第一篇：手足口病历

***医院住院病历

姓名：*** 住院号：20100*** 第 1页

住院记录

姓名：*** 家庭地址：*** 性别：女 入院日期：*** 年龄：3岁 记录日期：*** 民族：汉

病史陈述者:患者父亲 籍贯：### 可靠程度：可靠 主 诉：手、足、口处疱疹1天。

现病史：患者父亲代述：于1日前晨起发现患儿口中、手、足有多个散在斑丘疹、小疱疹，疱疹周围皮肤发红，发痒，疱内液体较少。患儿进食困难，遂送来我院门诊就诊，门诊经各项检查后以“手足口病”收住入院。患者自发病以来，无头晕，无恶心、呕吐等症状。精神、食欲尚可，大小便正常。

既往史：平时健康，无手术史及外伤史；无皮肤病史；无药物过敏史。

个人史：患者生于原籍，否认有肝炎，结核等急慢性传染病接触史，预防接种及时。

家族史：父母体健，否认有家族性遗传病史。

体 格 检 查

体温：37.2℃；脉搏：84次/分；呼吸：23次/分； 发育正常，营养中等，神志清楚，精神尚可。手及足有多个散在斑丘疹、小疱疹，疱疹周围皮肤发红，发痒，疱内液体较少，其余皮肤及粘膜未见黄染及皮疹，浅表淋巴结未触及肿大。头颅大小如常，无畸形。眼睑无浮肿，结膜无充血及苍白，双侧瞳孔等大等圆，对光反应灵敏。鼻通气畅，无分泌物，口唇红润，口腔两侧粘膜有大小不等5个小疱疹，基底部发红，咽部无充血，扁桃体无肿 ***医院住院病历

姓名：*** 住院号：20100*** 第 2页

大，颈部软，气管居中，甲状腺无肿大。胸廓对称无畸形，双肺呼吸动度一致，语颤无增减，无胸膜摩擦音，双肺呼吸音粗，未闻及干、湿罗音，心前区无隆起，心界不大，心率 84次/分，律齐，各瓣膜听诊区未闻及杂音，腹部平坦，未见肠型及蠕动波，全腹无压痛及反跳痛，未触及包块，肠鸣音正常，脊柱无畸形，四肢活动自如，无畸形，生理反射存在，病理反射未引出。辅助检查：

血常规提示： HB:129g/L，WBC:11.5×109/L，N:0.636，L:0.278，M:0.086。

初步诊断：

手足口病 医师签名：

***医院住院病历

姓名：*** 住院号：20100*** 第 3页

*** 首次病程记录

患者***，女，3岁，因“手、足、口处疱疹1天”入院。患者父亲代述：于1日前晨起发现患儿口中、手、足有多个散在斑丘疹、小疱疹，疱疹周围皮肤发红，发痒，疱内液体较少。患儿进食困难，遂送来我院门诊就诊，门诊经各项检查后以“手足口病”收住入院。患者自发病以来，无头晕，无恶心、呕吐等症状。精神、食欲尚可，大小便正常.体温：37.2℃；脉搏：84次/分；呼吸：23次/分； 发育正常，营养中等，神志清楚，精神尚可。手及足有多个散在斑丘疹、小疱疹，疱疹周围皮肤发红，发痒，疱内液体较少，其余皮肤及粘膜未见黄染及皮疹，浅表淋巴结未触及肿大。头颅大小如常，无畸形。眼睑无浮肿，结膜无充血及苍白，双侧瞳孔等大等圆，对光反应灵敏。鼻通气畅，无分泌物，口唇红润，口腔两侧粘膜有大小不等5个小疱疹，基底部发红，咽部无充血，扁桃体无肿大，颈部软，气管居中，甲状腺无肿大。胸廓对称无畸形，双肺呼吸动度一致，语颤无增减，无胸膜摩擦音，双肺呼吸音粗，未闻及干、湿罗音，心前区无隆起，心界不大，心率 84次/分，律齐，各瓣膜听诊区未闻及杂音，腹部平坦，未见肠型及蠕动波，全腹无压痛及反跳痛，未触及包块，肠鸣音正常，脊柱无畸形，四肢活动自如，无畸形，生理反射存在，病理反射未引出。辅助检查：

血常规提示： HB:129g/L，WBC:11.5×109/L，N:0.636，L:0.278，M:0.086。

初步诊断：

手足口病

***医院住院病历

姓名：*** 住院号：20100*** 第 4页

诊断依据：

2.患儿手及足有多个散在斑丘疹、小疱疹，疱疹周围皮肤发红，发痒，疱内液体较少，口腔两侧粘膜有大小不等5个小疱疹，基底部发红。

3.血常规提示： HB:129g/L，WBC:11.5×109/L，N:0.636，L:0.278，M:0.086。

诊疗计划：

一、进一步检查： 查血常规；

二、治疗计划：

1、请上级医师查看病人，明确诊断，并汇报诊疗方案；

2、预防感染、抗过敏；

3、抗病毒、对症、隔离治疗。

医师签名：

*** ***主治医师查房记录 1.患者***，女，3岁，因“手、足、口处疱疹1天”入院。

今日查体：T：36.8℃；P：80次/分；R：24次/分。手、足有多个小疱疹，疱疹周围皮肤发红变淡，发痒减轻，口唇红润，口腔两侧粘膜有大小不等5个小疱疹，基底部发红，浅表淋巴结未触及肿大。***主治医师查房后示：（1）根据病史、症状、体征、辅助检查结果，患者现诊断为“手足口病”；（2）给予抗病毒、对症、隔离等治疗。（3）患者病情可能出现反复。请患者及家属积极配合治疗。以上医嘱均已执行。

住院医师：

***医院住院病历

姓名：*** 住院号：20100*** 第 5页

***

患者今日手、足处疱疹周围皮肤发红变淡，发痒明显减轻。查体：神志清，精神可，T：36.7℃；P：81次/分；R：23次/分。手、足疱疹明显消退，口腔粘膜小疱疹基本消退，浅表淋巴结未触及肿大，双肺呼吸音清，未闻及喘鸣音及湿性罗音。心前区无隆起，肠鸣音正常。脊柱四肢无畸形，活动自如。生理反射存在，病理反射阴性。继续给予抗病毒及对症治疗。

住院医师：

***

患者今日手及足处疱疹消失。查体：神志清，精神佳。手、足小疱疹基本消失，全身皮肤及粘膜未见黄染，口腔粘膜小疱疹全部消失，患者病情基本痊愈，家属要求出院，经向上级医师请示后同意出院。

住院医师：

***医院住院病历

姓名：*** 住院号：20100*** 第 6页

出 院 小 结

姓名：*** 籍 贯：*** 性别：女 住 址：*** 年龄：3岁 入院日期：*** 住院天数:6天 出院日期: *** 入院诊断: 手足口病 出院诊断: 手足口病。入院情况: 患者父亲代述：于1日前晨起发现患儿口中、手、足有多个散在斑丘疹、小疱疹，疱疹周围皮肤发红，发痒，疱内液体较少。患儿进食困难，遂送来我院门诊就诊，门诊经各项检查后以“手足口病”收住入院。患者自发病以来，无头晕，无恶心、呕吐等症状。精神、食欲尚可，大小便正常.治疗经过:入院后详细询问病史及查体，积极完善各项检查，给予抗病毒、对症治疗，现患儿全身症状消失，家属要求出院，请示上级医师同意后办理出院手续。

出院医嘱：1.注意卫生，清淡规律饮食。

2.继续抗病毒治疗。

医师签名：

第二篇：手足口耳目

【教学要求】

1.指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字，会写“人”“口”“八”“目”4个字。

2.学习汉字的基本笔画：撇、横折、捺。指导学生书写时正确占格，写好汉字。

3.辅导学生会背儿歌《手足口耳目》，并理解儿歌内容。

4.引导学生初步了解识字的重要性，教给学生识字的方法，调动学生主动学习汉字的兴趣。

【教学重点】

本课教学重点是识字。

【教学难点】

领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。

【课前准备】

多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。

【课时划分】

两课时。

【教学设计】

第1课时

一、谈话、导入新课

1.小朋友们，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢？（学生自由反馈）

2.小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到欠产身上的什么器官呢？

[学生自由发言，让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。]

3.揭示课题：今天，我们就一起来认识我们身上和一些器官，看看他们平时都在干什么呢？又是怎么写的？（板书课题）

二、图文结合，认读“人”

1.出示图片1，问：图上画的是什么？（学生看图反馈：人）

2.教师教学生读。

3.用人进行组词练习。

4.引导学生观察汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人”。看到了一个人在做握手的姿势，古人就照样子发明了“人”字，后来有了今天的“人”字。

5.指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知。

三、了解人的五件宝，认读生字

1.教师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成。

2.学生反馈后，教师板书：耳、目、口

3.引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么？

4.学生反馈后，教师小结它们的作用。

5.教师教学生读这些生字。

6.教师：人有五件宝，现在我们已经找出了三件，那还有两件是什么呢？

7.学生反馈后，教师出示文中手和足的图。

图上还有一只手，人们根据手的样子造出了“手”字。脚的另外一个名字叫足，也是从古代 的象形字演变而来的。8.教师教学生读这两个生字。

9.引导学生观察这两个汉字的演变过程，识记生字。

四、巩固生字的认读

1.教师出示生字卡片，指名读一读。

2.大家一起读一读。

3.老师把拼音去掉，你还能认识这些字吗？师随意指生字学生自由抢读。要求学生给这些生字标上拼音。

4.指名上台来标，集体纠正。

5.游戏:看字卡摸人体器官。

6、找朋友：拼音卡片和字卡片找朋友。第2课时

一、巩固复习

二、熟读课文，巩固生字的认读

1.学生借助拼音自由读课文。

2.小组内检查读文的情况。

3.大家一起读课文。

4.指名个别读，检查读文的情况。

5.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。

[让学生自由发挥，教师只要适当地引导）平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。]

6.小组讨论、交流。

7.集体反馈，教师总结。

三、指导写字

1.出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。

2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。

3.出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。

[师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。]

4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。

5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。

6.指名反馈。

7.学生练习写字，教师巡视辅导。

四、总结这节课你学会了什么？

师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中认识更多的字。

【板书设计】

1.观察人体识汉字

人的五件宝：mù kǒu ěr shǒu zú rén

目 口 耳 手 足 人

【教学反思】

本课识字是教学的重点，为此我在教学时首先引导学生把看图和识字结合起来，重点引导学生观察出象形字与实物的相似之处，从而识记了字形。纠正了生字“手、足”的读音，认识了新笔画，在识字的过程中指导了学生书写。

第三篇：202_手足口指南

河南省疾病预防控制中心

202_年手足口病预防控制工作指导意见

近几年来，手足口病在我省持续流行，发病人数多，波及范围广，局部地区出现暴发流行，严重影响了人民群众的身体健康，引起社会高度关注。202_年，我省确立了“早期、主动”的手足口病预防控制工作原则，提炼出“加强门诊居家治疗病人管理是控制传染源的关键，深入开展学龄前儿童家长防治知识宣传教育是保护易感人群的重要措施”的经验，制订了《河南省手足口病门诊居家治疗病人管理指南（试行）》和《河南省手足口病防治知识健康教育指南（试行）》。在各级党委和政府的高度重视下，各级卫生行政部门和医疗卫生单位广泛动员，周密部署，全面落实各项防治措施，防治效果显著。全省手足口病发病人数居全国第六位，报告发病率居全国第十八位，较往年大幅度下降。

综合分析，202_年我省手足口病疫情仍将保持202_年的态势和特点，各地在普遍加强手足口病预防控制措施的基础上，须以《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、卫生部《手足口病预防控制指南（202_版）》和《手足口病诊疗指南（202_版）》以及省卫生厅《河南省手足口病监测工作实施方案（试行）》和《河南省卫生厅关于进一步规范手足口病疫情报告的通知》等法规和技术规范为指导，将各项预防控制工作的具体落实作为工作重点。进一步强化疫情报告、流行病学监测、实验室检测、聚集性病例和暴发疫情规范处臵、传染源管理、健康教育以及相关培训督导等工作确保各项预防控制措施落到实处，控制疫情扩散，降低发病率，减少病死率，巩固提高预防控制效果，保护人民群众身体健康。

一、明确目标，常抓不懈

202_年，我省手足口病预防控制工作目标为：深入贯彻落实卫生部手足口病预防控制工作的策略和各项要求，突出重点环节，细化和落实综合性预防控制措施，严控暴发疫情，巩固提高预防控制效果，最大限度的降低发病率，及时发现重症病例，尽力减少死亡，保障人民身体健康，维护社会稳定。

各地在近几年的预防控制工作中，预防控制体系已经初步建立，也积累了较为丰富的经验，可以把握整体疫情发展趋势，关键是在思想上高度重视，在工作上常抓不懈，始终处于主动地位。

二、加强领导，明确职责

各级疾病预防控制机构要把手足口病预防控制工作放在突出位臵，切实加强领导，完善组织体系，进一步明确工作职责。一是各级手足口病预防控制工作领导小组要切实履行职责，发挥组织协调作用，保证疫情报告与分析、流行病学调查与监测、标本采集与试验检测、健康教育与爱国卫生指导、人员与物资保障等各项工作顺利开展。二是进一步明确各级预防控制工作职责：市级要做好总体疫情把握，指导和督导县区开展科学防控，开展手足口病实验室检测。县（区）级要根据《手足口病预防控制指南（202_版）》和《河南省手足口病监测工作实施方案（试行）》要求，做好手足口病普通病例和重症死亡病例流行病调查、标本采集以及聚集性病例、暴发疫情的规范处臵，协调辖区各乡镇开展传染源管理、健康教育和爱国卫生等综合预防控制工作。乡镇防保组（社区卫生服务中心）要在上级疾病预防控制机构的指导下，开展辖区疫情防控，做好疫情报告，信息流转，传染源管理，健康教育和爱国卫生等工作，配合上级做好暴发疫情处臵。村级要根据上级工作安排，做好病例的早期发现，指导病人早期就诊，以及辖区门诊居家治疗病人管理，配合上级疾病控制机构做好健康教育和暴发疫情处臵，指导社区开展爱国卫生运动。

各级在明确自身手足口病防控工作职责的基础上，进一步规范日常工作，强化落实，保障各项工作的规范、有序开展。

三、加强疫情监测，指导防治工作

疫情监测是预防控制的前沿工作，是指导防治工作的信息基础。各级疾病预防控制机构要高度重视手足口病疫情报告、管理、分析和利用工作。首先要严格督导辖区内各级各类医疗机构，保证《河南省卫生厅关于进一步规范手足口病疫情报告的通知》的落实，首诊医生切实做到每一例病人的传染病报告卡详细写明病人的重要信息：病人姓名、性别，年龄；家长姓名、详细住址（农村病人须写明乡镇、行政村和村民小组名称；城区病人须写明街道名称、门牌号、楼号和门牌号号），并在备注栏写明居家治疗、或住院治疗、或转院治疗，为后续传染源管理提供信息保障。其次要督导各级各类医疗机构严格按照《河南省疾病预防控制中心关于做好手足口病例的订正和报告信息分析及反馈工作的紧急通知》（豫疾控电[202_]01号）要求，做好疫情信息的查重和订正，保证疫情数据的准确。其三要指定专人负责，定期浏览，及时发现集聚性病例和暴发疫情等异常信息，尽快形成疫情动态，及时上传下达，为控制疫情服务。其四要在流行季节（我省为3月上旬至6月底或7月初）或本地疫情波动较大时，适时启动疫情“日报告”、“周分析”、“月总结”，准确掌握疫情动态，指定预防控制工作。

《河南省手足口病监测工作实施方案（试行）》对全省手足口病监测工作进行了全面部署，提出了具体要求。各地要严格按照工作方案要求，切实做好各项监测工作。完成对所有重症及死亡病例以及每县区每月5例普通病例的流行病学调查和实验室检测工作，认真填写个案调查表，录入数据库，及时上报。

县级疾病预防控制机构在流行病学调查中要做好标本采集或收集，妥善保藏，及时送检。省辖市疾病预防控制中心要加强实验室建设，提高实验室检测能力，保证仪器设备、试剂储备和耗材供应，及时收集标本，及时开展检测，及时出具检测报告，及时向送检单位反馈检测结果。

建立手足口病疫情监测点，长期连续地开展监测工作，可以掌握我省手足口病流行规律、危险因素、病原变化等各项流行病学特征，对指导预防控制工作意义重大。金水区、兰考县、新野县、滑县和渑池县等省级监测点，要严格按照监测工作方案要求切实做好手足口病监测工作，在保证常规监测指标完善的同时，做好健康人群监测及手足口病病例血清学标本采集、保存和运输等工作，保证手足口病监测工作的各项指标圆满完成。

按照《疾病预防控制工作绩效考核评估标准》要求，各省辖市和县级疾病预防控制机构可依据本地实际工作情况参考《河南省手足口病监测工作实施方案（试行）》，建立本级手足口病监测点，动态开展监测工作。

五、及时发现，规范处臵聚集性病例和暴发疫情

聚集性病例和暴发疫情是社会各界关注的重点，也是我们近几年手足口病预防控制工作的难点。各地要继续按照 “早、快、严、实”（早期发现和报告，快速处臵和结案，严格处臵每一个环节，措施落到实处）的指导原则，规范处臵集聚性病例和暴发疫情。

《疾病预防控制工作绩效考核评估标准》对于暴发疫情的规范处臵做出了明确要求，各级要严格按照《河南省手足口病监测工作实施方案（试行）》明确手足口病聚集性病例和暴发疫情定义，及时准确的判定相关事件的发生，依据《突发公共卫生事件分级评定标准》，达到相应级别时，及时进行网络报告。聚集性病例或暴发疫情一旦确认，要立即响应，尽快采取控制措施，制定暴发疫情调查处臵方案，保障人员、物资、技术能力，切实做好病人流行病学调查、标本采集、消毒和病例的主动搜索，注重过程资料收集整理和效果评价工作，保障疫情处臵规范有效。

县（区）级疾控机构要按照“散发疫情规范处臵指数”，认真做好辖区首发病例的调查处臵工作，明确传播流程，查明危险因素，及时采取防控措施。

六、突出重点，综合防控

手足口病作为一种新发传染病，缺乏针对性强的防治办法，尚无特异性疫苗和药物，目前需要采取健康教育、传染源管理、爱国卫生运动等综合性措施。经验告诉我们，加强门诊居家治疗病人管理是控制传染源的关键，深入开展学龄前儿童家长防治知识宣传教育是保护易感人群的重要措施。各地要以认真学习和组织落实《河南省手足口病门诊居家治疗病人管理指南（试行）》和《河南省手足口病防治知识健康教育指南（试行）》，加强门诊居家治疗病人这一重要传染源的管理，深入开展学龄前儿童家长、病人及其家长的防治知识宣传教育。

加强门诊居家治疗病人管理是控制传染源的关键，市级要做好此项工作的技术指导和检查督导，保障工作落实到位。县乡两级要按照《指南》要求完成相关信息流转和沟通，掌握辖区此项工作整体开展情况。村级要根据上级提供的病例信息，在当地村委会（居委会）组织领导下，由村医或片医具体负责和实施。主要内容包括病人的居家隔离、病情观察、卫生消毒、治疗用药指导和家长的健康教育等。

大力开展以学龄前儿童家长为重点人群，以托幼机构和学校为重点部位的健康教育工作是保护易感人群的重要措施，可以提高儿童家长和幼（教）师的防治知识认知程度，形成良好的家庭和个人卫生防病习惯，提高手足口病病例的早发现和早报告能力，防范疫情的发生或扩散。针对不同人群需采取针对性的健康教育方式：一是在村民小组（居委会）的组织下，在流行季节前（春节前后）以会议的形式，开展学龄前儿童家长的手足口病防治健康教育。二是统一医疗机构对手足口病患儿家长的宣传教育材料（见《河南省手足口病防治知识健康教育指南（试行）》附件二），首诊医务人员通过嘱咐家长和发放宣传教育材料，开展病人及其家长的健康教育。三是在辖区教育部门的组织下，由村医（片医）对托幼机构和学校教职员工集中开展手足口病防治健康教育培训，再由班主任对儿童或学生开展手足口病防治健康教育。四是依靠大众传媒和板报、宣传单等形式开展社会公众的手足口病防治的健康教育，大力宣传正确的个人卫生习惯，把“洗净手，喝开水，吃熟食，勤通风，晒衣被”变成广大群众、尤其是少年儿童的自觉行为。

托幼机构、学前班和小学是发生聚集性病例和暴发疫情的重要场所。各地要把未经登记批准的托儿所、幼儿园、学前班作为指导管理重点，依靠街道办事处或村民小组的组织，由乡镇卫生院防保组或社区卫生服务中心负责，组织村医、社区医生在春节过后深入辖区内每一个托儿所、幼儿园、学前班和小学，对全体员工讲授一次手足口病防治知识，提出预防控制工作要求并定期督导落实情况。

各地要深入开展爱国卫生运动。各级疾病预防控制机构要主动参与，当好参谋，做好指导。要把城中村、城乡结合部作为爱国卫生运动的重点地区，依靠政府，动员基层行政组织，深入开展以“清扫死角、清除垃圾、管理粪便、整治污水”为主题的卫生运动，进一步改善城乡卫生面貌。

七、关口前移，依法指导

医疗机构作为手足口病防治的前沿关口，承担着手足口病诊断治疗、疫情报告、院内感染控制、宣传教育等各项防治任务，是手足口病防控工作的重要组成部分。

各级疾病预防控制机构要依法开展对辖区医疗机构手足口病防控工作指导，主要包括预检分诊和导医、发热或发热出疹门诊规范化建设、疫情报告、院内感染控制及院内手足口病防控健康教育等内容。规范病例就医、诊断、治疗、报告、信息登记流程，保障病例的早发现、早诊断、早治疗，避免院内感染病例的发生。

要把医疗机构落实《河南省卫生厅关于进一步规范手足口病疫情报告的通知》作为指导督导重点，完善疫情报告内容，规范疫情报告工作，为传染源控制提供信息保障。

经过近几年的预防控制工作考验，我们取得了一定成绩，积累了一些经验，但手足口病作为新发传染病仍有许多需要探索研究的问题。202_年，我省手足口病预防控制工作任务仍然艰巨。我们相信，在各级党委和政府的领导下，全省医疗卫生系统团结一致，主动出击，狠抓各项预防控制措施的落实，手足口病预防控制工作将会取得更大的成绩，预防控制成效将会进一步巩固提高！

第四篇：幼儿园手足口

幼托机构内一旦出现患有手足口病的孩子，应该怎么办？ 学校应严格依照《中华人民共和国传染病防治法》和《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》，做到以下事情：

首先应立即向卫生部门、向属地疾病预防控制机构（农村学校向乡镇卫生院防保组）报告，同时应向属地教育行政部门进行报告，另一方面应给已发生手足口病的班级放假并通知家长，应立即动员家长对患儿进行医院或家庭隔离治疗，直至病愈方可返校。而其他班级的学生尽管不能放假，但也应采取隔离。

学校应立即组织对其他班级的学生进行自查，同时对整个学校进行消毒，发病班级的全部课桌和内部摆设都用消毒水擦洗过。

在学校的通知栏上应显示着如何防范手足口病的提示。学校还应准备告家长书，下发到各个家长手中。

若发现保育员、教师和其他工作人员有发热伴皮疹的，应立即暂停工作。

此外，学校应加大预防控制措施，如：

1.教室和宿舍等场所要保持良好通风；

2.托幼机构应每日对玩具、个人卫生用具、餐具等物品进行清洗消毒；减少间接接触传播。

3.进行清扫或消毒工作（尤其清扫厕所）时，工作人员应穿戴手套。清洗工作结束后应立即洗手；

4.每日对门把手、楼梯扶手、桌面等物体表面进行擦拭消毒；

5.教育指导儿童养成正确洗手的习惯；

6.每日进行晨检，发现可疑患儿时，要对患儿采取及时送诊、居家休息的措施；对患儿所用的物品要立即进行消毒处理；

7.患儿增多时，要及时向卫生和教育部门报告。根据疫情控制需要当教育和卫生部门可决定采取托幼机构或小学放假措施。

第五篇：预防手足口

预防手足口

手口足病是一种发疹性传染病，主要是由柯萨奇病毒引起，一年四季都可能发病，但以夏秋季节患病最多，任何年龄均可发病，尤其是3岁以下的孩子。病毒寄生在患儿的咽部、唾液、疱疹和粪便中，不仅可通过唾液、喷嚏、咳嗽，说话时的飞沫传染给别的孩子，还可通过手、生活用品及餐具等间接传染。一旦流行，就会使很多孩子被传染，被传染上的孩子会在手、足皮肤或口腔粘膜上出现类似水痘样的小疱疹，因而被称为手足口病.表现：

1、大多数患儿是突然发病，首先表现为发高烧，体温多在38度以上，同时伴有头痛，咳嗽，流涕等症状，体温持续不退，体温越高，病程越长，病情也就越重。

2、患儿发热的同时或发热1－2天后，可在他们的口腔粘膜、唇内见到疱疹，疱疹破溃后会形成溃疡，疼痛感较重，患儿常表现出烦燥、哭闹、流口水，不吃饭等不适。

3、口腔疱疹后1－2天可在患儿的手心、足心及小屁屁上看到皮肤斑丘疹，以脚心部最多，疱疹呈圆形或椭圆形扁平小至米粒，大至豌豆大，较硬并内有混浊液体疹子周围绕以红晕。

4、小儿手足口病的疹子较少出现在躯干及面部，一般7天左右就能消退，不会造成瘢痕，更不会留下印迹。

5、小儿手足口病是一种病情较轻的自愈性疾病，绝大部分患儿预后较好，少数重症患儿可合并心肌炎、脑炎、但这种可能很小。

6、整个病程大约在1周左右结束，一般不会并发什么严重的后果，只要护理得当，不会在皮肤上留下任何色素痕迹或疤痕。护理对策：

1、避免让孩子与患儿或有可疑症状者接触，吃东西前一定要洗干净手，不要随意使用别人的餐具或其他生活用品，尽量少去人口密集的公共场所。

2、如果孩子被感染，一定要很好地卧床休息，发热时多给喝温开水，宜吃清淡稀软的饮食，患儿嘴痛时注意给吃低温食物，疼痛厉害不能进食时要及时去医院输液，补充身体所需的热能。

3、注意让患儿注意卫生，对于粪便应马上进行处理，便盆、衣裤要及时注意消毒，保护手、脚部的皮肤及衣着、被单的清洁，避免污染破溃的疹子，勤给患儿洗手，并且将指甲剪短，以防抓疹子而造成皮肤感染。药物治疗：

1、一要到医院诊治，并按医生的嘱咐服药，并卧床休息。

2、必要时可服用中成药，如小儿咽扁冲剂，清开灵口服液，板兰根冲剂等口服药物。

3、取西瓜霜或思密达涂搽口腔患处，每天2－3次。

4、注意口腔皮肤清洁，每天用生理盐水清洁口腔，同时注意看护病人，防止其对皮肤疱疹进抓挠，以防破溃感染。手口足病症状：

1、大多数患儿是突然发病，首先表现为发高烧，体温多在38度以上，同时伴有头痛，咳嗽，流涕等症状，体温持续不退，体温越高，病程越长，病情也就越重。

2、患儿发热的同时或发热1－2天后，可在他们的口腔粘膜、唇内见到疱疹，疱疹破溃后会形成溃疡，疼痛感较重，患儿常表现出烦燥、哭闹、流口水，不吃饭等不适。

3、口腔疱疹后1－2天可在患儿的手心、足心及小屁屁上看到皮肤斑丘疹，以脚心部最多，疱疹呈圆形或椭圆形扁平小至米粒，大至豌豆大，较硬并内有混浊液体疹子周围绕以红晕。

4、小儿手足口病的疹子较少出现在躯干及面部，一般7天左右就能消退，不会造成瘢痕，更不会留下印迹。

5、小儿手足口病是一种病情较轻的自愈性疾病，绝大部分患儿预后较好，少数重症患儿可合并心肌炎、脑炎、但这种可能很小。

6、整个病程大约在1周左右结束，一般不会并发什么严重的后果，只要护理得当，不会在皮肤上留下任何色素痕迹或疤痕。