第一篇：四年级语文第二次月考试卷分析

四年级语文第二次月考试卷分析

2013年11月5日进行了本学期的第二次月考。就本次成绩来看，不理想。本班学生一共有4４人，及格的32个，优秀的只有10人。就卷子的整体而言，没有太难的题，不管是识记题还是能力考查题都和平时讲过的题有着千丝万缕的联系。仔细查看了学生的卷子，发现了以下问题：

一、试卷分析

1、学生由于没有看清题意而急着做题、由于马虎和笔下误而造成错误的很多。所以在今后的教学中一定要让学生养成认真学习的好习惯。比如说第一题----我会拼，我会写，还有个别学生不会拼读拼音导致词语写错，这道题错误说明在字词这一方面还得多下功夫。

2、我在教学过程中对知识点强调的不够，对易考知识点分析的不够透彻，虽然有些知识点也点了出来，但没有让学生好好的巩固和练习。我觉得在这方面我做的不够，对课文的把握还不够，还不能够深入的透彻地分析课文。另外，我让学生背的多写的少也是其中的原因之一。

3、学生举一反三的能力比较差。比如说阅读理解题，都是课本中的文章。文中的好多句式，修辞都是文中出现过的，可仍有一部分学生不会。甚至有交白卷的。说明学生还处于死学硬背的状态上，少有变化就不会了，这是我不想看到的。其中这道题中的一个小题填关联词，只有几个学生作对了，说明我的学生平时阅读的文章还很少，也不注意知识的积累。今后要加大学生的阅读，鼓励学生学习“新词”、“新句”，更要鼓励学生“卖弄”课本外得来的易于学生健康成长的知识。

4、写作方面，单从本次考试看，学生的作文有跑题的现象、还有一些学生图文不一（如小赵家豪画的是大象写的是小猫）都没有话说，字数也未达到了要求，甚至有一写的学生写了一行。这也主要得平时的训练太少。

二、自我反思

我觉得这份试题很好，符合学生的特点，紧密联系课本知识，并重视灵活运用。

1、和上次比较总体成绩有所下降，但有个别学生进步很大，已经掌握考试大卷的技巧。

2、首先必须认真专研教材，把教材研究透彻，了解编写意图，才能引导学生学得轻松愉快，真正喜欢语文。

3、在学生搭建语文实践的平台。语文能力、素养的提高不是依靠教师讲出来的，而是要为学生搭建听、说、读、写、演等各种实践平台，让学生会积累，学会阅读，学会准确的表达自己所学到的知识。

3、让学生应积极挖掘语文教材中可用来引发写作的点。让写作贯穿在每一堂课上。通过写字、改写、续写、标注体会等实践。

4、引导学生进行课外阅读。学生的阅读量很大程度影响学生的阅读能力，所以让学生养成每日阅读的好习惯。

５、要加强学生基础知识的训练如多练、多背、多检查。

第二篇：四年级语文第二次月考试卷分析

四年级语文第二次月考试卷分析

一，考试成绩结果

四年级一班共有32人，本次考试参考32人，及格28人，不及格4人，最高分93分，最低分只有10分。人均72.7分，及格率87.5%，优秀率34.4%。

二、本次试卷的特点：

本次试卷命题不是很难，既考察了学生应该掌握的基础知识，又考察了各种句型，课内阅读比较简单，课外阅读既考察了学生的概括能力，又考察了学生的理解词语的能力，作文是课文第八单元的作文，层次也是参差不齐。

三、试卷试题分析及学生做答的整体情况分析

本次月考的试卷共有四个大题，第一大题是基础小天地。包括六个小题。第一小题是考察拼音，后进生掌握不到位。第二小题是看拼音写词语，全部是听写过的，但是由于隔得时间较长，没有及时复习，所以大部分遗忘了。第三小题是形近字填空，个别学生不能区分“竟”和“竞”。第四小题是词语补充，问题不大。第五小题是在古诗中找地名，其中第三句诗学生没学过，所以做的不是很好。第六小题是按要求完成句子。部分学生对缩句和修改病句掌握不是很好，这是今后应该努力的方向。第二大题是课本回顾。题目简单，还是因为学过时间过长，没有及时的回头复习，导致学生把记住的都忘记了。再一个就是错别字太多，导致失分。第三大题是阅读，分为课内阅读和课外阅读。课内阅读是《月光曲》要求背诵的段落，学生大体答题都很好，但还是有个别学生把题目意思没审清楚，把题做错了。课外阅读考察内容比较多，根据课文内容理解词语错得比较多，说明学生的理解能力还需要提高。再就是没有用心读短文，应该在短文里找到答案的，却没有找到并写出来，说明学生对待学习还是比较慌张。第四大题是作文。通过观察，发现阅卷老师给的作文分数很高。有些确实是写得好，有些则不然。写作一直是难点，攻克下来不是一天两天的事情，这是需要长期坚持的工作。四，改进措施

1认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中。2加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

6作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人。

五、期末努力方向

人均：80分。及格率：94% 优秀率：50%

第三篇：四年级语文第二次月考试卷分析

四年级语文第二次月考试卷分析

为了在今后的教学工作中扬长避短，现将第一次月考试卷做以下 全面分析。

一、班级分析:

本班共有27人。最高分97分，最低分28分。平均分57.6，及格率52%。

二、试题分析

这次月考，卷面共十二题，分别从基础知识、阅读理解、写作等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的。

三、存在的问题及原因分析

1、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了两组多音字，平时也全部训练过，当仍有个别学生出现错误，说明我在平时训练时缺少反复性的练习。

2、划去不是同一类的词语。正确率很高。

3、词语解释。正确率很高。

4、描写手法。大多数学生把此题当做修辞手法填写。

5、阅读理解。对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生都能知道根据问题在文段中找答案，但是，有些答案找的还不够准确。

6、作文主要存在的问题有：①学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。③不理解题意,乱写．

四、改进措施

1、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

2、加强学生学习习惯的养成。

3、培养学生的认真阅读的态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

4、对个别同学要加强辅导，加强优等生的培养，学困生的指导。

5、作文教学，改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

第四篇：我班四年级语文第二次月考试卷分析范文

我班四年级语文第二次月考试卷分析

一，考试成绩结果

四年级共有34人，本次考试参考34人，及格19人，不及格15人，最高分89.5分，最低分只有18分。

二、本次试卷的特点：

本次试卷命题不是很难，既考察了学生应该掌握的基础知识，又考察了各种句型，课内阅读相对简单，课外阅读既考察了学生的概括能力，又考察了学生的理解词语的能力，作文是课文第五单元的作文，层次也是参差不齐。

三、试卷试题分析及学生做答的整体情况分析

本次月考的试卷共有九个大题，第一大题是读拼音，写词语。10个词语，20个生字。本题全对人数4人。学生掌握情况不理想，这是今后努力的方向。第二小题是考察拼音，六组词语。全对人数13人。第三小题是补充词语，再选词填空。全对5人。全部是听写过的，但是由于隔得时间较长，没有及时复习，所以大部分遗忘了。第四小题是选择最恰当词语填空，该题全对15人。个别学生不能区分“珍爱”和“珍惜”。第五小题是句子乐园，其中1改被字句、4加关联词语。两个小题问题不大。2题改成拟人句、3题修改病句学生掌握不好。这也是今后努力的方向。第六小题是词语积累，其中第三小题中的“好好地使用它”中的“地”用成了“的”。写错的原因1是练习不到位2是两个“的”、“地”用法模糊不清。第七题，口语交际，本题考察了学生的语文功底以及写作功底。本题全对10人。今后需加强学生的口语交际能力。第八阅读题。本题由两篇短文组成。第一篇是课内阅考察的是《乡下人家》要求背诵的段落。学生大体做的很好但还是有个别学生把题目意思没审清楚，把题做错了。课外阅读考察内容比较多，根据课文内容理解词语错得比较多，说明学生的理解能力还需要提高。再就是没有用心读短文，应该在短文里找到答案的，却没有找到并写出来，说明学生对待学习还是比较慌张。第九大题是作文。20分以上有23人。从作文上来看，我班学生有了很大的进步，这一点值得欣慰。这篇作文是单元作文，有些学生确实是写得好，有些则不然。写作一直是难点，攻克下来不是一天两天的事情，这是需要长期坚持的工作。四，改进措施

1认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中。

2加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

6作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人。

五、期末努力方向

及格人数：26人

优秀人数：5人

第五篇：四年级语文第三次月考试卷分析

四年级语文第三次月考试卷分析

一、试题分析

1试卷题型 这次四年级的语文试题共100分，十大题，基本上是十个题型：有规范书写汉字、看拼音写词语、按要求写成语、音和词和关联词语的运用、判断说法、按要求写句子、按课文内容填空、口语交际、阅读和作文。

2试卷的特点。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力。a．重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题规范书写汉字；第二题看拼音写词语；第三按要求写成语；第四题音和词和关联词语的运用；第七题按课文内容填空。b．重运用。如第五题按要求写句子考察学生对句式的理解和运用；第六题判断说法考查学生对课文相关知识的掌握；第八题口语交际。c．重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如阅读短文，回答问题；读短文，完成练习。

二、存在的问题及原因分析

1、第三题出现错误较多的是含有一对近义词成语，许多学生由于不细心看题，出现写成含一对反义词的成语或者随便写一个。

2、第五题中第4小题出现错误较多，学生对在句子中找出错别字方面掌握的不够好，在于平时实践运用少。

3、第七题按课文内容填空中出现错误也较多的问题是出现会背写但出现写错字或少字现象。

4、第九题阅读中出现错误最多的是课内阅读中第2、3小题，尤其第2小题天（）地（）由于平时词汇量少，许多学生只会写一个，第3小题问题最大：a学生审题不清（不在短文里积累）b不会灵活运用（对量词的搭配掌握不好），此题看似简单，却出现很多问题。

5、十题写作中，学生基本上能做到中心明确，内容较具体。但大多数学生在写作中出现语句不够通顺，有错别字，标点符号使用不够准确。

三、改进措施

1、培养学生的认真学习态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2、切实要提高课堂教学效率，注重基础知识和实践运用相结合。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。