第一篇：建国60周年贵州省贵阳市清镇市犁倭乡下寨村农村建设调研

建国60周年贵州省贵阳市清镇市犁倭乡下寨村农村建设调研

一．调研背景

1949到202_，整整一个甲子的轮回，我们伟大的祖国在社会主义现代化的进程中取得了举世瞩目的成就，我们的物质文明建设、精神文明建设无疑地都取得很大的进步，中华大地在这一甲子中发生了翻天覆地的变化，城市、农村都发生了巨大的变化，我们的物质生活、精神生活都极大地丰富了。

在这个祖**亲60岁生日的年份里，作为一名大学生，我知道我得为祖**亲献上一份我的礼物，我用我的实践给祖**亲做了这个中国西部农村的报告，它是一份对农村所取得的成绩、所处的现状以及一些今后发展思路的简单思考的报告。当然它所能体现出的只是农村建设的一部分，有些问题可能只是个别现，看待问题不是很全面，由于实践时间及能力有限所以会出现不足。

本次实践的过程中，我投入到村干的行列中，去体验到他们工作，了解一些他们工作得基本情况，参看了他们的年度发展计划等资料，自己收集整理加上自己的一些思路得到此报告。切身体验使我得到很多难得的收获。下面是我简单的整理。

二．下寨村基本概况

本村是一个以布依族为主与其他民族杂居的布依族村，辖五个村民组，地形呈J字形，共有389户，总人口1320人，总耕地面积为892亩，其中水田514亩，土378亩，主要生产水稻和玉米，有荒山(对本村经济贡献小的其他土地)800亩，其中寨林荒山500亩，主要包括竹林，房前屋后树林，村寨附近的小山，植被覆盖率高，有极高的生态价值，是生态农村的主体，是经济发展的另一种表现！也是当代农民环境意识增强的表现！是和谐农村的一个重要的组成。寨林荒山适应种植果树，是农民增收的有效途径！其他荒山300亩，主要以草本、灌木、小乔木为主，是本村石门坎、青林、上寨三个村民组的放牧地，适于发展畜牧业，是本村可以开发的重要生态资源。

全村面积较窄，无水资源，无矿产资源，无煤资源，办不起企业，集体资金空白，发展困难。所以本村劳动力都往外流，去城市打工的占到总劳动力的65%，而外出务工带来的经济收入则可以占到全村总经济收入的70%，从202_年开始，本村劳动力输出人数快速增长，即使是全球金融危机严重的202_年，本村外出务工的返乡人数只有百分之几。外出务工经济收入成为我村农民收入的绝大部分。

（寨林一景）三．本村的文化教育

本村1320个人口中，正在上大中专学校的有25人，有高中以上学历的人数约为30人，其余全是初中及初中以下学历。202_年以前本村无大学以上学历的人，高中专学历的仅有几人，随着时代的进步和教育水平的提高以及村民思想的转变，本村人口素质有了很大的提高。

本村于202_年建成了新小学，农村孩子结束了在危房里学习的历史，孩子们有了宽敞明亮的教室，有了崭新的课桌椅，学校还开设了食堂（国家有一定补助），为农村孩子提供了有营养、价格便宜的早餐，有助于解决农村孩子营养的问题；近年来，大批大学生到乡村小学支教，当然我村小学也从中受益，他们的丰富的知识和新颖的教学方式使得农村孩子得到比较好的发展。在每年的小升初考试中，本村都能取得好的成绩，在各种各小学间组织的活动中，我们村小学的代表队变现都比较优异。

本村是一个布依族聚居村落，有鲜明的布依族文化，每逢节日和村民办各种酒席的时候，都能听到很有地方特色的布依族山歌及布依族舞蹈，每年村里组织的各种布依族活动使得村民的精神生活得到了丰富，过去成天没事就聚到一起打麻将等赌博活动少了。本村村民活动室有许多农业知识的书，但阅览的人很少，这是有待发展的一个重要方面。

（新型的村民新修建筑）四．本村基础设施建设状况

本村已经实现村村通水泥公路，寨林内的串寨路已实现全部水泥路，而且基本实现家家通，给村民的出行带来了极大的方便，摆脱了以前进城就能被认出是乡下人的窘境，雨天怕出门的困境，这样使得农村的卫生状况得到极大的提高。不过本村村民组间的串寨路没有直接联通，得绕由其他村，但这带来的问题并不大，因为绕行的路程并不远，但有的村民组的下田坝路却成为一直让村民烦的问题，每每下雨天或者收获的季节村民总是得面临无路可走的困境，因为下田坝的路是泥路，经牲畜踩成了像田一样。所以这是本村有待解决的村民最需解决的事，成为该解决的主要矛盾，相信有政府的支持和村委的领导加村民的团结，问题会很快解决的。

本村规划建设沿河沟乡村路，以此为基础，在相对比较平的地带建设大棚，种植各种蔬菜，促进农民增收，另一方面使得农民种田的各种运输问题得到了很好的解决，给农户带来极大的方便，促进新型农村的建设。

在能源建设方面，在最近五年的时间里，本村共建成农村沼气池138口，能为农民减少能源开支几万元，也为清洁能源发展做出了贡献。也使得农村厨房面貌大为改观。

（美丽的田园景色）

五．本村建设中存在的主要问题

虽然本村建设取得不少进步，但相对而言还有许多问题，而且我们也应该不断发现问题，解决问题，而且我们的生活水平只是相对几年前而言改观了很多，但和国家的平均水平比较还有距离，和发达省份的农村比较差距更大，所以我们的发展是任重而道远，得找到一条可持续发展之路，主要有以下问题：

（一）．本村没有企业，劳动力几乎都外出打工，不愿在家创业，外出打工每年虽可以带来很大的经济收益，但并非长远之计，村民不愿在家创业也缺乏创业资金和技术。

（二）．由于人口素质相对还是较低，思想观念落相对后，技术缺乏，办理公益事业很难统一思想，形成共识，引进发展项目困难，加上缺乏技术人才，项目缺乏保障，就算引进了项目，由于不敢确保成功也很难实施，小农经济思想浓厚，经济分散，思想分散，很难齐心半大事。

（本村的沙场，但因离居民区较近，已取消生产资格）

（三）．基础设施相对还是落后，本村以农业为主，但水利设施建设满足不了发展的需要，牛耕还是主要的耕作方式，农业生产需要的劳动力大，农业成本高。而且有的村民组水的问题没有彻底解决。天旱就只能挑水吃，停水成为经常发生的事。

六．今后的发展思路

（一）．发挥农村干部、党员、能人的带头作用，着重对干部、党员、能人进行科学发展观教育，对广大群众加大宣传力度，转变观念，党员、能人要带头发展经济，通过各种有效渠道寻找发展之法。

（二）．调整农业产业结构，找方法、引技术、引人才发展经济农业，用人才、技术调动广大农户发展生态农业、经济农业的积极性，充分发挥农村劳动力，带动农民至富。

（三）．千方百计向上级部门申请基础设施建设项目，由国家相关部门投入材料和资金，村民投工投劳，解决发展的制约因素之一的路的问题，为发展铺路。解决个别村民组喝水的问题，解决好灌溉水渠的维护工作，也是需要解决的问题。

（四）．利用500亩寨林荒山种植经济作物，增加农民收入的同时也绿化了生活环境、保持了水土。

（五）．利用300亩其他荒山，可引进优良草种，发展畜牧业，种植如金银花等藤本植物，可适当增加收入的同时也防治了土地石没化，绿化了环境、保护了生态。

（六）．利用示范养鸡和养猪取得的成果，鼓励群众发展养殖，增加农民收入。

（七）．修改村规民约，保护现有生态环境，杜绝森林火灾，提高既要金山银山、也要绿水青山的生态保护意识。

七．启示和结语

下寨村是贵州部分农村的典型，通过本次的调研活动，我了解了贵州农村发展取得的一些新进展，当然更多的是发展的问题，寻求发展之路的问题，如何可持续发展，用什么保障发展，需要思考的还有很多。农村无疑地在中国社会注意建设中有举足轻重的地位，解决好“三农”问题，建设好新农村无疑是国家大计，农村需要生么？农业如何发展？我们的“科学发展观”怎样知道我们的农村生产生活实践？这些是国家领导者、政府领导者思考的问题，当然也应该是当代大学生需要思考的问题，当然农业工作者、涉及农业专业的大学生更应该思考，并且用行动、用科研成果解决自己所需解决的问题，为国家农村建设贡献自己，这是使命，是当代大学生该有的觉悟。

而我，生物专业的学生，因农民出生，知道农民的苦，知道农业发展存在的一些问题，并且有想自己学有所成，解决我关心、我发现的一些农业问题，所以我选择了这个专业，并且一直思考我能为农业发展做点生么？能为农民增收做点什么？当然我没有得出我的问题的答案，但是我会持之以恒，在我的专业方向里学点东西，并应用我能解决问题的领域！

第二篇：清镇市犁倭中学202_

清镇市犁倭中学202_－202_名师培养方案

国家之间竞争的本质是人才竞争，而这最终取决于教育的主体力量——教师及其素质结构，一流的教育就需要有一流的教师队伍，教师队伍的数量和质量对学生的发展具有决定性影响。所以必须充分认识加速培养教师工作的重要性和必要性。为了加快教育发展的步伐，造就一批高素质的教育骨干，充分发挥名师在教育教学工作中的作用：同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境，从而提高教师队伍整体素质，调动教师工作积极性，提升教育教学质量，推动学校教育事业稳步发展，结合学校实际，制定本方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和“十八大”重要思想为指导，遵循教育教学规律和教师成长规律，以“高度重视，积极参与，重在过程，全面提升”为培养理念，注重“名师工程”的全员性、自主性和实效性，有系统，成系列，分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的名牌教师、学科带头人和骨干教师，建设一支能够保证学校健康持续发展和高层次实现学生全面、和谐、有个性发展的高素质教师队伍。

二、培养目标

总目标：名师培养是一项系统工程，从202_年起经过2个三年工作周期，逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理、相对稳定、能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神、高尚职业道德、较强学力水平和业务能力的教师梯队。届时，除见习、试用期教师外，在全部达到胜任水平的基础上，骨干教师占总人数的26%以上，学科带头人14%以上，名师争取达到教师总数的6%。

202_—202_工作周期的具体目标：

1、“名师系列”培养目标 第一层级：胜任教师的培养

胜任教师:能适应并胜任我校教育教学工作的教师。力争在三年内，所有教师达到这一培养目标（若三年内达不到胜任教师的水准，则表明该教师不适合教学工作）（每年按35%评定）。

第二层级：教坛新秀的培养。

在本期工程中，我们要在30岁以下的青年教师中培养一批教坛新秀。力争在三年中使占青年教师总数50%的人享受这一荣誉（每年按青年教师16%评定）。目前我校有５人获得贵阳市教坛新秀。

第三层级：骨干教师的培养

骨干教师，即具有较高的业务水平和优良的教育教学业绩的教师。他们是学校教育教学和教科研工作的骨干力量。要在具有三年以上教龄的中青年教师中培养一批教学骨干，使占教师总数10%的教师享有这一称号。

第四层级：学科带头人的培养

学科带头人，即学有专攻，教有专长，教育教学和教科研工作成绩优异的教师。他们是学校课程建设与教学改革、实验的核心力量。要在具有中级职称以上（含中级）教师中培养一部分学科带头人，使其数量占教师总数的5%。

第五层级：教学能手的培养。

要在具有8年以上教龄的中青年教师中培养一批教学能手，力争使8年以上教龄的教师中10%的人具有这一称号。

第六层级：名师的培养

名师，即在分局内外学科领域具有广泛影响和知名度，能够把握课程与教学改革方向，在学校课程开发和教学改革的实践与理论建设中能当重任的教师。他们是我校教师队伍整体形象的杰出代表。要精心培养，积极创造条件，在中、高级教师中培养在分局内外颇负盛名的教师，争取达到校内教师总数的2—6%（每年按教师的2%评定）。

三、实施原则

1、整体规划与分步实施相结合

对于“名师工程”，学校本着“以教师发展为本和学校、教师、学生三位一体”的发展思想，在注意教师个人进行自我发展设计的基础上，进行总体策划，提出总体目标，实施策略和办法。同时，从学校工作实际出发，按“名师工程”的分阶段目标要求，分步实施，做出与学校三年规划实施同步并以此为一个培训工作周期，期间表现作为每一年评定的主题和依据的安排，体现“名师工程”系统操作的连续性和“名师工程”分步实施的阶段性。

2、广泛发动与严格评选相结合

认真组织宣传发动工作，使全体教师对“名师工程”实施的意义有全面正确的认识，了解“名师工程”的具体要求，增强教师自我发展的自信心和自强心，充分挖掘每一位教师的潜能，把他们的注意力引导到“名师工程”实施上来。同时，组织专门、有权威的评审队伍，严格标准和程序，体现考核评选的公开性、公平性和公正性，做到宁缺勿滥，绝不走过场。

3、滚动选拔和动态管理相结合

名师系列每年申报和评选一次，一旦考核通过，会获得相应的“名师系列称号”及待遇，同时必须履行相应的职责和任务。

评审小组每年将对已获得名师系列称号的教师进行一次职责和任务履行情况的审查。若通过审查，则继续保留原有的名师系列称号。未通过名师系列和特色教师考核的教师可以继续申报下一的考评，已获得名师系列称号的教师可以参加高一层次名师系列的评选。

根据形势的变化，学校还要不断对名师系列教师标准赋予新的内容，使名师系列教师不断超越自我，更加具有时代性和前瞻性。

4、机制激励与积极培养相结合

学校采取激励机制，充分调动广大教师自我学习，自我发展，争当名师的积极性，有计划、有针对性地开展学习，培训与研究活动，在激励、引导、保障教师主动、自主发展的基础上，促进整个教师队伍的不断成长。

5、统一要求与关注特长相结合

“名师工程”设定“名师系列”，既体现对教师发展的“统一要求”与“关注特长”两方面的同等重视，也是从根本上为了保证学生真正实现全面和谐、有个性发展。因此，坚持“统一要求”与“关注特长”相结合，还应明确：在名师系列的培养考核过程中，既注意按统一标准要求，同时也应关注教师的学科特点和自身特长发展，引导教师通过个性展示，向高层次的全面发展迈进。

四、实施步骤

第一阶段：方案制定与宣传发动阶段

学校制定名师工程实施方案，下发讨论，征集修改意见，然后召开动员大会，使全体教师理解和接受“名师工程”的意义，了解“名师工程”的具体要求。

第二阶段：教师争创与申报阶段

每位教师都要根据自身的发展状况以及学校名师系列的评定标准，进行自我设计，申报可行的自我发展计划。学校在教师申报的基础上为每个教师建立教师发展档案，对申报争创名师系列的教师登记备案。

第三阶段：培养提高阶段

学校认真组织各种理论学习、专题培训与教学研究和教学竞赛活动，为参与争创名师系列的教师创造良好的发展环境，鼓励支持教师争创成功。每位教师要立足岗位，自我学习，自我训练，自我反思，自我发展，自我评价。

第四阶段：评选验收与整理资料阶段

学校培养评审小组根据《学校名师工程系列评定标准》和定额，在教师进行自我评价的基础上，对申报教师逐一进行评定，通过后在校内公示。

五、保障措施

1、组织保障

成立学校名师培养系列工程领导小组和培养评审小组，从组织上保证名师工程的顺利实施。

学校名师培养系列工程领导小组 组 长：杨国学

副组长：邵平、罗成恩

组 员：陈国荣、莫良成、李林、付甫华、李天寿、苏林。学校名师培养系列工程培养评审小组 组 长：邵平

副组长：罗成恩、罗国发

组 员：李林、付甫华、李天寿、孙丽、王志、付荣、高兰、孙华、艾江红、包薛敏。领导小组负责研究决定名师培养系列工程实施过程中的重大问题。教学、教研部门的主要职责是全面负责名师工程的实施，并对学校教师进行科学定位，积极培养，帮助申报的教师不断提高专业素质，推动此工程的顺利实施。培养评审小组负责制定和落实教师培养计划，对各层级教师进行分层次、有针对性地培养，并对申报骨干以上层级（含骨干）的教师拿出评审意见。

领导小组根据培养评审小组意见负责最终审批。凡培养评审小组的成员，如申报名师系列的，则实行回避原则，另选相关教师替代。

2、制度保障

建立各项相关工作制度，保障“名师工程”顺利健康实施。(1)制定“名师工程”专项方案。结合实际对“名师工程”的实施制定出专项工作计划，每一学年年底在师训工作总结中详细对“名师工程”实施情况进行总结。

(2)实行“名师工程”工作定期总结。学校每学期听取一次教学、教研部门“名师工程”实施情况的汇报，将“名师工程”实施纳入学校的工作目标管理,年终进行评估。

(3)实行“名师工程”工作专档制度。对申报争创名师系列的教师建立教师发展档案，及时注意收集反映教师活动与成绩的各种资料，要建立“名师工程”工作资料档案。

(4)实行对名师系列的专项奖励制度。

对通过考核并公示后确定的名师系列给予以下待遇：

凡被评为胜任教师、教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、名师的教师，其荣誉称号将被记入个人业务档案。

县级以上的名师、学科带头人和教学能手、骨干教师必须从校内的名师、学科带头人和教学能手、骨干教师中选拔产生。在年终评优及今后的职称评定、职务晋升、工资晋升、外出考察学习、学位学习和讲（赛）课、学科竞赛优先名师、学科带头人和教学能手、骨干教师和已申报的教师。

3、专业发展保障

学校将根据教师的申报情况，分层要求，分类培训，努力提供和创设教师可持续发展的空间，营造出一个和谐、宽松、民主、活跃的学术氛围，为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。

4、经费保障

学校对“名师工程”实施过程所需经费纳入年初经费预算，保证整个“名师工程”实施过程的必要经费支出。提供给名师系列足够的人力、物力、财力及时空。

六、申报、评选程序及办法

1、由个人填写《学校名师系列申报表》一式三份，申请时间定在每学年的6-7月份，提出申请后于次年5月份向名师系列培养工程领导小组送名师系列考核标准中规定的所有材料。第一届评选于202_年7--12月份进行，以后每届评选以此类推。

2、根据自身发展情况，最多允许申报名师系列中的一个层级。

3、以教研组为单位组织申报和评选等工作，教研组拿出初评意见后，上报“名师工程培养评审小组”，培养评审小组经投票选举和业绩考核后拿出评审意见，领导小组根据培养评审小组意见最终审定。

（１）《教育教学目标》效绩分：上一在全市统考统评时每超一个名次加2分，中考个人单科排榜每超一个名次和集体排榜每超一个名次，两项各加1分。

（２）教师评价：一票为１分（３）教育科研效果：ａ。本（上一）学校选派的县以上级别的教师学科竞赛、讲（赛）课1-2等奖：省级；6分、市级：4分、县级：2分（2等奖降1分，三等或无等级证书无效）；ｂ。本（上一）学校确定并申报的实验课题已结题验收的证书和正在承担实验任务的课题：国家级１０分、省级：８分、市级：６分、县级：４分、校级：２分；ｃ。本（上一）学校确定并逐级推荐的参评的课件、教学设计等证书：国家级5分、省级4分；市级3分、县级2分、（2等奖降1分，三等或无等级证书无效）。（同类证书选最高级别）

4、名师系列教师评选结果将向全校教师公示，公示期为一周，公示结束，获得认可者，即分别获得“名师系列称号”相应级格称号，最后张榜公布名单。

5、被授予学校名师系列的，方可参加上一层级的申报。

6、具有以下情形者，取消“名师系列称号”申报资格：（1）违反国家的法律、法规和教师职业道德规范，向学生传播不健康和错误的思想，或宣扬封建迷信和歪理邪说，或参与、支持非法组织的集会或活动。

（2）有体罚和变相体罚学生的。

（3）利用教师身份徇私舞弊，收受家长的贿赂, 要求家长办私事,谋私利。或以牟利为目的向学生摊派学习资料，或违反考纪考规。

（4）弄虚作假，抄袭剽窃他人的学术、科研成果。

（5）不履行岗位职责，无故不完成教育教学任务，在学校或师生中造成不良影响。或严重增加学生课业负担。

（6）不尊重学生和家长人格,用讽刺挖苦的语言对待学生，指责训斥家长，损害学生和家长的身心健康，造成恶劣影响。“名师工程”学校发展规划的重要组成部分，既是保证场中健康、可持续发展的战略性措施，也是场中教师展露才华、彰显自我的广阔舞台。每一位工作在场中的同志都应该抓住这一难得的历史性机遇，通过自身的不断努力，谋求最大限度的自我发展，进而使我校在教师队伍建设上创出特色，真正成为名师成长的摇篮。

清镇市犁倭中学

202_年9月

清镇市犁倭中学202_－202_名师

培养方案

第三篇：清镇市犁倭小学贯彻落实

清镇市犁倭小学贯彻落实《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的自查报告

为认真贯彻落实清镇市教育局关于开展落实《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》常规检查的通知，加强我校教学常规管理，着力提高我校教育质量，积极推进素质教育，结合我校实际，组织开展贯彻落实《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》常规检查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校共有教师28名，12个教学班，共有学生421名，小学高级教师名，小学一级教师 名，小学二级教师 名。

二、主要做法及工作措施

1、强化工作领导。成立以校长为组长，分管教育的副校长、教导主任为副组长，少先队辅导员及各功能室负责人为成员的工作领导小组。加强学校的领导工作，以便学校的各项工作正常有序的开展下去。

2、强化师德师风教育，制定切实可行的师德师风考核办法，弘扬贵州教育精神，以教师誓词为准绳，强化教师师德教育，着力提高教师教书育人的服务水平。在这过去的一年多里，学校切实开展了“师德师风建设年活动”，通过活动的开展，让学校教师的师德素质有了更进一步的提升。

3、严格执行课程标准和课程计划。教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领，学校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。结合学校教师的实际，在音体美等技能学科上尽可能根据各教师专长来安排任教科目，无任意增减或删改课程课时现象。

4、严格执行《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，学校根《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的内容，结合学校实际制定出《犁倭小学教育教学常规管理制度》，加大平时的教学常规管理检查力度，力求做到奖惩分明。

5、加强毕业班的管理工作，在学年初根据班级实际制定切实可行的毕业班工作计划和提高毕业班教育质量工作措施，定期召开毕业班工作例会，学校各项优惠措施向毕业班教师倾斜。

6、优化教学管理制度。根据学校实际，我校不断健全和完善教学常规管理制度，拟定了《犁倭小学教育教学常规管理制度》、《犁倭小学教师绩效考核实施方案》、等管理制度和措施；明确岗位职责，使教学管理工作做到有章可循，有规可依；积极推动学校教学管理规范化、制度化。

7、强化质量分析和学困生辅导。认真搞好期末测试和培优助困工作，应上级的要求，在每学期末组织做好教学质量监测工作，并根据监测的结果，做好质量分析；在平时的教育教学工作中，要求任课教师对班上的学困生进行有针对性的辅导，并做好辅导记录。

8、教师专业发展，每期要求教师至少读一本与自身教学有关的理论书籍并写出一篇不少于1000字以上的笔记；在教学中，要求教师认真钻研教材，研读《课程标准》，积极探索和实施教学方法，精心备课，利用好班班通设备认真上好每一堂课；教师每期至少承担一节公开课，听课记录每学期不少于10节；每学期结合自己的教学，至少写一篇教学随笔或反思；每学年写一篇教学论文；形成一个良好的教学研究氛围，有利于教师整体素质的提高。对教师的管理逐步走向制度化和规范化。

9、关爱学生。开学初教师针对学科特点结合本班学情精心制定“培优助困”工作计划，计划体现关注学生的不同特点和个体差异，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。注重培“优”助“困”，适时记录学生成长情况。此外，对问题学生及时进行教育，与家长沟通联系，将问题学生的“问题”扼杀在萌芽状态，做好家访记录。

10、强化课堂教学效率。学校校长、教导主任、教研组长推门听课，要求教师认真备课、上课、钻研教材，对教师进行教法、学法上的指导，切实做到向课堂40分钟要质量。

11、加强教学常规环节检查与督促。主要从五个方面进行：一是各校教导处每月对教师教案、作业批改等常规工作进行检查，帮助教师改进教学方法，提高教学质量和效果。要求各教师作业布置量适当，习题的选择能反馈学生对知识的掌握情况，补救措施具体。学校校长、教导主任深入班级听课，校长每期不少于30节，教导主任每期不少于20节。

12、认真抓好十二五教师继续教育工作，积极组织教师参加上级单位组织开展的教师继续教育培训工作，狠抓校本教研和培训工作，提高教师业务水平。

13、搞好校际交流工作，积极派教师参加其他学校开展的各项教研活动，要求教师不断解放思想、多走出去学习先进的教育经验。

三、存在的问题

1、虽然现在有利班班通设备，但许多时候只是一种摆设，除了语文、数学课上教师们会利用设备上课外，其他学科教师们很少用。

2、近几年来，我校业务水平高、教学能力强的年轻教师大多外调，加之学校教师年龄结构偏大，学校班级少，导致部分教师没有竞争意识，没有紧迫感和责任感，工作缺乏动力，学习意识不强。

3、部分教师批改作业不够规范，作文的批改缺少针对性、作文评语缺少鼓励性。

四、今后的打算

1、强化“一德四新”的学习，提高教师师德修养和专业化水平。

2、严格执行学校制定的各项管理制度，强化教师常规管理考核。

3、积极筹措资金努力改善教学设施设备，提高现代化教育水平。

4、转变学校领导工作作风，始终把提高教育质量摆在学校工作的首位。

相信，在市教育局的正确领导下，我们将狠抓教学管理不放松，有一颗面对困难和问题不退缩的雄心，通过全体教师的共同努力，我校的教育质量一定会后发赶超，跃上一个新的台阶。

第四篇：清镇市犁倭镇小屯小学202_

清镇市犁倭镇小屯小学202_-202_年教师

陪餐费和学前班生活费自查报告

根据《清镇市教育局关于开展廉政建设专项治理工作的通知》文件精神，对照“八项规定”，为进一步加强财务监督和管理，严肃财经纪律提高学校资金使用效益，促进我校教育教学事业健康发展，现将202_-202_年我校财务管理情况进行自查如下：

1、202_-202_年小屯小学没有小卖部，没有收入。

2、小屯小学没有没接受任何单位和个人的捐款和物资。

3、现将202_年、202_年两年教师陪餐费和学前班生活费说明如下：

202_年，小屯小学教师陪餐费和学前班生活费收入柒仟捌佰肆拾肆元整（￥7844.00元），支出肆仟柒佰肆拾点贰捌元（￥4740.28），余额为叁仟壹佰零叁点柒贰元（￥3103.72元）；

202_年，结转上年余额叁仟壹佰零叁点柒贰元（￥3103.72元）； 小屯小学教师陪餐费收入为叁佰陆拾元整（360.00元），支出伍仟柒佰肆拾捌点陆零元（￥5748.60元），余额为负贰仟贰佰捌拾伍肆点捌捌元（￥-2284.88元）；

对于财经纪律执行方面，我校没有违反财务管理制度对学校所有经费进行虚报冒领，不存在套取财政资金行为，不存在收入不入帐，公款私用，坐收坐支，私设“小金库”以及超标准报销差旅费等行为现象。

第五篇：清镇市犁倭乡茅草小学杨德辉先进事迹材料

扎根山区育桃李 报效家乡送栋梁

——清镇市犁倭乡茅草小学教师杨德辉先进事迹材料

杨德辉，男，汉族，生于1971年12月，贵州省清镇市犁倭乡茅草小学老师。1991年7月从安顺师范毕业的他，在心里深深地写下了这句誓言“我要用一颗爱心、满腔热情做好我爱着的教育事业”。心怀满腔的热情和回报家乡的理想，他毅然回到了位于清镇、平坝、织金三地交界的茅草小学，这里交通不便，经济落后，生活艰苦，群众素质相对较差。站上了三尺讲台，这一扎根，就是22年。22个严寒酷暑里，他始终坚定自己的人生信念，甘于农村教师的清贫，扎根在边远山区基础教育岗位上。他爱生如子，以无私的奉献精神和高尚的人格魅力，教育和影响着一批又一批的学生，用自己22年教育生命去激励、唤醒、鼓舞学生，他教会了学生学习生命的意义，让学生们感悟了生活的美好，他是一名真正的教书育人楷模。

——谦虚做人，默默耕耘。杨德辉从安顺地区师范学校毕业时，还不满20岁。而年轻的他，已坚定地为自己选好了今后要的路——那就是回到家乡当一名老师，把自己所学为山区的孩子架起与外面的世界沟通的桥梁。于是杨德辉走进了茅草村这所边远山区小学，从他到来的那一天开始，他把自己对党、对祖国、对家乡的无限热爱化成了忠诚教育事业的具体行动。他担任了两个年级的语文学科教学，还主动承担了学校数学教研组的各项工作，有时积极参与数学等学科的研讨活动，提出具有较强的指导性和可操作性的意见和建议，工作总量折算达32课时。可他从未抱怨过，他总会说“我年轻多做点是应该的”。面对其他老师赞赏的话语他也总说：“你们比我更有教学经验，我还要恳请你们多多指点”。踏实、谦虚、乐于助人这是其他老师眼中的年轻教师杨德辉。如今当年青涩的杨德辉已过不惑之年。为了山区的教育，他仍旧像一头“老黄牛”，默默地耕耘，把自己的青春和全部的爱献给山里孩子，献给了生他养他的大山。

——安贫乐教，爱生如子。大山里的生活有时是枯燥的，坚守一份情怀，需要的是坚定的信念与内心的安静，时间可以检验一切。上世纪90年代初，这里交通不便，经济落后，生活条件艰苦。村里不通电，杨德辉就找来煤油灯，在浑浊的光线下改作业、写教案；教室的窗户没玻璃，杨德辉就买来塑料布钉在窗户上为学生遮风挡雨。直到现在山里都还很苦，吃水困难，时常停电，但杨德辉没有动摇过，因为他始终有个心愿，就是要把山里的孩子培养成才，把家乡的教育事业办好，把群众的文化素质提高。22年中，从茅草小学调出的老师一茬又一茬，因为他们向往条件更优遇的工作岗位，而杨德辉始终坚守在山区教育的前沿阵地，挥洒着青春的年华。自参加工作到现在，除了完成正常的教学任务外，吃住都在学校。就是节假日，大多数时间也扑在教学工作上，周末就修缮学生课桌椅、搞校园绿化、到留守儿童家中指导他们的生活，辅导学困生的学习。让贫穷的农村娃有学上，是杨德辉最关注的事情。22年来，他累计帮助过贫困学生100余人，自己掏出工资壹万叁仟多元为他们买书包、学习用品、衣服、鞋子等。“两免一补”没有实施前还为贫困学生垫付书杂费。正是他对学生的这种无私的爱使茅草小学这么多年来没有一个辍学生现象。

——关爱学生 无私奉献。杨德辉始终把关心爱护学生作为重点工作抓好。他经常和学生交朋友，建立和谐的师生关系。常常利用课余时间深入教室和学生家庭，多方面了解每一个学生的个性特点、家庭情况、学生思想动态等第一手的资料，以便进行有针对性的教育。班上曾有一个学生叫陈顺发，有段时间上课精神总是不集中，甚至说要退学。后来通过了解，得知是她父亲生病了，家庭生活贫苦，想要放弃自己的学业减轻家庭负担。杨德辉马上找到该同学谈心交流，到家里家访，并拿出身上仅有的105元钱给她爸爸看病，还送了一些学习用品和书籍。陈顺发被感动了，学习也更勤奋了，后来以全乡第一名的成绩考入了中学。在后进生教育上，更是倾注了杨德辉更多的心血和爱。有一个刘李平的学生，学习成绩较好，但经常打架闹事，还有小偷小摸的不良习惯，家长经常打骂他，他自己也对学习失去了信心，于是

破罐子破摔。杨德辉多次找他谈心，并不断的寻求帮助他的办法，还多次进行家访做家长的工作。经过不懈努力，刘李平逐步改掉了坏习惯，还经常为班上做好事，成绩也有了明显提高，后来考上中山大学，毕业后在上海找到了一份收益颇丰的工作岗位。面对每一个后进生，杨德辉总是先了解其形成原因，并把握他们的心理，合理地抓住每一个教育的契机。“一次不行，就来第二次，第三次，我总是用爱心、耐心去对待这样的孩子，直到他们进步”，他如此说道。他尤其对留守儿童工作特别重视，组织发动全校老师一帮一或一帮几的方式开展留守儿童关爱活动。自己身先士卒，不但到留守儿童家中去关爱，他还把部分家中无依靠的领回家中照管。从张勇军、罗霞、杨玉龙、杨银银、何琳„„等到现在他家里还住有一个罗霜，杨德辉和妻子罗中美亲手给这些特殊留守儿童做饭、洗衣、洗澡。

——以身立教 为人师表。俗话说：“说一千，道一万，不如自己干一干。”要求学生做到的，老师首先都做到了。大扫除时，最脏最累的活，他带头干，哪个同学病了，他第一个陪在学生的身边，哪里发生了灾情，他首先带头捐款。在他所带的班级，早操到得最齐，教室的卫生最好。一些学生的行为规范，在他的影响下，都潜移默化的渗透到了学生的心中，不但改变了全班学生，还带动了全校师生。学生从杨德辉的身上学会了关心他人，尊重他人。他走到校园的每一个角落，看到地上的瓜皮果壳，自己就弯下腰把它拣入废纸篓中，扫帚堆放不整齐了，自己亲自整一整。有时有了过错，他能放下师道尊严的架子，诚心的向学生主动道歉。22年来，杨德辉就是这样以这样的言行教育和影响着他的学生，赢得了学生尊重，得到了家乡父老乡亲的认可。

——潜心育人 成绩不俗。22年的教学生涯中，杨德辉每年的统考统评成绩排名都在同级同类学校前矛。他不但搞好自己所任科目的成绩，还带领全校教师共同提高教学质量，随时帮助在工作中有困难的教师。在他的带领下，学校的总体教学质量从原来的中下水平上升到现在的全乡前列，近两年的教学质量学校平均分均名列全乡第一。多次受到上

级教育行政部门、市委、市政府和乡政府的表彰。1992年、1995年、202_年、202_年、202_年个人先后被乡政府评为“先进教师”、“先进工作者”、“优秀教师”，202_年获清镇市禁毒广告词征集活动一等奖，获禁毒广告画征集活动优秀奖，202_年组织管理学校被市委、市政府评为先进集体，202_年11月组织实施农村中小学伙房、基地建设及厕所改造工作被贵阳市教育局授予“特色学校”称号，202_年9月组织管理学校被乡党委镇府评为“先进集体”，202_年9月被贵阳市委市政府评为“202_感动贵阳教育十大人物”，组织管理学校被清镇市委市政府评为“先进学校”。

未来的路上，杨德辉仍将继续恪守着自己“一颗爱心育桃李，满腔热情洒教育”诤诤誓言，在传递知识的阶梯上，以甘为人梯的高尚情怀，用青春年华、无限爱心，坚定地为山里娃撑起那片广阔的蓝天，谱写出人民教师更加动人的理想之歌。

清镇市犁倭乡茅草小学

杨德辉先进事迹材料

（题目：

202_.5.28扎根山区育桃李 报效家乡送栋梁）