第一篇：2013年7月计算机网络原理试题

2013年7

2013年7月计算机网络原理试题

一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）

1．计算机网络的交换方式不包括 ．．．A．电路交换

B．无线交换 C．分组交换 D．报文交换 2．访问WWW服务所使用的客户端应用程序是 A．浏览器

B．搜索引擎 C．URL 3．目前使用最广泛的串行物理接口标准是 A．RS-499

B．RS-423 C．RS-422

D．RS-232C D．Outlook 4．蜂窝移动通信网的设计，涉及OSI参考模型的 A．数据链路层、网络层和传输层 C．物理层、数据链路层和网络层

B．网络层、传输层和应用层 D．物理层、网络层和传输层

5．设信道带宽为4MHz，一个码元所取的离散值个数为4，在不考虑噪声影响的情况下该 信道每秒最多可传送的数据位数为 A．4×106 B．12×106 C．8×l06

D．l6×l06

6．设待传输的比特串为111110101，则在HDLC帧中对应比特串是 A.1111100101 B.1111111001 C.1111101010 D.1111101101 7．设PCM编码系统中采用256个量化级，则每次采样需要的二进制编码位数为 A．32

B．16

C．8

D．4 8．若已知编码效率为4/5，且信息位为8位，则冗余位为 A．1位

B．2位

C．3位

D．4位

9．在CRC编码中，与代码10010011对应的多项式是 A.x7+x4+x2+x

B.x8+x5+x2+x

C.x8+x5+x2+1 D.x7+x4+x+l 10．若从滑动窗口的观点看，发送窗口与接收窗口均等于1相当于 A．停等协议

B．Go-back-N C．选择重传 11．由从站控制超时和重发的HDLC操作方式是 A．正常响应方式

B．异步平衡方式 C．异步响应方式 12．下列路由算法中最简单的是

A．泛射路由选择算法

B．链路状态路由算法 C．最短路由选择算法 13．提供传输层及其以上各层间协议转换的网间连接器是 A．转发器

B．网桥

C．路由器

D．网关

D．基于流量路由算法

D．同步平衡方式

D．前向纠错

14.OSI参考模型中提供应用进程之间端—端连接服务的是 A．物理层

B．网络层 C．传输层 15.TCP采用的数据传输单位是 A．字节

B．比特

C．分组 16.IPv4网络中的C类网个数为 A．22

4B．221

C．216

D．28 D．报文 D．应用层

本套试题共分4页，当前页是第2页-2013年7

四、计算题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

44．设无噪声传输信道的调制电平数为

8、最大数据传输速率为24Kbps，试求出最大信 号传输速率和信道带宽。

45．若发送40字节的数据帧，从开始发送到收到确认帧的时间为120ms。设信道的数据

传输速率为4Kbps，采用停等协议，帧的控制信息、确认帧长及帧处理时间均忽略不计。试求出信道的传播时延。46．设有长度为lKm的CSMA/CD局域网，数据传输速率为lGbps，信号传播速度为 200000Km/s。试求出最小帧长度。

47．若IP数据报中携带的是TCP报文，其中IP数据报总长度为845字节，头部长度为20字节，TCP报文序列号为20120103，下一个TCP报文的序列号为20120908，试求出TCP报文头部的长度。

五、应用题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）

48．网络拓扑如题48图所示，每个结点为一个路由器，连线上的数字为路由器间代价。如采用最短路由选择算法，请填写R1的路由表。

49.ADSL的典型部署结构如题49图所示。请说明编号处对应的网络设备名称及ADSL 标准允许的上、下行速度。

50．题50图是一个虚电路建立示例。虚电路建立顺序为：①0-ACDB、②0-BDA、③0-DCA、本套试题共分4页，当前页是第4页-

第二篇：2013年3月计算机应用基础试题

东南大学远程教育《计算机应用基础》期末考试试卷之二2013年3月

《计算机应用基础》期末考试试卷

一、Windows XP基本操作题

按要求完成下列操作，操作方式不限。

1、在考试用计算机C:Temp目录下建立考试文件夹，名称为：考生本人学号，并按以下路径新建文件夹：

考生学号

┣━━ 试卷(二)

┗━━ 考生姓名┏━ Temp

┗━━┫

┗━ MyFile2、把C:Windows目录下以m开头的所有小于5K的文件，复制到“考生姓名”文件夹下。

3、将“考生姓名”文件夹重命名为“文件操作”，并将“文件操作”文件夹设置为只读属性。

4、将“文件操作”文件夹查看方式调整为“详细信息”、并按“类型”排列。

5、设置桌面墙纸图片显示方式为“平铺”，复制当前桌面窗口，并以“桌面.bmp”文件保存到考生

学号文件夹中。（此题护理专业不必完成）

6、复制考试文件夹“试卷二”中的全部文档到“考生学号”文件夹中的“试卷(二)”文件夹中。

7、移动C:Temp考生学号文件夹到桌面。

8、在“学号”文件夹下新建Word文档并以学员学号命名（“考生学号.doc”）。

二、Word2003操作题

请用Word 2003对文档中的文字进行编辑、排版和保存，具体要求如下：

1、打开“考生学号.doc”文档，在文档中插入试卷二文件夹下的“习近平看望慰问坚守岗位的一线劳动者.doc”文件。

2、将图片“文字录入2.jpg”中的文字部分录入到正文第三段之后。

3、编辑“学号.doc”文件：

（1）将标题行设置为小三号、宋体、深蓝色、加粗，效果空心显示。

（2）正文首段首字作下沉处理，下沉位置为2行。

（3）正文设置段前间距为1.0，首行缩进2个汉字字符，左、右页面间距各为2.5cm。

（4）整篇文档添加文字水印：文字“东南大学远程教育”、字体宋体、尺寸自动、颜色浅绿、非半透明、版式斜式。（本题护理专业不必须完成）

（5）在第一段后插入考试文件夹下文件名为“习近平看望慰问坚守岗位的一线劳动者.jpg”的图片，设置图片环绕格式为“四周型”。

（6）将第三段等份三栏显示。

（7）在最后一段之后插入艺术字“习近平活动报道集”，居中分布，其效果美观大方。

（8）为文档插入标题为内容、左对齐的页眉，居中显示页数的页脚。

（9）保存操作。

三、Excel2003操作题

1、打开考生学号文件夹下的“学生成绩统计.xls”，以考生学号另存该文件并另存在在该文件夹下。

2、将sheet1中的标题及表格复制到工作表sheet3中，重命名工作表sheet3为“学生成绩”，且标签设为蓝色。

东南大学远程教育《计算机应用基础》期末考试试卷之二2013年3月

3、打开“学生成绩”页面，合并A1：H1单元格，标题栏中文字加粗、上下左右居中分布，字号为16。

4、统计学员的总分和均分，以及各科成绩平均分，将学生成绩中成绩均分超过80分的学员记录复制到Sheet2中。

5、将“学生成绩”中H3：H18单元格中的数据按小数点后2位小数表现。

6、按“学生成绩”中的总分降序排列。

7、在“学生成绩”的序号栏中利用填充工具，填充步长为1的序列。

8、将“学生成绩”中的不及格成绩用红字显示。

9、利用公式计算全体学员高数、英语和计算机三科的平均分。

10、保存操作。

四、PowerPoint2003操作题

打开“习近平看望慰问坚守岗位的一线劳动者.ppt”，按如下要求修改，并以原文件名保存：

1、设置幻灯片模板，要求自行设计模板，效果美观大方即可。

2、将第四张幻灯片移动到第三张幻灯片的前面。

3、复制第一张幻灯片并粘贴在最后一张幻灯片的后面。

4、删除第一张幻灯片。

以下5、6两题护理专业不必须完成5、将第已张幻灯片动画效果设置为“出现”，图片为“从下侧飞入”，声音为“鼓掌”。

6、将所有幻灯片的切换方式设置为“水平百叶窗”、“快速”，并设置为“每隔1秒”自动换页。

第三篇：2014年3月计算机二级考试试题

2014年3月计算机二级考试试题：MS Office高级应用

二、操作题

1．打开“新浪新闻中心”的主页，地址是http：／／news．sina．corn．en，任意打开一条新闻的页面浏览，并将页面保存到指定文件夹下。

2．使用“百度搜索”查找篮球运动员姚明的个人资料，将他的个人资料复制，保存到Word文档“姚明个人资料．docx”中。

3．将BenLinus(邮件地址：benlinus@sohu．com)添加到Outlook的联系人中，然后给他发送一封邮件，主题为“寻求帮助”，正文内容为“Ben，你好，请你将系统帮助手册发给我一份，谢谢。”

4．在IE浏览器的收藏夹中新建一个目录，命名为“常用搜索”，将百度搜索的网址(www.teniu.cc)添加至该目录下。

5．使用Outlook给袁琳(yuanlin2000@sogou．com)发送邮件，插入附件“关于节日安排的通知．txt”，并使用密件抄送将此邮件发送给benlinus@sohu．com。汉字在计算机内部的传输、处理和存储都使用汉字的A．字形码

B．输入码

C．机内码

D．国标码

2．1946年诞生了世界上第一台电子计算机，它的英文名字是

A．UNIVAC—I

B．EDVAC

C．ENIAC

D．MARK-II

根据光盘中素材文件夹中“操作题素材”子文件夹中“操作题4．2”中所提供的“迎春花”及其中的图片，制作名为“迎春花”的演示文稿，要求如下：

(1)有标题页，有演示主题，制作单位(老年协会)，在第一页上要有艺术字形式的“美好生活”字样。

(2)幻灯片不少于5页，选择恰当的版式并且版式要有变化。请选择一个主题并利用背景样式对颜色进行修改。

(3)幻灯片中除文字外要有图片，可插入表格展示信息。

(4)采用在展台浏览方式放映演示文稿，动画效果要贴切、丰富，幻灯片切换效果要恰当、多样，放映时间在1分钟内。

(5)需要在演示时全程配有背景音乐自动播放，字体要适合老年人看。

(6)演示文稿也要能在未安装PowerPoint应用程序的环境下放映，因此需将演示文稿文件转换成“Power-Point幻灯片放映”类型。

第四篇：2011年10月计算机组成原理课程总结

安徽广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业本科教学文件

安徽广播电视大学“开放教育”

工学科电气信息类计算机科学与技术本科(专科起点)“计算机组成原理A”课程教学实施总结

(2008.9～2011.10)

一、课程基本情况介绍

1、课程沿革

中央电大从1999年至2008春开设了开放教育计算机科学与技术专业（专升本），当时在专业教学计划中有“计算机组成原理”这门课程。

2008年秋，中央电大理工学院进行专业改革，对原先的计算机科学与技术专业进行了专业改革，教学计划更名为专业规则，启用了新的专业规则和配套的统编教材。

因为旧专业中的教学计划中已经有“计算机组成原理”这门课程，而此课程仍旧需要继续提供考试服务，因此，在2008秋开始启用的新的专业规则中，为了与旧专业教学计划中的“计算机组成原理”课程有所区别，将采用新教纲和新教材的“计算机组成原理”更名为“计算机组成原理A”。并于2007年10月在福建省福州市召开了课程师资培训会，随之全国电大系统的开放教育计算机科学与技术本科专业进行了实施，具体实施日期为2008年9月，安徽广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业本科教学文件

分校 开放学院 合肥分校 蚌埠分校 淮北分校 马鞍山分校 铜陵分校 黄山分校 安庆分校 阜阳分校 宣城分校 滁州分校 池州分校 宿州分校 省直分校 亳州分校 蒙城县

总计 安徽电大2008秋～2011秋计算机科学与技术专业7届招生一览表表 08秋 09春 09秋 10春 10秋 11春 11秋 总数 29 9 16 16 7 6 6 15 5 10 6 16 3 170 10 18 19 9 5 20 4 5 8 9 141 11 15 26 16 5 9 7 10 4 16 5 8 10 161

18 12 8 1 5 10 4 7 16 8 9 9 9 12 159 18 5 11 9 7 16 4 7 9 14 10 8 15 150 10 7 16 6 7 6 13 11 12 7 118 9 17 14 13 7 9 18 11 10 12 10 14 10 177

9 84 64 84 1 37 50 72 40 70 31 69 45 59 63 1076

2、背景知识(先修课程)要求

要求先修电工学、电子学及数字逻辑的基础知识，尤其是数字电路的相关知识积累，对于深入理解本课程的相关知识具有决定性作用。但是这些课程在计算机本科专业规则中并无安排，只能寄希望于学员在专科阶段能够具备以上知识结构，实际情况并不乐观。

3、学时安排

在开放教育学院面授辅导课时保持在每周一次，一般安排在晚上上课，上课时间为2小时左右（3个面授学时）；因为是

安徽广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业本科教学文件

需要教师在面授课过程中充分考虑这一点并在教学中加以处理，这样的话，对教师的要求会更高，能做到这一点的教师并不多。所以，师资条件表面上的丰富和实际上的缺乏也影响了课程的面授环节的教学。

三、课程提供的教学资源和教学平台

“计算机组成原理A”是统设课程，目前按照中央电大、省级电大、地市级分校、县级工作站分级实施课程教学，中央电大目前提供的资源和网上教学平台是：

资源形式 文字主教材 “计算机组成原理形成性考核册” 文字主教材配套光盘 录像教材 IP课件 网络教学平台 网络课程 作者 王诚、陶水中央电大理工部 中央电大理工部 中央电大理工部 中央电大理工部 中央电大理工部 中央电大理工部

http://www.teniu.cc /zcyl/index.htm 中央电大在线

课程教学平台互动平台

中央电大音像出版社 中央电大音像出版社 出版单位 中央电大出版社 中央电大出版社

版本 2008年6月 主要提供国内外课程经典教材的电子书。以供数字电路方面的知识准备和学有能力的学员参考。

安徽广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业本科教学文件

安徽电大在线课程页面有以下栏目，全方面地将课程所需信息提供给学员和教师，这些栏目分别是：

栏目名称 课程说明 教师介绍 教学大纲 实施方案 教学辅导 IP课件 直播课堂 课程论坛

栏目作用

介绍课程的基本情况、资源、学习方法、要点

介绍课程主讲教师、中央电大主持教师、安徽电大责任教师的联系方式和相关信息

中央电大提供的教学大纲

中央电大课程实施方案，考核方案和安徽电大的具体实施方案、考核方案、教学一体化设计方案等

中央电大各种文本辅导、练习题和安徽电大配套的教学资源，因为平台信息同步要求，安徽电大配套资源均在此栏目提供 音、视、文本一体化的网络传播课件、IP课件 课程导学、期末复习、配套视频资源、专家讲座等类型 面向全省师生，提供实时和非实时答疑、网上教学研讨等

分校级电大在线平台与中央电大在线、省校电大在线平台资源进行同步，并能够自建资源和进行网上互动，但由于我省分校级平台版本仍旧使用

安徽广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业本科教学文件

复习阶段使用。

3、配套光盘

使用：与文字教材配套发布，主要是学员自主学习时使用。主要是IP网上课件的DVD封装格式，可以离线学习。

优点：使学员在学习资源方面的不平衡降到最低，不会应为学员学习条件所限造成资源获取方面有差异。

缺点：光盘质量上需加强。

4、录像教材

使用：目前以光盘形式发布的视频，学员和教师也可在中央电大在线直播课堂中看到，目前使用不多，征订方往往是各级分校，光盘使用率不高。

5、IP课件

使用：主要用于学员自主学习时使用，面授课辅导教师在面授教学时一般不使用。因其以网络平台进行发布，使用方便，优点：因其以网络平台进行发布，使用方便灵活。以三分屏形式展示，信息丰富易于使用。在所有中央电大资源中最受欢迎。

缺点：对上网、带宽有条件要求，不是能覆盖所有学员。内容与教材紧密联系，所以对学员有学科背景和知识储备有要求，否则听不懂。

6、网络教学平台

使用：因其内容可以同步到所有下级教学平台上，所以反而中央电大在线该课程页面使用率不高，学员完全可以在自己所属的教学平台上看到内容。

优点：权威性，质量高。

缺点：更新较慢，如有相关背景知识补充方面的内容更好。

7、网络课程

使用：可以说是以上所有资源的综合，但不知何种原因，利用率不高甚至不为人所知（安徽电大在线早已给出地址）。

安徽电大资源

安徽电大“计算机组成原理A”课程教学平台在安徽电大在线中，提供了一下数量的配套资源和教学实施文件（截至2011年10月）：

资源形式 课程说明 教师介绍 教学大纲 实施方案 文本辅导 动画演示 视频资料 自检自测 历年试卷 电子图书

数量 6篇 4篇 2篇 6篇 22篇 208篇 6篇 13篇 8篇 1本

内容

资源使用、教学方法建议、课程基本概况等 教师分级类型说明、主持、主讲、责任教师介绍等 细化了中央电大大纲的部分内容

形考、终结考说明、教学一体化设计、作业要求等 图文形式对课程关键知识点进行讲解、也有拓展内容 以动画形式将课程抽象知识具体化，也有数电补充知识 主要是拓展类型的资源

基本涵盖各章节知识点的选择题类型，可机器判分 2009年1月之前有5套，2009年1月起有7套 无基础的学员可以一看即懂的一本经典图书

安徽广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业本科教学文件

使用：以上所有资源，除了历年试卷大受欢迎外，其它点击率在安徽电大在线并不高，分校级平台暂时无数据支持，但由于平台兼容性问题，估计使用率也不高。以下表格从2010春开始统计，原因是在电大在线

安徽广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业本科教学文件

题目中，并且用鲜明的分隔符号进行分隔，使得题目一目了然，页面浏览时整齐划一，这个设计也是我们换位思考、一切从学生角度出发的一个实证。

新版电大在线还有一个突出问题就是图文混排格式非常难以进行在线排版，学员经常在浏览器中看到的内容与教师事先的版式设计上相差极大，严重地影响了学员的阅读，也使得学员对电大在线不认同，认为上面都是垃圾。如果以附件形式上传，学员还需要下载后调用合适的客户端才能阅读学习，学员要多花费时间和精力，有可能下载后发现对自己又没有用，这同样影响了学员的网上学习兴趣。

我们采用的办法就是所有的图文混排、电子幻灯片等资源一律以“原汁原味”的排版形式用插件和代码进行发布，学员无需任何客户端软件，利用浏览器直接浏览无需下载，并且可以放大、打印等。这个设计同样反映我们建设资源方面一个贴心用户的考虑。

“计算机组成原理”目前阶段的教学也有一个问题，就是课程配套的教学模型机和实验课时都很难保证，而即使花费大成本和投入，学员数字电路方面背景知识的欠缺也使得实验很难完成。缺乏实验环节后，会造成课程抽象知识很难具体化，学员没见过、没听过的设备和电路很难在脑海中形成具体实物与教材上的理论知识对应起来。

我们的配套资源的一个突出特色就是“动画演示”，这种资源占资源总数的90%以上，基本覆盖教材上所有的知识点，并提供了数字电路方面前期知识的快速入门。

教师精心制作和收集了200余个精彩动画，部分配以语音讲解，这些工作需要花费大量的时间和精力，目的是使课程的教学实施更加顺利有效，后期的目标是将所有的动画和文本辅导打包形成课件形式提供给学员和辅导教师，形成具有安徽电大计算机专业特色形式的一种资源类型。

动画类型资源以最为学员欢迎的动画形式将教材中的抽象知识具体化，增强了学员对课本知识的理解。这些动画资源除了可以作为学员自主学习使用外，也

安徽广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业本科教学文件

可以由各地面授辅导教师应用与课堂教学实际中。同时，动画资源都是浏览器可以直接观看，无需下载，最大程度地使得学员“所见即所得”，节约了学员的学习时间。这是我们这门课资源建设方面的一个亮点。

六、背景知识结构的实际教学处理

从上述的数据和省内摸底的实际情况上分析，计算机科学与技术本科(专升本)学员在学习“计算机组成原理A”课程时，最突出的问题就是前期数字电路知识的欠缺。这导致即使课程难度一再降低，仍然使得学员刚入学就碰到了“拦路虎”。

从开放教育学院两届学员的面授经历中，作为辅导教师深深地感受到学员背景知识结构对本课程的成功开展的极端重要性。面授教师无法选择学员层次，也不应该对学员的前修课程有所要求，要立足于现有学员实际，在面授环节中充分考虑细心准备，合理安排课程知识体系的组建，分配好面授学时和自主学习的比例，争取在有限的面授环节中将知识体系完整建立，不仅针对于本课程的教学要求，并合理兼顾后继课程的衔接和过渡。

从2008年秋开始，在开放教育学院的面授教学中，我采取了在课堂上利用三分之一的课时以生动形象的图文形式快速建立数字电路设计方面的基本认识，随后转入课程，将准备的预备内容立刻用于计算机部件设计，学员兴趣极大，反映也很好。

比如：在运算器中加法器设计这一堂课中，我们做了一下教学处理：

首先花费大概半个小时左右将开关组成的电路的基础知识以非常形象的图文方式讲给学员，使得学员快速建立数字电路与或非三种运算利用最为简单的开关组成的电路就能实现。然后提出设计一个半加器的需求，即完成二进制基数内加法表的运算如何设计？待学员产生浓厚求知欲的情况下，将利用真值表设计开关电路的SOP和POS方法(非常简单)告诉给学员，并让学员自己动手按照方法

安徽广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业本科教学文件

设计，然后告诉学员如果不去考虑化简电路这个需求的话，你们设计的这个电路已经可以利用电路做出算术加法运算了。这个过程一直使得学员处于学习的亢奋阶段，真正做到和教师的逐步引导同步，高效率利用了有限的面授课时。

七、教学设计

按照中央电大的教学大纲和考试大纲的要求，作为面授教师的我，充分考虑到学员的知识准备实际，制定了有电大特色的教学要求。

在开学伊始，在班级中做了调研，即有数字电路知识背景的学员有多少。在省校开放教育学员两届学员中，比例大概为10%左右。一方面这是个难以克服的困难，另一方面，由于我本身就是电大专职教师，对这种实际情况已经早有准备，所以以前的教师生涯中也是大多如此，并且觉得电大教师就是应该善于解决这些问题。在面授环节中，尽量避免“钻牛角尖”的局面，尽量快速地利用前期的时间（三分之一左右）让学生学懂简单、完整的单台计算机的5个基本部件和整机系统组成，以及计算机部件连接关系和运行机理，了解计算机系统结构的入门性知识，并结合实际分析现有实际智能数字设备，能将知识应用于实际应用，引发学员深入学习的兴趣。

这些基本要求的一个思路就是“快速形成主机架构和运行基本原理”，而相对复杂的一些知识则告知其作用和难点所在，随后三分之二的时间主要对重难点进行讲解。这样使得学习曲线不会太陡，不会打消学员的学习兴趣和动力。

面授辅导考虑了学生的在职和成人特点和需求，面授辅导教师必须提前精心设计出教学方案，先着重于课程知识体系的建立，在业余时间进行集中而有针对性的重难点指导，针对学习过程中的难点和重点进行面授攻关。在开放学员的面授实际看，如果学员面授课程能够保持连贯性的话，能够达到教学要求，学员也有较大的成就感和满足感。

参加面授辅导的学员，能够在辅导教师的精心教学设计下，掌握完整课程知识体系，在脑海中能够形成整机系统知识框架。而利用建立起来的这种知识框架，结合工作和生活实际，能够做到举一反三，将所学知识作为解剖刀，充分利用成人学员理解能力强的优势，剖析实例，理解科技文章，并在这个过程中加深课程知识理解，向知识深度和广度拓展。

八、教学方法和教学形式

本课程从08年秋开始采用新大纲和新教材，大纲和教材充分考虑到学员业余学习的特点，大幅度地降低了学习难度和要求，但对基础部分的内容进行了强化，并引入了最新实用的课程实例，开拓了学员的眼界强化了课程的实用性。

在开放教育学院的课程辅导采用了远程教学和面授辅导相结合的方式开展教学。

远程教学包括要求学生收看电视录像课、网上的流媒体（IP）课件、网上教学辅导、实时和非实时答疑等多种教学形式；

但是在开放教育学院的授课实际中，也有问题出现。教师精心设计了面授辅导，并在面授辅导过程中按照既定设计进行实施，在这个实施过程中，由于太过于体系的完整性，以至于面授辅导的连续性较强，造成不能及时参加面授辅导的学员由于前面课程的缺失直接影响后继知识的理解。

安徽广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业本科教学文件

对于平时作业既是学生自我检验学习水平的一种形式，也是很重要的形成性考核手段，担任开放教育学院的面授辅导教师时能够督促学生独立完成并及时批改和反馈，并对典型和难度较大的习题在面授课中进行集中讲解。

小组讨论课是在教师引领下对预先布臵的主题开展讨论的一种教学活动形式。这种教学活动能够很好地激发学生的学习兴趣，在这个环节中，由面授辅导教师组织实施。同时，小组讨论课也是一种形成性考核形式。

在开放教育教学实际中，作为面授教师的我把这个环节安排在一段较为集中的时段，即入学导学阶段，一般在入学的前两堂面授课。在这个阶段中，我安排了一个精心设计的入门教育阶段，主题就是：跟随计算机的历史进行学习和思考。从计算机的原始阶段为什么会过渡到电子二进制数字化时代。注意把握“引领”、“提问”和“点评”等多个教学指导环节，着重于学员的主动思考，将以前奉为金科玉律的语句一一打破。比如：为什么电子计算机会使用二进制？给出的最终答案居然是“不得不”，而并不是二进制天生就高于别的进制。这样的小组讨论极大地引发了学员进一步学习的欲望。

九、考核

成人学员对考核环节的重视是毋庸臵疑的，以上所有努力如果不能够在考核环节体现出来，那这些行为对于学员来说几乎是没有意义的。

电大学习的一个特色就是过程考核，在“计算机组成原理A”课程教学中，有占总分30的形成性考核成绩，主要有作业、小组讨论、网上学习行为三块组成。其中作业这一块几乎是硬性的强制要求，属于学员自主学习时的最底线，如果连作业都不去完成的话，怎么证明自己学习和语句都是苍白的。所以每名学员如果不完成作业的话，形成性考核必定为0分；而小组讨论和网上学习行为考核则浮动性较大，没有一些强制性要求，有些学期如果面授课时实在不足的情况下，出现过挤占小组讨论和集中实时答疑的一些行为。

终结性考核的解决主要是认真带领学员进行复习来保证。电大考试的一个特色就是“教考分离”，这也决定了辅导教师不免去有针对性地进行复习。全省电大一般采取以下几个措施。

1、形考作业认真讲解

课程辅导页面将所有的习题一一做讲解，但是不提供答案，同时教师针对性地将共性问题提出，以引起学员警惕。

2、教材章节习题的讲解

同样在电大在线尽可能地将习题解题思路和方法告知给学员，但这一块并不是硬性要求，只能告知学员考试有较大可能遇见同题型的这些题目。

3、历年真题试卷的详细讲解

通过对历年真题的提供和对真题出题范围、题型、在教材章节中的比例分析（也提供在电大在线上），同时要求学员在复习阶段应该以百倍的重视来完成这些真题的解题，使得学员在完成几套卷子后，有着充分的信心去完成考试。

以上措施的施行也确实卓有成效，省内的及格率一直保持在85%左右。但是，及格率与知识真正的理解吸收还存在差距，这一点应该作为课程实施者的共同警醒，提醒我们在今后的教学上还要但思熟虑，兢兢业业地将课程知识真正地传授给学员。

第五篇：9月计算机一级MSOffice考前模拟试题及答案

计算机一级MSOffice考试马上就要开始了，你做好复习工作了吗？下面小编为大家整理了9月计算机一级MSOffice考前模拟试题及答案，希望能帮到大家！

1).无符号二进制整数1000010转换成十进制数是

A)6

2B)6

4C)66

D)68

2).按操作系统的分类，UNIX操作系统是

A)批处理操作系统

B)实时操作系统

C)分时操作系统

D)单用户操作系统

3).下列关于计算机病毒的叙述中，错误的是

A)反病毒软件可以查、杀任何种类的病毒

B)计算机病毒是人为制造的、企图破坏计算机功能或计算机数据的一段小程序

C)反病毒软件必须随着新病毒的出现而升级，提高查、杀病毒的功能

D)计算机病毒具有传染性

4).标准的ASCII码用7位二进制位表示，可表示不同的编码个数是

A)127

B)128

C)25

5D)256

5).在现代的CPU芯片中又集成了高速缓冲存储器(Cache)，其作用是

A)扩大内存储器的容量

B)解决CPU与RAM之间的速度不匹配问题

C)解决CPU与打印机的速度不匹配问题

D)保存当前的状态信息

6).假设某台计算机的内存容量为256MB，硬盘容量为40GB。硬盘容量是内存容量的A)80倍

B)100倍

C)120倍

D)160倍

7).下列的英文缩写和中文名字的对照中，错误的是

A)URL——统一资源定位器

B)ISP——因特网服务提供商

C)ISDN——综合业务数字网

D)ROM——随机存取存储器

8).十进制数121转换成无符号二进制整数是

A)111100

1B)111001

C)1001111

D)100111

9).在因特网上，一台计算机可以作为另一台主机的远程终端，使用该主机的资源，该项服务称为

A)Telnet

B)BBS

C)FTP

D)WWW

10).下列关于电子邮件的叙述中，正确的是

A)如果收件人的计算机没有打开时，发件人发来的电子邮件将丢失

B)如果收件人的计算机没有打开时，发件人发来的电子邮件将退回

C)如果收件人的计算机没有打开时，当收件人的计算机打开时再重发

D)发件人发来的电子邮件保存在收件人的电子邮箱中，收件人可随时接收"

参考答案：1-10C、C、A、B、B、D、D、A、A、D