第一篇：安徽财经大学继续教育学院函授(夜大)本科毕业论文

毕业论文封面

安徽财经大学继续教育学院 函授（夜大）本科毕业论文

论文题目：对经济责任审计问题与对策的初步研究

专

业：会计学

学

号：1124111101

姓

名：陈萍

函 授 站：安徽财经大学安庆教学点

联系电话：***

电子邮箱：2316979412@qq.com

2012年 12月28日

对经济责任审计的问题与对策的初步研究

内容提纲

一、我国经济责任审计中存在的问题

1、审计工作缺乏规范 审计目标不明确

审计人员素质难以跟上审计工作的需要 审计结果报告不便于使用2、3、4、二、完善经济责任审计的对策探讨

1、加强经济责任审计的成果利用

2、加强审计法制建设规范审计行为

3、提高审计人员的综合素质强化职业准入

4、采用科学有效的审计方法

三、加强对审计项目的全程质量控制 1、加强审计实施过程的质量控制

2、加强审计准备的质量控制

3、审计终结后的质量控制

四、建立质量责任追究制度及奖惩制度

1、建立审计质量责任追究制度

2、制定奖惩制度

五、结语 对经济责任审计的问题与对策的初步研究

内容摘要：经济责任审计是加强干部管理，规范权力运行，促进领导干部勤政廉政、依法行政，提高决策能力和提高党的执政能力的一项重要途径和制度安排。作为一项新的审计类型，几乎没有现成的经验可供借鉴，全国各级审计机关在实践中不断的摸索和总结经验，在探索过程中，我们深知国家机关企事业单位的领导人对本单位的生存和发展起着极为重要的作用,因此对他们进行监督就显得尤为重要。撰写此文首先分析了我国经济责任审计中存在的问题在此基础上提出了完善经济责任审计的几点建议。关键词：经济责任； 审计监督； 成果利用

经济责任审计是审计主体受权或受托，对领导人员任职期间所在部门或单位财政收支或财务收支的真实性、合法性和效益性，以及对有关经济活动应当负有的责任所进行的独立的监督、鉴证和评价活动。

一、我国经济责任审计中存在的问题

1、审计工作缺乏规范

目前在实践中，审计工作的不规范性带来的主要问题是由于缺乏具体操作指南，审计评价指标既缺乏依据又无统一标准，经济责任审计结果不能体现出干部的差异性，导致审计的公正性和客观性受到质疑。对于不同类型的领导干部，审计内容、范围不明确；对于不同行业、不同基础领导干部的政绩评价标准不统一；对于领导干部任期经济责任的认定存在较大随意性，特别是涉及个人直接经济责任时，审计组与被审计单位容易出现分歧。

2、审计目标不明确

由于审计理念陈旧、视野狭隘，导致经济责任审计与常规的财政财务收支真实性、合法性审计差别不大，审计内容和重点停留在传统财务收支纠错查弊上，不能较为完整地反映领导干部任期业绩和经济活动全貌，难以对其经济责任进行全面评价，审计工作跟不上宏观经济和社会形势发展的需要。在审计项目的安排上对掌握不同职 权、在不同风险岗位的领导干部的监督，没有做到重点突出、不能体现区别对待的原则。对掌握资金和审批权利的重要部门、经济运行的薄弱环节、群众反映较多、容易出问题的单位领导干部，出现问题的几率比一般单位要高得多，如交通和土地等部门的领导干部。这从另一方面反映出在市场经济环境下的制度缺陷是导致干部监督不力、腐败现象蔓延的一个重要因素。

3、审计人员素质难以跟上审计工作的需要

首先审计人员的业务素质较低。由于我国审计事业起步较晚，因此审计人员的业务素质普遍较低，而且现在的审计人员多为一个专业，专业知识比较单薄不能适应新的情况。再加上现代经济责任审计相对审计人员来说仍属于一项新生事 物，更增加了审计的难度。其次审计人员的职业道德素质较低。审计工作是一项专业性和技术性很强的工作，同时又是一项对审计人员责任心和职业道德水平要求很高的工作。此外由于经济责任审计的对象主要是干部个人，一旦查出了问题，追究起责任来，上下左右的说情者或明说或暗 示、或硬缠、或软磨、甚至封官许愿搞感情投资，凡此种种往往使审计人员原本就很薄弱的职业道德经受更加严峻的考验。

4、审计结果报告不便于使用

目前一些审计报告缺乏针对性，不充分考虑委托人的具体要求，而形成意见报告，使用语言模糊不清或者对发现的问题干脆采用写实的方式进行描述，审计评价比较笼统，审计结论表达不够规范，经济责任的定性不恰当等，这样做出的审计结论很难做到客观、公正。不能很好地满足委托方的需要，给组织部门运用经济责任审计成果，增加一定的难度。有的审计报告没有充分考虑报告使用者的需要。通常报告中使用的语言过于专业，对于没有参与该项目的审计人员 来说要透彻理解有关问题的来龙去脉还需报告起草人的协助。对于从未接触过审计工作或非财经专业背景的组织人事部门的干部来讲，读懂报告不是一件容易的事情。

二、完善经济责任审计的对策探讨

1、加强经济责任审计的成果利用

审计成果利用是领导干部任期经济责任审计的生命线。如果审而不用就等于没审，达不到审计工作应达到的目的。经济责任审计工作应与内部管理机制结合起来，做到按需审计，有针对性的进行审计，用好审计结果健全管理机制。1）与干部任免机制相结合。经济责任审计结论报送组织人事部门，作为组织人事部门对领导干部进行任免、调整的重要依据。例如近年来我们对干部任期内的经济责任审计每年进行，审计形成审计档案对发现的问题及时进行整改，对重大违规违纪者进行惩处，同时将审计结果及时报送组织和人力资源部门，作为对干部选拔任用的重要依据。2）与分配机制相结合。领导人的收入与该单位的经营绩效挂钩，考核经济责任，审计结论成为兑现其收入的主要依据，不经审计不得兑现。3）与纪律处分相结合。审计成果应成为澄清或处理处分有问题干部的重要依据，审计与纪检、监察等部门形成一种监督的合力，做到信息互通、优势互补、成果共享。4）确保审计成果利用的规范性。其一要严格控制审计成果的传送范围，区分不同情况来确定经济责任，审计成果报告的抄送对象，以防止审计成果的漫散和泄密。其二经济责任审计不是由审计机构独立完成的，因此应同纪检监察和组织人事部门做好审计结果，档案信息的联网工作达到成果共享的目的。其三对审计成果的运用要区别对待，慎重确定使用方式，注意不同情况的区别和联系。

2、加强审计法制建设规范审计行为

1）进一步完善经济责任审计实施办法。由相关部门联合出台，内容比较全面的经济责任审计实施办法，在制度上确保各部门在审计实施过程配合协调的规范化，尽量避免先离后审情况的出现。

2、制定经济责任审计的责任追究制度。一方面明确纪检监察和组织人事部门，运用经济责任审计结果的职责，审计部门依法审计，保证审计结果质量的职责，从而各司其责、责权明晰。另一方面明确对审计查明的不同问题，对被审计人分别采取谈话、通报、诫勉、组织处理、党纪 政纪处理等相应追究措施，使经济责任审计充分发挥应有的效果。

3、完善相关部门内部运行机制。对于审计部门而言要制定相关事项管理办法，明确经审办处的职责任务，与各有关处室的协调程序，对经济责任审计的文书内容格式进行规范。对于组织人事部门而言，对经济责任审计委托书、立项审定表、审计结果运用反馈书等文书也进行规范，同时制定相关内部运行办法明确内部协调管理职责、拟定审计对象及委托程序、审计结果报告运行审签程序等。

3、提高审计人员的综合素质强化职业准入

首先强化后续培训。从某种意义上说一个人的再学习能力，学习潜力甚至比其已掌握的知识更重要。要尽量创造条件，通过专业培训更新专业知识，对在职审计工作者实施终身学习制度，构建学习型机关，使之逐步适应现代审计职业化发展的要求。对于经济责任审计人员而言，要不断学习经济知识、法律知识、投资知识等，让更多 的审计人员通晓财会、经济、工程、计算机、英语等各种知识，在广博知识的基础上的野专家也会给经济责任审计工作带来新的活力。其次，建立特约审计人员人才库。审计机关的人才是有限的，而社会上的人才是无限的。我们不能把目光局限在审计机关内部，而是要把目光投向整个社会，适时聘请特约审计人员加入审计队伍，发挥特殊作用共同搞好审计工作。

4、采用科学有效的审计方法

1、拓展审计线索来源。审计人员应坚持走群众路线，采取设立举报信箱、公开举报电话、公开接待来访时间和地点、个别走访和座谈等多种形式，依靠群众与财务造假不廉洁行为和违法乱纪行为作斗争。

2、领导人的廉洁与否通常都能从财政财务收支上反映出来，调阅以前年度审计档案，了解以前年度存在问题，分析发现新问题存在的可能性，对找准审计的切入点和着力点，降低审计风险提高审计质量，具有重要意义。

3、搞好多种方法的结合，开好三会做到五结合。所谓三会，一是审计之初召开被审计单位领导干部参加的大会，对其讲明审计的目的意义，为下一步搞好审计工作清除思想障碍。其次是审计期间开好经营财务等有关人员的座谈会，认真听取他们对责任人的反映和评价。以集思广益使审计结果 更加客观公正。再次是审计结束后，向被审单位报告审计结果增加审计的透明度。

三、加强对审计项目的全程质量控制

1、加强审计准备的质量控制

1、配备与审计项目相适宜的审计小组成员，内部审计部门应该根据审计项目的性质和复杂程度、被审计单 位规模的大小、审计人员的客观性等因素，指派具有必备知识和技能的内部审计人员。2把好审前调查关，确定审计的重点领域，通过查阅前期审计档案，了解以前存在的问题、风险领域等相关信息，明确潜在的关键控制点、控制缺陷或控制过度的情况，初步确定审计的重点领域。

3、制定切实可行的审计实施方案，要分类编制、重点突出、内容要周全、详细，组织分工要明确、合理。

2、加强审计实施过程的质量控制

1、加强对内部控制制度的检查和测试。若发现内部控制的重大薄弱环节应扩大测试范围。

2、规范审计工作底稿的编制，在审计工作底稿上要反映出审计人员的工作轨迹和专业判断的过程，并履行签字复核手续，并由被审计单位相关人员签字确认。

3、牢固树立审计风险意识，改进审计方法规范审计程序。在审计中，内部审计人员应以风险的分析与控制为出发点，以保证审计质量为前提，统筹运用各种测试方法，综合各种审计证据以控制审计风险。

4、建立并严格执行审计日记制度，审计人员应在审计日记中记录每天具体工作中的工作思路、工作方法、审计的步骤、查阅的资料名称和数量以及所作出的判断和结论，以提高审计人员的业务素质和责任意识，降低审计风险。

5、严格执行复核程序，行业各内审机构应根据本单位实际情况，设立二级或三级复核制度，通过加强审计复核工作以减少或消除人为审计误差，及时发现和解决审计过程中遇到的问题，确保审计目标的实现。各级都应具体明确复核内容和承担责任，层层把关、级级负责确保每一个审计工作符合内部审计准则的要求。

6、建立审计报告的签发制度，审计报告由项目组长起草审计部门负责人审核。审计报告签发前应征求被审计单位意见，加强双方的沟通。征求意见后，项目组长应对审计报告再进行修改，经复核把关后向被审计单位、企业最高管理当局和规定的其它有关人员报送正式审计报告。

3、审计终结后的质量控制

1、及时总结审计工作，每一个审计项目结束，内部审计人员应对审计工作的经验和不足进行总结，以指导以后审计工作。

2、加强后续审计，内部审计人员在审计项目结束后，还应定期对审计结果的落实情况进行跟踪、督促检查，以确保审计结果能真正落实到位和内审工作成效的真正发挥。

3、实行内审项目质 量的定期检查考评制度，市局将组织检查小组对全行业内部审计工作开展定期检查，对发现在审计质量方面存在的薄弱环节和突出问题及时进行归类、总结，以提高内部审计质量。

4、加强审计档案管理，审计工作结束后项目组应及时将项目的审计资料整理归档，并妥善保存。

四、建立质量责任追究制度及奖惩制度

1、建立审计质量责任追究制度

行业各级审计人员应明确应该承担的质量控制责任。质量控制的结果应与业绩考核挂钩，对内部审计质量低下的项目组及其有关人员，应进行适当处理以促进内部审计工作的质量不断提高。

2、市局审计处根据考核结果，对内部审计质量优良的审计项目组及其有关人员，进行表彰奖励以充分调动内审人员的工作积极性。

五、结语

总而言之，经济责任审计工作必须有新思路，必须把握和运用现代化建设规律。只有以科学发展观为指导，辨证地认识和处理与经济责任相联系的各方面重大关系，经济责任审计工作才能有新思路，才能有新突破，才能有新局面，也才能紧紧抓住和充分用好战略机遇，长期做好经济责任审计工作。

参考文献：

1李金华《关注责任，完善治理，促进民主与法制》（中央财经大学 学报）2005.1 2李东《经济责任个人理性与家族理性的不同理解》（自然辩证法 研究）2006.2 3秦小丽、常丽娟《经济责任审计风险及其防范刍论》（审计研究）2005.6 4赵炳莲.《对高校内部审计项目质量控制的浅议》（.现代经济信 息）2008.10 5史剑桥《.基于内部审计风险的内部审计质量控制研究》（北方 经贸）2009.1 6董庆平《.关于内部审计质量控制问题的探讨》（现代会计）2007.5 7姜秉琛.《试论加强内部审计质量控制的方法》（公用事业财会）2006.2 8刘伟华.《内部审计项目的质量控制》（工业审计与会计）2007.5 9刘桂芳《.内部审计质量控制初探》（.工业审计与会计）2006.3 6

第二篇：(本科)函授、夜大毕业论文写作要

安徽财经大学继续教育学院函授、夜大

专升本科各专业毕业论文写作要求

1、学生应在选题范围内选定论文题目，也可根据实际情况，拟定与自己所学专业有关的选题；可直接选用参考选题，也可将某一参考选题的某一部分作为论文选题。

2、论文的基本结构及组成部分：(1)论文题目；(2)站名、学号、姓名；(3)写作提纲；(4)内容摘要(300字左右，无须英文摘要)；(5)关键词(3—5个)；

(6)正文(字数要求在5000字以上)；(7)注释(脚注)；(8)参考文献。

3、论文行文要规范，排版要整洁美观，一律用A4纸打印，打印后加封面装订成册，并在封面上注明论文题目、函授站名、学号、姓名和联系方式。具体要求如下：

字体：标题为三号字黑体，正文为小四号字宋体，段落行距为1.5倍； 页面设置：上3.5、下2.5、左3.5、右2.5。

4、论文写作可适当参考他人研究成果和文献资料，但严禁抄袭，对于全文抄袭者，不准参加毕业论文答辩，毕业论文成绩判为不及格。

5、写作过程中如欲改换毕业论文选题，必须与指导教师联系，并征得指导教师同意，否则无效。

6、学生必须妥善保管“毕业论文指导意见表”，按照教师的指导意见进行论文修改后，再将此表随修改后的论文于答辩时交还指导教师（或按指导教师要求），否则，指导教师不予审阅。

7、修改后的论文作为答辩时使用的最后文章，答辩前不得再更换论文。

8、论文一式两份，一份按规定时间上交，另一份自己留存备用。

9、论文定稿时间可由指导教师指定（须在论文答辩前）。

10、论文答辩时间为2011年4月9日、10日，地点在安财大继教院（西校）。

安徽财经大学继续教育学院教学管理科二〇一一年一月十四日

毕业论文封面

安徽财经大学继续教育学院 函授（夜大）本科毕业论文

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专业：——————————————————————————————

学号：——————————————————————————————

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联系电话：

电子邮箱：

二〇年月日

第三篇：(本科)函授、夜大毕业论文写作要求

安徽财经大学继续教育学院函授、夜大

专升本科各专业毕业论文写作要求

1、学生应在选题范围内选定论文题目，也可根据实际情况，拟定与自己所学专业有关的选题；可直接选用参考选题，也可将某一参考选题的某一部分作为论文选题。

2、论文的基本结构及组成部分：(1)论文题目；(2)站名、学号、姓名；(3)写作提纲；(4)内容摘要(300字左右)；(5)关键词(3—5个)；(6)正文(字数要求在5000字以上)；(7)注释(脚注)；(8)参考文献。

3、论文行文要规范，排版要整洁美观，一律用A4纸打印，打印后加封面装订成册，并在封面上注明论文题目、函授站名、学号和姓名。具体要求如下：

字体：标题为三号字黑体，正文为小四号字宋体，段落行距为1.5倍； 页面设置：上3.5、下2.5、左3.5、右2.5。

4、论文写作可适当参考他人研究成果和文献资料，但严禁抄袭，对于论文抄袭者，不准参加毕业论文答辩，毕业论文成绩判为不及格。

5、写作过程中如欲改换毕业论文选题，必须与指导教师联系，并征得指导教师同意，否则无效。

6、学生必须妥善保管“毕业论文指导意见表”，按照教师的指导意见进行修改后，再将此表随修改后的论文交还指导教师，否则，指导教师不予审阅。

7、修改后的论文作为答辩时使用的最后文章，答辩前不得再更换论文。

8、学生应按规定时间直接与指导教师联系（电话或电子邮箱），根据指导教师要求安排毕业论文相关工作。论文答辩具体时间另行通知。

安徽财经大学继续教育学院

教学管理科

安徽财经大学继续教育学院

函授（夜大）本科毕业论文

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专业：——————————————————————————————

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姓名：——————————————————————————————

函 授 站：——————————————————————————————

联系电话：

电子邮箱：

二〇年月日

工商管理专业毕业论文参考选题

1、论企业核心竞争力

2、现代管理理论热点问题研究

3、消费者行为研究

4、企业文化模式研究

5、品牌延伸的问题及对策

6、产业链上的价值链分析

7、企业竞争力问题探讨

8、网络经济对现代企业的影响

9、论企业战略联盟

10、组织发展与变革

11、品牌策略探讨

12、知识经济时代的企业营销

13、中小企业电子商务发展战略

14、试论发展中小企业的若干问题

15、我国家电企业价格战的实证分析

16、农村产业结构调整的特点和对策

17、我国零售业的业态创新研究

18、中小企业融资障碍及对策研究

19、知识经济时代人才管理与企业家激励机制研究

20、企业集群理论与区域经济发展

21、农村金融改革的路途选择

22、论管理创新

23、论市场经济条件下的企业家素质

24、如何构建我国上市公司独立董事制度

25、中小企业发展：思考与对策

26、CEO的激励和监督机制

27、如何提升企业核心竞争力

28、企业国际化经营的可控因素风险分析

29、我国农业企业如何实施“走出去”战略

30、企业营销网络建设和管理问题

31、电子商务的应用与模式研究

32、农村劳动力转移问题研究

33、企业融资模式的比较研究

34、中小企业贷款担保机制研究

35、中部地区增加农民收入问题研究

36、对多元化经营战略的全方位思考

37、关于企业实施名牌战略问题研究

38、企业成长研究

39、知识管理研究

40、上市公司的公司治理结构设计

41、企业的社会责任

42、网络经济时代的管理变革

43、管理层收购研究

44、全球化背景下我国IT企业的发展战略

45、MRP在我国企业的运用

46、完善上市公司董事会功能的若干思考

47、国外建设新农村的实践及借鉴研究

48、中外农业支持政策的比较研究

49、创新农村教育与增长农民收入问题

50、农地保护制度探讨

51、培育新型农民问题研究

52、新阶段“三农”问题研究

53、农业产业化经营发展的问题探讨

54、绿化消费问题研究

55、制约粮食主产区农民增收因素分析

56、农业产业集群发展及其思考

第四篇：上海财经大学继续教育学院

上海财经大学继续教育学院文件

上财继发 [2012]01号

关于印发《上海财经大学成人高等教育本科毕业生

申请学士学位外语条件的补充规定》的通知

各部门：

为了保证授予成人高等教育本科毕业生学士学位的质量，上海财经大学特根据上海市及学校有关文件精神，制定《上海财经大学成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语条件的补充规定》（以下简称“补充规定”）。

本补充规定经2012年1月5日上海财经大学学位评定委员会审议通过，现印发给各部门，望请认真遵照执行。

附件：《上海财经大学成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语条件的补充规定》

上海财经大学继续教育学院

二〇一二年一月九日

附件：

上海财经大学成人高等教育本科毕业生 申请学士学位外语水平要求的补充规定

为了保证上海财经大学授予成人高等教育本科毕业生学士学位的质量，上海财经大学根据《上海市学位委员会办公室关于调整上海市成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语水平要求的通知》（沪学位办[2006]4号）、《上海财经大学继续教育学院学生学籍管理实施细则》（2010年10月修订）及《上海财经大学自学考试本科毕业生申请学士学位暂行办法》等文件精神，对成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语水平要求补充规定如下：

1、成人高等学历教育本科毕业生、参加高等教育自学考试并获得本科毕业证书的人员用于申请学士学位的大学英语四、六级成绩须为通过就读学校集体报名并参加考试所获得的成绩，且从获得之日至学士学位申请日期止四年内有效。

2、成人高等学历教育本科毕业生（不含“函授”在读学生）、参加高等教育自学考试并获得本科毕业证书的人员用于申请学士学位的《全国英语等级考试三级合格证书》或《全国英语等级考试笔试成绩合格证（三级）》，从获得之日至学士学位申请日期止四年内有效，且满足下列条件之一：

（1）参加上海市教育考试院组织的考试并获得相应证书的；（2）参加我国部队系统考点的考试并获得相应证书，同时提供

与军人身份相符的身份资格证明的。

3、原在成人高等教育入学考试报名语种为非英语小语种（以当年报名语种为准）的本科毕业生申请学士学位的，参照本补充规定执行。

4、本补充规定自上海财经大学学位评定委员会审议通过之日起施行。之前有关文件、规定等与本补充规定不一致的，以本补充规定为准。

第五篇：09级夜大、函授毕业论文要求

河北师范大学外国语学院

指导09级业余专升本科毕业论文程序及评分基本原则

一、日程安排

1、本学期，为毕业班学生开设学士论文指导课；

2、2月20日之后毕业生与指导教师联系，导师确定大致范围，提出初步要求，初步确定论文题目；

3、3月20日前学生向导师提交论文提纲（提纲格式附后，提纲只提交导师，不收入论文）；

4、5月20日前，学生交初稿；

5、6月30日前学生将论文终稿及论文评议书交于导师。论文中文封皮及论文评议书在河北师范大学—继续教育与教师培训学院--教学教务-河北师范大学成人教育教学常用表格下载及填表要求--下载，晚交一天扣一分，逾期一周的概不接受。

6、暑假面授前导师将学生的①终稿及②填好初评成绩的论文评议书交成教办公室。

7、学生在填写『评议书论文摘要』时采用中英文双语形式,用钢笔填写。(先英语摘要；后中文摘要)

二、、基本要求

1、字数：正文不少于3000字，不超过5000字，单面隔行打印。

2、参考数目：中英文专著或文章不少于10本（篇）。

3、格式：论文封面、正文、注释及参考书目的格式，请采用《河北师范大学外国语学院毕业论文格式》中所规定的要求（另请注意：封面的教师职称要写确切;导师英语用supervisor）。

三、、评分基本原则

1，分数等级：学士论文的成绩分优，良，及格和不及格四等。导师阅完终稿后给出最终成绩。

2，评分原则：评分时应基本参照以下评分原则：

〃初稿质量占总分的60%，最后终稿占总分40%。

〃有令人信服的独特见解的论文可优先考虑评优秀。定稿后的论文中有重大政治思想错误或在论文写作过程中有抄袭他人作品的评不及格。〃成绩为优秀，及格和不及格的论文，需报经教研室讨论决定。3，评分标准：可参照《河北师范大学外国语学院毕业论文评分标准》。

毕业论文评分主要评估论文内容（50%）、论文结构（10%）、语言文字（30%）和论文格式（10%）四个方面。其具体标准分别为： 优秀论文

论文内容有令人信服的独特见解或观点清楚，前后无矛盾，并有充分、恰当例证说明，论文有深度。

论文结构内容安排有条理，叙述层次清楚，段落之间联系自然，句子连

贯。

语言文字没有句子结构上的重大错误。拼写、标点、大小写等正确或有

个别错误。语言得体，用词恰当。引用原文适度。

论文格式论文有提要、提纲、注释和参考书目。格式正确，打印清楚。良好论文

论文内容观点清楚，前后无矛盾，但例证不足，或有个别不恰当的例证。论文结构内容安排不够有条理，但无伤大体，主要内容尚清楚。

语言文字句子结构基本正确。错误之处不造成误解。用词、拼写、标点、大小写有错误，但无伤大体。语言较得体。引用原文适度。

论文格式论文有提要、提纲、注释和参考书目。格式基本正确。

论文格式论文有提要、提纲、注释和参考书目。格式大体正确。无大错。及格论文

论文内容观点大体清楚，但前后有些矛盾之处。有观点，无例证，或有

事例，无观点。

论文结构内容安排乱，读者能勉强看明白大意。

语言文字句子结构错误较多，能勉强表达主要内容。拼写、标点、大小

写错误较多。语言不得体，英语水平差。引文过多，达论文30%。

论文格式论文有提要、提纲、注释和参考书目。格式有错误、不规范。不及格论文

论文内容观点不清楚，前后矛盾或内容有重大政治思想错误。论文结构内容安排混乱，读者不得要领。

语言文字句子结构受汉语影响。英语词使用不当。拼写、标点、大小写

错误很多。使读者看不明白内容。引文超过30%或抄袭他人作品。

论文格式论文有提要、提纲、注释和参考书目。但格式混乱。

《河北师范大学英语系毕业论文的基本要求与书写格式》

一、毕业论文的基本要求

学士毕业论文，要求对英语文学、英语语言学或英语教学领域中的某一选题有较全面的了解，归纳和分析。英语表达正确，语言得体。表明确已较好的掌握英语语言文学的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事英语教学工作或担任语言翻译和研究工作的初步能力。毕业论文应在导师指导下，由学生本人独立完成。

学士毕业论文正文部分应不少于3000字，不超过5000字，引文不超过论文正文的30%。论文单面隔行打印。论文写作的参考文献（中英文专著或文章）应不少于10本（篇）。论文纸型：A4。字号：小四或四号。

不符和上述要求的，不得授予学位。

二、学位论文书写格式

学士毕业论文应包括以下内容：

1、题目：应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当、引人注目。题目应力求简短，一般不超过15—20字。必要时，可以使用副题。汉语题目抄写在论文封面上。封面使用我校统一印制的论文封面。论文第一页为英文题目页。

2、提要：论文第二页为内容提要（中文），200-300字，应说明本论文的研究方法、主要观点和内容。语言力求精练、准确。在本页的最下方另起一行，注明本文的关键词（3-5个）。论文第三页为英文内容提要。内容及格式与中文提要同。

3、目录：既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。由章节编号、英文标题和页码组成。另页排在论文正文之前。

4、论文正文：是毕业论文的主体。要求用英语写作。写作内容应包括引言或概述、分析讨论或比较验证、结论。引用别人的材料，要注明出处。英美文学方面论文的引文，采用尾注方式，即在正文需注释处的右上方按顺序加注数码，在正文之后按对应数码府上注文。尾注格式为： 1)John F.Lynen, The Pastoral Art of Robert Frost(New Haven: Yale UP,1960)3-5.2)Richard H.Fogle, “Ambiguity and Clarity in Hawthorne‟s „Young Goodman Brown,”‟ New England Quarterly 18(1945):448.2)Ibid.448-9

语言学方面论文的引文，采用夹注方式，即在正文中括号内注明引文和所依据

文献的作者姓名（英文只注姓）、出版年和引文页数。夹注格式为：

In this view theimportant point is to examine what language

is and not “how or for what purpose it is used”(Chomsky,1968:62).The importance of these relationships, in providing coherence

has been questioned by Brown and Yule(1983), Enkvist(1973), Morgan(1979), Keenan, Baillet, and Brown(1984)and Beaugrande(1983,1984)

5、参考文献：参考文献按作者姓名首字母的字母顺序，列于文末。英美文学方面论文参考文献的书写格式为：

1)书目：作者、书名、出版地、出版单位、出版年份。如：Mudrick, Marvin, Jane Austen: Irony as Defense and discovery.Princeton: Princeton University Press, 1952.Toulmin, Steven, Richard Rieke, and Allan Janik.An Introduction to Reasoning.2nd ed.New York: Marcmillan, 1984.2)文章：作者、文章题目、期刊名称、卷号、期号、出版年份、页码。如：

Miller, Paul W.“Hawthorne‟s „Young Goodman Brown‟: Cynicism or Meliorism?” Nineteenth-Century Fiction 14 December 1959:255-264.Shurr, William H.“Once More to the „Woods‟: A New Point of Entry into Frost‟s Most Famous Poem.” New England Quarterly 47(1974): 584---94.语言学方面论文参考书目的书写格式为：

1）书目：作者、出版年份、书名、出版地、出版单位。如：

Brown, H.Douglas.1987.Principles of Language Learning and Teaching.Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, INC.Brumfit,Christopher & K.Johnson.(eds.)1981.The CommunicativeApproach to Language Teaching.Oxford: Oxford University

Press.Richards, Jack C., & Theodore S.Rodgers.1986.Approaches and Methods inLanguage Teaching.Cambridge: Cambridge University Press.Wang, Li 王力.1980.Han Yu Shi Gao 汉语史稿(History of the

Chinese Language).Beijing: China Publishing House.王力，1980，《音韵学初步》北京：商务印书馆。

赵元任，1968，《中国话的文法》，丁邦新译。香港：香港中文大学出版

社。

2）文章：作者、出版年份、文章题目、期刊名称、卷号、期号、页码。

如：

Maley, Alan.1984.“Reconciling Communication with Traditional

Approaches to Language Teaching: Can It Be Done?” Foreign Language Teaching and Research No 1, 42-48.Xin, Bin辛斌。1995。”Jiao Ji-Fa: Wen Ti Yu Si Kao‟ 交际法：问题与思考(The Communicative Approach: Problems and Solutions).Wai Yu Jiao Xue Yu Yan Jin 外语教学与研究(Foreign Language Teaching and Research)No.3,49—55.吕叔淑、饶长溶，1981，试论非谓形容词。《中国语文》1981年第2期，81-85页。

6、附录：是正文主体的补充项目。包括放在中文内过分冗长的图表、语料、译文及有关说明等。

7、Thesis Format

Number-letterThe number-letter sequence is shown in the following example:

Sequence

I.The two reasons for…

A.The first reason…

1.The women…

a.They could…

(1)The technology…

(a)The latest development…

i)The latest development…

ii)The plans for…

(b)The receptive public…

(2)The place…

b.They could…

2.The men…

B.The second reason…

II.The reasons against…

河北师范大学外国语学院

2010-12-29