滨海区

构建一二三五”模式，预防溺水保安全

为有效预防溺水事故，保障未成年生命安全，潍坊蓝海学校积极落实1530安全警示教育模式，创新开展防溺水安全教育，构建“一二三五”模式，提升防溺水安全教育效果，织密筑牢防溺水安全防护网。

一、成立互助监督小组

所有学生以社区、村居为单位成立“防溺水互助监督小组”，实行组长负责制。每组3—5名学生，男女混编，由小组成员推举一名责任心强、威望高的学生担任组长（优先选择高年级女生），并在小组内邀请一名爱心家长，作为“防溺水安全监督员”，参与指导监督小组活动。

周末、节假日及放学后等重点时段，组长通过电话、微信等方式进行组内点名，互相监督、互相提醒。组内成员及时向组长汇报本人居家或外出情况。外出要做到四告知（告知去向；告知活动内容和范围；告知同伴；告知回家时间），若发现本组成员有到水域嬉水、野游意向时，要进行劝阻、警告，对不听劝阻的做好记录，通过电话、微信等方式及时告知老师或家长。

二、制定两张清单

学校协助防溺水互助监督小组，制定小组成员职责清单、所在辖区危险水域清单。使每一名学生明确自己的职责，了解危险水域情况，杜绝溺水隐患。

（一）小组成员职责清单

1.防溺水互助监督小组长职责

（1）组长对本组同学起主要帮助监督教育作用。

（2）每天做好本组成员的居家及外出情况的记录，配合班主任和教师做好防溺水宣传，汇报本组成员安全学习情况。

（3）将本组同学表现及时向班主任反馈，每周对本组成员的防溺水等表现进行评议，并向班主任汇报。

（4）发现本组同学私自游泳及时制止，并第一时间报告家长及班主任。

（5）协助老师做好通知的传达工作。

社区（村）

小组

防溺水记录表

时间：

成员姓名

上下学情况

居家及外出情况（外出时间、地点、同行人、返回时间）

防溺水表现

（星或分）

备注

2.防溺水互助监督小组成员职责

（1）

所有成员服从组长安排

（2）居家外出及返回及时向组长汇报。

（3）做到防溺水“六不一会”（不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。学会基本的自护、自救方法）。

（4）组内成员互相监督。每名成员写一份保证书，切实做到远离危险水域。

（二）危险水域清单

学校积极协调有关部门，了解相关村居、社区附近主要河流和水沟、池塘等水域，聘请相关人员以社区、村居为单位绘制水域分布示意图，标注危险水域，印制后发放给学生、家长，教育学生严禁到水域附近玩耍、嬉水，提高学生防溺水安全意识，确保人身安全。

三、明确三个原则

1.家长防范主体原则

家长是孩子的第一监护人。学校通过与家长签订防溺水安全责任书，告知家长防范监护职责，通过家校互相配合，共同做好对孩子的防溺水教育。

家长要配合互助监督小组做好孩子的日常防溺水教育，协助孩子做好日常的小组汇报，公布联系方式（其他家庭成员紧急联系方式），确保通讯畅通。

教育孩子牢记“六不一会”，告诫孩子：坚决不允许在节假日和上、下学路途中私自或和其他学生结伴去池塘、水库、江河等水域附近玩耍、洗澡、游泳等，对居住在可能发生溺水事故隐患地段的，家长更要教育和监管好子女。

对孩子外出应做到“四知”，外出务工的家长尤其要要落实好对子女的监管。

2.学校教育指导原则

学校是学生防溺水教育的主阵地作用，切实担负起教育职责，将防溺水工作讲清、讲透、入脑入心。

落实1530安全教育警示教育，将防溺水工作摆在突出位置。

指导互助小组制定职责清单，协助小组处理异常情况。

定期开展防溺水安全专题教育，经常组织学生观看防溺水宣传片，以典型事例警示学生，切实提高每一个学生的防溺水安全意识和自护自救意识。

教育学生坚持做到“六不一会”。

利用各种平台宣传安排防溺水工作。各级部和班级微信群及时转发有关防溺水宣传教育内容，对学生及家长进行宣传教育和提醒。

周末节假日期间做到一日两提醒。

3.学生受教育主角色原则

学生是防溺水的主角色，是防溺水宣传管理中的重要一环。

要坚决服从小组职责清单，成员相互监督和提醒，居家外出要及时告知家长和组长或老师。

做到防溺水“六不一会”、“四不要”。

（3）组内成员相互交流防溺水经验方法，积极参与各种防溺水教育学习及活动。

四、“五项机制”

一是预警预报机制：学校把近期大风、降水、雷雨天气情况，受天气影响道路情况，有关对防溺水的要求等内容，编制成“一日两提醒”，及时发送家长微信群、钉钉群，家长收到后告诉互助监督组长，组长再次提醒所有成员，要求所有成员遵守“一日两提醒”，在遇到恶劣天气和大雨过后不要外出，更不能靠近水域，同时还要防范社区或村居内的排水沟、排水管口、下水道井盖、易积水洼地等处，做到远离水域，防患于未然。

二是知识推送机制：互助监督组长组织成员，及时学习学校发送的防溺水宣传教育内容，并利用图书、网络、自媒体搜集有关知识进行学习。

请教家长或社区、村居干部，结合社区、村居水域分布图，讨论居住地附近水域存在的危害性。互助监督小组主动创作防溺水图画，制作防溺水手抄报，撰写防溺水知识心得。还可以组织各种阅读、朗诵、文体活动、兴趣活动，做到学得愉快，玩的安全，获得知识，远离溺水。

三是特别关爱机制：互助监督组长对小组内的特殊成员，如残疾学生、特困生、留守儿童、民工子女、单亲家庭、性格异常等成员，要详细了解，多加关爱；

对组内好外出玩耍，有意靠近水域的成员，要严格管理，多加关注。对这些成员，加强沟通交流，共同陪伴，加以帮助，同时注意保护他们的隐私，让他们不觉得有自卑感，使他们感到集体的温暖，觉得在家不寂寞，行动不孤单，从而避免独自出行，杜绝安全隐患。

四是异常报告机制：互助监督组长或成员，发现本组或他组成员有靠近水域、雷雨天气外出等不安全行为，及时进行劝阻、警告。

对不听从劝阻、警告者，通过已知联系方式告知家长、老师、义工组织等大人求助，阻止该成员的不安全行为。同时尽可能监督该成员动向，随时向家长和落实市汇报。

五是考核评价机制：小组对成员、学校对小组每周进行一次星级评价，根据成员和小组表现，分别评为五星级（优秀）、四星级（良好）、三星级（合格）、两星级（不合格），把学生防溺水星级评价结果，纳入对学生的综合素质评价，并作为评先树优的重要依据。