第一篇：高中精美德育工作实施方案（本站推荐）

和静高级中学创精美德育实施方案

学校德育工作以培养学生良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道德建设、阳光体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，建立和完善德育工作的各项常规制度和德育常规管理档案，通过培训、学习、交流、研讨等多种形式提高教师德育工作的能力和水平，坚持以育人为根本，实现“全员育人”目标。

强化以人为本、努力构建和谐、民主、平等、关爱的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工作者，由此，在学校内部管理中，我们注重以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广大干部教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优 化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范，以自己良好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用。

强化班主任队伍建设，增强德育工作的实效性。每学期召开一次班主任工作经验交流会，推广先进的工作经验和工作方法；每学期每学年召开一次教育科研成果交流会，老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评选和交流，相互学习、共同提高，推进了德育改革和研究，使学校德育工作不断上新台阶；学校在年度考核、评优，发展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性；坚持召开每两周一次班主任工作例会，每月一次主题班会课，班会课要求“有主题、有计划、有记录、见效果”，加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨交流，提高班主任德育 工作理论水平和工作能力。

构建德育网络，完善 “制度育人”。一是班主任工作常规制度化，坚持和改进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任的工作经验；二是学生自我教育制度化，建立值周班制度，责任到人，做到课下班班有值班，卫生区、绿地、花草树木都责任到人；三是密切校外辅导员的联系，积极吸纳家长、社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工作和研讨氛围，加强学校、家庭、社区的互动交流，形成教育的合力。四是大力加强德育科研，组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。

开展德育活动，激活 “活动育人”。过举行阳光体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校园艺术节、诚信教育、感恩教育，活跃同学们课余文化生活，培养正确舆论导向。建立了心理健康辅导室，加大了心理辅导、心理咨询的宣传力度，使心理咨询成为青少年解除心理烦恼、建立健康心理的有效途径。

第二篇：高中德育工作系列化教育实施方案

西街中学德育工作系列化教育实施方案

《中学德育大纲》明确规定了高中阶段的德育目标，德育的基础内容和实施途径。为了更好地执行《中学德育大纲》，我们对德育的基本内容进行分解，落实到各个学年，形成了这个分层次、系列化教育的实施方案。

根据《中学德育大纲》的要求，高中阶段德育的基本内容分8个方面：（1）马克思主义常识教育；（2）爱国主义教育；（3）国际主义教育；（4）理想教育；（5）道德教育；（6）劳动教育；（7）民主法制与纪律教育；（8）身心卫生与个性发展教育。我们根据三个学年学生年龄和心理特征以及他们的接受能力，将上述8方面内容进行分解，落实到各个学年，有的内容覆盖整个高中阶段，有的则落实到其中一个或两个学年。具体安排如下：

一、高中一年级

1、马克思主义常识教育

进行经济常识教育。按现行高一思想政治教育教材进行，由政治课教师实施。

2、爱国主义教育

重点进行爱父母、爱家乡、爱母校教育，帮助学生树立为祖国富强，人民富裕贡献青春的远大理想。实现途径：望儿山德育基地、升旗仪式国旗下讲话、班团会等。

3、道德教育 以《中学生日常行为规范》和《公民道德纲要》为主要内容，对学生进行社会主义社会人际关系的教育、现代文明方式和交往礼仪的教育以及个人利益、集体利益、国家利益三者相结合的社会主义观念教育。此项教育由政教处、团委、学生会统筹，班主任、班委会

团支部组织实施，政治、语文、英语等学科密切配合。实现途径要把理论学习与行为实践结合起来，注重训练，养成习惯。

3、劳动教育

组织学生参加校园草坪、花卉、树木的栽植、施肥、防治虫害等劳动实践，学习吃苦耐劳精神和有关劳动技能。劳动教育由总务处安排，生物老师进行指导，班主任和班委会协助做好组织工作。

4、身心卫生与个性发展教育

开展青春期卫生课和心理健康指导、心理咨询活动，保证学生身心健康，养成良好的卫生习惯。开设研究性学习课、音乐欣赏课和丰富多彩的课外活动，使学生个性得到充分发展。

此项教育由校医、政治教师、音乐教师组织实施，班主任密切配合。

二、高中二年级

1、马克思主义常识教育

进行科学的人生观和世界观教育。按现行高二政治思想课教材进行，由政治课教师实施。

2、爱国主义教育

重点进行中华民族思想文化优良传统教育，抵制资本主义腐朽思想影响。此项教育由历史教师、政治教师、语文教师在学科教学中进行渗透，并通过学校艺术节和校本课程进行，学校政教处、团委、班主任密切配合。

3、道德教育

继续进行《中学生日常行为规范》和《公民道德纲要》教育，在高一基础上侧重进行提倡共产主义精神的教育。组织实施的办法见高一“道德教育”部分。

4、劳动教育

组织学生参加校农田作物管理，学习并掌握农作物种植管理知识技能。实施办法见高一“劳动教育”部分。

5、民主法制与纪律教育

组织学生参与公安分局的共建活动，体验公安干警的生活与工作，请公安干警作治安形势和法制报告，提高遵法守纪的自觉性，组织学生参加社区的民主选举、民主管理等活动和学生参与民主管理学校的活动，了解我国的民主制度，增强民主意识。民主法制与纪律教育由政教处统筹，班主任积极配合。

6、身心卫生与个性发展教育

继续开展心理健康指导和心理咨询活动，开设美术欣赏课和研究性学习课，使学生的身心健康和个性得到进一步发展。实施办法见高一“身心卫生与个性发展教育”部分。三 高中三年级

1、马克思主义常识教育

进行政治常识教育。按现行高三思想政治课教材进行，由政治课教师实施。

2、爱国主义教育

重点进行国家利益高于一切的教育，配合毕业教育使学生树立正确的升学与就业观念。

3、国际主义教育

对学生进行我国独立和平外交政策及热爱和平的教育，发展各国人民之间友好合作的教育和献身人类进步事业的教育。国际主义教育要通过政治课和时事报告会进行，由政治课教师、学生党团组织和政教处组织实施，班主任搞好配合。

4、理想教育

进行社会主义“共同理想”教育和立志成才教育，帮助学生树立远大理想，成为合格的社会主义建设者和接班人。理想教育由政教处、团委组织实施，政治教师和班主任密切配合。

5、道德教育

继续深入地进行《中学生日常行为规范》和《公民道德纲要》的教育，使学生进一步提高道德水平，养成良好的道德行为规范。实施办法见高一“道德教育”部分。

6、劳动教育

组织学生去省果树研究所参加果树管理和改良劳动，增强科技意识，学习科学的果树管理技术。实施办法见高一“劳动教育”部分。

7、民主、法制和纪律教育

在高二的基础上，通过《政治常识》的学习，使此项教育更加系统化和理论化，培养学生进一步了解民主和法制的意义，进一步增强民主法制观念和遵纪守法的自觉性。

实施办法在高一“民主、法制和纪律教育”的基础上，增加政治课教师的参与。

8、身心卫生与个性发展教育

在高

一、高二的基础上，重点加强良好意志性格的教育，保证学生在完成高三繁重的学习任务中，以良好的意志性格克服困难，创造优异的成绩。实施办法见高一“身心卫生与个性发展教育”部分。

德育工作分层次系列化教育体现教育的系统性和渐进性，在执行上述实施方案的过程中，既要看到各学年的差异，认真实施各自的德育内容，又要看到学年间的连续性和系统性，使三个学年的教育相互渗透，相互配合，使我校的德育工作成为一个有机的整体，促进学生在三年的学习生活中政治思想、道德品质得到循序渐进、全面的、和谐的发展。

凤翔县西街中学德育工作实施方案

一、指导思想

以党的十六大精神为指导，深入实践江泽民三个代表的重要思想，继续贯彻江泽民同志“关于教育问题的谈话”及全国中学生德育工作会议精神，以管理局“推进发展年”为依托，以爱国主义教育为主旋律，突出大庆精神、铁人精神教育，以三观教育为核心，培养学生奋发向上，不断进取的精神。坚持“大目标、低起点、近距离、长效益”的原则，以日常行为养成教育为重点，加强基础道德和基本文明教育。大力推进以法治校，进一步加强学校的德育管理，进一步加强教师职业道德建设，探索德育工作的新规律、新方法，促进学校德育工作科学化、制度化、规范化、层次性、针对性、实效性，向更高的德育目标迈进。

二、实现的德育目标

1、以强化公民道德教育为核心，深入落实《西街中学学生修行五字歌》，学生思想品德合格率达100%，优良率提高了５个百分点，违法犯罪率继续保持为零。

2、切实加强学生的日常教育和管理，强化对班主任、舍务管理人员、保卫人员及相关管理人员的工作检查和指导，实现学生的日常管理及生活管理家长满意率达90%以上。

3、重点加强对学生会、学生社团的指导工作，充分发挥学生的自主教育和管理功能，学生会和学生社团的工作及活动质量有较大幅度的提高。

4、狠抓年级组长和班主任队伍建设，切实提高班级教育管理水平，努力形成良好的班风、班貌，优秀班集体达60%以上。

5、切实加强对新时期德育工作方法的研究，力争使德育工作的针对性、实效性有新的突破，再上新台阶。

三、重点抓的几项工作

（一）深入对学生开展五字歌的学习落实活动

贯彻落实学生修行五字歌——修行五字歌是我校独创的，并被广大师生所认可的学生日常行为规范。长期学习并坚持贯彻执行。是我校德育工作一项重要内容。它是学校在学生管理工作中对学生由行治到心治的理论依据。在学生中明确了要求：熟记基础上理解其内涵并化为自己的行为。是对学生的思想道德的培养，由量到质的飞跃。

（二）继续做好学生的社团工作

社团搭台，德育唱戏，引导学生主动参与到教育中来，让其自主发展。学校现有学生自发组织的社团十一个。诸如：校报编辑社团、记者社团、“校园之声”广播社团、体育社团„„，全校近５０％的学生加入到社团中来，就体育社团就有３７个俱乐部；校报留有一个版面由校报编辑、记者社团主办；体育部春、秋两季联赛，开展的轰轰烈烈，同学们为荣誉而战，为“杯”而战，培养学生竞争意识、协作意识、拼搏精神„„。学生凭自己兴趣选择社团，参与过程中积极主动，使个性得到最大的发挥，才艺得到最大的展示；有了成就感，激发了学生奋发向上，自然、自觉地形成了正确的世界观、人生观、价值观。我们用社团搭台德育唱戏的做法，避免了传统的学校发起德育教育活动不管学生愿意不愿意接受或效果如何，学生一律就范，不能收到应有的效果。兴趣是人去做好某件事情的原动力，学生凭着兴趣朝某目标追求过程中，自然养成了好的品质及思想。

（三）强化德育科研工作，努力改进德育工作中存在的问题

本学期德育工作在深入贯彻《公民道德实施纲要》，突出爱国主义教育主旋律；以高中“学生修行五字歌”为切入点，将德育工作由行治向心治转变，强化学生自主教育和管理的同时，以班风建设为重点，切实增强学生主人翁意识；在做好常规教育与管理工作的同时，加强对新时期德育工作的方法性研究，开拓创新，努力提高德育工作的针对性、层次性和实效性。1 二是定期召开班主任工作经验交流会，加强班主任间的沟通，总结和推广成功的经验，探讨和解决学生管理工作中存在的难点问题，不断提高班主任在学生管理上的应对能力。

三是鼓励和引导班主任撰写论文，把班主任自身的实际工作上升到理性层面来研究，提高班主任的理论工作水平，每学期每年组至少向校报投一篇论文的文章。

四是进一步完善奖惩制度，对班级的纪律、卫生、设备等实行目标管理，由年级长考核，政教处检查监督，每月汇总到政教处，由政教处通报全校及汇报给领导。

2、树立全员德育观念，对学生开展全方位的德育教育。

一是进一步加强德育工作的针对性、实效性的探究，整体推进学校德育工作上台阶。

二是加强年级德育工作，实行年级长负责制，各年级要针对年级学生的学段、思想道德实际开展有效的德育活动，并完成学校落实的德育工作。由政教处进行指导、监督、考评。

三是加强课堂学科教学中的德育渗透，发挥课堂德育教育的主渠道作用。各年级由年级长牵头向学校推出一节优秀课。

四是认真贯彻《公民道德实施纲要》，全面落实《高中学生修行五字歌》，切实加强教育工作中的“知”与“行”的统一，将外在要求内化为学生自觉的行为，培养学生的良好行为习惯。班主任、年级长制定措施力见成效。

五是深入探索德育过程学生主体作用，积极为学生自主教育创造环境及空间，突出教育过程中的学生主体地位。利用班委会、团支部对学生开展自我教育；发挥学生会、学生社团的自我管理教育机制，完善学生会领导下的“六制”，努力使学生由“被管”向“自管”转变，指导学生会开展有意义的群体活动，重点加强对学生社团活动指导。今年五月份，要通过校园文化、体育、艺术节活动的有效开展，全面展示学生自我教育的新成果。年级长、班主任积极支持鼓励学生参加社团等健康有意义的活动。

六是充分利用每周一升国旗，重大节日，纪念日为契机，对学生进行爱国主义教育。有效利用校内外德育基地，并帮助学生社团组织成立开展丰富的社会实践活动，培养学生继承铁人精神，奉献社会，关爱他人，报效祖国的责任感、使命感，培养学生开拓意识，协作能力，创新精神，挑战精神。各年级长、班主任在完成学校统一教育活动基础上，针对年级各班学生的特点有针对性开展教育。

七是加强学生思想品德评定工作，提高量化考核定位的精确度，激励先进，鞭策后进。学生“思品”考核的操作要科学规范，对现实的“思品”考核要及时进行调研，同时检查“思品”考核中的问题，使之“思品”考核定位准，符合学生的思想道德实际。

八是发挥家长委员会作用，继续办好家长学校，提高教育的整合性。班主任协助政教处进行家长委员组建，把优秀的家长推荐到委员会中来，落实好家长学校上课及本班家长的出席率。履行好家长学校教师的职责。

九是协助各年级开展好每学期至少一次的社区服务和基地社会实践活动。开展德育活动课观摩活动，高

一、高二每学期各出一节高质量的活动观摩课。

十是加强对后进生的教育管理，以情感人，通过对他们学习、生活上的关心帮助，帮助他们树立远大的理想抱负，唤起他们自尊、自重、自强。各班级要对后进生跟踪教育管理，协调全体任课教师倾力做好后进生工作。

3、强化纪律教育，加大班级、学生管理力度。

一是加强对学生进行遵规守纪教育，全校各学生管理部门要严肃执纪，确保校规校纪的严肃性，强化校规校纪的约束力、威慑力。每学期开学第一周，要由班主任组织学生进行一次校纪校规的演讲教育，强化学生对校规校纪的学习，进一步提高认识，促进学生遵规守纪自觉性的提高。

二是对学生日常行为常规管理，严格按机制运作，时时刻刻都不能放松，要加大对学生中早恋、携带BP机、手机、吸烟、奇装等现象的教育管理力度；进一步加大学生出入校园管理力度，严格控制通校生数量，严格控制住校生出入校园，以保证校园形成一个安宁、秩序井然的氛围。

三是继续在全校班级开展“文明班级”竞赛活动，对“文明班级”颁发流动红旗，班主任要认真落实好；班级继续设文明监督员，继续实行学生日常行为公示制；政教处严格对各班进行考核，并使考核结果与优秀班级、优秀班主任的评比挂钩。

四是做好高一新生入校军训准备工作及入校教育工作；针对高三学生毕业前诸多复杂的心理，做好高三学生的思想教育和健康心理教育工作，以及班级物品的管理工作；同时，积极做好市外学生假日学习生活及管理工作，做到人数清、去向明。

五是加强卫生工作和间操管理，营造良好的校园卫生环境，提高上操率，提高做操质量，使学生保持健康的体魄。

以上就是我校今后一段时间德育工作的一些设想，我们将在今后的工作中不断研究和探索学生思想心理活动的新动向，以期使我们的工作不断适应学生的发展变化，力争把学校的德育工作推向更新、更高的发展层面。

西街中学德育工作实施方案

指导思想：

根据市、县教育主管部门德育工作要求与学校关于“德育为主导，教学为中心、质量求生存、创新求发展”的办学理念，我校德育工作和校园文化建设将以党的十八大、十八街三中全会精神为指导，坚持科学发展观，以师德建设年为契机，以“改革创新、立德树人、提升质量、全面发展”为主线，积极探索“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）教育长效机制，帮助学生树立为人之德，为事之德，立身之德。通过以“班级文化陶冶模式”的构建，提升校园文化品位；以人文精神的养育为突破口，整合德育资源；以班主任目标管理考核评估，落实班主任岗位责任制；以强化自我规范、自我发展的过程养成教育，创设我校“自主创新、主体发展”健全人格培养为特征的德育管理新格局。工作目标

1、以“班级文化陶冶德育模式构建”为载体，拓展德育内涵和视角；通过选择学校、班级文化特色，制定班级文化建设目标，设计团体活动的实践程序，研究班级闪光点，抓住薄弱点、寻找突破点，形成学生“自我要求、自我调整、自我约束、自我评价”的良好班风与学风，创设弘扬民族精神和城市精神的校园文化。

2、以个人“学习化”建设管理为基础，自我评价与反思，唤醒学生学习的自觉性，领悟学习的重要性和必要性，让学生在主动探索研究、质疑创新、认真作业、提高作业优秀率中获得自身需求的满足，以此产生深入求知这种强烈欲望的学习方式，培养其良好的学习习惯和责任心，形成稳定的心理定势与行规准则的内化要求，以良好的学风建设优良校风，确保学校安全稳定。

3、以班主任队伍建设为基地，落实班主任岗位责任制，进一步完善班主任常规工作管理要求，通过对班级工作全方位考核，班会课的规范运行，促使班主任常规工作达标质量明显提高，为形成一支优秀班主任队伍夯实基础。

4、以对学生自主能力和自主意识的培养为抓手，充分发挥“四自教育”（自主教育、自主管理、自主学习、自主发展）校本课程的作用，研究和解决学生成长过程中的心理问题与德育管理的操作体系，积极探索班级主导价值观的培养目标和内涵，提高德育工作的针对性与实效性，实现班级间、年级间与学生间均衡发展的策略目标。

5、进一步深化家长学校建设；通过家委会、家长会不断完善学校、家庭、社区“三结合”的教育网络，保证德育工作的立体化教育落到实处，促使家庭教育与学校教育的有效整合。工作计划

一、完善制度建设，规范工作职责

1、进一步完善政教处规章制度。为适应新时期教育的要求，做好德育各项工作，从今年九月份，政教处全体人员统一思想，结合我校实际，重新制定、修改和完善政教处各项规章制度，如：《西街中学学生一日常规要求》《政教处工作计划（上、下）》《政教处工作人员岗位职责》等，使我校德育工作制度化、规范化、科学化

2、利用每周一升旗集会，举行国旗下演讲，强化安全意识，印发宣传材料，包括：《致家长一封信》、《家长通知书》、《高中学生仪表规范要求》《学生日常考核扣分标准》等。

3、每月确立德育教育主题。在制定每学期《政教处工作计划》时，每月确立一个教育工作重点。每月安排两次主题班会，这样，使我校德育教育有系统性、连续性和深入性。

4、每周一召开德育工作例会，总结上周情况，布置本周工作。

二、尽心竭力，加大管理力度

1、克服困难，讲求奉献。学生日常表现直接反映了学校管理水平的高低，更折射了学校的实际面貌。我校学生多，构成复杂，素质参差不齐，因而政教处的工作多而杂，偶发事件多。为了预防和处理好各类事件，政教处工作人员必须通力合作，尽心竭力，加大管理力度。

2、耐心细致，做好学生和家长工作。凡是德育工作，人人出谋划策，特别是细节问题，考虑周全，避免漏洞的出现；凡是学校要用的材料都积极准备好；凡是领导交代的任务，都能不打折扣地完成。特别是处理一些违纪学生时，全处同志相互支持，群策群力，对犯错误的学生进行耐心细致的思想工作，使之内心受到震动，从根本上认清自己的缺点，努力改正，从而使工作做到有理有据，力求尽善尽美。

3、政教处每天组织值班组教师检查各班上课、出勤情况，发现问题，及时反馈。一天一小结，一周一汇总。为班级管理提供了帮助。

4、开展多种形式的帮教工作。通过各种形式，对后进生进行帮教、转化工作。这些活动不空洞，有实效，对后进生的转化起了积极的作用。

三、加强培训，造就一支得力的德育队伍

班主任是学校管理的主力军，是学校教育工作的具体实施者，是沟通学生与学校的桥梁，要想取得满意的管理效果，必须注重班主任队伍的建设，全面提高班主任的素质。

1、加强班主任培训，提高德育质量

政教处要大力加强班主任队伍建设，充分发挥他们在学生德育工作中核心作用。定期对班主任进行培训，尤其是要建立班主任师徒帮教结对子，加强对年轻班主任的培养，进一步学习、更新管理观念，提高管理水平，改变传统的学生管理模式。

2、定期召开班主任会（每周一）。工作有布置、有落实、有检查、有总结。

3、组织值班人员在管理空档时间，认真检查学生遵纪、违规情况，查处各类违纪事件，确保校园平安。

4、对学生会成员加强管理和要求，使他们增强责任意识，成为课间纪律管理者。

四、开展各种活动，实践育人

1、每月确立一个工作重点，十二个月，月月有教育主题。

2、搞好升旗仪式，培养学生爱国情感。

3、组织高

一、高二学生进行社会实践活动，让学生贴近大自然，融入社会中，增长才干，增强社会的适应能力。德育目标、内容、途径

高一年级德育目标、内容及其途径

高一年级是初中阶段向高中阶段过渡的关键时期。高一新生的年龄一般处于十五、六岁青春发育期，不论是身体的、心理的还是社会交往的，都还处在过渡时期。根据高一年级学生处在从少年向成人，从被保护的依存者向自立的存在者过渡时期的特点和实际情况，特拟定我校高一年段德育目标和德育内容。

一、高一年级德育目标

关心国内外时事政治，了解政治同国家命运、学生的前途息息相关。有效地教导学生把坚定正确的政治方向放在自己发展道路的首位。增强爱国、爱校意识，建立正确的自我评价和行为规范意识，强化集体主义观念和现代竞争、参与意识；养成科学、严谨的学习作风，初步具有创新精神和实践能力；具有严已宽人、诚实守信，行已有耻的道德品质；形成乐观、开朗，不畏挫折，锐意进取的心理素质。积极参与公民道德建设，自觉遵守基本道德规范，努力提高思想道德水平。

二、高一年段德育内容及其途径

(一)树立主人翁思想，增强爱国、爱校意识

高一学生随着理论和实践知识增多，通过历史和现实的对比思考，认识到自己的前途和命运与国家的兴衰荣辱是紧密联系的，绝大部分学生对当前的社会主义市场经济的建立和发展表示了极大的热忱和必胜的信心，对在本世纪中期基本实现社会主义现代化深信不疑，认为青年人应该肩负起民族的希望，从自己，从身边小事做起，为学校和国家的建设做出贡献。

1、普及党的十八大、十八届三中全会基本知识

关心国内外重大时事政治，了解我国正进行的有中国特色社会主义经济建设的成就，知道社会主义市场经济的基本特征，帮助学生领会社会主义市场经济论是邓小平建设有中国特色社会理论的重要组成部分，逐步树立为社会主义现代化建设做出贡献的志向。

2、规范升旗仪式

面向国旗整齐列队。当国旗冉冉升起的时候，心中充满激情，然后高唱国歌。每一次严肃规范的升旗仪式，就是一次爱国主义教育，从中进一步培养学生强烈的国家主权的独立，领土的完整，国家的统一神圣不可侵犯的意识，让学生内心充满自尊心，自豪感和自信心。

3、积极参加社会实践和参观活动

参加社会实践活动，亲身体验建设有中国特色社会主义事业的发展，分享社会主义建设所取得成就时的快乐；参观德育基地，凭吊烈士陵园，缅怀先烈遗志，对学生进行热爱祖国和热爱社会主义的思想教育。

4、重视校史教育

开学初，组织高一新生召开入学教育大会，先由政教主任对新生介绍学校的发展史，后组织学生参观学校校园教学设施和设备，鼓励新生在未来的三年中为西中增添更多的光彩。

5、鼓励学生参与学校活动

鼓励高一年段学生积极参加校田径运动会、艺术节、歌咏比赛、学生社团活动等大型活动，肯定他们的主人翁地位，激发他们爱校、兴校的热情。

（二）确立高中生意识，端正自我评价，明确行为规范

高中生的自我意识明显增强，判断是非曲直、自我评价的能力都有了显著提高，开始注意自己的行为是否符合社会公认的道德和法则。但是他们心理还未完全成熟，知识经验较为不足，对个人和社会总是还缺乏全面的认识，对世界观、人生观、价值观等较大问题，容易产生主观、片面的毛病，迫切需要正确的规范和引导。

1、通过新生入学教育，对高一新生进行组织纪律性教育，强化遵纪守法观念。

2、认真学习《中学生守则》和《中学生常行为规范》教育，对有意损坏公物，考试舞弊等行为给予严厉的校规校纪处分，达到规范行为的目的。

3、结合体育活动和教学活动，使学生能从别人对自已的态度和评价中确认自己，努力改变自己不足之处，激励自己，以求实现自己人生目标。

4、在团员活动中，经常开展批评和自我批评活动，对自己的评价要恰如其分，以理服人，让事实说话，积极引导他们，使学生的自我意识向着社会要求的方向发展。(三)增强班集体的荣誉感和凝聚力，培养现代竞争和参与意识

学校的基本组织单位是班集体，它的特点、要求、舆论和评价对学生个性的形成和发展以具体影响。因此，只有具有优良班风、浓厚学风，又建立起民主气氛，发扬正气，与不良倾向作斗争的，对学生有严格要求的班集体，才能使学生既有积极性、主动性又有纪律性，才能促使学生形成优良的个性，具有现代意识。

1、组织建设

高一的新班级集体，要选拔工作热情高，学习好，有一定组织能力、思想作风正派的学生担任班级主要干部，并在此基础上组建班委会和团支部，选好组长、科代表为开展班主任工作打好学生基础，为班级集体形成良好的风气创造条件。

2、环境建设

班级名片、班级环境布置，做到清新、健康、文雅、上进，有特色，有创新。对“学习园地”、“黑板报”均有专人负责，以小组为单位，轮流出刊。

3、完善班级管理制度

①实施班委负责制和值日轮流制，做到分工明确，团结协作，开创“班级是我家，事事有人抓”的局面，培养同学的工作责任心、集体荣誉感和处理班级日常工作能力。

②记班级日志制。学生课内外纪律、科任老师的意见、好人好事、早操晨会，班级卫生，同学受表彰或批评的情况，以及对班级工作的建议，记录下来，成为对班级工作的评估，对全班每位同学考核的较真实的第一手参考资料。

③班委会、团支部要及时向班主任反馈班级动态。

4、对较有影响的事故要及时地查清原因，予以批评或纠正，杜绝类似事故的发生，促进良好班级的形成。

5、利用校运动会、艺术节、歌咏比赛及班会课的部分时间等为学生提供一个舞台，发展同学的个性，充分展示各自的特长和专门知识。

（四）培养理性思维，鼓励思维的独立性和批判性，发展思维的独创性

由于高中教材的理论性提高，同学们要掌握，就要求更高的抽象和概括，更严密的逻辑推理，通过学习掌握一定的理论观点，把所学到的理论知识应用于实际，用理论去解释具体现象和认识新事物。高一的学生已开始不轻信现成的结论，不盲从别人的意见。对各种问题总有自己的见解。他们较少保守，富于想象，常提出一些新的设想，新的见解，乐于尝试一些新的方法。

1、养成一套科学的学习习惯。

做到课前有预习；课堂认真听讲、积极思考、踊跃发；课后先复习后作业，及时独立完成每日作业。有疑难问题及时向同学、老师请教，杜绝抄袭作业和考试舞弊的行为。

2、召开“我是怎样学习的?”或“他山之石可以攻玉”等学习方法经验交流会。让同学们交流学习经验和心得，克服学习障碍，改进学习方法。

3、组织小组间的辩论赛，或习题征答活动，提高对材料的收集、运用的能力，引导思维的独立性和批判性的形成，培养思维求新，求异意识，进而培养他们的创造力。

4、开展“教你一个小窍门”活动，让学生在学习、生活实践中形成的观察问题和解决问题的独特的方法，介绍给大家，增强同学的动手操作能力。

(五)以文明的桥高人标准规范自己，树立正确的友谊观

高一新生一方面急于想把自主、独立变成志向，总觉得对父母的依从是一种压力和束缚。常有反抗表示。另一方面，不论在经济上，还是在精神上或情绪上，都不能摆脱对父母的依赖。当他们的身心各种能力显著发展，父母又不能完全满足他们内心世界要求时，他们会在同代人中选择知心朋友。因此，他们社交欲望强烈，但择友标准欠明确，良莠不分。

1、借助学雷锋活动，走进社会，了解社会，对身边需要帮助的贫困生和辛苦工作一天的父母，伸出双手，做些力所能及的事，奉献爱心，使自己的人格也得到升华。

2、把“知耻”思想融入情感，形成正确的是非观，认识违反校规校纪可耻，妨碍他人正常活动可耻，不卫生、不文明可耻等。使大多数学生能对不良言行表现出愤慨、鄙视、抵制乃至群起劝之改正。

3、在高一年级学生中树立学习榜样和典型，努力做到严于律己，宽以待人，尚德重义，孝敬父母，尊师重教，讲求礼仪，诚实正直，信守承诺，志高行谨。

4、帮助学生建立良好的人际关系，处理好子女与父母，师生之间和同学之间的关系。不要使学生人际关系紧张，表现为攻击性，好吵架、寻衅闹事、嫉妒、犟强、缺乏朋友或表现为顺从、孤独、多疑、忧虑、抑郁、冷漠、高群寡交，只想与人疏远。认识正常的异性交往，培养正常的健康性心理，既不对异性交往恐惧、拒绝，又不过分沉溺、放纵异性交往。

(六)引导和帮助学生形成良好的心理素质

1、鼓励学生到心理咨询室咨询，明确心理障碍的表现，成因及排除，了解心理学和社会学方面的最新研究成果，让学生开阔眼界和形成开放活泼、开朗的性格。

2、了解和掌程一些简单适用的心理疏导方法，如“情感渲泄法”、“情感转移法”、“目标保留法”勇敢地面对挫折，控制自己的情绪，保持乐观进取向上的精神面貌。

3、培养协作精神，掌握一定社交技巧，随着高一新集体的建立，来自不同学校、不同班级的学生坐在一起，能融洽相处，协商解决矛盾，能与不同性格或跟自己闹过意见的同学搞好团结，异性交往能自然大方，鼓励学生扩大和提高自己的各方面的兴趣。教育引导学生形成宽厚合群、团结和协作的人际关系。

高二年段德育教育的目标、内容及具体途径

高二年段学生经过一年的高中学习生活后，无论学识、还是身心都更成熟了，但都还未完全成熟，各方面知识经验不足甚至肤浅，对事物认识容易产生主观、片面的毛病。另一方面,学生热情求知欲强，自我表现意识强，积级要求上进。为此，高二年段学生的德育的培养应在巩固前学年段教育成果的基础上向思想意识更加明确化方面努力，在实践中学会自我教育，提高自身素质水平。现拟定我校高二年段德育目标和德育内容及途径。

一、高二年段德育目标

关心国内外大事，认真学习领会党的十八大和十八届三中全会精神。学会用正确的观点和立场来分析和认识重大的政治问题。热爱党，热爱社会主义，懂得建设有中国特色的社会主义理论是国家富强，人民生活幸福的有力保证。关心他人，爱护自已，对社会有责任感。学会承受压力，不惧怕挫折，努力进取．自强自立。学会学习，在实践中能总结正反面经验教训，不断提高全面素质水平。

二、德育内容及具体途径

(一)关心国内外大事，热爱党，热爱社会主义，懂得建设有中国特色的社会主义理论是国家富强，人民生活幸福的有力保证。

高二学生随着年龄增长，国内外的见闻增多，通过对课堂上学到的知识与现实发生的许多事件的思考，必然会有自己的结论。德育的培养要引导他们对历史、现实以及事物本质有个全面、正确的认识，让他们懂得个人的前途和命运与国家的兴衰荣辱联系一起，认识到党、社会主义、邓小平建设有中国特色的社会主理论是国家富强，人民生活幸福的、有力的保证。

1、高二年段的政治课、语文课、历史课应是教育的主课堂，在教学中应联系实际，给学生平时的思考以正确的引导。

2、通过社会实践活动，利用音像材料。通过参观改革开放成就展览，德育基地，结合课堂上学习内容，进行思考，在思想意识上更加明确了对党、社会主义、邓小平理论正确认识。

3、主题班会或专题讨论会。结合国内外形势，抓住大事进行讨论，以取得正确认识。平时学生对此已经有了很大兴趣，他们从电视、广播、报纸上已了解情况，也常在课后议论。举行讨论会，在老师指导下，拟计划，学生自我组织，自我讨论，自我教育。

二)关心他人，爱护自己，对社会有责任感。

理解他人，尽自己力量帮助别人，从我做起，培养对集体、对学校、对社会的责任感是学会做人的基本要求。

1、教师深入了解学生，帮助鼓励学生，发动学生互帮互助，建设班级良好的环境，形成良好氛围，培养学生集体荣誉感和归属感。从小事做起，帮助别人，自已也从中得到教育，从而培养对班集体、对学校、对社会的责任感。

2、通过校、班集体活动，如班会、校运动会、班际球类比赛、社会公益活动等，明确任务并指导实施，然后总结，特别给一些此方面较薄弱的同学实践机会，鼓励他们参与实线。

3、班级民主管理。

在班级管理中引入民主机制。民主选举产生班干部，但不搞“终身制”，让更多学生都有参与管理的机会，增强他们的集体荣誉感，增强班级凝聚力，定期召开以班主任为主导，学生为主体的班级工作研讨会，由班干部汇报工作情况，同学评议，班主任总结，实行民主管理，引导学生从“他律”到“自律”，从“不自觉”到“自觉”，努力建立完善学生自我意识管理的制度。让学生在班级工作中参与实践，自我摸索，自我提高，培养他们主人翁意识以及对他人、对集体的责任感。

4、转化后进。定期对后进生进行阶段性小结，肯定优点，指出不足，指出努力方面，并做记录。记录的目的在于了解学生发展轨迹，并为纠正班级工作提供参考。教育后进生应以鼓励为主，保护其自尊心和上进心，还可发动全体同学，利用班集体的力量和温暖带动后进生进步，促使他们产生对自己、对班级的责任感。

(三)培养学生承受压力，不惧挫折，努力进取，自强自主的良好心理品质。

高中的学习与初中的学习相比有很大的变化，高一时，有一部分学生学习遇到挫折，心理上有很重的负担，产生了苦闷、自卑的心理，对此应给予正确的引导，提高他们的抗挫折的能力。

1、教师在班会或个别的谈话中，应把初高中学习的不同客观地作个分析介绍，指出他们存在的学习习惯、态度、方法等方面问题，并引导他们树立正确的价值观，同时调动他们学习的积极性和主动性，并且给予分阶段的、从易到难的恰当的要求。从而使这些学生得到鼓励。增强信心，减少苦闷、自卑。这项工作因人而异，并且又是不时都要进行的细致思想工作，当然还应取得家长的配合。

2、组织经验交流会或讨论会。

组织班级中品学兼优的学生召开学习经验经验交流会或存在问题的讨论会，让学生有个具体、感性的经验，让这部分同学从正面的例子得到启发，促使他们克服困难，扭转由于学习成绩下滑产生的苦闷、自卑的心理。

3、组织互帮、干部带头。

组织互帮、干部带头、落实人头，要求不要高，有进步就好，让这些同学感到温暖，增强信心。同时也对班集体的建设起了较好作用。(四)学会学习。

从正反经验中学，从理论联系实践中学。要勤于思考，善于总结，在实践中学会学习。由于高中阶段，功课深了，功课多了，要求也高了。简单的学习方法已应付不了高二年级学习的任务了，同时摆在高二同学面前的其他问题也多了。面对同学纳新问题，教师要引导他们。

1、在班会或专题讨论会准备过程中，指导他们总结正反经验，把课本中知识与实际情况结合起来分析，让学生思索，得出结论。如：对美国侵略科索沃、我国驻南使馆被炸事件的讨论，引导学生把中国的近代史实与现实联系起来思考，让学生自己得出“落后挨打”的结论，也得出“只有富强中国，才不会受辱”的结论，从而增强他们的责任感、使命感。又如在学习问题上，把自己的教训与同学的经验作比较，思考一下差距在哪里，从而认识问题所在，增强信心，克服畏难，自卑情绪。

2、让学生在实践中学。

班集体活动、班级管理，班主任指导，学生提方案，自己实践，不论成功或者有缺陷，或失败，都不是最重要的，重要的是引导学生自我总结，让他们在实践中增长才干，为走上高一级学校或社会打下良好构素质基础。

高三年级德育教育的目标与内容 要把德育落到实处，提高其实效性，必须分层次实施德育。高三年级的学生年龄一般在十八岁左右，身心发育较高一、二年段更进一步成熟。高三年级的学生面临着毕业之后升学、就业，进入人生第二个转折点的现实。根据高三年级学生的实际情况，特拟定出我校高三年级德育目标和德育内容。

一、高三年段德育目标

教育学生做一个有理想、有道德、有文化、有纪律，具有献身精神，具有一定开拓能力的高中毕业生和合格的中华人民共和国成年公民。教育学生服从祖国需要，服从人民利益，从个人实际出发，正确对待升学和就业问题。

二、高三年级德育内容

(一)树立成年公民意识，明确担负的社会责任．十八岁的年轻人，已是成年公民了。他们是中国的未来，民族的希望，社会的主人。建设的中坚，人民的公仆„„，社会的进退，民族的兴衰，国家的强弱，人民的富贫寄托在他们身上。为此，必须对他们进行“公民”教育，树立成年公民意识，树立接班人的意识。

①组织学生学习《中华人民共和国宪祛》第二章“公民的基本权利和义务”第三十二条至五十三条有关内容。并通过“学宪法”知识竞赛，检查学生对学习内容的理解能力，熟记程度，促使学生用权利和义务相统一的原则规范自己的行为，既要认真行使公民的权利，又要自觉地履行公民的义务，在行使权利时，要同时履行对国家、对社会和尊重他人权利的义务。

②开-次“当我十八岁的时候”为题的主题班会。要求学生思考：十八岁究竞意味着什么？它在人的一生中具有多大的意义?你将怎样度过十八岁? ③举行“十八岁的成人宣誓”。在国旗下，在国歌声中，激励学生居安思危，不忘记祖国过去受侵略受压迫的苦难历史，不忘记中华儿女为保卫祖国而进行的可歌可泣的英勇斗争，不忘记先烈们以鲜血换来的社会主义江山来之不易。使学生明确到，继续百年来中华民族的奋斗历程，肩负起民族振兴的使命，这是当代中国青年最重要的社会责任。(二)培养学生的“耐挫力”，勇于接受各种困难的挑战。高三年级的学生功课重，竞争激烈。有些人在学习上遇到挫折，容易背上包袱，表现为：神情郁闷，郁郁寡欢，孤僻多疑，自卑感强。为此，教师必须重视学生耐挫力的教育，提高他们抗御心理挫折的能力。

①教育学生树立正确的价值观。当今的学生思想活跃，进取心强，他们有自己的理想和抱负，但由于他们的年龄特点及人生经历等限制，不一定符合社会需要和自身条件。俗话说，期望越高，失望也越大，而一旦失落，就可能导致学生不健康心理的产生。因此，作为教师，应给学生以正确的价值观教育，给予恰当而实际的期望，从而减少产生挫折心理的主观诱因。

②向学生进行“逆境成才”的教育。人生道路不可能一帆风顺，人人或多或少地都会遇到一些挫折。教师可从古今中外逆境成才者中选择一些典型例子给学生实施挫折教育，使他们明白置身优越环境而悠悠自得的人，往往一事无成。大凡成才者，几乎都是经过挫折磨砺的。

③真诚关怀遇到挫折的学生。当学生遇到挫折时，教师应耐心地询问原因，采取有效的补救措施，鼓励学生战胜暂时的困难和挫折。干万不能采取讽刺挖苦、粗暴批评等简单的方式，否则会加重学生的心理负担。

④培养学生优良学习品格，使学生树立坚定的信心，培养坚强的毅力，掌握正确学习方法，养成诚实严谨勤奋坚毅的作风。(三)强化守纪观念，使行为规范化．

高三年级是学校的“特区”，学生一跃成为“老大”，他们往往不知不觉地充当了“特殊学生”的角色，认为学校的规章制度约束不了自己，在学习、生活、修养、锻炼诸方面违反纪律的行为时有发生。为此，教师不能放松对学生守纪教育，要强化学生的守纪观念，突出对学生执着追求和自控自律两方面心理引导。

(四)“一颗红心，两手准备”，处理好个人志趣与祖国四化事业需要的关系。高三年级的学生即将毕业，对自己的前途和未来充满着憧憬。自己将来从事什么职业？自己为祖国、人民服务的岗位在哪里?这是每个面临高中毕业的学生都很关心的问题。因此，需要对就业和升学有个正确的认识和态度。

①开一次“集精力、抓时间、排干扰、搞复习”主题班会。要求每人都拟定出切实可行的复习计划，并在班会上交流，相互启发，相互借鉴，从而提高复习效果，为向大学、向社会输送人才做文化知识准备。②召开家长会，统一讲清国家招生精神、原则、政策、办法；单独家访，班主任与学生、家长三方共同协商，从学生身体、个性、爱好、特长、学习等实际出发，根据国家需要，确定志愿。克服主观随意性和片面性的倾向。

③高考前加强学生考试时良好心理品质的训练：情绪饱满而不紧张，思维专注而不分散，意志坚定而不自馁，目标执着而不刻板。高考后对于考取大学的学生和落第学生分别做好“榜上有名，责任无限”和“榜上无名，足下有路”的思想工作，让他们懂得，当祖国需要自己马上就业时，就高高兴兴地投身到家乡的社会主义建设中去；当祖国创造条件继续培养自己时，我们就升入高一级学校，继续刻苦学习新的科学文化知识和本领。

(五)开展爱我母校活动，激发学生爱家乡，爱祖国的感情．

高三年级学生即将怀着留恋而又兴奋的心情，告别培育自己的母校，踏上升学或就业的新的生活道路。教师可通过对他们进行爱我母校教育，让他们牢记“明德、立志、博学、进取”的校训，为中华民族之崛起而努力读书和忘我工作。

①召开“向母校告别”的联谊会。联谊会邀请任课老师、学校领导、家长代表、兄弟班代表参加。联谊会上除了讲话外，还可表演文艺节目，歌颂时代，歌颂园丁和家长，表达走向新生活的决心。会后，合影留念、签名留念、师生共写格言。

②母校培养我，我为母校流汗水。如栽种纪念树，赠纪念图书，撰写纪念班史，捐纪念款等。③做好学生去向登记工作。班主任可要求学生毕业后在大学、在工作岗位的表现、成绩、问题向母校汇报，并畅谈个人学习、工作的感受，对母校的发展出谋献策。斑主任可从中进行分析研究，找出对教育有启迪的规律性的东西。

第三篇：高中德育工作系列化教育实施方案

高中德育工作系列化教育实施方案

《中学德育大纲》明确规定了高中阶段的德育目标，德育的基础内容和实施途径。为了更好地执行《中学德育大纲》，我们对德育的基本内容进行分解，落实到各个学年，形成了这个分层次、系列化教育的实施方案。

根据《中学德育大纲》的要求，高中阶段德育的基本内容分8个方面：（1）马克思主义常识教育；（2）爱国主义教育；（3）国际主义教育；（4）理想教育；（5）道德教育；（6）劳动教育；（7）民主法制与纪律教育；（8）身心卫生与个性发展教育。我们根据三个学年学生年龄和心理特征以及他们的接受能力，将上述8方面内容进行分解，落实到各个学年，有的内容覆盖整个高中阶段，有的则落实到其中一个或两个学年。具体安排如下：

一、高中一年级

1、马克思主义常识教育

进行经济常识教育。按现行高一思想政治教育教材进行，由政治课教师实施。

2、爱国主义教育

重点进行爱父母、爱家乡、爱母校教育，帮助学生树立为祖国富强，人民富裕贡献青春的远大理想。实现途径：望儿山德育基地、升旗仪式国旗下讲话、班团会等。

3、道德教育

以《中学生日常行为规范》和《公民道德纲要》为主要内容，对学生进行社会主义社会人际关系的教育、现代文明方式和交往礼仪的教育以及个人利益、集体利益、国家利益三者相结合的社会主义观念教育。

此项教育由政教处、团委、学生会统筹，班主任、班委会

团支部组织实施，政治、语文、英语等学科密切配合。实现途径要把理论学习与行为实践结合起来，注重训练，养成习惯。

3、劳动教育

组织学生参加校园草坪、花卉、树木的栽植、施肥、防治虫害等劳动实践，学习吃苦耐劳精神和有关劳动技能。劳动教育由总务处安排，生物老师进行指导，班主任和班委会协助做好组织工作。

4、身心卫生与个性发展教育

开展青春期卫生课和心理健康指导、心理咨询活动，保证学生身心健康，养成良好的卫生习惯。开设研究性学习课、音乐欣赏课和丰富多彩的课外活动，使学生个性得到充分发展。此项教育由校医、政治教师、音乐教师组织实施，班主任密切配合。

二、高中二年级

1、马克思主义常识教育

进行科学的人生观和世界观教育。按现行高二政治思想课教材进行，由政治课教师实施。

2、爱国主义教育

重点进行中华民族思想文化优良传统教育，抵制资本主义腐朽思想影响。

此项教育由历史教师、政治教师、语文教师在学科教学中进行渗透，并通过学校艺术节和校本课程进行，学校政教处、团委、班主任密切配合。

3、道德教育

继续进行《中学生日常行为规范》和《公民道德纲要》教育，在高一基础上侧重进行提倡共产主义精神的教育。组织实施的办法见高一“道德教育”部分。

4、劳动教育 组织学生参加校农田作物管理，学习并掌握农作物种植管理知识技能。实施办法见高一“劳动教育”部分。

5、民主法制与纪律教育

组织学生参与公安分局的共建活动，体验公安干警的生活与工作，请公安干警作治安形势和法制报告，提高遵法守纪的自觉性，组织学生参加社区的民主选举、民主管理等活动和学生参与民主管理学校的活动，了解我国的民主制度，增强民主意识。民主法制与纪律教育由政教处统筹，班主任积极配合。

6、身心卫生与个性发展教育

继续开展心理健康指导和心理咨询活动，开设美术欣赏课和研究性学习课，使学生的身心健康和个性得到进一步发展。

实施办法见高一“身心卫生与个性发展教育”部分。三 高中三年级

1、马克思主义常识教育

进行政治常识教育。按现行高三思想政治课教材进行，由政治课教师实施。

2、爱国主义教育

重点进行国家利益高于一切的教育，配合毕业教育使学生树立正确的升学与就业观念。

3、国际主义教育

对学生进行我国独立和平外交政策及热爱和平的教育，发展各国人民之间友好合作的教育和献身人类进步事业的教育。国际主义教育要通过政治课和时事报告会进行，由政治课教师、学生党团组织和政教处组织实施，班主任搞好配合。

4、理想教育

进行社会主义“共同理想”教育和立志成才教育，帮助学生树立远大理想，成为合格的社会主义建设者和接班人。

理想教育由政教处、团委组织实施，政治教师和班主任密切配合。

5、道德教育

继续深入地进行《中学生日常行为规范》和《公民道德纲要》的教育，使学生进一步提高道德水平，养成良好的道德行为规范。实施办法见高一“道德教育”部分。

6、劳动教育

组织学生去省果树研究所参加果树管理和改良劳动，增强科技意识，学习科学的果树管理技术。

实施办法见高一“劳动教育”部分。

7、民主、法制和纪律教育

在高二的基础上，通过《政治常识》的学习，使此项教育更加系统化和理论化，培养学生进一步了解民主和法制的意义，进一步增强民主法制观念和遵纪守法的自觉性。实施办法在高一“民主、法制和纪律教育”的基础上，增加政治课教师的参与。

8、身心卫生与个性发展教育

在高

一、高二的基础上，重点加强良好意志性格的教育，保证学生在完成高三繁重的学习任务中，以良好的意志性格克服困难，创造优异的成绩。实施办法见高一“身心卫生与个性发展教育”部分。

德育工作分层次系列化教育体现教育的系统性和渐进性，在执行上述实施方案的过程中，既要看到各学年的差异，认真实施各自的德育内容，又要看到学年间的连续性和系统性，使三个学年的教育相互渗透，相互配合，使我校的德育工作成为一个有机的整体，促进学生在三年的学习生活中政治思想、道德品质得到循序渐进、全面的、和谐的发展。

第四篇：精美高中作文

精美高中作文

倒带

我坐在列车上，窗外是一片油田。

金色的花，金色的光，像是在对着万物宣告着什么。

Westlife的《safe》悄悄开始，耳边响起动听的旋律，品味着它的美好。“灰蒙蒙的天空，掀不起一丝曙光，我心如空，亦泛不起一点涟漪。这世界永远是属于幸运的人的，适者生存。悲哀于我，却没有对这尘世的一丝好感。我不懂这是命运的不公，还是拼搏的不够„„”随手翻开记事本，便是赫然看到这样一段话，似乎是我曾经在某个寂静的夜里，写下的宣泄。

窗外暗了，列车行进着。于是迎着我的，便是漫长的山洞，无尽而黑暗。其实，我是害怕命运的坎坷的。我没有那逆天的豪情，自认不能面对过多的挫折，我只想这么安静的走下去，和朋友们一起，不想太孤单。

可是，命不由人。

繁琐的压力还是不留情面的摆在眼前，屡屡的失利，却把我的梦想死死地扼在幻境中。也不是未曾努力过，只是每每遇到困难，便要垂头丧气，甚至连面对的勇气都没有。

我更不曾想过，在我万念俱灰之时，竟能遇到最温暖的帮助。一缕微光自壁灯发出，我终于在这如九幽一般的山洞中，看到了光。那是夏天。日光微澜，熏风拂衣，夏天的风正暖暖穿过。快中考了，正是同学们挑灯夜战、发奋图强的时候。我却不同，似乎是看不到一点希望，望着成摞的书，心颤了，或许优秀本就与我无关。或许是察觉到我的颓唐，那些朋友竟是争先恐后的想替我辅导。不忍拒绝他们的好心，或许是本就不甘于人后，那年的初夏，我的桌前，弥漫着友谊和奋斗。

“人生一场虚空大梦，韶华白首，不过转瞬。拿出你的勇气，在这转瞬间，留下你的印记，至少，多年以后，你还可以追忆往昔。”这是他写给我的，我一直珍藏着。

我只喜欢《safe》里的副歌，每当副歌过后，都是一段平静的调子，这却是我不喜欢的。所以我一直倒带，一直听着我最爱的部分。

那个夏天，我收获了从未有过的成功，我考到了自己满意的分数，进入了自己理想的高中。却不能少了他们，他们教会我勇敢，教会我勤奋，教会我执着，教会我太多太多„„我告别了他们，又迎来了他们，就像别在我胸口的那枚夏天。

步入高中后，我突然想练习跑步，为了健康，也为了让自己更全面的发展。我的毅力确实不敢恭维的，短短几天，放弃的念头千百次的浮现。我踌躇了，那看似无尽的跑道，果然不是我能够征服的。那夕阳下落寞的身影，悄悄地离开。

微光后，有时漫卷的黑暗。副歌也悄然结束，我又一次的倒带，想要永远停在那一刻。

是他们帮助了我，他们说想同我一起跑。那血色夕阳映照下的跑道，几个奔跑的身影，正迎着光辉，跑向他们的青春。我们静静地躺在操场上，很倦，却彼此心照不宣地笑了。

山洞渐渐亮了，尽头仿佛在前方荡漾。

于是，我渐渐的成长，成长的再也不惧黑暗，不惧困难。是他们让我成长，让我懂得了人生的意义。

一米阳光，静静的落在车厢，窗外是一片油田。金色的花，金色的光，是在对着万物宣告着生命。列车终究驶过了无边的黑暗。

我望着窗外，一时竟是呆了。歌也忘了倒带，我第一次听完了全部。只是没想到的是，那我不喜欢的一小段后，隐藏的，却是另一个高潮。

此时，我不会再想倒带我的人生，不会奢求停滞于一段美好。挫折虽难，却必能度过；太阳尚远，但必有太阳。我要勇往直前地走下去，和朋友们一起，不想太孤单。

你们的存在，如万丈青阳。

说说这些年

春去秋来不相待，我站在人生的路边，旁观时光的疲于奔命，亦枉自嗟叹我于岁月里的成长。

——引子

都说时光可以洗去人的铅华，洗涤人的心灵，蜕变后的我们就会变得成熟。我不禁在想，我于岁月里的成长，究竟是什么？我静静地悟，偶尔想起些孩提时代的童真，心中颇有些感触。随即付之一笑，或许这笑便是成长。

我逆着时光，想看看曾经的自己：

老家前的杨柳，垂下万条丝绦，树荫遮蔽下的小溪里，依稀有我赤足嬉戏的身影；

黄昏里，有我因晚归而生的忧心忡忡，亦有对满口袋弹珠的洋洋得意； 万籁俱寂，当别人都已酣然入睡，我也合上课本，抽出里面夹着的漫画书，小心翼翼地藏好，期待着明晚的继续。

我又不禁莞尔，童真之美确实有其独到之处。只是渐渐地我在成长，明悟公式、哲理的同时，也丧失了对童真的拥有。但这却是人生中，不可回避的环节。

现在的我可能会更注重精神的享受。“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”我会去享受纳兰容若的恬适安逸；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我会去享受柳三变的旖旎近情；“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”我会去享受范希文的忧国伤时。

我更愿意在静谧的午后，走进梭罗的瓦尔登湖，而不是戏水游乐；我更愿意在暮色的黄昏，静听莫扎特的安魂曲，而不是逗留玩耍；我更愿意在每一个悄然寂静的深夜，用些并不华丽的词藻，写下自己的生活，而不是虚度光阴。

可能这就是成长，让自己对以前既怀念，又摒弃；对现在既烦恼，又满足。时光不待人，人也不会停止成长的脚步。就像酒，历久弥香，人生，越是经历，越是成长，越有底蕴，越有故事。

且让我这样定义成长吧。回首过往时，那笑容有对过去无知的一丝玩味，也有对今非昔比的暗自窃喜，可能还有一点不舍、一点遗憾、一点放任无奈、一点知足常乐。

春来草自青，勿悲，勿喜，勿赞，勿叹。

依依旧事

世人总步着时光的后尘，故时而被飞扬的尘土，呛得不知所踪。然在这迷途之息，其间酸甜苦辣，个中滋味，却也有他独到之处。

故乡的草

故乡的草总是以无限的生机面对这个世界，它永远不知疲惫的生长，努力为这片被人遗忘的净土添一丝装饰。

我曾试着将一些其他的小植物种在院子前的草地上，只是无一成活，反而成了草地的养料。那时年幼，心中对这突兀的死亡有颇多不忍，也不知为何只有这小草能若无其事地生长，便向爷爷询问原因。爷爷说只是因为它们还不够爱这片土地，没有小草那一份执着。

在接受了科学的教育以后，我更直观的了解到，是因为故乡的土地较为贫瘠，不适合那些娇生惯养的花朵，小草对环境没有过多要求。

只是虽知道了答案，却不曾否定掉爷爷的一字一句。

一次远行

适逢酷暑，干脆做了个决定，来一次避暑远行。

那是一个十分贫穷落后的村子，是爸爸曾经下放插队的地方，若不是他的引领，只怕我这辈子是决然不会到这种地方来的，呵，城里人可悲的执念。也是在这个村子里认识了柱子。

他长我几岁，黝黑的皮肤，壮硕的身子，整天笑呵呵的，是个典型的庄稼人模样。依稀记得与他曾有的一段对话：

“这儿这么苦，你有没有想过要出去闯荡一下？” “呵，也有想过，只是在这嘛，心里还是踏实些。” “那天天种田这种千篇一律的日子你受得了吗？”

“我也说不太出来„„村子里不少年轻人都是受不了这儿的苦日子，或者自己走了，或者全家都搬走了。只是我挺喜欢这种日子的，能耕地，能吃饱肚子，一家人能在一块开开心心的。哎，这片地，丢不掉啊„„”

最后的印象是他执着而狂热的眼神。

我的成长

每个人都有自己的生活，愈热爱，愈执着，愈发有不可思议的事会发生。在黄土中拔地而起的草，在困境中知足常乐的人，萍水相逢中赐予我的彻悟，让我对这生活，对这天地，有了新的认知。

这个世界会好吗

你年少时是否也有过同样的梦：这个世界会好吗？

——题记

灰色的天，灰色的城

当天空弥漫着浮尘，连星夜也灰的那般憔悴时，我曾以为这世界也就这样了。灰色的天宇、灰色的城市、灰色的人群灰色地流动。我们之间咫尺天涯，虽望眼欲穿，却看不透朦胧的心。

上一秒对你笑脸相迎的同事，下一刻却是你晋升之路最强的对手；你鼓足干劲，准备大有作为，势必要将他比下去，可他却逍遥快活，和上司四处应酬、消遣；你自认为你的卓越成绩是你成功的最大底牌，等待你的却是无情地pass，和同事的笑脸相送。

我便不去奢求世间的繁华，不去渴望人间的大爱，独善其身只怕是最好也是唯一的出路了。只是我们虽不欲成为灰色空间的主角，却也不愿因时间的风化散为灰烬。我只能不再对这个世界抱有幻想，旁观他的自甘堕落。

一个鲜红，一个嫩绿

这个世界曾有过无数动听的旋律。波光粼粼的《蓝色多瑙河》，轻柔婉转的《小夜曲》，扑朔迷离的《命运》，曲曲动听，余音绕梁。某个午后，轻轻响起，分外舒心。

《父亲》那密布皱纹的脸庞，《蒙娜丽莎》寂寥而神秘的微笑，亦或是《呐喊》中颠倒扭曲惊慌失措的神情，一幅幅画卷，历历在目。

我曾看到过这个世界的美，灰色空间的一抹嫩绿。

着我幻想的世界，那是一片后花园——飞着天堂鸟，流着忘忧泉，开着七色花，我要置身其间，摒弃一切尘世的杂念与愁绪。我在泉水中畅游，听着雀鸣，赏着鲜花，望着恬淡的云朵，追着戏水的游鱼。很美的世界，我为之神往。

可这世界还有大爱。

我若只身处在这世外桃源，那份孤独是我不曾想过的。你可曾还记得，那年5月12日穿梭在大山中英勇无畏的身影；可曾还记得冰天雪地中，那奔赴一线抢险救援的队伍；又是否注意过那来自五湖四海，世界各地的虽微不足道却绵延不绝的爱心。这是人世间的大爱啊！哪怕彼此间隔的再远，火红的心，炽热的爱，却让我们紧紧相连。幻境再美，我若只身一人，又如何抵挡得住寂寥与爱的冲击！

我曾看到过这个世界的爱，灰色空间的一片鲜红。

尾声

我蓦地感到，这个世界并不是想象中的死灰。还有美，还有爱，等待着你的发现，你的体会。我无端地又想起顾城的那首诗：灰色的天空，灰色的城市，灰色的人群，在这灰色的世界里走出两个孩子，一个鲜红，一个嫩绿。

你会好起来的，是吗？我所爱着的这个世界。

别易会难

——梦里《浪淘沙》 李煜，字重光，南唐中主李璟的第六子。论政治魄力和军事谋略，他自不如大哥弘翼；论长幼之序，他排行第六，所以压根儿没想过当皇帝。更何况宫闱斗争的残酷使他希望避祸全身，而他的性格特点和艺术才能正适合于做一个放荡诗酒的文人墨客，或者做一名经纶满腹的高人隐士。然而，偏偏就是这样一个希望当自由文人的风流才子成为了一国之君，这也预示着他悲剧的一生。当宋朝大军进犯，李煜率百官亲属肉袒出降，也宣告了王朝的终结。但也正是这份国难当头，硬生生将李煜的词作划为两个时期，《浪淘沙》便是他后期的代表作。

上片采用倒叙手法。“帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。”帘外雨，五更寒，寂寞冷清皆是梦后事；“梦里不知身是客，一晌贪欢”，词人在梦中忘却了自己臣俘的身份，暂时拥有了片刻的轻松和欢愉，繁华热闹皆是梦中事。正是潺潺春雨和阵阵春寒惊醒了他的残梦，使抒情主人公回到了真实人生的凄凉境况中来。作者在现实生活中，时时都处在高度的压抑、禁锢、恐惧、屈辱、悲伤中，也只能在梦中一晌贪欢。再回首，室内五更时分，词人由凄寒失寐，耳听帘外春雨，身觉寒意逼人。“寒”字，正是侧重表现了词人内心深处的凄凉和悲苦。

“独自莫凭栏，无限江山。”独自凭栏，已没有了当年的车水马龙。“莫”字，用得坚决，用得伤心。无限的江山引起了无限的心伤，这也是不忍凭栏远眺的原因。“别时容易见时难”淡淡的语言中包含了无比丰富的人生感受。江山一失，永难回归，其中包含着悔恨、无奈和绝望。“流水落花春去也”，与上片“春意阑珊”相呼应，同时也暗喻来日无多，不久于人世。“天上”与“人间”，是天堂与地狱、欢乐与痛苦对立的两极世界，也是李煜过去现在生活境况、心态情感的写照。“天上人间”似乎也是他最好的归宿了。

全词以春雨开篇，以雨中落花收尾，言简意赅。

对手

有一种寂寞，叫独孤求败；有一种快乐，叫棋逢对手。

英雄缺少了对手，便无用武之地；文人缺少了对手，只能孤芳自赏；猛兽缺少了对手，亦丧失了争霸之心。对手像是一道道鸿沟，让你在前行的路上总不会一帆风顺；对手像是一面明镜，让你在忘乎所以的同时总能清醒地看到自己的不足；对手又仿佛是情谊深厚的挚友，少了对手的人，总有怅然若失之感。

想起当年秦王政的赫赫威名，总是油然升起敬佩之情。在狼烟四起的战国时期，秦国的对手数不胜数，每一个对手都时刻警醒着秦国要不断加强实力，鞭策着秦国。正是有了各诸侯国的牵制，秦国不曾懈怠过。秦王政拥有雄才大略，逐步蚕食着各国的实力，最终一扫六合。秦国从战火中脱颖而出，从此再没有了对手。可是熟悉历史的人都知道，没有了对手的秦国是怎样一个局面。焚书坑儒，限制百姓的思想；收天下兵，削弱百姓的力量。再没有对手时刻敲打秦国，威胁秦国，秦国也只有没落一途。

孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”太过安逸的生活，往往蕴藏着更深的危险；同样，有对手可以让你忧患、烦恼，实乃一大幸事。

虎踞山林，若是没有了与之争斗的对手，也便没有了称王的雄心，更没有了王者的霸气。一只在娇生惯养中长大的虎，便会失去它在整个大自然的地位。若是再将它放归山林，它也已不再适应整个丛林的法则。正是因为它缺少了环境的磨砺、野性的爆发和对手的对抗。

莫要寻一方净土，做一个隐士。觅一个永恒的对手，让自己不会寂寞。

爱之弥珍

雨悄无声息，却已滋润万物；鸟未留痕迹，却已划过天际；爱淡若清风，细如尘埃，你又何曾知道，你与它早已千百次相逢。爱之弥珍，需要有心人静静地悟，细细地品。

忽地记起张爱玲笔下的一个片段：

在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。母亲拦住我：“那条路走不得。” 我不信。

“我就是从那条路走过来的，你还有什么不信？” “既然你能从那条路走过来，我为什么不能？” “我不想让你走弯路。” “但是我喜欢，而且我不怕。”

母亲心疼地看我好久，然后叹口气说：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心！”

知子莫如母，这是忧心忡忡的爱，真挚而深切。自己吃过的苦，生怕儿女再吃，因为那苦实在不堪忍受；自己犯过的错，生怕儿女再错，因为那错实在代价沉重；因为爱，所以忧；因为忧，足见爱。每一分忧虑中夹杂的爱，都是你无法忽视的、细腻如水的关怀。

短篇小说之王亨利曾为他逝去的妻子创作了一篇《麦琪的礼物》，而被奉为经典。书中主要讲述了圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个惊喜，为他的怀表配上一条表链。可是她只有一元八角七分钱，她知道这点钱根本不够买什么好的礼物，于是她把引以自豪褐色瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。找遍了各家商店，德拉花去了21美元，终于如愿以偿买下一条金表带。而吉姆也想给妻子一个惊喜，他卖掉了同样引以自豪的怀表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮梳子做圣诞礼物。两个人的礼物都没有派上用场，而这对贫贱夫妻的恩爱却弥足珍贵。

“执子之手，与子偕老”，这是相濡以沫的爱，炽烈而甜蜜。虽然生活在社会的底层，他们却拥有着对生活的热情和对对方的挚爱，在这些温暖的感情面前，贫困变得微不足道，他们用自己美丽的心灵赠给了对方一件无价之宝。他们不会有惊天动地的作为，但得以相濡以沫地走过一生，已是对他们最好的慰藉。

西安的一家不起眼的小餐馆，因为一位经常光顾的孤寡老人，在2012年2月的某一天推出了一项特殊的活动，凡是80岁以上的老人，吃一份套餐只需要一元钱。这一活动推出后，引起了社会的广泛关注。整个西安从老字号饭店到普通餐馆，从理发店到各大医院，先后有200多家爱心店加入了该行动。如今，很多孤寡老人能便捷地享受到许许多多“一元”福利。

“相逢何必曾相识”，这是萍水相逢的爱，是整个社会的爱，细微而深厚。给予爱，我们不需要知道对方是谁，只要你的所作有意义，能使自己的内心得以充实，便不要犹豫地去播种爱吧。可能你的善举，也会像这家餐馆一样，引起多米诺式的效应，毕竟每个人的心灵都存有一方静好无常的净土。若每个人都不吝啬心中的爱，中国甚幸，民族甚幸。

于是朋友，敞开你闭塞的心，珍藏荏苒间不经意的感动。

庸人与能人

时维九月，序属三秋。京城的市井上，一片喧闹的图景。

一队官兵风风火火地前行着，行至城楼前都停了下来，为首的一名官兵从怀中掏出一张皇榜，贴在墙上，嘴角还流露出一丝冷笑。

“怎么取消科举了，那我儿子这么多年私塾岂不是白念了。” “哎呦，这可怎么是好啊，我还指望儿子高中状元，光宗耀祖呢。” “这下好了，那些个书呆子现在一无是处，多亏我机智，趁早放弃了学业，找老爹借了点银两，现在做点小生意，生活倒也滋润的很。”

„„

一时间，市井上的百姓都围了上来，众说纷纭。

这则消息，对于即将参加科举的六子、二虎来说，无疑是晴天霹雳。六子和二虎都是才高八斗之士，金榜题名对他们来说易如反掌，尤其是六子，其才思更是令人艳羡。当六子得知这则消息时，长笑三声，好似指天疯癫。只是他虽然没有完全失去理智，但他黯淡无光的眼神说明了一切。而二虎，在这之后像是消失了。

正值腊月，城中“醉仙楼”上，几个青年人正在大肆地吃喝，其中一人，隐约像是六子。

“我„„我跟你们说，要不是科举取消了，我„„我绝对是高中状元，如今进朝为官。”

“算了吧，同样的话你都说了几„„几百遍了，有什么用，到„„到头来还不是草包一个。”

“你„„你是不是看不起我，要不是我时运不济，怎„„怎会平凡如斯。” “哎，哥几个不说了，喝酒，喝酒„„”

几个年轻人含糊其辞，一个个喝得满面红光，想要借酒消愁。

几年后，一则石破天惊的消息横空出世，消失多年的二虎竟然在别地当了知府。现在那儿政通人和，百废俱兴，二虎也被世人称道。又过了几年，二虎已入朝为官，在他的努力下，科举又重新恢复了。

同一时刻，二虎的娘亲收到了一份家书，上面记载了二虎这几年的经历，读着读着，娘亲的眼泪就不由自主地落下了。原来二虎在当年得知科举取消后，没有义愤填膺地去抗议，也没有自暴自弃，而是自己怀揣着满腔的热情去寻找伯乐。他知道，皇帝下的命令是不会因为老百姓的几句抱怨就随便改变的，因此他行遍大江南北，希望通过自己的努力实现梦想。

后来，人们把六子这一类人叫做庸人，把二虎这一类人叫做能人。

第五篇：德育工作实施方案

德育工作实施方案

“育人为本，德育为先”指出学生德育教育的重要性，而幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期，这个时期的品德如何，将影响人的道德品质的进一步发展。然而，幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进行的。教师要把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中，对幼儿的教育要晓之以理，动之以情，反复实践，形成良好的行为习惯。教师要以身作则，言行一致，成为幼儿的表率，在情绪上感染幼儿。使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。为此，我园特拟定此德育工作实施方案。

一、工作目标：

（一）幼儿的德育目标：

1、充分利用学校、家庭、社会三大资源对幼儿进行教育。

2、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

3、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。

4、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心。

（二）加强教师师德建设目标：

1、提高教师的思想政治素质，坚持正确的政治方向。

2、培育高尚的职业道德。

3、练就过硬的育人能力。

二、主要措施：

（一）、成立德育工作领导小组

（二）、加强幼儿德育教育的主要措施。

1、充分利用学校、家庭、社会三大资源对幼儿进行教育。（1）、每学期幼儿园开展一次家长培训活动，每班召开家长会不得少于2次。

（2）、开学的第一个月完成班上的新生家访并做好记录，每学期进入幼儿家庭进行指导，不得少于1次并做好记录。

（3）、利用每天幼儿入园和离园的时间，教师和家长交流幼儿的学习生活等情况。对于未能上学的幼儿要电话联系，了解详细情况。

2、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

（1)、养成良好的个人卫生习惯，经常保持衣服和手脸的干净，勤洗头、洗澡，会刷牙。

(2)、遵守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳，不在墙上乱画。

(3)、知道必要的安全保健常识，不吃不干净的食物，学习保护自己。

(4)、坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿势，知道用眼卫生，会保护眼睛。

(5)、有基本的生活自理能力。

3、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。

（1）、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。

（2）、会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。

（3）、学会倾听，别人说话时不随便打断，不乱插嘴。

（4）、不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规 则。

（5）、未经别人允许，不随便动别人的东西。

4、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心。

（1）、学习初步的人际交往技能。

（2）、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

（3）、培养幼儿诚实、勇敢、正直、谦虚、宽厚、活泼开朗、有毅力、负责任的品质。

（4）、为每个幼儿提供表现出自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

（三）加强教师师德建设的主要措施。

1、强化师德教育。

（1）、10月中旬请专家到幼儿园进行“快乐工作

快乐学习”的讲座。

（2）、11月将请我园的法制名誉副校长到幼儿园给全体师生讲解法律的相关知识。

（3）、设立家长信箱，向家长发放问卷调查表，让家长来监督幼儿园的师德建设，提高教师的师德素养。

2、精心组织师德建设学习、研讨活动。

（1）、组织教师学习师德建设的相关材料，重点学习《铜仁市教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》和《贵州省教师誓词》等。（2）、10月份组织开展“选择性区域评比活动”和“班级环境创设 评比活动”，激发教师的工作积极性和大胆的创新精神。

（3）、12月份开展“优秀班级评比活动”和“教育教学随笔、反思、教育叙事等评比活动”，把优秀文章刊登在每学期1期的《幼教探索》园刊上，使教师间相互学习。

（4）、联系工作实际，开展说说身边“师德小故事”，“开展我为幼儿园添光彩”大讨论，进一步激发全体教师

振奋精神，使爱园、爱岗、爱幼、爱业、勤业、乐业等成为主旋律。

3、加强考核管理。

构建科学有效的师德建设工作监督、评估、考核体系，把师德水平作为考核教师工作的重要内容和职称评聘的重要依据。结合工作考核，采取自评、互评、家长评、学校评等方式，对教师的职业道德进行专项考核，并将考核结果与奖励挂钩，整体提升师德水平。