第一篇：德惠十九中素质教育督导自评报告

德惠市第十九中学

2013年迎接德惠市人民政府教育督导室

素质教育督导评估自评报告

2013年4月

2013年迎接德惠市人民政府教育督导室

素质教育督导评估自评报告

按照德惠市人民政府教育督导室下发的对我校进行素质教育督导评估的通知精神，我校在接到通知后立即成立了自评工作小组，小组组长为张洪生校长、副组长为姜振民（工会主席）、梁自力（教导主任）、滕继栋（副教导主任）、吴振波（副教导主任），组员有曲艳秋（组长）、王玉波（组长）、蔡薇（组长）、王艳敏（组长）、李继华（组长）、滕传秋（组长）、赵恩峰（组长）、陈仁萍（组长）、王哲（学生家长）、任怀刚（学生家长）、佟立龙（学生家长）、徐大帅（社会代表）。在认真学习了《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》、明确了评估要求和操作方法、领会了各项指标含义的基础上，制定了自评工作计划和自评制度，按照自评工作计划自评小组严格依据《吉林省普通初中素质教育督导评估指标体系》对我校的各项工作进行了认真的自评，自评得分88.2分。现将具体情况报告如下。

一、自然情况

德惠市第十九中学是一所农村初级中学，始建于1966 年，至今已经走过了56年的风雨历程。

学校座落在德惠市五台乡政府所在地。学校占地 25718平方米，生均占地面积41平方米。建筑面积7653平方米，生均建筑面积12.2平方米。现有18个教学班，学生 570人，其中女生272人。教职工 108 人，专任教师 87人。大专以上学历 108人，其中本科学历人，研究生学历人，学历达标率100%。中级职称 59 人。

二、实施素质教育的特色及办学成果

（一）积极争取、政策筹措资金，改善办学条件。

2010年以来，学校改善办学条件累计投资1249735.00元，其中计算机网络教室 197820.00元，校园监控系统 238989.00元，校园广播系统12260.00元，校园办公网65578.00元，数字校园网487200.00元，教师办公桌椅81280.00元，校园文化建设 166608.00元。同时上级调拨资金新建了教学楼、调拨音、体、美、卫器材、实验室仪器。经过三年的努力，学校办学条件已达到省达标校的标准。学校充分利用现代化教学设施服务于教学，服务于学生，为办群众满意的教育提供了有利的支撑。2012年代表长春市通过了吉林省初步均衡发展检查，2013年代表长春市通过了吉林省装备工作检查。

（二）、抓德育管理、做到管理育人。

我们始终把德育工作放在首位，秉承“以德治校，育人为先，注重养成，继承传统”的德育管理理念，成立了以校长为首的德育工作领导小组。各部门、各班级、各学科、各展其长，各负其责，相互配合，相互促进，制定计划，落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、文化育人、服务育人。一是树立“养成教育理念”围绕养成教育组织开展了系列活动，如“卫生月”活动，养成学生良好的卫生习惯，不随地吐痰，不随手扔纸，见到地上杂纸随手拾起等。“文明用语周”活动，养成学生不说脏话不在楼内大声喧哗等。二是围绕中华民族文明之邦的传统开展“八字德育教育活动”，如主题班会活动、读书演讲活动、承担一项力所

能及的家务活动等等。三是开展创先争优活动。学校制定了文明学生、三好学生，优秀班级，优秀教师评选标准，有计划，有步骤开展文明学生，优秀班级，优秀教师的评选活动，师生在活动中接受教育。四是严格执行升降国旗制度，坚持每周一升旗。各班每周轮流在国旗下讲话，使学生受到爱国主义教育和熏陶。汶川地震后为培养学生献一份爱心，培养爱家，爱国，爱他人的情操，发动师生捐款，为灾区人民献上一份爱心。五是通过家长会，家访等形式和家长建立经常性联系，争取家长社会的理解，配合和支持，形成教育合力。

（三）、强化教学常规管理，做到教书育人。

全面贯彻落实《吉林省中小学教学常规》，《长春市义务教育教学常规管理实施细则》以及《德惠市基础教育质量提升工程实施意见》。以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，全心全意为学生服务，为学习服务，不断提升学校的整体办学水平和办学效益，真正让人民群众满意。一是严格执行国家和省颁布的课程计划，课程标准，开足开齐课程，突出艺体特长。非应试科目按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生综合素质，促进学生全面发展。二是规定教学过程，抓好备、讲、辅、改、考、评六个环节的管理。做到研究教材要深、课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。三是加强教研活动，以主题教研，校本教研为主。积极学习新课程标准。要求教师做到“五个一”即上好一节示范课，作好一节公开课，讲好一节观摩课，写好一个教学反思，写好一篇教学论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的业务素质和水平。四是优化教师队伍，构建高效课堂，向45分钟要质

量，营造人尽其力，才尽其用的用人环境，坚持“三为主”做到基础实，思维活，兴趣浓，既注重“双基”又培养能力。五是面向全体学生，面向学生的每一个方面。重视学困生转化，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴。六是完善考评制度，全面、科学、客观、真实、有效的考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

（四）、重视教师业务培训工作

每学期学校都要根据学校教师教育教学的实际情况和上级的培训要求，制定业务培训提高计划，在计划中设定目标，并制定详细切实可行的措施以完成目标。全员参加继续教育培训，督促教师按时、全程参加培训、认真参加考试，把教师参加继续教育培训纳入学校考勤。开展了学历提高培训活动，学校组织动员会，并把教师参加培训活动作为正常上班处理，同时免费提供相应资料。认真参加了教师进修学校组织的学科备课活动，并将此项活动纳入学校考勤管理，同时报销旅差费。开展每周一次的教师业务学习活动。开展主题教研活动，各教研组围绕学校主题“解决问题的策略研究”制定本组主题，教师再围绕教研组主题确定自己的研究主题，为把此项工作落到实处，学校组织了推门课、示范课、提高课、主题研讨、集体备课等活动。期末对目标的完成情况进行总结，在总结经验的基础上重点分析存在的问题、原因以及解决策略，并在下一学期计划中提出弥补措施。

（五）、重视和强化安全工作。

我校始终树立“安全第一”，“常抓不懈”“生命无价”，“稳定压倒一

切”的安全管理理念，不折不扣地贯彻和落实《关于切实加强校园安全稳定工作的实施意见》几年来我校未发生一起安全事故。

1、学校分层签订各种安全责任书。

2、建立了各项安全制度，如值日值宿制度，防火制度，制定了各项应急预案，每学期举行一次安全演练。

3、以班会、专题会议形式做好安全知识教育，安全技能培训工作。

4、定期不定期检查抽查各环节安全工作落实情况，突出检查学生上、下学交通安全情况，发现问题及时整改。

5、配合当地派出所加强学校周边环境治理，几年来学校周边环境一直较好，没有发生干扰学校学生事件，确保了学校教学秩序的稳定。

（六）、着力创办和谐校园，共享教育公平。

“和谐”的核心是以人为本，和谐校园的构建是让全体师生能共享教育公平，为此我们着重做了以下几方面工作：

1、学校在招生、分班做到公正、公平，不办“重点班”，在师资配备上力求相对均衡配置。

2、引导全体教师处理好四个关系：领导与领导、教师与教师、教师与学生、学生与学生的关系，让公平与爱充满校园。

3、关注生活困难学生，学校在扶困、扶贫上实行包保责任，从领导到教师人人包保生活困难、学习困难学生。从生活、学习、思想上关心爱护这些学生。

4、学校秉承“民主纳言、科学决策”的治校理念，充分发挥管理学校的民主性，让每一位教师都成为学校事业发展的主人，学校决策实行意

见征求制，广泛听取群众意见，充分调动广大教职工参与管理学校的积极性和主动性。

三、存在问题

尽管在义务教育均衡发展实施过程中我们做了大量工作，但仍然存在问题。

1、教师的学科专业化有待进一步提高。专任教师专业不对口比例比较大。

2、中老年教师利用现代化教学设备授课的能力需进一步培养和提高。

3、由于高、中考指挥棒的指挥，从领导、教师、学生乃至家长的思想需进一步转变，要更加注重学生的全面发展，尤其是体能、特长、综合能力方面。

第二篇：2013素质教育督导自评报告

跃进小学2013年素质教育督导自评报告

绿园区跃进小学 跃进小学2013年素质教育督导自评报告

学校在原有基础上，坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，以抓好教师队伍建设为中心，以深化课堂教学改革为切入口，学校创办得有特色，教师的教学风格有特点，培养的学生有特长，全面推进了学校的素质教育。现分以下几个方面汇报如下。

一、主要工作及措施

1、规范办学行为

严格执行上级制定的统一作息时间，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。严格控制学生的课外作业量，实行课外作业总量教导处干预制度和把关负责制，一、二年级不留书面作业，小学三、四年级不超过15分钟，小学五、六年级不超过20分钟严格遵守上级关于规范招生行为的要求，不违规招生。学校要求教师严禁以任何名目（包括家长委员会）占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。学校要求教师严禁到社会各类补习班、培训班提供教学服务。一经违反本规定，实行师德一票否决制，年终考核为不合格，取消当年评先选优、晋职晋级的资格。

教学评价改革以建立有利于素质教育的评价机制为导向，以新课改理论为指导，以学生发展为目的，关注个体差异，突出发展和变化过程；引导教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，培养学生自主学习的意识和能力，适应新形势和新课改 2 的需要，深化教育教学改革。以实施科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，确保教育教学质量稳步提高，促进学生的成长与发展。

2、队伍建设

学校现有校级领导3人，中层领导4人。班子成员不断丰富管理理念，加强责任意识、法制意识、服务意识。加强领导班子的政治素质和业务素质的学习，形成一支敢于开拓创新，凝聚力强，富有战斗力的队伍。班子成员既分工明确，职责分明，又做到分工不分家，团结协作、勤政廉洁、作风民主，对涉及学校改革和发展中的重大问题能广泛征求教师意见，使学校决策更趋合理。

教师队伍按编制要求，配备较合理。学校现有6个教学班，在校学生198人。有24位专任教师，学历达标率100%；本科以上学历15人，占总数的65%。大专学历教师7人，占总数的30%。学校坚持“以人为本”的科学发展观，创建和谐校园，创建学习型学校，努力打造一支让人民满意的教师队伍。加强政治理论和业务知识的学习。加强师德建设，弘扬和树立师德先进典型。与教师签订“规范办学行为，减轻课业负担”即“八不准，七严格”工作责任书。加强对教师的业务培训，以《省义务教育常规》，《绿园区关于深化课改实施有效教学的指导意见》为培训蓝本，以集中辅导和分散自学为方式，以构建全员培训为基础，以切实提高教师的课堂教学能力为目的，打造学习型教师团队，加快教师专业化成长。学校制定《校本培训实施方案》，依据《方案》实施好教师基本功训练，教师制定《个人发展计划书》，发展目标切合自己实际，操作性强，能依据个人的成长计划积极参加校本培训，期末要对照《个人发展计划书》找差距。

加强师德建设，制定《教师师德考评细则》，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。在社会、学生和家长的心目中树立良好的师德形象。一支敬业爱岗、无私奉献的德育队伍要做到政治强、业务精、作风正的要求，争取把敬业奉献落到实处。本学期继续完善师德活动工作体系，开学初建立了师生长期的帮扶对子，成立了以班级为单位的义务辅导站，无偿义务辅导为主，有效地解决了学生与班级的实际情况，得到了社会及家长的认可。在帮扶工作中，全校教师建立起了长期包保对象，以“节省一顿饭，少吸一盒烟，学生能就读一学年”活动宗旨，建立起了以校长亲自包保五名贫困学生，其他教师包保一名学生的爱心团队，不仅强化了师德工作的有序的管理和监督，而且促使全体教师提升了自身的师德修养。

3全面提高教学质量

学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，每学期初由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划，严格按照《课程标准》教学。各学科教师要不断优化课堂教学，提高课堂教学效益，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面 测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。学校各科教学质量管理由分管主任直接负责，由教导处具体组织并具体落实到任课教师实施。教导处在学期初制订工作计划、安排课务，保证教学正常进行。每学期初，教师应迅速熟悉所任班级学生的学科质量状况，并在规定时限内完成学科教学计划，交教导处审核。教导处在期末对教师备课情况进行集中检查，并进行“推门课”“检查课”“指导课”的听评课活动。教师应充分认识课堂教学的主阵地作用，改变观念，认真研究课堂教学，认真备课，提高课堂教学效率。

4、推进学校文化建设，创设书香环境，营造读书氛围

在校园内布置图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴着书香，让读书更加自由、惬意。布置舒适、优美的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。继续以区教育局文件精神为依据，以体、卫、艺工作计划为蓝本，完善我校特色办学的制度，开展系列特色活动。(1)我校以“打造有文化底蕴的学生”为教育平台，以班级为单位，建立起以“古诗文诵读”为主的弘扬传统文化特色活动小组。

(2)成立了民族乐器—葫芦丝演奏兴趣小组，设专任教师，利用每周三、周五下午1节课的时间进行活动。

（3）我校成立了轮滑特色活动小组，在区运动会中进行了轮滑现场编织中国结特色表演，获得一致好评。

二、学校管理

1、办学理念及规划

学校继续坚持“关注每个学生的发展，每天进步一点点”的教育理念，以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育。坚持依法办学，以德治校，按照“以人为本，崇尚科学，张扬个性，全面发展”的办学思路，从细节管理入手，加强学习和反思、探索“打造有文化底蕴的学生”办学特色、构建和谐人文校园。

2、科学管理与民主管理

学校各种规章制度齐全，符合学校实际，制度制定依靠广大教师，来源于教师。落实常规管理、财务管理等各项校务管理制度。资产管理做到账账相符，账实相符；校舍设施养护、维修及时，利用率高，校园环境等管理到位。

建立健全了安全工作机构和制度，层层落实安全工作责任制，建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案，开展了消防安全教育和自护自救等知识的宣讲。本学期新建了学校电话内网，实行了“门卫接待制”、“幼儿园接送卡制”、“学生出门卡制”，有效地避免了校园 安全事故的发生。

三、教育教学

1、德育工作

健全德育工作机构和德育工作制度。

我校按照“以德治校，全面发展”的工作思路，积极探索，大胆创新，狠抓落实，充分发挥学校德育的“三主”作用，加强未成年人思想道德建设。形成了“学校分管领导——少先队——班主任——科任教师”齐抓共管的德育网络，保障工作顺利、有效地开展。坚持教育、活动、评比、养成的管理思路，本学期继续完善了养成教育自主管理方案、养成教育的递进目标制度，完善了德育工作三年规划。充分发挥小干部队伍主人翁作用，继续深化学生日常行为习惯的养成教育工作。提高学生自我管理、自我完善、自我教育的综合管理能力，实行整体达标和分项评比的管理办法，树立身边的典型，及时进行表彰奖励，培养学生良好的行为习惯。

本学期以教育局年初德育工作部署为依据，继续开展“书香校园—系列活动“、“安全法制黑板报”评比大赛等活动，极大地丰富了学生的课余生活，取得了良好地教育效果。

开展好家校联系工作，建立家长学校，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。成立了家长委员会，逐步完善管理机制，部分村干部及权威家长积极进入委员会，使学校、家庭、社会的教育得以有机结合，从而有效地提高教育教学质量。建立家校通网络，更便捷了 学校和家庭的联系。建立了家校联谊卡，使家长了解学生的在校情况，学校同时认真听取家长好的建议和意见，为学生的健康成长奠定良好的基础，进一步推动了我校德育工作的开展。

2、教学工作

深化教学改革，实施有效教学，加强常规管理，向管理要效率、要质量。

本学期我校继续强化教学的中心地位，抓实教学的常规管理工作，深化教学改革，全面提高教学质量，努力备战全区质量检测。认真贯彻《绿园区教育局2013年工作要点》、《关于深化教学改革实施有效教学的指导意见》，建立科学的课堂教学评价体系，提高课堂效率。在全员学习《省义务教育教学常规》的基础上，抓实教学常规管理，向管理要效率，要质量。加强备课管理。在个人自备的前提下，针对我校实际情况（同年组两位教师一天中难有碰头的机会），由我和王主任以分年段包干的形式，抢时间以一个单元中的一课为例进行具体的集体备课指导。同时严格要求教师做好个人的二次备课。加强上课环节的指导，管理。课堂是 学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一节课，提高课堂教学的有效性是重中之重。注意以下几个问题：教学活动要激发学生主动参与，多向交流，听说读写相结合；讨论，演示，操作，板书相统一。避免教师讲，学生听；教师提问学生回答之类的问题。课堂提问要精心准备，要针对教学重难点设计问题，避免是不是，对不对之类的问题。教法要致力于“导”，服务于“学”，更加关注学生学习的过程。教学交往更积极有效，师生，生 生之间多层次交往，避免追求热闹，更加追求实效。培养学生自主学习的有效性，创设良好和谐课堂氛围，建立平等民主的师生关系，使学生以积极健康的心态投入学习。尽量让每位学生都能体验到自己通过努力获得成功的喜悦。同时注重良好学习习惯和思维习惯的培养。加强校本教研、研修工作。开展校本教研三次，听了每位教师至少一节课，并组织示范课，有针对性地解决教学中存在的问题。加强校本培训工作，坚持教学领导讲座制度，并做到高标准，高质量。帮助教师提高理论水平和业务能力。充分利用“大学区汇报”活动，珍惜向兄弟学校学习的机会，把有潜力，有活力，有动力的年轻教师派出去，认真学习兄弟学校的先进教学理念和灵动的教学方法。加强信息技术和农远工程工作。本学期，学校继续利用7、8节课学生放学后的时间，对教师进行微机培训，争取做到年轻教师会制作简单课件，会熟练使用课件。

四、办学条件提升(1)绿化美化

本学期，科学、规范地对学校进行整体绿化、美化的规划工作。绿化面积近1000平方米，栽植花卉、树木近15个品种，共计5000余株，做到了季季有绿，月月有花的美化效果。

(2)办学条件

本学期在教育局装备办的大力支持下，我校新增了幼儿园教学楼300余平方米，与小学分开教学互不影响；开学初更新了我校微机室的电脑配置及桌椅，新建了微格室，完善了新老三室的器材配备与更 换，新增图书近3000册。投入近3万于元购入摄像机、照相机、打印机、压模机等办公器材，从而使我校的办学条件有所改善，满足了日常的教育教学工作的需求。

五、存在的问题与工作设想

（一）存在的问题

1、校园文化建设

由于校舍维修资金短缺，教学楼内墙面的大白与墙围漆年久失修，现已成片脱落。教育系统楼房新建工作正在进行，造成我校宣传栏，橱窗等文化建设无法实施。

2、安全隐患

我校操场紧临跃进居民区，加上校园南侧院墙未封闭等原因，部分居民为自取利益和方便，经常破坏学校铁栅栏，早晚到操场活动人员居多，存在安全隐患。

3、制约我校发展的突出矛盾和主要问题是教师年龄结构老化，学科知识欠缺，学科教学瘸腿。长期以来，不能补充年轻教师，学校教学缺乏活力。教师教育思想落后，跟不上时代步伐。希望再退一批老同志，进一批年轻大学生；同时，城乡教师真正流动起来。

4、制约我校教育教学质量提升的原因是学科教学严重缺人，配不齐学科教师，让非本专业教师承担语文、数学、甚至体育课教学任务。教师课堂教学有效性不高。

5、原有差距就很大，要促进教育均衡发展，经费、培训、干部、教师交流等方面就要向农村学校倾斜。建议加强公用经费管理，不断 提高公用经费保障水平，确保农村学校的正常运转和教育教学质量稳步提高。结合我校实际，教学楼内部装修陈旧，迫切需要进行重新装修。现有多媒体教学装备不足，全校只有一套多媒体教学设备，且已陈旧落后，不能满足教育教学中的实际需求。

（二）工作设想

1、在继续完善“依法治校，依法办学”原则的基础上，明确办学方向，强化办学特色，加强领导班子团结协作、理念创新的建设和教师队伍整体教育教学素质提高的建设。推行以“星级”评比活动为主线，有效把教学与德育等常规工作完美结合。

2、特色教育步伐尚需进一步加快。校园特色氛围有待于进一步建设，准备聘请专业人员参与我校的日常特色教育活动，处理好“点”和“面”之间的关系，把我校的特色教育工作长期有效的开展下去。

3、打造“平安校园”、“绿色校园”“书香校园”战略平台，改造硬件，优化环境，继续改善办学条件，强化师资队伍建设，推进前进的步伐，缩小与兄弟学校的差距，在学区内树立我校的良好形象。

今后，我们将进一步以区督导评估为契机，认真研究落实各项整改措施，扎实工作，狠抓落实，促进整改工作的到位，依靠政府和自身努力逐步解决好存在的困难和问题，促进教育质量不断提高，办社会放心、人民满意的学校。

以上自查如有不当之处，请批评指正。

绿园区跃进小学

2013.12

第三篇：2014素质教育督导自查自评报告

保福小学教育督导评估自评报告

区政府督导室：

为了全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，提高教育教学质量，我校在树立现代教育理念，提高课堂教育教学质量及教研教改等方面做了一些工作。现就学校的一些具体情况汇报如下：

一、学校概况

保福小学是一所六年制小学，位于山坡街保福社区。学校占地面积28600平方米，校舍建筑面积6270平方米，学校现有教学班6个，学生128人，教职工25人。

经过今年的小学标准化建设，学校办学条件已大为完善，微机室有电脑26台，能满足教学需求；体育器材基本齐全，标准篮球场一个，排球场一个，乒乓球台2副，活动工具若干；九大功能室齐全，现有图书4500多册，生均30册以上；实验室有“两箱三仪”，实验仪器也基本齐全，学生可分小组进行实验操作。以上设施均能满足学校需求。

二、学校管理

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制。根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子。学校建立了各种规章制度、职责。为了不断提高教育教学质量，规范教师行为，建立一支素质高，业务精，能力强的教师队伍，学校确立了“以质量求生存”的办学思想，逐步学习一些先进的教育管理理念和方法，摸索总结学校管理经验，力争使学校教学管理走上制度化、规范化、科学化。我校按照新课程标准要求，开齐开全了农村小学的所有课程，开足了课时。学校要求各部门负责人及全体教师在开学初制定出切实可行的各类计划，在工作中力求落实到位，学期末做出总结。学校教研组具体负责教研教改活动，要求每位教师每学期听课节数不少于15节，学校领导每学期听课不少于20节。教导处和教研组定期、不定期地检查教师的备课和教学进度情况，采取签阅教案、检查学习笔记和学生作业等方式，反馈教师的教学和学生的学习情况。

三、教育教学工作

1、德育工作：学校重视思想品德教育，各年级都开设了思想品德课。学校规定每周一举行升旗仪式，教育学生爱国爱校，值周教师利用每周星期一升国旗的时间宣传德育知识，各班充分利用品德课和周六班会时间对班级内的好人好事予以表扬，使得每位同学都有高尚的道德情操，团结一致，互帮互助，形成了良好的班集氛围。

学校利用地理优势，每年利用清明节等节假日为革命烈士扫墓等活动对学生进行爱国主义传统教育，还和区教育局、延安精神研究会、合作举行了“延安精神进校园”活动。每学期至少组织一次学生到山坡街保福敬老院进行献爱心的公益活动。这些活动的开展有力地加强了学生的思想品德教育。

2、卫生和体育：我校积极开展体育和卫生工作，学校开学初将学校的区域具体划分到各班，学校规定各班每天早上、中午课外活动各打扫一次，每日三次。每周进行一次卫生大检查，评比出卫生搞得最好的班级。学校根据现有的体育器材每班每天都安排了不同的活动内容除此之外还组织学生每天搞好大课间和阳光一小时体育活动。

3、美育教育：美术、音乐课是九年义务教育阶段必修的艺术课，是对学生实施审美教育的主要途径，各班充分利用美术课进行美术绘画和美术制作，激发学生的创造力和想象力，学期末对本学期的美术作品进行展评。学校规定每周升国旗时唱国歌。每天读报时间进行优秀童谣传唱活动，培养学生健康审美情趣，陶冶学生的情操。

4、劳动教育：劳动课是对学生进行素质教育的重要课，能使学生从小养成社会主义建设所必备的劳动素质和初步掌握一些基本劳动知识和技能，又能培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯以及热爱劳动和劳动人民的思想感情。为此，学校在上好劳技课的基础上，利用课余时间平整、清理杂草和垃圾，将学校的一片闲置地，开垦了5亩，分包给三、四、五、**个年级，作为学校的学农基地，既发扬了农村学生的吃苦耐劳的延安精神，又解决了学校食堂部分吃菜问题。在校外，鼓励学生帮助家里干一些力所能及的家务活，这样既节省了学校的开支，又很好的完成了小学阶段的劳动教学任务。通过自我服务劳动，公益劳动和简单劳动的实践，打好启蒙阶段劳动教育的基础。

5、信息技术教育：远程教育是当代教育的前沿，我校利用远程教育设备进行校本培训，根据本学期校本培训计划，每周周三下午放学后全体教师进行一个小时的校本培训，校本培训争取做到“五有”：即有计划、有内容、有主讲、有笔记、有效率。力求做到每位教师都能使用多媒体设备进行课堂教学。加强自身修养。本学期开设了小学信息技术课程，目的是让小学生学会最基本的电脑操作，认识信息技术在当今社会的重要性。

6、教学常规管理及教研活动：教学工作是学校的中心工作，而教学质量则是学校赖以发展的生命线。鉴于我校的目前教育教学质量的状况，学校进行了认真分析，认为提高教学质量要从教育教学的常规管理入手。学校制定了教育教学常规管理制度，对教师从备课、上课、作业批阅、辅导考试等环节做出了要求，力争向课堂要质量。同时学校针对上学年六年级检测中暴露出来的问题，加强六年级教学。为了提高教师业务水平，提高教学效率，学校由教务处领导、教研组具体负责开展听评课活动，在听课结束后组织教师对课堂教学的得失进行研讨，各抒己见、取长补短，尽可能地发挥骨干教师的引领作用，达到以教研促教改，以教改促提高的目的。要求教师养成反思的习惯，从教学实践入手，每堂课结束后对课堂教学中的得失进行反思，写好教后小记，逐步提高教师的教学理论与实践水平。正由于采取以上措施，保福小学荣获区学业质量目标优秀学校、区学业质量目标进步学校。

7、后勤工作：学校不断加强后勤管理工作，完善校园设施，提高服务质量。我校以财务工作为突破口实行了校务公开，并成立了校务公开领导小组监督小组，学期初制订了学生经费支出方案。根据持续发展的办学思想，我们学校广源节流，力争上级教育部门的支持，今年对学校实行了小学标准化建设，投资100多万余元，对学校进行了维修改造，优化美化了校园环境。

四、存在的问题以及今后的对策

由于各种主、客观原因，学校的发展存在着许多困难，概括起来有以下几点：

1、教师的奖惩机制为了保证学校稳定，悬殊不敢过大，致使教师工作积极性不高，使学校工作缺乏竞争与活力。在以后工作中要不断学习、总结、完善，改进学校的管理，使学校管理逐步走向制度化、科学化。

2、教师的教学理念比较陈旧，教师平均年龄偏大，跟不上目前的教育发展形势。为了解决这一问题，我们必须加强教师的校本培训，鼓励教师养成就终身学习的良好习惯；积极参加上级组织的各种培训活动，加强教师师德师风建设，以适应学校教育教学的需要。

3、学校音乐、美术、体育教师缺乏，给学校的音体美教学带来了很大的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的发展。

4、学校教研教改缺乏经验，浓厚的教研氛围还没有形成，同时缺少骨干教师的引领，使教研活动不能很好的为教学实践提供指导，今后教师应从教育教学中的实际问题着手，利用空闲时间多交流，多研讨，力争提高教师的教学水平，从而促进教学质量的提高。

总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都做了许多努力，力争逐步形成良好的氛围，使学校的教育教学质量有所提升。但由于各种主观和客观原因，学校教育教学的常规管理、教研教改等方面还存在许多问题和困惑，望上级领导批评指正，提出宝贵的改进意见，以便我们及时改正与完善，争取办让人民满意的教育。

2014.12

第四篇：小学素质教育督导自评报告（范文模版）

小学素质教育督导自评报告

小学素质教育督导自评报告

【基本情况】

我校创办于1993年，原名新城慈济小学，当时只有2轨的规模。1998年，学校易地新建，搬入现在的新校区，2000年通过省级实验小学验收。

经过20年的发展，现在，学校已经有47个班级，2553名学生，137名教师平均年龄35岁左右。学校占地46150平方米，生均达18平方米。建筑面积12288平方米，生均4.8平方米，有塑料操场和200米环形跑道，另有风雨活动室一个，运动场地面积12624平方米，生均4.97平方米。借助教育现代化创建的东风，学校新添教学设备资料，教学仪器设备基本齐全，能满足教学需求。有图书资料室、阅览室，藏书54240册，生均21.17册。图书能正常借阅，使用电子图书系统管理，另外每个班级都有图书角。功能教室齐全，有科学实验室2个，网络教室3个，共有计算机300台，有音乐教室两个，内有钢琴、电子琴等乐器。有美术教室及教学器材。有体育器材室和充足的器材。47个班级全部安装电子白板，这些专用教室与器材设备均能正常使用。学校被评为“泰州市数字化校园”和全国 “交互教学示范校”。

近年来，学校通过提升教师素质，狠抓常规管理，推进课程改革，全面推进素质教育，有效地推动了学校教育教学工作健康、协调地发展。

【主要成绩】

一、树形象、创新风，加强队伍建设

1.树立师表形象，开创优良教风

做人德为重,做事德为先。作为教师更应学为人师，行为世范。学校高度重视师德师风建设，主要从三方面开展工作：一是学习提高。组织学习《中小学教师职业道德规范》，开展“立足本职岗位，展示教师风采”、“珍惜岗位，关爱学生”为核心的师德教育,学习优秀教师事迹报道，使全体教师认识到教师工作意义与责任；二是活动凝聚。开展师德>演讲、座谈，公开师德承诺，走访学生家庭，召开家长会等形式，形成良好的师德氛围。三是榜样示范。我们以身边人教育身边的人，发掘师德闪光之处，表扬先进，树立典型。“**市十佳师德标兵”沈云萍、李静，“**十佳岗位标兵”陆雯 “泰州市十佳青年教师”冷玉斌

都曾在全校教师大会上宣讲教育故事、分享获奖感言。2.立足岗位培训，提高专业素养。

教师专业素质水平直接影响着学校教学质量的高低。学校十分重视对教师的培养，把“成长教师”作为提升学校竞争力的关键点来抓，积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台，如外出比赛，承担课题研究，上各类研讨公开课，同题赛课、读书研讨等促使其快速成长。在坚持常规学习的同时，教科室在指导教师们征订教育杂志，阅读教育文章的基础上，继续以网读形式，围绕教育理念，名师观点，最新热点向教师们推荐网读材料，一些文章引起了老师的共鸣，网读平台留下了老师们精彩的评论。成立学校青年教师读书班，给他们配发《好老师是自己找的》、《成就每一个孩子》、《第56号教室的奇迹》等书籍，老师们在阅读中更新观念，提升自身的科研素养。对刚刚入校的新教师，不管年纪，我们采取“师徒结对”、“教研组互助”等方法，促使缩短成长期并快速适应教学。

3.搭建多种平台，开拓教师视野

近几年，我校想方设法让教师走出校门，除了送教下乡、外出比赛，寻找机会到杭州、南京、无锡、泰州等地参观校园、听课学习。学校每年用于教师培训学习的费用都在二十万元以上，难怪教师说：“培训是最好的福利。”一大批教师在全市脱颖而出，蔡怡、李静、陆雯、赵长远、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艳等老师在省市赛课中获一等奖奖，冷玉斌、张海涛等老师在报刊发表论文数十篇。县级以上骨干教师达到26人。

二、抓管理、重实效，提升教学质量

1.备课管理——加强集体备课，活化教案模式

为严格把好备课质量关，提高备课的实效性，我校每周安排两次集体备课，探索和实践了电子备课活页的实验，实施更大范围内的资源共享，以提高工作效率，改变个体备课的封闭性、单一性。

对于集体备课，许多人是持怀疑态度的。为了提高集体备课效率，我们这样做：（1）抓源头，重在人人参与。每周两次的集体备课，校长必查，或巡视、或参与讨论。以学科年级备课组为单位进行集体备课，定时、定人、定内容。一人主讲，本备课组的其他成员均要根据自己所准备的钻研材料，提出补充与修改意见，做到人人都要发言。因此我们认为：集体备课教案既是一个物化的书面教学设计，更是体现在教师头脑中的一个已经形成的清晰完整的教学思路。（2）查教案，强调二次备课。各个任课老师拿到集体备课的教案后，根据本班学生情况和自己的教学风格进行二次备课，对集体备课教案进行完善和调整。在教案上要留有痕迹：或圈、划、批、注，或补充资料，或调整修改。教学实施后，对自己的教学行为，进行教学反思，要求教师“日教日思”，——“思成功之所在，”

“思失败之所致”，“思改进之所能”。

2.课堂管理——深入持久，形式多样。课堂教学是实施素质教育的主阵地，我们把课堂教学改革作为全面推进素质教育的关键环节来抓。通过听随堂课、骨干教师展示课、中青年教师优秀课评比、新手汇报课、组长和校领导示范课等多种形式，了解课堂教学状况，引领教师深入开展课堂教学改革。其中，开展最持久、效果最明显的要数优秀课评比。

连续九个学期，我们要求每个老师参加全校课堂教学优秀课评比，实际是同年级组老师同题赛课。学校组织评定小组听课、评议、量分。我们依据《**市第二实验小学课堂教学评价标准》，从教学内容、技能培养、目标达成、教学方式、教师素养等十个方面评价。活动流程为：学校确定教学内容——集体备课研究教材、分析教学资源——个人撰写教案——课堂展示——反思交流。由于同年级五六位老师执教的是同一个内容，这样一来，在每位教师的教学实践中，怎样设计最佳教案，获得最佳教学效果，如何实现用教材来“教”而不是“教”教材，便成了老师们的教研课题。对于引领广大教师理解把握新课程的精神实质，反思教学行为，改变教学方法，落实课程改革的各项目标，具有实实在在的意义。

3.科研管理——抓住课题，突出主题。

“十二五”期间，学校申报了7项课题，陆续开题，开展研究。这些课题涵盖学校的各个学科，有效促进了学校教科研水平的发展。7项课题同时展开研究，这在二实小的发展中是从未有过的，面对如何提升课题的研究水平？如何让课题研究真正走进课堂？学校教科室积极组织各课题主持人参加培训，召开课题研究准备会，与课题组成员们交流学习体会，平时，教研课要围绕课题、确定主题、开展研讨。没有参加课题的老师，选择学校提供的、开口小又贴近教学实际的小课题进行研究。学期结束，教师围绕专题，撰写专题小结，这样，也为学校的课题研究积累丰富的过程资料。因此、小课题研究是我校校本教研的一大亮点

4.质量考核管理——“一个不能少”与“用数据说话”

“一个不能少”有两次意思。一是考核到各学科，除了语文、数学、英语外，音乐、美术、体育、品德、科学、信息技术等一个学科不能少，体现全面发展的理念；二是每一个学生参与考核，一个学生不能少，体现面向全体的理念。

“用数据说话”：每次质量抽测，统计数据，与教师反馈。期末考核，数据计入教师工作业绩，作为绩效考核、评选文明班级、职称晋升的依据之一。

三、扬优势，抓特色，打造学校品牌。

1.以棋启智，专心走好每一步

学校在一、二年级每周开设一节国际象棋课，聘请专职教师精心辅导，开展国象启蒙教育。学校每年举办一次全校比赛，推荐选手外出比赛，先后有一百多位同学在各类比赛中获奖。值得引以为豪的是，三获国际象棋女子世界冠军的侯逸凡和国际象棋女子青年锦标赛冠军郭琦正是从这里扬帆起航，走向世界。2.以字育人，用心写好每一笔

学校另一个特色项目是写字教学，从一年级开始抓好每个学生的写字训练，通过作业评比、写字竞赛、书法展览、书法等级考试等手段培养学生良好的写字习惯，达到以字育人的目的。学校开辟书画教室、书法长廊，展示师生书画作品，形成写字育人的良好氛围。学校先后获得泰州市“书法特色学校”，江苏省“中国书法特色学校”的称号。

3.队旗飘扬，尽心做好每件事

暑期校本培训时，就班队活动程序与方法，张海涛老师做专题培训。通过“红领巾心向党”“争当四好少年”“红领巾寻访”等系列活动，组织学生走出校门，走进社区、工厂，参加植树护苗、美化环境、慰问孤寡老人等活动，培养学生的社会责任感。让学生融入生活、学会做事，在活动中锻炼成长。在全省少先队辅导员会议上，张海涛总辅发言交流，学校少先队获得“江苏省红旗大队”，张海涛老师被表彰为“全国优秀辅导员”。

四、迎创建，促发展，丰富学校文化。

近几年，学校全面准备迎接教育现代化和义务教育均衡发展的督导验收，借此契机，学校除了加大投入、强化管理，还在丰富学校文化上开动脑筋。

“一切为了成长”是学校的办学理念，努力让教师、学生、学校共同成长。走进学校，不仅看到“一切为了成长”巨大灯箱标语、《成长》系列校刊。我们更是把“一切为了成长”落实于学校工作的每一个细节上。

1.校园环境体现成长氛围。

学校围墙文化彰显“沐浴阳光，快乐成长”的主题；三层教学楼的连廊开辟三个主题文化长廊，一楼是国学经典，二楼是课外阅读，三楼是书法艺术；校园景点有五个主题文化园，分别是：竹石园——板桥精神，松洁园——青松气节，逸凡园——智慧象征，会心园——凝聚爱心，春晖园——感恩情怀。

2.活动课程提供成长舞台

（1）社团活动：学校开设了声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画、足球等20多个社团活动课程，每周四下午三节课后开始活动。周末，有体育俱乐部活动，主要项目：国际象棋、乒乓球、篮球、足球、柔道等项目。（2）阳光体育运动：学校全面推进“阳光体育”锻炼，坚持抓好两操和大课间活动，活动内容丰富多彩，正常开展学生广播操、武术操的同时，还大力拓展特色乒乓操、长跑、跳绳、踢毽子、转呼啦圈等20多个不同项目。学校每年两次运动会，班班组队，10年不间断。（3）读书节；学校已经举办八届读书节，开展读书征文、读书>演讲、经典诵读活动，班班有节目，人人都参与，让每一个学生都有机会走上学校小小的舞台，集体诵读展示。那一周，整个校园书声琅琅，充满文化的韵味。上学期，我校教师组和学生组在全市“经典诵读”比赛中，双双获特等奖，学生诵读节目往泰州比赛获得一等奖。（4）艺术节：每年一度的艺术节是儿童期盼的节日。由于节目多、参与学生多，学校组织分年级段进行汇报演出。学生在活动中获得快乐，也展示了才能。

【存在不足】

1.班额过大。由于附近关门、新徐学校撤并到我校，施教区范围扩大，生源充足，加上在我校上三年幼儿园直接升一年级等原因，导致班级数多，班额过大。

改进措施：取消上三年幼儿园直接升一年级。

2.教师流动大，对学校制度与文化形成一定冲击。思考：通过结对帮扶、校本培训、座谈交流、教师社团活动等多种形式，进行文化融合，形成共同的价值追求。

3.特色办学没有形成系统与优势。思考：不断积累总结经验，开发校本课程，编写校本教材。）

第五篇：09年素质教育督导自评报告

2009年素质教育实施水平

自

评

报

告

枣庄市山亭区徐庄镇教育委员会

二00九年十二月三十日

2009年素质教育实施水平自评报告

枣庄市山亭区徐庄镇教育委员会

山亭区人民政府教育督导室：

《山亭区乡镇（街道）素质教育工作考核方案》颁布以来，我镇多次组织学习辅导活动，认真贯彻落实《评价方案》，做好多层面的实施素质教育督导评价工作，在改善办学条件、加强教师队伍建设、提高教育质量、增强创新能力与服务能力等方面取得了一定成绩。

一、徐庄镇教育基本情况

徐庄镇地处沂蒙山西麓，枣庄市北部，山亭区政府东15公里处，全镇总面积180平方公里，是枣庄市地域面积最大的乡镇，总人口5.8万人。目前，全镇共有中小学校19所（处），在校学生5013人，其中初级中学1所，在校学生1526人；完全小学13所，在校学生3369人；村小5处，在校学生118人。全镇教师387人，其中中学教师76人，小学教师311人，学历合格率100﹪。近年来，徐庄镇教委在区教育局的直接关心和指导下，认真贯彻落实党的教育方针，按照实施素质教育的文件精神，全面落实素质教育的先进思想和理念，树立“为了一切孩子、为了孩子一切、一切为了孩子”的办学宗旨，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生的全面发展，力争每一个孩子都能成才、成功。本着这种认识，我镇狠抓了素质教育活动的开展，从制度保障、理念创新到物质基础、人力资源等方面进行了卓有成效的探

索，同时也取得了较为突出的成绩。

二、徐庄镇自查自评组织情况

根据《山亭区乡镇（街道）素质教育工作考核方案》要求，首先成立了以教委主任任组长、副主任为副组长、教委各办公室为成员的素质教育自查自评工作领导小组，其次对照《方案》进行了详细的自查自纠，一是各学校的初查，二是教委的复查，发现工作中的问题与不足，适时提出整改意见，努力修正素质教育工作方向。经复查小组对照《方案》进行全面详细的复查复纠，自评得分为927分。现将我单位素质教育实施水平自查结果汇报如下。

三、徐庄镇自我评价

（一）A1基础性工作评价（600分）本单位得分（572分）

1、B1基础保障（150分）本单位得分（143分）（1）主要做法与效果：

C1引领机制（30分）本单位得分（29分）组织机构健全，有明确的分工，成立以教委主任为组长的素质工作领导小组，领导教委、学校组织实施素质教育。领导小组下设办公室，由教研室牵头，各科室主要负责人组成。依据党的教育方针,按照实施素质教育的文件精神,实施素质教育中体现了先进的教育思想和教育理念,学校工作是为了一切孩子,为了孩子的一切,培养学生的创新精神和动手实践的能力,制定出教委、学校的长远发展规划和学期工作计划,做到办学有目标,工作有条理,教学有秩序，每个时期能根据上级评价反馈意见,制定整改方案并落到实处,取

得了较好的效果。

C2教育均衡发展（30分）本单位得分（29分）

具有明确的素质教育区域性规划方案，依据我镇地域面积广、学校分散、布局不合理的现状，依托徐庄小学、建银小学、共青小学三个规模较大、师资条件、设施设备的优势，先行示范素质教育的楷模作用，创出较典型的基本模式，然后以点带面，全面铺开，辐射到其余10处完小。由于措施健全，榜样示范、楷模引领的作用发挥好，活动落实有力，目前全镇13处完小一校一品，各有特色。不拘形式，较好地丰富和拓展了素质教育的内涵，在全区产生了积极地影响。

C3办学行为（40分）本单位得分（40分）贯彻落实好教育法律法规，是依法行政、依法治教、依法执教的重要前提和基本保障。通过主题学习、法律讲座、教育法规宣传月等形式，宣传和学习教育法律法规。监督监管机构健全，全面规范办学行为，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》，定期开展专项检查，督促学校贯彻落实各项教育法律法规。加强对学校依法办学的管理，根据执法检查反馈结果改进各项工作，着力解决学校发展中的难点问题。提供高效优质服务，指导学校制定科学发展规划，推动学校规范管理和科学发展。目前，全镇教育正沿着依法办学、规范办学、服务办学的良性轨道健康发展。

C4学校文化（10分）本单位得分（10分）加强对学校文化建设工作的指导，督促学校通过校园文化建设，使校长的文化品位、管理个性和特长得到施展；教

师的文化涵养、教学个性和特长得到展现；学生的文化素养、个性和特长得到表现，学校的文化氛围、特色和优势得到体现，逐步在全区形成管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性的校园文化特色。开展心理健康教育课，努力为学生营造一个“阳光世界”。加强三结合教育，深化家长会研究工作，协助学校组织学生外出实践活动，参加学校的教育管理，尤其在与家长有效沟通、化解矛盾、共同教育学生方面作用明显，得到教师、家长的认可。

C5安全工作（10分）本单位得分（10分）加强组织领导，落实安全责任。成立了安全工作领导小组，负责教育系统的安全工作，与各校签订了安全工作责任书，层层落实领导责任，强化领导责任意识、安全意识。强化制度建设，进行规范化管理。制定了《学校安全工作规程》、《教育系统交通安全管理办法》、《教育系统应急工作管理手册》等安全工作制度，使学校安全管理制度得到完善，做到安全工作制度健全，责任明确，为做好安全工作起到制度保障。开展安全检查，加强安全教育，加大安全投入。采取集中检查、分组互查、不定期抽查等方式，开展安全检查，及时发现问题，实施整改。通过各种方式开展交通、防火、防盗等方面的安全教育，提高师生安全意识。在建立应急预案的基础上，注重防范各类突发公共安全事件，要求学校加强各类安全应急预案的演练，提高师生的安全意识和自救能力。制度健全、措施有力、落实到位，所有学校无安全隐患，无任何责任事故发生，给师生创造了安全的教育教学、学习环境。

C6办学条件（30分）本单位得分（25分）持续加大教育投入，改善办学条件，制定分期落实《山东省普通中小学办学条件标准》的计划，重点对学校校舍、操场、校厕等硬件设施进行改造，确保各校办学条件均衡。2009学年，1所学校铺设了档次较高的操场，为学校改造了4个旱厕，全部消除了危房。按照《山东省规范化学校建设与管理办法》，积极推动小学规范化建设，促进各校均衡发展。我镇已顺利完成了各校建设工程，统筹配臵了教育教学资源，农远工程建设、实用良好。在国家的政策扶持和本镇的内引外联努力下，教学仪器逐年得到充实、更新，管理使用频率高、作用发挥大，教学仪器、图书和音体美器材基本达到《枣庄市中小学基本办学条件音体美卫基本标准》，校际之间差距正在明显缩小，整体提升了办学条件和水平。规划调整全区中小学布局，推动城乡教育均衡发展。坚持“以人为本、统筹规划、分步推进”的原则，重点对学校规模小、条件差、群众不满意的学校结合小城镇建设实际、农村城市化进程采取新建、扩建、合并等方式进行了调整，实现了一定的规模效益，改善了学校办学条件，促进了教育资源的合理配臵和义务教育的均衡发展。

（2）存在问题与不足：

1、素质教育的目标、内涵把握不准，努力的方向只是摸着石头过河，边走探索，导致评价机制不完善。

2、在学校布局上，受我镇独特的地理环境影响，学校点多面广、生源较少且分散，办学规模很小，造成教育投入成本较高，而效益相对不高。

3、学校分散，给安全管理带来较大的难度，在管理上偏远学校往往是鞭长莫及。

4、学校文化品位不高，缺乏内涵、特色和品位，有盲目追风、闭门造车的现象。

5、办学条件亟待完善，校舍、设施、设备、教学器材等教育资源与全区同类学校相比还有一定欠缺。

（3）下步规划与举措：

1、认真领会素质教育的内涵，探索实施素质教育的管理、评价、考核机制，明确目标，找准方向，制定相对科学合理的管理、评价、考核机制，形成经验、特色。

2、进一步调整学校布局，结合地域特点尽可能地办成规模学校，以期实现高投入、高回报、高效益。

3、争取政策、资金，强化内引外联，再逐步充实教育资源，满足教育教学的需要，规范使用制度，提高使用效率。

2、B2综合育人（100分）本单位得分（97分）（1）主要做法与效果

C7德育管理（50分）本单位得分（48分）

建立职责明确、指挥顺畅、党政团分工协作的德育工作领导团队，结合我镇实际，制定工作要点，指导学校以常规教育管理工作为重点，以中小学生综合素质评价为载体，在德育工作中融合社会主义核心价值体系教育，弘扬和培育民族精神教育。建立完善全员育人、全过程育人机制，以考核评价为导向，细化德育责任于常规教育与管理之中。开展中国传统文化在校园、庆祝改革开放30周年和建国60周年主题教育及法制、国防、环境与可持续发展等专题教育

活动，明确要求校校、班班、人人参与，注重过程，务求实效，深化学生公民意识教育，培养学生爱国主义精神、社会责任意识、文明礼仪行为习惯和志愿服务精神等，提高学生的思想道德水平。

C8育人机制（50分）本单位得分（49分）一是建立科学合理的素质教育评价制度、学业水平评价与监测制度，改革评价方式，实行多元评价，注重发挥学生的个性特长，树立德才兼备“德”为首的教育理念，实行全人格教育、培养一专多能的智能型人才。二是加强三结合教育，深化对家长、教师、社会研究工作，依托学校、家长、社会载体支撑作用，协助学校组织学生外出实践活动，参加学校的教育管理，尤其在与家长有效沟通、化解矛盾、共同教育学生方面作用明显。三是加强以班主任为重点的德育队伍建设。落实《班主任工作规程》，增强班主任岗位的吸引力，调动班主任工作积极性。以集中培训和参与调研视导的形式开展德育干部培训，加强以班主任为重点的德育队伍建设，广泛开展班主任练兵，提高以德育主任、班主任为骨干的德育队伍的育人水平及能力。（2）存在问题与不足：

1、由于受多年来应试教育的影响，忽视德育的育人功能，育人机制、网络不健全。

2、由于受安全管理因素的制约，德育活动只能局限于学校、课堂，形式上的说教收效甚微。

3、现在的“小皇帝”“小龙女”多，6+1家庭占大多数，娇生惯养现象严重，给德育工作带来很大障碍。

（3）下步规划与举措

1、加强德育队伍建设，特别是班主任、课任教师的培训，充分发挥课堂教学的主渠道作用，能充分挖掘各学科的育人点，在努力改进课堂教学方式的同时，找准教育的结合点，有机渗透德育教育，提高德育工作的实效性。

2、探索“教书育人、管理预人、服务育人”的三育人功能，拓展育人渠道。

3、进一步建立学校、教师、社会三结合教育网络，注重德育的制度化、规范化、系列化。

4、能充分利用校内外德育资源，把班级工作、少先队工作和校外教育实践活动有计划地协调开展，发挥教育的整体功能。

3、B3课程实施水平（100分）本单位得分（99分）（1）主要做法与效果：

C9课程管理（100分）本单位得分（99分）以《国家基础教育课程指导纲要》为依据，最大限度地组织和调动全镇广大教育工作者，以先进的教育理论和全新的教育观念为指导，创造性地实施新一轮课程，进一步深化我镇的素质教育，全面提高教育教学质量，引导全社会广泛参与和支持课程改革工作，努力实现新课程改革的各项目标。认真落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》和《山东省普通高中课程设臵及教学指导意见》，制订本镇的课程实施水平评价方案，目标明确，责任到人，指导落实措施到位，监控力度大，努力推进三级课程管理，落实课程计划，确保国家课程开齐开足。实行课程功

能的转变，构建新的课程结构，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，增强课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发课程资源，探索地方、学校课程资源的开发与管理，构建地方和学校课程体系，不断丰富与完善课程结构。加强地方课程与校本课程建设，立足地区优势资源，积极构建地方课程体系。以徐庄小学、建银、共青、辛召四个教育基地为依托开发综合实践活动课程，在全区、乃至全市形成一定的影响。我镇校本课程根雕、豫剧、书法、棋类、古诗词诵读及鉴赏等被评为山亭区优秀校本课程资源。

（2）存在问题与不足：

1、旧的教育观念没有真正的转变，新的教育观念没有真正的形成。新课程理念的理解不明确。对这场新课改能否成功，效果如何，仍持怀疑观望态度。特别是今后的考试制度，评价机制如何建立，如何评价不明确，用现在的改法能否适应今后的中考心存疑虑。

2、新课程的科学性与适用性。在我对新课程理论的阅读过程中，虽然感觉到新课程为我们的教育描绘了一个令人向往的图景，但在教学过程中也会明显地感到，虽然理论上是一套套的，但更多的是令人陌生的、生吞活剥的概念，感觉听起来就磨拳擦掌，做起来却无从下手。所开设的课程“有形无实”，落实不到位。

3、课程、学生“评价方法” 难以确定，评价体系还在摸索中，重结果轻过程，重成绩轻其它。在传统教学向新课程改革过渡的过程中目前我们仍是处于传统教学与新课改 的磨合期，有些事情感到很茫然。

（3）下步规划与举措：

一方面，学校在努力推进素质教育，注重学生全面发展的同时，还要提高学生考试成绩和升学率，以赢得家长和社会的认可。

另一方面，优质教育资源供需矛盾突出，加之家长又往往不能正确全面评价孩子，一旦孩子的发展实际与家长的期望值形成过大反差，家长就会对教育、学校、教师产生批判心理，给学校实施素质教育带来巨大压力。素质教育是一项系统工程，需要家庭、社会各界的理解和支持，努力形成学校、家庭、社会合力推进素质教育的良好氛围。

第三、在政策层面，我们要从时代发展需要出发，全面界定义务教育质量的内涵。教育质量不应只强调社会对人的发展需要，还要关照个体自身的发展需求，学生健康的心理、完善的人格以及鲜明的个性，应该成为教育质量的重要内涵。

4、B4学查纠活动（100分）本单位得分（99分）（1）主要做法与效果：

C10教学常规（30分）本单位得分（30分）

我镇严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件，健全各种常规管理制度，制定学科课程实施计划，内容包括各年级的课程门类课时分配，课程表,作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见等，建立教委、学校教学管理机制，对教学工作实行全程管理，备课按教学常规要求，实行一二三级改革，根据自己班级实际，进行修改补充，完善符合于

自己的教学设计。上课呈现多样化的课堂教学模式，优化教学过程，作业管理立足于减轻课业负担，倡导多样化的作业检查批改方式，课后能积极攒写反思或随笔。课堂教学活动中，教学过程知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三维目标有机结合，教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由，宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习。我们借助现代教学手段——多媒体，教学手段先进，加强直观教学和实验教学操作，信息技术在教学过程中得到合理应用，教学内容的呈现方式有明显变革。在教学中，注重关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。

C11课堂教学建模（30分）本单位得分（29分）课堂教学模式的构建，是一个实践、认识、再实践、再认识的过程。一般说，其出发点有二：一是从原有经验出发，从成功提炼理性的东西，形成新的模式，可以概括为“原型---模式---新型”。另一个是从问题出发建模，概括为“问题---模式----求解”。

我镇课堂教学建模的程序为：①明确目的；②找到典型案例，学习借鉴；③从理论上分析课例，概括出基本特征和基本过程，明确教学模式目标；⑤简要表述所要建构的模式；⑥具体实践操作；⑦进行模式测评与改进，建构新模式。

在模式创建中突出了以下特点：

1、以学生为主体，面向全体学生，以调动学生主动参与教学的积极性为出发点。

2、强调学生的发现、主动探索和创造，并以此形成课

堂的基本特征。

3、重视课堂的情感教育，教学民主、合作、互动、气氛和谐、愉悦、共振。

4、以学生获取知识与能力、过程与方法、情感态度价值观为课堂教学的归宿。

5、重视课教学的知识结构和知识密度，重视课堂有趣、有效与高效。

因此，我镇继续构建学案导学模式，并加强其有效性研究。以优质课、立标课、示范课、研究课为载体，课堂教学活动中,关注教学过程知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合，教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下,采用多种方法主动学习，效果显著。几年来，我镇累计获市级学科带头人2人、课改标兵9人、优质课11人，区级课改标兵、教学能手、优质课、骨干教师39人。在一定层面上开启了山亭区模式建构、高效课堂的先河，令其他乡镇刮目相看，在全市有较高威望。

C12课业量（10分）本单位得分（10分）严格执行《省教育厅关于认真做好减轻中小学生课业负担工作意见》的规定，从学生的长远发展着想，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进学校的素质教育。继续深化课程改革，改进教学方法，提高课堂教学效率。努力为学生参加课外、校外和社会实践活动创造条件，促进学生创新能力和综合素质的全面提高。加强学校课外教育、体育、美育、卫生等工作，落实“健康第一”指导思想，确保

学生每天锻炼一小时，切实减轻学生过重课业负担。为减轻学生的课业负担，教委出台了《规范办学行为 减轻学生课业负担的实施意见》，明确各年级作业量，提倡布臵活动性、实践型家庭作业及考试、评价的有关规定，严格考试管理，评价学生立足于学生的全面发展：小学实行等级制。在制度建设方面，完善了减负工作的监督和评估机制，大力营造舆论氛围，加大对违规行为的查处力度。此外，规定学校不得组织学生参加商业性的庆典、演出活动。

C13新课程达标活动（30分）本单位得分（30分）为了推动我镇新课程改革活动的深入开展，促进全体教师课堂教学整体水平进一步提高, 按照区教育局关于“新课程达标创优活动”要求，在“新课程达标”活动中，我镇主要做了以下工作：

一、重视动员学习提高思想认识。

在“新课程教师课堂教学达标”活动伊始，我镇首先组织全体教师认真学习了区教育局《新课程达标创优活动实施方案》，增强教师争先创优意识，激发教学热情，活跃教学气氛，促进全镇教师课堂教学整体水平进一步提高，进而全面提高全镇教育教学质量。

二、制定活动方案 成立考评小组。

我镇制定出了具体的《达标创优活动实施方案》，成立了考评领导小组，并对考评组成员提出了明确的任务和要求，为我校“教师新课程课堂教学达标创”的有效实施奠定了理论基础，提供了服务保障。

三、加强理论学习内化课改精神。

按照方案中的具体要求，在第一轮“新课程达标创优”活动中，我校组织教师再次掀起了新课程理论学习的高潮，完善学标“十项”材料，使全体教师再次重温了课改的新理念、新教法、新学法，为进一步改进课堂教学，提高教学质量奠定了坚实的基础。

四、强化过程管理，重在提高课堂教学效益

营造一种“学习—实践—交流—反思—再学习—再实践—再反思—再提高”的浓郁的研究氛围，同时也为教师提升品位搭建了一个非常好的学习交流与展示的平台。

六、严格综合考评。

考评小组成员对全校每个教师的教案、听课笔记、“达标创优活动理论学习笔记”、平时的工作态度、进取精神、师德表现、资源运用、教育教学效果及课题研究成果等进行了逐项检查与考评打分，同时还对每个教师各方面的工作表现及工作业绩进行了民主调查与测评打分，确保了 “课堂教学达标创优”活动的实效性，为全面提高我校教育教学质量奠定了坚实的基础。

（2）存在问题与不足：

1、教学常规管理实施细则在一定程度上缺乏科学性、规范化，实施过程中遇到的难题较多，操作过程细化不到位，落实中缺少保障措施。

2、模式创建中存在很多盲点，找不准努力的方向，只是凭感觉进行，缺乏科学、有益的理论依据，别人这么做我也这么做，没有形成特色性的经验。

3、学生的课业负担控制难以得到家长的理解，造成家长和教师之间的误会。

4、新课程达标对年轻教师是一大促进，但对老教师只是一种形式上的东西，做不做无所谓。（3）下步规划与举措：

1、建立科学的教学常规管理实施细则，是落实教学常规的根本保障，制定落实制度是关键，教师制度必须改革，否则难以激活教育内部活力。

2、模式的构建绝不是几节课所能完成的，要建构既适合教师自己特长，又能很好实现学校办学理念的课堂教学模式，还要有一个探索的过程。教学有模，但无定模，贵在得模。我们建立教学模式，掌握教学模式，最终是为了超越教学模式，追求高超的艺术性的教学境界。这是我们永远的追求。

5、B5教师专业化发展（150分）本单位得分（134分）（1）主要做法与效果：

C14干部素质（30分）本单位得分（28分）建设一支德才兼备、懂业务、会管理、有驾驭全局能力的干部队伍，是推进素质教育全面实施的关键因素之一。为提高干部队伍整体管理水平，我们结合本镇干部队伍素质现状很抓培训，做到封闭培训与开放培训相结合、课堂讲座与实践引导相结合、常规培训与重点培训相结合、知识传授与互动交流相结合，探索灵活多样、具有实效的培训模式，提升干部素质和管理水平，促进校长专业化发展，形成合理的后备干部梯队。

完善干部管理和考核制度，做好干部的考察、选拨、任免等工作，加强对干部的管理，加强对干部考察考核工作，并以此决定干部的评先评优、奖励晋级、交流调整和选拔任用。2008—2009学年，交流校级干部5人次；选拔任用校级干部8人。

重视青年干部的培养，形成合理的干部梯队。通过举办青年干部强化培训班、实行异校挂职培养、青年干部辅导等方式，加强对青年干部的培养和选拔。2008—2009年共选拨任用青年干部6名，建立起一支年轻、业务素质高的后备干部队伍，为徐庄镇教育的可持续发展提供了强有力的人才保证。

目前，全镇13处完小校长均年富力强，业务精良，素质过硬，指导教育教学的业务基本功扎实，不论是业务素质还是管理素质胜任教育教学管理工作。

C15教师资源（30分）本单位得分（20分）全镇教师311名，专任教师309名，年龄结构分布极不均匀，50—59岁88名，40—49岁106名，30—39岁78名，20—29岁37名，年轻教师偏少，40—59岁教师多为民师转正，虽有一定教学能力，精力、知识结构、教育方法赶不上时代发展的步伐，每年争区教育局新分大学生，由于地域偏远，大部分不愿到徐庄工作。

为此我们采取了以下措施：

1、开展书香校园读书活动等培训，促进教师专业水平和教学能力的提高，以教学基本功大赛为平台，加强各年龄段教师的基本功培训。推荐教师脱产一学期到城区参加研修学习，体会名师教学设计，提升实际教学能力。

2、为提高职高教师专业素质，我们采取“走出去、请

进来”的方式,聘请市内名师到学校送教送课，本镇教师轮流到结对学校顶岗实践锻炼，使专业教师随时掌握最前沿的新信息、新新理念、新方法，提高教师的实践能力。

3、利用教师业务评优机会，通过采取逐级选拔、分层培训和重点培养等方式，举办骨干教师听课学习班，培养了一批骨干教师，形成了市、区、校三级骨干教师队伍。同时还通过举办骨干教师优质课堂展评等方式，加大对全体教师的培训力度。

4、实行骨干教师跨校兼课，特别是音体美学科人才相当匮乏，只能采取走教方式。

C16师德建设（30分）本单位得分（29分）组织全体教师认真学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，要求每位教师按照学校细则要求而认真实施于教学教育活动之中，通过认真学习《规范》，开展师德活动，书写材料交流，各人谈谈他的做法与感受，起到互学的作用。全体教职工热爱教育事业，为人师表，廉洁从教，安心工作，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，依法治教，努力进取，关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。完善社会评议教师的制度和师德评价奖惩机制，开展“遵守规范、敬业爱生、科学育人”主题教育，每年评选 “学生家长满意好教师”，树立优秀师德典型。注重加强师德的日常监督，贯彻执行师德一票否决制，全面提高师德水平。

C17教师培训（40分）本单位得分（38分）

除了上级安排之外，我们着重抓教师继续教育以校本培训为主，对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确，措施制度落实。建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助合作互相学习，经验共用，资源共享。在信息技术方面,我们青岛理工大学结对，对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源，整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思，创造条件让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流。通过培训及多种形式的学习，教师整体素质明显提高,有60%多的专任教师能“一专多能”。

加强科研制度建设，规范科研行为。重视提高教师的专业素质与教科研能力，不断完善科研的考核制度，强化管理。学校从教学管理、学科教学等方面的实际需求出发，立足解决学校实际问题，积极参与市、区级课题研究，注重实效。强化干部、教师的研究意识，引领学校构建以校为本的研究机制，营造研究氛围，使教师能够以科学的精神和研究的态度探究解决实际问题的有效方法。发挥课题的引领作用，注重对区域课题研究的过程管理，大力推进区域校本研究。我们积极组织学校申报校本研究，13处完小均有各自特色校本研究课题。

C18班主任工作（20分）本单位得分（19分）班主任队伍建设在学校的各项工作中显得尤为重要。我镇的班主任队伍建设着力做好以下几方面的工作。

1、依法管理：一方面，坚持以有关法规文件精神为指导，认真贯彻落实我区教育局关于加强班主任队伍建设工程方案，针对学校实际情况，大力加强队伍建设，形成工作特色。同时，严格执行国家有关的教育方针政策，切实推行素质教育，尽量减少班主任本职工作以外的繁琐事务，从而减轻班主任过重的工作负担。另一方面，形成明确的班级管理规章制度，使班主任工作有章可循，有法可依。

2、重视培训：

培训班主任是一项非常重要的工作。加强校本培训，规范班主任工作教育行为，促进班主任的成长和发展，建立一支有“事业心、博爱心、进取心”的队伍是我镇教师队伍建设的一个重要方面。我校的班主任培训主要采取的方法是：（1）定期召开班主任工作会议，学习上级关于建设班主任队伍的文件精神；（2）每学期至少召开一次班主任经验交流会，互相学习，互相提高；（3）重视班主任出外学习。通过集中学习、自主进修、专题辅导、交流研讨等形式，提高班主任师德修养，帮助班主任转变工作观念，改进工作方法，不断适应教育新形势的要求。

3、学校指导班主任加强常规工作，要求各班根据本班实际不断完善切实可行的班规、班纪；辅导、帮助班主任加强班集体建设，认真做好“班主任工作手册”的使用；上足、上好每一节班会课；不断提高班主任管理水平和工作实效。

4、加大考核力度，兑现奖励。（2）存在问题与不足：

1、个别领导干部整体素质稍低，不适应教育改革前进 的步伐，管理理念、水平跟不上是时代的发展。

2、教师资源严重欠缺，老教师偏多，新教师得不到及时补充，阻碍了我镇教育的发展。

3、由于受经济大潮的影响，个别教师职业意识低，经不起经济刺激的诱惑，不安心从教。

4、由于教师紧张，外出学习的机会偏少，新的教育理念得不到及时更新，知识、技能、方法开始落伍。

5、班主任工作重视程度不够，校领导与班主任工作脱钩，班主任角色定位不准，做班级工作的意识淡薄。

（3）下步规划与举措：

1、继续加强校长培训的力度，提高校长的管理素质和业务素质。

2、内部挖潜教师资源，进一步增强教师的责任感、使命感、成就感，多渠道打造教师素质的提高。

3、重新构建师德考核机制，稳定教师队伍。

4、教师素质的提高是一项长期工程，在无新鲜血液充实的情况下，进行教师专业培训是我镇目前的当务之急。一是提高教师的业务素质、师德修养，二是提高班主任的综合素质。

（二）A2发展水平评价（300分）本单位得分（260分）

6、B6素质教育发展水平（300分）本单位得分（260分）

（1）主要做法与效果

C19巩固率（20分）本单位得分（20分）认真贯彻《义务教育法》等法律法规，制定并落实《徐

庄镇义务教育控辍措施》，加大宣传、监控力度，争取家长的配合、支持，实行入学催入制度、辍学回访制度，建立留守儿童档案及困难家庭学生档案，动员每一个适龄儿童按时入学，接受义务教育。目前，全镇适龄儿童入学率100﹪，残疾儿童入学率100﹪。

C20学生思想品德（80分）本单位得分（78分）我们按照要求，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位臵，树立育人为本的思想，根据不同年段分层次实施德育工作，落实到教育工作中的各个环节。建立家校联系制度，开办家长学校，形成学校、家庭、社会共同教育的“三结合”。校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、环境育人的氛围。根据上级的中心任务和和学校工作，定期与不定期开展活动，加强社会、学校、家庭三结合的德育网络形成。召开学生家长会,近距离与其家长沟通学生表现,抓好共同配合教育工作。根据中央有关小学德育工作,未成年人思想道德建设的要求和《小学德育纲要》的规定，落实《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，形成行为规范训练和检查评比制度。检查内容有学习、纪律和卫生等方面。为了真正发挥学生之间互相督促，增强班集体的凝聚力，促进班级良好学风形成，提高教书育人的成效，我镇对学生宣讲了《徐庄镇小学班级星级评选标准》等，有力地促进了各班级在言行上的文明，从规范行为习惯做起，从自己做起，形成教育与管理，自律与他律，灌输与体验相互补充，相互促进的德育运行机制。

开展中国传统文化在校园、庆祝改革开放30周年和建

国60周年主题教育及法制、国防、环境与可持续发展等专题教育活动，明确要求校校、班班、人人参与，注重过程，务求实效，深化学生公民意识教育，培养学生爱国主义精神、社会责任意识、文明礼仪行为习惯和志愿服务精神等，提高学生的思想道德水平。

C21学生文化知识素质（70分）本单位得分（70分）加强教学质量监控与评价，推动学校提高教学质量。制定《徐庄镇小学教学质量监控与评价实施意见》，加强对学校教学工作的视导、教学跟踪和指导。坚持随机抽取年级和学科进行全镇统一监控，及时总结情况，提出具体改进措施。加强管理，通过监控，促使学校重视各学科教学，促进学生全面发展。不断完善教育教学成果奖励方案，引导学校把教学工作做为学校的中心工作，全面提高教学质量。

确保国家课程开齐开足，加强地方课程与校本课程建设，立足地区优势资源，积极构建地方课程体系。以教育基地为依托开发综合实践活动课程，在全市形成一定的影响。严格控制课时总量，严格控制学生在校活动时间，切实减轻学生课业负担。

实施综合素质评价，注重学生全面发展。制定《徐庄镇小学生综合素质评价手册》，以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进学校的素质教育。继续深化课程改革，改进教学方法，提高课堂教学效率。努力为学生参加课外、校外和社会实践活动创造条件，促进学生创新能力和综合素质的全面提高。加强学校课外教育、体育、美育、卫生等工作，落实“健康第一”指导思想，确保学生

每天锻炼一小时，切实减轻学生过重课业负担。小学生文化成绩合格率100﹪，综合素质逐年不断提高，在区市级活动中屡屡获奖。

C22学生艺体素质水平（40分）本单位得分（35分）认真学习贯彻《学校体育工作条例》,根据区教育局《关于开展学生阳光体育运动的实施意见》精神，健全工作机制，计划完整，措施得力。按《课程标准》上好体育与健康课，教学形式灵活多样。贯彻“健康第一”原则，坚持做好课间操、大课间活动和眼保健操，每周安排三次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。实施《学生体质健康标准》，严格学生体质考核制度。

贯彻《学校卫生工作条例》，建立学生体质健康卡片，定期对学生进行体检，并重视体检结果的应用，做好登录、统计、反馈等工作。部分学校配有一定数量常用药品，对学生进行有效的健康教育，培养学生良好的卫生习惯。加强对预防传染病常识的宣传和学生常见病的预防及控制管理的工作，采取有效措施，切实保护学生，努力使学生体质健康，有着青春活力，精神充沛搞好学习，使他们健康成长。

认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。有比较稳定的艺术任课教师，能充分利用学校教学设备，使用率较高。按照学校总课程表安排,任课教师能根据课程表上好美术、音乐课或艺术课。我们组建了美术、音乐、体育、棋类、雕刻、书法、读书等兴趣活动小组，有计划，有专人辅导，让学生自觉参加，因地制宜开

展丰富多彩的文化艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。在活动中，注意发现和发展学生的个性特长。

C23学生创新精神和实践能力（30分）本单位得分（27分）

依据《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，强调素质教育应以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”。对学生进行创新精神和实践能力的培养，是我镇的重要任务之一，也是我们全面推进素质教育、深化教育教学改革的一个重要主题。

课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的重要渠道。提高课堂教学效率，让创新成为课堂教学的灵魂。我们重视引导教师树立新的课堂教学观，努力克服传统教学的弊端，从教学原则、教学方式、教学手段三个维度，重新构建“创新、实践”的课堂教学体系。课堂教学中，我们提倡和鼓励三个挑战：一是提倡学生向教师挑战，鼓励学生质疑问难，允许学生发表与教师不同的意见和观点；二是提倡学生向课本挑战，鼓励学生提出与课本不同的看法；三是提倡学生向权威挑战，鼓励学生通过自己的探索，有自己的发现等等。各校积极组织开展朗读、演讲、讲故事、作文、写字、查字典、编辑手抄报、读书笔记、日记、背古诗、知识竞赛活动及学科趣味性活动。这些活动遵循普及与提高相结合的原则，既重视活动的结果，更讲究活动的过程，取得了很好的开展丰富多彩的活动，培养学生的创新精神和实践能力。我们经常组织探索自然活动，在让学生感受大自然的魅力、与大自然亲密接触的同时，有意识地引导学生动手实验，培养学生的创新意识。不仅培养了学生的动手实践能力，更培养了学生的创新意识。为了激励学生，我们把教学楼内的长廊送给了学生。在这里，既有设计精美的手抄报，也有语言生动、构思巧妙、富有思想的日记、作文，更有渗透着学生心血的图画……学生不仅在搜集资料、创作的过程中，提高了动手能力，培养了创新精神；在设计版面、进行张贴的过程中，又进行了再创造，同时还提高了学生的审美能力，让学生感受了被赏识的快乐、成功的快乐。效果。多年来，学校始终坚持面向全体，人人参与；兴趣领先，注重普及；发现特长，专项培养提高的原则，全方位开展科技教育。

为加强对学生科学创新的培养，我们定期举办举行校园科技节，为学生们发明创新的成果，提供一个展示的平台。

（2）存在问题与不足：

1、留守儿童入学、正常上课是当今必须重视的一个重要话题。

2、独生子女较多，家长对金钱的看重，特别是农村，放弃对孩子的培养，现在的孩子难教育、思想滑坡是每一位教师面临的难题。

3、文化知识成绩与学生综合素质培养是一对矛盾，既要成绩又要素质，课时量少，时间加汗水不可能，教师很难办。

4、音体美教师存在严重不足，导致教学无法正常进行，只能兼课，效果难以保证。（3）下步规划与举措：

1、控制辍学需政府制定严格的控辍措施，必须教育与政府联手，共同努力。

2、加强学生的思想品德教育，社会、家庭是关键，从真正意义上构建三结合的教育网络，是我们面临的重大课题，我们正向着方面努力。

3、加强现有艺术教师的培训，必须补充艺术新教师。

（三）A3创新性评价（100分）本单位得分（95分）

7、B7创新成果（100分）本单位得分（95分）（1）主要做法与效果：

C24机制创新（30分）本单位得分（28分）一是高度重视抓班子。坚持规范办学行为、教育工作创新和实施素质教育一个目标，一条主线。落实规范办学行为与教育创新工作领导包靠责任制和“一线工作法”，教委班子成员全部包靠学校，提高规范办学行为和教育改革创新工作的效益，并以此作为评价领导干部业绩的重要依据。二是突出重点抓规范。以规范课程开设、课时设臵、作业布臵、作息时间安排、考试评价为重点。广泛开展 “我为教育科学发展献计献策”大讨论活动。加大督查力度，对违规办学行为及时纠正并查处。三是典型带动促创新。对重点学校学校进行重点培植，先后两次召开现场会推广他们的创新经验做法，着力调整教与学、考与学、学科课程与活动课程、学校教育与家庭教育、规范与创新的关系，致力于促进学校发展方式的转变，收到了“点亮一盏灯，照亮一大片的效果。四是把握关键谋发展。深化重大教育教学问题行动研究，每年一次评选“教育创新示范校”和“创新校长”，将“教育创新示范学校”创建情况纳入学校综合量化的重要指标。

C25典型经验（30分）本单位得分（30分）

高素质的人才产生于素质教育的丰厚土壤，素质教育的核心是教会学生做人、求知、健体和拥有创造的能力，给学生学习成长的自主权，帮助引导学生学会自主学习，张扬培养个性，这要求学校必须树立大课程观念和建构大课堂教学模式。建银小学、共青小学给全镇、全区学校树立了榜样。

一是立足校本，营造优美的文化环境。学校以 “一校四园”建设为总抓手，积极打造人文校园、书香校园。以传统文化为基础，规划了学生阅读经典《三字经》、《劝学》、《诫子书》等读书计划。如今，漫步校园，每一条路都是一条至理名言，每一块石都是一座座右铭，每一幅画都是一种浓浓的情。从开放式的院墙到温馨的花园，从校园文化到班级文化都让人沉浸在浓郁的文化氛围中，学生课外活动时间或读书、或剪纸、或跳绳，或打乒乓球，或辩论问题，场面热烈催人奋进。校园成了育人的花园、学习的乐园。

二是立足校本，积极开发教师的第二专长。很多教师在本专业之外，都多才多艺。学校通过以各种才艺展示活动，展现教师的风采，激发教师的热情，引发学生的兴趣，以教师的第二专长带动学生的全面发展。现在学校开设了剪纸、竖笛、书法、普通话、国学、豫剧、体育、棋类、根雕等第二课堂，并邀请有一技之长的家长参与，提高了学生的学习效率，并增进了家庭成员之间的相互了解，促进了家庭和谐。开设了校内外实践活动课，要求每个学生在校一学期内至少学会一门工艺，选择权则完全交给学生。校外实践活动，按年级层次让学生参加一些力所能及的活动。如让孩子在节日里走进老人家庭、贫困儿童家庭，让孩子担任小交警、义务

宣传员，让孩子一个学期献一次爱心等。这一系列活动的开展，不仅培养了学生的兴趣和特长，更让学生得到了实实在在的情感培养和德育知识。教师的参与和表现成了激励学生上进的一门活教材。全体教师对工作尽心尽力尽职尽责的精神风貌促进了学生健康成长，学生的良好习惯逐渐形成，实践能力不断提高。

三是立足校本，注重学习与实践的有机结合。为培养学生自主学习、主动探究的能力，学校因势利导，让学生根据所学知识，深入实际调查研究。这类探究性小课题同样也由学生自主确定，自行完成。目前在区教育工作示范校验收组领导莅临我镇时，都对学生的才艺、智慧和精神风貌惊叹不已。学生的综合素质抽测均居全区前列，建银、共青的素质教育经验在全区、全市乃至全省都有较大影响力。

C26品牌创建（40分）本单位得分（37分）在“创建特色品牌学校，推进素质教育”的新形势下，建银、共青小学把“古诗文诵读”“课外活动”和“科技教育”作为特色办学的三大品牌，并着力做强做优。

亮点之一：古诗文诵读

营造充满诗意的校园文化。步入校园，这里的一草一木都富有诗情，一砖一瓦都充满诗语。院墙、教室、走廊等都写上了诗意的语言，给孩子一种温馨的体验。板报、橱窗、走廊常年刊录古诗词，整个校园充满诗韵，让学生沐浴在中国经典文化的长河之中，受到耳濡目染、潜移默化的影响。

分享经典文化带来的成功乐趣。一是提高了学校知名度。二是丰富了学生的精神生活。三是促进了学生良好品德 的形成。四是提高了学生的语文素养。

亮点之二：科技教育

两所学校坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全、科技师资雄厚、科技活动丰富、教育成果稳步提高的良好局面。

亮点三：课外活动

两校积极组织开展朗读、演讲、讲故事、作文、写字、查字典、编辑手抄报、读书笔记、日记、背古诗、知识竞赛活动及学科趣味性活动。现在学校开设了剪纸、竖笛、书法、普通话、国学、豫剧、体育、棋类、根雕等第二课堂。

目前，建银小学、共青小学已被评为全市素质教育、特色教育品牌学校，在全市产生了很大的品牌效应。

（2）存在问题与不足：

构建区域素质教育创新机制目前只是摸索阶段，评价方法、模式、制度存在较大不足，品牌创建为初级阶段，经验很不成熟，遇到的问题也很棘手，头绪太多，落脚点难以把握，方向思路是否有失偏颇，我们也正在思考。

（3）下步规划与举措：

打出我镇特色教育的品牌，拟聘请专家到我镇进行方向、思路、方法、模式、制度建设的全面指导。