第一篇：数学学科汇报材料

数学学科汇报材料

汊沽港镇一街中心小学

杨开丽

数学学科汇报材料

各位专家，领导好：

我是xxx中心小学教师xx，现担任我校小学六年级数学学科教学工作，现将自己在教育教学改革工作中的做法和成效汇报如下：

一、认真钻研教材，积极充分备课。

教学中我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、注重课堂互动，增强上课技能。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、进行创新评价，促进学生发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、做好课后辅导，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

第二篇：学科汇报材料

学科汇报材料

我叫马瑞轩，本科学历，中学高级教师，一直担任初中数学教学及班主任工作。本学期担任七年级(2)班的数学教学工作及七年级(2)班班主任工作。

多年来，为了能更好地完成教育教学任务，我坚持不断丰富自己的专业知识，提高自己的业务素质，与时俱进，开拓创新。认真学习《初中数学课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。研究课程改革，探索新课程教学方法。

教学中，我做到认真备课、上课、及时反思，积极参加本学科的听课、评课。课余时间及时批改、讲评作业，并做好课后辅导工作。严格要求每一位学生，使他们把学习落到实处，做到细处，学在明处。顺利完成了本学期的教学任务。具体如下：

1、根据学校的实际情形和学生具体情况，制定有效的教学计划，并付诸于实践;备课时抓住教材重点、难点，并结合新课程理念，确定恰当的教学方式。同时，在集体备课活动中，积极与其他2位任科教师共同协商，针对不同的见解，进行讨论、分析，采纳合适的意见、有效的教学方法。备课做到不但备教材，还备学生，做到因材施教，因人施教。

2、在课堂教学中充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生是主体，教师的主导。尽最大可能让枯燥、乏味的课堂变得生动、有趣，让学生在不知不觉中学到数学、享受学到数学带来得快感。我们采用小组教学，一般分成8-10个学习小组，做到好中差相结合，目的是好带中、中促差达到整体提高。并且不忘培优、促中、补差。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了 满意成绩。互助互促调动了整体的学习积极性，学习热情高涨，今年我班的数学成绩又较理想。

3、认真批改作业，做好课后辅导工作。布置作业有针性、层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录作业情况，将作业中出现的问题做出总结，分类处理，适当做透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。教学不能总是一成不变、千人一面。增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获!”都说教师是在奉献，我并不觉得。因为我从中不断品味着创新的快乐、收获的喜悦。作为一名普通的中学数学教师，努力把每一节课上精彩，是我努力的方向。

回顾29年的教育教学工作，我觉得无怨无悔。因为我爱这项工作，虽然偶尔也伴随着失败与无奈，但更有成功的喜悦与满足的微笑。我更深深地体会到教育是一项事业，事业的意义在于追求。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。今后，我要进一步加强自身修养，不断提高自己的教育教学成绩。

学 科 汇 报 材 料

姓名 马瑞轩

单位 穿芳峪镇初级中学

第三篇：美术学科汇报材料

美术教育教学工作汇报材料

武清区王庄军民小学

程燕

尊敬的各位专家：

大家好！

我是王庄军民小学的一名美术教师，在日常的教育教学工作中，我不断学习，积极进取，创新理念，大胆实践，较好完成学校的各项工作，并充分发挥老教师的模范带头作用，带领美术组教师特别是青年教师认真学习“天津市实施义务教育学校现代化建设标准”，大胆进行教育教学改革，下面我从四方面进行汇报：

一、在学习中领悟，成为新课程改革的引领人

理念决定高度，目标体现思路。为了使我快速成长，紧跟时代要求，学校为我们提供了广阔的平台和更多的学习机会，我抓住每一次参观学习的机会，认真领悟，思考探究，并运用到实际教学中。我先后多次参加天津师范大学、市教研室组织的培训活动；参加“265”骨干教师培训；去北辰模范小学、杨村二小、杨村八小等兄弟学校听课、学习，回校后积极主动的将学到的新理念、新方法传递给老师们，并一起探讨如何结合自己的学科特点将新理念合理应用。通过不断努力，我先后被评为街基础教育课程改革实验先进个人、街优秀青年教师、武清区骨干教师、武清区基础教育先进个人等荣誉称号。我也是天津市教育学会会员。

二、在实践中成长，成为课堂教学的创新人

课堂教学是学校工作的主阵地，如何提高课堂效率是我一直努力去做的工作。学校开展“请进来 走出去”活动，每学期都要聘请教研室专家、有经验的优秀教师来我校指点我们的课堂教学；每学期也会安排我们到其他兄弟学校参观学习听课，正因如此，我在教育教学方面始终紧跟时代要求，保持创新头脑。本学期，教研室张英明老师多次来我校指导我们的美术教学工作，深入课堂听课，指点儿童漆画作品，使我得到了很大提高。在我校视导活动中，我所讲的校本课程“奇妙的铜丝世界”，由于课程内容与传统艺术巧妙结合，并根据现代孩子的接受能力大胆进行了创新，研究出适合儿童表现的儿童铜丝漆画，深受听课领导和教师的一致好评。本次活动中，我还将自己的研究经验“谈儿童漆画对小学生动手能力的培养和耐心细致良好习惯的养成”和与会教师进行了分享，得到了大家的认可。

三、在探索中求知，成为科研课题的研究者

以科研带动教学水平的提高，我积极参加教科研活动。202_年我参与的市级课题“有效组织合作学习策略的研究”，顺利结题。202_年我参加了天津市基础教育“十二五”教育科研规划启动仪式暨课题立项培训咨询活动，我们课题组申报的市教育学会“十二五”教育科研规划课题《构建小学生合理课业负担机制的研究》于202_年10月31日批准立项，现正在研究中。202_年12月我承担的区级课题《传统艺术在小学美术教学中渗透的研究》批准立项，现正在研究中。我撰写的论文《关注学生需要 体现学生主体地位》等二十余篇分获市、区级一、二、三等奖。

四、在培养中提高，成为青年教师的良师益友

培养青年教师是我校非常重视的一项工作，我与青年美术教师董奇远、王玮签订了师徒协议，带领他们一起备课，分析教材、分析学生、了解新理念；互相听课，认真评课，查找问题及解决办法；及时反思，总结经验。通过师徒共同努力，两位青年教师已经能够准确把握教材，熟练掌握教学方法，课堂气氛活跃，深受孩子们的喜爱。

今后我将在学校领导的关注与支持下，把美术教学工作一如既往的完成好，做一名紧跟时代的创新型教师

谢谢大家！

美术教育教学工作汇报材料

武清区王庄军民小学

程 燕

第四篇：地理学科汇报材料

地理学科汇报材料

学校：杨村第十一中学 姓名：王洪婉 时间：202_.5.5

通过前半学期的地理教学工作，学生们对地理知识有了初步的认识，并产生了浓厚的兴趣，了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、海陆变迁和板块学说，并认识到了学习地理与生活的密切关系，认识到了学习地理的重要性。所以说学习地理对每个人很重要，学生们都从思想上重视了地理这门学科，从心里面真正喜欢地理这门学科了。

通过地理教学提高了学生的环境和保护地球的意识。我们的目的是提高民族素质，而不是单纯为了升学，或者只是依据地理学科知识的科学性，系统的去确定教学内容。

通过地理教学树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。在教学过程中，我收集一些地理材料和图片，使学生认识到节约资源。如何因地制宜，利用当地的自然条件发展工农业生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。

通过地理教学启迪了学生的智能，也促进了他们参加社会实践活动。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，联系本地区实际,为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野。

通过地理教学，除了使学生获得更多的地理知识以外，还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而树立起为社会主义祖国奉献的志向。

大家知道，只有不断学习、实践、总结，才能提高。虽然我做了很多尝试，但由于本人知识和能力的局限性，如何进一步发挥教学中学生的主体作用，改进课堂教学，是摆在我面前现实而又急需解决的问题。面对这些情况，自己有了一些体会和思考：

一、发挥学科优势，调动学生的学习积极性

在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。

在地理教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事,不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动,同时调动学生的思考和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅锻炼学生的语言表达能力,且让学生联系实际生活探究地理问题。

二、充分挖掘教材，培养学生的主体作用

地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。

充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作讨论等各个方面，从不同角度培养学生的能力。例如在《多变的天气》教学时，我利用“活动”中提供的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号，还锻炼了学生读图、语言表达能力和应用能力。

三、加强学法指导，教会学生学习

发挥学生的学习主体作用,要让学生学会求知,学会自我发展,使他们真正成为教学的主体,成为学习的主人。要教会学生学习地理的方法，我充分利用地理教学的特点,培养学生思维能力,使学生学会思考地理环境问题 ,学会解决问题,学会创新和自我发展。针对地理学的特点，在地理教学中常用的方法有：(1)图像法：地图是地理知识的重要载体，但平时许多学生对地图心存畏惧，地图应用能力较薄弱，指导学生多看图、识图、绘图、用图，并尽可能使地理知识图像化，做到以文析图、图文结合，尤其像地球的公转，中国的行政区划等知识难点。(2)观察法：日常生活中注意观察地理事物,联系课本上所讲授的地理知识，分析地理现象的成因和规律等，要使学生掌握正确学习的方法，就要在课堂教学中要引导学生“学习生活中的地理”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生好学地理。积极鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生学习地理的热情被激发，思维的火花被点燃。为此，我在向学生传授地理知识和技能的同时，有意识地对学生施以情感教育，给予必要的关心、激励、尊重和理解，培养学生积极参与的信心和热情，从而激发学生的求知欲望，发挥学习的主体作用。

四、不足之处

(1)过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化,特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高,课堂不应总是尖子生唱主角,应使教学真正面向学生。

(2)师生的交流的平等性应加强。在提出问题时,应站在学生的角度,从学生的身心特点和实际出发,而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引,问题的设计不宜太大,应站在学生的认知角度剖析。总之，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。

第五篇：数学学科总结

数学期末教学工作总结

张云

一个学期的教学工作即将结束。本学年担任一（3）班的数学教学工作，在过去的几个月同刚升入小学的孩子们进行磨合，耐心、爱心与孩子们的童心交织一起，引领孩子初步步入数学的殿堂，同时也取得了一定的成绩。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。现对本学期的工作作如下总结： 1.课前认真备课。

本着为提高教学质量，让学生获得必须的数学。我坚认真阅读教材、教参，从整体上了解知识点的联系，弄清每单元、每节课的重点、难点。其次，根据一年级孩子们的年龄和思维特点，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。最后是努力增强教学技能，争取做到每节课思路清晰、层次分明。2.平时虚心求学

多看有利于自身成长的书、多听老师的课，做到向书中的前辈学习，向身边的前辈学习，学习别人的优点，克服自己的不足。认真上教研课，虚心听其他老师的意见及建议，修改方案，改进工作。3.教后及时反思。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记、教学反思、教学小结，并认真搜集每课书的知识要点，制定有效的练习巩固计划。4.作业认真批改

每天认真、及时地批改学生的作业，分析学生的作业情况，并从作业中看出自己教学的知识点中有哪些遗漏、或者是讲得不够清楚的地方，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，针对有关情况及时改变教学方法。5.学生全面关注

教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，为学优生提供思考空间，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对待优生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

6.家校配合默契

常与家长密切联系、沟通，获得家长帮助——对孩子的监督和辅导。对个别学生的教育着重放在学生非智力因素（例如：学习习惯）的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。开展速算比赛活动，请进家长参与平时孩子的训练，学校考察比赛时现场监督，较好的拉进家长与学校的距离，参与和关注孩子们的学习与成长。

还需努力的地方：

1、学生对知识掌握得不够深不够透。练习的不够精、不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将培养学生动手、动口、解决问题的习惯。在课堂设计一些层次更分明的练习，使每个层面上的学生都能感兴趣，同时采用新的激励机制，鼓励学生养成良好的学习习惯。

2、学生作业时不够细心观察辨析能力有待进一步加强。个别学生在一些简单、基础的题目（例如:口算）上出错，答题时没认真审题，导致数学信息出错，所以观察辨析能力要加强训练。经过我的总结，觉得一方面是因为学生不重视简单、基础的题目，另一方面是因为学生们粗心。

在今后的教学中，我将一切以学生的发展为主，争取制定出更利于学生接受的教学方式。