第一篇：五上语文分类复习

五年级上册期末分类复习

一、看拼音，写汉字。

guō wǎn yō chēng mǒu suān lǚ（）勺

一（）

哎（）

支（）

（）种

心（）

一（）qiâ yù luî tàng guì pàn shân（）读 犹（）（）阳 一（）书（）湖（）()至 chïu wâi juàn shuāi chïu bǔ â

丝（）所（）手（）（）老 忧（）（）乳 上（）fâi pàn ǎi dào lāo ěr sāi（）部（）断 高（）（）窃 捕（）鱼（）鱼（）zîng jiàn liu chún cháng máo zhà

（）身（）起 石（）嘴（）品（）（）屋（）油 xī xū chàn gāo cí xiáng zhì tãng（）日 废（）（）抖 糟（）（）位（）（）写 qí lì jǐn shân sǔn guī hïng jìn（）途 瓦（）（）（）失（）宝（）伟 灰（）tǒng báo tiào qí qū hǒu chïu hân yá（）一 冰（）（）望（）大（）()悬（）mín diǎn wěi xiã zîu bīn dàn（）山 庆（）（）员（）助 演（）（）客（）生 sǎng dǎng yú shū fâi gōu zîng（）门（）员（）关（）理（）水 上（）操（）jiǎo mù zhà bào bǎn zhuì zhîu（）洁 爱（）（）油（）炸 出（）（）落（）眉 zhān yú lâ gǔ lì fēn fù yì rú jì wǎng fēng qī xuě yā（）仰（）（）（）（）（）líng lïng tī tîu zhǎn dīng jiã tiě yàng ǒu（）（）安然无（）（）断丝连

二、读拼音，写汉字。

1.juã（）择（）察（）定（）色 挖（）（）强 2.yú（）乐（）关（）夫（）快（）蠢 剩（）3.hã（）子（）平（）作（）水（）花 任（）4.fù（）子（）官（）有（）面（）出（）近5.dàn（）生（）是 元（）子（）平（）扁（）6.sī（）机（）绸（）咬 自（）（）想（）哑 7.wù 任（）（）品 错（）悔（）可（）（）忘我 8.jí 立（）（）病（）时（）中 年（）积（）9.xiáng 飞（）投（）慈（）（）细 10.yáo（）台（）篮（）控（）洞

三、给字注音。

腋（）下 贪婪（）饥肠辘辘（）彭（）公案 三侠（）五义 绿（）林好汉 水浒（）传 心扉（）一阕（）呐（）喊助威 过瘾（）囫（）囵（）吞枣 莎（）士比亚 黯（）然神伤 磁（）石 酵（）母 借鉴（）呕（）心沥（）血 玷（）污 颇（）负盛名 秉（）性 眷（）恋 凉飕飕（）华侨（）潺潺（）婀（）娜（）干涸（）点缀（）唱和（）螃（）蟹（）粼粼（）鱼鳍（）驯（）良 榛（）子 榉（）实 橡（）栗（）矫（）健 帽樱（）掌舵（）蛰（）伏不动 苔（）藓（）勉（）强（）狭（）窄 尘埃（）湿漉漉（）日晕（）涟（）漪（）翕（）动 抉（）择 挑（）拨 维黛（）安 午宴（）缝纫（）络绎（）不绝 垂蔓（）葱茏（）雏（）儿 画框（）嚓嚓（）嗒嗒（）细腻（）眼睑（）眸（）子 咂（）嘴 流泻（）琵（）琶（）枇（）杷（）外甥（）锥（）子 迂（）回 捻（）绳结 仓颉（）

鹰隼（）鸿（）鹄（）剖（）成 恭（）敬 虫蛀（）搁（）板 国子监（）王懿（）荣 殷（）商 造诣（）

抑（）扬顿挫（）撇（）捺（）浩瀚（）如海 脂（）肪 驰骋（）魅（）力 徜（）徉（）耽（）误 攥（）着 腼（）腆（）打蔫（）噢（）怔（）住 喋喋（）不休 按图索骥（）艰涩（）忐（）忑（）拖沓（）倚（）在 估量（）日寇（）抡（）起 闽（）南 叩（）问 刹（）那 骨髓（）悄（）然 硝（）烟 铸（）造

逶（）迤（）磅（）礴（）岷（）山 擎（）着 舀（）水 聂（）荣臻（）勋（）鉴（）拟（）定 踌（）躇（）殉（）职 碾（）子 沏（）茶 簸（）箕（）笤（）帚（）

三、把词语补充完整。

（）盆大雨 毫不犹（）滚瓜烂（）流光（）彩 如（）如痴 浮想联（）囫囵吞（）不求（）解 悲欢（）合（）肠挂肚 如饥（）渴 不言而（）千篇一（）别出心（）与（）不同 大（）身手 心安（）得 念念不（）呕心（）血 风（）雪压 能书（）画（）天立地 低头（）节 颇负（）名 守望相（）抓耳（）腮 安然无（）（）断丝连（）然大物 气（）万千 不容争（）星罗（）布（）绎不绝（）用不尽 小心（）（）不动（）色 大喜过（）（）怀信心 破烂不（）一如（）往 失魂落（）震耳欲（）雪上加（）（）胜于无（）（）不安 举世（）名 众星（）月 亭台楼（）奇珍（）宝 满（）怒火 斩钉（）铁（）崖绝壁（）莱瑶台 排山（）海 夜以（）日 同仇敌（）（）危不惧 再接再（）前（）后继 力挽狂（）中流（）柱 大义（）然（）情壮志 不屈不（）披（）斩棘（）发图强（）精图治 众志成（）舍生取（）（）重道远

四、补充句子。

1.一日无书。（）2.读书破万卷。（）3.书犹药也。（）4.，白首方悔读书迟。（）5.读书有三到，谓、、。（）6.兄弟，朋友。（）7.孝在于，不在于。（）8.爱亲者，；敬亲者。（）9.非淡泊无以。（）10.，只怕有心人。11.欲要看究竟。

12.虚心，自满。13.，万事功到自然成。14.，梅花香自苦寒来。15.，切切故乡情。（）16.浮云终日行。（）17.落叶他乡树。（）18.，年年相见在他乡。（）19.家在梦中何日到，？（）20.江南几度梅花发。（）21.外甥打灯笼—— 22.孔夫子搬家—— 23．小葱拌豆腐—— 24.上鞋不用锥子——

25.四月的冰河—— 26.隔着门缝吹喇叭——

五、按要求写句子。

1.独在异乡，乡愁总是萦绕心头，挥之不去。乡愁，是茫茫的天宇，“。”（请填写张九龄的诗句）；乡愁，是天边的浮云，“。”（请填写杜甫的诗句）；乡愁，是凌寒的梅花，“。”（请填写刘著的诗句）；乡愁，是秋日的落叶，“。”（请填写马戴的诗句）；乡愁，是夜空的明月，“。”（请填写袁枚的诗句）；乡愁就在我的梦中，“。”（请填写卢纶的诗句）。2.小明学习习惯不太好，读书不认真，也不观察周围的事物，老师耐心地教育他：“。”（请填写一句谚语），帮助他养成注意观察的好习惯。

3.学校向全校师生征集有关读书的名言警句，准备悬挂在刚装修的图书馆中，请你写出一句：“。” 4.小强喜欢向别人承诺，可是答应了别人的事情又经常办不到，请你用一句名言来劝说他：“。” 5.小亮是一个非常孝顺的孩子，他一直把：“。”这句名言当作自己的座右铭。

6.学习中我们会遇到大大小小的困难，但我们不怕，因为我们知道：“ ” ；学习要花费许多时间和精力，我们要坚持，因为我们知道：“ ” ；学习取得成绩时，我们会面对鲜花与掌声，我们不骄傲，因为我们知道：“ ”。（填合适的谚语）

7.只有博览群书，才能提高我们的写作能力，正如唐代诗人杜甫所说的那样。

8.本学期我们积累了不少思乡的诗句，如宋代诗人王安石的诗句“，”和卢纶的诗句“，”，都让我们感受到远离故土，漂泊在外的游子们对故乡的思念。9.谚语“，”告诉我们：要想成功，必须要经历考验，付出艰辛的劳动。

10.孝敬父母不只在于礼节上的周全，更重要的是内心对父母的尊敬与爱，正如桓宽所说的那样：。11.当遇到困难时，我们常用“，”这句谚语激励自己，克服困难；诸葛亮的名言“，”启示我们：只要淡泊名利，排除干扰，就能明确志向，实现远大目标；当我取得优异成绩而沾沾自喜时，妈妈总会对我说：“。你一定要戒骄戒躁，取得更大的进步。”

12.本学期，在我们积累的读书名言中有一句说出了读书与写作的关系。这句名言是。

13.王羲之从七岁就开始坚持不懈地练字，最后终于成了颇负盛名的大书法家。我们由此想到了谚语。

六、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。（可多选）

A．举例子 B.列数字 C.作比较 D.打比方 E.作假设 1.我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）2.阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如没有大气中的灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）3.蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（）

4.将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样长的桥，几个月就可以完成了。（）

5.蚕小小的身躯像一座非常奇妙的加工厂。（）6.灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。（）

7.齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（）8.不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（）

七、下列句子是抓住什么来描写人物的，请在句后的括号内填写序号。

A.语言 B.动作 C.外貌 D.心理活动

1.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲„„（）2.“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。（）

3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（）

4.当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。（）

5.离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一 卷白杭绸包着的东西。（）

6.“两个星期要四十件？这根本不可能！”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（）7.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（）8.我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。（）

七、回忆课文内容，判断下面的说法，对的画“∨”，错的画“×”。

1.《走遍天下书为侣》中作者把书当成了自己的朋友，虽然每个人的读书方式不一样，但在一遍又一遍地读中，作者总能发现新的东西，因而百读不厌，（）2.“行人临发又开封”中的“开封”是地名，在河南省。（）3.“梅花魂”指的是梅花的精神，是中华民族的民族精神。（）

4.“夹丝玻璃”里面有一层极细的金属丝网，金属丝网和自动报警器相连，可以用来防盗。（）

5.《钓鱼的启示》中作者得到的启示是：道德只是个简单的是与非的问题，只要坚持对的就可以了，因此实践起来并不难。（）6.《“精彩极了”和“糟糕透了” 》一文，作者从父母的不同评价中真正领悟到了父母的爱及做人的道理。（）

7.在阅读《圆明园的毁灭》时，我们从圆明园昔日辉煌的景观和侵略者对圆明园肆意践踏毁灭的强烈对比中，深深地感悟到国耻不能忘，国家应富强。（）8.《长征》中讲“飞夺泸定桥”这件事情的句子是：“大渡桥横铁索寒。”（）9.《落花生》的作者是叶圣陶先生。（）10.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，从“说不尽”三字，我们知道这句诗主要写诗人对送信的人说了很多话，进行了语言描写。（）11.“山一程，水一程”表示路途遥远，行军艰难，“风一更，雪一更”表示气候多变，天气恶劣。（）12.《泊船瓜洲》、《秋思》和《长相思》都是思乡诗词，都表达了作者对家乡浓浓的热爱和思念之情。（）

13.《桂花雨》一课中的母亲说，哪里的桂花也比不上家乡的桂花香，这种说法和杜甫的“月是故乡明”所包含的感情是相通的。（）14.鲸是用肺呼吸的，所以它不是鱼类。（）

15.《松鼠》一文的作者是18世纪法国作家法布尔他的巨著是《自然史》。（）16.我知道《鲸》一课的语言生动传神，而《松鼠》一课的语言精练平实。（）17.《鲸》这篇课文从鲸的形体特点、种类和生活习性三个方面来介绍鲸。（）18.《新型玻璃》一文在介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。（）19.《落花生》运用了借物喻人的写作手法。（）20.“三军过后尽开颜”中的“颜”是颜色的意思。（）

21.“我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。”这个句子中的破折号表示解释说明。（）

八、回忆课文内容填空。

1.在“我爱阅读”这一单元的学习中，我们和林海音一起品味作者童年时“ ”的独特感受；在苗苗与 爷爷的对话中，我们知道了把文章写好，要多看书，要做中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才；在读了《我的“长生果” 》后，我们明白了，写作文构思要，落笔要。通过这一单元的学习，我们真切地 体会到：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地；一本你喜爱的书就是，也是。

2.在“月是故乡明”这一单元的学习中，我们感受到了从古至今不变的乡愁：无论是 代诗人 笔下的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，还是唐代诗人张籍笔下的“，” ；无论是《 》中外祖父珍藏的墨梅图，还是故乡那阵阵摇落的，都让我们感受到了那浓浓的思乡情怀。

3.在“说明性文章”这一专题的学习中，我们了解到了生活在水里的大型哺乳动物 的生活习性，见识了、、、、等新型玻璃的不同作用，还学会了一些说明方法，如、、、等。

4.在“生活的启示”这一组课文的学习中，我们懂得了道德只是个 的 的问题，起来却很难；懂得了通往广场的路，生活也是这样的；懂得了人要做 的人，不要做只讲，而对别人 的人；懂得了，往往创造出 的境界。处处留心皆学问，生活真是一本永远也读不够、读不完的书。

5.在“父母的爱”这一组课文中，我们看到了父母对孩子不同的爱，无论慈爱还是严厉，父母的爱是无私的。其中最使我感动的是《 》中 对孩子的爱，因为。

6.第七组课文以“勿忘国耻”为专题，我们从《 》中既看到了祖国灿烂辉煌的文化，也看到了侵略者野蛮贪婪的强盗行径；从《狼牙山五壮士》中看到了五壮士 的伟大精神；从《 》中我们看到了抗战胜利后台湾人民学习祖国文字的动人情景；从《最后一分钟》中我们感受到了 时华夏儿女无比自豪的情感。通过这组课文的学习，我深深地感受到。

7.在“走近毛泽东”这组课文中，我们与伟人近距离接触，从诗句“，”中我们看到了红军战士直面长征中的千难万险，藐视困难的英雄本色；看到了 年 月 日在首都北京举行的开国大典的盛况；从《 》中我们看到了毛主席痛失爱子后常人的情感，超人的情怀；从《毛主席在花山》中看到了毛主席 的革命情怀。这一切都让我们看到了一个真实可感的伟人——毛泽东。8．《泊船瓜洲》一诗中，流传千古的名句是。其中“ ”字是经过反复修改才最后确定的。9.“一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文”，这是（谁）在课文《 》里提出的要求。

10.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗。诗中“远征”指的是，“万水”的代表是 和，“千山”的代表是 和。从“只等闲”中我体会到。11.在“我爱读书”这个专题的学习中，我们跟随作者林海音一起品尝了 的滋味——“很快乐，也很惧怕”；通过《走遍天下书为侣》知道了自己喜欢的一本书就是“ ”“一处故地”；通过《我的“长生果” 》知道了书是 人类文明的“ ”。我认为一本好书就是，因此我常用 这句名言来提醒自己多读书。12.“我从心底里知道，‘ ’也好，‘ ’也好，这两个 有一个共同的出发点——。”这是课文《 》中的一句话。读了这篇文章和美国作家马克·汉林的《 》，以及梁晓声的《 》、毕淑敏的《 》，我们感受到：每位父母都爱自己的孩子，只是。

13.“红军不怕，万水千山。五岭逶迤，乌蒙磅礴。”选自毛泽东的《 》，从这首诗中，我们领略了毛泽东作为诗人的豪情。《 》向我们展现了一代伟人的领袖风采。而《 》和《 》则让我们感受到毛泽东的凡人情感。我还会写出他的《卜算子·咏梅》中印象最深的句子。

14.本学期的语文学习令我受益匪浅：我结识了 的狼牙山五壮士，的毛泽东，地震中 的父与子，的林海音，的外祖父„„还通过学习说明性文章，了解了一些基本的说明方法，如、、等。我能运用其中一种说明方法写一句话，并在括号里注明所运用的说明方法。（）

九、先默写诗词，再按要求做题。

泊船瓜洲 秋思

。。

长相思

，。，聒碎乡心梦不成。1.《泊船瓜洲》的作者是 代诗人 ；《秋思》的作者是 代诗人 ；《长相思》的作者是 代诗人。

2.这三首诗词表达的主题是一样的，都表达了诗人 的感情，但表达方法各异，前两首是由风起情，《泊船瓜洲》由 勾起乡情，《秋思》由 引发乡情，而《长相思》的乡情是由 引起的。3.《泊船瓜洲》中最能体现诗人对诗句反复锤炼推敲的一个词是，这个词还可以换成、、，但都缺了些生机。《秋思》中有一处细节描写十分成功，突出了诗人强烈的思乡之情，这两句诗是“，”。《长相思》中“ ”一句虽寥寥数字，却把将士的思乡之情袒露无余。

七律·长征

。。。。1.这首诗的作者是，请简单写出你对他的了解：。2.这首诗共 句，是围绕“ ”这句话来展开叙事抒情的。全诗写到的红军长征经过的地方有、、、、。3.这首诗气势磅礴，充分表现了中国工农红军 的精神。

十、阅读下面的段落，按要求做题。

（一）当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1.这两段话选自《 》，作者是，你还读过这位作家的《 》。

2.请用“ ”在文中画出最能体现作者爱读书的句子。3.文中“依依不舍”的意思是，作者“依依不舍”的原因是。4.“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。”作者脚站得有些麻木的原因是，觉得浑身轻松的原因是。

5.文中最后一句话中“吃饭长大”指的是，“读书长大”指的是，你从这句话中得到的启示是。

（二）离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（）历经多少磨难，（）受到怎样的欺凌，从来（）顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！” 1.给下列画线的字选择正确的读音。

（1）墨梅（mù mï）(2)秉性（bǐn bǐng）（3）境遇（jìn jìng）(4)大抵（dǐ zhǐ）2.在括号里填上恰当的关联词。

3.这段话中的“她”指的是（）

A.妈妈 B.作者 C.外祖母 D.梅花 E.中国

4.外祖父说梅花最有品格、最有灵魂、最有骨气的原因是。5.作者不仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花来赞颂。6.几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，请写出两个 具有梅花秉性的人、。

（三）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

1.这段话主要讲。2.选择合适的说明方法填空。（只填序号，可多选）。

A.举例子 B.作比较 C.假设 D.列数字

（1）第一、二句采用（）（2）第三句采用（）（3）第四句采用（）（4）第五句采用（）3.作者采用多种说明方法描写鲸，这样写的好处是。

（四）父亲说 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖起来才知道

我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1.这段话选自课文《 》，作者是。2.给第一自然段加上标点符号。3．从文中找出下列词语的反义词。

讨厌——（）失望——（）

4.父亲把花生和、、相比，说明花生。5.父亲说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这是教育子女要学习花生 的精神。6.说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。

（五）圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁；有象征着 的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园内许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园内不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自 时代的青铜礼器，下至、、、、历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的、。1.按原文内容填空。

2.“异”字在字典中的解释有①不同的。②奇异，特别。③惊奇，奇怪。④另外的，别的。下面词语中的“异”各是什么意思？把正确答案的序号写在括号里。惊异（）奇珍异（）宝 日新月异（）异（）国他乡

3.这两段话主要写了。4.“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话在文中 作用。

5.从上面片段中，我们可以知道圆明园在园林建筑上的三个主要特点是：（1）（2）（3）6.这是《圆明园的毁灭》中的两段话，文章题为“毁灭”，却用大段笔墨来描写“辉煌”，你认为这样写有什么好处呢？

（六）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1.请用小标题概括这部分内容。

2.文中最能体现五壮士顶天立地的英雄气概的词语是。3.“屹立”的近义词是，在文中（可以 不可以）替换“屹立”，因为。4.“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”“五壮士”此时脸上露出胜利的喜悦的原因是。5.以上片段主要是抓住五壮士的 和 来表现他们 的精神。

（七）我 进店门，暗喜没人注意。我 起脚尖，从大人的腋下 过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，（）找一遍。啊！它（）这里，原来不（）昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1.在原文的“ ”上填上描写“我”的动作的词。2.在原文的（）中填上读音是“zài”的字。3.选择合适的解释，将徐浩填入括号内。（1）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这一句运用的修辞手法是（）

A.拟人 B.比喻 C.夸张

（2）语段中一系列的动作描写，表现了“我”读书的（）

A.辛苦 B.无奈 C.如饥似渴（3）“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”“我”快乐是因为（）；“我”惧怕是因为（）

A.被书店老板发现，受到训斥、驱赶。B.感受着阅读时书籍带来的智慧和快乐。

（八）父亲划（huá huà）着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得（dã děi）把它放回湖里去。”

“爸爸，为什么？”我（急忙 急切）地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲（安静平静）地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声（争论 争辩）着，哭出了声。„„

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德（选择 抉择）的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1.为划线的字选择正确的读音，用“∨”表示。2.划去括号里用得不恰当的词语。

3.“沮丧”的意思是。三十四年前，那件令“我”感到“沮丧”的事情是。4.我们在生活中也经常会遇到“与那条鲈鱼相似的诱惑人的 ‘鱼’”，比如。

5.眼睛是心灵的窗户，通过眼睛可以探知人物的内心世界。“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我„„”，请联系最后一段话想一想，“盯着鲈鱼”的父亲都在想些什么？把你想到的内容写下来。

（九）对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”

1、“这有什么关系呢”，这个句子中的“这”在文中是指 ．

2、照样子，写句子。

你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

你喜爱的书就像一个，就像。

（十）①最令人开心的是下雨天，越是（顷、倾）盆大雨我越高兴，因为那时我便有（允、充）足的理由在书店待下去。②就像在屋（檐、詹）下躲雨，你总不好意思赶我走吧？③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”④其实，我的心里却高兴地喊着：“大些，再大些！” 1．在文中的括号内选择正确的字，并打上“”。

2．说说文段中的③句和④句分别运用了怎样的描写方法？请选一选。A.心里描写 B.动作描写 C.神态描写

③句： ④句： 3．读③句和④句，选择下列词语填空。A.对比

B.快乐

C.发愁 文段中描写了“我” 的表情，可内心却是 的，这里采用了 的写作方法。

4．为什么说“最令人开心的是下雨天” 呢？

（十一）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈（），愈（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！∥几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一样。∥一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 1.按原文填空。

2.从文中找出与下列词语意思相近的词。

保管——（）欺辱——（）

3.梅花有什么样的秉性？在文中找出相关语句，画上“______”。4.对下列句子理解正确的一项是（）

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！A.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。

B.梅花在寒冷的冬天，给大自然增添了秀美。

C．这句话赞美了梅花不畏风雪飘香开放的特点，也赞赏了中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。

5.外祖父的这段话赞美了___________和 _____________________ ___________，他也希望“我”做___________________________的人。

（十二）一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的（），这种爱的力量是（）和（）的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人（）。所以还需要（）的力量来（），需要有人时常（）你：“小心，（），（），提高。”

这些年来 我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎的把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、根据课文内容，完成第一自然段的填空。

2、给第二自然段加上合适的标点。

3、母亲的力量是 的力量，是 的源泉。父亲的力量是 的力量，可以时常提醒你：“。”

4、对画线句子理解正确的是（）A、我格外小心，不要因为骄傲自满而遭受挫折。B、我不能因为缺少自信而丧失生活的勇气。

C、我既不骄傲也不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向，健康成长。

5、“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”。对这句话的正确理解是（）A、“精彩极了”代表鼓励式的爱，“糟糕透了”代表严格要求的爱。两种爱形式不一，但目的都是希望孩子健康成长。B、“精彩极了”是对孩子的爱，“糟糕透了”是辱骂孩子，不能称为爱孩子。父母应该对孩子多赞扬，少批评。

（十三）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要（）开盖子，马宝玉抢前一步，（）过手榴弹（）在腰间，他猛地（）起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们，用石头()！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

1.在文中括号里填上准确的动词。2.用“——〞标出文中的一个象声词 3.理解句子填空。

顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人砸去。

“石头像雹子一样”形容砸向敌人的石头非常————————————————。这句话体现了五壮士———————————— —— ————。4.痛击的结果怎样？用“﹏﹏﹏”在文中画出 5.读句子，用加点的词语写一句话。

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

• •

• •

—————————————————————————— 6给文段拟一个小标题你认为合适的是（）A.宁死不屈 B.顶峰歼敌

C.坚强不屈 D.歼敌成功

（十四）七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

1、这首诗共＿＿句，是围绕“ ＿＿＿＿＿＿＿”来展开叙事抒情的。

2、“万水千山只等闲”具体表现在第＿＿句和第＿＿句上，其中五岭山和＿＿＿＿是“千山”的代表，＿＿＿＿＿和大渡河是“万水”的代表。

3、写五岭山脉高低起伏，绵延不绝，诗中用的词是“＿＿＿”；写乌蒙山高大雄伟，很有气势，诗中用的词是“＿＿＿＿”。可逶迤的五岭在红军眼里只不过是＿＿＿＿＿＿，气势磅礴的乌蒙山也只不过是＿＿＿＿＿＿。

4、诗的最后一句写出了红军翻过雪山后一片＿＿＿＿之态，同时预示了长征最后的胜利，从诗中“＿＿＿”一词中可以看出。

5、《长征》这首诗表达的思想感情是（）

A．赞扬了红军战士不怕死的精神。B．表扬了红军战士非常乐观的精神。

C．赞颂了红军战士大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

（十五）记得七八岁的时候，我写了第一首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴（xīng xìng）奋地嚷(rāng rǎng)着 巴迪 这是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆（diǎn tiǎn）又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

„„

“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。„„

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。„„

1.在文中填上合适的标点符号。2.为括号前的字选择正确的读音。

3.请写出两个像“得意扬扬”这种结构的词语： 4.面对“我”写的第一首诗，母亲的评价是“ ”，父亲的评价是“ ”对同一首诗的评价截然不同，原因是，其共同的出发点是：。

5.文中划线的句子是对母亲 和 的描写，透过这些描写，我们可以试着走入母亲的内心世界。请联系课文内容想一想，当看到巴迪写的第一首小诗，母亲会想些什么？把你想到的内容写下来。

第二篇：五(上)语文复习要点

五（上）语文复习要点：

一、神话故事：

20*《嫦娥奔月》——中秋拜月习俗的由来，相关故事《后羿射日》

19《天上偷来的火种》——为了造福人类，不惜忍受可怕的刑罚的富有献身精神的普罗米修斯，是古希腊神话

二、古诗：

1、《石灰吟》——（明）于谦；这是一首咏物诗，借助石灰这种事物来表达自己的志向——坚强不屈，乐于奉献。

2、《山亭夏日》——（唐）高骈，这首诗描绘了夏日山亭的宁静，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。

3、《送元二使安西》——（唐）王维，他的诗学过的还有《九月九日忆山东兄弟》。

4、《芙蓉楼送辛渐》——（唐）王昌龄，这是一首送别诗。

5、《出塞（其一）》——（唐）王昌龄，反映边塞生活和战争。

6、《八阵图》——（唐）杜甫，这是一首怀古诗，在怀古中融入议论。

7、《题西林壁》——（宋）苏轼，告诉我们因为所处地位不同，看问题出发点不同，对事物的认识难免有一定片面性，必须从全局出发，才能全面、客观地认识事物。

8、《饮湖上初晴后雨》——（宋）苏轼，表现了西湖的神韵。

三、课文：

第五单元：与动物和谐相处，感受生命的宝贵，生活的乐趣。（学习质疑）21课《绿毛龟》：作者尤今，（感受动物的灵性）

22课《无言的爱》：两个动物故事的场景，告诉我们动物尚且懂得友爱，人类应该更多一些这样的感情。（学习描写一个镜头的方法）

23课《我的野生动物朋友》：懂得野生动物是人类的朋友，既有灵性又有一定的危险性。（小标题的特点是简洁明了，作用是点明这部分的主要内容）24课《母鸡》作者老舍，写作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的变化，赞美伟大的母爱。

25课《小鸟，请原谅我》：善待动物，珍爱生命。——设计一个保护鸟类的公益广告。

《综合练习5》：积累含有动物名称的成语；注意书信的格式；熟记名言

第六单元：品味读书的乐趣，体验读书的神奇，享受读书的魅力。（学习质疑）26课《读书再读书》：积累读书的名言；用总分方式总结自己的读书收获。27课《图书馆里的小镜头》：学习抓住特征对动作，神态的细节描写。

28课《斯塔笛的藏书》：塑造了一个言语不多，长相平常却让人油然起敬的孩子斯塔笛。

29课《书的性格》：全文采用拟人手法，告诉我们不同性格的书有不同的阅读方法。（介绍一本喜爱的书）

30课《古文二则》：——背诵古文，积累有关学习的名言 《读书有三到》1读书有三到2三到之中，心到最重要 《论语学而篇》（反问加强语气）

《综合练习6》修改符号，邀请信；熟记名言；积累与书有关的词语

第七单元：江山如此多娇；（根据课题，重点句子，课文的线索归纳主要内容）31课《桂林山水》：山的奇秀险，水的静清绿，（抓住景物的特征）归纳把句子写具体的方法：（看到的，感到的，想到的描写出来）如： 大楼里真

啊！

夏天的太阳真

天真冷啊，冷得

掌握“啊“的变调。

32课《繁星》：作者巴金，表达对繁星的热爱与对光明的追求。

重点：三次看星星不同的感受

33课《镜泊湖奇观》：1镜泊湖由来的传说2镜泊湖地理位置与成因3镜泊湖自然奇观（重点描写吊水楼瀑布与地下森林）

34课《烟台的海》：课文按“总分总“的方法写，围绕第一节”独特“一词描写了烟台的海上奇观。（冬的凝重，春的轻盈，夏的浪漫，秋的充实，四个小节结构相同，先写景观，再写海带给人们的欢乐富足）学习比喻手法的运用

35课《穿越维也纳森林》：森林与音乐家惊世之作诞生的故事之间的联系

约翰斯特劳斯；贝多芬，舒伯特

《综合练习7》近义词，积累描写海，河流，山，瀑布的词语，积累名言（爱国）

第八单元：名人故事，（根据课题，重点句子，课文的线索归纳主要内容）36课《伟大的友谊》：全文前后呼应，篇末点题；第四小节是承上启下的过渡节，能概括上下文与全文的主要内容。辨析：困窘，困苦；讨厌，厌恶 37课《詹天佑》杰出的爱国工程师

三项工程：（勘测线路，开凿隧道，设计人字形线路）困难？怎样克服？

辨析：要挟，要求；出世，出现；艰巨，艰难；回击，回答

38课《我的伯父鲁迅先生》：写了三件事，说明伯父为自己想得少，为别人想得多。

（三件事有详有略）

39课《一夜的工作》：周总理工作劳苦，生活简朴

40课《月光曲》：《月光曲》的创作经过，表现了贝多芬对劳动人民的同情。联想方法的运用，区分现实与联想中的月色 《综合练习8》积累表现人物好品质的词语；陈述句反问句的互改；熟记名言（友情）

《快乐的杉树林》：总分总结构，分述部分按照春夏秋冬的时间顺序写。突出“快乐”。

《捅马蜂窝》：童年的无知与莽撞源于天真，富有情趣。《瑞恩的井》：表现善良有爱心的瑞恩。

《坐在最后一排》：理解“世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”——人只要努力追求进步，就不会永远落后于他人。《寻找幸运花瓣》快乐源于新的发现。

《一个中国孩子的呼声》——呼唤和平，反对战争。《一颗小豌豆》——（丹麦）安徒生童话故事，这个故事告诉我们能带给别人快

乐，自己也就得到了快乐。

《飞夺泸定桥》——长征时红军的故事。体会“飞夺”的含义。《黄河颂》——选自《黄河大合唱》，作者光未然，原名张光年。

《采蒲台的苇》——作者孙犁，抗战时期发生在白洋淀的故事。表现中国人民面对凶残的敌人宁死不屈的精神。

《开国大典》——了解时间，地点。

《林海》——老舍，表现对自然的热爱与对建设者的崇敬。（老舍关于骄傲自满的名言）

《奇异的琥珀》——琥珀的奇异在何处？理解“推测”的含义

《蛇与庄稼》——知道事物之间有关联。理解蛇与庄稼，猫和苜蓿的关系 《陨石》——知道陨石的成因

名人名言：

学会归类：1要谦虚；2讲礼貌；3理想；4幸福；5珍惜时间；6热爱学习，爱读书

（每一类名言课积累1~2句）

照样子写词语，词语归类（复习以往的笔记和下发的资料课外补充部分）如：兴致勃勃，愤愤不平，欢声笑语，瞻前顾后等类型

学会找一段话一篇文章的中心句。（句中往往包含表现全文中心的词语，一 般在开头或结尾）能找出文中过渡句。（文章或段落中间）

另：1作文注意审题，找出题中的关键词语。

2抄写的题型注意格式。（开头空格，字距，大小，正确抄写等）

3诗歌中特殊的标点符号。

重要词语：恬静，高雅，消遣，魅力，卖弄，亲昵，（安然，安静），听而不闻，焦虑，温馨，截然不同，络绎不绝，迷惑不解，惊慌失措，难舍难分，颤颤巍巍，如泣如诉，警戒，警告抗议，孤零零，懊悔，囫囵吞枣，身临其境，赏心悦目，深邃，小心翼翼，细腻，争先恐后，焕然一新，破旧不堪，脱口而出，油然起敬，缘故，开卷有益，熙熙攘攘，斤斤计较，门可罗雀，矜持，邂逅，回心转意，倾囊相助，摇摇欲坠，半明半昧，前赴后继，惬意，锲而不舍，呢喃，气势汹汹，（幽静，幽雅，幽深）消灾弭祸，峭拔，波澜壮阔，拔地而起，连绵不断，（困窘，困苦；）（讨厌，厌恶），（要挟，要求；）(出世，出现；)(艰巨，艰难；)(回击，回答)竭尽全力，张冠李戴，囫囵吞枣，饱经风霜，

第三篇：二上语文分类复习

二年语文上册成语、谚语整理(一)

成语：

课内：

尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰

管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山

拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成课外所知的寓言成语：

走马观花 水滴石穿 掩耳盗铃 狐假虎威 守株待兔

数字成语：

一本正经 二话不说 三心二意

四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌

八仙过海 九牛一毛 十全十美

谚语（必背）：

课内：

人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

课外关于团结的，背2句

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

两虎相斗，必有一伤。

风大就凉，人多就强。

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

二年级语文上册词语类型整理(二)

AA的词型：

大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 热热的 甜甜的 香香的 蓝蓝的 绿绿的 红红的ABB的叠词：（好写好记的记3个）

圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 静悄悄 绿油油 黄澄澄

白花花 红艳艳 黑乎乎 亮晶晶 水灵灵 兴冲冲

喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 笑哈哈 冷冰冰 胖乎乎

红润润 懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄

AABB的叠词：（好写好记的记3个）

严严实实 来来往往 舒舒服服 明明白白

开开心心 红红火火 许许多多 清清楚楚

团团圆圆 来来往往 干干净净 说说笑笑

花花绿绿 快快乐乐 高高兴兴

进进出出

打打闹闹 吞吞吐吐 干干净净 认认真真

ABAB的叠词：（好写好记的记3个）

讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫

鲜红鲜红 放松放松 雪白雪白 暖和暖和

碧绿碧绿 蔚蓝蔚蓝 金黄金黄 洁白洁白

通红通红 火红火红 浅红浅红 翠绿翠绿

ABAC的叠词：（好写好记的记3个）

又说又笑 又大又红 又香又甜 又松又软

又唱又跳 又哭又闹 又大又圆 又黑又小

又高又大 又细又长 又白又胖 又黑又瘦

又黑又亮 又粗又壮 又矮又胖 又香又脆

X来X去（好写好记的记3个）

游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去 写来写去 想来想去

神气极了 可怕极了 漂亮极了 伤心极了

开心极了 可爱极了 害怕极了 认真极了

立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻唱起来

立刻跳起来 立刻叫起来 立刻跑起来

踮起脚尖 消除疲劳 热爱劳动 关心集体

堆雪人 打雪仗 看雪景 飘着雪花

披着银装 铺着雪毯

二年级语文上册反义词、近义词整理

（三）反义词:

动—静 冷—热 老—少 买—卖 有—无

爱—恨 来—去 宽—窄 里—外 新—旧

笑—哭 高—低 问—答 苦—甜 进—退

长—短 明—暗 升—降 头—尾 先—后

轻—重 南—北 出—进 忙—闲 好—坏

对—错 远—近弯—直 多—少 细—粗

胖—瘦 真—假 早—晚 软—硬 古—今

反—正 活—死 高—矮 出—入 熟—生

美—丑 借—还 快—慢 饿—饱

难看—漂亮 难过—高兴 喜欢—讨厌

温暖—寒冷 敌人—朋友 高兴—生气

粗心—细心 成功—失败 进步—落后

认真—马虎 安全—危险 复杂—简单

勤劳—懒惰 浪费—节约

近义词:

高兴—快乐 朋友—伙伴 小心—仔细

好玩—有趣 着急—焦急 美丽—漂亮

中心— 中央 著名—有名 特别—非常

景色—风景 壮美—壮丽 勤劳—勤快

好像—仿佛 尤其—特别 疲倦—疲劳

安静—宁静 消除—去除 关心—关怀

闻名中外——举世闻名 奇形怪状——千奇百怪

热爱—喜爱 突然—忽然

二年语文上册句子整理

（四）课文中优美的句子：

北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

天安门广场聚集了几十万群众。

中华世纪坛人如海，歌如潮。

北京立刻变成了欢乐的海洋。

2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

她在微风里得意地跳起舞来。

小枣树结了许多又大又红的枣子。

小柳树听了，不好意思地笑了。

清晨，小刺猬去森林里采果子。

只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。

人人献出一点爱，人间永远是春天。

大自然就像一幅幅美丽的图画。

仿写句子：

灰姑娘是童话故事，白雪公主也是童话故事。

小鸟能飞上天，飞机也能飞上天。

大象的腿像四根柱子。

大象的耳朵像一把扇子。

小白兔的眼睛像两颗红宝石。

小狗的眼睛像两颗黑宝石。

太阳像一个红红的火球。

我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。

我要给草地上的小白兔画许多好吃的萝卜。

我家有一只可爱的小狗。

奶奶看着妈妈送的礼物，高兴地笑了。

老师望着我们高兴地笑了。

二年语文上册量词、词语搭配整理

（五）数量词：

一幅图画 一座山峰 一块巨石 一株紫丁香

一片掌声 一座城市 一棵葫芦 一架大风车

一颗葡萄 一串葡萄 一只纸船 一条白纱裙

一份礼物 一只游船 一条波纹 一面镜子

一根树枝 一片树林 一颗珍珠 一片枫叶

一艘军舰 一封信 一场雨 一首歌曲

一块草坪 一块木板 一面红旗 一列火车

一件衣服 一阵清风

动词搭配：

紧紧地握手 沉重地操纵 顺利地到达 亲切地问候

兴奋地走来 飞快地行驶 不住地点头 惊奇地问

深深地吸气 使劲地吹 高兴地说 得意地笑

伤心地哭 猛烈地吹 大声地喊 认真地写字 欢快地游

不约而同地说 自言自语地说 不好意思地笑 高高兴兴地吃起来 断断续续地流着

迫不及待地爬

快活地成长

形容词搭配：

粗糙的板凳 飘荡的风筝 漂流的纸船 火红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒 遥远的地方 健康的身体 羡慕的眼光 心爱的裙子 蓬松的羽毛 翠绿的树苗 崭新的木牌 变幻的山峦 美丽的景象 企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的香味 好听的名字 鲜艳的红旗

聪明的头脑 勤劳的双手 灵巧的双手 宽大的树叶

柔嫩的小草 圆圆的眼睛 弯弯的小河 凉爽的秋天

炎热的夏天 金黄的灯笼 红红的脸颊 燃烧的火把

勤劳的人们 翻滚的云海 安静的小院 绿色的枝叶 香甜的美梦 难忘的日子 慈祥的微笑 满意的笑容

伟大的祖国 金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子

欢乐的乐曲 美好的日子 宽阔的广场 美丽的花坛

欢乐的海洋 激动的泪水 美丽的雪景 陡峭的山峰

洁白的棉花 无边无际的大海 无边无际的天空

无边无际的草原 细长的葫芦藤 雪白的小花

可爱的小葫芦 绿毯似的草坪 风景优美的公园

弯弯曲曲的树枝 又大又红的枣子 欢庆的锣鼓声

清澈的湖水 又宽又长的马路 闻名中外的风景区

奇形怪状的岩石 清澈的湖水

描写颜色的词语：

金黄 杏黄 橙黄 火红 粉红 桃红 嫩绿

翠绿 碧绿 碧蓝 蔚蓝 绿油油 金灿灿

红通通 红艳艳 白花花 黄澄澄 黑乎乎

闻了闻 瞧了瞧 说了说 看了看 听了听

想了想 画了画 跳了跳 跑了跑 写了写

一个比一个好

一棵比一棵壮

一只比一只重

一条比一条长

一朵比一朵美 一头比一头肥

一幅比一幅漂亮 一根比一根粗

填动词：

练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡

唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模

学电脑 观天气 搬桌子 抬木头 抓小鸡

看电视 看电视 吃苹果 吹泡泡 听音乐

打电话 做作业 读课文 写文章 跳皮筋

爱生活 讲科学 踢足球

扫地 提水 推车 挑土 捕鱼 捉虫

小学语文二年级上册总复习之阅读理解

（六）时间：

姓名：

春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。

1、这段话共有______句。

2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。

3、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。

小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。

走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。

走到田野站风口，挡住风沙保丰收。

走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。

走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。

1、小树苗走到___________、___________、___________、___________。

2、用“——”画出小树苗为人们做了哪些好事。

我家有一只小花猫。

小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛 它的嘴边有八根胡子 又细又长又硬 我知道那是用来量老鼠洞口大小的

小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。

它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。

白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好象在侦察老鼠的活动。

我非常喜欢这只可爱的小花猫。

1、给第二自然段加上标点符号。

2、小花猫的尾巴是___________，眼睛是___________，胡子___________。

3、写小花猫颜色的词语有：______________________。

猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！

1、这段话有______句。

2、这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。

3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。

小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。”

一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”

猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈戴的是近视眼镜。”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。

1、妈妈适合戴_________，奶奶适合戴_________。

2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是____________，戴奶奶的眼镜感觉是_________ ___。

3、这篇短文说明的道理什么，请在正确的答案后面打“√”。

1）小猴不能戴奶奶的眼镜。（）

2）小猴不能戴妈妈的眼镜。（）

3）对别人适合的东西，对自己不一定适合。（）

从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。站在盾牌左边的将军看了说：“这个金盾牌很好！”站在右边的将军说：“你错了，这是个银盾牌。”这两个将军就这样争论起来。做盾牌的人说：“你们都错了。这个盾牌一面是金的，一面是银的。你们只看一面，怎么能不错呢？”

1、短文共有______句，用“——”把第6句画出来。

2、站在盾牌左边的将军认为是______盾牌，而站在右边的认为是______盾牌，他们都______了。

3、这篇短文告诉我们的道理是：__________________________________

冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。

春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。

春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的„„五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在辽阔的田野里 农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜 已经开出白色和金色的小花 散发出一阵阵清香

春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。

1、短文有______个自然段，请给第四个自然段加上标点。

2、在文中找出下列词语的近义词。

装扮——______ 偷偷——______ 五颜六色——______

3、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”这句话的意思是______。

1）蝴蝶花会翩翩起舞。

2）蝴蝶花开了，在春风中不停地摆动。

3）蝴蝶花很美。

日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。

日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。

日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。

我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。

1、小岛把潭分成两半。潭的一边像____________，叫“______”，另一边像____________，叫“______”。两潭湖水相连，像个____________，小岛就像____________。

2、在横线上填上合适的词。

______的大湖 ______的树林 ______的玉盘 ______的月亮

3、照样子写句。

小岛就像玉盘中的明珠。

___________像_____________________________。

孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。

1、短文共有______句话。

2、在文中找出下列词语的近义词。经常——______ 表扬——______

3、根据短文内容判断句子对错，对的打“√”，错的打“X”。

1）孔融每次都是拿最大的梨来吃。（）

2）孔融认为自己年纪小，应该吃小的。（）

3）孔融是一个懂得礼让的好孩子。（）

小热带鱼可好看啦！

小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。

小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！

1、第2自然段主要写小热带鱼的______和______。第3自然段主要写小热带鱼的______、______和______。

2、小热带鱼长着一张______的嘴巴，它的身子是______色的，尾巴是______色的。

3、你喜欢小热带鱼吗？为什么？

答：_______________________________________________。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好象披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

1、这段话写的是日月潭______和______的景色。

2、用“——”画出文中的比喻句。

3、“清晰”的近义词是______，反义词是______

晚饭后，我和邻居家的姐姐在门口乘凉。忽然，一只大蜻蜓飞来了，落在一棵小树上。

我悄悄的走过去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，两只眼睛像玻璃球，亮晶晶的，一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它。

姐姐看见了，大声喊：“把它放了，蜻蜓是益虫！”听了姐姐的话，我连忙松开手，大蜻蜓飞走了。

1、数一数，全文一共有 段。

2、“玻璃球”是指蜻蜓的。

3、我为什么喜欢大蜻蜓？用 划出有关的句子。

从前，有一个人顶着大包袱骑在马背上赶路。走了不大一会儿，他满脸汗水，十分吃力。

“喂，”过路人看了十分奇怪地问：“你为什么要顶着大包袱，不把它放在马背上呢？”

“唉！”骑马的人叹了口气，说：“我怕马吃不消，所以把包袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀！”

1、这篇短文共有_____个自然段。

2、用“_____”画出过路人问的话。

3、用“~~~~~”画出骑马人回答的话。

4、你认为把大包袱顶在头上比放在马背上让马省力吗？为什么？

_________________________________________________________

一只乌鸦口渴了，在树林中找水喝时遇到了猴子。猴子告诉它树下的井里有水。

猴子走了，乌鸦来到了那口井旁，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。

这时候，猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。

1、这篇段文共有______个自然段，写了______和______之间发生的事。

2、乌鸦的老办法是什么？用“_____”画出有关的句子。

3、猴子的办法是__________________________________。

五岁那年的夏天，我跟着妈妈到乡下舅舅家去。那个村的西面、北面都是连绵几十里的山。山上树木茂密，山间溪水哗哗，山下是一片绿绒似的稻田，田边是一片碧绿的荷塘。

白天，这里到处是人们劳动时欢声笑语。晚间，这里虽然很黑，但是很有意思，青蛙、纺织娘和其它各种小动物的鸣叫声，汇成了一首动人的小夜曲。

我刚到这里就被迷住了。

1、这篇小短文共有______个自然段。

2、第一段讲了山上的________、山间的________、山下的________和________。

3、“我刚到这里就补迷住了。”“我”被什么迷住了？

第四篇：小学语文分类复习

小学语文分类复习

病句的类型和修改

内容和结构上有毛病的句子称为病句。修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。

一、常见的病句，归纳起来有以下十种：

（一）成分残缺

成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：

1、“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。

2、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。

3、“老师在认真地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。

句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。

（二）用词不当

用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：

1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。

这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。

（三）搭配不当

搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：

1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

（四）词序混乱

词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

（五）重复累赘

重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。

（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。

（七）指代不明

指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。

（八）不合事理

不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。

（九）归类不当

归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。

（十）关联词语使用不当

关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才能将句子的意思表达清楚。

二、病句修改的原则

修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表达的意思，要照着它的意思去改正。

三、修改病句的三个步骤

修改病句要按三个步骤进行：

第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。

第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。

第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。” 应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。

四、修改病句的四种方法

（一）补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：

1、听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。（补主语）

2、大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）

3、我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）

（二）删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如：

1、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习（的结果）。2我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。

这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：

1、通过老师的反复教育，（使）我认识了错误。

2、这苹果（的味道）又香又甜。

3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃

（三）换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：

1、无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。

2、他的写作水平有了明显的（改进）提高。

3、他（心上）身上仿佛有使不完的劲。

（四）调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如：

1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”

2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面，改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”

我忘不了那件有意思的趣事。

虽然天气这么冷，但是他果然在坚持长跑。

我有勇气做一名优秀的少先队员。

老山羊猛地冲过去，一下子把大灰狼。

小明同学积极参加。

我们要虚心帮助同学。

同学们非常爱护时间，争分夺秒地学习。

他地心情久久不能宁静。

五颜六色地鲜花引来了一群群。

老师讲了越王勾践卧薪尝胆。

双休日，乘车到上海去玩。

我地成绩比过去增加了。

铜锣湾是全港三大闹市口。

石榴一天天成熟，一天天长大。

向人们报告着成熟地喜讯。

香港是迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。

今年的粮食一定是个大丰收年。

小刚光荣地加入了少先队员。

今天，我们参观了夏令营活动。

我们要养成保护视力的好行为。

我们从小要做到讲究卫生的好习惯。

爸爸光荣地加入了中国共产党员。

看了《宝莲灯》这部电影，感动得流下了眼泪。

这幅山水画多么美丽而漂亮啊！

我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

我对学校每个地方都非常熟练。

同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

同学们学乐器的积极性很大。

我们要做到讲卫生的习惯。

考试前，我已经做好了充足的准备。

我们要爱护时间，不要浪费一分一秒。

老师讲的知识，我基本上全懂了。

上课的时候，发言很积极。

小周接受了虚心地同学的建议。

他的学习成绩比过去增加了。

我们要做到勤俭节约的好习惯。

中国的人口是世界上最多的国家。

《水浒传》是我国的四大名著。

我们要做到节约用水的好习惯。

我们全班同学都光荣地加入了少先队员。

读了《第八次》这篇课文，受到了很大教育。

我的各科成绩都比上学期增加了。

我们要不断新的知识。

艰难地向高峰攀登。

我决心改掉作业马虎。

他把小女孩一口气背到了医院。

我们把教室打扫得整整齐齐。

宽敞的草原是牛马的乐园。

这是两个四（2）班的同学做的好事。

海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。

听了校长的报告，受到了深刻的教育。

在同学们的帮助下，我克服了错误。

大家积极体育活动。

商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。

一小时后，我们到达了。

妈妈说明天可能不一定下雨。

我们要专心致志老师讲课。

小明详细地检查了作业。

我接受了老师的批评，但是我犯了错误。

森林里，小兔的房子造得坚固结实。

花园里的花很美丽极了！

语文这门功课对我很感兴趣。

书架上各种各样的摆着图书。

老师讲的知识，我基本上全懂了。

爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。

我在公园里看到奇异的一种花草。

因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

小刚特别喜欢踢足球和乒乓球。

在老师的帮助下，我端正了学习目的和态度。

小组会上他首先第一个发言。

南京的夏天是全国最热的城市之一。

他借着微弱的亮光。

我不禁忍不住笑了。

山坡上长着枝叶茂盛的绿树一片。

妈妈赶快叫我立刻去上学。

刘老师“香港回归” 写了四个大字。

完成了艰巨的任务。

李兵病的爸爸是不错的驾驶员一个。

我们步行走到学校。

“六一”节，全校老师和班主任都表演了大合唱。

小红改掉了不好的缺点。

我病了，爸爸二十四小时一昼夜守护着我。

我完成了全部家庭作业和作文。

不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

广场上挤满了许许多多数不清的人群。

经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

听了老师的一番话，很受教育。

常州所有的景点，我大部分都游览过。

他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

听到这个消息，我小声地议论起来。

他的一双手几乎完全冻僵了。

校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

我今天上午看了一天的书。

这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

现在市场上商品的数量大大提高了。

同学们都说，昨天的活动是愉快的一天

第五篇：苏教语文五上课文内容复习

课文内容复习

第一单元

《师恩难忘》

1．本文作者是谁？ 课文表达了作者怎样的情感？（刘绍棠）（课文表达了作者对老师的尊敬和感激之情。）2．请你积累赞颂老师的词句。

词：春风化雨 勤勤恳恳 默默无闻 循循善诱 为人师表 句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

《陶校长的演讲》

1．陶校长是指谁？（陶行知）

2．陶校长演讲的主题是什么？（谈“每天四问”）

分别是哪四问？（分别从健康、学问、工作、道德四方面问自己有没有进步。）

3．陶行知先生是我国著名的教育家，请你背诵他的名言。千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

《古诗两首》

1．《寻隐者不遇》一诗主要写了诗人和童子的问答，体现了隐者高洁的性格和诗人对他的仰慕。2．《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。3．背诵书上P17页第3题。4．背诵两首诗的意思。

5．你还记得那些描写孩子的古诗吗？请背一背。（《池上》 《小儿垂钓》 《村居》）

《练习1》

1．背背带“风”字的诗句。（至少5句）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——《江南春》唐 杜牧 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——《元日》 宋 王安石 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——《泊船瓜洲》宋 王安石 夜来风雨声，花落知多少。——《春晓》 唐 孟浩然 随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》唐 杜甫 2．背诵并默写〈〈题秋江独钓图〉〉，记住以下字词的意思： 蓑——蓑衣。扁舟----小舟。丝纶-----钓鱼用的丝线。

第二单元

《去打开大自然绿色的课本》 1．背诵并默写全文。2．为什么把大自然说成“绿色的课本”？

《装满昆虫的衣袋》

1．课文主要写了哪国著名昆虫学家谁小时候对昆虫着迷的故事？（法国 法布尔）

2．课文主要记叙了他小时的哪两件事？

（1）他躲在花丛中捉纺织娘（2）他放鸭子时捉小昆虫被父母责骂，但他还是迷恋昆虫。

3．他用毕生精力，写下了哪本巨著？你从法布儿身上学到了什么精神？ 《昆虫记》（坚持不懈、孜孜以求、锲而不舍、有志者事竟成）4．课文为什么用“装满昆虫的衣袋”作为题目？

《变色龙》

1．变色龙学名叫什么？（避役）

2．课文主要从哪三方面介绍了变色龙的什么特点？（外形怪；捕食快、准；变色多）

《金蝉脱壳》

1．背诵“金蝉脱壳”的本义与引申义。

本义：蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉壳还挂在枝头。引申义：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。2．背诵并默写课文4、5节

《练习2》

1．本单元我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘…… 它们在作者笔下栩栩如生，原因是这些作者都有一个共同点：，这让你想到了（谁）的名言，______________ ________。

2．背诵默写书上的5句歇后语和自己积累的4句歇后语。3．背诵并默写关于观察的3句名言。

第三单元《成语故事》

1．“自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛” 这三个成语都来自寓言，背诵它们的意思。

《自相矛盾》：形容说话做事前后不一致，相互抵触，让人不可相信。《滥竽充数》：比喻没有真才实学的人却混在行家里面充数。

《画龙点睛》：形容作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。2．背诵《画龙点睛》。《推敲》

1．课文讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

贾岛的创作态度极为认真，《推敲》就写了贾岛反复推敲《题李凝幽居》中的诗句“鸟宿池边树，僧推月下门。”，最后用“敲”，理由是：1.月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人(敲门表明贾岛是一个懂礼貌的人)； 2.再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些（敲字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。）。现在人们就把写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2．背诵并默写《题李凝幽居》 《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一个神话故事。中秋佳节的习俗是人们为了表达对嫦娥的思念。

2．嫦娥：美丽善良，勇敢机智 后羿：力大神勇，为民除害 逄蒙：奸诈贪婪，自私邪恶 《读书莫放“拦路虎”》

1．拦路虎：指在读书时遇到的一些生字。2．勤查字典，是扫除读书“拦路虎”的有效办法。《伊索寓言》

1．《狐狸和葡萄》寓意：通过狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸的故事，讽刺了无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通过牧童撒谎后失去信任的故事告诫人们要一直讲真话。

3．《蝉和狐狸》寓意：刻画了狐狸的狡猾凶残和蝉的智慧形象，告诉我们要善于从别人的灾难中吸取教训。《我读书，我快乐》

1．《伊索寓言集》的作者是伊索。读书的好方法：随手写体会，摘抄名言。

一、课外拓展 1．按要求积累成语

来自寓言的成语： 画蛇添足

拔苗助长

亡羊补牢

买椟还珠 来自神话的成语： 精卫填海

开天辟地

八仙过海

火眼金睛 来自历史故事的成语：望梅止渴 草木皆兵

胸有成竹

后来居上 出自诗文的成语： 悲欢离合柳暗花明

万紫千红

无可奈何 出自俗语的成语： 众志成城 一干二净 三长两短 千方百计 2．积累自己读过的《伊索寓言》故事：《农夫与蛇》《狼和小羊》《乌龟与兔》《病鹿》

第四单元

《在大海中永生》

《在大海中永生》是一篇通讯。记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放到大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了 人民对伟人的深深怀念之情。本文是按照“飞向大海----撒向大海-----告别大海”的线索组织材料的。有人说应该是“鲜花拌着骨灰”，你怎么看？说说你的理由。

（我认为“鲜花伴着骨灰”更好。“拌”意味着搅和，搅拌；“伴”指相随，陪着，随着。“鲜花伴着骨灰”指鲜花和骨灰和在一起，意思不错，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。）请你用“爱戴”和“奔腾不息”分别造一句句子。

《高尔基和他的儿子》

课文写了高尔基和他十岁的儿子之间发生的哪两件事？（“栽花赏花”以及“写信教子”）2 你知道高尔基的作品有哪些吗？

（《童年》、《在人间》、《 我的大学》、《 海燕之歌》等）

3“„给‟，永远比„拿‟愉快……”“给”指什么？“拿”指什么？你对这句话是怎么理解的？

（“给”，给予，即“留给人们美好的东西”；“拿”，拿取，即向人们索取。）（由于“给”能为人们提供美好的东西，世界就会更美好，你也会随之感到你对人们是有用的，感到人们都需要你，人们和你的的生活都会多么愉快。而一个只会向社会索取，不能对社会有所贡献的人是体会不到这种乐趣的的。）《艾滋病小斗士》 课文中的“小斗士”写的是谁？（南非黑人男孩恩科西）2 说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

（因为恩科西虽然只有12岁，但他在得知自己的病情后不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，这多么不容易啊！因而称恩科西是“艾滋病小斗士”。）练习4：

1请你背诵并默写练习4中的8个成语。请你写出带点字的意思

金碧辉煌：指国画颜料中的泥金、石青和石绿。

卧薪尝胆：柴草

首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流 3 请你积累高尔基的名言。

书是人类进步的阶梯。——高尔基 天才出于勤奋。——高尔基

第五单元《黄山奇松》

1.这是一篇语言优美的散文。2.黄山被誉为“天下第一奇山”。

3.黄山最妙的观松处是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。4.黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。5.玉屏楼前的悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。6.背诵并默写课文第2自然段。

《黄果树瀑布》

1.黄果树瀑布是我国最大的瀑布，它位于我国甘肃省镇宁布依族苗族自治县城15千米的白水河上。

2．课文是一篇文质兼美的散文。写了作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。3.描写瀑布的古诗。

望庐山瀑布（唐?李白）

日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。它是我国最大、最著名的佛教艺术石窟，共有492个洞窟。

2.背诵并默写课文2、3、4自然段。《练习5》

1.诵读《边疆小夜曲》

三、课外积累（成语）

指口才好的：出口成章

语惊四座

才辩无双

口若悬河 指文笔好的：下笔成文

笔走龙蛇

文思如泉

文思敏捷 指精神集中：聚精会神

全神贯注

目不转睛

专心致志

第六单元《天火之谜》

1.课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能解开大自然的奥秘。2.富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。3．选用课文语句概括段意。

《厄运打不垮的信念》

1.课文记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。2.厄运的意思是：困苦的遭遇，不幸的命运。文中的“厄运”指：《国榷》被盗

3.谈迁的信念是：编写一部翔实可信的明史。

4.新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部明朝编年史巨著。

4.课文告诉我们：只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。5.关于战胜挫折的名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

《诺贝尔》

1.课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。

2.“诺贝尔奖”颁发给在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。授奖仪式于每年的12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩举行。

3.华人曾获诺贝尔奖的有：杨振宁、李政道、丁肇中等，太仓曾获诺贝尔奖的有：朱棣文、吴健雄。

《滴水穿石的启示》

1.本文的观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。为了说明这一观点，正面用中外名人李时珍、爱迪生、齐白石的事例说明他们的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是从“雨水”不能“穿石”，说明目标不专

一、不能持之以恒就办不成事。

2.“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。

3.熟记与“滴水穿石”意思相近的词语：持之以恒、坚持不懈、日雕月琢、接连不断、锲而不舍、孜孜不倦。

《练习6》

诵读《浪花与礁石》

第七单元

《林冲棒打洪教头》

1.课文根据我国四大古典文学名著之一《水浒传》改写，作者是元末明初的小说家施耐庵。

2.林冲形象：武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼……

洪教头形象：自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力、傲慢无礼…… 3．熟记“名著便览”

《少年王冕》

1.课文节选自吴敬梓的《儒林外史》。讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转，表现了王冕刻苦勤奋的好学精神和孝敬母亲的美好品德。2.默写王冕诗《墨梅》。3.背诵课文第五自然段。

《黄鹤楼送别》

2.课文记叙了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春美景，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。

2.默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

3.送别诗《赠汪伦》 《送元二使安西》

李白乘舟将欲行，渭城朝雨浥轻尘，忽闻岸上踏歌声。客舍青青柳色新；

桃花潭水深千尺，劝君更尽一杯酒，不及汪伦送我情。

西出阳关无故人。

4．关于友谊的名言：海内存知已，天涯若比邻。（唐·王勃）

真正的友情，是一株成长缓慢的植物。（华盛顿）

挚友如异体同心。（亚里士多德）

《清平乐 村居》

1.课文是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

2.“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的题目。其他的词牌名：卜算子 如梦令

沁园春 …… 《练习7》

1.熟知古代各朝代的名人。

2.《百家姓》北宋时编，全书共有单姓、复姓504个，其中单姓444个，复姓60个，真正常见的姓也就100多个。开头是：“赵钱孙李，周吴郑王。”因北宋皇帝姓赵，故以赵姓为首。

三、人物性格

（教学有方）的田老师、（关心学生）的陶校长、（迷恋昆虫）的法布尔、（滥竽充数）的南郭先生、（严肃认真）的贾岛、（力大无比）的后羿、（美丽善良）的嫦娥、（奸诈贪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的邓小平、（育子先育心）的高尔基、（勇敢顽强）的恩科西、（勇于探索、敢于实验）的富兰克林、（不屈不挠）的谈迁、（热爱科学、无私奉献）的诺贝尔、（持之以恒）的李时珍、爱迪生、齐白石、（武艺高强）的林冲、（目中无人）的洪教头、（勤奋好学、孝敬母亲）的王冕

四、景物特点

（神奇美丽）的大自然、（外形奇特）的变色龙、（千姿百态）的黄山奇松、（气势非凡、雄伟壮观）的黄果树瀑布、（精妙绝伦）的彩塑、（宏伟瑰丽）的壁画、（绚丽多姿）的飞天