第一篇：远程教育汇报材料

强化学校信息化建设，促进学校可持续发展

——山丹三中远程教育检查汇报材料

山丹三中始建于1958年，占地面积29882m2，建筑面积7626m2，绿化面积8989m2。现有初中教学班3个，小学教学班8个，在校学生363名，教职工53人。校园内绿树成茵、花香四溢，自然和人文环境和谐优越。教学科研、生活住宿两大建筑群体，浑然一体，典雅气派。拥有德育室、音乐室、美术室、广播室、图书阅览室、生理化实验室和仪器室、网络中控室、多功能厅、微机室、多媒体教室、电子阅览室、校史馆、“留守儿童之家”等一系列的现代化教育设施。学校全面贯彻党的教育方针，树立“打造品牌学校”的目标，向改革要质量，以创新求发展，在多年的办学过程中确立和践行了“建一流校园，炼一流师资，创一流管理，争一流质量”的战略发展之路。近年来，在上级教育部门的大力支持下,我校教育教学质量稳步提高,目前我校已形成了组织管理科学化、教学内容系统化、教育形式多样化的现代远程教育立体化网络平台。现将我校近年来的远教工作情况汇报如下。

一、统一思想，提高认识，加强对远教工作的组织和管理

1、学校成立了远程教育工作领导小组。由校长担任组长，主管教学的副校长为副组长，以教导处主任、教研主任、政教主任、各年级主任、计算机教师为成员。组长负责对学校远程教育工作整体统筹安排；副组长主要抓好教学工作计划的制订与实施工作，各成员分工负责各项工作的具体实施。

2、各项制度逐渐完善，管理力度步步加强。学校把远程教育工作列入每学期工作计划。首先，制定了各室的使用管理规定，这些制度包括《多媒体教室管理制度》、《多功能厅使用管理制度》、《微机室管理制度》、《教师培训制度》、《资源使用登记制度》等等，制度讲究实用性，并将制度张贴上墙。然后，组织全体教师会学习使用远教设备的各项管理制度。要求远教管理人员认真负责，对机器设备每周检查，每月向校领导汇报，及时进行维护与保养，对设备是否完好等情况进行及时登记处理。第三，规范设备的操作管理。为了避免造成设备的人为损坏，学校组织了多次培训，对于各种模式的正常操作程序进行悉心指导，并严格规范，要求每一位老师像爱护自己的电脑一样爱护远教设备。由于学校重视，措施到位，远程教育设备得到了充分使用，真正为教学服务起来。

3、重视软件建设，优化配套设备。

针对信息技术更新速度快，而教育教学需求不断变化的情况，我校2008年以来，精心规划，分步实施，重点投入，基础设施建设日臻完善。先后投入资金10万余元，装备电子白板教室3个，购置电脑12台、电视机10台、转换器15台、扫描仪1台、数码照相机1台、数码摄像机1台、一体机1台，实现了班班通。至今，我校已拥有现代远程教育设备（模式三）1套，微机室2个，多功能厅1个，电子白板教室2个，各类打印机6台，电脑116台，生机比达到4：1，师机比为2：1，并做到逐年部分更新，保证能满足应用需求。作为信息化基础建设的关键的网络建设取得进展，拥有外接公网10兆光纤一条，形成一个较具规模的局域网。为我校积极推进信息化建设提供了坚实的物质保障。

4、加强储备，促进资源库建设，使资源得到充分利用。资源储备是远程教育资源得以充分利用、提高教学质量的保障，为此我们非常重视教学资源的储备。首先是储备教育网台接收和下载的资源。我校负责远程教育资源接收和管理的教师把从卫星接收的资源和教师从网上下载的资源进行分类、整理和记录，既便于老师以后使用和查找，同时也增加了我们的教学资源储备。其次是储备教师开发的课件。每学期我们结合教研组教研活动和学校公开课活动，组织教师制作教学课件，并收集整理到教学资源库中，便于教师之间进行交流和切磋，达到资源共享。目前我校共下载教育资源302GB，教师自制课件达到1多个GB。录制教学课例20多个GB，可以说一个初具规模的教育教学信息资源库已在我校建成。

二、精心组织，严格要求，打造学校信息化师生队伍

信息化人才培养是教育信息化建设的重点，也是教育信息化顺利发展的根本保障和智力支持。

1、以信息技术培训为抓手，提高全体教师信息化素养。只有不断提高广大教师和教育工作者教育技术水平，才能使电教设备和资源发挥应有的作用。我校非常重视对教师队伍加强现代教育技术培训。过去主要对教师进行传统电化教学手段应用培训,培训以幻灯机、投影仪等传统电教媒体使用技术为主。随着多媒体网络的普及和应用，现代教育技术培训的需求更加旺盛,我校积极响应上级号召要求,组织各科教师进行多媒体信息技术培训，开展不同类型和不同层次的现代教育技术培训，极大地提高了广大教师教育技术应用水平，有力的推动了信息技术与学科教学的整合，为新课程改革和素质教育的实施提供了大力的支持。

对各学科教师培训。主要进行计算机基本操作，多媒体教学系统的使用，课件制作，网络基础和应用为主要内容的培训。通过培训教师能够掌握信息技术基础知识，能够操作应用多媒体计算机，基本具备信息和教学资源的网上获取、传送、检索、发布、处理和应用能力。年龄在50岁以下的教师能够使用并制作多媒体课件。

对网管人员的培训。主要进行网络安全、维护与管理，病毒的处理与防范措施，网站建设与维护，资源与管理平台的使用等为主要内容的培训。从校园网建网之初，我们每年选派网管人员到张掖市参加网络培训班。同时结合网络安全管理，联合公安部门对网管人员进行安全管理培训。

2、以信息技术课程为载体，提高学生信息技术能力。开足学科课程：我校多年来一直重视信息技术课教育，按国家课程计划每周都开设信息技术课，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。

积极开展丰富多彩的第二课堂和实践活动，如机器人、电脑绘画、网页制作、电脑小报等，培养学生兴趣特长。电子阅览室定期向学生开放，让学生上网获取信息，学生养成了上网搜集资料的习惯，自发上网搜集有关资料，丰富学习内容；另外，学生还充分利用校园网络资源开展自主学习，开展基于网络环境中的综合实践活动。

三、抓住关键，重点突破，初步构建数字化校园

一流的硬件设施并非就是教育的现代化，要使它们真正地发挥作用，关键还在于构建良好的软环境。多年来，我校把建设校园各类网站作为构建数字化校园突破点，使学校信息化水平迈向更高水平。2003年我校就建成了基于独立服务器，拥有国家顶级域名的学校新闻发布网站www.teniu.cc，成为外界了解我校教育教学的窗口。网站集成了新闻发布、各类应用（视频点播、图书馆书籍查阅、ftp上传下载、卫星资源库、办公系统、网站生成等），在校内传输、整合资源、对外宣传等方面起到了重要作用，教师借助校园网站集体备课、师生借助校园网站交流日益频繁。

四、结合实际，狠抓使用，充分发挥项目资源使用效益 为充分发挥项目资源使用效益，狠抓“远程教育”资源在日常教育教学工作中的应用。及时规范的安装、调试和使用设备设施。确保远程教育资源按时接收。加大对收看远程教育资源和电视上的“同步课堂”、“示范课例”等节目的检查力度，使师生定期收看，学生轮流观看等方式来落实收看时间，扩大师生的知识视野。把有关教育资源下载整理后刻录成光盘，或制成多媒体课件，为教学、教研、教改提供范例。为了使全体教师都能享受到教育资源，我们将把下载的优质教案、习题、单元检测题，扩展资料经过整理打印成册或刻成光盘发给教师内部使用，促进教育教学质量的整体提高。

为了使用“远程教育”资源真正为师生的自觉行动，切实提高全校师生运用信息技术革新教学手段的能力和水平，我们制定奖励方案，鼓励、引导教师利用项目资源，制作课件，进行教育科研和专题研究活动。定期进行总结评比，对做的好的教师和取得科研成果得人员进行表彰、奖励。并制定各教研组教每周观看“课堂实录”、“课改辅导”等内容五课时以上，做到使用、观看有记录、有讨论、有提高措施，使之更好的为教学所用。

总之，在以后的教育教学工作中转变工作观念，加大投入，强化管理，真抓实干，充分发挥农村现代远程教育设备和资源的有效开展和利用，确保现代远程教育设备所提供的优质教育资源能够最大限度的服务教育事业的发展，促进山丹三中的教育教学质量再站新台阶。

第二篇：远程教育汇报材料

远程教育汇报材料

远程教育自从2005年初装配设备己来，我们乐山小学在上级教育局装备办公室，进修学校电教部，镇党委的领导下，开展有有声有色，现将乐山小学远程教育开展情况简单汇报如下：

乐山小学远程教育接收站点九个：即中心校（辐射乐山村）；红胜校（二道村）；兴中校（兴中校）；长兴校（长兴村）；新伍希望校（新屯村）；希望校（长红村）；莲花校（莲花村）；前进校（杨木村）；松林校（松林村）。无校村三个：晓光村，塘坊村；长胜村。

乐山小学远程教育在2005年至2006年七月之间接收的资料已教学教学资料为主，农村党员干部和农民致富的资料不是很完全。在区组织部的领导下，我们各小学分别拷贝了近50G的党员培训和农民致富资料。镇政府花费近四千元为各校各村制作了各项制度喷朔牌子和每校五十套光盘。中心校刻录远程教育光盘近五十张。

各校按照上两回会议部署已基本上全部完成各项工作。但还有些不如意的地方。如新伍校远程教育接收室面积小，兴中校远程教育接收室跟学校微机室共用一室。

第三篇：远程教育汇报材料

远程教育汇报材料

临洮县洮阳镇建设小学，创办于1928年，原名为白塔学校。学校现有学生323名，教职工29人，其中小学高级教师19人，小学一级教师8人，小学二级教师1人，高级工1人，代理教师1人。

2004年8月，我校建立了校园局域网配备了教师电子备课教室和多媒体教室，在2007年落实了远程教育资源“模式二”的配置，设置1个卫星远程接收站、1个光盘播放室。2008年新的教学楼建成，大大改善了学校的教学环境，同年紧抓住“班班通，堂堂运”工程率先在一年级教室安装了多媒体设备。目前，学校共计有32台电脑，其中学生机21台，教师用机11台。几年来，学校在远程教育的管理和应用方面积极不懈努力，取得了一定的成绩，其主要表现在：

1、通过近几年的校本培训教师运用多媒体设备的能力大大提高，教师自制的课件能有效地为教学服务，并取得了一定的成效；

2、教师在课堂上都能驾轻就熟地使用远程教育资源，让优质教育资源更好地服务于学生，服务于教学。

一、转变观念，领导高度重视。

只有把优质教育资源应用于教学，才能促进学校各方面工作和谐有序地开展。因此，学校领导班子反复研究，确定了“依托远程教育资源，加速学校整体发展”的工作目标，并且成立了以校长为组长，、副校长、教导主任、德育主任为副组长和全校教师为成员的领导小组，坚持远程教育与课堂教学相结合，与教师培训相结合，利用专家讲座，名师教学等先进的教育设备和优质的教育资源，让教师获取最新的教育信息，大力普及和推广远程教育资源在教学实际中的应用。

一、强化管理，依托西部远程教育资源，提高教师教育技术应 用能力。

1、完善组织。工作运行，制度在先。政策要落实，必须有一支强有力的领导机构，学校成立了以校长为组长，副校长、教导主任、德育主任为副组长，教研组长及学科教研骨干为成员的现代远程教育领导机构，分工明确、责任到人。教导主任具体抓落实，远程教育兼职教师具体负责资源的搜集处理，确保资源畅通无阻。

2、健全制度。为充分发挥远程设备的使用和利用率，我们相应建立了《终端接收站点设备管理制度》、《终端接收站点管理人员工作职责》、、《起阳小学远程资源使用奖励办法》等。规定学校远程教育领导小组的成员必须率先实行办公现代化，无论是校长还是普通成员都得率先运用远程教育资源。其次是45岁以下的教师必须实行电子备课，要求具备自制简单教学课件的能力，以满足现代化教学的需要，做到分层推进。学校还将教师的信息技术培训成绩和资源应用情况进行量化评分，且与年终考核挂钩。制度的建立与措施的落实确保了远程教育管理工作的有章可循和顺利推进。

3、培训教师。教师是学校开展现代教育技术的主体，为使教师通过各类培训尽快提高应用水平，我们重抓校本培训。在使用初期，为将一部分心里有抵触情绪或感觉得无从下手的教师引上道，我们组织他们观看远程教育资源网中的专家报告，观摩优秀教师的示范课，使他们感受到远程资源的丰富内容，让教师从心里喜欢；其次是有意识的在年级组内培养一批骨干，每周给他们2课时的时间指导组内教师学习使用远程资源。让一部分热心于现代远程教育，并在这方面有一定能力的教师先行一步，做到以点带面，分层推进；再就是同组同学科教师坚持“集体备课、资源共享”的教学研究制度，教研组内采取一课多人备和多人上一课的校本教研模式，从而达到以研促训的目的。自2004年起学校组织教师每周四下午集中培训，具体内容有计算机基本知识、系统操作、word、excel使用。经过培训全体教师能用excel自制表格，一部分教师会备份恢复系统。骨干教师参加电教站组织的FLASH培训。在教师基本技能训练中，我们不是“时间+汉水”的苦练，而是利用现代信息技术开展基本功训练，实现教师三项技能与资源应用的互促共进。

4、注重激励。按照学校《远程资源使用奖励办法》，期末对每位教师使用资源、参与教研活动、教育技能培训等方面的情况，按照学校《远程资源使用条例》进行量化考核，对按要求完成得好的教师给予100元奖金。2005年秋，《按照远程资源使用管理办法》，我校有13位教师获得完成任务奖

二、强化管理，资源有效利用.管理和利用好远程教育的设备和资源是学校重要的工作之一，因此学校配备了管理员。

1、按照上级的要求，首先是完善内部设施，学校进行了设备配置，防护栏、防盗门等设施安装到位。

2、配备管理员，统一进行业务培训。从2007年举办的全市第一次远程教育培训开始，采取边建设、边培训、边应用的运行方式。学校远教人员分别对教师进行分批、分层次培训，指导教师会使用、会下载、会接收，利用远程教育网资源收集资料，制作课件并应用于教学，全面提高了教师备课和课堂教学效率。

3、学校购买教研光盘，让全体教师利用课余时间观看优秀课例光盘，并组织广大教师收看教育卫星播放的优秀课例，播放项目配套的多媒体教学光盘或将光盘有计划地发给教师回家播放观看，运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。由学校骨干教师带头上远程教育示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。

4、同时，学校还建立健全各项规章制度、远程教育管理制度、远程教育设备使用制度、远程资源接收借阅制度，加强对远教工作的有序管理。

5、建立教学资源库，确保远教资源搜集与下载

面对部分年级的教材版本与远教资源版本的不同，远教管理员和学科教师一起在网上收集、下载部分优质教学资源，利用课余时间加工改制成适用的教学辅导资源等。

三、依托资源，开展教学活动

远程教育接收站的建设和使用，有力地推动了学校教育教学活动的开展。

1、学校依托农村远程教育优质教学资源，积极开展不同内容、不同形式的教师培活动。如组织全员教师利用业务学习时间收看教育台小学课堂教学实录，播放本校教学资源库的典型资源。开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作，撰写信息技术论文等。要求每位教师每学期听远程教育示范课不少于10节、参加远程教育研究活动不少于5次。每学期初由教导处安排、教研组具体落实，通过长期的学习和培训，在远程教育方面取得了可喜成绩：近年来学校被洮阳镇评为“现代远程教育先进集体”。

2、开展以远教资源利用为主题的教育科研活动。今年，学校承担了市级课题《如何提高数学课堂的有效性》的科研课题的研究，在课题实施过程中，学校更是充分利用远程教育资源，丰富了课堂教学，有力地推动了学校远程教育工作的开展，促进了学校教育科研工作的开展。

可以说，实施农村远程教育工程，有力推动了学校整体工作的开展，同时也为农村党员教育、农民培训提供了场所和基地，推动了农村经济的发展。几年来，学校千方百计改善办学条件，上了宽带网，使互联网与远教接收网相衔接，实现了天网和地网的结合。今年正准备筹建校园宽带网站，师生不出家门就能知道学校的诸多信息，师生需要了解信息更加方便了。通过互联网，也让更多的人认识临洮县洮阳镇建设小学

我们坚信，只要坚持不懈、脚踏实地的实践探索，我校的远程教育工作将会再上新台阶

第四篇：远程教育汇报

镇村远程教育汇报材料

一、全村基本情况：

村位于嘉陵江以南，距镇政府8公里，共有4个村民小组159户593人，有耕地1045亩，2010年人均纯收入5052元，是县委县政府确定的“一村一品”重点村和第二批新农村建设示范村。近年来，村在镇党委、政府的正确领导和帮扶单位的大力支持下，坚持以科学发展观为指导，团结和带领全村广大群众按照“三个百万工程”积极投身新农村建设，取得了明显成效。村两委会共有干部7人，党员17人。

二、远程教育工作开展情况：

村远程教育始于2010年，自建设以来，村两委高度重视，派出两名有一定文化基础的村民参加镇、村两级电脑培训，实行远程教育A、B岗制度，要求村级远程教育管理员政治思想坚定，理想信念强，有无私奉献和为民服务的政治素质，群众满意率高，业务能力强，能按照组织的要求做好远程教育份内的所有工作，特别是A岗管理员能随叫随到，能及时联系上，能对设备进行一般的故障处理和对设备的平时维护，使各项设备随时处在良好状态。B岗管理员能在A岗不在的情况下，能接着进行播放、记录、服务等功能进行操作。

经村两委研究，建立起了一月四次的村级播放、学习、收看制度，集中学习日一般规定在每月1日，学习内容一是集中收看网上最新的点播和直播节目。如怎样当好村干部、基层党建、科普法律、实用技术等等，收看完毕之后进行座谈，结合村里实际，谈体会、谈经验、找教训，制定整改措施。村党支部、村委会把远程教育站点建设列入工作计划，主要领导按月检查远程教育工作，使得我村远程教育工作有序开展。

村远程教育设备目前比较完整齐全，基础设施达到“技术方案”的标准，站内整洁卫生，每次收看完毕、当场清理、打扫，设备出现故障时，及时请维修人员前来修理。每次收看都做好远程教育记录，使用完毕后及时拨掉电源连接线和信号线，防潮、防雷措施到位，确保设施能够安全正常的使用。

抓好管理员队伍建设，是远程教育的重中之重。遇到情况和收看信息上下联动，及时向镇远程教育站汇报和请示，平时按月及时下载中央、省、市远教节目，经常浏览市县两级辅助平台。一年多来，远程教育节目给我村村民提供了切实有效的农业科技知识和致富信息，很多村民实实在在的偿到了甜头，为我村早日建设成为社会主义新农村奠定了坚实的基础。

村村民委员会 二○一一年八月三日

第五篇：远程教育汇报材料

马寨村远程教育工作总结

根据省、市远程教育站点规范化建设的有关精神，我村严格按照市、区远程教育站点工作标准执行，远程教育各方面建设日趋完善，基本上做到了组织领导有力，站点设施完善，规章制度健全，教学组织有序，学习效果明显。现将我村远程教育工作总结如下：

我村现代远程教育播放室设在村委会三楼会议室，电视机、机顶盒、ADSL“猫”、电脑等站点设备一应俱全。教室宽敞明亮，桌椅摆放整齐，室内设有空调为大家学习提供了舒适的条件，能够满足全村近100名党员干部和群众的收看需要。

我村成立了“马寨村党员干部现代远程教育领导协调小组”，做到了责任明确，分工合理，措施得力。2008年6月以来站点管理员由大学生村官担任，负责播放远程教育节目，副书记负责站点的维护。我村党支部定期召集全村党员研究推进远程教育工作。我村还不断加强远程教育宣传力度，首先让干部接受远程教育观念，让农民群众深入了解什么是远程教育，远程教育究竟会给群众致富奔小康带来怎样的便利。只有认识到了，想学了，才能收到学习的效果。在宣传的同时，还不断收集村民的意见和建议，掌握群众需求、因人而异，提供各种能给群众带来实惠的致富宝典。“三项制度”即站点管理员工作职责、站点设备管理制度、播放收看工作制度及远程教育播放室卫生管理制度规范上墙，做到了制度健全。

我村严格上级教学计划科学组织教学，先易后难、由浅入深，引导和培养党员干部群众广泛的学习兴趣，做到了课前有准备、课中有讲解、课后有讨论和反馈。远程教育最大的优势在于它的内容丰富和信息及时。在教学内容上，我村依托现代远程教育不断开展政治理论学习，组织党员干部学习运用“四议两公开”工作法的典型经验、学习胡锦涛在庆祝建国六十年大会上的讲话、学习科学发展观、学习十七届四中全会精神，组织观看奥运会赛事，观看阅兵式，对于群众播放内容则为法律知识、生活常识、疾病防治、戏曲等节目，充分满足了党员干部群众的意愿，符合了我村生产和生活的实际，扩大了远程教育的实用效果。

在教学时间上，每月组织党员干部集中学习4次，每次学习不少于2个小时，每次向党员群众及时预告教学节目，每次学习都签到，每次学习后在远程教育工作手册上详细完整，并做好了远程教育工作资料的整理和归档，我们确定了开放的时间方便了党员群众的学习和观看，每次党员干部参学率基本达到95%以上，形成了党员干部群众争学、好学的良好局面。

利用远程教育平台真正达到了提高党员干部综合素质，带领群众学习科学文化知识，推动新农村建设，为农民群众多办实事、办好事的效果，真正达到了“使党员干部受教育，使人民群众得实惠”的目的。今后我们将更好的利用远程教育这个信息平台，为广大村民服务。

马寨村党支部 2009年12月20日