第一篇：戴庙镇中心小学家访汇报

戴 庙 镇 中 心 小 学

春节期间家访和优秀教师、学生、优秀家长表彰情况汇报

为了加强学校与家长之间的交流，加深对学生的家庭生活状况了解，增进老师、家长和学生之间的情感，在校领导的带领下，学校全体班主任和管理行政人员，于2014年1月23日，兵分三组开展了家访活动。

家访前，学校详细制定了家访活动实施方案，通过电话提前与学生家长预约，周密部署，分工明确。要求带队领导和各班主任高度重视家访工作，家访时注重自己的言行举止，树立良好的教师形象。登门家访时，有针对性地向学生家长了解学生家庭情况及学生在家学习情况，督促学生尽快完成作业，并及时针对性的预习；同时征求家长对学校工作的意见和建议，认真做好家访日志和家访后的分析总结、以及对学生情况的后期跟踪调查。

为了落实县教育局走访优秀学生优秀家长的工作安排，借家访把县教育局颁发给优秀学生、优秀家长和优秀教师的奖状和奖品亲手送到学生和家长和优秀教师手中，把教育局的温暖传递到每家每户。学校领导和班主任老师走访优秀学生，坚持走访每一位学生。学校制作了喜报，在服务村委宣传栏中进行张贴。受访学生接到县教育局颁发的奖状奖品后都非常高兴，纷纷表示今后将更加用功努力让学习更上一层楼；优秀家长也非常感动，表达了对县教育局和老师们的的感谢。此次活动，进行家访的学校干部和班主任老师重点借慰问信向家长和老教师、优秀教师通报了我县可喜的教育情况，同时向退休老教师介绍了一年来学校的发展情况，对老教师退休后仍然关注着学校的发展，关注着学校的成长表示敬意，并祝福他们身体健康、新年快乐。对于学校的慰问离退休老教师显得十分激动。他们回顾了自己的工作经历，介绍了自己退休后的学习、生活情况。对家长家访时，对家长讲解学生假期应注意的安全问题、向家长学生普及法律知识，呼吁家长转变教育观念、科学教育孩子，共同参与学校教育工作，家校携手共建联动机制，并征求改进学校工作的意见和建议，取得了很好的效果。

2014-2-15

戴 庙 镇 中 心 小 学

春节期间家访和优秀教师、学生、优秀家长表彰情况汇报

2014-2-15

第二篇：戴庙镇中心小学教学视导汇报材料

戴庙镇中心小学教学视导汇报材料

一、确立了科学的办学思想和理念，为学校发展指引方向

学校以“培养有用人才”为办学理念，以“学生有特长、教师有个性、学校有品位”为办学目标，从学校的实际出发，最大限度地发挥我校的优势，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。

二、强化领导，健全领导机制

1、完善了教学管理机构，明确了职责。学校成立了由校长任组长的教学工作领导小组，所有中层干部为成员的教学领导机构。对各自的教学工作职责作了明确的规定。如教导副主任除了协助教导处日常工作外，还负责学校的学籍、图书室、家长到校听课和学生评教、家长评教工作，教科研主任除了负责学校教科研工作外，还负责学校教学方面学生活动工作。

2、实行领导干部包年级制度。包括校长在内，所有干部都有包年级的任务，一般是2人一个年级，所包内容除了教学工作外，还要包教学工作之外的所有学校工作，如学校开会下通知，也由学校包年级干部负责。对于干部包年级工作，学校一学期一考评，学期末，要对优秀包级干部给予表彰奖励。对工作不力的干部校长诫勉谈话。

三、以制度促规范，精细化管理抓落实

本学年，我校特别关注了教学细节管理，力求细致入微地审视管理过程和教育服务，注意细节、精益求精让学校管理和教育服务日臻

完美。比如在教师备课方面：开学初，我们就修订了《教师备课要求》，要求教师一定做到三次备课，即一是集体备课，同头课教师提前一周备出一个单元的课，确定出通案。二是个人根据自己教学及本班学生情况，提前三四天修订通案，备出个案。三是教师提前一两天，再次熟悉教材，结合个案，在教科书上备出实案，应用与教学。在学生作业方面：我们也修订了《学生作业布置要求》和《教师批改作业要求》，从对布置作业的内容、梯度、形式及作业时间、教师批改的时间、符号、评价语等方面都做了具体的、细致的要求。在教师教研方面：我们重新制定了《教师参与教学教研制度》，《制度》明确了教师参加教研是自己工作的一个重要部分，教师要积极参与教研活动，并在教研时间、教研内容、教研地点、教研方法、形式及其教研考勤等方面做了严格的规定。结合教育局规定的半天无课日教研活动，我们调整了课程表，学校规定每周三上午为语文半天无课日活动，周四上午是数学半天无课日活动，周五上午为综合组半天无课日活动时间。活动流程是:第一二节安排两位教师上公开课，第三四节课集中进行评课和集体备课。整个过程严格按照县局要求进行。并对参与活动的教师考勤，并纳入年终考核。在教师读书方面：学校制定了《教师读书制度》，《制度》要求教师多读书、读好书、好读书。每位教师要有读笔记，读书笔记不少以5000字。在教师教学反思方面：学校在原有教师反思制度的基础上，做了调整，要求教师课课要有教学反思，反思写在每课的教案后，并作为学校周查的主要内容。在教师听课方面：学校重新制定了《教师听课制度》，提倡教师不仅听本学科同年级的课，还要跨学科、跨年级听课。同时要求教师听后写出评课。对听课教师情况进行考勤，制度规定，凡是听课教师每次完整的听一节课，学校加一次考勤纳入教师年终考核。在教学常规检查方面：学校进一步修订与完善了教学常规检查系列制度，由教导主任具体负责。每周五为教师都把教学常规性的东西按时交到教导处备查，每周一上午拿回。做到了周查月结，并要求把每次检查结果公布在学校宣传栏上，期末与教师年终考核挂钩。

四、以教师成长为把手，提升教学质量

教师是学校发展的基石，努力建设学习型组织，发挥集体的智慧，做好教科研和集体备课工作，为教师的发展、成功提供平台。

1、积极开展听评课活动。一是继续深入推进“预习〃交流〃拓展”教学模式，学校开展了人人上公开课活动。通过上课、评课、再上课，反复的磨课，不断反思，提升课堂质量，打造高效课堂；二是坚持推门听课制度、家长听评课和学生评教制度。特别是家长听评课制度，教导处根据各班上报的家长联系电话，每周抽取4名家长到校听课和评教活动。借助这种模式和方法，让教师成长起来，以成就名师。

2、启动教师读书工程，学校制定了《教师读书章程》，《章程》要求教师多读书、读好书、好读书。每位教师要有读笔记，读书笔记不少以5000字。

3、加强培训，提升素质。一是争取一切机会让教师们外出学习培训，二是充分发挥骨干教师的模范带头作用。每学期组织骨干教师

示范课、学科知识讲座等活动。学校建立优秀课例库，让老师们观摩学习。

五、以学生活动为载体，拓展教学内涵

1、晨读和午写

为了培养学生良好的学习行为习惯习惯，我校从去年上学期开始就在学校开展“晨读午写”活动。我们的具体做法是，利用上午和下午上课前的30分钟时间，所有在校师生开展朗读和书写活动。为搞好这项活动，我校制定了方案，成立了领导小组，每天都有值日领导、值日老师、值日学生负责监督巡视。活动开展一年来，学校注重落实，认真实施，“让读书写字成为习惯”的思想已深入到每个孩子心间，已收到了明显的效果。

2、教育与教学并重

学校重视培养学生的良好品格和良好的行为习惯，结合重大节日开展各种主题活动，如清明节故事会、风筝制作放飞比赛、“颂美德树新风”故事比赛、爱国歌曲合唱比赛、书写大赛、评选十佳少先队员等活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等方面的教育，有效地落实了素质教育目标。每学年召开一次艺术节和体育节，同时利用课外活动时间，开展系列体育竞赛活动（拔河、跳绳、球赛等）。另外学校建有音乐舞蹈教室、微机室室、实验室等功能室，成立了鼓号队、乒乓球、书画等社团，逐步形成了学校特色。2013、12、16

戴庙镇中心小学教学视导汇报材料 20136、、16 12

第三篇：戴庙镇中心小学三年发展规划DOC

戴庙镇中心小学三年发展规划

（2013-2015年）

一、指导思想：

为进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校三年发展规划。

二、学校概况

戴庙镇中心小学地处220国道西，属古运河故地，东临风光秀丽的东平湖，西面是我国的母亲河——黄河。这里环境优美，乡风纯朴，校风淳厚。

戴庙镇中心小学1998年成立，学校占地面积14144平方米，总建筑面积2380平方米。现有教学班14个班，在校生705名。现有教职工34人，大专学历26人，学历达标率为100%。期中小学高级教师23人，小学一级教师11人。学校设有微机室、实验室、仪器室、图书室、音体美器材室、心理咨询室、少先队活动室等十余个功能室。

几年来，戴庙镇中心小学多人多次被市、县、镇授予优秀教师、优秀班主任、教学能手、先进个人、师德标兵等光荣称号。学校各种荣誉累年有加，市，县，镇级奖励均在其中，被县教育局评为“规范化学校”“教学示范学校”“师德建设先进单位”“安全文明校园”“十佳校园文学社”“教书育人先进单位”在县教育局评星活动中我们学校被评为：教学管理、办学条件、规范化学校、基础管理规范化、“四星级学校”。2013年学校被评为市级规范化学校。

三、学校的两训三风：

校训：勤学 守纪 求实 向上 班训：诚实、文明、团结、守纪 校风：团结、进取、创新、奉献 教风：厚德、敬业、务实、创新 学风：乐学、善思、合作、探究

四、发展目标：

1、总体目标：

学校未来三年的发展，将努力构建和谐校园，以“培养有用人才”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。

2、办学目标：

学生有特长 教师有个性 学校有品位

3、管理目标：

注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定要精细化，做到逢事有人管；规范化，坚持党政方针，体现校园和谐；全员化，每个师生都是管理者与被管理者；可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。

4、育人目标：

以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。

5、队伍目标：

（1）积极地创造机会和条件，通过多种方式和途径，不断学习思想和业务知识，使班子成员具有高度的服务的意识、干事的意识、务实创新的意识和过硬的业务水平，使之成为一个能干事、会干事、干成事的领导集体。

（2）以抓教师成长为把手，打造名师工程。教师是学校发展的基石，努力建设学习型组织，发挥集体的智慧，做好教科研和集体备课工作，为教师的发展、成功提供平台。继续深入推进“预习·交流·拓展”教学模式，通过上课、评课、再上课，反复的磨课，培塑名师，打造高效课堂。借助这种模式和方法，让年轻教师成长起来，成为名师，以成就名校。

（3）以学生的习惯养成为突破口，引领学生健康发展，为学生成长奠定人生基石。实施“三学会”工程，即教育学生“学会做人、学会做事、学会学习”。编写校本教材，全面实施“三学会”习惯养成工程。

（4）教研教改，争取每学期有2-3名教师在县、市级教学比武中获奖，三年内每位教师有2-6篇教研论文在县级以上刊物发表或获奖。有2名以上教师评为县学科带头人。经过努力，学校教育改革与科研取得阶段性成果和明显进展。

五、实施策略：

（1）、师生发展策略

1、以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。

①切实加强德育队伍建设。深入开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素质”活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范；积极构建民主、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；健全师德考核制度和竞争激励机制，促使教师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。

②狠抓小学生养成教育。全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》, 深入开展“三学会”、“五星班级”活动；坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯；通过一系列“感恩与孝道”教育活动，培养学生树立感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩国家思想。从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。

③着力建设有特色的班级文化。不断完善班主任考核细则，各班制定具有自我约束的班级公约，形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“乐学、善思、合作、探究”的学风；积极开展丰富多彩的社团活动，努力形成班级文化建设特色。

④不断更新校园文化建设。切实增强师生的净化、绿化、美化意识，进一步规范言行、改善人际关系，着力形成良好的校风、教风和学风；努力改善校园环境，不断提升校园文化品位，使校园时时处处凸现教育性。

⑤广泛开展丰富多彩的社会实践活动。充分发挥社区等社会团体的作用；积极组织学生参加社区服务、科技活动、社会调查等社会实践活动；鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会，提高适应社会的能力。

⑥完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。积极探索加强学校德育工作的有效途径。完善家访、发放联系卡等学校家庭联系制度，每学期召开1-2次家长会，开展多种形式的家教培训活动，积极争取家长的协助和配合，努力形成合力。

⑦强化法制、安全和心理健康教育。充分发挥法制副校长的作用，积极开展各种教育活动,增强学生的法制意识。不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。积极探讨行为不良学生的教育挽救措施，不断总结有效的教育模式。

⑧充分发挥少先队组织的育人功能。加强队知识教育，并努力培养一批高素质的大、中、小队干部。积极发挥队会、队刊、宣传窗、红领巾广播站等宣传媒体的作用。增强队组织自主管理力度，抓好学生行为规范的养成、检查和评比工作，努力发挥校外辅导员等社会教育资源的作用。

⑨开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。要充分运用传统经典和红色经典这一优质思想道德教育资源，以“晨读午写路诵”为阵地，广泛开展经典诵读活动。要把经典诵读同学习当代道德模范结合起来，贯通古今，古为今用，增强经典诵读的时代感。结合“我们的节日”活动，开展经典诵读展示、汇演

等活动，引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵，提高文化素质和道德修养。要配合学校德育工作，积极开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动，深入开展“做一个有道德的人”活动，培养未成年人的良好行为习惯和高尚道德品质。

2、以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展。

（1）进一步规范教学常规

①严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。

②保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。

③强化常规管理检查制度，定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象，努力走“轻负担、高质量”的教改之路。

（2）深入推进课改实验

切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的研究，扎实推进课改实验工作。

积极探索对“新教材、新理念”的教研新路，努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。大力提倡每位教师写教学反思，每位教师每学期上交两篇教学案例，一篇论文，并通过各种交流活动实现资源共享。

确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，引导学生改进学习动机，激发学习兴趣；教给学生学习方法，从培养学生掌握初步的学习方法着手，使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯。

改革教师工作评价机制，期中、期末对教学工作进行全面检查，检查内容包括：教案编写、作业批改、听课评课、工作态度等，奖优罚劣。

（3）做好评价工作: ①修订学生评价体系。注重学生发展过程特点的描述，重视学生发展过程的全面性评价。

②发挥检测的评价与反馈发展功能。根据新课程标准，做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研工作，认真进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。

③建立竞赛（比赛）制度。定期组织口算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活动，促进学生全面发展。

3、以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师专业发展水平

（1）优化教研组。坚持“以老带新，以强带弱”的原则，合理组建教研组，选聘爱岗敬业、积极上进、业务能力强、关心教师团体成长的同志担任教研组长。

(2)加强校本培训。健全校本培训体系，营造学习、研究氛围，做到统一要求和按需培训相结合，集中培训、定期讲座和个体自学相结合，定期组织学习先进的教育思想、教育理论、时事政治和有关的重要文章，认真组织开展现代教学技术和各类业务培训，力求教、研、训的有机统一，不断提高教师的政治思想素质和教育理论水平。

(3)强化校本教研。

各教研组每周集中一议，及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，不能解决的问题则记录下来，月底在学校教研大组活动时汇报交流。

每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课，认真做好听课记录，并积极参加评课活动。评课时，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。

每学期每位教师至少有一次外出学习、培训的机会，县级以上听课回来，必须在一周内上好汇报课。

(4)大力推进现代化技术教学。

每学期对教师进行一次“班班通”知识的培训，提高教师学习运用现代化教学技术的能力，发挥“班班通”教学等现代教育设备的特有优势，使之达到与课程、教材、教学的有机整合。(5)积极实施“名师”工程。

①不断完善《学校教师管理条例》。对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。

②通过请进来、走出去等途径，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。

③加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径，并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。（2）、学校发展策略:

1、狠抓教育科研。

（1）不断壮大教育科研骨干队伍。教科研骨干成员每学期撰写一篇自己在教科研方面的心得体会，每学期指导教师论文1——3篇，学校根据得奖、发表情况进行奖励。

（2）每学期组织一次科研论文的交流与评比，每学年把教师优秀论文汇编成册。

（3）完善教科研奖励机制。把教师的教科研能力、取得的科研成果列入专业考核内容，加大奖励力度，以激发教师科研热情，提高教师科研能力，提升学校科研层次。

2、以打造优势品牌为着眼点，积极推进学校经典文化诵读建设

（1）努力培养学生对经典文化的兴趣，继续搞好经典文化诵读展示。

（2）制订教学计划、教学目标，编写校本培训教材，建立评估体系。

（3）实行目标管理，不断扩大优势，并能在各类比赛中提高知名度。

3、以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施、优化育人环境为保障，提高学校办学信誉

（1）根据学校经济状况，逐渐改善师生办公学习条件，学生微机室尽可能完善。

（2）保证教室现代化教育设施设备的完好率，提高使用率，更新更换部分设施设备，逐步达到规定标准和要求，健全管理、使用和维修等制度，(3)重视图书、阅览室建设，建立科技制作活动室、计算机教室、心理咨询室。建设阳光书吧，学校图书每年更新在5%以上，保证学生图书借阅率。

(4)打造实验室，让学能在实验室里做实验，建全实验器材。

四、保障措施

1、形成群体合力

提高全体教职工思想认识，达成“发展才是硬道理”的共识，“心往一处想，劲往一处使”，共同努力工作，保证学校的改革与发展。

2、重视班子建设

加强领导班子建设。按德才兼备的原则，配备干部队伍，做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。学校中层干部采用聘任制，并逐步向“公开招聘、竞争上岗、定期考核、组织聘用”的选拔机制过渡。坚持一周一次的学习制度，加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习，加强业务培训，努力建设一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。更新教育理念，大胆改革创新，确保学校发展规划的顺利实施。

3、强化过程管理

健全有关制度，采取相应措施，抓好全过程管理，及时调控，避免、减少各种不利因素的影响，确保各项工作按既定的方针有效地开展。

4、健全监控机制

积极发挥党组织的政治核心作用，发挥好工会、教代会的参政、议政和监督作用，确保学校健康、有序地发展。

5、拓宽办学领域，积极寻求支持

师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面，而投入则是学校这台机器得以正常运行的保证，更是学校发展的不可缺少的重要因素和物质条件。学校努力做好工作，赢得社会对学校的重视和支持，争取一定的资金，为学校发展提供物质保障。

2012、9

2012年9月

戴庙镇中心小学三年发展规划

（2013-2015年）

第四篇：庙沟镇中心小学（定稿）

一、学校简介

庙沟镇中心小学地处镇安县西南55公里处，校园面积3600平方米，建筑面积2884平方米，现有6个教学班，教职工19人，在校学生313人（幼儿班69人），住宿生210人，下辖初小1所，教育辐射全镇7个行政村，11000多人口。近年来在各级党委政府及主管局的大力支持下，借“普九”和“校安工程”之机，共投资150余万元，新建教学综合楼2座，硬化场院700平方米，增添教学设施和教学仪器300多套（件），新增图书1000多册。

在主管局的正确领导以及全体教职工的共同努力下，全面落实科学发展观，办学水平不断提高，综合办学实力不断增强。我们秉承“勤奋、务实、合作、创新”的校训，树立正确的教育观念，围绕“崇德、博学、争先、和谐”的校风，树立师生积极向上的人生信念。

对学生实施全面素质评价，克服单一以成绩论英雄的局面。从品德、能力、成绩、体力多方面评价学生。同时进行师生互评，同学互评，家校互评，对学生使用鼓励性语言，引导性语言，以更好地树立学生学习的自信心。学校教育教学成效显著。2008年以来电脑绘画八、九、十届获县级优秀组织奖，10名学生的征文、电脑制作获县级奖，有7篇教师论文获县优，3篇教学设计获市级奖，3片论文获省级等奖，3名教师获县“教学能手”称号，5名教师被评为县“优质课教师”，2名教师的科学实验比赛获县级奖，6名教师获得县、乡表彰，3名学生的征文获市级奖，26人绘画获“科普城建杯”青少年书画比赛县级奖。2012年12月26日，商洛日报对我校进行了专题专刊报道。

二、办学方向

（一）指导思想

坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真执行教育法律、法规，树立正确的教育观、人才观、质量观，依法办学，规范办学、诚信办学。制定学校中长期发展规划和实施计划，确定办学目标和任务。坚持以人为本，深化素质教育，制定实施方案，面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力。

（二）教育公平

建立正确的教师、学生评价机制，不歧视学困生，对学生考试成绩不公布，不排队，不设重点班。消除大班问题。坚持适龄儿童免试，就近入学，确保适龄儿童按时入学，学校不责令学生留级、停学、退学、转学或者开除学生，保证适龄儿童完成学业，巩固率达到100%，辍学率为0。关爱留守儿童，落实管理责任，为留守儿童提供良好的学习生活条件。

三、办学经费

（一）经费落实

按照国家规定落实学校的运转经费、发展经费以及生活补助费，保障学校正常运转和健康发展。

（二）经费管理

严格执行上级收费政策，规范收费行为，接受社会监督。经费管理规范，建立校务公开和教代会审议制度，定期接受审计监督，无违纪行为。

三、办学条件

（一）校园规划

因地制宜，制定科学的校园建设总体规划，努力做到教学、活动、生活三区分离，布局合理。校园内场地安全，日照充分，排水通畅，道路硬化、干净卫生，生均校园面积、绿化面积达规定标准。篮球场、器械体操区和游戏区的设置达到标准。

（二）校园文化

校园文化建设坚持继承与发展原则，特色明显，自然环境和人文环境体现学校文化底蕴，以古诗词为主题，倡导传承中国古典文化，开展读古诗、背古诗，表演以古诗为内容的文艺节目；校训、校徽、校标等具有文化内涵，体现学校办学特色；内容和形式为师生所熟知和喜爱。校园建设做到净化、绿化、美化；教师办公、学生学习场所和学生宿舍、餐厅环境布置个性鲜明，标语、板报、印刷品等使用规范汉字，内容符合学生年龄段特点；校园文化氛围浓厚。

（三）校舍建设

消除土木结构校舍，无危房。校舍建筑面积达到规定标准；校舍功能符合小学生特点，安全、方便，符合教育教学的需要。有符合国家规定的学生宿舍和餐厅等后勤用房；应寄宿学生全部住校并在学校用餐；学校后勤设施建设达到国家规定标准。

（四）部室建设

普通教室数量满足学生规模和教学需要；面积及课桌凳、照明等设施配置符合规定；信息化设施达到“班班通”标准；布置美观得体。小学科学实验室，面积达标，仪器设备达到国家规划建议标准。有计算机网络教室、语言教室、电教器材室和电子备课室，面积达标；室内的安全、稳压、保温、遮光、防尘等设施齐全、有效；按规定标准配备教学设施，各类教学软件资源逐年增加。音乐、美术（书法）教室面积达标；音乐、美术设施配备，达到国家规划建议标准。有综合实践活动室（劳技室等），教学设施按省教育厅颁布标准和教学实际配齐。有校外劳动实践基地。面积及设施达到标准；有少先队大队部，布置规范，配备20人使用的鼓号器材。有图书室、阅览室、管理教师办公室，图书室有相应的设施、设备，通风采光良好；藏书生均30册，报刊50种以上，配备工具书、教学参考书，新书每年递增1%以上。有卫生保健室。

四、教师队伍建设

（一）队伍结构

按编制标准配齐学科教师，体、音、美、外语、学科教师专业对口，教师年龄、学科、职称结构合理。教师专科以上学历合格率达到90%以上；近三年新任教师专科以上学历达标率100%，教师资格证持证率100%；60%的教师能够胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学；70%以上的教师能独立设计多媒体课件；教师能使用现代教育技术手段组织教学。

（二）师德建设

建立教师思想政治和职业道德教育工作制度；定期开展师德教育活动，交流思想，宣传师德先进事迹；有本校的师德先进典型。

教师爱国守法，无品行不良和违法违纪行为；爱岗敬业，乐于奉献，关爱学生，不体罚或变相体罚学生；为人师表，不组织或参加有偿家教；教书育人，因材施教；钻研业务，勇于创新。

建立班主任培训制度，培训合格率100%；有班主任工作评价机制和奖惩制度，班主任队伍整体素质高；注重班级文化建设，班级凝聚力强；学生对班主任工作满意度达到96%以上。建立教师业务培训制度和进修奖励制度；落实培训经费，每年不低于公用经费总额的5%，保证教师继续教育，促进教师自主发展；建立和完善教师业务档案。有青年教师、骨干教师培训制度；形成骨干教师梯队，成效显著。

五、学校管理与教育教学

（一）领导班子

坚持依法治教，完善管理体制，实行校长负责制，组织机构健全；充分发挥党组织的领导保障作用和教代会、工会的监督作用。领导班子年龄、学科等方面结构合理；团结协作，凝聚力强；针对学校发展中的重大问题，及时召开校委会会议，提出对策，限期解决。校长经过岗位培训；廉洁奉公，作风民主；勇于创新，协调能力强；掌握现代教育理论，能运用现代管理模式和手段进行管理，成效显著。学校领导能深入教学第一线，经常听课、评课，每学期校长听课不少于30节，每周上课不少于4节，教导主任听课40节以上，每周上课8节以上；听课记录详实，指导意见针对性强，符合素质教育要求。

（二）管理制度

建立教师聘任制和绩效工资制，奖惩分明。制定学校章程；各项规章制度健全、规范；操作性强。学校安全制度健全，防范措施到位；建立健全各类安全预案，定期演练；无重大安全责任事故；学生食堂、宿舍管理规范。教学设施和后勤设施管理制度健全，专人负责，账物相符，保管妥善，利用率高；后勤人员树立为教育教学和师生服务的思想，廉洁奉公，勤俭节约。依据有关规定，建立和完善学生学籍管理制度。有档案室；档案记载详实，资料齐全，分类科学，管理规范。

（三）教学工作

按照教育部颁布的课程计划，开齐课程、开足课时；科学安排教学进度，课程表编排合理。扎实有效推行新课程改革，落实国家、地方、学校三级课程体系，建立有特色的校本课程体系。教师根据课程标准等规定制定教学计划；备课、上课、作业批改、辅导、实验、考试、考核以及听课、评课等常规教学工作规范、能够引导学生自主探究、独立思考、合作交流、形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境；学校有完善的检查指导制度，效果良好。上好科学实验课、综合实践课，培养学生实践操作能力。切实减轻学生课业负担和心理压力。学生每天在校学习时间不超过6小时，睡眠时间保证10小时以上；

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天作业量不超过规定要求。指导家长按照教育规律和有关规定，管理子女，不得擅自增加学生作业量，保证学生的正常娱乐和睡眠时间。

（四）教育科研 坚持“科研兴教，质量立校”的指导思想；学校教育科研机构和网络健全；做到规划、制度、人员、经费、时间“五到位”。定期组织教改研讨会等教育科研活动；每学期至少开展一次全校性公开赛教、观摩教学等活动；科研工作与教育教学紧密结合，有县级以上教育科研课题，并产生辐射带动作用。

（五）德育工作

坚持育人为本，德育为先；积极开展“三讲两实践”活动，注重学生的养成教育和其他学科教学中渗透德育；德育工作有创新、有特色。德育工作目标明确、实施细则、管理机构、工作机制健全，基地、经费、途径和措施落实到位；建立学生德育档案。按课程计划开设并上好品德与生活和品德与社会课，有广播（室）、固定阅报栏、板报等少先队宣传阵地。重视班、队建设，注重培养学生干部；定期开展班队活动；每学期评选“三好学生”、“优秀学生干部”。坚持规范的升国旗制度；国旗下演讲有特色、有记载。形成学校、家庭、社会相结合的育人网络；建立家长学校或家长委员会，定期开展活动；重视预防未成年人犯罪；学校聘请法制副校长定期为师生做法制报告。

（六）体卫艺劳

认真贯彻学校体育、卫生、艺术工作“三个条例”，坚持每年举办艺术节、科技节和春、秋季两次运动会。广泛开展阳光体育运动，确保学生每天在校锻炼1小时，体育课每周保证：各年级3课时，保质保量上好“两操两活动”；有符合学校特色的体育传统项目和体育代表队。按规定配备专职医护人员，严格按规定开展卫生保健工作，定期对学生进行体质检测和健康教育，记载详实规范；定期开展卫生讲座、传染病预防等工作。重视音乐实践增强音乐感受和欣赏能力。激发学生学习美术兴趣，引导学生参与各种美术活动；尝试各种工具、材料和制作过程，体验发现美、创造美的乐趣，丰富视觉、触觉和审美经验；形成初步的美术素养。成立多种兴趣小组，经常开展内容健康高雅、丰富多彩、灵活多样的文化艺术活动。把劳动教育纳入教育教学工作计划，有实施方案和时间保障。

六、教育教学质量

（一）学生思想品德素质

学生爱祖国，爱家乡，爱学校；讲文明，懂礼貌，尊敬师长，关爱他人；热爱劳动，珍惜劳动成果。学校有良好的校风、校纪；学生无违法犯罪行为；学生精神面貌好，行为习惯良好，初步具备基本的辨别是非能力和自我管理能力，学生操行合格率达到95%以上。

（二）学生文化科学素质

学生能积极主动学习文化课，积极参入实践活动，学生学习互帮互助，学困生转化成效显著。学生实践能力得到提高，各类实验和计算机操作合格率达到90%以上。学生了解一定的科普知识，有一定的科学意识。

（三）学生身体心理素质

85%以上学生心理素质达到标准，学生体质健康。学生每人掌握至少2项日常锻炼的体育技能；学生年近视新发病率低于3%；人人讲卫生，学校无重大流行病、传染病发生。学生人格健全，个性心理品质良好，能与他人正常交往，有一定的社会适应能力。

（四）学生艺术素养

学生审美情趣得到提高，初步具备欣赏和欣赏艺术的能力。90%以上的学生会唱歌、会跳舞；学生广泛参加文艺活动。90%以上的学生掌握一定绘画技能，形象思维能力得到拓宽；学生积极参加县级以上绘画、书法等作品展览活动，获奖率高。

（五）创新精神

学生兴趣爱好广泛，探究意识强，参与各种创造发明活动人数较多。学生积极参与劳动和综合实践活动，初步形成劳动意识，掌握和年龄相当的2项劳动技能以及2种综合实践活动能力；懂得一定的生活知识，具有一定的生活自理能力。

我们坚信机遇与挑战同在，希望与危机并存，只要全体师生齐心协力，携手并进，庙沟镇中心小学就一定能够创造出快速发展的新天地！

第五篇：西庙宫中心小学汇报材料

西庙宫中心小学汇报材料

近几年我校在镇党委、教体局及学区的领导下，经过全体教师的共同努力下，顺利的完成了学校的各项工作，现总结如下：

在我校发展最快的2009年，从年初的校舍批复、施工到交工使用，凝结了我教师的不懈努力，在校生305人其中住宿生158人，教职员工28人，校园的建设初具规模，硬件设施正在改善，在我和广大员工的努力下，各方面的管理也逐步步入正轨。西庙宫中心小学地处偏僻、师资力量薄弱、教师年龄偏大，而且由于各种原因有9名教师没有在刚上班，其中病假7人，借调2人，这就使本来就很薄弱的师资力量雪上加霜，共雇用临时代课9人，教学质量和教学水平参差不齐。但我们老师却以饱满的精神状态，和积极进取的敬业精神投入到工作中来。针对学校实际情况重点住了毕业班的教学工作。功夫不负有心人，我校在县组织的六年级毕业考试中综合成绩评比中获得了较好的成绩。这与我们全体教师的努力是分不开的，这就使他们的敬业精神。尤其是付桂明主任在妻子生病父亲生病时，没有耽误工作坚持来校。很多老教师都是带病上课，有的教师2010年1月就要退休，可是工作热情却不减，为我们的新教师起了良好的带头作用。更可贵的是在学校施工过程中，我们的教师利用业余时间，顶着烈日为学校做了力所能及的工作。在学校撤并过程中我校的老师放弃了星期假日的休息时间参加劳动。碑梁小学两个分校点撤并时，中午教师不休息，自己拉桌椅，实现了两个分校点的顺利撤并，并为下一步三至六年级集中住宿做出了很大的贡献。在全校教师的共同努力下，我校于2009年10月26日顺利实现了三至六年级的集中住宿，各项教学工作有序进行。

一、德育工作

结合管理年活动领导班子首先做到严格要求自己廉洁自律，以此带动老师也是积极参与，注重师德形象，严格要求自己，鼓励教师们大力弘扬敬业精神和团队精神，结合学习实践科学发展观的大好契机，增强大局意识、责任意识和服务意识。努力提高创新能力，加大力度推进课程改革和“八个一”教学活动。并通过校本教研活动的开展为教师提供展示的舞台和交流学习的机会，培养和提高教师善于发现问题、独立分析问题、解决问题和相互交流问题的能力。把孙超作为教师典型树立好，真正起到以点带面的作用。

二、安全管理工作

安全工作是重中之重的工作。我校在工作中结合学生居住比较分散，道路交通较差等实际情况，把安全教育作为高于一切的工作来抓。工作中要求各部门分工具体，明确各自责任，层层签订责任书，要有人具体负责组织实施。我们还和家长签订责任书，明确了家长应该做的工作和应负的责任，将安全工作作为对教

职工考核的重要内容，实行一票否决制度，贯彻谁主管谁负责的原则。做到职责明确、责任到人。住宿生实行接送签字制度。

结合实际情况建立了学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形式的发展不断加以完善。在学校安全制度的指导下，各部门建立了各种应急预案，并进行了演练。并定期、不定期的实施安全常规检查，对发现的问题及时整改，并在开学以后把安全教育工作作为重点检查的内容之一。对于安全检查全面细致，对学生的安全教育以多种方式进行，常抓不懈。

三、寄宿制小学的管理

1、学校新的宿舍建成以后，我所担心的 作与学生的桥梁与纽带。学校要求班主任每学期都制定学生生活能力培养计划，并付诸实施。定期开展生活能力分项、综合竞赛活动等。

6、学校和家庭的联系至关重要，学校充分利用家访这种有效形式，加强校内外的教育衔接沟通。学校坚持每学期至少两次定期家长会，及时通报学生在校的学习生活情况，虚心听取家长的意见和建议，使家长能放心孩子在学校的学习和生活，又更加密切了学校教育与家庭教育的关系。

以上是西庙宫中心小学近几年在教育教学管理及寄宿制小学管理上的一些探索及收获。

总结工作的同时，虽取得了一些成绩但仍存在着一些问题，这些问题也是困扰我校发展的瓶颈。

1、教师老龄化严重，致使师资力量不足，很难构建教师平台，教学质量不能平稳发展，教师退休、师资断档严重。

2、由于地处偏远，近十年来学校硬件设施几乎没有更新（学生桌椅、教师办公、实验设备、体音美）不能按要求开展教学工作。

3、由于地理位置的限制，我校学生居住比较分散偏远，住宿生交通是一个难题，安全工作很难保障。

4、一些制度还需在实践中去完善，使学校管理更加制度化、规范化。

5、我校在编不在岗的教师比较多，致使学校工作开展不顺利。

6、学校建设还有很多工作，如厕所，校园平整、绿化、硬化等方面工作需要完善。

以上是我校存在的问题，针对以上问题，今后我校的工作重点是：

1、加快校园建设，把基础设施完成，给师生一个舒适、安全、和谐、欢乐的校园环境。

2、继续把安全工作作为重要工作来抓，查漏补缺，完善各种制度及预案，做好食品卫生、交通安全工作，严格执行上级部门的要求。

3、加强与当地政府的沟通，以争取更多的帮助与支持。

4、抓好毕业班的教学工作，做到学校工作、安全