第一篇：七年级上册《-论语-十二章》重点知识点整理人教版

七年级上册《十二章》重点知识点整理

人教版

七年级上册《<论语>十二章》重点知识点整理人教版

一、通假字

学而时习之，不亦说（ue）乎？（“说”同“悦”，愉快。）

2吾十有（u）五而志于学。（“有”同“又”，用在整数与零数之间。）

二、古今词义的不同

朋：（古）志同道合的人。（有朋自远方来。）（今）彼此友好的人。

2君子：（古）道德上有修养的人。（不亦君子乎？）

（今）对别人的尊称。

3可以：（古）两个词。可以，凭借。（可以为师矣）

（今）表示可能或能够。

4三：（古）表示多，虚指。

（今）表示确数。

罔：（古）迷惑、迷茫而无所适从

（今）蒙蔽，没有

6殆：（古）有害

（今）危险

7疏：（古）粗劣

（今）疏通、疏散

8水：（古）冷水

（今）无色无味无臭的液体

9匹夫：（古）普通人，男子汉

（今）无学识、无智谋的人

三、词类活用

传不习乎？（v→n，老师传授的知识。）

2温故而知新。（a→n，旧的知识，新的知识。）

3学而时习之。（名词作状语，按时。）

4饭疏食饮水（n→v，吃饭。）

好之者不如乐之者。（a意动用法，以……为乐趣。）

6吾日三省吾身。（名词作状语，每日。）

四、文言特殊句式

省略句

①温故而知新，可以为师矣。

（省略了介词“以”的宾语“之”，即“可以之为师矣”。）

②择其善者而从之，（择）其不善者而改之。

③人不知（之）而不愠，不亦君子乎？

2固定句式

不亦说乎？不亦乐乎？不亦君子乎？

（不亦……乎，表示委婉的反问语气。）

3文言虚词的用法

①之：它，它们。他，他们。（分别指代不同的对象。）

学而时习之，知之者不如好之者，曲肱而枕之，择其善者而从之。

②于

吾十有五而志于学（在），于我如浮云（对于），己所不欲，勿施于人（给）。

③其

人不堪其忧（他的），仁在其中矣（它的），其不善者而改之（他人）。

④而：“而”字的用法有：

表转接：表转折（可是，但是，却）

如：人不知而不愠，不亦君子乎？（表转折，可是，但是，却）

表顺接：表承接或顺承（然后，就）

如：学而时习之，不亦说乎？（表承接，然后）

表并列：并且

如：生于忧患而死于安乐。（表并列）

表修饰：地

如：面山而居。（表修饰）

判断下列句中“而”字的用法：

（1）人不知而不愠（表转折）

（2）为人谋而不忠乎（表转折）

（3）与朋友交而不信乎（表转折）

（4）吾十有五而志于学（表承接）

（）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲（表承接）

（6）学而不思则罔，思而不学则殆（表转折）

（7）曲肱而枕之（表修饰）

（8）不义而富且贵（表承接）

（9）择其善者而从之，其不善者而改之（表承接）

（10）博学而笃志，切问而近思（表并列）

4一词多意

为

可以为师矣（当，做）

为人谋而不忠乎（替，给）

知：人不知而不愠（了解）

温故而知新（懂得）

五、的框架

学习的态度

①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

2学习方法

①学而时习之，不亦说乎？

②温故而知新，可以为师矣。

③学而不思则罔，思而不学则殆。

④博学而笃志，切问而近思。

3道德修养

①人不知而不愠，不亦君子乎？

②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎……

③三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺……

④一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

⑤不义而富且贵，于我如浮云。

⑥匹夫不可夺志也。

4珍惜时间

逝者如斯夫，不舍昼夜。

六、文学常识

孔子：

名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。伟大的思想家、教育家。儒家学派创始人。首创私人讲学之风，主张“有教无类，因材施教”，号称有“弟子三千，七十二贤人。”孔子的中心思想是“仁”（孟子是“仁政”）。

汉以后（汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”），孔子儒家思想成为中国正统思想。孔子的最高封号是“大成至圣文宣先师”。被誉为“万世师表”。

2《论语》

由孔子弟子及再传弟子编纂而成，详细记录了孔子及其弟子言行的书。是我国现存最早用语录体记录的古籍，也是儒家经典巨著。“半部《论语》治天下”（北宋宰相赵普），形象的概括了该书对后世的卓越贡献。

3“四书五经”

①“四书”：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》

②“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》

（牢记：“诗书礼易春秋”）

③“六经”：“五经”+《乐经》

（牢记：“诗书礼易乐春秋”）

（《乐经》（ue）早已失传）

4全文主要内容包括三个方面：

①学习方法：

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

正确的学习方法：复习旧知识，触类旁通，举一反三。

②学习态度：

子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

正确的学习态度：虚心求教，取长补短。

③修身做人：

人不知而不愠，不亦君子乎？

高尚的个人修养:自求长进，提高修养。

第二篇：七年级上册论语十二章

《论语》介绍：《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》（四书）《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》（五经）并称“四书五经”。

1.子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》）

译文：学习了，然后时常复习它，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人们不了解我，我却不生气，不也是君子吗？

第一句讲学习方法。第二句将学习乐趣。第三句讲为人态度，属于个人修养范围。不断温习，（知识）方能牢固，学习之乐；志同道合的人远道而来，切磋促进，人生之乐；自求长进，不怨他人，提高修养。

2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》）译文：我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习了呢？

本章讨论思想品德修养。朱熹认为，重在为学。“传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传习”之本。由此可见古代治学之人非常重视思德修养。

3.子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

译文：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。

本章讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。

4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

译文：温习学过的知识就会得到新的理解和体会，可以凭借这点当老师了。本章讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。

5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

译文：只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不读书就会有害。本章讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考想结合，方能所得。

6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（《雍也》）

译文：孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓜瓢水，住在 简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得 其乐。多么有贤德啊，颜回！” 本章讨论思想道德修养，颜回清平乐道的高尚品质。

7.子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”

本章讲正确的学习态度。随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。要虚心求教，取长补短，弥补不足。

8.子曰：“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

本章讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。

9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）译文：几个人一同走路，其中一定有我的老师。选择他们的长处来学习，看到自己也有他们的短处就要改正。

本章讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。

10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

译文：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。” 本章告诉我们时光飞快流逝，我们要学会珍惜时间。

11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

译文：孔子说：“一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去。” 本章用国家的帅将与一个人的志向做对比，说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义。

12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

译文：子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”

本章说明一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。

第三篇：《论语》人教版七年级上册十二章教案

《〈论语〉十二章》自主探究学案

课型：讲读课

课时：3课时

第一课时（前六章）

目标：

1、利用工具书注音、解义。

2、了解作品及作者相关知识。

3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。达标分数：20分 创设情境，导入新课：

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

一、自学检测

1、了解作品及作者相关知识。（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）填空：

（1）《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。（2）孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

2、小组有节奏朗读前六章。（提示：完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

二、能力提升。学习前六章

1、学习第一章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”

（1）注音：说（yuè）

愠（yùn）（2）解义： 学：学习

而：表示顺接；表示转折

时：按时

习：

复习

亦：也是

说：通“悦”，高兴，愉快

知：了解

愠：生气

君子：品格高尚的人（3）画出朗读节奏。（4）翻译：

孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”

（5）课文探究：第1句讲学习方法，第2句讲学习的乐趣，第3句讲个人修养。

2、学习第二章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（1）注音：省（xǐng）

传（chuán）（2）解义：

吾：我日：每天

三：多次

省：反省

为：替

谋：出主意

而：转折 信：诚实

传：传授的知识（3）画出朗读节奏。（4）翻译：

曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”

（5）课文探究：本章强调治学的人重视品德修养。

3、学习第三章（提示：2分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“吾十有五/志于学，三十/而立，四十/而惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”

（1）注音：逾（yú）

矩（jǔ）（2）解义：

有：通“又”

而：表示顺承

立：独立

惑：迷惑

天命：自然规律

逾：超过

矩：规矩（3）画出朗读节奏。（4）翻译：

我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应 了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。（5）课文探究：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。

①从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右

七十：主观意识和做人规则融合为一 ②道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。③我们从这一章中可以得到什么启示？

道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。

4、学习第四章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）子曰：“温/而知，可以/为师矣。”（1）解义：

温：复习

故：旧的知识

新：新的领悟

可：可以

以：凭借

为：成为（2）画出朗读节奏。（3）翻译：

孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。（4）课文探究：本章谈学习方法。

5、学习第五章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（1）注音：罔（wǎng）

殆（dài）

（2）解义：

而：表示转折

罔：迷惑

殆：有害（3）画出朗读节奏。

（4）翻译：孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”（5）课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。

6、学习第六章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉回也。”

（1）注音：箪（dān）

瓢（piáo）

陋（lòu）

哉（zāi）（2）解义：

贤：品质高尚

堪：忍受

乐：乐于学（3）画出朗读节奏。（4）翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”（5）课文探究：本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。

三、小结

四、完成相关练习：默写前六章

反思：

第二课时（后六章）

目标：

1、利用工具书注音、解义。

2、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。达标分数：20分 创设情境，导入新课：

上节课我们从《<论语>十二章》（前六章）学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这前六章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。《论语》是处成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习《<论语>十二章》（后六章）。

一、能力提升。学习后六章

7、学习第七章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”（1）注音：好（hào）

（2）解义：之：代词，学问

者：„„的人

好：喜欢、爱好

乐：以„„为乐趣（3）画出朗读节奏。

（4）翻译：孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”

4（5）课文探究：

①本章阐述了学习态度是：以学习为快乐 ②这一段运用了什么修辞？顶真

讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。

8、学习第八章（提示： 1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”（1）注音：肱（gōng）

（2）解义：饭：名词作动词，吃饭

疏：粗粮

水：冷水

曲肱：弯着胳膊 而：顺承

乐：乐趣

不义：不正当手段

于：对于（3）画出朗读节奏。（4）翻译：

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

（5）课文探究：本章讲人的道德修养。

9、学习第九章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“三人行，必有/我师焉。择善者/而从之，其不善者/而改之。”

（1）解义：三：几个

行：走

焉；在其中

其：代词，他

而：顺承

善：优点、长处

从：跟从、学习（2）画出朗读节奏。（3）翻译：

孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”（4）课文探究：

本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

10、学习第十章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）子在/川上曰：“逝者/如斯夫！不舍/昼夜。”（1）解义：川：河

逝：流逝

斯：这

舍：舍弃（2）画出朗读节奏。

（3）翻译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”（4）课文探究：

①本章讲时光易逝，应珍惜时间。②本章运用了什么修辞？

比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。

11、学习第十一章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（1）解义：三军：军队

匹夫：普通人（2）画出朗读节奏。

（3）翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”（4）课文探究：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。

12、学习第十二章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣。”（1）注音：笃（dǔ）

（2）解义：博：广泛

而：表并列

笃：坚守

切：恳切

仁：仁德（3）画出朗读节奏。（4）翻译：

子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”

（5）课文探究：本章讲坚定信念、广泛学习。

二、小结

三、完成相关练习：默写后六章

反思：

第三课时

目标：

1、掌握文言文重要的词语（通假字、古今异义、词类活用、一词多义）；

2、在理解课文的基础上，默写课文。

3、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。达标分数：20分 创设情境，导入新课：

我们从《<论语>十二章》学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。接下来，我们来进行归纳总结。

一、能力提升。

1、通假字（提示：30秒后完成，然后“双星报喜”A-C,B-D互相核对答案，随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分）

不亦说乎

说：通悦，喜悦、愉快

吾十有五而志于学有：通又，放在整数与零数之间

2、古今异义（提示：1分钟后完成，然后“双星报喜”A-B,C-D互相核对答案，随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分）

（1）不亦君子乎

（2）可以为师矣 ．．．．古：道德上有修养的人

古：可以、凭借 今：泛指品德高尚的人

今：可能、许可（3）饭疏食饮水

（4）饭疏食饮水 ．古：粗劣

古：冷水

今：疏通、疏散

今：无色无味无臭的液体（5）匹夫不可夺志

（6）也吾日三省吾身 ．．．古：普通人

古：多次 今：无学识、无智谋的人

今：数词，三

3、词类活用（提示：1分钟后完成，然后“双星报喜” D-A, C-B互相核对答案，随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分）（1）学而时习之

时：名词作状语，按时 ．（2）吾日三省吾身

日：名词作状语，每日 ．（3）温故而知新

故、新：形容词作名词，旧的知识、新的体会 ．．（4）传不习乎

传：动词作名词，传授的知识 ． 7（5）饭疏食饮水

饭：名词作动词，吃饭 ．（6）好之者不如乐之者

乐：名词的意动用法。以„„为乐 ．

4、一词多义（提示：1分钟完成，然后“双星报喜”A-D,B-C互相核对答案，随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分）

（1）为：可以为师矣

当、做

（2）知：人不知而不愠

了解 ．．

为人谋而不忠乎

替

温故而知新

懂得 ．．（3）而：人不知而不愠

转折

（4）其：仁在其中矣

他的 ．．温故而知新

顺承

其不善者而改之

他人 ．．博学而笃志

并列 ．

5、特殊句式：（提示：1分钟后完成，然后A-B-C-D轮流讲，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）（1）省略句：

可以为师矣。“以”后面省略代词“之”

其不善者而改之。句首省略动词“择”（2）判断句：

贤哉，回也！

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

二、当堂训练：（提示：1分钟后完成，然后A-B-C-D轮流讲，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

1、试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。（1）学习方法：

学而时习之。

温故而知新。

学而不思则罔，思而不学则殆。

博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（2）学习态度：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

三人行，必有我师焉。（3）品德修养：

人不知而不愠，不亦君子乎？

吾日三省乎吾身。饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。三人行，必有我师焉。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

2、准确翻译句子。（提示：2分钟后完成，然后A-B-C-D轮流讲，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?（3）六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（4）人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。

三、小结

四、完成相关练习：《学习指要》 《论语》的成语：

不亦乐乎 一日三省 反思：

从心所欲三十而立温故知新三人行必有我师9

逝者如斯择善而从

第四篇：《论语》人教版七年级上册十二章教案

《〈论语〉十二章》自主探究学案

课型：讲读课

课时：3课时

第一课时（前六章）

目标：

1、利用工具书注音、解义。

2、了解作品及作者相关知识。

3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。达标分数：20分 创设情境，导入新课：

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

一、自学检测

1、了解作品及作者相关知识。（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）填空：

（1）《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子

及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。

（2）孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

2、小组有节奏朗读前六章。（提示：完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

二、能力提升。学习前六章

1、学习第一章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”（1）注音：说（yuè）

愠（yùn）（2）解义：

学：学习

而：表示顺接；表示转折

时：按时

习：

复习

亦：也是

说：通“悦”，高兴，愉快

知：了解

愠：

生气

君子：品格高尚的人（3）画出朗读节奏。（4）翻译：

孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”（5）课文探究：第1句讲学习方法，第2句讲学习的乐趣，第3句讲个人修养。

2、学习第二章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”

（1）注音：省（xǐng）

传（chuán）（2）解义：

吾：我日：每天

三：多次

省：反省

为：替

谋：出主意

而：转折 信：诚实

传：传授的知识（3）画出朗读节奏。（4）翻译：

曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否

复习了？”

（5）课文探究：本章强调治学的人重视品德修养。

3、学习第三章（提示：2分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“吾十有五/志于学，三十/而立，四十/而惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”

（1）注音：逾（yú）

矩（jǔ）（2）解义：

有：通“又”

而：表示顺承

立：独立

惑：迷惑

天命：自然规律

逾：超过

矩：规矩（3）画出朗读节奏。（4）翻译：

我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。

（5）课文探究：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。

①从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？

十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右

七十：主观意识和做人规则融合为一

②道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。③我们从这一章中可以得到什么启示？

道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。

4、学习第四章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）子曰：“温/而知，可以/为师矣。”（1）解义：

温：复习

故：旧的知识

新：新的领悟

可：可以

以：凭借

为：成为（2）画出朗读节奏。（3）翻译：

孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。（4）课文探究：本章谈学习方法。

5、学习第五章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。

随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（1）注音：罔（wǎng）

殆（dài）

（2）解义：

而：表示转折

罔：迷惑

殆：有害

（3）画出朗读节奏。

（4）翻译：孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”

（5）课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。

6、学习第六章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉回也。”

（1）注音：箪（dān）

瓢（piáo）

陋（lòu）

哉（zāi）

（2）解义：

贤：品质高尚

堪：忍受

乐：乐于学

（3）画出朗读节奏。

（4）翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了

这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

（5）课文探究：本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。

三、小结

四、完成相关练习：默写前六章

反思：

第二课时（后六章）

目标：

1、利用工具书注音、解义。

2、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。达标分数：20分 创设情境，导入新课：

上节课我们从《<论语>十二章》（前六章）学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这前六章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。《论语》是处成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖

掘。接下来，我们就继续学习《<论语>十二章》（后六章）。

一、能力提升。学习后六章

7、学习第七章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”（1）注音：好（hào）

（2）解义：之：代词，学问

者：„„的人

好：喜欢、爱好

乐：以„„为乐趣（3）画出朗读节奏。

（4）翻译：孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”（5）课文探究：

①本章阐述了学习态度是：以学习为快乐 ②这一段运用了什么修辞？顶真

讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。

8、学习第八章（提示： 1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”（1）注音：肱（gōng）

（2）解义：饭：名词作动词，吃饭

疏：粗粮

水：冷水

曲肱：弯着胳膊

而：顺承

乐：乐趣

不义：不正当手段

于：对于

（3）画出朗读节奏。（4）翻译：

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

（5）课文探究：本章讲人的道德修养。

9、学习第九章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“三人行，必有/我师焉。择善者/而从之，其不善者/而改之。”

（1）解义：三：几个

行：走

焉；在其中

其：代词，他

而：顺承

善：优点、长处

从：跟从、学习（2）画出朗读节奏。

（3）翻译：

孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”（4）课文探究：

本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

10、学习第十章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子在/川上曰：“逝者/如斯夫！不舍/昼夜。”（1）解义：川：河

逝：流逝

斯：这

舍：舍弃

（2）画出朗读节奏。

（3）翻译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”（4）课文探究：

①本章讲时光易逝，应珍惜时间。②本章运用了什么修辞？

比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。

11、学习第十一章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（1）解义：三军：军队

匹夫：普通人（2）画出朗读节奏。

（3）翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

（4）课文探究：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。

12、学习第十二章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣。”（1）注音：笃（dǔ）

（2）解义：博：广泛

而：表并列

笃：坚守

切：恳切

仁：仁德（3）画出朗读节奏。（4）翻译：

子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”

（5）课文探究：本章讲坚定信念、广泛学习。

二、小结

三、完成相关练习：默写后六章

反思：

第三课时

目标：

1、掌握文言文重要的词语（通假字、古今异义、词类活用、一词多义）；

2、在理解课文的基础上，默写课文。

3、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。达标分数：20分 创设情境，导入新课：

我们从《<论语>十二章》学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。接下来，我们来进行归纳总结。

一、能力提升。

1、通假字（提示：30秒后完成，然后“双星报喜”A-C,B-D互相核对答案，随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分）

不亦说乎

说：通悦，喜悦、愉快

吾十有五而志

于学有：通又，放在整数与零数之间

2、古今异义（提示：1分钟后完成，然后“双星报喜”A-B,C-D互相核对答案，随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分）（1）不亦君．子．乎

（2）可以．．为师矣 古：道德上有修养的古：可以、凭借

今：泛

指品

德高尚的今：可能、许可（3）饭疏．

食

饮（4）饭疏食饮水 古：粗古：冷水 今：

疏

通、疏今：无色无味无臭的液体（5）匹．夫．不可

夺（6）也吾日三．省吾身 古：普通古：多次 今：无

学

识、无

智

谋的今：数词，三

人

人

水

劣

散

志

人

人

3、词类活用（提示：1分钟后完成，然后“双星报喜” D-A, C-B互相核对答案，随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分）（1）学而时习之

时：名词作状语，按时 ．（2）吾日三省吾身

日：名词作状语，每日 ．（3）温故而知新

故、新：形容词作名词，旧．．的知识、新的体会（4）传不习乎

传：动词作名词，传授的知．识

（5）饭疏食饮水

饭：名词作动词，吃．饭（6）好之者不如乐之者

乐：名词的意动用法。．以„„为乐

4、一词多义（提示：1分钟完成，然后“双星报喜”A-D,B-C互相核对答案，随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分）（1）为：可以为师矣

当、做

（2）知：．人不知而不愠

了解 ．

为．人谋而不

忠

乎

替

温故而知新

懂得 ．（3）而：人不知而不愠

转折

（4）其：．仁在其中矣

他的 ．

温故而．知新

顺承

其不善者而改之

他人 ．博学而笃志

并列 ．

5、特殊句式：（提示：1分钟后完成，然后A-B-C-D轮流讲，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）（1）省略句：

可以为师矣。“以”后面省略代词“之”

其不善者而改之。句首省略动词“择”

（2）判断句：

贤哉，回也！

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

二、当堂训练：（提示：1分钟后完成，然后A-B-C-D轮流讲，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

1、试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。（1）学习方法：

学而时习之。

温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆。

博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（2）学习态度：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

三人行，必有我师焉。（3）品德修养：

人不知而不愠，不亦君子乎？

吾日三省乎吾身。

饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

三人行，必有我师焉。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

2、准确翻译句子。（提示：2分钟后完成，然后A-B-C-D轮流讲，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?（3）六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（4）人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。

三、小结

四、完成相关练习：《学习指要》 《论语》的成语：

不亦乐乎

从心所欲

温故知新

三人行必有我师

逝者如斯

择善而从 一日三省

三十而立

反思：

第五篇：《论语十二章》教学案

《论语》十二章 教案教学设计

第一课时

【学习目标】

1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。

3．了解各则语录的内容。

【学习重难点】

1．能流畅地朗读课文、背诵课文。(重点)2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。(重点、难点)【教学过程】

一、新课导入

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

二、自主预习

(一)初读课文，整体感知

1．多种形式朗读课文，注意读音和节奏。

明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于学，三十/而立。学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。人/不堪其忧，回也/不改其乐。知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。逝者/如斯夫！不舍/昼夜。

2．教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。

“单”变“双”。如：学--学习、乐--快乐、温--温习、师--老师、思--思考、知--知道、择--选择。

(二)再读课文，疏通文义

1．解释下列词语的含义。

(1)通假字

①不亦说乎(“说”同“悦”，喜悦)②吾十有五(“有”同“又”，用于整数和零数之间)(2)词类活用

①学而时习之(名词作状语，按时)②吾日三省吾身(名词作状语，每天)③温故而知新(形容词作动词，分别译为“旧的知识”、“新的理解”)

④好之者不如乐之者(意动用法，以……为快乐)⑤饭疏食，饮水(名词作动词，吃)(3)古今异义

①可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示允许或能够)②三人行(古义：表示概数，表示多；今义：表示确数)(4)一词多义

乐不亦乐乎(高兴)回也不改其乐(乐趣)好之者不如乐之者(以……为乐趣)2．重点句子的翻译。

(1)有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

明确：有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解我，我也不生气，不也是一个道德上有修养的人吗？

(2)学而不思则罔，思而不学则殆。

明确：只学习不思考，就会感到迷惑而无所得；只思考而不学习，就会疲倦而无所得。

(3)三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

明确：几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就对照自己加以改正。

(4)子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”

明确：孔子在河上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。”

(5)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

明确：广泛地学习，坚守自己的志向，遇到不明白的事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。

(三)整体感知 根据学生对课文的理解，概括每一章的主要内容。

明确：

第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。

第二章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。

第三章：讨论思想品德修养。

第四章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。

第五章：阐述学习和思考的辩证关系。

第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。

第七章：讲兴趣对于学习的重要性，学习知识重要的是培养学习的兴趣。

第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财。

第九章：前两句讲正确的学习态度：要虚心求教，取长补短，弥补不足。后两句讲的是要学习别人好的地方，对照别人不好的地方修正自己的缺点。

第十章：说明要学会珍惜时间。

第十一章：前两句将正确的学习态度。即使是一个普通人的志向，也不可以被轻易改变。第十二章：一个人要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。

三、板书设计

重要字词

重点句子

每章要点理解内容--掌握方法留、删、补、换、调、变。

第二课时

【学习目标】

1．解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。

2．积累文中出现的成语。

3．联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。【学习重难点】

1．解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。(重点)2．联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。（难点）

【教学过程】

一、导入新课

上节课我们从《〈论语〉十二章》中学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。此外，《论语》是成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习本课。

二、教学新课

1．文章分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。

明确：分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。

(1)学习态度：

①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

②三人行，必有我师焉。

③择其善者而从之，其不善者而改之。

④逝者如斯夫，不舍昼夜。

(2)学习方法： ①学而时习之，不亦说乎？

②温故而知新，可以为师矣。

③传不习乎？

④学而不思则罔，思而不学则殆。

(3)品德修养：

①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

③吾十有五而志于学……

④子曰：“贤哉回也……”

⑤饭疏食，饮水……

⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

2．在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？ 明确：在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。

在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。

在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑而无所得；只是一味地空想而不读书，就会疲倦而无所得。

在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问知识才能比自己高的人，即使是知识才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。

三、板书设计

《论语》十二章

学习方法 勤于复习

学思结合

学习态度以学为乐

诚实谦虚

珍惜时间 修身做人宽厚仁义

坚贞守节学习是为了更好地做人

四、拓展提升

在日新月异的现代社会，你是怎么看待“箪食瓢饮”的？

生甲：颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。

生乙：我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋而放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会迷失自我。

生丙：我不太赞同以上二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？

五 课堂小结。

12章主旨归纳，本问通过孔子师徒对话或借题发挥，分别从学习态度，学习方法，修身做人三个方面来谈，告诫人们要勤奋自勉，谦虚上进，加强修养，给每位求学之士指明了前进的方向。

六 作业：

P52,53 课时练。