第一篇：关于永和县城关小学德育示范校复验情况汇报

关于永和县城关小学

德育示范校复查验收的情况汇报

市教育局：

3月16日，我们临汾市德育示范校复验小组一行3人，对永和县城关小学市级“德育示范校”进行了复查验收。按照验收的规范程序，我们在听取校长范玲玲的复验汇报材料后，本着“高标准，严要求，查不足，促提高”的原则，查阅了该校的德育工作档案资料，并实地查看学生上课、眼保健操、上下楼梯、进出校门等行为表现。在认真检查资料和现场考察的基础上，对该校老师、学生分别进行了访谈，并于当天下午召开复评验收反馈交流会，肯定了该校在德育工作中取得的成绩和亮点，也指出了存在的问题和不足，并提出了指导性的改进建议。现将复查验收情况汇报如下：

（该校基本情况略）

一、总体评价：

该校在办学过程中，坚持“以学生的终身发展为本，培养具有良好道德品质、扎实基础知识、具备创新精神和实践能力的人” 的办学思想，在德育队伍建设、德育目标落实、德育实践活动，构建三位一体育人格局等方面，进行了积极的探索，形成了学校德育工作的优势。复验组通过听取校长汇报、查阅文档资料、召开座谈会、问卷调查、实地查看等方式和途径，认为学校在202_年获得市级德育示范校以来，学校的德育工作有所巩固和提高，在素质教育、构建三位一体的育人格局方面，形成了学校德育工作的特色和优势。

二、德育工作亮点：

1、养成教育初具雏形。学校重视学生行为规范的养成教育。从步入该校就感受到文明之风已蔚然成风，看到师生相互问好，孩子们三五成群做着有趣的游戏。从资料中我们看到该校政教处制定的《永和县城关小学养成教育方案》及各班制定《班级养成教育计划》。从当天的观察及资料显示，学生从上学开始，到放学结束一天日常学习生活进行全程规范要求和监督指导，上课、下课、做操、放学等细小方面行为习惯，政教处每天坚持检查、记录并纳入学生班级量化考核之中，学校有值周领导、红领巾监督岗、学生自律队、环保小卫队，坚持每天检查，每周总结，每月汇总，每学期评模。同时，注重培养学生热爱家乡的情怀，定期组织学生去烈士陵园、东征纪念馆等，充分发挥当地独特教育资源的作用；坚持开展一年一度的德育实践活动，如组织学生去敬老院，与贫困学生结对子，开展送温暖、献爱心等活动；以“三个一”、“三自教育”为抓手，有效的培养了学生良好行为习惯的养成，收到了较好的效果。

2、文化建设底蕴深厚。学校重视校园文化建设。进入校园看到栩栩如生的壁画，名人画像、名言警句、学生作品、古诗系列、奥运冠军系列等，形成独特的风景线。营造了健康向上的校园文化氛围，取得了“墙壁会说话，环境能育人”的效果。从听课和访谈觉得学生行为规范端正，做事态度勤勉，发展状态灵活；教师文化知识渊博，胸襟气度宽和，言谈举止文雅。

3、艺术教育成绩显著。学校组织了音体美特长班，组建了“百人腰鼓队”、“军乐队”、“百人舞蹈队”、“小主持人培训班”、“小画家辅导班”等，利用每天下午活动课时间进行辅导和训练。以丰富的活动形式为孩子们提供锻炼和展示自我的平台，从小培养孩子们的审美观，发挥其艺术特长。学校毕业的有音乐、美术特长的学生升入初中，近几年来付艳红等48名同学考入我市重点高中艺术班，并升入高一级学院艺术系深造。他们培养的学生，在县上举办的文艺汇演中屡次获奖；在县历届小学生运动会上，囊括了男女短、长跑冠军，取得了多个团体总分第一名。

三、建议：

1、进一步加强校园文化建设，充分发挥其育人功能。

2、学校操场狭窄，学生活动有一定的局限性，尽快扩建。

3、加强心理健康教育工作。

202_年3月16日

第二篇：小学市级德育示范校复验汇报材料

育人为本 德育为先

——***小市级德育示范校复验汇报材料

各位领导、各位专家：

你们好！首先我代表***小学的全体师生对你们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

我校202_年成为市级德育达标校，202_年和202_年顺利通过复验后，于202_年成功创建市级德育示范校和依法治校示范校。今年恰逢3年届满接受复验。在创建和迎检的过程中，我们坚持将示范校的创建工作与学校教育教学工作紧密相结合，通过创建不断规范学校的办学行为和教师的师德言行，促使学校的德育工作质量和教育教学水平不断提高。

我们相信，各位领导、专家对我校的各项工作进行复验，将进一步全面督促推进学校的德育工作。在此诚恳地希望大家在本次验收过程中能给予切实的帮助、指导，对此表示衷心的感谢！

下面就学校市级德育示范校工作情况汇报如下：

第一部分：学校基本情况

***小（原***小），位于**区**57号，系国办汉语系完全小学，1994年建校，至今已成立22年，自202_年7月1日起移交地方政府，隶属**区政府管理，202_年“区政合一”后，隶属于**区*管理。

学校占地面积12231平方米，建筑面积8198平方米，校园绿化面积3914平方米，运动场面积4728平方米。校园布局合理，办学条件良好，育人氛围浓厚。

学校现有21个教学班，812名学生。学生中共有维吾尔族、哈萨克族、回族、锡伯族、满族、蒙古族等少数民族学生共计146人，占全校总学生数的17.98%。外来务工人员子女392名，占全校总学生数的48.27%。

我校当前在编的教职工有51名，中共党员18人。全校教师中有回族、维吾尔族、蒙古族、土族教师各1名，其余均为汉族。学校实行党支部领导下的校长负责制，领导机构健全，校级领导3名，中层领导6名。在44名专任教师中，小学高级教师31人，任职资格达标率、学历合格率均为100%。其中市级“三类教师”3人，区级10人。

学校始终坚持育人文本，德育为先，全面贯彻党的教育方针，以“真爱”立人为指导思想，秉承“让每一位教师享受教育的幸福，让每一个 孩子体验成功的快乐，创造适宜生命成长的乐园，打好持续发展的基础，追求今天超越昨天的发展”的办学理念，以“培养勤观察、善思考、能表达、乐锻炼、会生活的合格公民”为培养目标，注重每一位学生的人格培养和终生学习能力的培养，致力于学生的礼仪、行为规范、文化素质、审美情趣、身体素质的培养和提高。

学校以德育为重心，以教学为中心，以科研为平台，以管理为保障，带领全体教职员工保持与时俱进的思想状态，发扬开拓精神，积极推进素质教育，全面提升办学质量和品位，着力构建和谐校园，真爱校园，书香校园，平安校园。

学校先后获得 “自治区文明单位”、“市级德育达标校”、“市级创安先进单位”、“市级综合治理先进学校”、“市级语言文字规范示范校”、“市级绿色学校”、“市级绿化合格单位”、“自治区级口腔健康学校”、“头区三五普法先进单位”、“头区民族团结先进集体”、“头区依法治理工作先进单位”、“头屯河区先进集体”、“市级家庭教育先进单位”、“市级民族团结进步模范单位”等荣誉称号。

第二部分：德育工作开展情况

我校认真落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学德育工作规程》等文件的精神，更是把十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，作为学校工作的指导思想，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，把德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育之中，全面提升办学质量和品位，为办人民群众满意的教育而努力。

一、加强领导，构建学校德育工作网。

学校领导班子进一步转变教育观念，树立正确的教育思想，牢固树立全员育人的意识，以德育队伍建设为基础，以德育科研为突破口，以建设和谐校园为契机，以实践活动为载体，以行为习惯教育、文明礼仪教育、爱国主义教育、民族团结教育、心理健康教育等为内容，自觉遵循学生身心发展规律和认知规律，主动研究，积极探索，努力实践，总结出符合时代发展要求和我校实际的德育工作新模式、新机制、新途径，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

学校加强德育工作组织机构建设，实行党组织领导下的校长负责制 管理体系，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，建立了三条德育工作主线：

1、校长→德育主任→年级组长→班主任→学生；

2、书记→党支部、工会、团支部、少先队→全体教职工→学生；

3、学校德育工作队伍→家长委员会→家长→学生。

学校充分调动和发挥社区、家长委员会、校外辅导员的积极作用，构成了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。不断挖掘教育资源、拓展育人渠道，以校内外丰富多彩的活动为载体，扎实做好学校的德育工作和未成年人思想道德建设，努力达到师生、家校、家庭的多赢。

为确保德育工作的实效性，学校修订了《***小制度汇编》，包括十四个部分，200余条制度和职责，共计18万余字。制度汇编中对每个岗位提出了明确的育人职责，在制度完善和规范执行的过程中，真正做到了“全员育人、全过程育人、全方位育人”。

二、加大投入，保障德育工作顺利进行。

随着全区创建“教育强区”工作的不断推进，区委区政府对我校的资金投入逐年增长，学校面貌一新。

1.校舍改造维修。近三年来，政府共投入249万余元用于校园的新建和维修改造，新建了塑胶运动场、校园警务室，进行了学校的消防改造，维修改造了围墙、暖气等。

2.教学仪器设备投入。学校共计投入64万余元用于添置教学仪器设备、图书，主要用于提高学校的办学条件，如每班配备多媒体电教设备、购买电脑、建设校园网络、配置微机室、添置实验室和各功能室仪器设备等。

3.安保投入。学校投入36万余元用于安装和维修改造校园监控系统、购置防爆器具和更换灭火器等。

4.德育专项资金投入。学校用于德育活动、培训、科研、宣传及表彰奖励的费用超过19万元。

近3年来，学校在硬件设施有了飞跃发展，这是德育工作开展的物质保证，更为师生成长提供了良好的环境。

三、抓队伍建设，为德育工作奠定基础。

建设一支素质良好，有独立策划、组织开展德育工作能力的德育工作队伍是落实德育工作目标，提高德育工作实效的基础。

1.中层以上领导——团结务实

学校要求中层以上领导要不断加强自身的学习和修养，提高管理和服务的水平，我们在认真分析学校的德育现状的基础上，各部门根据自 己的工作性质的特点，均承担学校德育工作的管理或指导任务，确保学校德育工作落到实处。

2.党员队伍——创先争优

以“党的群众教育实践活动”和开展“三严三实”专题教育位契机，开展“党员公开承诺”、“党员志愿者在行动”等活动，促使全体党员立足岗位做贡献、创先争优当先锋。

为发挥党员德育工作示范性，学校党支部结合教师师德建设，要求每位党员要不断加强自身学习，积极撰写学习笔记提高思想素质。学校激励党员教师立足岗位、教书育人、为人师表，发挥党员在师德建设的先锋模范作用。党员们带头上公开课、评优课，参加各类教育教学比赛活动；每个党员一份卫生保洁区，确保校园育人环境整洁；每位党员一份党员承诺，在群众监督下兑现诺言；每位党员定期撰写读书心得体会，做终身学习的榜样；每位党员与群众结对子，了解群众心声；每位党员与困难学生结对子，帮助弱势群体学生。

3.教师队伍——学习修炼提高素质

过硬的教师队伍是保证学校德育工作不断向前的根本动力，是培养出品学兼优的好学生基本条件。

学校把教师的师德建设放在教师队伍建设的首要位置。为加强教师师德建设，学校对教师进行了《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教师专业化发展》、《教师职业生涯规划》等方面的培训，通过专题学习讨论、撰写体会、组织测试等多种活动，引导教师学以致用，不断规范教师的言行，自觉做到爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生，树立为人师表、以生为本的良好形象。加强教师的业务培训，开展“青蓝工程”、“读书工程”、“高效课堂教学研讨”、“教师基本功训练与考核”等活动，提高教师的专业化水平。培养造就一支锐意进取、业务精湛、赏识关爱学生的传递“真爱”的教师队伍。

4.班主任队伍——专业化发展

班主任队伍是学校德育工作的主力军，学校非常重视班主任的规范化管理、业务理论学习和班级管理工作。德育处发放了“班主任工作手册”，用以规范管理和改进班级日常管理工作，每月召开班主任工作例会，探讨班级管理的新思路、新方法，创新班级管理工作。在班级管理中，学校认真落实班级量化考核，以考核分作为班主任、班集体及学生各项荣誉评选的依据。通过开展“三类教师”和优秀班主任评选活动，树立榜样模范。学校设立专项德育研究经费，保障科研工作顺利实施；每学期举办班主任经验交流会，促进共同进步，实现资源共享，优势互补，促进优秀经验能得以推广，不断提高班主任德育理论和实践水平。

5.家长队伍——和孩子一起成长

组建一支高素质的家长队伍，是班级教育教学工作顺利开展的先决条件，也是维护德育成果的重要保证。由于我校学生家长受教育程度不同，个体素质差异较大，且每个年龄段所面临的问题有所不同，因此非常有必要对家长进行家庭教育方法的指导和帮助。为此，学校成立了家长委员会，聘请关心学校发展，热心孩子教育的家长为校外辅导员和家长委员会成员，共议学校的发展。学校成立了家长学校，每学期开办家长学校讲座4-5讲，邀请区教育局领导、中华家庭教育研究会专家、“自治区关心下一代委员会专家”、教师和好家长，分层次讲课，挖掘自身德育资源，向家长介绍适合的科学的家庭教育方法和成功的教育经验。通过学习，家长获得了教子方法，教育能力不断提高，同时还了解了教师的工作特点和处事原则，明白学校的德育内容，使得家长能够重视孩子的品德和学业，更好的配合学校的各项工作。

四、以“真爱”教育理念引领养成教育，增强德育工作的针对性和时效性

我们的教育理念是“真爱”教育，“真”就是坚持教育本真和教育规律，求真知，育真人；“爱”是指具有大爱思想，爱自己、爱父母、爱师长、爱他人、爱社会、爱祖国等；同时，我们坚持以生为本，以爱育爱。

著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。” 培养良好习惯不仅是为了让孩子成才，更重要的是让孩子成人，使学生全面发展并为他以后走向社会奠定基础。我校以“真爱”教育理念指导培养学生具有良好的习惯，具体做法是：

（一）爱学习，求真知

1.学习科学文化知识，时时处处渗透养成教育。

学校要求各学科都要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师要加强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。在全校倡导“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的理念，让每一位教师都 参与到德育教育中来，如要求各科任教师必须与学校的要求统一，学生的学习用具是否摆放整齐、回答问题是否按照要求、下课时是否摆放桌椅准备下节课学习用具，每一个教师都要管都要要求，不能只是班主任老师孤军奋战，而是学校每一位教师的事。学校的每一个教师包括门卫、校工都有义务对学生进行德育教育

2.学习中华传统文化知识，让传统美德滋润学生心田

四大文明古国中，只有中国仍然延续着自己的文化，这是中华民族的骄傲也是一个民族特有的标识。

202_年以来，学校开始实施“读圣贤书，立君子品，做有德人”的经典诵读工程。低段孩子诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》、中段诵读《论语》、高段诵读《大学》、《中庸》。在诵读经典、演绎经典、仿写经典的过程中，经典中蕴涵的传统美德春风化雨般滋润了学生的心田。

主要做法有：

加强诵读。每天利用早读和午读时间，组织全校学生进行传统经典篇目的诵读活动，由班主任负责指导诵读，并且帮助学生理解其含义。在声声朗读、自然记忆的过程中孩子们受到了渗透性的教育，使他们在轻松愉快的学习中受到了中华民族传统美德的教育，使他们在品德、修养上得到了提高。

分享体会。随着学校的“新经典诵读课题”的研究及“新经典诵读”教材在校园的使用，学校师生在午读时间交流分享自己的学习体会，优秀的作品，学校会在校园广播站上播出，将德育将于蕴含其中。

表演展示。学校每学期安排各年级编排经典诵读的节目，学期末进行全校的诵读比赛，获奖节目在全校电视直播，全校师生共同观看。连续三年学校选派的经典诵读节目参加区级评比均获奖。

认真践行。诵读经典、学习体会分享只是手段，最重要的是践行，学校要求学生积极去实践，比如：“入则孝”的践行要求学生为父母按摩、捶背、洗脚、说服爸爸戒烟、做力所能及的家务劳动等。“出则悌”的践行则是：公交车上主动让座、主动问候老师和客人等。刚开始学生是“要我做”，到了后来，通过不断地潜移默化，养成了一种习惯，变成了“我要做”，学生践行经典蔚然成风。

创意编唱。诵读激发了师生的创作热情，学校师生积极创编童谣，学校精选让学生诵读，也是对学生各种习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的诵读中不断感知，逐步内化。比如：学校德育处仿照《三字经》，将学生的日常行为规范编成三字一句，推出了“***小学生十知行”，在学校推行，正面引导学生文明的言行举止，促进学生习惯的养成。

***小学学生十知行 见师长 先问好 长者先 幼者后 2楼道内 轻言语 靠右行 互礼让 3 秽污词 切戒之 尊他人 文明语 4 纳良言 能自省 过能改 归于无 5 杂物品 勿入校 危险品 远离身 6 捡垃圾 随手拾 爱环境 如我家 7 几案洁 笔砚正 每课理 重小节 8 墙壁净 勿触摸 立端正 勿倚靠 9 校服净 精神爽 红领巾 胸前飘 10省水电 节能源 善虽小 恒为之。

3.学习法律法规知识，做守法小公民。

学校认真贯彻国家和自治区法制宣传教育规划，成立有法制宣传教育领导小组，将全校教职工纳入其中，明确分工。综治负责人朱春政老师负责制定法制宣传计划并安排落实。每年4月法制教育宣传月、12月的宪法日，抓住契机开展多种教育活动。学校认真上好法制安全课，收看法制安全教育片、邀请警官到校讲座、成立少年军警校、组织安全疏散演练活动、办法制宣传板报、参加社区法制教育活动等，不断增强学生的法制安全意识，规范学生的言行，从小学做遵纪守法公民。

（二）爱文明，做真人

1.利用“国旗下的讲话”进行规范教育

国旗下的讲话，内容丰富多彩，我校每位承担“国旗下讲话”任务的领导、老师都能紧跟目前形势或有关节日，纪念日，进行相关内容的讲话。有英雄人物故事，有纪律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保护环境卫生教育……在国旗下对学生进行“爱”的教育，能激发学生的爱国热情，养成诚实守信的道德品行。要求学生热爱祖国，必须从爱家乡、爱学校、爱班级做起，那就得有集体荣誉感，关心爱护同学，爱护公共财物，爱护花草树木，保持公共卫生，不撒谎，有错就改。

2.利用班（队）会对学生进行养成教育 学校组织各班积极开展“争创文明班级”、“争做文明学生”、“好习惯伴我行”、“诵读国学经典，争做文明少年”、“学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神”、“ 缅怀革命先烈，继承先烈遗志”、开展“道德讲堂”，出文明礼仪板报、手抄报等，它让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。

3.重视学生规范教育，加强训练监督的力度 学校德育处制定《值周管理制度》、《值周教师职责》、《值周学生职责》等制度，每学期召开值周教师和学生的专门会议，坚持每天检查且结果及当天公示，以便发现问题能及时解决。值周情况每周进行总结，并颁发流动红旗，值周结果纳入班主任工作考核中。

（三）爱实践，做真事

针对少年儿童活泼好动的特点，开展丰富多彩的展示实践活动，是培养学生良好行为习惯的重要方法之一。

1.爱国主义教育持之以恒。

爱国主义教育是学校德育活动的主线。学校依据《国旗法》，严格执行每日升降旗制度，朴素隆重、仪式规范。学校坚持开展红歌赛，坚持读爱国主义书籍、看爱国主义影片、举行爱国主义演讲比赛、“爱祖国、爱家乡”的小报展、“我是中国公民”宣誓及签字、参观纪念自治区成立60周年图片展等活动。结合重大节日、纪念日开展主题教育并召开主题班会。

2.社会主义核心价值观教育深入人心。

学校高度重视社会主义核心价值观教育。加大宣传力度，做到价值观内容处处可见、人人知晓。开展形式多样的教育活动，如举办“诚信”“友善”“文明”“敬业”主题的道德讲堂，召开“自律”“礼仪”等主题班会课，举行核心价值观歌曲大赛，开展主题演讲比赛等活动。加大向家庭辐射力度，通过家长一封信、应知应会问卷、家长会等，不断宣传渗透。

3.民族团结教育常抓不懈。

结合“讲防促”教育活动，利用政治学习和假期集中培训时间，带领大家学习法律法规、新疆三史、意识形态领域反分裂斗争的形势教育、马克思“五观”、“四个认同”、“三个离不开”等的宣传教育，要求教职工在思想认识上过关、在理论学习上过关。学校有4名少数民族教师，民汉教师在工作中互相学习，互相帮助，用实际行动在学生中做出表率。学校利用板报、橱窗、展板、广播等宣传媒体进行民族团结教育。利用板报、橱窗、展板、广播等宣传媒体和班会、升旗仪式、午间读报等时间，大力开展加强民族团结、维护社会稳定、抵制宗教极端思想渗透等的教育活动，牢牢筑起民族团结的防线。学校先后开展了主题班会、民族团结板报比赛、民族团结诗歌朗诵比赛、参加社区各类活动、“民汉学生家庭互访”等活动。通过活动，在学校里学校人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事。4.重大节日进行主题教育成为规定动作。

如元旦的“迎新年”活动、“三八妇女节”感恩母亲活动、清明节祭扫烈士、六一儿童节暨“爱之蕴”艺术节、建队日教育活动、“教师节”的感谢师恩活动、“重阳节”慰问孤寡老人、国庆节的系列活动、“纪念12.9”环校方阵长跑比赛等，让学生在丰富多彩的活动中形成学生良好的道德行为习惯。

5.借助“道德讲堂”发挥课程德育功能。开设“道德大讲堂”，挖掘校内外的资源优势，学校领导带头宣讲，校长曾做过“预防职务犯罪”、“教师职业道德”等内容的宣讲；学校德育教师队伍，这是“学校道德大讲堂”的专职宣讲员，如六年级组织过“民族团结教育”、五年级的“身边的好人好事”、“诚信友善”、四年级组织的“孝亲敬老教育”等主题的宣讲；邀请教育专家、法制副校长、交警队民警等宣讲“感恩”、“遵纪守法”等的宣讲；还把宣讲的空间扩大，教师和家长组织的学生户外运动（参观恐龙馆、参观农业科技示范园等），全部将产生的垃圾捡拾干净才离开，这就是最好的环保教育。

6.个性化作业，让寒暑假生活更多彩。

每到放假前，学校会布置一项个性化作业，那就是让学生假期在家里和家长一起动手制作一件科技小制作或小发明，也可以创作科幻画，还可以写科技小论文。开学后参加校级的优秀科技作品展评活动。学校将学生的优秀作品分类整理，并在学校科技展览室中展出，同时组织学生参观学习。学校还将优秀作品推荐到市或区上参加评比。

四、校园文化突出德育功能，促进学生健康成长

我们以学校师生的校园生活为背景，精心创设校园文化，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。我们的具体做法是：

（一）修订学校章程，提炼校园文化内涵

根据学校的发展，确定了 “真爱”教育理念近，并修订了学校的“三风一训”.并修订了《章程》中，学校各项工作将在《章程》的统领下开展各项工作。

（二）加强阵地建设，营造浓郁德育功能的文化氛围

设置多样化、多渠道的宣传教育阵地。如：门卫值班室外墙制作的是“***小十知行”、“公民道德建设20字方针”、“新疆精神”等。学校大门门柱内侧的“仁、义、礼、智、信”和具有时代特点的新型诠释。楼外墙裙设宣传展板，正面宣传学校的办学理念和校风、学风等；背面 是为祖国的繁荣富强做出突出贡献的先进人物的事迹，激励学生向英模学习，立志成才。教学楼一楼门厅为党的教育方针及民族团结宣传标语。教学楼 “诵《三字经》做有德人”展板、“知《弟子规》立君子品”展板、“ 品《论语》成栋梁才”展板、“中外名人读书方法”展板、“中华传统美德故事”展板。教学楼和功能楼处处有文明言行的温馨提示语。

所有这些宣传板，形成了多层次的校园文化氛围，学生学习、生活在文明、优雅的校园环境中，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。

（三）学校文化建设与学校德育工作和未成年人思想道德建设紧密相连，与学校日常的教育活动紧密相连，我校采取“三个渗透”的方法，使活动取得实效。

1.**文化渗透爱国爱*爱家

学校通过召开主题班会、请**的老人到校讲解等方式，让学生了解历史，学习**的精神，继承和发扬**人的优良传统。

2.读书文化渗透书香

学校开展广泛的读书活动，通过多读书和读好书，不仅增进了学生的阅读理解能力，而且帮助孩子理解中华民族的历史和优秀的文化传统，帮助孩子知荣辱，辨是非。

依托“世界读书日”，组织学校读书节系列活动。每学年根据学校工作计划，教务处会制定出读书节活动的具体方案。在班主任或语文老师的引领下，各班召开主题班会或晨会，有“与好书交朋友的故事”，有“推荐一本好书”，也有“书籍给我……（智慧、勇气）”、“亲子共读”等活动、还出主题黑板报……通过多渠道、深层次宣传，使学生理解读书的重要意义，营造校园读书氛围，真正落实“读书节活动实施方案”的各项活动。学校每年评选“读书明星”，激励学生始终保持读书的热情。

充分发挥学校图书室、阅览室和班级图书角的作用。所有的资源向学生开放，通过读书，不仅增强了学生的阅读兴趣，而且提高了学生的写作能力，也能更进一步推动我校教育工作，活跃校园文化，树立正气，形成书香校园。

3.校本课程和教材的开发渗透德育

我校的校本课程紧密结合德育，进行系列开发，进一步补充国家教材、地方教材，逐步开发了：“爱我中华”全校学生武术课程，大课间全体学生全部参与武术操，场面壮观；开设了全校诵读经典的校本课程，并且开发了《经典诵读书卷》的校本教材，弘扬中华传统文化，渗透爱国主义教育；《写中国字 做中国人》的书法校本教材的开发和课程的开设，激发了学生作为中国人的民族自豪感和自信心；“阅读悦心灵”刮画藏书票校本教材。以课堂教学渗透德育教育，实现有效渗透，不仅学生喜爱参加，而且促使了学生综合素质得到推升，家长普遍欢迎。

第三部分：学校的德育工作特色

一、环境育人与课堂育人相结合，培育“真爱”之人 学校十分注重育人环境的建设，通过发挥物质设施潜移默化的教育功能，使其成为学生的“精神家园”。近几年，政府加大投入力度，新建了塑胶操场、每班添置了多媒体教学设备，有效地改善了办学条件，为提高德育创造新途径，提供新平台。在育人氛围的营造上，力求让每一面墙“说话”，体现其育人功能。在校园文化建设不断完善的基础上，学校不断加强思想教育，坚持以课堂育人，寓德育于课堂教学的全过程，实施全方位育人。针对学生大多数是外来务工子女去实际情况，精心设计教育主题，有针对性地开展卫生、健康、良好的学习习惯养成、诚信、感恩、安全等教育，培养“爱自己、爱他人、爱社会”的纯洁真诚小公民。

二、自我管理与管理育人相结合，巩固养成教育成果

由于在校生来自不同的地区，受教育条件、生活环境、学习习惯的制约，部分学生的养成教育达不到小学生的标准和要求。为培养学生良好的习惯，学校制定了《值周管理制度》，在开学第一周进行相应的学习和教育。德育处和少先队安排学生参与值周工作和参与少先队活动，组织相关培训活动，明确职责和分工，培养学生自我管理和自我监督的意识，提高学生自我管理的能力。具体做法是：学校安排值周领导和值周教师指导值周生怎样管理，听取学生的意见建议，并采纳合理化建议。设立校园文明岗，由各班轮流值周，保持校园整洁，制止不文明行为，培养了学生良好的行为习惯。在由“被管到管自己”的转变中，强化学生自我管理和自我践行。班级层面的自我管理，主要通过班级管理和家委会活动来体现。中高年级实行班长轮流制，人人参与体验；家委会活动的设计和组织，倡导学生发挥能动性。

三、学校教育与校外教育相结合，合力“润爱”助力学生发展 学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。

家庭教育对孩子的习惯培养起着决定作用，单纯抓学校教育，事倍 功半，坚持家庭教育与学校教育结合，对学生的教育起到了完善补充的作用，对学生成长十分有益。因此学校主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。学校通过家访、开座谈会、举办家长讲座、家委会会议，对家庭教育提出明确的要求，如：让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅、网吧，就如何培养孩子在家的习惯养成等，家校形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。为拓展德育空间，充分利用家长这一资源，启动“家长课堂”，让家长根据自己的特长，开设烘焙、手工制作、烹饪、认识蔬菜、安全知识等课程。同时还邀请家长参与组织学生的德育活动，如有的家长为教室提供书柜或为班级提供图书，有的家长在教师外出培训时担任代理班主任、有的家长和老师用课余时间组织学生体验农家乐、到盐湖爬盐山观盐田、看恐龙展、爬红山、参观农业示范园采摘蔬果、公园包饺子等活动，让孩子在活动中受到环保知识、科技知识等的教育，锻炼了学生的意志品质，陶冶了学生的情操，真正是“寓教于乐”。

学校与社会也紧密结合，比如：请社区干部、模范人物到学校做报告，开展帮教活动；抓好共建活动，聘请了法制副校长、交警等专业人士做法律知识讲座和交通安全教育，让学生逐步学会学习，学会生活，学会做人，在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好公民。学校、社区联合组织“民族团结诗歌朗诵会”、“民族团结讲故事比赛”、“知识讲座”、“道德讲堂”、“观看电影”、“游园活动”、“法制讲座”等实践活动，使学生在实际体验中养成良好的习惯，在活动中培养学生的公民道德素养。

四、“真爱”教育与道德实践活动相结合，引导学生关爱他人 学校每年在三月份都开展学习雷锋同志的先进事迹、学唱雷锋歌曲、学雷锋板报（手抄报）评选活动、义务劳动等活动，让学生明白学雷锋就要学习雷锋的钉子精神、乐于助人的高尚品质。学校倡导实践活动常态化、系列化，使得学雷锋行动在每一天、每一刻，让雷锋精神常驻校园。

学校在“三八妇女节”、“母亲节”、“教师节”等时间点，开展丰富多彩的感恩教育活动，通过学生广泛参与，让学生心怀感恩，感恩父母、感恩老师。让孩子们充分认识到感恩是一种文明，一种品德，一种责任；让孩子们学会了理解父母，珍惜师情，懂得关心别人、回报社会。相信我们的孩子会用自己的实际行动，将爱传递给身边的每一个人。学校领导、老师经常深入学生开展谈心访谈活动，对家庭困难的学生给予真诚的帮助。五4班**同学母亲去世，父亲瘫痪，靠姑姑帮助勉强生活。学校知道这种情况后，首先发动全体教师进行捐款3000余元，所得善款用于支付**同学的书本、校服、保险等费用，并且为她购买了学习用品。在学校领导、班主任、任课教师、心理健康教师和同班同学共同关爱中，**幸福快乐的学习和生活着。

五、心理健康教育与榜样教育相结合，塑造学生的健康身心。学校重视心理健康教育工作。张爱梅老师是学校专职心理健康教师，她具有国家二级心理咨询师资质。学校还有2名心理辅导员。心理健康教师积极参加各类培训学习，通过班级管理的实践锻炼、攥写案例或参与课题研究等理论积累，不断提升专业素养。学校按要求开齐健康课。1-6年级健康课每周一节，3-6年级心理健康课团体辅导双周一节。在课堂群体辅导之外，采用面谈、书信、电话、家访等多种形式开展个体辅导。与新师大专家联合对学生的心理健康状况进行摸底调查，并建立重点学生（注意力不集中、自闭、攻击行为等）心理健康档案，每周一次心理辅导，及时排除了潜在危险。

课程之外，学校通过板报、小报、讲座、心理健康教育月系列活动等面向师生开展心理健康知识的普及宣传。

在心理健康教育中，我们十分重视发挥心理暗示和榜样示范的作用，通过树立榜样，传递正能量，激发学生的争先意识，塑造学生的健康身心。一是发挥教师的表率作用，自觉做到讲究公共卫生，维护公共秩序，言行举止文明大方，起到示范作用。二是利用班会课、升旗仪式、校园广播站、班级板报、结业典礼等时机，对于拾金不昧、主动捡拾垃圾、帮助同学、课间文明休息的学生给以隆重的表彰，倡议其他同学向他们学习，促进学生养成文明好习惯。

第四部分：德育工作存在的问题和今后的工作思路

在市级德育示范校和依法治校示范学校的复验工作中，我校教师队伍的精神面貌不断改善，凝聚力不断增强，我们也更加深刻地认识到此项工作的深远意义，同时也找出了我们在工作中存在的不足：

1.教师队伍的德育工作能力有待进一步加强

随着社会、家庭对于学生的影响越来越呈现出多元与复杂性，学校要进一步鼓励和指导教师关注、分析和研究学生的个性问题，采取有效的方法进行个性化的引导和教育，从而强化教师的德育意识和能力，塑造专家型的德育骨干教师。2.进一步研究单亲家庭和流动人口家庭孩子的教育方法指导。当今社会，离异家庭孩子逐渐增多，学校虽然已将此问题作为课题在研究、探讨，但实际工作中，对特殊家庭孩子的教育、疏导和关注还不够全面、细致，不能持之以恒。

且我校的地理位置靠近***市场，外来务工人员的子女就读比例不断增大，突出问题反映在学生的学习习惯、卫生习惯、安全意识和自我保护能力上。学校经过教育，学生的行为有很大的改进，但学生流动性大且家庭教育不能及时跟进，出现行为习惯的反复性，增加了学校对学生养成教育的难度，因此对流动人口家庭教育的指导是目前学校面临的最为突出的问题。

今后德育工作的思路：

1.着力打造学校**文化品牌，以其为引领，让所有的教育教学活动有起点，有归宿，建立校园文化体系，全员育人落到实处，学习习惯培养落到实处。

2.坚持落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学德育工作规程》的目标要求，结合我校实际，将主题教育与社会实践相结合，进一步提高学校德育工作的实效性。

3.按照“四有”教师的标准，建设高素质专业化教师队伍。教育大计，教师为本。学校将认真贯彻自治区教育教师工作会议精神，加强教师队伍建设，打造一支“忠诚事业、努力钻研，学为人师、行为示范”的教师队伍。始终坚持育人为本、德育为先，教师应成为学生学习的榜样，用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生。

4.充分发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用。成立“家庭教育讲师团”，定期组织“家长学校”讲座，坚持推广家长读书工程，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。要求家长尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，家校携手，共同育人。

以上是我校近三年来的德育工作情况汇报。希望各位专家对我校德育工作进行全面的诊断，给我们提出宝贵的意见和建议，帮助我们更好地履行教书育人的职责，提高我校的教育水平和办学质量。

今后，我们还将一如既往地坚持“育人为本，德育为先”的思想，以这次复验为契机，努力为学生成长奠基，为学校发展助力，为办好人 民满意的教育多做贡献！

***小学 202_年*月8日

第三篇：德育复验汇报材料

德育复验汇报材料

第一、学校基本情况

乌鲁木齐市第99小学位于米东区古牧地东路833号，始建于1984年，占地面积1671平方米，建筑面积3813平方米，绿化达标，有教学班17个、学生802名，教职57工人，是一所教育理念先进、办学目标明确、教学质量较高、校风优良，在社会上有着广泛影响和良好声誉的汉语言授课小学。作为米东区唯一一所自治区德育达标校，学校先后荣获全国艺术教育先进单位；全国文明礼仪教育示范基地；自治区级精神文明单位、自治区家长学校双合格单位；自治区依法执档合格单位；乌鲁木齐市治安模范单位；乌鲁木齐市“巾帼文明示范岗"称号；乌鲁木齐市“无邪教学校”； 乌鲁木齐市科普教育先进单位；乌鲁木齐市级卫生红旗单位；米东区教育教学先进单位；米东区绿色学校；米东区计划生育先进单位；202_年通过了自治区文明单位复验等20余项殊荣。

202_年我校接受了“自治区德育达标校复验”；今年我校是德育达标届满复验单位；

第二、关于评估“自治区级德育达标校复验”提出的意见及整改情况。

202_年自治区级德育达标校复验后，针对专家组对我校德育工作提出的意见和建议我们进行了认真的分析、总结，为进一步巩固提高学校德育工作成果，扎实有效地做好各项工作，学校理清思路，制定出学校的整改提高目标，进一步统一认明确职责，任务层层分解。近三年来，我校按照“以人为本、育人为魂、坚持常规、发展特色”的德育思路，认真将各项德育工作落到实处，始终坚持“让社会满意、让家长放心、让学生成才”的办学宗旨，继续抓好学生二课堂活动，教师基本功训练，以及特色班、队活动，形成了“自强、勤奋、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、博学、合作”的教风，“勤思、乐学、文明、健康”的学风。现将近三年来就学校德育工作整改和进一步深入开展的各项情况汇报如下：

一、进一步加强领导、完善细则、不断提高德育管理水平。

1、学校强化了党支部领导下的校长负责的德育领导体制，形成了校长负责党支部配合分管，德育主任主抓，少先大队辅导员落实，全体教师共同参与的学校德育工作网络，强调德育工作的重要作用，学校人人都是德育工作者；实行全员参与，全员管理，全程负责，多管齐下；领导管理育人，教师教书育人，后勤服务育人，少先队组织活动育人，并制定了相应的岗位职责，每个领导都有对口负责年级组，责任落实到人，使学校德育工作既有分工负责，又能团结协作。

2、强化思想教育，统一思想认识，不断完善管理细则。我们进一步修订了《学校德育工作六年规划》，并按规划制定学校德育工作计划，为学校德育工作扎实有效的开展提供了保证。近年来，学校在不断完善教师师德监督、检查的基础上，充分发挥激励机制的作用，不断提高德育工作水平。学校修订和完善了《乌市99小章程》学校工作由原则到细则，制度的完善由无形化有形，变随意为规范，使德育工作干有目标，查有所据，进而为全面实施管理民主化、管理科学化、管理规范化奠定了基础。

二、认真研究现状从实际出发，更新德育理念，重视德育规划的指导性。

教育的终级目的是培养学生健全的人格，我们在对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育过程中，既继承传统，又突出创新，与时俱进，突出德育的针对性和实效性。近年来，我们始终把搭建育人平台，创新德育工作途径作为学校德育发展之路。

1、坚持“以人为本、激励为先”的原则。我们在学校德育工作中，以尊重学生的革新特点为指导，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，建立一“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

2、以“实践”作为学校德育工作的生命，努力摆脱说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常的德育实践中体验到的与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”转变为由“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3、以“活动”作为学校德育工作的载体，在活动中磨练意志，锤炼品质，陶冶情操。三年来学校始终坚持“五个一”暨“一次升降旗、一次班队会、一期板报、一次活动、一个节日”的主题实践活动，使学校德育教育呈现出内容鲜活、形式多样、过程扎实、实效明显的喜人局面。

第三、近三年学校德育工作的成绩和特色

一、坚持常规抓队伍，丰富活动显实效。

几年来，我们紧紧围绕“以德立校、立人先立德”的德育目标，加强理论学习，引导教师摒弃德育是德育处、少先队、班主任的“专利”的思想局限，秉承“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的优良传统。现今学校上下形成了“人人都是德育工作者”的浓厚氛围。

1、师德教育聚人心、人文关怀凝民力。三年来，我们狠抓师德师风建设，加大了考核力度，认真落实《乌鲁木齐市99小师德师风考核方案及评估细则》，通过师德师风演讲比赛；班主任工作经验交流；模范班主任、优秀教师、教学能手等评比；教育教学工作问卷调查等活动，树立学校师德标兵。在评优评先工作中师德师风问题采取一票否决。切实转变了学校教师队伍的教育管理和工作作风，形成了一支严于律己，勇于探索，乐于奉献，善于合作的教师队伍；切实转变了教师的教育观念和工作态度，提高了职业素质，增强了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，形成了自觉将学校的各项工作和德育工作紧密结合起来的共识。我们通过道德主题实践活动，如；学习宣传《公民道德建设实施纲要》；在师生中广泛开展“学雷锋、学先进、树新风”活动；“扶贫帮困、温暖社会、奉献爱心”活动、“校园拒绝邪教”、“禁毒教育”、“诚信教育”、“爱国教育”、“民族团结教育”等活动；组织教职工观看于丹教授《论语心得》、金正昆教授的《教师礼仪》、任小艾老师的《班主任教育艺术》、及《面对面》、百家讲坛；校党、政、工领导做师德、心理健康等专题培训讲座；学校青年教师、党员积极参加社区义务劳动、植树等，使教师职工在道德实践中升华思想境界。

2、德育实践显威力、活动丰富见成效。我们教育和引导各学科教师“教书育人、为人师表”。坚持以教学为中心树立学科教学德育观，在教学内容与教学过程中，充分发挥课堂教学的主渠道作用，不断提高主渠道的育人质量。首先、重视生活中道德资源的开发和利用。通过生活实践进行道德教育，让德育回归生活，让学生在日常的生活德育实践中体验道德与人格的魅力。将道德教育深深地扎根于学生生活的土壤，让德育与学生的日常生活、学习生活紧密相连，在学生自主活动中对学生进行积极的启迪与引导，使学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。继续坚持“五个一”主体教育活动。并使其内容鲜活、形式多样、过程扎实、效果明显。即每周一次升旗仪式；每月一次主题班队会；每月每班一期板报；每月一个道德主题实践活动；每年几个主题校园节日（如“感恩节”、“环保节”、“艺术节”“建队节”等）。

3、快乐体验寓德育、健康成长悟真知。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于学生实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、道德体验和道德认识。为此让学生在感受快乐中健康成长十分重要。

鼓励学生在家庭生活当中体验亲子之情。利用寒暑假期倡议学生开展“小手拉大手”、“今日我当家”，等不同形式的体验活动，感悟父母的辛劳，当家的责任，促使学生更加努力的学习。

引导学生到大自然中体验环保情操。利用节假日引导少先队员走向大自然，考察周边环境等实践活动，以撰写调查报告、征文、小报、心得体会等形式体验环境保护的重要意义，激发爱护环境的浓厚情感。

在社会生活中体验道德情感。新生入学开展军训，接受锻炼进行国防教育，体验战士们的坚毅品格，让学生学会责任； “红领巾先锋岗”走进敬老院，开展“爱心献社会、真情暖万家”小小志愿者活动，体验中华传统美德，让学生学会互助关爱；“少年警校队”走上街头协管交通，体验警察叔叔的辛苦，让学生学会奉献；“假日小队”走进街道、社区参加公益活动，让学生学会服务社会；

在主题教育中陶冶情操。继续在全体师生中以“珍爱生命 反对邪教”为主题开展系列反分裂、反邪教教育活动。学校把民族团结教育同宣传民族政策和民族区域自治制度在新疆的成功经验相结合，同形势教育相结合，教育各族教师坚定中国特色社会主义道路的信念；特别是 “7.5”事件后，为强化维护祖国统一、民族团结，弘扬民族精神，激发爱国情怀，学校专门开设了《民族团结教育》课程，重点加强民族团结意识的培养，加强宣传。在宣传过程中不断出新点子想新办法，使学生始终处于一种积极接受状态。我们组织观看了本土电影《爱无疆》，各年级各班不仅组织讨论观后感想，还写了观后感，制作了精美的民族团结小报，让“民族团结之花”开满校园。在意识形态反分裂、反渗透教育活动中，开展“五观”教育和“四个认同”教育，使“三个离不开”，“四个认同”思想深入人心。

二、优化课堂促特色，实现“德”“艺”同发展

艺术教育是学校德育教育的重要内容和途径，具有潜移默化地提高学生道德水准，陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展的独特功能。在新一轮课改中，学校一直十分重视艺术教育工作。以音乐课为突破口，创设一种音乐文化氛围，通过器乐学习，丰富学生的情感，培养审美能力、情趣和技能以及合作意识，开发学生的创造性潜智发展学生的创造性思维。使学生形成了良好的人文素养。多年来，我们以音乐课为主渠道，分别在二至五年级开设了口风琴、铜管乐等校本课程，艺术教育已成为我校德育教育的一大平台。三年来，学校德育处、教务处、少先大队以“六一”、“少先队建队节”为契机开展了系列主题教育： 09年“红领巾新向党、我与祖国同成长”、“民族团结亚克西”故事演讲和主题中队会；并获得米东区少先队工作先进集体称号；10年“热爱伟大祖国、共建美好家园”故事演讲、红歌大赛等系列活动；并获得米东区红歌大赛三等奖；经典诵读校园文化艺术节系列活动。通过讲故事、合唱、歌舞、诗朗诵、韵律操、主题中队会比赛等形式深化文明礼仪教育、民族团结教育、爱国主义教育，提高学生综合素质。11年获米东区少年警校对表演一等奖。我们将在原有的基础上不断巩固和完善学校艺术教育成果。进一步提升学校艺术教育的实效性。

三、优化环境渲氛围，构建和谐美校园

1、弥漫校园的书香文化。如果说学校是一片大森林，那么这森林中最浓郁、清新的“空气”就是文化的气息。为了优化育人环境，陶冶学生情操，我校下大力量改善了教育教学环境，更新了教学设施，美化了墙面、绿化了环境，并采取多种形式和手段在学校中营造出浓厚的德育教育氛围，让每一面墙壁会说话，让每一面墙壁都育人。走进99小，鲜花簇拥的教学楼四周有同学们亲手绘制的行为规范宣传教育图画，各民族儿童欢快雀跃的校园生活写实画，校园东侧一面文化长廊含概科学探密、心灵物语、校园本土童谣、世界之最等方面的内容，漫步长廊可以让学生穿越时空与世界交流、领略大自然创造的瑰丽与神奇。走过长廊是一块宽阔洁净体育运动场地，四周围墙上则是学生发挥的个性特长墙面绘画展示，有竞技体育、民俗风情、科普绘画、风景娱乐等内容迥异不同作品，并且每年更换一次，长廊成了学生学习知识的圣殿，展示才华的舞台，交流思想的场所。师生书画作品、名人画像，名人名言、励志标语更是随处可见，它即对学生起到了潜移默化的熏陶作用又能因势利导，达到激发求知、创新的欲望，墙壁绘画体现了我校环境育人的一大特色。202_年我校学生参加《绘画、征文》比赛，有20多人次获自治区一、二、三等奖。

在校园内立有永久性的校风、教风、校风，党的教育方针，充分体现了较浓厚的校园政治、文化氛围。校园简洁而亲切的警示语，校园墙画默默地影响着师生的环境意识、安全意识、自我保护意识，让学生体会到优美和谐的自然环境要靠每一个人的努力。学校的教学设施、各班窗台花草与学校潜在的精神意念有机地统一起来，和谐地融为一体，使师生们自觉增强学习上进的强烈意识，真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

2、独具特色的楼道文化。楼内走廊文化更显特色：爱祖国、爱家乡为主题的印象米东让学生积淀深厚的文化底蕴，了解米东的昨日与今天，激发立志为家乡建设认真读书的激情；格言警句、名人名言、励志故事、行为习惯为主题的人文米东时刻提醒学生时时注重文明礼仪，处处规范自身行为；在“人人栽种一盆花，美化校园靠大家”的倡导下摆放整齐的花盆，生机盎然的植物盆栽让学生不仅了解丰富的植物知识，而且还可以揭示植物生命的奥秘。同学们在这样赋予文化气息的环境里学习、生活，不仅心情舒畅，更有利于孩子们的健康成长。

3、各树一帜的班级文化。每个班主任都清楚的知道一个公开的秘密“谁的班级文化建设好，谁的班级就发展得好”各班班级文化建设个性突出，有独具特色的班级文化阵地，快乐生活的成长足迹是孩子们自我管理的乐土。各班根据学校德育处、少先大队每月活动的主题，利用各班楼道墙裙文化创建班级特色园地，通过参与班级文化的布置，既为学生提供了展示才华的舞台，又在潜移默化中对学生进行了思想教育。

总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才是我校德育工作不断取得成绩，得到了社会及上级部门的高度认可，今后我们将一如既往地突出德育教育，真抓实干，常抓不懈，不断创新未成年人思想道德建设工作的新局面。

第四、存在的问题

1、德育系列活动开展还不够深入细致。社会实践教育有时因时间、场所、组织人员和教学任务的影响，再加上经费、安全等因素的困扰，致使活动形式、内容及实效性受到影响，有社会影响力的德育活动尚需时间深入开展。

2、教职工以人为本，德育为首，全员育人、德育主渠道作用的实效性还有待进一步提高，部分教师存在重“言传”、轻“身教”现象。

3、与社区的联系要进一步加强，对家长的培训工作形式不够创新、实效有待提高，忽视了家长的作用，家长学校工作还需进一步深入开展。

4、德育管理人员高层次的培训、班主任队伍专业化水平方面的有待提高。

第五、今后努力的方向

1、进一步健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入教师绩效考核，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、全员育人的机制还需更进一步强化认识，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到管理育人、服务育人，教书育人的全方位育人观。

3、德育科研工作要进一步加强，围绕德育工作中的具体问题，积极开展研究，切实提高德育科研的针对性、实效性。附：近年来学校所取得的荣誉

202_年获自治区精神文明单位称号。202_、202_年复验通过。202_年获自治区家长学校双合格单位称号。202_年授予全国青少年文明礼仪教育示范基地。202_-202_学年获国家基础教育新课程改革先进学校

202_年获米东区社会治安综合治理先进集体 202_年获米东区信息工作先进集体。202_年获米东区工会妇女工作先进集体。202_年获米东区民族团结先进集体。202_年获乌鲁木齐市平安单位。202_年获米东区中小学风筝比赛二等奖。202_年获米东区教师技能岗位练兵先进单位。202_年获乌鲁木齐市科普工作先进集体。202_年获米东区课题研究管理工作先进学校。202_-202_学年获国家基础教育新课程改革先进学校。202_年获米东区教师技能岗位练兵先进单位。

202_年获米东区三项主题教育“爱我中华 诵读经典”优秀奖。202_年获米东区“爱祖国 爱新疆”红歌大赛三等奖。202_年获米东区教科研先进单位。202_年获米东区党建先进集体。202_年获米东区信息工作先进集体。202_年获米东区中小学生风筝比赛三等奖。202_年获米东区退休教职工运动会优秀组织奖。202_年获米东区社会治安综合治理先进集体。202_年

11年我校警校队获米东区少年警校指挥手势比赛一等奖。

第四篇：城关小学德育示范校复查汇报材料

市级德育示范校复查汇报材料

注重德育工作 塑造美好心灵

尊敬的市检查组领导：

首先，我代表学校全校师生对各位领导莅临我校进行市级德育示范校复查验收指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！这次复查是对我校德育工作的一次全面检查和指导，必将促使我校德育工作进入一个新的发展阶段，给我校带来新的发展机遇。

202_年，在全体师生的共同努力下，我校被授予了“临汾市德育示范校”荣誉称号，我们个个欢欣鼓舞，精神振奋，纷纷表示要以更饱满的热情投入到学校的各项工作中去，学校在巩固成果的同时，力求更好，近年来，我校始终坚持正确的办学方向和超前的德育理念，不断强化德育工作管理，丰富校园文化生活，努力改善办学条件，优化美化育人环境，全面提升学生素质，德育工作取得显著成果。学校先后被评为“全国课堂改革先进集体”、“全国雏鹰大队”、“山西省文明学校”、“山西省卫生先进单位”、“临汾市教育工作先进集体”、“临汾市平安校园”，临汾市妇联授予我校“三八红旗集体”，永和县委、政府授予我校党支部“先进党支部”荣誉称号，在永和县行风评议工作中我校连续三年被评为“政风行风先进单位”，荣誉属于过去，未来仍需努力，下面将我校德育工作的具体做法向各位领导作一汇报，如有不妥之处，敬请批评指正：

一、德育基础建设

1、加强德育管理，建立健全德育领导机构

学校成立了以校长为组长，分管副校长、政教主任为副组长，少先队辅导员，各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，把德育工作做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。并结合本校实际情况，制定了包括《班主任工作考评制度》、《班主任工作例会制度》、《晨检教育制度》、《检查评比制度》、《升国旗制度》、《班主任经验交流制度》、《班主任学习制度》、《卫生评比制度》、《家长学校制度》、《家长学校授课制度》、《学校与家长联系制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。目前，学校已拥有了一支得力的德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体。

2、加强德育队伍建设，重视理论指导实践

为更有效、广泛、深入开展德育工作，我校坚持“从实际出发，德育领导以及班主任的配备、选拔等方面进行民主测评、打分，做到精挑细选，坚持每周召开班主任工作例会1次；每学期进行两次德育工作，经验交流、总结专题会，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。

3、加大经费投入，确保德育工作顺利进行

为了让学生在主题队会上能看到爱国主义影片、安全方面的知识，2

我们为给14个班级配备了多媒体设施设备，投资18万元；为营造良好的育人氛围，在楼道内外，张贴名人画像、图片、警句，添置橱窗等，投资16.5万元；每年为各年级征订《德育报》、辅导员杂志等，投资均为1200元；开展德育教育活动购买道具、服装等投资4.2万元；建立班主任工作档案，提高班主任地位和待遇，班主任津贴已提至每月150元；学校每年均投资2.3万元，用于班主任培训、差旅费、购买奖品等。

二、师德师风建设

学校一直把师德师风建设放在德育工作的首位。坚信没有教育不好的学生，只有教育不好学生的教师。俗话说：“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作。首先，组织学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，加深了认识:师德的核心就是爱学生。学生是国家的未来和希望。教师要“奉献于教坛，服务于学生”。要做到不搞有偿家教，不外出兼课，不体罚和变相体罚学生，不收受家长馈赠，不搞第二职业，不参与赌搏，不搞封建迷信活动，建立政治学习制度，开展师德修养。每学年学校都与科任教师签订有关协议书，三年共计320份。制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德 3

高尚和教学成绩卓著的教师，严肃处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、违反教师职业道德的教师。然后，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。任课教师都应把做好学生的思想政治工作看作是自己应尽的神圣义务和崇高责任。建立教师档案，每年对全校教师进行“师德师风考核”，并将考核结果存入档案。在晋级、评定职称、评选先进等方面都优先考虑优秀德育工作者和优秀班主任，在近三年的评定职称和评选先进名额中百分之九十六均为优秀班主任。

三、创新教育形式

丰富德育活动

1、注重养成教育，净化学生心灵

（1）“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”走进我们校园，墙壁、楼道走廊文化形成独特风景线，德育宣传牌、警示语、名人名言、古诗系列等无时无处不在育人，让墙壁说话，环境育人，在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。

（2）强化学校管理。养成良好习惯，构建和谐校园。政教处制定《学校养成教育方案》，各班制定《班级养成教育计划》。从学生上学开始，到放学结束一天日常学习生活进行全程规范要求和监督指导，上课、下课、做操、放学等细小方面行为习惯，政教处每天坚持检查、4

记录并纳入学生班级量化考核之中，学校有值周领导、红领巾监督岗、学生自律队、环保小卫队，坚持每天检查，每周总结，每月汇总，每学期评模。

（3）强化班级管理。各班根据实际情况制订了《班级管理制度》，以严格的制度一点一滴矫正学生的行为，要求班主任以自己的言行为经纬，为学生编织楷模，做到“班级无小事，事事有教育”。并实行开放型“自育”大力开展“三自”管理：自我教育，自我服务，自我管理。并举办了“自己的事自己做大赛”活动，激活学生的劳动兴趣，通过三自教育，培养了学生自强、自立、自理的能力，正如五（4）班武中桥同学的家长紧握着校长的手说：“是你们学校的三自教育，让孩子有了生活自理能力，以前孩子在家饭来张口，衣来伸手，现在我们大人不在家，孩子也能自己照顾自己，我们星期天上班外出也安心了。”

（4）在阵地建设中搭建德育平台。学校充分发挥教育基地的育人功能，坚持依托烈士陵园，开展“继承先烈遗志，发扬革命传统”的扫墓活动；依托敬老院、薄弱学校、特教班，开展敬老助残结对活动，自202_年以来，每年年3月4日，组织少先队员60名去敬老院为老八路及鳏寡老人清理卫生、梳头、叠被子、整理房间等，并为他们演出节目，给他们以帮助和快乐；202_年3月5日，开展了“弘扬雷锋精神，参与志愿服务，建设和谐永和”为主题的扶贫帮困结对活动，我校109名同学与药家湾小学的贫困生结对，给他们送去衣服、学具等；202_年4月28日，举行“心手相牵献爱心”捐款活动，为我校特 5

教班残疾学生捐款2832元。2、202_年5月、202_年9月、202_年2月我校先后召开三次大型家长经验交流会，各班级每学期召开一次家长教子经验交流会。大胆改革了家长会的形式，由家长与老师共同讨论，使家长会的形式更加生动活泼，内容更加丰富，成为家长会新的亮点。

3、202_年以来，学校坚持“三个一”活动，即“每周一诗”、“每日一句”、“每月一书”,诵读经典的活动；202_年上学期学校开展了“颂中华经典，做博学少年”校园读书活动。通过活动，倡导学生爱读书、乐读书、读好书，师生、家长互相交流读书体会，共享读书乐趣，更重要的是丰富了学生的知识内涵，提高了学生的文化品位。

4、班主任是学校德育工作的中坚力量，为了减轻班主任的工作压力，学校定期组织班主任开展形式多样的活动，有培训学习、经验交流以及文艺、体育等娱乐活动，使紧张的工作情绪得到缓解。202_年9月组织全校班主任进行培训，并发《班主任管理》一书，供她们自学。

5、安全工作一直作为学校首要工作来抓：（1）学校有安全工作领导小组；（2）制定了一系列安全工作制度，如：门卫管理制度、消防安全制度、交通安全制度、安全应急预案等；（3）学校每周对学生进行一次安全教育，各班主任老师随时随地对学生进行安全教育；聘请司法局副局长杜芳英同志为我校的法制副校长，每学期给全体师生进行一次安全知识专题讲座，包括交通安全、消防安全、课间安全、活动安全等内容；（4）校刊、班刊每期规定出一期安全教育专刊。（5）6

校园广播每周一都播一次安全常识，以提高师生安全自我防范意识。

四、学校的特色活动

1、艺术教育和体育工作是我校的一大亮点，从有艺术展演这个赛事起，我校团体总分在全县排在前两名之列。学校毕业的有音乐、美术特长的学生升入初中，近几年来付艳红等48名同学考入我市重点高中艺术班，并升入高一级学院艺术系深造。体育工作常抓不懈，学生体质健康均达到相应标准。大课间操和田径是我校体育教学最成功的一面。在县举行的两届“元旦小学生越野赛中”，我校取得了连续两冠的好成绩。在县小学生运动会上，学生勇猛顽强，以娇人的成绩遥遥领先，囊括了男女短、长跑冠军，取得了多个团体总分第一名。我校连续几年雄踞第一。县教育局举行的两次中小学生大课间操比赛，我校都取得了县一等奖的好成绩。在202_年1月县教科局举办的“中小学生趣味大赛”活动中，我校队员以团体总分第一的优秀成绩，勇夺桂冠。

2、不断引领教师专业成长，除校内研修之外，所有教师都参加了新一轮继续教育培新，教师业务水平不断提高。李小青、王永琴等老师参加市班主任管理演讲大赛荣获第二名、第三名的好成绩。202_年我校优秀班主任白晓娟、吴爱红、郭调叶等参加县上组织的“爱岗敬业创先争优”演讲比赛，获团体一等奖。少先队辅导员王艳萍、冯丽、李晓红、李润玲撰写的德育工作论文，获省级二等奖。

3、学生德育工作从氛围、阵地、活动、资源、方法上想办法，在 7

经费上给予支持，取得了很好的效果。一是从学校外部环境上通过墙报、黑板报、橱窗以及教师每周寄语等进行渲染，让学生沐浴在文明守纪、团结友爱、平安和谐的氛围之中；二是通过德育活动室的建设让学生有属于自己的专门的活动场地和设施；三是通过形式多样的活动让学生受到感染（如朗诵赛、入队宣誓、师生对话、体育竞赛等）；四是通过读书活动、校外辅导员、法制警官及大中队辅导员的国旗下的讲话，外出参观观摩等丰富了德育内容；五是在德育方法上不断创新，不搞生搬硬套，不搞教师权威；六是充分发挥了社会、家长的协调作用，构建了一个高质量的德育网络。因此，我校学生文明守纪、爱国爱校爱家。各个班级班风正、学风好。校级德育标兵有18人，其中陈楠、刘可意、樊飞宇等11名同学被评为省、市“三好学生”。

慕冬莲、薛永梅等六位老师被评为市优秀德育工作者。四（4）班被评为校德育示范班、三（4）班被评为市先进班集体、五（3）班被评为省先进班集体。202_年我校被评为“县示范家长学校”。

4、课堂教学注重渗透德育教育，素质教育喜结硕果。通过课例实地研究，老师们备课、说课、授课、评课都非常认真。研究中能有针对性地突出重点、讲究德育实效。通过反思修改，不断提升自己的课堂教学水平，教师在教学上善于学习，不断更新，同时水到渠成地渗透思想教育，课堂教学效果好，学生家长都非常满意。学校素质教育成果喜人。段嘉芹、李扬同学参加市“公益广告征集活动”获二等奖。四、五、六年级学生接受县素质教育调研，成绩优秀，权重评分，是 8

永和县的第一名。5、202_、202_年、202_年学校举行了六一庆典，202_年举办了“首届校园小歌手”大赛，202_年举办了“小主持人大赛”，同学们载歌载舞，展现才艺，精彩的表演，赢得了社会，家长以及同行的一直赞赏。

6、学校为充分利用离退休教师的宝贵的教育经验，把他们请进校园，他们的工作热情很高，赵文莲老师主动承担帮助学困生等工作任务，多次为残疾贫困学生刘娟送书捐款。深受师生和家长的敬重。

7、坚持让每个孩子都充满自信，让每个孩子在学校里都能抬起头来走路，学校改革了评优方法，除原来的优秀学生外还增设了特长生评选，体、音、美、环保、安全、红领巾监督岗、自律队等标兵评选，每月为他们颁奖，收到了喜人的教育效果。

以上是我校德育工作的一些做法。今后，我们将着力把学校打造成精神文明的校园，培育人才的学园，发展个性的乐园，优美整洁的花园，共同开创未成年人思想道德建设新局面，托起未成年人健康成长的一片蓝天。

永和县城关小学 202_年3月16日

第五篇：城关小学示范校汇报材料

树立语言文字规范意识 全面提高教育教学质量

——国家三类城市迭部县语言文字工作评估

迭部县城关小学汇报材料

202_年11月16日

树立语言文字规范意识 全面提高教育教学质量

迭部县城关小学（202_年11月16日）

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！我代表迭部县城关小学对各位领导、专家莅临我校指导工作，表示最热烈的欢迎！真诚的希望各位领导、专家对我校语言文字工作提出最宝贵的意见和建议，使我校在今后的工作中进一步端正态度、明确工作目标、更新工作方法，更好的抓好语言文字工作，从而进一步提高教育教学质量。现就我校语言文字工作开展情况向各位领导、专家汇报如下，不妥之处敬请批评指正。

一、基本情况

迭部县城关小学座落于迭部县城兴迭东街84号，始建于1971年，是一所全日制普通类小学，校园占地15794平方米，各类建筑面积4600多平方米，现有24个教学班，在校学生1406人，教职工82人，专任教师80人。

二、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展

（一）提高认识，强化管理。

普通话和规范字是中华民族传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，有着极其重要的作用。按照

公室，学校每年下拨专项经费，并抽调专职人员，全面负责学校语言文字工作的实施。办公室每年初制定学校语言文字工作计划，并认真开展各项工作，做好相关记录，在年终做好总结，从组织上保障了语言文字工作的正常开展。

（三）完善制度，确保实施。

我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，落实到位，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。

三、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制 按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强师生语言文字规范化的意识。在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动和其他集体活动中，要求教职工必须使用普通话和规范字，并将教师普通话培训成绩与在教学中是否使用普通话、规范字的情况作为业务考核、评优评先的一项条件。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员定期检查。学校楼道、教室等公共场所都张贴

找错别字等系列活动。激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。

（四）以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字规范化工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，开展“啄木鸟行动”，组织学生上街进行“普及普通话、用字规范化”的宣传工作，查找学校校园内的不规范用字。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。在每年组织的演讲比赛中，都将普通话是否标准作为评分的重要指标。这些活动将语言文字工作的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，收到了良好效果。

7月11日和9月23甘南州语言文字工作评估小组的专家分别对我校语言文字工作进行了详细认真的检查指导，召开教师座谈会和学生座谈会、查阅档案、看校园环境，就我校文件、教案、作业、宣传标语（牌）等多个方面的用字规范化提出了改进意见和建议，并对我校语言文字工作中出现的相关问题一一做了详细指导，我校认真听取了评估专家们的指导意见，并做出了具体的改进措施，在文件、教案、作业、宣传标语（牌）等方面扎扎实实地进行了自查和整改，通过这次整改，使我校的语言文字工作再上了一个新台阶。

目前，我校已基本做到将普通话作为教学和各种集体活动的语言，基本实现普通话成为“校园用语”目标。校园各种公共场合的固定用字、宣传栏、公示栏等临时用字、学校各种文件用字、