第一篇：幼 儿 园 调 研 报 告

幼 儿 园 调 研 报 告

一、幼儿园概况：

升华公司幼儿园概况：升华公司有12所幼儿园，拥有教职员工450人，在册幼儿3137人。其中五星级幼儿园4所：董存瑞幼儿园，二中心幼儿园，六中心幼儿园，五中心小精灵幼儿园；四星级幼儿园7所：一中心幼儿园，三中心西川幼儿园、三中心南楼幼儿园、四中心幼儿园、五中心苏村幼儿园、五中心桥头幼儿园、七中心幼儿园；三星级幼儿园1所 ：三中心沙坪幼儿园。

幼儿园经营情况：幼儿园收费标准执行《阳泉市幼儿园收费标准》，收取的费用包括管理费、保教费、保健费、伙食费。伙食费属于专款专用，不含人工费和水、电、瓦斯费用，有时因物价上涨未能及时调整伙食费，各单位还要补贴。保健费也属专款专用，一般用于保健用品的购买，各中心对幼儿园的管理形式是下达经营指标，幼儿园是一项公益事业。

幼儿园工作人员配置：按照国家颁布的《规程》设为：园长、副园长、教师、保育员、保健员、炊事员和其他工作人员。主要岗位的设置和职责为：

园长：负责幼儿园的全面工作，领导教育、卫生保健、安全保卫工作。

保教人员：每个幼儿班设2名教师1名保育员。2名教师要求具备：弹唱、讲故事、绘画、唱歌、舞蹈等技能，各负责本班三门课的教育教学，同时负责晨、午检工作，组织游戏，进餐、盥洗、午睡等一日环节管理；保育员负责打扫卫生和配合本班教师组织教育活动。五中心幼儿园的多数幼儿不在园吃饭，因此工作人员配置和其他幼儿园不太一致。

保健员：每100名幼儿设1名保健员，我们幼儿园最多设置了2名，部分小型幼儿园的保健员为兼职，主要负责指导调配幼儿膳食、检查食品、饮水和环境卫生，与当地卫生保健机构联系，做好计划免疫和疾病预防等工作。

炊事员：每日为幼儿提供三餐一点，随着社会发展，食堂各种设备不断完善，配置了绞肉机、压面机等现代化设备，因此人员的劳动力有所解放，现在我们的幼儿园基本是每50名幼儿设1名炊事员。

二、调研中发现问题：

1、幼儿园园舍、设备存在的问题

幼儿园户外大型玩具和室内教玩具未能按星级标准配置，六中心作为五星级幼儿园竟然没有1件大型玩具；幼儿园户外场地不仅狭小而且凹凸不平；幼儿活动室普遍偏小。一中心幼儿园的活动室面积不足30平方米，孩子最多时达到45名，这给老师看管带来很多不必要的麻烦；工程实施方案中缺乏信息传递，导致许多错误重复出现和不必要错误的产生。

2、幼儿园人员定编不统一

根据《规程》幼儿园的班级配置为二教一保，有些园达不到，有些园富富有余。各幼儿园办公室人员设置也不一样。

3、保教人员待遇不统一

由于学历、身份等因素，各中心对于从事教师岗位的人员分别认定为教师和保代教两类，岗薪系数为2.0——2.7之间，另外，教师职称问题得不到落实。这两种因素成为近年来幼儿园优秀教师流失的主要原因。

4、收费标准不统一

根据阳泉市公办幼儿园收费标准，五中心幼儿园执行的是同类标准中最低标准，七中心幼儿园虽为四星幼儿园，执行的是三星的收费标准；过年期间1、2月份各幼儿园收费标准执行情况也不一样。董存瑞、二中心执行的所有费用执行日常收费标准，一中心2月份不收保教费，其它幼儿园将1月份的前半月和2月份的后半月合为一个月收费；伙食费的制定也是各园根据本园实际制定。

5、教育内容不统一

教育计划是各园依据自己情况制定，因此开课时间，停课时间也都各自为政，有的3月1日开课，有的3月12日开课，教育内容选择也比较随意，使用的教材也各不一样，部分幼儿园根据家长需求开 3 设特色班，有使用蒙台梭利教材、有使用快速阅读教材、有开设英语教育，有些内容和国家教育方针和上级专业部门规定相违背。

6、幼儿伙食费不统一

公司现有12所幼儿园，平均每天约有202_名幼儿在园吃饭，每天需要三餐一点，三餐为正餐，一点的时间在下午午休起床后，一般食用饼干、水果等。对于幼儿园的食品管理，包含食品安全和营养配餐两方面内容，因此幼儿园要求每周为幼儿制定食谱，一周饭菜不重样的营养配餐。但是我们营养配餐方面有很大欠缺，没有1名专业人员，也是导致幼儿园伙食费不一的原因之一。

7、幼儿班容量不符合规定

幼儿园班级分为三个年龄段： 各年龄段幼儿人数一般为：小班（3—4周岁）25人，中班（4—5周岁）30人，大班（5—6周岁或七周岁）35人。我们现在多数幼儿园超编，存在安全隐患。

三、幼儿园专业化运行模式

幼教部成立后，以专业知识为引领，根据幼儿园行业特点，建立员工、幼儿入园信息管理系统。完善入园登记制度、收费管理办法、卫生保健制度、食品管理制度等各项规章制度，形成幼儿园教育教学评估体系。通过统一、规范的行业管理标准，使各园工作产生紧迫感，从而达到互相促进、共同进步的目标，避免各园各自为政，保证园内一切工作围绕保教工作开展，带动幼儿园教育管理水平、教育质量和文化建设的整体提升，切实为职工家属做一件有意义的好事。其具体工作职责和人员配置为：

1、幼教部具体职责：

（1）根据国家教育方针和《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和上级业务部门的精神，建立健全各项规章制度。制定公司幼儿教育发展规划、年度工作目标和计划。负责承办幼儿园开办、停办、变更的登记注册工作。指导各幼儿园完成幼儿园星级达标、食堂等级达标、档案资料达标等工作。

（2）负责幼儿园人、财、物的合理调配，达到人尽其才、物尽其用的目的。建立园长、教师考核和资格审定制度；保证幼儿园各岗位人员的编制与定编，协调公司劳人部合理制定教职员工的待遇，统一各岗位人员的岗薪工资。

（3）、工程设施：在全面了解公司幼儿园的现状和发展基础上，因地制宜，统筹规划，制定各幼儿园新建、改建方案，协调各中心配合工程部实施工程；幼儿园使用的大型玩具以及桌、椅、钢琴等执行升华公司制定的物资采购办法，由幼教部统一提交报告、审批后进行购买。

（4）严格食品安全管理，依据幼儿成长所需营养科学制定每周食谱，进行营养计算分析。及时掌握地区食品价格，合理制定伙食标准。

（5）加强队伍建设，负责工作人员的业务学习、培训工作，为他们的专业成长搭建平台。（6）对幼儿园实行分类管理，监督、评估、指导各类幼儿园的保育、教育工作、家长工作；定期开展教研，及时解决教育教学中存在的问题。统一教材、审定教育内容；负责公司“六一”、“教师节”等相关重大节日的活动组织与实施。

（7）严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度，督促、检查幼儿园做好卫生保健和食品安全工作。

（8）指导、督促、检查幼儿园做好师生安全、消防、安保等工作。

（9）完成领导和上级部门交办的其他工作及对应业务工作。

2、幼教专业化管理人员配置：

（1）幼教部部长：加强队伍建设，负责工作人员的业务培训工作，为他们的专业成长搭建平台。根据国家教育方针上级业务部门的精神，建立健全各项规章制度。制定公司幼儿教育发展规划、年度工作目标和计划；根据实际情况制定经营指标任务，合理调配幼儿园人、财、物，达到人尽其才、物尽其用的目的。建立园长、教师考核和资格审定制度；保证幼儿园各岗位人员的编制与定编，协调公司劳人部合理制定教职员工的待遇，统一各岗位人员的岗薪工资。负责协调幼儿园开办、停办、变更的登记注册工作。

（2）教研员1名：根据国家教育方针制定教育教学年度工作目标和计划、教研计划，负责教育研究与教材编订及教师培训工作，每 月基层听课10——20次，组织教研活动1次，负责一个幼儿园的特色教育实施，加强园所之间的交流观摩，及时推广幼儿园的新成果，负责执行园长、教师考核和资格审定制度；负责保教方面的所有资料，建立各园幼儿信息管理卡。

（3）卫生保健人员1名：负责指导幼儿园疾病预防、卫生保健工作；负责保健员工作的培训，制定、实施卫生保健制度的制定与实施。负责食品卫生管理，根据幼儿成长所需营养和食品价格核算制定幼儿伙食标准，指导各园的保健员为幼儿制定科学合理的食谱并进行营养计算；指导、督促、检查幼儿园做好师生安全、消防、安保等工作。负责幼教部各项档案资料建设。

升华分公司

二0一二年三月

第二篇：幼儿园调研报告

幼调研单位：调研时间：儿园调研报告

合肥工业大学城市规划11-1班第三组202_年3月20日下午

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一、调研时间：

202_年3月20日下午

二、调研地点：

1． 省直三幼省直家园分园（以下简称“三幼”）2． 合肥工业大学幼儿园（以下简称“工幼”）

三、调研人员：

合肥工业大学城市规划11-1班第三组（何启昕、方彬、蔡鸿新、赵胜波、吕宏祥、王也）六名组员

四、调研形式：

实地走访、问卷调查、拍照测量

五、调研结果分析：

第一部分：省直三幼省直家园分园

对象简介：

学校坐落在位于合肥太湖路宁国路交叉口往西150米处的省直家园中心，占地约1500㎡。

具体分析：

组合方式：该幼儿园的组合方式为分散式，各功能区独立建造，联系不够紧密。

功能分区：

没有操场等明确的活动空间，孩子们做操还要去楼顶，非常危险。第二，幼儿园处于下陷的地势，比周围的平均地势矮了接近1m。这严重影响了自身的采光和通风，对孩子们的身心健康不利；下雨天还会造成雨水聚集；由于地势低洼，周围的人想潜入易如反掌，这对孩子们的人身安全造成了隐患。

第二部分：合肥工业大学幼儿园

二层流线分析

亮点分析：

第一，幼儿园处于工大的西门向内约200m处，方便了家长们的接送，远离教学区和居住区，对周围的活动几乎无影响，受外界环境的干扰也小。

第二，幼儿园面积较大，功能分区明确，流线合理。

第三，孩子们有广阔的活动空间和多样的活动器材；

第四，重复的结构单元，形成了连续的整齐的韵律。每个单元都由教室+独立的午休室+独立的卫生间，方便了孩子们的午休；

卫生间工具的尺寸和规格都是为孩子们量身定做的。

第五，充分利用狭长的空间作为午休室，压缩了建筑的体量感，使得用地更加的紧凑高效。

第六，主教坐北朝南，这样的设计有利于室内采光。

第七，教室前有过廊，过廊由多个凸起的结构单元构成，单元的上方是围合的玻璃结构。优点：

（1）过廊使得室内的采光方式成为间接采光，夏季能使得室

内的光照不至于太过强烈；在冬季，凸起的结构能增大进光量，同时过廊的空气层作为保温层能对室内起到良好的保温作用。

（2）凸出的结构使得过廊的空间布局更加合理，在凸出的部

位可以作为展示台，放置一些艺术品或者孩子们的作品，七、活动总结

在问卷调查中发现，很多老师和家长都发现了幼儿园在建设方面存在的一些问题，这些问题在幼儿园的建设过程中其实都是可以避免的，造成这些问题的原因很大程度上是因为没有建筑师和建造人员没有充分按照建筑规范操作，这告诉我们，在设计和建造过程中，一定不要怕麻烦，必须时刻把职业道德和建筑规范放在心里。

总的来说，幼儿园的任何一处设计都要以幼儿的心理和活动尺寸为准。好的设计不仅能使幼儿高兴的学习，玩耍和成长，而且能使其身心健康发展。所以我们要综合考虑到各方面的因素，充分认识幼儿园的功能特征，结合建筑设计规范，设计出合理、优秀、人性化的作品。

这次调研活动让我们对幼儿园设计有了进一步的了解，对比两座不同幼儿园的设计更让我们从中总结出一些可以借鉴的经验。同时也发现了不少问题。在接下来的设计过程中我们会尽量避免出现这些失误，让自己的作品更加完善，更加人性化。

表3.4.2 房间名称大型中型小型 医务保健室12 12 10

隔离室2×8 8 8 晨检室15 12 10

15．晨检室宜设在建筑物的主出入口处。

16．托儿所、幼儿园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯。

17．托儿所、幼儿园的儿童用房在一、二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级的建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层。平屋顶可做为安全避难和室外游戏场地，但应有防护设施。在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶。必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1:12。

18．楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.60m。楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于0.11m。当楼梯井净宽度大于0.20m时，必须采取安全措施。楼梯踏步的高度不应大于0.15m，宽度不应小于0.26m。在严寒、寒冷地区设置的室外安全疏散楼梯，应有防滑措施。

19．活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不应小于1.20m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门。

20．在距地0.60～1.20m高度内，不应装易碎玻璃。在距地0.70m处，宜加设幼儿专用拉手。门的双面均宜平滑、无棱角。不应设置门坎和弹簧门。外门宜设纱门。21．活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面1.30m内不应设平开窗。所有外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离室的窗应有遮光设施。

22．幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。

23．幼儿用房选用的灯具应避免眩光。寄宿制托儿所、幼儿园的寝室宜设置夜间巡视照明设施。

24.活动室、音体活动室可根据需要，预留电视天线插座，并设置带接地孔的、安全密闭的、安装

高度不低于1.70m的电源插座。

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第三篇：幼儿园情况调研报告

幼儿园调研报告

幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。为了全面了解掌握幼儿园工作现状，深入分析幼儿园存在的困难和问题，研究应对思路和策略，我园对幼儿园教育教学和安全情况进行一次调研，调研情况报告如下：

一、调研对象于方法

1.调研对象：班主任及任课教师。

2.调研方法：一是听取幼儿园整体工作情况汇报，主要是查找问题，今后的解决方案。二是听取了班主任近期工作情况汇报，主要是对幼儿园工作的意见和建议，今后改进的方法。三是深入课堂了解任课教师的课堂教学状况。主要了解幼儿园的管理状况、课程设置、各项制度的落实、安全管理方法与措施、幼儿教师的责任心、幼儿园对学生的管理等。

二、幼儿园基本情况

幼儿园共有教职工60人，现有14个班，小班5个，中班4个，大班5个.三、主要成绩

1.教学管理情况近几年来，幼儿园在教学管理方面，以《幼儿园新教育纲要》为依据，在培养孩子学习兴趣，主动学习的积极性以及趣味活动方 面作了一定的工作。比如：①开展“幼儿古诗朗诵”、“讲故

事”、“ 明礼貌、感恩教育”等教学活动开展的较好。②开展舞蹈、美术、手工制作等兴趣教育，同时开展集体舞、体操等活动较多，培养了学生乐于动脑、动手、积极参与的好习惯。③依托节日，开展了“爱妈妈、爱家人”、“我与小树同长高”、“人人学种一盆花”活动。

2.重视教师自身素质的提高，不断强化自身能力的提升。3.与家长的沟通意识逐渐增强家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，幼儿园老师与家长的沟通意识逐渐增强，注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进行指导。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。

4.安全管理方面成绩突出安全管理制度健全，做到明确分工，责任到人，每月定期对幼儿园设施进行检查，查找不安全隐患，并及时整改维修。建立了安全管理责任制，定期检查园内各项设施、防疫防控工作，加强班级安全管理，认真做好交接班工作，杜绝恶性事故和责任事故的发生；加强幼儿安全演练教育，培养自我保护能力。全方位的查漏补缺，确保做到一切安全无误。几年来没有出现过安全事故。

5.每周都精心设计孩子的食谱，做到每天荤素搭配营养合理，每周幼儿食谱张贴在宣传栏里，让家长一目了然。

三、幼儿园科学发展的总体思路、工作要求和主要措施 根据基地幼儿园的实际和存在的不足，提出的总体思路、工作要求是：“一个主题”——以“创新”为主题；“两个色”——“特色园”、“特色教育”；“三个目标”——“以人为本”、“依法治园”、“求质量促发展”、“四项建设”——领导班子建设、师资队伍建设； 管理制度建设、硬件设施建设。

1.严格《按照幼儿园新教育纲要》要求进行教育教学，纠正幼儿园小学化的教学问题，注重说、讲、诵、演的培养，重视行为规范教育，品德教育，安全意识教育和个性的培养。建立健全幼儿园各种规章制度，如考勤制度、政治业务学习制度、会议制度、安全管理制度、卫生管理制度、爱护幼儿制度等等，并逐步落实。学习先进幼儿园科学的管理方法，使也基地幼儿园的管理逐步规范化、科学化。

2.游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的 年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时 间、空间、材料），游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

3.加强对幼儿教师的职业道德教育，教师要爱生如子，对待幼儿要有爱心、细心、耐心、恒心。班主任要走进学生家中，与家长经常沟通，共同发现孩子身上的优点，有的放矢的去接近、关心、鼓励、帮助孩子，是孩子感到教师在真心的关心她。真正达到家长、幼儿、教师关系和谐，使家长体会到教师是真心实意的关心孩子。

第四篇：幼儿园调研报告

幼儿园调研报告

一、幼儿园简介

二、幼儿园，旧时称蒙养院，幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受到时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展，可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐的度过童年时光，不仅学到知识，而且从小接触集体生活。幼儿园作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康，行为习惯良好，初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概有健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。幼儿园一游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好的习惯。各国对幼儿园定义中非常明确，游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的主要内容。

幼儿园的分类

幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿

三、童幼儿园，按照服务可以分为双语幼儿园，音乐幼儿园，按照规模（包括托、幼合建的）可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3 4岁幼儿，每班20-25人，中班为4-5岁幼儿，每班25 30人，大班为5 6岁幼儿，每班31 35人。

幼儿园的组成

幼儿园用房一般包括：

1、儿童活动的室内部分，一般包括活动单元（活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏衣帽等）和全院大活动室（全院或几个班共同活动室，雨雪天做室内操练，音乐舞蹈大教室）。其中儿童的大部分活动内容在活动室进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩形，此外还有不规则图形等。此外卧室也是重要的组成部分，儿童白天有三个小时的睡眠，要求安静、不直接吹风睡眠时不需要阳光，平时需要阳光照射及通风换气。活动室与卧室可平面相接，也可以不相连。

2、医务管理用房，主要有医疗保健、病儿隔离、晨检、管理及教师办公室、会议室。

3、后勤用房，主要有厨房、烧水和消毒、洗衣、木工等。

4、儿童活动室外部分，主要有每班活动场地、全院活动场地（大操场，对所有儿童开放，采用草地，此外有河坑，戏水池，滑梯，平衡木）和种植园等。

四、幼儿园经典实例分析

建设地点:嘉定区新城中心区A10-2地块（工业区南区洪德路与合作路交界路口）整体概述：

该项目，为我们展示了青浦附近一座欢乐而充满动感的儿童天地。幼儿园面向的儿童年龄层次较高，大舍为他们打造了一座颀长通透的建筑，第一眼印象虽略嫌硬朗，然而随机与重复的结构却消解了这种印象。建筑色彩运用微妙，随着空间拓展而深入，无愧于大舍建筑作为中国当代建筑最丰富多产工作室之一的称号。

摘自——“中国新锐建筑创作展”获奖评语

将对建设工程名称: 新建上海嘉定新城幼儿园校舍

传统园林空间文化的理解以结构性的方式运用到现代建筑中，而不是着眼于视觉形式的再现。通过对地方空间文化的类型与结构研究，从深层结构层面构建了一种地方文化的可持续方式，也展开了一种蕴含地方记忆的现代性思考。

摘自——中国WA建筑创作展提名辞（黄居正提名）

中西方结合是“上海嘉定新城幼儿园”的另一个亮点。建筑师们借鉴了江南传统屋宅的设计理念，把“假山”和“花园”的理念融入到了建筑之中，让使用者有一种穿梭其间、身心平衡的体验。同时，建筑外观所透露出浓浓的后现代风格也令人印象深刻。建筑在整体上也受到了一些西方建筑的影响，对于西方建筑的内在进行了中国式的深化，他们用自己的方式去对西方艺术进行了一种新的理解和诠释。

但个人认为建筑本身作为一个幼儿使用的建筑，建筑外表及部分内部空间较成人化，体量的过于庞大及缺乏人性化的设计是本作品的最大缺点。建筑师没有站在孩子们的角度上去设身处地的为孩子们着想。缺乏建筑与室外环境的对话，作为幼儿园建筑，没有将室外场地与建筑本身完美结合起来。

基地分析：嘉定区为上海一新开发区，经济还不是十分繁荣，多为工厂。该项目位于上海嘉定区洪德路与合作路道路交叉口，南临猗兰塘，北依洪德路，东临新城A10-1地块，西接合作路。周围是一片荒凉的旷野，地形平坦。建筑功能分析：

平面分析：

严格分区，北侧主要是交通空间——一个充满了连接不同高度高差的坡道的中庭，其次还有办公用房。南侧则是主要的功能教学用房，还有一些室外活动平台。这两个体量的组织所呈现的一虚一实两种空间的并置，源于我们对传统江南园林“园”“宅”并置结构的理解，中庭、庭院为“园”，教学用房类似于“宅”,由园入宅。它是中国人获得身心平衡的一种深层结构方式。

采用流动形体平面布局，增加趣味性，以符合幼儿园的主题每层布局上下对照整齐。

交通流线分析：

以坡道为主要交通联系的中庭提供了超越日常经验的空间体验。不同于一般的交通方式—楼梯，这是一个令人兴奋的、有趣的、有活力的、有想象力的空间，是每个儿童每天在进入这幢建筑之后，再分别到各自的教室去的必经之路，这是一个被刻意“放大”了的空间体验，性质已不仅为交通通道，它揭示了这幢建筑所有与众不同之处的根源。为小盆友们提供了安全的快乐活动空间！楼梯则多为教师等工作人员使用！

交通流线互不干扰，这是任何一个作品的基本功能需求！建筑分成南北两部分之后，南边由于为幼儿使用空间，应尽可能避免各种视线和噪音的干扰，而交通空间已全部被分至北边，这保证了幼儿教学区域的正常使用，避免了对其的干扰。

造型色彩分析：

嘉定新城幼儿园位于上海北部郊区一片旷野之中，和我们其它习惯于尝试分散体量的设计策略不同，这次是选择了较完整且有力的体量矗立于空旷的环境中。建筑由两个大的体量南北并置而成，北侧这个体量是主要的交通空间——一个充满了连接不同高度高差的坡道的中庭，南侧这个体量则是主要的功能教学用房，总共有15个班级的活动室和卧室，还有一些合班使用的大教室。这两个体量的组织所呈现的一虚一实两种空间的并置，源于我们对传统江南园林中“园”、“宅”并置结构的理解，它是中国人获得身心平衡的一种深层结构方式。

南北两立面虚实对比强烈！造成这种对比的因素有两个： A.南侧外立面开很多零碎的小窗，使得南面的厚重的体量感被大量削弱，与北面开窗较少形成对比！

B.南侧使用的半透明网状材料的虚无缥缈感与北面的混凝土白色抹灰墙的厚重感形成对比！

统一立面，维护体量：

南侧部分由于有室外活动平台和大量小窗洞的存在，体量感被削弱的较多，但设计者使用一个统一的表皮—半透明的网状构件笼罩在南半侧建筑的外侧，使得立面被统一化，增强了整体感，维护已被破坏的体量。同时，在东西立面南北两个体块交接处果断地将其断开，形成对比。立面处理手段纯熟！

三维化的设计：

中庭空间内的高差变化最终以一种内在的必然性反应到建筑的南立面上。这种平面高度上的错动令这座建筑充满动感，在高差发生变化的位置还有意设置了一些向内凹的户外活动空间，一方面这加剧了高差变化在立面上的可视程度，另一方面也令传统意义上的沿水平方向展开的庭院组织模式转化为沿垂直方向展开，“庭院”及其幼儿的活动由此成为建筑立面的一部分。

五、实地调研分析

202_年2月27日下午，我们一组人来到了洛阳市一拖集团中心幼儿园调研，下面是我对幼儿园的概述：

名称：洛阳一拖7号幼儿园

整体概述：用色较为鲜艳有趣，但建筑形式刻板单调无新意。不注意建筑与环境的结合，缺乏绿化。幼儿室外可用的活动场地较少。人性化设计做得不够。

基地地形分析：地处上海市场附近一小区，位于一居民住宅区附近，地势平坦，所在地人口较多。

建筑功能分析：建筑由单元空间重复组合而成，每个单元空间基本形成以下格局：

此格局利于保教人员管理幼儿，为幼儿的生活提供了最大的便利。

交通流线：人流组织方面存在较大问题，幼儿离校时，由于校园只有一个出口且出口不大，出口可能会造成拥挤，不利于幼儿的安全。

造型色彩：造型设计单调、乏味，无法激情幼儿的好奇心，且庞大的体量显得过于成人化设计。色彩较为显眼、变化丰富。一，任务书分析

设计任务：在住宅小区内的拟建6或8班幼儿园，主要主要解决本区内幼儿入托问题，并适当考虑为临近小区服务。

设计要求：

1、紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，做到分区明确，布局合理。在满足使用功能前提下，还可将儿童生理、心理、行为学渗透于建筑设计之中，从多角度、全方位进行幼儿园的总体设计构思，使平面布局活泼多变，建筑形象趣味性浓郁，给幼儿创造了安全、舒适、合理的物质环境和精神环境。

2、能抓住活动单元这个核心来布置其它用房，确保活动单元的最佳位置、朝向、日照间距、采光通风和开阔的视野。

3、开阔眼界，对建筑进行具有新意的探索，借鉴有益的创作手法，创作出亲切、活泼、多变的娱乐教育空间环境。

4、着重分析教与学的空间需求，创造一个丰富的、亲切的教学和生活场所。使幼儿能够愉快的享受幼儿园生活，并能使幼儿养成社会生活中良好的习惯及态度。

5、解决大小空间规模的相互组合，使玩耍与学习，室内室外形成一个连续的整体。

6、预计班级数为6～8班，每班20～25人，容纳150～200名幼儿。

想法：尽可能多的给儿童们室外游玩的场地，且将这部分场地打散后插入建筑，是两者融合起来，并将其界限模糊化，一方面是体现建筑与环境的和谐对话，另一方面，使建筑更加人性化，给儿童们更好的成长空间。

第五篇：幼儿园调研报告

幼儿园设计 调研报告

姓名：张晓龙 学号：2011164135 班级：202_级建筑学 调研时间：202_.3.25

一、幼儿园概述

幼儿园，顾名思义是为幼儿设计的教育之所，主要对象是三到六周岁的儿童，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行幼儿园教育是很必要的。

幼儿园教育的任务是对三到六周岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，通过为幼儿创造多种多样的活动条件，提供各种活动机会，促进其全面发展。幼儿园教育不同于小学的上课方式，他强调要通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，以游戏为主，而不像小学呢样主要在课堂教学中获得知识。

幼儿园分日托和全托两种方式，前者是幼儿早晨有家长送托，下午接回；后者则是幼儿昼夜均生活在幼儿园内，只在双休日及节假日由家长接回。其规模大小由班级多少来衡量，五个班以下为小型幼儿园，六到九个班为中型幼儿园，大型幼儿园则由九个班以上组成。

二、幼儿园设计要求

幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式，局限了其设计模式，最大差别就在于其设计应表达出“儿童化”、“绿化”、“美化”等要求。首先，为了避免外界的影响，幼儿园的主入口选择一定要尽量远离人流嘈杂的主干道。

幼儿无论在生理还是心理都区别于成人，因此建筑设计中既要创造有利条件促使健康发展，又要避免不利条件带来的危害。如，要保证足够面积的室外场地，以便让幼儿能获得阳光浴、光浴、水浴的锻炼，促进身心的发展；在建筑环境中还要提供多项体育运动设施和绿化，使儿童在游戏中得到乐趣，得到知识。另外，幼儿对外界感知能力很强，尤其是色彩，因此在室内装饰设计中也要尽量满足幼儿的需要。

另外还要注意幼儿的尺度特点，从环境设计、建筑造型、空间形态，到窗台、踏步等细节都要设身处地考虑到这些都是为幼儿使用的。

三、经典实例分析

（一）南京第二幼儿园

南京市第二幼儿园占地面积近6000平方米，园舍面积4486平方米，绿化面积2800平方米，设大中小及托儿所共十四个班。

此幼儿园西、北两方向临城市道路，由于西面道路是主干道，所以主入口设在北面，次入口在西面，分南北教学楼，建筑总平面呈回字形，南北教学楼，西面是音体活动室，东北方向是教师办公室，西南面分布厨房，将中心设大面积绿化及器械游乐设施，并布置有沙坑、戏水池等供儿童玩耍，总平四周均是绿化。

该幼儿园为全托制，故平面功能分区将四个班的活动室布局在一、二层，各班卧室集中设置在三层，有利夜间集中管理和安全，室内设计则充分考虑到幼儿生理和心理的特点进行装饰。

此幼儿园设施相对齐全，室外中心巨大游乐场地给孩子们提供了游戏的场地，丰富的楼面设计，温馨的活动室，趣味走廊等都给孩子们创造了一个美好的成长环境。

幼儿园设多处小径，穿插在建筑四周，幼儿进入园中，经过主入口的晨检，由活动场小径进入教学楼，教学楼内设有活动室，卫生间及儿童宿舍，储衣间。教室则有主入口进到办公室，再到教学楼进行教育。后勤则通过次入口进行货物运送和垃圾输送等。

空间由空旷的中心活动场地分散式向四周展开，室内外衔接自然。

立面设计比例符合儿童自身角度要求，多处镂空的建筑造型给孩子开阔感，建筑形体、色彩的外在表现让孩子们获得亲切感。

（二）盐城机关紫薇幼儿园

盐城机关紫薇幼儿园坐落于盐城行政中心东侧，政府住宅小区—紫薇花园内。有大、中、小、托十七个班级，园舍占地面积10000平方米，建筑面积7600平方米，绿化面积800平方米，户外活动场地4500平方米，园所颇具简欧风格，外部通透开敞，内部相互连通，区域动静分明，空间收放有致，格调独特雅致。

幼儿园主入口朝北，次入口虽也朝北，但两者拉开距离互不干扰。

建筑主要居西北面，次入口处设杂物院，器械游戏场地和集中游戏场地设于南面，使儿童在游戏之中充分享受日光浴。

幼儿园为四层，首层除了两个活动室，一个儿童浴室和衣帽间，其他均为服务空间或后勤空间，如入口处的传达室，晨检室，园长室，办公室等，另外，厨房，库房，贮藏间也在一层。

二层三层则主要为儿童活动室，活动室内有儿童卧室，卫生间和教师办公室，音体活动室在二层，三层有一屋顶活动场地。第 四层则为教具制作室资料兼会议室，办公室和一个多功能厅。

建筑立面造型很丰富，墙面用粉红、白等暖色调装饰，部分墙面还画有各种启蒙意义的壁画，使儿童感觉到温馨、舒畅。另外，为了更好的激发儿童兴趣，使其健康发展，幼儿园还设有海底世界长廊，开心农场种植园等趣味性设施。

四、实地调研分析

我们小组调研了洛阳一拖七号幼儿园。

七号幼儿园西、南两方向临路，主入口开在南向中间部分，次入口开在西北角，西南两面用栅栏围墙，基地总形状呈东西向宽的长方形，建筑部分在东侧，共四层，呈回字形分布，通过长廊联接，室外活动场地据西，西侧靠墙处是一占场地二分之一的绿化带，布置有三十米直跑道，沙坑、戏水池等，向东二分之一场地用橡胶地面，布置有器械游戏设施，广阔的空间加上良好的朝向给孩子们制造了健康成长的游戏氛围，并且充分享受到三浴。

由主入口进入大厅兼展厅，展示有幼儿园模型和一些图书，并布置有花卉，大厅两侧则分布院长室，晨检室，传达室等服务型用房，音体室，舞蹈室，会议室分布在大厅右侧，左侧则是值班室和教师用卫生间。通过卫生间旁边的楼梯上到二楼。

东侧建筑一层部分主要是厨房和贮藏室，通过廊子连接南北建筑，西侧是由建筑到活动场地的过渡。二三层通过空中连廊联接南北建筑。

幼儿生活用房主要集中在北边建筑和南面二三四层，共有中小型班十二个，生活用房基本上由儿童卧室，教室，卫生间和贮藏室穿套式组合。幼儿学习累了可以到温馨的卧室进行休息，也可以很方便的出入卫生间。

建筑造型通过圆拱与柱的结合使其表现亲切，自然，红蓝色的墙面也带给孩子们趣味感，儿童生活用房依据儿童心理布置墙面，装饰也很温馨。

五、任务书设计说明

一、课程设计目的

建筑设计专用周是为了理论结合实践，通过实地分析，培养我们审视和观察建筑的功能、流线、空间等能力，然后自己在已获得条件下进行建筑设计，提高我们的制图能力，和养成良好的制图习惯。

二、设计内容、技术条件和要求

幼儿园设计是一个比较特殊的设计，因为其服务对象很特殊，是三到六周岁的幼儿，他们在身体心理方面都处在发育时期，而幼儿园为他们提供这个场所，因此，幼儿园设计必须全面考虑儿童的需求。

这次幼儿园总建筑面积要求是1300平方米，包括生活用房、服务用房、供应用房等三大类。

生活用房主要有儿童活动室，寝室，卫生间，衣帽贮藏间，还包括音体活动室等，其中，活动室，寝室，卫生间必须紧密联系，方便儿童的正常生活，活动室作为教育儿童的场所，首先应具有良好的平面形状、比例及自然采光和通风，平面组合应使功能分区明确，联系方便并有利于疏散，还应该注意好的学习环境和朝向，以便儿童学习的高效性，室内装修，墙面颜色也要尽可能满足儿童欣赏需求。

服务用房主要有隔离室，晨检室，值班室，办公室，保健室等，这些用房属于服务性的，大部分为成人所用，也是儿童所必经的，如儿童每天都要接受晨检，保健室和隔离室也为儿童设计。由于服务用房功能要求，其位置应接近主入口处，同时与生活用房有一定的联系。

供应用房有厨房部分和洗衣间等组成，主要解决儿童衣食问题，和生活用房可相对分离但也要有联系。另外，对于儿童而言，健康成长的最主要的方法不是学习，而是游戏，他们更多的在游戏中获得知识，这也是他们的心理所必需的，因此应该加强儿童室外

活动场地的建设，如，为了使儿童充分得到三浴，室外活动场地应该有南向采光，并配备一些儿童游玩所必需的器械设施，还应布置最基本的儿童三十米直跑道，沙坑、戏水池等，最重要的是作为一个幼儿园，大面积的绿化是相当必需的。面积允许的话，还可设置花房，动物饲养舍等房间，使儿童全身心的接触自然，从而获得成长的经验。

建筑总平面应综合解决好功能分区，交通流线，出入口，道路，绿化、卫生消防等问题，幼儿园是一个对静有相对需求的建筑场所，因此应合理选择主次入口，避免嘈杂的人流对其造成的影响。