与灵活机智的课堂应变以及和谐融洽的师生关系，都给我们留下深刻的印象。

片段二： 师：请你用黑色彩笔把自己的位置写在答题卡

（二）上，这几位同学请到黑板上来写。

生：（学生在写自己的位置）

师：写完了吗？首先看看上面这几位同学写得对不对？肖毅（5，3）、王俊璇（2，2）、全正和（1，1）

生：对！

师：请第八组同学把你写的“数对”举起来，起立、向右转，其他同学仔细观察，你发现了什么？

生：都是有规律的，（8，1）、（8，2）、（8，3）往后数的。师：那个数字有规律？

生：第二个数字1、2、3、4往后数。师:你是一个善于观察的同学，还有吗? 生：每个数前面都有一个8。师：你看得很准，为什么第一个数字都是8？

生：因为他们都在第八组。

师：原来“数对”中的第一个数字表示第几组。（板书：第几组）再请第一行同学拿好你写的“数对”，站起来，向后转。仔细观察，你又发现了什么？

生：它们每个都有一个1，因为他们都是第一排。师：哪个数字都是1？ 生：第二个。

师：你发现得很准，原来“数对”中的第2个数字表示第几个或第几排。（板书：第几个）

评析：此环节的设计充分体现了教师对教材深刻地理解和举重若轻地把握。让学生练习写数对的时候，教师让学生分别在黑板和卡片上写。这样做，首先，很好地处理了点和面的关系，讲评板演，即能很快反馈全班学生整体的情况。其次，教师让第一行和第八列的学生分别起立，举起卡片让其余学生观察，又很快让学生发现了用数对这一方法表示位置的特点和规律，达到了短时高效，实现了课堂时间利用的最大化。

片段三

1、走“象棋”

师：会下象棋的同学，请举手。

生：（大约一半同学举手）

师：哦！还有不少同学呢，请看，如果“马”向前走一步，可以出现在哪些位置上？（如下图）

生1：可能出现在（3，1）或（3，3）或（4，2）

生2：倒退出现在（1，1）

（课件演示“马”下一步出现的位置（1，3）、（3，3）、（4，2））

师：“象”向前走一步，可以出现在哪些位置上？ 生：可能出现（5，3），还可能出现在（9，3）师：你将来一定会成为一名象棋大师。

（课件演示“象”下一步出现的位置（5，3）、（9，3））

2、举例，回归生活。

师：在生活中还有哪些地方用到两个数来确定位置呢？ 生1：我家住的是第10栋第2单元，用（10，2）来表示。

生2：如果你家住的位置有很多楼，如住在25栋15层2号就可以用25，15，2来表示。

师：你能用三个数来确定位置，这样更清楚，非常好！生3：10月28日用10、28来表示。

生4：写日记时有很多小字，如一排有6个字，如“有”字在第6排为（6，6）

生5：围棋子在第一组第二排就说（1，2）

生6：（指下面听课老师）例如这位老师在第一行第13个（数数，稍作停顿）用（1，13）来表示。师：能活学活用呀！师：今天，我也带来了生活中用两个数确定位置的例子，请看（出示龙岗文化中心的一张电影票）仔细观察，哪两个数是确定位置的？ 生：8行12号，就是8和12。

师：（出示一张火车票）这上面哪两个数是确定位置的呢？ 生：2车23号，就是2和23。

评析：溪水汇入大海，才不会干涸。教材中的知识点只有回归到厚实的数学文化大背景中，才会被深刻地理解和阐释。在学生很好地掌握有关用数对表示位置的方法后，及时引导学生联系生活实际，思考生活中用两个数确定位置的应用。这样设计，不仅拓展了学生知识视野，也能让学生深切感受数学的应用价值。

总之，这堂课主要体现以下几个特点：

1、设计“大气“，简约而不简单。纵观本课，无论课件制作还是教学设计，无不从学生和教学内容的实际出发，每个环节的设计看起来非常简单，但都是却别具匠心，朴实无华却内涵深厚。比如，在学生对数对方法有一定感性认识的基础上，教师马上引导学生来观察如何在方格纸上找自己的位置，从而很好地渗透平面直角坐标系的知识，使学生的思维不断地得到提升。这样设计，使学生的学习过程不断迎接挑战，使其真正成为学习的主人。这也充分显示了教师高超的设计水平和深厚的数学素养。

2、贴近学生现实生活，充分利用学生身边的教学资源。学生的座位是本节课重要的学习资源，本节课力求把这一教学资源用足。通过让学生写自己位置、教师猜学生位置、说位置游戏等一系列活动，层层深入，引导学生在认识和描述生活中的位置的基础上，学会用数对表示位置这一新的表示位置的方法。同时，教师不仅仅满足于这些，还引导学生说出生活中的应用，使学生发现身边更多的学习资源。

3、创设思考数学的情境，体现问题化设计理念。按照建构主义的观点，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构的过程，数学知识的获得，只有经过学生自己的思考之后，才能内化到自己的知识结构系统之中。因此，本课的教学设计，很好地体现了问题化理念，创设思考数学的情境，让学生通过动口、动手、动脑，积极地探究“数对”这一数学知识的形成和应用过程。

4、整节课的设计，教师真正把学习主动权交给学生，学生能探索的不替代，能发现的不暗示，设计了更加开放的课堂，给予学生更多思考的时间和尝试的机会。同时，教师能够在课堂上随机应变地处理学生所提的问题，将静态的教学内容，设计成动态的过程，将传统的“老师讲，学生听”设计成师生之间和生生之间的互动。因此，教学取得了很好的效果。

第三篇：篮球场上各个位置的作用 和怎么打!打篮球的必看

篮球场上各个位置的作用 和怎么打！打篮球的必看

（一）控球后卫

控球后卫（PointGuard）简称（PG）是球场上拿球机会最多的人。他要把球从后场安全地带到前场，再把球传给其他队友，这才有让其他人得分的机会。如果说小前锋是一出戏的主角，那么控球后卫便是这出戏的导演。

还是一样，我们先说一下，怎样才算是一个合格的控球后卫。首先，他的运球能力是绝对少不了的，他必须要能够在只有一个人防守他的情况下，毫无问题地将球带过半场。然后，他还要有很好的传球能力，能够在大多数的时间里，将球传到球应该要到的地方：有时候是一个可以投篮的空档，有时候是一个更好的导球位置。简单地说，他要让球流动得顺畅，他要能将球传到最容易得分的地方。再更进一步地说，他还要组织队上的攻势，让队上的进攻更为流畅。

那么，我们对于一个控球后卫还有什么要求呢？在得分方面，控球员往往是队上最后一个得分者，也就是说除非其他队友都没有好机会出手，否则他是不轻易投篮的。或者以另一个角度说，他本身有颇强的得分能力，而以其得分能力破坏对方的防守，来替队友制造机会的。总而言之，控球员有一个不变的原则：当场上有任何队友的机会比他好，他一定将球交给机会更好的队友。所以，控球员的出手经常何队友的机会比他好，他一定将球交给机会更好的队友。所以，控球员的出手经常都是很好的投篮时机，自然我们对他的命中率要求也就比较高，一般而言应该要在五成以上，要比小前锋和得分后卫高。而在得分能力方面，外线和切入是他必备的两项利器

（二）得分后卫（SG）

得分后卫（ShootingGuard

外线准头与稳定性要非常好。

一个得分后卫经常要做的有两件事，第一是有很好的空档来投外线，因此他的外线准头和稳定性一定要好，要不然队友千辛万苦挡出个好机会，却又投不进去的话，对全队的士气和信心打击颇大。第二则是要在小小的缝隙中找出空档来投外线，所以他出手的速度要快。一个好的得分后卫总不能企望每次都有这么好的空档，应该能在很短的时间内找机会出手，而命中率也要有一定的水准，如此的话，才能让敌方的防守有所顾忌，必须拉开防守圈，而更利于队友在禁区内的攻势。

这样说起来，那么得分后卫的命中率一定要很高罗？其实不然。因为我们虽然希望他有较好的准头，但是也别忘了他出手的距离经常都是相当远的，我们总不能希望一个射手投外线要

准到比人家篮下打板命中率还高吧！更何况，得分后卫有时也得要自己找机会单打出手、或是在人缝中找空档，所以他的命中率不会太高，这是可以理解的。一般而言，能到四成七、四成八就算是不错了，五成以上已是上上之选。

（三）中锋（C）

中锋（Center）顾名思义乃是一个球队的中心人物。他多数的时间是要待在禁区里卖劳力、卖身材的，他在攻在守，都是球队上的枢钮，故名之为中。

中锋要做哪些工作呢？首先，他既然是在禁区里面混饭吃，那么篮板球是绝对不可或缺的。再来，禁区又是各队的兵家必争之地，当然不能让对手轻易攻到这里面来，所以阻攻、盖火锅的能力也少不得。而在进攻时，中锋经常有机会站在靠近罚球线的禁区内（此乃整个进攻场的中心位置）接球，此时他也应具备不错的导球能力，将球往较适当的角落送去。以上三项，应是所有中锋应具备的基础技能。而在球队中，中锋也经常身负得分之责，他是主要的内线得分者，与小前锋里外对应。因为他要能单打，所以在命中率上的要求可以低些，但他出手的位置又往往较接近篮框，所以命中率又应该高些，大致来说，五成二可以作为一个标准。对中锋命中率的要求，是仅次于大前锋的。

有了基础之后，一名好的中锋可还得多才多艺喔！在进攻方面，中锋在接近篮框的位置要有单打的能力，他要能背对着篮框做单打动作，翻身投篮是最常见的一项，而跳勾、勾射则是更难防守的得分方式。防守上，要称为一个好的中锋，那除了守好自己该看的球员之外，适时帮忙队友的防守是必须的。简单地说，若敌方的了守好自己该看的球员之外，适时帮忙队友的防守是必须的。简单地说，若敌方的球员晃过了队友的防守而往篮下进来，中锋便要有一夫当关之勇，守住己方的禁区。当然，不是说每回都能滴水不漏，但总是要有“能帮忙”的能力，若一个中锋只能守住自己的人，那是不足够的（除非对方是超强的进攻中锋）。

（四）大前锋（PF)

大前锋（PowerForward）在队上担任的任务几乎都是以苦工为主，要抢篮板、防守、卡位都少不了他，但是要投篮、得分，他却经常是最后一个。所以说，大前锋可以算是篮球场上最不起眼的角色了。

我们先说说大前锋的职责好了，他的首要工作便是抓篮板球。大前锋通常都是队上篮板抢得最多的人，他在禁区卡位，与中锋配合，往往要挑起全队的篮板重任。而在进攻时，他又常要帮队友挡人，然后在队友出手后设法挤进去抓进攻篮板，做第二波的进攻。通常仅有少数的时间，会要求大前锋沉底单打，这时候他便在禁区附近来个翻身、小勾射之类的，做些近距离的进攻。

既然大前锋一般较少出手，而其投篮的位置又经常很靠近篮框，那么对其投篮的命中率自然要求也较高了。以队上五个位置来说，大前锋应该要是命中率最高的一位了，不错的大前锋应该要达到五成五以上。不过由于得分不是他的强项，所以他的得分可以不多，但是篮板就一定要抓得多。此外，防守时的火锅能力自然也是大前锋所必备的，因为他要巩固禁区，防守当然重要。其实说穿了，大前锋就是要做好两件事：篮板和防守。

（五）小前锋(SF)

小前锋（SmallForward）乃是球队中最重要的得分者。所谓的小前锋，最根本的要求就是要能得分，而且是较远距离的得分。小前锋一接到球，第一个想到的就是要如何把球往篮子里塞。他可能会抓篮板，但并不必要；他可能很会传球，但也不必要；他可能弹性很好，但仍不必要；他可能防守极佳，但还是不必要。小前锋的基本工作，就是得分、得分、再得分。

照这样说起来，那一个小前锋只为了得分，命中率再低也不要紧吗？当然不是！不过，小前锋乃是对命中率要求最低的一个位置，一般而言只要四成五就算得上合格，而四成以上都可以接受。当然这有一个前提，就是他要能得分。如果一个小前锋每场球得个七、八分，命中率还只有四成的话，那还不如叫他去坐板凳算了。话说回来，为什么小前锋的命中率可以比较低呢？因为他是队上主要得分者，他经常要积极找机会投篮，要在某些时刻稳定军心，甚或以较困难的方式单打对手来提升要积极找机会投篮，要在某些时刻稳定军心，甚或以较困难的方式单打对手来提升士气，乃至于给对手下马威，给予敌方迎头痛击等。因此小前锋会有较多的机会出手，而且可能是不太好的机会，所以我们可以容许他的命中率稍低，只要他能得分的话。

第四篇：各个企业简介

广州珠江实业集团产业介绍

广州珠江实业集团前身为广州珠江机床厂,成立于1985年，202_年由广州宏昌集团注入优质资源重组为集团企业，重组后总资产达到20亿元，并拟在湖北武汉、襄樊、广州南沙等地建设数控装备制造基地和物流中心，致力于发展成为国内一流的数控装备集成提供商。

集团始终专注于普通机床、数控机床装配生产以及精密加工业务，集团研发中心被评为区技术研发中心，并拥有国家博士后科研工作站。历经20年的发展，具备独立研发和生产数控车床全系列，大、中小型普通车床，立、台式钻床，数控铣床、立、卧式加工中心、龙门加工中心等及相关专业化设备能力。集团旗下拥有“珍珠河”商标连续6年被评为广州市著名商标，珠江机床厂更先后荣获“广东省优质产品”、“中国明星企业”、“广州市名牌产品”等称号，并连续十三年被广州市工商行政管理局授予“重合同、守信用”企业。

集团202_年将在广州番禺基地的基础上，重点打造湖北襄樊数控装备基地，该基地建设面积超过100万平方，总投资额50亿元，主要布局精密铸造、精密加工和高端数控装备制造项目，并建设一流数控装备研究中心和科研基地，提供高端、精密机床设备及其部件、精密铸件、专用设备、成套设备以及配套产品，并为航空、船舶、汽车等相关产业所需的深加工、精加工提供服务。

集团介绍

广州市宏昌投资有限公司，总部设在广州市番禺区，经过10多年的发展与改革，形成以房地产、矿业开发、国际贸易、装备制造、物流仓储为核心产业，同时参与重点基础设施和城市运营投资的大型投资集团。目前，宏昌投资拥有30多家全资、控股二级公司，投资区域覆盖北京、广州、清远、珠海、襄樊、重庆、湖南、江西、连云港、甘肃、内蒙等地区，总资产超过50亿元。

在房地产领域，土地储备超过500万平方米，可开发面积超1500万平方米。

在矿业开发领域，在清远、江西、内蒙、湖南、甘肃等地拥有铁、玉石、煤炭及油气田等矿山，矿区总面积超过80平方公里。

在基础设施领域，已参股连云港、珠海大型深水港码头建设。

在装备制造领域，在上世纪80年代已开始运营机床、电梯制造，并拥有珠江机床、富菱达电梯自主商标品牌，年产值约10亿元人民币。新近投资襄樊数控机床项目，占地202_亩，投资总额约20亿元人民币，(湖北襄樊数控加工中心在今年年底正式生产),投产后预计产值达50亿元人民币。

发展历程

历史沿革

广州市宏昌投资集团，在整合现有资产，并注入集团其他优质资源，所重新组建的以房地产、国际贸易、物流仓储、矿业开发、实业投资为核心产业的多元化集团，集团总部设在广州市番禺区，总资产超过50亿元，目前重点在珠三角和长三角开展业务。

企业发展战略

以制造业主业为依托，大力拓展上下游相关产业，并逐步将每个产业发展成为行业领先产业，具备条件的独立上市，利用五至八年时间，将整个产业集团打造成国内百强企业。

企业发展理念

稳定、发展、改革、创新

企业文化理念

企业善待员工员工心系企业员工和企业共同和谐成长

国际贸易产业介绍

公司国际贸易业务以集团进销业务为依托，重点开展动力煤、焦煤、铁矿石、铁精粉、铜精矿、电解铜、废钢等贸易项目，并积极拓展其他的新领域目，目前已与国际国内矿商、冶烁企业、物流及贸易代理和服务商、金融机构等单位建立了战略合作关系，并以连云港广连实业公司和珠江贸易有限公司为平台对外开展业务,年贸易规模超过二十亿元。在未来的发展中，公司将积极创新贸易模式、优化贸易产品结构、提高贸易过程效率，公司年贸易规模将超过五十亿元。

产业介绍

房地产开发是集团重组后重点发展的产业，主要业务方向为住宅、商业、工业地产开发和经营。房地产业务依托集团多年积累的近200万平方的土地储备，以及由集团财务公司、基金、信托、银行所提供的雄厚资金支持，大力拓展珠三角、长三角以及其他新兴城市，打造公司自有品牌，力争利用三至五年时间跻身国内中型房企行列，利用六至十年时间，发展成为国内一流的综合性房地产集团。

目前集团房地产业务正利用广州合昌置业有限公司、连云港合昌置业有限公司、阳山翊昌房地产开发有限公司等业务平台，在广州番禺、江苏连云港、广东阳山开发高档商住、酒店、高尔夫别墅项目，并在山东济南、广东珠海参与旧城改造项目。仓储物流产业介绍

仓储物流是依托集团制造业和国际贸易业务发展的另一重要产业，以大宗货物堆存、仓储、运输、装卸、贷代、加工为主要业务，并开展第三方物流业务和融资物流业务，目前在广州拥有近500亩的仓储物流园，并自有运输、装卸车队，同时在江苏连云港和广东珠海分别规划建设50万平方以上的仓储、物流园，内设保税仓、监管仓、普通仓以及其他仓储、物流设施，在未来的发展中，集团将大力拓展新的区域，扩大服务范围，有效搭建起各物流园区的协同服务功能，促进产业所在地的商品流通。

广州市珠江机床厂

广州市珠江机床厂隶属于番禺珠江实业集团有限公司，集团公司实业洪厚，涵括机床制造、精密加工、铸锻件等产业，202_年由广州宏昌集团注入优质资源重组为总资产超过20亿元的大型企业集团公司，并拟在湖北武汉、襄阳、河北廊坊、广州南沙等地建设数控装备制造基地和物流中心，致力于发展成为国内一流的数控装备集成提供商。珠江机床始建于1985年，是珠江实业集团中发展时间最长久的一所企业。公司始终专注于成套机床设备装配生产以及精密加工等产业，公司研发中心被评为区技术研发中心，并拥有国家博士后科研工作站。历经20年的发展，公司具备独立研发和生产数控车床全系列，大、中小型普通车床，立、台式钻床，数控铣床、立、卧式加工中心、龙门加工中心等相关专业化设备能力。公司拥有“珍珠河”商标连续6年被评为广州市著名商标，历年来更先后荣获“广东省优质产品”、“中国明星企业”、“广州市名牌产品”等称号，并连续十三年被广州市工商行政管理局授予“重合同、守信用”企业。在充满竞争的21世纪，珠江机床将凭借集团的洪厚实力，在中国机床行业写下辉煌的一笔。

第五篇：各个岗位职责

陆兴幼儿园园长岗位职责

一、园长负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。

二、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。

三、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。

四、负责全园教职工的聘任，调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。

五、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。充分发挥党团组织、工会及教代会的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。

六、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治和业务学习，提高修养。关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。

七、七、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。

八、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动态。

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陆兴幼儿园教学主任岗位职责

一、协助园长认真贯彻执行园务工作计划，明确培养目标，面向全体幼儿，全面提高幼儿素质。重点抓好幼儿教育、教学工作。加强教育科学研究，不断提高保教质量。

二、负责幼儿园保教工作。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案纪录，定期测查幼儿教学效果，并做好纪录。

三、负责组织教师业务学习，提高教师的业务能力。指导教师进行幼教改革与科研工作。

四、协助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。

五、协助园长指导和审查各班学期工作计划，坚持入班听课。

六、负责整理教师业务档案和教育资料，指导保教人员及时添置玩具、资料、教具。

七、组织保教人员外出参观学习，组织幼儿园内的各项活动。

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陆兴幼儿园后勤主任岗位职责

一、在园长领导下负责幼儿园保育保健、膳食营养、后勤保障工作，落实园务计划及管理目标。

二、认真贯彻宣传“预防为主、增强为主”的方针，常与保教人员了解分析幼儿健康情况，对保健工作提出管理措施，认真督促和检查卫生制度。

三、协助保教主任组织开展全园的保育工作，组织保育员和后勤人员进行业务学习，开展园内保育活动观摩和专题研究，总结推广，交流¾验，互帮互促，帮助保教人员提高业务水平。

四、贯彻保教结合方针，指导保育员及后勤工作人员紧密配合教育工作，并经常检查督促，落实岗位责任制。

五、负责组织保健人员、后勤人员的学习培训，进行思想教育。检查各种制度落实情况，定期对后勤人员考核，整理保育后勤工作的文书档案。

六、负责全园园舍设备、绿化、环境卫生及园内物品的管理。及时督促维修指导，增加人员时及时增添教学设备、用品，经常进行安全检查。

七、与医务人员共同决定病儿和体弱儿童的护理与饮食。八、八、督促检查各班工作人员对儿童护理工作及执行一日生活常规的情况。每周定期检查各班执行卫生制度的情况，并与医务人员定期检查厨房，执行卫生保健制度情况。

九、做好安全防卫、防火、防毒工作，发现不安全因素及时采取措施。十、十、做好教职工的考勤登记。

十一、制定后勤工作计划，并进行工作总结。

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陆兴幼儿园门卫职责

1、门卫必须严格执行幼儿园规定的工作制度，熟知幼儿园的报警系统，坚守岗位，不断巡视，做好园舍保卫工作。防止闲杂人员混入园内。

2、工作时按规定穿戴好保安制服、帽子，佩戴安保器械，衣着整洁、文明用语、待人接物和气。不能擅自离岗，不接待私人会客。

3、幼儿来园离园期间，门卫人员必须在大门口迎接幼儿，密切关注幼儿出园情况（是否有家长带领、情绪是否良好等），严防冒领幼儿的事故发生。

4、早上教职工和幼儿来园之前以及全体教职工和幼儿园离园之后对幼儿园进行全面的卫生、安全检查。

5、门卫人员要热情接待每位幼儿和家长，对家长的疑问，能解答的及时解答，不能解答的，询问园方有关人员，再给予解答。

6、做好幼儿入园和离园时的治安保卫工作，引导家长把自行车等交通工具摆放在规定的位置，防止车辆乱停乱放，堵塞交通。要切实注意家长的财产安全，防止小偷盗自行车，保证幼儿、家长车辆以及其他财产的安全。

7、对幼儿园职工的车辆进行管理，要求全部进入车库，并进行统一严格地管理，防止车辆丢失。

8、密切注意幼儿的安全，幼儿日常进行户外活动时关注举动，发现危险及时制止。

9、经常检查大型玩具和户外活动器械，发现松动及时修理，有损坏及时汇报。

10、经常检查清理草丛、树丛、围墙、沙池等处的大件垃圾和异物，草坪、场地保证清洁、卫生、安全。协助环境美化小组做好幼儿园大型活动的环境布置。

陆兴幼儿园

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陆兴幼儿园财务岗位职责

1．按照《会计法》规定办理本园会计事务，进行会计核算，实行会计监督。2．确保会计凭证、会计帐簿、会计报表和其它会计资料的真实、准确、完整，并符合会计制度的规定。

3．对违反国家统一的财政制度，财务制度规定的开支不予办理；对不真实、不合理的原始凭证不予受理；对记载不准确、不完整的原始凭证予以退回要求更正、补充。

4．接受审计机关、财政机关依照法律和国家有关规定进行的监督，如实提供会计凭证会计帐簿、会计报表和其他会计资料以及有关情况，不得拒绝、隐匿、谎报。

5．按照上级规定，负责全园各项经费审核、登记，每月结算一次帐目。做到收支平衡，按时搞好月报、季报、年报。

6．严格保管好会计凭证、帐簿表册等会计资料，未经批准不的销毁。

7．完成好幼儿园收费许可证的年检及医疗保险的每月缴纳工作。

8．定期向主管领导汇报财务收支状况和预算执行情况，并提出分析意见。

9．负责幼儿园预算的编制，预算外执行和决算的编制，会计月报的编制及各类有关财务报表。分析状况及收支情况，负责内部稽核及控制。

10．按照幼儿园有关制度加强会计室内部管理，不断提高工作水平，并认真完成好领导交办的其他工作，做好财会室的卫生工作。11 ．做好财务公开工作。

陆兴幼儿园 202_.2.20 陆兴幼儿园保健医生岗位职责

1、在园长或主任的领导下，负责制定学期卫生工作保健计划和检查卫生保健、安全制度，季节性防病计划，并按时进行预防接种工作。

2、严格执行婴幼儿入园及定期检查，每日晨、午、晚间检查，定期做身高体重测量和分析工作，掌握各班幼儿的健康情况，发现问题分析研究，采取措施，及时解决。特别对体弱儿及营养不良幼儿要加强护理，给予必要的照顾，根据不同情况，采取不同措施使其逐步增强体质。

3、做好传染病的管理工作，发现传染病要做到早隔离、早报告、早治疗、做好消毒及检疫工作。

4、负责小伤小病的诊断治疗工作，争取做到一般疾病园内治疗。

5、管理好婴幼儿的膳食，检查每周食谱质量，指导并监督炊事员做好饮食卫生与食具消毒卫生工作。

6、研究调配和改善幼儿膳食，开展膳食调查和营养计算，检查饮食、环境卫生和抓好厨房的营养卫生监督，做好食物的检验，制定每周食谱，办好伙食，保证幼儿有足够的营养。

7、负责督促各班搞好卫生保健、消毒隔离及环境卫生工作，落实“四定”制度，定期进行全园的卫生保健、消毒、环境卫生的检查，做好分析评比工作。

8、制定并填写日常保健工作的各项记录表格，积累资料做好各种统计分析，不断改进幼儿保健工作质量。

9、注意园内环境卫生安全及清洁卫生，定期巡视检查，发现隐患，及时采取措施，避免危险事故的发生。

10、负责药物的保管、登记、使用、帐目管理。并管理隔离室幼儿的护理工作，做好病儿的 观察记录及消毒隔离工作。

11、组织保教人员、炊事人员保教业务学习，定期按季节向家长及工作人员宣传保健和防病知识，并指导保教人员做好小儿体格锻炼。认真做好医务监督工作。

12、组织新参加工作的教职人员，进行就职前的全面体格检查。

13、完成园长（主任）交办的其它工作。

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陆兴幼儿园保育员岗位职责

1、热爱幼儿，热爱本职工作、忠于职守。关心、耐心、细心、热心对待幼儿，配合主班教师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。培养幼儿良好的行为习惯和生活卫生习惯。

2、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除，每周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。

3、指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。负责幼儿进餐时的清洁与收拾：餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具、擦嘴巾，根据幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时不催促幼儿，满足每个孩子的饭菜需求，餐后打扫等，保证所有幼儿的进餐量和未散步幼儿的安全，不让幼儿抬送餐具。保持班内环境和设备的清洁、整齐，做好餐前餐后的准备和收拾工作。

4、按照消毒制度的规定，认真做好幼儿水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前饭后餐桌的消毒工作。

5、每天要及时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。

6、严格执行各项安全制度，做好幼儿的生活管理和卫生保健工作。上班时做到精神集中，不打瞌睡。根据天气变化，及时为幼儿增减衣物，指导幼儿洗脸、洗手，帮助幼儿剪指甲。每天及时统计幼儿就餐人数。

7、细心观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况，发现病情及时报告校医。班上发现有传染病要及时对玩具、被褥、用具进行消毒。

8、了解幼儿体质情况，对体弱幼儿要作特殊照顾。按需要做好解尿工作，如有幼儿尿床，要及时换衣、晾晒被褥，严禁责骂幼儿。

9、幼儿起床后整理清洁好休息室，每天下午帮助整理好幼儿离园的衣服和背包。

10、认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁工作，每天下班前必须清倒垃圾，做到垃圾不过夜。下午保育员下班前要关好门窗、关熄电源。

11、在医务人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应。冬季做好防寒保暖工作，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清洁卫生。

12、检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。

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陆兴幼儿园教师工作职责

1、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》，熟知《3-6岁儿童学习与发展》结合本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施，有计划有步骤地开展班级保教工作。

2、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。

3、认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习。观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。

4、.科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。定期进行总结，不断提高工作质量。

5、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。注意幼儿安全，预防事故发生。

6、努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新，不断提高自身的业务素质。

7、根据教育内容，定期更换、精心布置体现幼儿主体地位的活动室环境，为区域活动提供符合本班幼儿发展水平、操作心强、卫生、丰富的玩具和材料。管理好班内一切物品不受损失，保持班内环境、物品的整洁，做好保管区内的清洁工作。

8、认真做好家长工作，定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。

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幼儿园工作规程

总则

第一条 为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。

第二条 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

第三条 幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

第四条 幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁（或7周岁）幼（儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园）。

第五条 尊重、爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

第六条 幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等、上述形式可分别设置，也可混合设置。

第七条 幼儿园保育和教育的主要目标是：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿智力 培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识 培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

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幼儿园管理条例

第一章

总 则

第一条 为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。

第二条 本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教育的幼儿园。

第三条 幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。

第四条 地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况，制定幼儿园的发展规划。

幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。

乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发展规划，应当包括幼儿园设置的布局方案。

第五条 地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园，并鼓励和支持企业事业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿园或捐资助园。

第六条 幼儿园的管理实行地方负责，分级管理和各有关部门分工负责的原则。

国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作；地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。

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陆兴幼儿园厨师岗位职责

1、负责厨房管理工作，认真履行岗位职责，遵守各项规章制度，带领工作人员完成伙食保障任务。

2、严格执行《食品卫生法》做好日常饮食工作、室内外环境卫生及个人卫生，定期组织检查，保证卫生质量。

3、严格按照营养师要求执行每周的菜品计划，掌握主、副食品的数量、质量以及品种轮换。保证就餐品种齐全，花样繁多。

4、采购渠道透明，能够确保原材料新鲜、质高。食物贮存应分类、分架隔离存放，定期检查及时处理变质原材料。

5、掌握每天三餐的成本核算情况，检查生产中的每个环节，杜绝原材料浪费情况发生。

6、负责厨房人员操作质量的检查，对违规操作及不合质量要求的成品、半成品应及时提出纠正，每日用餐时组织协调人员分工，组织好开饭及收尾工作。

7、提高安全意识，加强水、电、气等管理，做好安全防范检查，消除不安全隐患。

8、定期进行员工走访，征求员工对伙食的建议和要求及时将情况汇报上级。

9、加强业务学习，不断提高工作觉悟和业务技能。

10、完成领导交待的其它事务。

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