第一篇：六年级下册语文期中试卷质量分析

六年级下册语文期中试卷质量分析

为了便于今后更好地教学，提高教学效率，取得良好成效，我对本试卷认真分析，找出问题所在，并提出相应的改进措施。

一、试题特点

纵观整份期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。整张试卷主要围绕第十二册第一单元到第四单元的内容进行出题的。考虑到以鼓励为主，试卷难度和平时的单元质量测试差不多，大多以课内的知识为主。在面向大多数学生的前提下，对优等生也有所要求，能够适当拉开差距。汉字、词语、句子、段落、篇章等方面有机融合，总体来说，是一份难度不大，但题目较灵活的试卷。

二、基本情况

本次参考人数36人，平均分80.4分，及格率100%，优秀率61.1%。和同年级相比，都是第一，但是，从学生的具体情况来看，还有较大的进步空间。

三、学生答题情况分析

第一大题：识字写字。这部分学生错误较少，只有极个别学生有少量的失分。这说明学生基本知识掌握扎实，这也与平时对学生基本知识的严格要求分不开的。

第二大题：积累运用。这部分题型多样，涵盖课内课外积累。涉及课内知识的学生失分较少，其中第1、2、5小题，均为课内知识，仅有个别学生的少量题有错，大多都还可以。可第3、4、6小题，涉及课外知识较多，学生失分率也高，如“面黄肌瘦”这个成语课内没学过，大多学生没有答出。近义词反义词部分，学生错得最多，平时要注意加强这方面的联系。另外，语文实践，改卷也较严，每个学生都有失分，很多学生错就错在不理解题意，这应注意加强学生课外理解能力的提升，也应该让学生多见些不同类型的题。最后，按要求写句子学生错得也较多，尤其是后进生。尽管有些句子之前已经讲过原题，有些同学还是不会，说明根本就不理解或没有掌握这种题型的做法，也没有做到不懂就问，这需要个别指导，还有鼓励学生做到不懂就问。

第三大题：阅读感悟。分课内阅读和课外阅读，相对来说，出题都较简单，学生出错也较少。其中课内阅读中，判断句子是不是比喻句。“谁能想象那黄灿灿、香气四溢的烤肉是从土堡似的土馕坑里烤制而成的！”是比喻句，可很多同学没有判断出来。课外阅读中依然是近义词部分失分较多。

第四大题：快乐作文。学生得分也较高，这得益于平时对学生的训练，以及字数、卷面的要求，另外，改卷不太严，也是学生得高分的一个原因。

四、努力方向:

1、抓住课本,吃透教材,扎实掌握课本的知识，多进行迁移训练。

2、重视基础知识的巩固,加强对各种句式的练习,要求学生熟悉课文并背诵要求背诵的课文.3、鼓励学生多进行课外阅读，加大课外积累量，提高理解能力，并学会灵活答题。

4、加强阅读训练，同时加大课外阅读量。注重耐心的培养和方法的掌握。

5、在教学中,要求学生发挥主观能动性大胆表达,书写认真。

6、加强作文训练,多布置课堂作文，要求把字写工整,会用标点符号，卷面整洁，少写错别字。

另外，以前每次讲课文分析时，班里的气氛总是死气沉沉的，对此我决定改变教学方式，以学生质疑的方法渗透教学内容，也就是采用启发式教学，希望能够取得好的教学效果，激发学生学习兴趣，以致学习效果取得质的飞跃。

第二篇：六年级语文下册期中试卷分析

六年级语文下册期中测试质量分析

六（2）班敖金妹

半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：

一、本班成绩分析

本班共有53名学生，实考53人。及格52人，及格率98%，单科优秀生21人，优秀率45%，平均分86.3，60—70分：1人，70—79分：3人，80—89分：28人，90—99分：21人。最高分：96.5分，最低分：68分。

二、试题特点

本次期中考试测试题基础与巩固占39分，提高与运用占17分，阅读与欣赏占15分，作文占30分。目的主要是考查学生开学以来对知识的掌握情况，查漏补缺，考核学生综合运用知识的基本技能，更好的指导下一段的教学工作。

三、试题分析

1、积累运用

总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误。

第一题看拼音写句子,是最简单的题目, 大部分学生掌握比较好，很小部分的学生将“或”少写一撇。其它还好.通过我的分析，我觉得学生的毛病也不在于粗心上，而是没有良好的做题习惯。

第二题，给下列汉字加上偏旁组成新字，在组词。这个题满分的学生不多，主要原因就是学生平时积累的字词比较少。

第三题，查字典是本班学生容易丢分的体型，在后面的复习中，要加强这方面的训练。第四题，给带点字选择合适的义项，此题大部分学生做得比较好。

第五题，按要求完成题目。此题满分的学生较少，错得较多的是修改病句。可以看出学生没有养成良好的审题习惯,第一题缩句很多同学没找到重点诃所.以出现各种各样的错误.第六题，按课文内容填空。部分学生记得课文内容，但是字写错了，还有部分学生没有记得课文内容。

第七题。语言运用,同学们的答案五花八门,畅所欲言所以失分比较多.满分的只有几个同学，是学生失分较多的一题，在后面的复习中，需要加强这方面的训练。，2、阅读部分

第一题，阅读文言文理解文章是学过的课文的以做得还好,失分 不多。第二题，阅读<十六年前的回忆>选段, ,回答问题.因为对课文比较了解只有第四小题用虽然…….但是…….来概括课文内容,有的同学不善于归纳总结,有点语句不通顺,扣分严重.第三题，课外阅读.3小题结合课文理解下列许词语,做由于对文章的理解不够,得不够好.6小题读了这篇文章你有什么感想,试写一句话.多数学生的感想不够深,有的学生完全不粘边,失分私会多.3、习作部分

作文的要求是写的题目是。大部分学生能根据题目的要求老师不在的时候,班上发生了什么事?同学们都是怎么做的?，小部分学生没有抓住了课堂上发生的事，没有认真审题。但是大部分学生的习作立意不新，内容反映的深度不够，不够具体生动，部分同学篇幅较短，字迹较潦草。在后面的教学中要加强对书写的练习，让学生多看优秀作文。

字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！

四、教学反思

审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：

1、细化自己的工作，端正学生的态度

学生虽然已经六年级了，将要结束六年的小学生涯了，还是缺少一种自主学习的动力！考了个70、80分，就满足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！

2、继续加大力度培养学生的学习习惯 良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁。

3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。

4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们散失信心。

在这次期中考试，令我遗憾的是，自己尽管很努力，学生的成绩很难有上升的趋势。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩踏入中学的大门。

第三篇：六年级语文下册期中质量调研试卷

考试体现了国家、社会及教育教学管理者的意愿，具有控制、导向、检查、考核、评估、监督等多方面的作用。为大家准备了六年级语文下册期中质量调研试卷希望能对大家有所帮助。

六年级语文下册期中质量调研试卷

一、基础知识。(50分)

(一)根据拼音写出同音字。(5分)

xùn jiàn xiè yōu xié

谦()浪花四()水()不通()扬()音

()服毛遂自()一()千里()静()作

(二)选择正确答案的序号填在横线上。(15分)

1.下面句子中关联词使用不正确的一句是。

A.这些变化多端、颜色各异的石钟乳和石笋，即使不比作什么，也很值得观赏。

B.读科普类的书，既可以学到各方面的科学知识，也可以启迪智慧。

C.人类只要保护海洋，珍惜海洋资源，海洋才会乐于作出它的奉献。

D.不管雪下得多大，山谷东坡的雪松总是完好无损。

2.下面词语中，加点字不正确的一个是。

A.杜鹃花开B.无比眷恋C.美丽婵娟D.绢献衣物

3.与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是。

A.机不可失，时不再来B.机会很多，不必急于定夺

C.抓住当前，不要这山望着那山高D.志存高远，抢抓机遇

4.萧红的《呼兰河传》完稿是在。

A.呼兰河B.黑龙江C.香港D.上海

5.萧红在《呼兰河传》中多次提到“我的院子的。”

A.非常热闹的B.异常美丽的C.很荒凉的D.幽静整洁的6.我家的有二伯，有东西，你若不给他吃，他就骂，若给他送上去，他就说：“你二伯不吃这个，你们拿去吃吧!大家都说他的性情真。

A.古怪B.温顺C.暴躁D.刚烈

7、数学公开课上龚老师总是叫上黑板做演算。

A.欧阳天B.我C.王美丽

8、“板儿村”是的网名。

A.尤老师B.忻老师C.邹主任

9、《鲁滨逊漂流记》中的主人公一心想做的事是?

A.航海B.经商C.打工

10、当葵花想到大麦地去看爸爸，坐在小船上漂流发生危险时，救了她。

A.嘎鱼B.青铜C.乡亲们

(三)判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(15分)

1.《烟台的海》这篇课文按照春、夏、秋、冬四个季节的先后顺序，介绍了烟台的海上景观。

()

2.忠勇双全的诸葛亮是《三国演义》中的人物。()

3.“如梦令”“塞下曲”都是词牌名。()

4.“一丘之貉”说的是张班长和王美丽，“欢喜冤家”说的是姚鹤鸣和赵小帅，“两小无猜”说的是陶奇和邱天芸。()

5.王美丽的偶像是张习习。()

6.在足球比赛中，赵小帅是替补队员，一直没有上场。()

7.中国家鸡的祖先是“茶花鸡”，我国驯养家鸡的历史比印度稍早些。()

8.真正的爱鸟就是把笼鸟放回蓝天。()

9.粉房子里的人常常以苦作乐，边漏着粉，边打着拍子。()

10.东二街道上有两家学堂，一个在龙王庙里，一个在祖师庙里。龙王庙里学的是养蚕，叫做呼兰河学校。()

(四)根据课内外的阅读积累完成填空。(15分，每题1.5分)

1.浩如烟海的古诗词让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。瞧，张志和《渔歌子》中的“________________，________________”给我们展示了一幅具有浓郁江南风味的春景图;夏天来了，“_____________，沉醉不知归路。”描写了一次多么愉快的郊游啊!

2.大自然也是一本书，一本无字的书，所以说，“_____________，行万里路”。气势磅礴的长江，_____________的三亚落日，_____________的烟台的海，让我们真正领略到祖国河山的无比壮丽。

3.吴国少年借“螳螂捕蝉，_____________”的故事巧妙地劝阻吴王攻楚，我也会想到出自寓言故事的八字成语“__________，”;读到“聂荣臻、美穗子、照料、活菩萨”等词语，我会联想到成语“_____________”。

4.花开了，就像。鸟飞了，就像。虫子叫了，就像。

5.男女两家的公子、小姐都还没有生出来，就给订下亲了。这叫做。

6.呼兰河这个地方的晚霞是很好看的，有一个土名叫。

7.我给郑天乐寄去的电子包裹里的歌曲是。

8.我在易趣网上得到的电脑其实是的。

9.“联合国”一词最早是 提出来的。

10.1929年12月11日，邓小平领导了，宣告中国工农红军第七军正式成立。

二、阅读理解。(22分)

(一)三打白骨精(节选)(10分)

白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍【ɡūɡūn】棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我!我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙【ménɡmēnɡ】骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡【lúnlūn】起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。

1.用“√”给文中加点字选择正确的读音。(1.5分)

2.“端”在词典中的解释有【①(东西的)头;②事情开头;③原因;④项目】，“端”字在“云端”中应选第种解释，在“白骨精诡计多端”中应选第种解释。(2分)

3.请用简洁的语言概括上文内容。(2分)

4.读文中画横线的句子，其中“笑”字表现了悟空。在第三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次不同在，从中可以看出悟空的。(3分)

5.《三打白骨精》选自写的名著《》，请写一个这部名著中体现孙悟空勇于反抗神权的故事的名称。(1.5分)

(二)珍藏(12分)

我从不把什么东西珍藏在身边，因为，我总觉得，东西放在身边会遗失的，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却……

那是一年暑假，我()钢琴考级，()只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。天那样闷热，我嘴里含着冰，发狠地练着。从早晨到中午，再到傍晚。我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上……

忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清柔(róu

lóu)的风，飘入我的耳朵。哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉静了……

后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。()我一放下琴，笛声()准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。

有一天，当我照例(lìliè)走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子!我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人!我感到震惊!

晚上，妈妈竟也谈到了这位工人：“你看看人家，天天在太阳底下盖房子，比你累多了吧?人家晚上雷打不动地吹到你上床，人家活得不是挺轻松嘛!”

我不再叫苦。于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒;晚上，窗外的笛声陪我入睡。在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻地，似(sìshì)乎生怕被我听见。终于，他不再害怕。于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华……

考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我考上了十级!当我兴(xīnɡxìnɡ)奋地冲到阳台上准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时，我呆住了。几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。是的，我将永远不能再与那笛声合作!

不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在我心底!

1.给文中加点字选择正确的读音。(2分)

2.联系上下文，解释下列词语。(2分)

素未谋面——

妙不可言——

3.选择合适的关联词填入括号内。(2分)

既然……就……只要……就……因为……所以……不但……而且……

4.仔细读文，回答：

(1)有一天，我看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使我惊异的是，使我震惊的是。(2分)

(2)在我眼中，那位建筑工人是我的，我和他交流的方式是，这种交流给我的感觉是。(2分)

(3)短文以《珍藏》为题，你认为作者珍藏的是什么?(2分)

三、习作表达(25分)

家是我们成长的摇篮，相信每一位同学的心里都珍藏着许多美好的回忆，请你选择一件印象最深的事写下来。

要求：

1、认真阅读上面的要求，题目自拟。

2、做到有条理，内容具体，感情真实，不少于400字。

第四篇：二年级语文下册期中试卷质量分析

2017-2018学第二学期

二年级语文期中考试质量分析

本学期的期中考试已经结束，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现将二年级语文期中考试成绩做质量分析如下：

一、基本情况：

本班参考人数：29人，班级平均分：93.38分。其中优秀人数：24人，优秀率：82.76%，及格人数：29人，及格率：100%。

二、学生答题情况分析：

从学生完成试卷的情况来看，学生在基础知识上失分较少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，还有个别学生不够认真。可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空，个别学生失分较多，我认为自己在此方面对学生的引导不够，学生只是背诵，却没有真正的落实到笔头。阅读理解学生做得较差，失分较多，有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地听监考老师把短文读完，就开始答题，有乱答、不答现象，答题时书写也不够认真。

四、教学中存在的问题。

1、客观原因：（1）、本班学生人数和同级其他学校相比，相对较多，其中有3名学困生，主要表现在接受能力差，且学习不够积极主动，对基础字词掌握都比较困难，其成绩直接影响班级整体成绩。（2）个别同学自制力较差，没有认真听老师读题，没有搞懂题目的意思，试卷上有乱答、不答的现象。

2、主观原因：（1）、对学困生抓得不够紧，同时也没有制定可行性措施，督促其反复复习掌握基础知识，使学困生得到彻底的转化。（2）、教学相对严密性不够，平时教学中，有些题型训练不到

位，导致失分过多。（3）对学生的听读能力和审题能力训练不够，有些题目学生会做，但是没有听懂意思。（4）对学生学习习惯的培养还需在今后的教学中进一步加强和训练。（5）作为一名青年教师，教学经验和方法还需进一步积累和提升。

五、改进的措施：

在今后教学中我认为从以下方面进行改进：

1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主，在教学中加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、抓好早读和课间时间，认真检查落实学生的学习掌握情况。

3、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

4、加强阅读及写话训练，培养和提高学生的审题和语言表达能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，要根据课的特点指导学生学习的方法。

5、因材施教，进行分层教学，狠抓学困生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，使他们进一步树立起学习的信心，多与家长联系，密切配合，争取学困生转化，从而促进全班教学质量的提高。

6、加强学生良好学习习惯的养成，进行答题指导，有意识地培养学生认真书写，认真读题，学会理解题意，仔细答题，反复检查的好习惯，同时教给孩子审题的方法，以及一些练习题的格式要求和答题技巧。让学生多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

7、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

8、不断改进教法，提高课堂的实效性。通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

9、多与其他学校同年级教师联系，从中找出差距，积累经验，改进不足。

以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，在今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有所提高，有所进步！

第五篇：六年级下册语文期中测试卷质量分析

六年级下册语文期中测试卷质量分析

本次期中测试，从试卷看，层面很内容很多，知识点分不到了方方面面，涵盖了本册书前四单元的重要内容。试卷综合性强，体现了语文学科的人文性和工具性，是一份真正能考察学生语文素养的试卷。

这次测试是为了引导教学，为学生赢取全面而扎实的语文基础。既重视课本，又走出课本；充分关注学生的发展,更加充分地尊重学生的主体性。比较灵活地检测了学生对所学内容的掌握情况。考查了学生的音，字、词、句、诗文、背诵积累、阅读理解，习作等几方面。题型灵活，注重了课内外知识相结合。

从整个答卷情况看，学生卷面较为整洁、字迹工整，大部分同学做题能认真思考，沉着答卷。通过这次测试，我发现了教学中不足有二：

1、对心目中的优生管理不到位，结果优生成绩不优；

2、知识落实不到位，导致学生概括能力写作能力太差。

从我班的试卷来看，学生的音掌握不好，可以说全对的没几个，每个学生后多或少的都有丢分。我们认真反思过，主要责任在我们，在平时的教学中我们不够灵活，拘泥于常规训练，题型稍一变，学生就不知怎么作答。

背诵与积累。这部分涵盖的课文内容较为丰富，学生对这一部分掌握的较好，主要测查学生对课文的掌握，古诗的掌握与理解，对课文中人物的理解与认识。由于平时注重这方面的训练，学生答得很理想，我们较满意。

阅读题有课内阅读和课外阅读。课内阅读，学生答得较好，中下学生丢分原因是不细心，没审清题意，前后鼻音不分，笔顺笔画不过关，这和我平时教学不细心，训练不到位有关。今后在教学中注重这方面的训练。课外阅读题，学生能把平时在课堂中学到的方法，结合短文后的问题认真分析题意，答案正确而全面，有些学生对问题有自己独特的见解；语文实践部分能针对题意各抒己见，真实的反映了现代小学生的心里状况。但也有不尽人意之处，有部分学生词语理解能力较差，不喜欢动脑经，对问题概括的较差，不会用关键词，住不住重点，今后在教学中培养学生的语文概括能力。扩大视野，积累知识。

习作方面。学生选材的空间较大，能让学生自由选择，给学生提供了自由发挥的空间。本次试卷题量较大，学生答题时间仓促，作文构思时间不够，作文质量不高。

通过这次测试，我发现了教学中不足有以下几点：

1、对心目中的优生管理不到位，结果优生成绩不优；

2、知识落实不到位，导致学生会说写不出。

3、学生词汇不够丰富，概括能力不强。

4、学生学习习惯不好，粗心，不认真审题。

针对期中测试出现的问题，下步教学我打算从以下几方面着手：

1、继续培养学生良好的学习习惯，使他们改掉粗心大意的毛病，养成认真对待每道习题的习惯。

2、继续落实基础知识，让全体学生掌握小学阶段要求掌握的字词、音节。

3、继续扩大学生的阅读量，培养学生阅读能力和阅读习惯，为他们终生学习奠定基础。

4、继续训练学生的写作兴趣。

5、培养学生的综合分析能力，为小考和以后的学习打好基础